部编版小学语文杨氏之子精品PPT课件
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部编版小学五年级语文下册第21课《杨氏之子》精品课件(共74张PPT)
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机灵——聪明伶俐,机智。
1. 2.
她小极小其的(鸟儿聪有)惠一,双并(且喜机欢)灵文的学眼。睛。
词语积累
描写小孩的词语: 聪慧 虎头虎脑 可爱至极 聪明伶俐 小巧 纯真稚气 天真无邪 活泼开朗
初读感知
1.这个故事的主人公是个什么人? 梁国杨氏的一个小孩子,九岁。
2.根据课文内容填空。 这篇故事讲述了一个九岁姓杨此的是孩君子家的果故事,
懂礼貌 “为设果” 礼貌招待客人
聪明机智 “应声答曰” 回答不假思索
幽默风趣 “未闻孔雀是夫子家禽”
巧妙回答
体会人物说话的技巧 孔君平看到杨梅,联想到孩子的姓,
就故意逗孩子:“此是君家果。”
杨 杨氏之子 幽默
亲切
杨梅Biblioteka 杨氏之子听懂了孔君平的言外之意,也在 “姓”上做文章,巧妙回应“未闻孔雀是夫子 家禽”。
课堂练习
1.看拼音,写词语。
liánɡɡuó
yì
( 梁国) ( )诣 (
2. 解释下列词语。
jiāqín
) 家禽
惠---( 智)慧 诣---( ) 拜见
乃---( 于)是示---(
)给别人看
3.补充课文,背诵全文。 梁国杨氏子九岁,甚( 聪)惠。孔君平诣其父,
父不在,乃呼儿出。为设果,果有杨梅。孔指以 示儿曰:“此是君家果家。禽”儿应声答曰:“未闻 孔雀是夫子( )。”
孔 君 平/ 诣/其 父, 父/不 在, 乃/ 呼 儿
出。为/设 果, 果 /有 杨 梅。孔 /指 以 示
儿
/曰:“此 ·
/是
君 ·
家
果。”
儿/应
声
答
曰 “未闻/孔 雀/是 夫 子 家/禽。”
·· ··
1. 2.
她小极小其的(鸟儿聪有)惠一,双并(且喜机欢)灵文的学眼。睛。
词语积累
描写小孩的词语: 聪慧 虎头虎脑 可爱至极 聪明伶俐 小巧 纯真稚气 天真无邪 活泼开朗
初读感知
1.这个故事的主人公是个什么人? 梁国杨氏的一个小孩子,九岁。
2.根据课文内容填空。 这篇故事讲述了一个九岁姓杨此的是孩君子家的果故事,
懂礼貌 “为设果” 礼貌招待客人
聪明机智 “应声答曰” 回答不假思索
幽默风趣 “未闻孔雀是夫子家禽”
巧妙回答
体会人物说话的技巧 孔君平看到杨梅,联想到孩子的姓,
就故意逗孩子:“此是君家果。”
杨 杨氏之子 幽默
亲切
杨梅Biblioteka 杨氏之子听懂了孔君平的言外之意,也在 “姓”上做文章,巧妙回应“未闻孔雀是夫子 家禽”。
课堂练习
1.看拼音,写词语。
liánɡɡuó
yì
( 梁国) ( )诣 (
2. 解释下列词语。
jiāqín
) 家禽
惠---( 智)慧 诣---( ) 拜见
乃---( 于)是示---(
)给别人看
3.补充课文,背诵全文。 梁国杨氏子九岁,甚( 聪)惠。孔君平诣其父,
父不在,乃呼儿出。为设果,果有杨梅。孔指以 示儿曰:“此是君家果家。禽”儿应声答曰:“未闻 孔雀是夫子( )。”
孔 君 平/ 诣/其 父, 父/不 在, 乃/ 呼 儿
出。为/设 果, 果 /有 杨 梅。孔 /指 以 示
儿
/曰:“此 ·
/是
君 ·
家
果。”
儿/应
声
答
曰 “未闻/孔 雀/是 夫 子 家/禽。”
·· ··
新部编版小学语文五年级下册《杨氏之子》ppt课件
![新部编版小学语文五年级下册《杨氏之子》ppt课件](https://img.taocdn.com/s3/m/bbf7a3ea5ebfc77da26925c52cc58bd631869316.png)
梁国/杨氏子/九岁,甚/聪惠。 孔君平/诣/ 其父,父/不在, 乃/呼儿出。为/设果,果/有杨 梅。孔/指以示儿/曰:“此/是 君家果。”儿/应声答曰:“未闻 /孔雀/是夫子家/禽。”
梁国杨氏子九岁,甚聪惠。
孔君平诣其父,父不在,乃呼 儿出。为设果,果有杨梅。孔 指以示儿曰:“此是君家果。 ”儿应声答曰:“未闻孔雀是 夫子家禽。”
罗斯福在当选美国总统之前,曾在海 军中任要职。有一次,他的一个朋友问他 关于在加勒比海的小岛上建立潜艇基地的 计划。
罗斯福小声问他的朋友:“你能保密 吗?” 他的朋友回答:“能保密。”罗 斯福接着说:“我也能。”
千里之行,始于足下。 大漠孤烟直,长河落日圆 己所不欲,勿施于人 路遥知马力,日久见人心。 黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。 子曰:三人行,必有我师焉
你懂了吗
按原文填空,再说说所填的字分别指代的是什么。
梁国杨氏子九岁,甚聪惠。孔 君平诣( )父,父不在,乃呼 儿出。为设果,果有杨梅。孔指 以示儿曰:“( )是( )家果。” 儿应声答曰:“未闻孔雀是( )家禽。”
想一想
再读课文,说说 九岁孩子的回答 妙在什么地方?
设想:孔君平听 了孩子的话会是 什么反应?
课后作业
请同学们动一动脑,为我们 的校园,为你们的家设计一些 温馨的提示。
美丽的语言
书是音符,谈话才是歌。 —俄国·契诃夫
课堂总结
你有什么收获?
归纳总结
1.本节课你学习了什么? 2.本节课你有哪些收获? 3.通过今天的学习,你想进一步探究的问题是什么?
课后作业
完成练习册本 课时的习题.
