做好教师征文
践行教育家精神争做高素质教师征文
践行教育家精神争做高素质教师征文全文共5篇示例，供读者参考践行教育家精神争做高素质教师征文【篇1】追忆师生往事，晒出珍藏合影，转发教师节祝福……开学季，不少人在社交媒体平台感念师恩，向师者致敬。
教育是国之大计、党之大计，教师是立教之本、兴教之源。
前不久，全国优秀教师代表座谈会在京召开，从六个方面深刻阐释了中国特有的教育家精神的丰富内涵和实践要求。
这其中，“心有大我、至诚报国的理想信念”居于首位。
育才造士，为国之本。
选择了教师这一“太阳底下最崇高的职业”，就意味着与国家命运绑定在一起。
在中华优秀传统文化中，“有教无类”“传道授业解惑”等理念，与家国情怀紧密相连。
教育救国、教育报国、科教兴国……近代以来，教育承载着无数中国人的梦想和追求。
三尺讲台育桃李，粉笔无言写春秋。
教师，燃烧自己、成就他人、报效国家，也升华着自我的人生价值。
含德之厚，比于赤子。
爱国是一种朴素的情感，也是立德之源。
“振兴中华，乃我辈之责”，黄大年毅然放弃国外优越条件回到祖国，以拼命三郎的精神叩开“地球之门”，抢占国际前沿科技制高点;“一个基因可以拯救一个国家，一粒种子可以造福万千苍生”，钟扬援藏16年，跋涉50多万公里，收集了上千种植物的多万颗种子;“国家落后于人的地方，就是我们努力的方向”，万步炎常年坚持在大洋上、研究室里，带领学生数十年如一日致力海洋资源勘探技术研究……新时代的神州大地上，一批批优秀教师孜孜以求，以身许国、心系人民。
他们激扬爱国情、报国志，书写了感染心灵的奋斗故事，给无数人以信心和力量。
教师是燃灯者，自身理想信念坚定，才能引领人向上向善。
时代越是向前，越需要一大批“心有大我、至诚报国”的好老师。
矢志追求让亿万农民腰板“直起来”、“中国饭碗”满起来，中国工程院院士、扬州大学教授张洪程潜心研创水稻技术，每年有1/3以上的时间在基层度过;他创建“课堂—实验室—基地—生产田”四位一体人才培养模式，培养知农爱农兴农的硕士、博士研究生多名。
做党和人民满意的好老师征文
做党和人民满意的好老师征文2016做党和人民满意的好老师征文范文一：做党和人民满意的好老师征文从教以来，我一直认为作为一名教师只要做到：爱岗敬业、为人师表、工作务实、业务扎实等几个方面就可以了。
但随着自己工作多年来的不断学习与总结，我在思考：时代在变，对教师的要求也在变，要不断的为自己的大脑充电，不断的学习新的教学理念，与时俱进，才能满足新时代的需求，做党和人民满意的好教师。
我认为应从以下几个方面去做：1、热爱学生，关心学生。
教师的职业劳动不仅仅是“传道、授业、解惑”，而且具有“以人格来培养人格，以灵魂来塑造灵魂”的特点。
热爱学生就是热爱教育事业，尊重学生、爱护学生、保护学生就是履行教师的社会责任。
热爱学生是教育学生的感情基础，教师对学生的爱的情感，能转化为学生接受教育的内部力量，能赢得学生的爱戴和尊重，激发他们对教师的亲近感、信赖感，学生只有体会到这种感情，才会“亲其师”，从而“信其道”，进而才能提高教育教学质量，促使学生成人和成才。
一切为了学生，为了一切学生。
在教学过程中，我还利用一切机会鼓励学生参与竞争,增强他们的自信心。
对学生既严格要求又热情帮助，让学生通过自我选择、自我学习、达到自我补充、自我完善、自我提高的目的，让学生觉得，我是他们心目中可以信赖的好老师。
2、扎实敬业，积极提高自我素质。
《中国教育报》曾刊载了这样的例子：某小学考语文，试卷上有一道题，题目问“雪融化了变成什么?”有个颇有创意的学生写道：“变成了春天”，这分明是个极有诗意、极脱俗的回答，可老师偏偏判他错，为什么?因为标准答案是：“变成了水!”对此，文章作者生出无限感慨，继而提出了一个问题：究竟什么是教育?经过学习，我觉得作为一名一线教师，再也不能重蹈事例里发生的情况：因为教师个人的素质和自我要求跟不上时代需要而禁锢了学生的想象力和创造力，令家长、令社会失望，要做到重视学生个人生命价值与需要，强调师生的合作关系，重视教师促进学生成长的专业意识，发展教与学的创造性，做新时代令家长和社会满意的好老师。
教师师德师风征文7篇
教师师德师风征文7篇我在教学生涯中一直秉持着兢兢业业、任劳任怨的态度，取得了一定的成绩，但我深知离优秀教师还有很大的差距。
