张秀英《长大后我就成了你》教案及反思

《长大后我就成了你》教学设计

四年三班语文张秀英

教学目标：

1、通过朗读，理解课文内容，联系生活实际，体会歌词所表达的情感。

2、了解老师工作的辛苦，感受老师奉献牺牲精神的博大，激发学生热爱教师、尊敬师长的思想感情。

教学重、难点：

1.通过朗读，理解课文内容，激发学生热爱教师、尊敬师长的思想感情。

2.练习有感情地朗读课文。

教学过程：

一、复习词语，导入新课

1、教师是园丁，为祖国山川添秀色；教师如春雨，润育桃李，神

州大地尽芳菲。这节课让我们继续学习诗歌《长大后我就成了

你》，继续去感受教师职业的无私和伟大。（板书课题，生齐读）

2、开火车认读词语（课后8个词语）

二、品读课文，感受理解

1、快速浏览课文，边读边思考课文是分为哪两部分写的？（分为

小时候和长大后两部分）

2、学小时候我眼中的老师是什么样的。

（1）默读这部分内容（屏幕出示），结合词句谈谈自己的感受。（2）学生结合具体句子谈感受。

A、领着小鸟飞来飞去。读了这句话你想到了什么？（师相机知道

比喻句）如果此时此刻老师正领着你在操场上做游戏，你的心

理会是怎样的感觉？你觉得这是怎样的一位老师？(指导朗读)

B、什么是“惊天动地”？想一想这是一位什么样的老师？

C、老师像什么能把难题变成我们的乐趣？可见他是一位怎样的老

师？（指导朗读）

（3）在你眼中，老师是什么样的？为什么？

（4）指导朗读

3、学长大后我眼中老师的样子。

出示自学指导：

根据手中的预习卡中的提示，小组内交流、学习。

（4分钟后看哪组学的好，说的棒！）

预习卡A：长大后我就成了你，才知道那间教室飞出的是希望，守巢的总是你。

教室里飞出的是谁的希望？学生走了一批又一批，老师呢？用一个词形容此时的老师给你的印象。带着自己的感受读一读这句话。

预习卡B:长大后我就成了你，才知道那块黑板写下的是真理，擦去的是功利。

什么是真理？(教会了学生怎样做人。)

什么是功利？（不计较名利，只为他的学生能够健康成长，成为有用的人。）

说说你从中体会到了什么？带着敬佩之情读一读。

预习卡C：长大后我就成了你，才知道那支粉笔画出的是彩虹，洒下的是汗滴。

老师画出的仅仅是美丽的彩虹吗？（画出的是学生心中美好的憧憬和远大的理想。）洒下的汗滴说明了什么？（老师很辛苦，他却不辞辛苦，不计报酬。）

预习卡D:长大后我就成了你，才知道那个讲台举起的是别人，奉献的是自己。

举起的是谁？奉献的是自己的什么？

指导书写生字：奉

4、现在你眼中的老师是怎样的？

5、拓展延伸

写几句你最想对老师说的话：

（老师，你很美丽，因为你

你很有学问，因为你

6、引读：

是啊！长大后我才知道那间驾驶飞出的是希望，守巢的总是你。

长大后我才懂得那块黑板写下的是真理，擦去的是功利。

长大后我才理解那支粉笔画出的是彩虹，洒下的是汗滴。

长大后我才明白那个讲台举起的是别人，奉献的是自己。

7、配乐朗诵，加深感悟。

8、最后让我们再来听一听，唱一场这首歌，来感受一下老师职业

的伟大吧！

（学生跟唱，教师进行书画才艺展示。）

教学反思：

本课的课文是一首歌词，从学生的角度讲，表达了对教师的理

解和热爱，对教育事业的执著追求。是对学生进行尊师教育的素材，也是对学生进行语言文字教育的好素材。本课课文共分为两个部分，格式相同，语句工整，互相对应，节奏分明，比较适合进行朗

读训练，培养学生的语感。在教学中我针对这节课的教学目标和课

文内容，首先让学生自主练习，掌握规律，明确朗读的节奏。然后

配乐范读、配乐练读。同时，要注意指导学生避免雷同，寻求抑扬

顿挫、起承转合的变化，使文章更富有表现力，最后是听歌曲。通

过创设情境来帮助学生理解课文，升华情感，加深对课文内容的理解。课堂上，通过情境的创设，气氛的烘托，效果非常理想。学生

对诗歌的意境理解深刻，充分体会到了作者想表达的情感，与作者

产生了共鸣。

关于对课文中重点词语的理解。本课的课文内容虽然不是很难

理解，但是，一些词语的含义不大容易理解，要引导学生抓住这些

词语，联系生活实际和上下文来理解它们的深层含义。例如：“真理”和“功利”两个词，虽然不是一组反义词，但在表达的意思

上是相对的，从而突出教师的崇高的奉献精神。再如“彩虹”一词，表面上是说教师绘出的画，实际上是指学生心目中美好的憧憬和远

大的理想。在教学中，只有正确地理解了这些词语的深层含义，才

能真正理解这篇课文的思想内涵，才能使学生感受到教师无私奉献

的精神和崇高的品质，从而激发学生对教师的热爱。

通过上这节课，我深刻体会到：教学契机把握好，对提高课堂

教学的实效性非常有帮助。但在我的课堂上还存在着诸多不足，例

如在学第二部分时没有完全放手，把自主权完全交给学生，多数都

是在教师的引导下完成的，因此在今后的教学中要大胆放手，让学生真正成为学习的主人。还有在拓展这一环节，我认为出示的有些晚，如果在讲奉献的自己这一部分就出示，效果能更好。教学是一门遗憾的艺术，只有我们在不断地反思中才能不断成长。