人生格言:
梁国
甚聪惠 诣其父
乃 为设果 应声答曰 禽
梁国
甚聪惠 诣其父
梁国杨氏子九岁,甚聪惠。
孔君平诣其父,父不在,乃呼 儿出。为设果,果有杨梅。孔 指以示儿曰:“此是君家果。 ”儿应声答曰:“未闻孔雀是 夫子家禽。”
罗斯福在当选美国总统之前,曾在海 军中任要职。有一次,他的一个朋友问他 关于在加勒比海的小岛上建立潜艇基地的 计划。
罗斯福小声问他的朋友:“你能保密 吗?” 他的朋友回答:“能保密。”罗 斯福接着说:“我也能。”
千里之行,始于足下。 大漠孤烟直,长河落日圆 己所不欲,勿施于人 路遥知马力,日久见人心。 黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。 子曰:三人行,必有我师焉
你懂了吗
按原文填空,再说说所填的字分别指代的是什么。
梁国杨氏子九岁,甚聪惠。孔 君平诣( )父,父不在,乃呼 儿出。为设果,果有杨梅。孔指 以示儿曰:“( )是( )家果。” 儿应声答曰:“未闻孔雀是( )家禽。”
想一想
再读课文,说说 九岁孩子的回答 妙在什么地方?
设想:孔君平听 了孩子的话会是 什么反应?
课后作业
请同学们动一动脑,为我们 的校园,为你们的家设计一些 温馨的提示。
美丽的语言
书是音符,谈话才是歌。 —俄国·契诃夫
课堂总结
你有什么收获?
归纳总结
1.本节课你学习了什么? 2.本节课你有哪些收获? 3.通过今天的学习,你想进一步探究的问题是什么?
课后作业
完成练习册本 课时的习题.
人生格言:
梁国
甚聪惠 诣其父
乃 为设果 应声答曰 禽
梁国
甚聪惠 诣其父
部编版杨氏之子完美课件PPT
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杨氏之子
文言文是中国的一种书面语言,主要包括以先秦时期的 口语为基础而形成的书面语。俗称“之乎者也”。春秋、战 国时期,用于记载文字的物品还未被发明,记载文字用的是 竹简、丝绸等物,而丝绸价格昂贵、竹简笨重且记录的字数 有限,为了能在“一卷”竹简上记下更多的事情,就需要将 不重要的字删掉。可以说“文言文”是世界上最早的文字记 录“压缩”格式。后来当“纸”大规模使用时统治阶级的来 往“公文”使用习惯已经定型,会用“文言文”已经演变成 读书识字的象征。
杨氏之子
梁国/杨氏子/九岁,甚聪惠(huì)。 孔君平/诣/其父,父/不在,乃/呼儿出。 为/设果,果/有杨梅。孔/指以/示儿/曰: “此/是君家果。”儿/应声答曰:“未闻 孔雀/是夫子家/禽(qín)。”
1.小脚不乱跑,小草微微笑。 2.让小树和我们一起快乐成长! 3.青青小草,踏之何忍! 4.千万别踩疼了小草呦! 5.小草在成长,请勿打扰。 6.手下留情,脚下留青。
引言 浓浓的童话情让我们经历了一段段美好 时光, 重新拾 起它, 你会觉 得它是 那么美 好。 这节课让我们在写童话的、讲童话、演 童话的 过程中 ,再一 次尽情 体验童 话给我 们的快 乐吧! 走进“大看台” 过渡:上节课老师让大家八仙过海、各 显神通 ,编童 话、写 童话、 讲童话 、演童 话,走 进今天 的“大 看台” ,同学 们一定 按捺不 住心中 的喜悦 ,想一 试身手 。心动 不如行 动,让 我们开 始吧!
练一练:
如果杨梅是我家的果, 那么_孔雀_就_是您_家_的鸟_。
如果孔雀不是您家的鸟, 那么 杨_梅就不_是_我家_的_果 。
比一比: 孔雀是夫子家禽。 未闻孔雀是夫子家禽。
想一想
再读课文,说说九 岁孩子的回答妙在什么 地方?
文言文是中国的一种书面语言,主要包括以先秦时期的 口语为基础而形成的书面语。俗称“之乎者也”。春秋、战 国时期,用于记载文字的物品还未被发明,记载文字用的是 竹简、丝绸等物,而丝绸价格昂贵、竹简笨重且记录的字数 有限,为了能在“一卷”竹简上记下更多的事情,就需要将 不重要的字删掉。可以说“文言文”是世界上最早的文字记 录“压缩”格式。后来当“纸”大规模使用时统治阶级的来 往“公文”使用习惯已经定型,会用“文言文”已经演变成 读书识字的象征。
杨氏之子
梁国/杨氏子/九岁,甚聪惠(huì)。 孔君平/诣/其父,父/不在,乃/呼儿出。 为/设果,果/有杨梅。孔/指以/示儿/曰: “此/是君家果。”儿/应声答曰:“未闻 孔雀/是夫子家/禽(qín)。”
1.小脚不乱跑,小草微微笑。 2.让小树和我们一起快乐成长! 3.青青小草,踏之何忍! 4.千万别踩疼了小草呦! 5.小草在成长,请勿打扰。 6.手下留情,脚下留青。
引言 浓浓的童话情让我们经历了一段段美好 时光, 重新拾 起它, 你会觉 得它是 那么美 好。 这节课让我们在写童话的、讲童话、演 童话的 过程中 ,再一 次尽情 体验童 话给我 们的快 乐吧! 走进“大看台” 过渡:上节课老师让大家八仙过海、各 显神通 ,编童 话、写 童话、 讲童话 、演童 话,走 进今天 的“大 看台” ,同学 们一定 按捺不 住心中 的喜悦 ,想一 试身手 。心动 不如行 动,让 我们开 始吧!
练一练:
如果杨梅是我家的果, 那么_孔雀_就_是您_家_的鸟_。
如果孔雀不是您家的鸟, 那么 杨_梅就不_是_我家_的_果 。
比一比: 孔雀是夫子家禽。 未闻孔雀是夫子家禽。
想一想
再读课文,说说九 岁孩子的回答妙在什么 地方?
部编版五年级语文下册21.杨氏之子课件(共19张PPT)
![部编版五年级语文下册21.杨氏之子课件(共19张PPT)](https://img.taocdn.com/s3/m/60c77a76ae45b307e87101f69e3143323868f557.png)
梁国杨氏子九岁,甚聪惠。 从哪里可以看出杨氏之子的聪慧呢?
课文品读
姓氏,表示家族的姓。 助词,相当于“的”。
杨氏之子
很。
梁国杨氏子九岁,甚聪惠。
郡的名称。
同“慧”。
句意:在梁国,有一户姓杨的人家,家里有
一个九岁的儿子,非常聪明。
孔君平为什么要这样说? 孔指以示儿曰:“此是君家果。”
杨氏子
杨梅
君家果
互学: 借助注释,利用联系上下文等方法,说说课文大意,
在小组内完整地讲一讲故事。
小组内按照4、3、2、1的顺序,依次说说课文大意。
梁国杨氏子九岁,甚聪惠。孔君平诣其父, 父不在,乃呼儿出。为设果,果有杨梅。孔指以 示儿曰:“此是君家果。”儿应声答曰:“未闻 孔雀是夫子家禽。”
杨氏之子 梁国/杨氏子/九岁,甚聪惠。孔君平/ 诣/其父,父/不在,乃/呼儿出。为/设果, 果/有杨梅。孔/指以示儿/曰:“此/是君家 果。”儿/应声答曰:“未闻/孔雀/是夫子 家/禽。”
代表作 志怪小说《幽明录》
语文 五年级 下册
21.杨氏之子
解课题
杨氏之子
姓杨人家
的 儿子
自由读课文,注意读正确、读通顺。难读的 句子多读几遍。
初读课文 扫清障碍
shì
杨氏
qín
家禽
shèn
甚聪慧
wèi
为设果
yì
诣其父
yìng
儿应声答曰
谁给谁设果?