因此，我要不断地努力，以爱岗敬业、无私奉献为基石，以热爱学生、诲人不倦为核心，以为人师表、教书育人为灵魂，以勇立潮头、不断进取为生命，去做更好的自己。
我有幸工作在一个奋进的集体中，身边有许多工作兢兢业业、严谨踏实的老师，他们是师德的榜样；还有默默耕耘、呕心沥血、无私奉献的老师，他们是师德的标兵；还有甘为人梯、愿化红烛、乐为绿叶的老师，他们是师德的典范。
在这样的环境中，我一定会更好地发挥自己的作用。
在教育工作中，细节至关重要。
作为教师，我们的一举一动都会被学生关注到，因此我们必须从小事做起，从自我做起，率先垂范，作出表率。
只有这样，才能保证教书育人的实效，让学生“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。
我们要面对的是一群生活在剧变时代的学生，他们的生活背景各不相同。
要教育好这些学生，确实是件难事。
然而，老子的至理名言告诉我们，处理大事、难事必须从一件件小事情开始。
比如，为学生的每一点进步鼓劲加油，创造条件让每一个学生充分发挥自己的潜能。
相信学生会从这些细节中感受到真诚的师爱，我们自己也能在细节中享受教育的快乐。
作为一名教师，我们更要有爱心。
我们要关注每一个学生，尤其是那些生活中遇到困难的学生。
我们要倾听他们的心声，理解他们的处境，给予他们关爱和支持。
只有这样，我们才能真正地育人。
As a XXX。
XXX them。
Love is derived from XXX said。
"If a teacher combines a love for their career and a love for their students。
they are a perfect teacher." A teacher should have aheart of universal love。
作为一名教师怎样做新时代好少年强国有我征文
作为一名教师怎样做新时代好少年强国有我征文万象更新，百舸争流。
当今时代是一个知识大爆炸、科技大发展的时代，也是一个国际动荡加剧，竞争越加激烈，挑战接踵而来的时代。
作为一名人民教师，我们都应该立足新时代，争做好老师。
为党育人，为国育才，为教育事业发展贡献自己的智慧，为社会繁荣贡献自己的力量！一、做一个有理想、有追求的教师茫茫人海，个人的确太渺小，但作为教师，我可以让自己的心灵接近高尚，让自己的心灵自由地飞扬。
鲁迅曾说过，中国从来不少埋头苦干、拼命硬干、舍身求法的人，这些人是中国的脊梁。
我愿意实践这句话，成为中国的脊梁。
为国家培养更多有用的人才。
教师是人类灵魂的工程师，他必须成为思想的先行者，有思想的教师会以生气唤醒生气，以激情感动激情，以理想鼓舞理想，以生命点燃生命，这样的教师是受学生欢迎的，因为他们之间没有不可逾越的鸿沟，有思想的教师会教出有思想的学生，有思想的教师才能真正使学生体验到生命的快乐。
二、做一个积极进取、勤奋学习的教师要让自己的学生出色，教师必须出色;想让学生多读书，教师首先应当多读书，自觉地读书。
我们很平凡，但我们的学生需要最出色的教师。
作为一名教师应具有很高的业务素质，渊博的专业知识是对教师的基本要求，教师是青少年学生个性的塑造者，也是他们思想行为的示范者，学生容易受到教师言行的潜移默化的影响，这种力量不能低估。
夸美纽斯说：“教师的职务是用自己的榜样教育学生。
”教师积极进取、博学多识，会激发学生孜孜不倦的求学精神;教师对祖国的热爱，对学生的关怀，对他人的宽宏，这些良好的人格特征，无疑会在学生的心灵里打下深刻的烙印。
三、做一个尊重学生，学会宽容的教师被尊重是每个人人生阶段所不可缺乏和无法替代的基本心理需要，人生的成长首先要从自尊的源泉中吸取力量。
学生更是这样。
学生的个性得到尊重，就会凝聚成一种巨大力量，推动学生去创造，去追求，去成功。
教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步，宽容学生的性格的差异性、宽容学生的任性和调皮……身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。
做人民满意的教师征文3篇
做人民满意的教师学习了十八大精神后，重新审视我们自己，反思我们的行为，深感要完成党和人民交给我们教师的任务，更具有紧迫感、责任感，对做一个人民满意的教师有了更深的思考。