回答或随声相和。
qín
禽
甲骨 文
金文
小篆
楷书
还记得我们曾经学过的文言文吗?
《司马光》
《王戎不取道旁李》
你知道《王戎不取道旁李》出自哪本书呢?
部编版五年级语文下册21杨氏之子课件(共14张PPT)
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2.不要浪费食粮。
谢谢观看
言外之意
“杨”姓
儿应声答曰:“未闻孔雀是夫子家禽。”
孩子立刻回答:“我可没听说过孔雀是先生您家的 鸟。”
机智
杨氏之子的回答具有针对性
在姓氏上做文章
由“孔”姓想到孔雀
对方既是贵客,也是长辈,杨氏之子如 何回答?
语气委婉、语言得体
从“夫子家”说起 否定的方式 有礼貌、委婉地表达
既然孔雀不是您家的鸟,杨梅 当然就不是我们家的果。
杨 氏 之子
语言是丰富多彩的,与人交流是一门艺术。 不同的表达方式,效果大相径庭。 我们的汉语有着无穷的魅力。
公共场所提示语
1.图书馆保持安静提示语:
轻轻地我走了,正如我轻轻地来。
2.保持垃圾箱周围干净的提示语:
请你近距离投篮!
3.保护草坪提示语:
别踩我,我怕疼!
广告词
吸烟是继战争、饥饿和瘟疫之后,对人类生存的最大威胁。 (“禁烟”公君 平/诣/其父,父/不在,乃/呼儿出。为/设果, 果/有杨梅。孔/指以示儿/曰:“此/是君家 果。”儿/应声答曰:“未闻/孔雀/是夫子家 /禽。”
孔指以示儿曰:“此是君家果。” 儿应声答曰:“未闻孔雀是夫子家禽。”
孔指以示儿曰:“此是君家果。”
孔君平指着杨梅对杨氏之子说:“这 是你家的水果。”
五年级下册语文第八单元
21 杨氏之子
应答奇妙 尽显语言魅力
应答奇妙 尽显语言魅力
——《杨氏之子》教学片段
小故事
在一次记者招待会上,一个西方记者问周总理, 请问:“中国人民银行有多少资金?”周恩来委婉地说: “中国人民银行的货币资金嘛?有十八元八角八分。” 当他看到众人不解的样子,又解释说:“中国人民银行 发行的面额为十元、五元、二元、一元、五角、二角、 一角、五分、二分、一分的十种主辅人民币,合计为 十八元八角八分……”
谢谢观看
言外之意
“杨”姓
儿应声答曰:“未闻孔雀是夫子家禽。”
孩子立刻回答:“我可没听说过孔雀是先生您家的 鸟。”
机智
杨氏之子的回答具有针对性
在姓氏上做文章
由“孔”姓想到孔雀
对方既是贵客,也是长辈,杨氏之子如 何回答?
语气委婉、语言得体
从“夫子家”说起 否定的方式 有礼貌、委婉地表达
既然孔雀不是您家的鸟,杨梅 当然就不是我们家的果。
杨 氏 之子
语言是丰富多彩的,与人交流是一门艺术。 不同的表达方式,效果大相径庭。 我们的汉语有着无穷的魅力。
公共场所提示语
1.图书馆保持安静提示语:
轻轻地我走了,正如我轻轻地来。
2.保持垃圾箱周围干净的提示语:
请你近距离投篮!
3.保护草坪提示语:
别踩我,我怕疼!
广告词
吸烟是继战争、饥饿和瘟疫之后,对人类生存的最大威胁。 (“禁烟”公君 平/诣/其父,父/不在,乃/呼儿出。为/设果, 果/有杨梅。孔/指以示儿/曰:“此/是君家 果。”儿/应声答曰:“未闻/孔雀/是夫子家 /禽。”
孔指以示儿曰:“此是君家果。” 儿应声答曰:“未闻孔雀是夫子家禽。”
孔指以示儿曰:“此是君家果。”
孔君平指着杨梅对杨氏之子说:“这 是你家的水果。”
五年级下册语文第八单元
21 杨氏之子
应答奇妙 尽显语言魅力
应答奇妙 尽显语言魅力
——《杨氏之子》教学片段
小故事
在一次记者招待会上,一个西方记者问周总理, 请问:“中国人民银行有多少资金?”周恩来委婉地说: “中国人民银行的货币资金嘛?有十八元八角八分。” 当他看到众人不解的样子,又解释说:“中国人民银行 发行的面额为十元、五元、二元、一元、五角、二角、 一角、五分、二分、一分的十种主辅人民币,合计为 十八元八角八分……”
最新人教版(部编)五年级下册语文《杨氏之子》精品课件
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内集:家庭聚会
论文义。俄而雪骤,公欣然曰: “白雪纷纷何所似?”兄子胡儿 讲论文义:谈论诗文
曰:“撒盐空中差可拟。”兄女 俄而:不久,一会儿 曰:“未若柳絮因风起。”公大
差可拟:差不多可以
笑乐。即公大兄无奕女,左将军 相比 王凝之妻也。
课 后 1.用自己的话讲一讲这个故事。 作 业 2. 搜集并阅读《世说新语》中更多的
我也会说
李
李指以示儿曰:“此是君家果 。”
石 榴
柳树
龙 眼
马
镂空背诵 梁国____________,甚___。孔君平________, 父_______ ,乃________。为设果,果_______ 。 孔指以示儿曰:“____________。”儿应声答曰: “____________________。”
故事,如《谢太傅篇》、《徐孺子
篇》等。
本课反思
1.请你说一说本节课的收获。 2.本课学习中你还有什么疑惑吗?
课后交流
你能参加这次教研活动,非常感 谢。欢迎各位老师批评指正,提出您 的不同看法。
再见!感 谢 您 的 参 与。
【致读者】
亲爱的朋友:你好!很高兴你能阅读到此文章,希望此能对您有 所帮助。为了给广大读者提供最优质的资料,同时促进你我共同成长, 希望你在阅读此文章后,如果觉得好,请您点赞;如果文档有改进之 处,请您留言告诉我,我将改进不足之处,对文档进行不断完善。
21 杨氏之子
杨氏之子 梁国/杨氏子/九岁,甚/聪惠。孔君平 /诣/其父,父/不在,乃/呼儿出。为/设果, 果/有杨梅。孔/指以示儿/曰:“此/是君 家果。”儿/应声答曰:“未闻/孔雀/是夫 子家/禽。”
梁国杨氏子九岁,甚聪惠。 同“慧”,智慧。
孔君平诣其父,父不在,乃呼儿出。
论文义。俄而雪骤,公欣然曰: “白雪纷纷何所似?”兄子胡儿 讲论文义:谈论诗文
曰:“撒盐空中差可拟。”兄女 俄而:不久,一会儿 曰:“未若柳絮因风起。”公大
差可拟:差不多可以
笑乐。即公大兄无奕女,左将军 相比 王凝之妻也。
课 后 1.用自己的话讲一讲这个故事。 作 业 2. 搜集并阅读《世说新语》中更多的
我也会说
李
李指以示儿曰:“此是君家果 。”
石 榴
柳树
龙 眼
马
镂空背诵 梁国____________,甚___。孔君平________, 父_______ ,乃________。为设果,果_______ 。 孔指以示儿曰:“____________。”儿应声答曰: “____________________。”
故事,如《谢太傅篇》、《徐孺子
篇》等。
本课反思
1.请你说一说本节课的收获。 2.本课学习中你还有什么疑惑吗?
课后交流
你能参加这次教研活动,非常感 谢。欢迎各位老师批评指正,提出您 的不同看法。
再见!感 谢 您 的 参 与。
【致读者】
亲爱的朋友:你好!很高兴你能阅读到此文章,希望此能对您有 所帮助。为了给广大读者提供最优质的资料,同时促进你我共同成长, 希望你在阅读此文章后,如果觉得好,请您点赞;如果文档有改进之 处,请您留言告诉我,我将改进不足之处,对文档进行不断完善。
21 杨氏之子
杨氏之子 梁国/杨氏子/九岁,甚/聪惠。孔君平 /诣/其父,父/不在,乃/呼儿出。为/设果, 果/有杨梅。孔/指以示儿/曰:“此/是君 家果。”儿/应声答曰:“未闻/孔雀/是夫 子家/禽。”
梁国杨氏子九岁,甚聪惠。 同“慧”,智慧。
孔君平诣其父,父不在,乃呼儿出。
部编版五年级语文下册21《杨氏之子》课件(共20张PPT)
![部编版五年级语文下册21《杨氏之子》课件(共20张PPT)](https://img.taocdn.com/s3/m/2e9e803d571252d380eb6294dd88d0d233d43c9f.png)
再读课文
对照注释,试着说一说本文主要讲了一件什 么事?
本文讲述了梁国一户姓杨的人家中一个聪明的 九岁男孩的故事。
再读古文,对照注释,探究文意。
非常
梁国杨氏子九岁,甚聪惠。
同“慧”,聪明。
在梁国姓杨的人家里有一个儿子
译
今年九岁,非常聪明。
文
再读古文,对照注释,探究文意。
拜访
孔君平诣其父,父不在,乃呼儿出。
风趣和幽默是智 慧的的闪现。
感受课文风趣的语言。 看漫画,写出自己的想法。
本课学习目标
1.会认本课2个生字,会写4个生字。背 诵课文。(重点) 2.根据课文注释,解释每句话的意思。 (难点) 3.(难点)
《世说新语》
《世说新语》是由南朝刘义庆组织一批文人编写,中国魏晋南北朝时期玄学“笔记小说”的代表作, 为言谈、轶事的笔记体短篇小说。 书中所载均属历史上实有的人物,但他们的言论或故事则有一部分出于传闻,不尽符合史实。 《世说新语》依内容可分为“德行”“言语”“政事”“文学”“方正”等三十六类(先分上,中,下三卷 ),每类有若干则故事,全书共有一千二百多则,每则文字长短不一,有的数行,有的三言两语 ,由此可见笔记小说“随手而记”的诉求及特性。
儿应声答曰:“未闻孔雀是夫子家禽。”反应Βιβλιοθήκη 速礼貌得体文章
本篇课文描述了杨氏子的聪慧,把杨氏 子的稚气和奇妙的回答描写得活灵活现。
小
教诲我们要学会随机应变,考虑再三,用 智慧和勇气解决问题。
结
就,于是。
有一天,孔君平来拜见他的父亲,
译
恰巧他的父亲不在家,孔君平就
文
把这个孩子叫了出来。
再读古文,对照注释,探究文意。
wèi 为设果,果有杨梅。
部编版五年级下册语文《杨氏之子》PPT教学课件
![部编版五年级下册语文《杨氏之子》PPT教学课件](https://img.taocdn.com/s3/m/387ad83ecbaedd3383c4bb4cf7ec4afe05a1b108.png)
我会读
杨氏之子 梁国杨氏子九岁,甚聪惠。孔君平诣其父,父 不在,乃呼儿出。为设果,果有杨梅。孔指以示儿 曰:“此是君家果。”儿应声答曰:“未闻孔雀是夫子 家禽。
字词学习
yì
造诣
yì
苦心孤诣
qín
家禽
qín
飞禽走兽
liáng
房梁
liáng
梁上君子
词语理解
甚: 非常,特别。 惠: 同“慧”。 诣: 拜访。 乃: 就,于是。 氏: 姓氏,表示家族的姓。
造句: 他对于医学的造诣很深 书写指导:。“讠”点斜,横不宜长,
折短,提稳住重心。
读音: qín
组词: 飞禽走兽 家禽 禽兽
造句: 森林里有数不清的飞禽走兽 书写指导:。“人要盖住下部,笔画尽量舒展。
我们学习《自相矛盾》时,运用了什么方法?
根据注释、插图,联系上下文,理 解每一句话的意思。
多读是一种很好的学习文言文的方法,但 是想深入、准确地理解字词、句子的意思,还 得借助于注释。现在请大家结合注释,逐句理 解课文。
谁能用文言文的形式表述孔君平的反应?
孔君平一愣,继而笑曰:“汝多智乎!妙哉, 此乃可造之才。”
《杨氏之子》选自南朝刘义 庆组织编写的《世说新语》,该 书是一部主要记载汉末至晋代士 大夫言谈、轶事的小说集。
我们采用了哪些方法来学习文言文 ? 借助注释、联系上下文、想象、多读。
巧妙得当的语言能使我们有效地和别人交流、沟通,机智 的语言能使我们摆脱可能出现的尴尬局面,幽默风趣的语言, 能愉悦我们的身心,活跃我们的生活。通过今天的学习,我们 感受到语言魅力所散发出来的光彩,希望大家善于运用语言艺 术,把我们的生活装扮得更加美好!