一、忠于人民的教育事业，矢志不渝过去人们常常把教师喻成“春蚕”和“蜡烛”，无私地照亮别人，毫无怨言。
是什么力量在支持和激励着他们呢？是热爱党、热爱人民、忠诚党的教育事业的信念和精神。
伟大的教育家陶行知先生“捧着一颗心来，不带半根草去”，鲁迅先生的“我吃的是草，挤出的是奶”的高尚师德，都体现出教师的奉献精神。
这样，在师德的激励下，很多教师努力进取，持续探索，总结经验，储备知识，努力使自己成为教育的行家和能手。
忠于人民的教育事业，是衡量教育工作者个人行为和品质的最高道德标准也是党和国家对人民教师的基本要求。
因为一个不忠于教育事业的老师，是不会安心教育工作的，更不可能把自己的全部精力用在教书育人上。
只有忠于教育事业，才能从内心深处激发热爱教育事业，热爱学生的道德情感，自己克服工作中出现的种种矛盾和困难，并根据师德的评判标准来修正自己的不良行为。
做到即使在没有人监督的情况下，也能自觉遵守师德规范。
所以，每一个教师都要自觉增强师德修养，持续提升师德水平。
老师的高尚师德不是自发产生的，而是在教育实践中努力增强师德修养和自觉接受师德教育的结果。
教师应该树立准确的人生观和职业理想。
当一名小学教师虽然没有轰轰烈烈惊天动地之举，其一生是平凡的，但是教育事业关系民族千秋的大业，千千万万的青少年成为有用人才离不开教师的辛勤教育。
所以，教师要有职业自豪感，要把自己的人生价值定位在忠于人民的教育事业之上。
二、热爱每个学生，诲人不倦热爱学生是师德的基本要求。
在师生关系中，教师起着决定性的主导作用。
学生在校学习期间除了学庭成员外，接触最多的要算是老师了。
所以学生对社会上人与人之间的关系的感受，很大水准受上与老师关系的影响很大。
教师热爱学生，尊重学生，把自己的知识、才能和毕生精力无私地奉献给学生，能激起他们对教师的爱戴、尊重，他们就会热爱教师，信赖教师，把老师的教导内化为自己的思想和行为。
践行教育家精神做高素质教师征文(10篇)
践行教育家精神做高素质教师征文（10篇）践行教育家精神做高素质教师征文【篇1】勤学笃行求是创新勤学笃行。
作为一线教师，最重要的就是深耕教学内容，每日一定要精心备课，备知识，备学生，对课堂有把控，有预设。
保证40分钟的课堂精彩扎实，保证每一个知识点的讲解透彻清晰。
扎实的知识功底、勤勉的学习态度、过硬的教学水平，是教师必须具备的能力，也是我认为践行教育家精神的基石。
求是创新。
作为新时代的一线教师，还应该根据学生年龄特点创新教育教学模式，善用优质的教学资源。
作为小学教师，信息技术与课堂的融合能让课堂更灵动、让课堂更有趣，信息技术中的交互活动，能让学生更有兴趣，更爱学。
富有创新思维，拥有创新能力，才能培养出时代需要的学生。
践行教育家精神做高素质教师征文【篇2】躬耕讲台，爱洒桃李教育梦，在爱心中育人。
工作二十余年，不仅是一个时间的长度单位，更是一个用爱心和智慧积累起来的厚度单位。
从事教育工作的我们，心中一定要有大爱。
在我的眼里，孩子就像小露珠，需要给予最大的呵护、信任、理解和关爱。
平时的工作中，我一直将孩子的心理健康教育摆在重要的位置，借助“谈话本”跟孩子们互动交流，孩子们会在“谈话本”里跟我叙述自己的心事，也会及时告知我一些班级的情况，让我进一步走进他们的内心世界。
创新梦，在厚积中薄发。
为了提升学生学习的兴趣，我带领他们自制了许多学具，比如口算转盘活动卡、百数表、活动角、温度计等，在动手“玩一玩”中进一步巩固所学知识。
用孩子的话说：通过参加自制学具活动，我终于明白数学不止可以用算式“框住”，它可以用任何你喜欢的方式来表现;它不仅仅促进思维发展，还可以规划、创造生活。
忠诚梦，在力行中辐射。
教育是全身心投入的事业，一辈子做一件事，有着坚固心和长久心，有着择一业而白首的忠诚和坚守。
教育是亲证力行的事业，教育教学实践中，我不断丰富和发展“教有温度的数学”的教育理念，朝着“自觉成长、引领辐射”的目标不断前行。
践行教育家精神做高素质教师征文【篇3】做教育者该做之事，行教育者该行之实严谨治学，敢于守正创新。
2022年最新师德师风征文范文5篇
2022年最新师德师风征文范文5篇2022年最新师德师风征文范文有哪些?做为一名教师，师德，是教师工作的精髓。