我们的回答和杨氏之子相比,你体会到了什么? 杨氏子聪明,语言幽默、说话有礼貌。
部编版五年级语文下册21《杨氏之子》课件(共31张PPT)
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杨氏之子
范读课文,划分节奏
梁国/杨氏子/九岁,甚/聪惠。孔君平/诣/ 其父,父/不在,乃/呼儿出。为/设果,果/有 杨梅。孔/指以示儿/曰:“此/是/君家/果。” 儿/应声/答曰:“未闻/孔雀是/夫子家/禽。”
杨氏之子
读了课文之后,谁能说说课文题目的意思?
杨氏之子
姓杨人家的
的 儿子
试试像课文题目这样介绍自己或同桌。
能说会道 能言善辩
伶牙俐齿 对答如流
杨氏之子
总述——杨氏之子聪明
杨 氏
绝聪 妙明
之 子
分述
孔君平:“此是君家果。”
回机 答智
儿曰:“未闻孔雀是父子家禽”
杨氏之子
推举阅读
咏雪
谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义。 俄而雪骤,公欣然曰:“白雪纷纭何所似?” 兄子胡儿曰:“撒盐空中差可拟。”兄女曰:
“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄 无奕女,左将军王凝之妻也。
杨氏之子
再读课文,思考: 你认为杨氏之子的机智表现在
哪儿?(课后第二题)
主要表现在他回答孔君平的话语上。
杨氏之子
杨梅 孔雀
都 在 杨氏之子 姓 氏 上 做 文 孔君平 章
杨氏之子
孔雀是夫子家禽。
未闻孔雀是夫子家禽。 否定
婉转对答,表现了应有的礼貌, 这足以反应出孩子思维的敏捷,语言 的机智,使孔君平无语可答了。
杨氏之子
再读课文,注意读正确、读通顺。难读的句
子多读几遍。
梁国/杨氏子/九岁,甚/聪惠。孔君平/诣/
wèi
其父,父/不在,乃/呼儿出。为/设果,果/有
杨梅。孔/指以示儿/曰:“此/是ห้องสมุดไป่ตู้君家果。”
yìng
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请同学们默读一遍课文,画出文中不 认识的字词。
shèn
甚至 聪惠 家禽 造诣
梁国
yìng
应声答曰
wèi
为设果
1.请同学们大声自由朗读一遍课文。
2.哪位同学读得好,来试一试。 3.请同学们认真听课文范读,同时 用斜线画出句子的停顿。
齐读或指名读
梁国\杨氏子\九岁,甚\聪惠。孔君平\诣 其父,父\不在,乃\呼儿出。为\设果,果有\ 杨梅。孔\指以示儿\曰:“此是\君家果。” 儿
人教版部编教材 五年级下册
杨氏之子
游戏导入:听口令,做动作,看哪位同学做的既对又快!
1,摸鼻子、揪耳朵。
2,正说反做:摸鼻子、揪耳朵。 3,导入新课:咱们班聪明的孩子真多,我们今天一起来在 认识一位生活在古代的聪明孩子。
指姓氏;理 解为姓杨的
10、杨杨氏氏之之子子
“之”是助词, 相当“的”。
10、杨杨氏氏之之子子
就是姓杨人家的儿子
请同学们迅速浏览一遍 课本,然后思考本课的 课文题目以及课文内容 有什么特别之处?。
这是一篇古文。我 们一般称之为“文言 文”, 把现代人写的 文章叫白话文。
那么,文言文与白话 文有什么区分呢?
这篇文言文是从哪来的?
《杨氏之子》选自南朝 刘义庆的《世说新语》,该 书是一部主要记载汉末至晋 代士族阶层言谈轶事的小说。
尊称; 家禽:家里的鸟。 (回归课本)
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
梁国有一户姓杨的人,家中的小孩九岁了,很 聪明。孔君平去看望小孩的父亲,父亲不在家, 于是就把孩子叫了出来。小孩摆出水果招待客 人,水果中有杨梅。孔君平指着杨梅对小孩说: “这是你们家的水果吧。”小孩立刻回答说: “我可没听说过孔雀是您家的鸟呀。”
五年级下册语文课件-21杨氏之子 部编版(共26张PPT)
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◇孔/指以示儿/曰:“此/是君家果。” ◇未闻/孔雀/是夫子家/禽。
借助注释了解课文的意思,说说从哪些地方可 以看出杨氏之子的机智与幽默。
答案参见前文PPT
拓展空间
《世说新语》中的故事
谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义。俄而
雪骤,公欣然曰:“白雪纷纷何所似?”兄子
胡儿曰:“撒盐空中差可拟。”兄女曰:“未
投无路了,你只要足够坚定,运气会眷顾你;永远不要轻易放弃,或许再坚持下这个坎儿就过去了,一旦熬过阴霾,你会发现发现自己会变的无比强大。人生在世没有什么过不去的坎儿,如果遇到挫折和困难,我们必须激
励自己努力前行。不少朋友会写一些励志的话语贴在办公桌上,那么励志的句子致自己简短有哪些?今天小编就为大家整理了经典有气质内涵的句子,看看正能量的句子经典语句,让自己的每一天都充满生机,向着美好的 未来前行!一、励志的句子致自己简短1、前方无绝路,希望在转角。2、穷则思变,既要变,又要实干。3、欲望如海水,越喝越渴。4、不去追逐,永远不会拥有。不往前走,永远原地停留。5、勇气不是感觉不到恐惧而 是感觉到恐惧也继续做下去。、只有一条路不能选择,那就是放弃。7、只要还有明天,今天就永远是起跑线。8、现实很近又很冷,梦想很远却很温暖。9、松驰的琴弦,永远奏不出时代的强音。10、东西,让你羡慕,却 不能拥有;有些错过,让你留恋,却终生遗憾。11、人生应该树立目标,否则你的精力会白白浪费。12、前方无绝路,希望在转角。13、最后的措手不及是因为当初游刃有余的自14、瞄准天上的星星,或许你永远也射不到, 但却比你瞄准树梢射得高远。15、一个人有生就有死,但只要你活着,就要以最好的方式活下7、过去是经历,现在是尝试,未来 是期待。经历过,尝试着,就有期待。18、别放弃你的梦想,迟早有一天它会在你手里发光。19、一个人拥有什么样的性格,就拥有什么样的世界。20、当你停下来休息的时候,不要忘记别人还在奔跑。二、经典有气质内 涵的句子1、不要问自己收获了多少果实,而是要问自己今天播种了多少种子。2、别为小小的委屈难过,人生在世,注定要受许多委屈。智者懂得隐忍,原谅周围的那些人,让我们在宽容中壮大。3、如果你热爱一件事, 那么你整天都能埋头于这件事而不觉得无聊,这样你才能在这个领域内出类拔萃。如果你全力以赴地去做你真心热爱的事情,那没有人会是你的对手。4、把圈子变小,把语言变干净,把成绩往上提,把故事往心里收一收, 现在想要的以后都会有。5、随着年龄的增长,人总会变得越来越宽容,所以很多事情到最后并不是真的解决了,而是算了吧。6、人和人真是说不清的劫数,你为了一个人辗转反侧夜不能寐,那个人又为了别人,神魂颠倒 食不知味。7、突然发现有些感情,有些事,不是几句煽情的文字就能决定的,终究抵不过内心的波涛汹涌以及现实的无奈。8、过去的人,有他们出现的意义,但不要太念念不忘。过去的人有过去的好,但最好的,都是你 身边的那个。9、不是谁辜负了誓言,而是被时间扯淡了思念。0、总有一天,你会在我的世界里下落不明,我会在你的世界里杳无音信1、在前进的路上,别急着一口气狂奔到底。静得下心,才能守住目标,沉得住气,才 能持续发力。以笃志力行的心态,做久久为功的努力,踏踏实实的你,终将变得很了不起。2、不再向往单纯,而是让心底的单纯唤醒梦魇迷住的躁动与孤寂,于是慢慢的,开始懂得了感恩,懂得了珍惜,懂得了生命中那些 真正重要的东西,有一种单纯的幸福幸福。3、我们总是喜欢拿顺其自然,来敷衍人生道路上的荆棘坎坷,却很少承认,真正的顺其自然,其实是竭尽所能之后的不强求,而非两手一摊的不作为。4、因为平时你们没有利益 冲突,自然相安无事。但有些人就是一旦触及利益,就绝不会忍耐你。所以啊,看一个人爱不爱你,重点是看有矛盾时,他会不会忍你。忍你的是好心,吼你的要当心。5、心,是静的才好,能静下来的,才是心情。不然, 烦躁中怎么能让自己染上心思。心思,是美的那种,女子的心思就是在安静的时间里,想一些事,看一本书,想一个人,那种心情只能在静的环境里生存。6、如果自己都在偷懒,命运又怎么会认可你。别再虚度光阴,叫醒 那个沉睡的自己。记住,只要开始,就永远不晚。7、人最大的对手,往往不是别人,而是自己的懒惰。别指望撞大运,运气不可能永远在你身上,任何时候都要靠本事吃饭。你必须拼尽全力,才有资格说自己的运气不好。
《杨氏之子》课件(共24张PPT)
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部编版 语文 五年级 下册
配乐朗读
禽孔答果“指果儿父孔九
。雀曰。此以有出不君岁梁
”是:”是示杨。在平,国
夫“儿君儿梅为,诣甚杨
子未应家曰。设乃其聪氏
家闻声
:孔果呼父惠子
,
,。
部编版 语文 五年级 下册
课后作业
将杨氏之子的故事分别用精炼的原 文和铺排的现代文将给家人听。
利用图书馆或网络,搜索孔融“小 时了了,大未必佳”的原文,理解 并翻译,说明其与杨氏之子思维的 共同之处。
。
孔指以示儿曰:“
。”儿应声
答曰:“
。”
部编版 语文 五年级 下册
我
会
梁國楊氏子九歲,甚聰惠。
读
孔君平詣其父,父不在,乃 呼兒出。為設果,果有楊梅。
孔指以示兒曰:“此是君家
果。”兒應聲答曰:“未聞
孔雀是夫子家禽。”
部编版 语文 五年级 下册
在生字本上练习书写,师生评价 听写生字、词语 对照下面的词语,同桌互批,纠正错字
部编版 语文 五年级 下册
讲故事大比拼
” “
“ ”
我 没 有 听 说 孔 雀 是 先 生 您 家 的 鸟 。
你 家 的 水 果 。 杨 氏 子 马 上 回 答 说 :
君 平 指 着 杨 梅 , 对 杨 氏 子 说 : 这 是
孔 君 平 摆 出 水 果 , 水 果 中 有 杨 梅 。 孔
在 家 , 于 是 叫 杨 氏 子 出 来 。 杨 氏 子 给
下课! 同学们再见!
授课老师: 时间:2024年1月2日
部编版 语文 五年级 下册
今小国方特人物谈汉《 本说最式别了言、末世 作集早与是解谈逸至说 三。的精士当行事东新 卷原一神族时事,晋语 。书部面阶的,书士》
部编版五年级语文下册21.杨氏之子课件(共19张PPT)
![部编版五年级语文下册21.杨氏之子课件(共19张PPT)](https://img.taocdn.com/s3/m/76b1c875bdd126fff705cc1755270722192e59c4.png)
你觉得杨氏之子的机智表现在哪里?
(1)“应声答曰”说明反应很快,不假思索。 (2)“未闻孔雀是夫子家禽”一句没有正面说杨 梅不是我们家的,而是奇妙的从“夫子家”说起, 寓意孔雀不是你们的家禽,杨梅当然就不是我们家 的。
你觉得杨氏之子的机智表现在哪里?
“杨梅”是一种水果,其中的“杨”与姓杨的“杨”本 来是没有关系的,孔君平有意将它们联系起来,开玩笑地 说:“这是你家的水果。”这样说话,因为没有道理而显 得风趣幽默,也非常亲切。
生活中的精妙语言
爱惜草坪:别踩我,我怕疼。 勤俭用水:别让水龙头伤心地流泪。 图书室: 你有你的家,我有我的家,别把图书放错家 。
生活中的精妙语言
美国现代著名作家马克·吐温,在一次宴会上,与一 位女士对坐,出于礼貌,说了一声:“你真漂亮!”那位 女士不领情,却说:“可惜我无法同样地赞美您!”马克· 吐温说:“那没关系,你可以像我一样说一句谎话。”
杨氏的儿子,用“从来没有听说孔雀是您家的家禽” 来应答,妙趣横生。幽默风趣的一说一答,使见面的场面 非常轻松愉快。杨氏之子只有九岁,却能迅速领会孔君平 表达的内容和技能,显示出他的聪明机智和应对能力。
本文讲述了梁国姓杨的人家九岁男孩的故事,通过孩子 的奇妙对答,表现了孩子思维的敏捷和语言的幽默。
杨家小男孩思维之敏捷,言语之奇妙,让人惊叹折服。 其实,这就是我们平常所说的说话要讲究艺术,同样的意思 ,用不同的方式讲,会到达不同的效果。我们平时说话时, 也要做到思维敏捷,重视语言的奇妙、幽默、风趣。
杨氏之子
部编 RJ·五年级下册
同学们,自古以来出现过许多聪 颖机智的少年儿童,关于他们的故事 至今流传。那你知道关于机智儿童的 哪些故事呢?