能够用“师爱为魂，学高为师，身正为范”概括其内涵。
一起来看看2022年最新师德师风征文范文5篇，欢迎查阅!2022年最新师德师风征文范文1从参加工作到此刻，我一向在用心体会着教师这一职业的意义和价值。
当我踏上三尺讲台的那一天，也就意味着我踏上了艰巨而漫长的育人之路。
其实，在我准备走向教师这个神圣的岗位时我就在问自我，怎样才能做一名好教师呢在目前新环境下，作为教师我认为应当在以下几个方面下完善自我，努力将自我打造成热爱教育事业、师德高尚、业务本事强、善于反思、自主发展、追求卓越、富有活力、适应时代要求的创新型教师。
要做一名好教师，首先要热爱教育事业。
要把教师的职业看作是神圣的事业，要树立良好的教师形象。
人们常说，振兴民族的期望在教育，振兴教育的期望在教师。
教师队伍是决定学校教育的关键。
“一个学校能不能为社会主义建设培养合格的人才，培养德智体全面发展、有社会主义觉悟的有文化的劳动者，关键在于教师”。
“名师出高徒”，教师素质的高低决定教育水平的高低，决定学生素质的高低，仅有造就一支现代化的教师队伍，才能培养出现代化的人才，仅有政治和业务素质优良的教师，才能造就高质量的学生。
所以，建设高素质的教师队伍，是实现我国教育的发展目标、实现教育现代化的根本大计。
尤其是进入21世纪后，中国经济融入全球化的大潮中，教育也必须与国际接轨，教师将成为一个国际职业，要能参与国际竞争。
随之，社会对教师的职业越来越重视，人们对教师的要求也越来越高。
实际上，古今中外，教师职业都被看作一项神圣而崇高的事业，被寄予了很高的期望和无限的崇敬。
古代大教育家荀况有云：“国将兴，必贵师而重傅;贵师而重傅，则法度存”。
别林斯基在《新年的礼物》中写道：“教育者多么伟大，多么重要，多么神圣。
因为人的一生幸福都操纵在他的手中”。
在日本，“教师”这种职业以往被叫作“圣职”。
做四有三者好老师征文范文4篇
做四有三者好老师征文范文4篇教育理想信念是为人师表，教书育人;理想信念，是好老师的人格基石。
坚定的信念意味着我们肩负着国家使命和社会责任，有了这样的信念，才能够给学生传播民族梦想的正能量。
下面有整理的做四有三者好老师征文范文，欢迎阅读!四有三者好老师征文我于2020年成为了一名中学语文教师，实现了心中一直以来的一个梦想，至今都感恩命运把我又跟心中向往的校园紧紧牵在了一起。
同许多普通教师一样，我从事着最平凡的工作，既没有震撼人心的举动，也没有催人泪下的故事。
但每一天，都默默实践着心中不变的誓言——以教师为荣耀的职业、以教育为终身的事业。
一举一动务必要放低姿态，注重师德，宽以待人。
立志要做一名爱岗敬业、教书育人的称职教师。
热爱党的教育事业，忠于职守、教书育人在本次师德建设活动中，我感受到，我们作为经常被孩子羡慕并学习的对象，从走上教育岗位的第一天起，就应该一直坚守在教学第一线，勤勤恳恳，兢兢业业，忘我工作。
应该做到乐于奉献，任劳任怨，尽心竭力地做好领导交给的每一项任务。
当踏进教室，看到孩子们脸上发出青春耀眼的光芒时，想到这是一份多么得来不易、且行且珍惜的工作，一切幕后辛劳便抛之九霄云外。
活动中看到了许多优秀老教师模范师德的范例，心中不由得想起了自己上学时一位位教过我的恩师，她们真的是做到了呕心沥血，对于好学生的辅导，对于差生的费心，对于中间生的照顾，如今“长达后，我就成了你，才知道那个讲台，举起的是别人，奉献的是自己“。
感恩终于可以与我的恩师们并肩作战，教师的岗位就是战士的阵地，是不能轻易放弃的。
无论在任何岗位。
我都应该以高度的责任感和事业心将全部的热情投入到工作中去，认真履行教书育人的神圣职责。
注重自我提高，以身作则、为人师表“学高为师、身正为范”。
这是在活动中体会到的重要一点，为了促进教学工作，我应该十分注重自身学识水平与教学水平的提高。
在专业知识、教育教学理论、新课程教学改革等方面不应该放松，并做到学习有计划、有记载、有实践，在实践运用中不断提高着自身教学能力、素养。
争做大先生师德征文
争做大先生师德征文争做大先生，师德为先作为一名教师，师德是我们立身之本，更是我们教书育人的基石。
在这个多元化的社会里，我们需要以更高的标准要求自己，争做大先生，做一个担当社会责任，尊重学生人格，严于律己的好老师。
作为一名教师，我们要有高尚的师德修养。