今天,让我们走进刘义庆的《世 说新语》,感受杨氏之子的聪慧吧。
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《杨氏之子》选自南朝刘义庆的《世说 新语》,该书是一部主要记载汉末至晋代士 族阶层言谈轶事的小说。
liáng
huì
yì
nǎi
yuē
qín
1 .氏:姓氏,表示家族的字。 2 . 甚:很。 3 .聪惠:聪明、聪慧。惠,同“慧”;智慧的意思。 4 .诣:拜见。 5 .其父:他的父亲。其,他。 6.乃:就,于是。 7 . 为设果:小儿(杨氏之子)为他摆出水果。设,摆设; 摆出。
2.解释下列词语。
甚:
惠:
诣:
乃:
示:
曰:
未:
自学指导二
请同学们边默读课文, 边看注释,说说每一个 句子的意思。
梁国杨氏子九岁,甚②聪惠③。
在梁国,有一户姓杨的人家,家里 有一个九岁的儿子,很聪明。
②甚:很。 ③惠:同“慧”,智慧 的意思。
孔君平诣④其父,父不在,乃⑤呼儿出。
孔君平来拜见他的父亲,他的父亲不在家,于 是孔君平就把孩子叫了出来。
梁国/杨氏子/九岁,甚聪惠。孔君平/诣/ 其父,父/不在,乃/呼儿出。为/设果,果 /有杨梅。孔/指以示儿/曰:“此/是君家 果。”儿/应声答曰:“未闻/孔雀/是夫子 家/禽。”
我会读
huì
yuē
qín
惠(恩惠) 曰(子曰) 禽(家禽)
穗(谷穗) 日(日月) 篱(篱笆)
yì
nǎi
liáng
诣(造诣)乃(乃至) 梁(桥梁)
旨(圣旨) 仍(仍然) 粱(高粱)
多音字
yīng 应当
应
为
yìng 答应
wéi 事在人为 wèi 为什么
当堂训练
1.选择正确的读音,打“√”。
梁国杨氏(sì√shì)之子九岁,甚(s√hèn shèng) 聪惠。孔君平诣(zhǐ √yì)其父,父不在,乃呼儿出。 为(wéi w√èi )设果,果有杨梅。孔指以示儿曰: “此是君家果。”儿应(yī√ng yìng)声答曰:“未 闻孔雀是夫子家√禽(qín qíng)。”
译文:
在一个寒冷的下雪天,谢太傅把家人聚集在一起,跟年轻 一辈的人讲解诗文。不一会儿,雪下得很大,谢太傅高兴地说: “这纷纷扬扬的白雪像什么呢?”他哥哥的长子说:“差不多 可以比作把盐撒在空中。”太傅哥哥的女儿说:“不如比作柳 絮随风飞舞。”谢太傅高兴得笑了起来。谢道韫是大哥谢奕的 女儿,左将军王凝之的妻子。
拓展:
你有关于言语表达的小故事 (广告词、对联、歇后语等) 吗?和同学们交流交流。
苏东坡难对的千古绝对: 游西湖,提锡壶;锡壶掉西湖,惜乎锡壶。 逢甲子,添家子;家子遇甲子,佳姿家子。
(1)一个小孩子说:“这是你家的狗”。
一儿曰:“此是君家犬”。
(2)老师家的兰花非常美丽, 老师指着兰花给学生看。
请学们朗读课文,能用自己的话说说课文讲 了一件什么事。
自学指导二
请同学们再读课文, 思考:你认为杨氏之子 的机智表现在哪里?
①梁国杨氏子九岁,甚聪惠。
这句话点明了文章要讲 的人物,以及人物的特点。 起到总起全文的作用。
②孔君平诣其父,父不在,乃呼 儿出。
从孔君平来拜见孩子的父亲 一事看,两家的关系很好,常来 常往。
④诣:拜见。⑤乃:就,于是。
为设果,果有杨梅。
(孩子)给(孔君平)端来了水果,水果 中有杨梅。
孔指以示⑥儿曰⑦:“此是君家果。”
孔君平指着杨梅对孩子说:“这是你家的水果。”
⑥示:给……看。 ⑦曰:说。
儿应声答曰:“未⑧闻孔雀是夫子家禽。”
孩子马上回答:“没听说过孔雀是先生您家的鸟。” ⑧未:没有。
3为/设果,果/有杨梅。
孔君平是来找父亲的,父 亲不在。孔君平叫他出来, 他就出来,还给孔君平端来 了水果,你从这里体会到这 是一个什么样的小孩?
④孔/指以示儿/曰:“此/是君家 果。”
孔君平为什么要这样说?孔君平说 这话的目的是什么?
儿/应声答曰:“未闻/孔雀/ 是夫子家/禽。”
这里的“夫子”指的是 先生,小孩称孔君平为 “夫子” ,说明什么?
“应声答曰”又说明什么?
儿应声答曰:“未 闻孔雀是夫子家禽。”
儿应声答曰:“孔 雀是夫子家禽。”
理解了课文意思后,你认为杨氏之子的回答 妙在哪里?
孔君平在姓上做文章,孩子也在姓上做文章,由孔 君平的“孔”姓想到了孔雀;最妙的是,他没有生硬 地直接说“孔雀是夫子家禽”,而是采用了否定的方 式,说“未闻孔雀是夫子家禽”,婉转对答,既表现 了应有的礼貌,又表达了“既然孔雀不是您家的鸟, 杨梅岂是我家的果”这个意思,使孔君平无言以对。 这足以反映出孩子思维的敏捷,语言的机智幽默。
10、杨氏之子
译文:
在梁国,有一户姓杨的人家,家里有一 个九岁的儿子,很聪明。孔君平来拜见他的 父亲,他的父亲不在家,于是孔君平就把孩 子叫了出来。(孩子)给(孔君平)端来了水果, 水果中有杨梅。孔君平指着杨梅对孩子说: “这是你家的水果。”孩子马上回答:“没 听说过孔雀是先生您家的鸟。”
自学指导一
夫子家兰甚美,夫子指以示弟子。
一.写出下列句子的意思。 (1)孔君平诣其父,父不在,乃呼儿出。
(2) 为设果,果有杨梅。
(3) 儿应声答曰:“未闻孔雀是夫子家禽。” 二.杨氏之子回答妙在何处?