师德是教师的灵魂，是教育事业的生命线。
我们要时刻铭记“师者，传道授业解惑也”的初心，要以身作则，言传身教，用自己的行动影响学生，引导学生。
只有做到了自己言行一致，才能真正获得学生的尊重和信任。
在日常教学中，我们要以身作则，严格要求自己，做到言行一致，做学生的楷模和榜样。
作为一名教师，我们要尊重学生的人格。
每个学生都是独一无二的个体，都有自己的思想、情感和特点。
我们要尊重学生的个性，尊重学生的差异，用心倾听学生的声音，关心学生的成长，给予学生充分的尊重和关爱。
只有真正尊重学生，才能获得学生的认可和信任，才能激发学生的学习兴趣，让他们在尊重中茁壮成长。
作为一名教师，我们要严于律己，做到言行一致。
在教育教学中，我们要严格要求自己，不断提高自身素质和修养，做到心中有敬畏，言行合一。
要不断学习进步，不断反思自己的不足，不断完善自己的教育教学方法和理念，做到以身作则，言传身教，做学生的良师益友。
作为一名教师，我们要以身作则，引导学生。
我们要做学生的引路人，帮助他们树立正确的人生观、世界观和价值观。
要引导学生树立正确的学习态度，培养学生的独立思考能力和创新精神，让他们在正确的道路上茁壮成长。
要引导学生积极参与社会实践，锻炼学生的实践能力和创新能力，让他们成为有理想、有担当的新时代接班人。
争做大先生，师德征文，这不仅是一种责任，更是一种担当。
让我们以更高的标准要求自己，努力做到言行一致，尊重学生人格，严于律己，以身作则，引导学生，做一个担当社会责任，尊重学生人格，严于律己的好老师。
让我们一起努力，让我们的教育事业蒸蒸日上，让我们的学生茁壮成长，为建设美好的社会，创造美好的未来贡献自己的力量。
做好教师征文：做一名芬芳的教师
“一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。
”“做一名芬芳的教师！”心田陌上繁花吐蕊，此刻，真为自己的职业而感动——做老师，真好！教学工作之于我，是以一颗虔敬之心，快乐而不懈地追求，努力做一名芬芳的教师。
每当我在自己的教学田畴上耕耘，我总会反躬自问：我的课“美好”了吗？研磨我的教学细节——把短短四十分钟的讲台，看做无限延展的舞台。
研课磨课，把对教学的追求，视若恭奉茶道。
一堂“家常课”，课前，精心“选茶”，钻研教材，研究学情，探索教法，与同仁探讨学法。
课上，虔敬“沏茶”，大方持重，环节紧凑，循循善诱，精讲精练，举一反三。
课后，回味“品茶”，啜啜品之，细细思之，互评互促，形成反思，一丝不苟，益求其精。
如此琢之磨之，一堂堂“家常课”，终会被打造成一堂堂“精品课”，那背后需得付出多少“走心”和“慧心”！只为着同行精英前不尴尬，只为着莘莘学子前无愧怍。
雕琢我的课堂艺术——亲切的语言，富有亲和力的教态，环环相扣的问题设置，“孩子，别紧张”的温暖鼓励，活跃的课堂气氛，充满妙趣的课堂活动，富有感染力的课堂……那纷纷举起的抢答的小手儿，可是我唤起的求知的风帆？那下课铃声响起时学生们意犹未尽地道“再见”，可是蕴含了“与这饱满有趣的语文课再次相见”的期许？但丁说：“爱，是美德的种子。
”那一粒粒饱满的种子，撒播在清新的土壤，几经春风雨露，该会绽放出多少或明艳或细碎的花？当看到“星星的孩子”，看到边远山区还有孩子需要帮助，看到马路上乱丢的自行车侵占了盲道，我引领孩子们参与“关爱自闭症儿童”、“黄玫瑰”捐助等实践活动。
我和孩子们一道体味：爱，不是囿于亲友的线段，它更像阳光射线般无限延展，温暖他人。
当看到贫困学子勤奋努力，又克尽节俭，我会借用某个机会，将他需要的学习用品幻化为一份奖品，作为送给他的最有尊严的礼物。
那孩子眼睛里闪动的阳光向上的光泽，让我相信——做一名有爱的智慧的老师真的很美好啊。
师德师风征文14篇(通用)
师德师风征文14篇(通用)师德师风征文篇1课堂内，孩子们正神情亢奋、掷地有声地朗读课文，我带着赞许的目光凝望他们。
突然发现窗户外有一个身影在不停地晃动，猜想应该是学生家长。
是继续精彩的课堂，还是出门问个究竟。
我犹豫了片刻。
正当我轻轻打开门，耐心询问对方有什么事时，教室里马上一片窃窃私语的骚动。
家长向我解释家中有急事，要先带走孩子的请求。
而那个平时腼腆内向的女孩子呢？正在为自己父亲的冒然出现而打破课堂纪律窘迫万分时，我马上和悦地安慰说：＂你先整理书包回家吧！每个人总有遇到紧急的时候。
没事的！＂课堂在这样的小插曲中被打断了，要想再把孩子们唤回到课文的情境之中，似乎已不太可能。
可想想这位家长肯定是遇到了火烧眉毛之事，才不得不在教室外来回徘徊。
语文的课堂对于孩子们来说有千千万万节，可这样的能为一个焦急的生命个体腾出时间做片刻停留的时机并不多。
教育学生关注、在意他人的需要，理解、满足他人的心愿，也许就在此刻不经意的一瞬间。
又是一个星期一的早上，这位作业时常拖拖拉拉的姓郭的女孩子照旧没完成作业。
我的火气顿时牵起万丈狂澜。
我把她叫到跟前，深吸一口气，强压怒火问她为什么又不写作业。
她依然一言不发地低着头，一副无辜紧张的样子。
这样的剧幕已上演过无数回，我们相互无可奈何地僵持着。
她是一名外地学生，转入我们班已有一个学期。
家中只有一个父亲照管她的生活，可父亲整天在砖瓦厂起早贪黑地打工。
突然，我低头一看，她脚上穿着的还是一双过冬时的厚厚的棉鞋，下身是一条皱巴巴的牛仔裤，上身却是薄薄的一件短袖。
短短的蓬乱的头发，黑乎乎的小鼻孔。
我愤怒的心瞬间柔软下来，鼻子不由得发酸。
正当班里别的家长每天为自己的宝贝变着花样梳理不一样的小辫子时，她可能正忙着为自己准备早饭。
当别的女孩子脚蹬凉鞋，身穿百折裙幸福地转圈时，她却五月天里还只能穿着唯一的一双棉鞋，不合时宜地出现在校园里。
而那鞋子带给她的闷热与心酸，更与何人诉说呢？我也和其它教师一样，经常抱怨外地学生的种种不是。
师范征文——牢记教育使命,志做四有教师
师范征文——牢记教育使命，志做四有教师教育是一个国家的根本大计，而作为师范生，我们肩负着培养下一代的重任。
牢记教育使命，志做四有教师，是我们的责任和使命所在。
一、牢记教育使命作为师范生，我们要时刻铭记教育的使命，即培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
我们要立足根本、着眼全局，将教育使命融入到日常教学中的方方面面。
我们要关注学生的综合素养，注重培养学生的思维能力、创新能力和实践能力，同时注重培养学生的社会责任感和家国情怀。
二、志做四有教师志做四有教师，意味着我们要具备四个方面的素养：德性有教师、知识有教师、能力有教师和文化有教师。
- 德性有教师：作为师范生，我们要以身作则，做好学生的榜样。
我们要注重自身的道德修养，培养正确的价值观和行为惯。
只有自己具备了较高的道德素养，才能更好地教育和引导学生。
- 知识有教师：作为一名师范生，我们要不断拓宽知识面，掌握扎实的学科知识。
只有具备丰富的知识储备，才能更好地传授给学生，并帮助他们全面发展。
- 能力有教师：作为师范生，我们要不断提升自身的教学能力和教育技巧。
我们需要具备灵活的教学方法、良好的沟通能力和有效的组织能力。
只有具备良好的教育能力，才能更好地开展教育工作。
- 文化有教师：作为师范生，我们要注重培养自己的文化修养。
我们要读书、研究，不断提升自己的文化素养。
只有具备了广博的文化背景，才能更好地传承和弘扬优秀的文化传统。
三、实践与反思为了更好地牢记教育使命，做好四有教师，实践与反思是必不可少的环节。
我们需要通过实际教学实践，将理论与实践相结合。
在教学实践过程中，我们要及时进行反思，总结经验，发现问题并加以解决。
只有不断实践和反思，我们才能不断提高自己，更好地履行教育使命。
结语作为师范生，我们要时刻铭记教育使命，志做四有教师。
只有具备了牢记教育使命的意识，具备了四有教师的素养，才能更好地培养优秀的学生，为国家和社会做出更大的贡献。
让我们一起努力，为教育事业发展贡献自己的力量！。
争做四有好教师征文
争做四有好教师征文《争做“四有”好教师》咱们都知道，教师这个职业可不简单，那是塑造灵魂、塑造生命、塑造人的工作。
在这个伟大的事业里，“四有”好教师就像是一盏盏明亮的灯塔，为教育的海洋照亮方向。
什么是“四有”好教师呢？有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。
这就像一个完美的拼图，少了哪一块都不行。
先说这有理想信念。
教师要是没个理想信念，那就像一艘没了航向的船，只能在茫茫大海里瞎打转。
我认识一个老教师，他在山区教书都快一辈子了。