《咏雪》原文:
谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义。俄而雪骤。 公欣然曰:“白雪纷纷何所似?”兄子胡儿曰:“撒 盐空中差可拟。”兄女曰:“未若柳絮因风起。”公 大笑乐。即公大兄无奕女,左将军王凝之妻也。
8.以示儿:以便给小儿看。以,来,以便。 9.此是君家果。此,这;君,您,古代对对方 尊敬的称呼。 10.未闻:没有听说。未,没有;闻,听。 11.夫子家禽:您家的鸟。夫子,先生,您,对 人尊敬的称呼。禽,鸟类。
自学指导一
请同学们自由 读课文,边读边 画出生字、生词, 并用自己喜欢的 方法识记它们。
liáng
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yì
nǎi
yuē
qín
1 .氏:姓氏,表示家族的字。 2 . 甚:很。 3 .聪惠:聪明、聪慧。惠,同“慧”;智慧的意思。 4 .诣:拜见。 5 .其父:他的父亲。其,他。 6.乃:就,于是。 7 . 为设果:小儿(杨氏之子)为他摆出水果。设,摆设; 摆出。
2.解释下列词语。
甚:
惠:
诣:
乃:
示:
曰:
未:
自学指导二
请同学们边默读课文, 边看注释,说说每一个 句子的意思。
梁国杨氏子九岁,甚②聪惠③。
在梁国,有一户姓杨的人家,家里 有一个九岁的儿子,很聪明。
②甚:很。 ③惠:同“慧”,智慧 的意思。
孔君平诣④其父,父不在,乃⑤呼儿出。
孔君平来拜见他的父亲,他的父亲不在家,于 是孔君平就把孩子叫了出来。
梁国/杨氏子/九岁,甚聪惠。孔君平/诣/ 其父,父/不在,乃/呼儿出。为/设果,果 /有杨梅。孔/指以示儿/曰:“此/是君家 果。”儿/应声答曰:“未闻/孔雀/是夫子 家/禽。”
我会读
huì
yuē
qín
惠(恩惠) 曰(子曰) 禽(家禽)
穗(谷穗) 日(日月) 篱(篱笆)
yì
nǎi
liáng
诣(造诣)乃(乃至) 梁(桥梁)
旨(圣旨) 仍(仍然) 粱(高粱)
多音字
yīng 应当
应
为
yìng 答应
wéi 事在人为 wèi 为什么
当堂训练
1.选择正确的读音,打“√”。
梁国杨氏(sì√shì)之子九岁,甚(s√hèn shèng) 聪惠。孔君平诣(zhǐ √yì)其父,父不在,乃呼儿出。 为(wéi w√èi )设果,果有杨梅。孔指以示儿曰: “此是君家果。”儿应(yī√ng yìng)声答曰:“未 闻孔雀是夫子家√禽(qín qíng)。”
译文:
在一个寒冷的下雪天,谢太傅把家人聚集在一起,跟年轻 一辈的人讲解诗文。不一会儿,雪下得很大,谢太傅高兴地说: “这纷纷扬扬的白雪像什么呢?”他哥哥的长子说:“差不多 可以比作把盐撒在空中。”太傅哥哥的女儿说:“不如比作柳 絮随风飞舞。”谢太傅高兴得笑了起来。谢道韫是大哥谢奕的 女儿,左将军王凝之的妻子。
拓展:
你有关于言语表达的小故事 (广告词、对联、歇后语等) 吗?和同学们交流交流。
苏东坡难对的千古绝对: 游西湖,提锡壶;锡壶掉西湖,惜乎锡壶。 逢甲子,添家子;家子遇甲子,佳姿家子。
(1)一个小孩子说:“这是你家的狗”。
一儿曰:“此是君家犬”。
(2)老师家的兰花非常美丽, 老师指着兰花给学生看。
请学们朗读课文,能用自己的话说说课文讲 了一件什么事。
自学指导二
请同学们再读课文, 思考:你认为杨氏之子 的机智表现在哪里?
①梁国杨氏子九岁,甚聪惠。
这句话点明了文章要讲 的人物,以及人物的特点。 起到总起全文的作用。
②孔君平诣其父,父不在,乃呼 儿出。
从孔君平来拜见孩子的父亲 一事看,两家的关系很好,常来 常往。
④诣:拜见。⑤乃:就,于是。
为设果,果有杨梅。
(孩子)给(孔君平)端来了水果,水果 中有杨梅。
孔指以示⑥儿曰⑦:“此是君家果。”
孔君平指着杨梅对孩子说:“这是你家的水果。”
⑥示:给……看。 ⑦曰:说。
儿应声答曰:“未⑧闻孔雀是夫子家禽。”
孩子马上回答:“没听说过孔雀是先生您家的鸟。” ⑧未:没有。
3为/设果,果/有杨梅。
孔君平是来找父亲的,父 亲不在。孔君平叫他出来, 他就出来,还给孔君平端来 了水果,你从这里体会到这 是一个什么样的小孩?
④孔/指以示儿/曰:“此/是君家 果。”
孔君平为什么要这样说?孔君平说 这话的目的是什么?
儿/应声答曰:“未闻/孔雀/ 是夫子家/禽。”
这里的“夫子”指的是 先生,小孩称孔君平为 “夫子” ,说明什么?
“应声答曰”又说明什么?
儿应声答曰:“未 闻孔雀是夫子家禽。”
儿应声答曰:“孔 雀是夫子家禽。”
理解了课文意思后,你认为杨氏之子的回答 妙在哪里?
孔君平在姓上做文章,孩子也在姓上做文章,由孔 君平的“孔”姓想到了孔雀;最妙的是,他没有生硬 地直接说“孔雀是夫子家禽”,而是采用了否定的方 式,说“未闻孔雀是夫子家禽”,婉转对答,既表现 了应有的礼貌,又表达了“既然孔雀不是您家的鸟, 杨梅岂是我家的果”这个意思,使孔君平无言以对。 这足以反映出孩子思维的敏捷,语言的机智幽默。
10、杨氏之子
译文:
在梁国,有一户姓杨的人家,家里有一 个九岁的儿子,很聪明。孔君平来拜见他的 父亲,他的父亲不在家,于是孔君平就把孩 子叫了出来。(孩子)给(孔君平)端来了水果, 水果中有杨梅。孔君平指着杨梅对孩子说: “这是你家的水果。”孩子马上回答:“没 听说过孔雀是先生您家的鸟。”
自学指导一
夫子家兰甚美,夫子指以示弟子。
一.写出下列句子的意思。 (1)孔君平诣其父,父不在,乃呼儿出。
(2) 为设果,果有杨梅。
(3) 儿应声答曰:“未闻孔雀是夫子家禽。” 二.杨氏之子回答妙在何处?
《咏雪》原文:
谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义。俄而雪骤。 公欣然曰:“白雪纷纷何所似?”兄子胡儿曰:“撒 盐空中差可拟。”兄女曰:“未若柳絮因风起。”公 大笑乐。即公大兄无奕女,左将军王凝之妻也。
8.以示儿:以便给小儿看。以,来,以便。 9.此是君家果。此,这;君,您,古代对对方 尊敬的称呼。 10.未闻:没有听说。未,没有;闻,听。 11.夫子家禽:您家的鸟。夫子,先生,您,对 人尊敬的称呼。禽,鸟类。
自学指导一
请同学们自由 读课文,边读边 画出生字、生词, 并用自己喜欢的 方法识记它们。