那地方穷啊，年轻老师来了一批走一批，可他就像一棵扎根在那儿的老松树，一动不动。
为啥呢？他就盼着这些山里的娃娃能通过读书走出大山，看看外面的世界。
他每次说起自己教过的学生在外面闯出了一片天，那眼睛里的光啊，就像星星一样亮。
他的理想信念就是他坚守的力量，他知道自己的工作多有意义，那是在给这些孩子点亮希望的灯啊。
如果一个老师都不相信教育能改变孩子的命运，那孩子还能从他那儿得到什么力量呢？这不是就像你去问一个路都不认的人该往哪儿走吗？不靠谱嘛。
再看看有道德情操。
教师的道德情操就像是一面镜子，学生天天照着这面镜子，也就慢慢成了镜子里的样子。
一个品德高尚的老师，他的学生也差不到哪儿去。
这道德情操可不是嘴上说说的，那是在每一个小细节里体现出来的。
就好比有一次我看到一个老师，有个学生不小心把他的教案碰掉在地上，还踩了几脚。
那学生吓得脸都白了，觉得老师肯定得大发雷霆。
结果呢，老师弯腰捡起教案，轻轻拍了拍，笑着对学生说：“小家伙，走路可要看路哦，你要是摔倒了，老师会心疼的。
”你看，这就是道德情操，宽容、有爱。
要是老师小肚鸡肠，为了这么点小事就对学生横眉冷对，那学生心里得多委屈，又能从老师这儿学到什么好呢？这就像在一个花园里，如果园丁都是自私自利的，那这花园里的花能开得好吗？扎实学识那更是不能少。
老师要是没点真本事，站在讲台上都心虚。
我记得上学的时候，有个老师讲历史，那真是口若悬河啊，从古代讲到现代，各种故事、人物信手拈来。
践行教育家精神争做高素质教师主题征文
践行教育家精神争做高素质教师主题征文践行教育家精神争做高素质教师主题征文篇1在历史的长河中，教育家的身份值得人们敬重，他们培养了一代又一代的人才，使他们的思想能够传承下去，教育是一个艰难的过程，要坚持不懈地走下去。
教育需要我们一步一个脚印。
教育这条漫长的路，一不小心我们就会犯错误，这个错误可能会击垮我们前面走的所有路，所以我们需要一个扎实的基础，才能走的更远。
就好比登山，登山者需要小心谨慎地走完每一个小路，稍有不慎就会落入万丈深渊。
一步一个脚印对于登山者来说是非常重要的，做好登山者登山前做的每一件事，比如锻炼出一身适合登山的体质，准备好登山所需的每一个物品，只有这样，我们才有希望登上顶峰，登上胜利得彼岸。
所以，教育需要一步一个脚印。
教育需要一个好老师来引导我们。
雅思贝尔斯曾说过这样一句话：“教育的本质是一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。
”在我们受教育的过程中，有一个好的老师去教导是一件很重要的事。
好的老师能把我们引领到好的环境去学习，他所传授的知识也能带给我们启发。
传闻孔子有3000多名弟子，他们受到了孔子儒家思想的启发。
成为社会上的精英。
孔子这样的大教育家将他的弟子带上了一个新的高度，弟子的成就自然也不会太差。
教育需要我们心灵平静的去学习。
用心去学习，用心去感受知识带给我们的快感，你会感受到知识的美好。
心平气和的去学习，让自己的心安静下来，你会发现你学的东西比平常要多。
如果一味地追求成绩而心浮气躁，想通过捷径得到学习的方法，那是不可能的。
心不平静下来，你永远都学不进去，也不可能取得一个好的成绩。
当你专心致志，想要真正学好一样东西时，你会发现，学习这个东西会很简单。
而你心浮气躁去学习，还想获得成功，那是万万不可能的。
与其烦躁的学习，不如把心静下来，再去学。
你会学的很好。
学习就是这样，所以教育需要我们心灵平静的去学习，而非心浮气躁。
在现代社会，人们总想着快点做完一件事，而且做另一件事。
忽略事物间的过程，教育这件事很难，也很简单，我们应该坚持不懈地走下去！践行教育家精神争做高素质教师主题征文篇2俗话说得好，“无规矩不成方圆。
践行教育家精神争做高素质教师主题征文10篇
践行教育家精神争做高素质教师主题征文10篇践行教育家精神争做高素质教师主题征文【篇1】作家林清玄如是说：“清欢是生命的减法，在我们舍弃了世俗的追逐和欲望的捆绑，回到最单纯的欢喜，是生命里最有滋味的情境。
”当我们端坐于像今天这样的阴雨天，听一首轻音乐，读一本喜欢的书，慢品一口清茶，我们的生活是清欢的。
《新时代的教师》把目光聚焦在教室复杂的现实职业生活。
每天我走进课堂，去上各种各样的课：好上的课，不好上的课;传统的课，课改的课;校长光临的常规听课，新苗杯精心准备的展示课，还有自己很理解的课和自己也不怎么清楚的课……每天走进，备课、布置作业、批改作业、找学生谈话，被学生感动，或者被学生气得半死……在纷繁复杂的生活和改革的面前，我一路狂奔似乎无法停止，但在狂奔过后，通常会感到迷茫。
去哪里享受教育的清欢?这本书，将教育和“人”结合起来，直击教师的“教育力”，像老师发问：我是谁?我需要什么?教育需要什么?校长说：“萝卜炖萝卜”，没有骨头，这锅汤永远是萝卜味。
《新时代的教师》里说，这个时代的教师，如同新瓶装新酒一样，扮演者创造学校和课堂中新教学和学习方式的开拓者。
读完这本书，我也在思考：我还可以做什么?我可以不放弃每一个孩子，去寻找和孩子们相处时的清欢。
现在的孩子自尊心越来越强，个性鲜明五花八门，所以要求老师不不仅能站在讲台上保持教师的威严，还要求我们走下讲台的时候，能够打开学生的心灵。
袁嘉骏，我们班每个任课老师都不喜欢他，每个孩子也都不喜欢他。
因为他真的太吵，上课时他在教室里自由自在地走来走去，从我们班教室里，经常能听到老师无法忍受他而发出的咆哮;下课时，校园就是他恶作剧的乐园，学校里每一棵花草树木都惨遭“蹂躏”，连下水井盖也没有被放过……就是这样一个孩子，这个学期却在我们年级办公室圈了不少粉丝，更有老师觉得他是我们班最帅、最可爱的孩子。
因为“学共体”改变了他，因为“学共体”营造安心安全的氛围改变了他。
孩子之间并不存在真正的讨厌，他们之中蕴含的是心心相印、关怀备至的潜能力。
践行教育家精神 争做高素质教师征文
践行教育家精神，争做高素质教师随着社会的不断发展和进步，教育的重要性日益凸显。
作为培养未来社会栋梁的关键人物，教师扮演着举足轻重的角色。
在这个时代背景下，践行教育家精神，争做高素质教师成为了我们每个教育工作者的使命和责任。
教育家精神是一种追求卓越、献身教育、勇于创新的精神。
它体现了对教育事业的深沉热爱和对学生成长的高度负责。
践行教育家精神，就是要将这种精神内化于心、外化于行，不断提高自己的专业素养和教育能力，为学生的全面发展贡献智慧和力量。
争做高素质教师，首先要具备高尚的师德。
师德是教师的灵魂，是教育工作的基石。
我们要坚守教育初心，牢记育人使命，以身作则，为学生树立榜样。
同时，我们还要关注学生的成长，关心他们的心理健康，用爱心和耐心去引导他们，帮助他们成长为有道德、有知识、有能力的人才。
其次，高素质教师还应具备扎实的专业知识。
教育是一门科学，也是一门艺术。
我们要不断学习，更新知识结构，提高自己的教育水平和教学能力。
只有这样，我们才能更好地传授知识，解答学生的疑惑，引导他们探索未知的世界。
此外，我们还要具备创新精神和实践能力。
面对日新月异的教育环境和学生需求，我们要敢于尝试新的教育方法和手段，勇于开展教育改革和实验。
同时，我们还要关注学生的实践能力和创新精神的培养，为他们提供更多的实践机会和平台。
最后，高素质教师还应具备团队合作和沟通能力。
教育工作是一项集体的事业，我们需要与同事、家长、社会等各方面紧密合作，共同为学生的成长创造良好的环境。
因此，我们要善于与人沟通、协作，共同解决问题，推动教育事业的发展。
总之，践行教育家精神、争做高素质教师是我们每个教育工作者的光荣使命和崇高追求。
让我们携手共进，为培养更多优秀的人才、推动社会的进步贡献我们的智慧和力量！。
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做一名学生喜欢的好老师
作为一个老师，要面对的是无数个不同家庭环境中成长起来的，性格、喜好各异的学生，虽不能做到让每一个学生都喜欢，但至少可以做到让大多数的学生喜欢。
在我从教十几年中，我一直在努力，努力地使自己成为一个受孩子欢迎的老师。
就个人体会而言，我觉得最重要的有这么几点：
一、精湛的教学技艺
“学高为师”，作为老师，对自己所授学科的专业知识一定要精，要勤于学习勤于钻研。
课前一定要做好充分的准备工作，不要在课堂上，东拉西扯混时间，误人子弟。
要能够站在学生的角度来思考教学方法，思考用什么样的方式才能让学生更好的接受知识，用什么样的办法才能让学生掌握更多学习的技能技巧。
同时还要不断的反思自己的教学过程，扬长避短。
学生对老师产生佩服和崇拜的感情，更多的是缘于对老师对知识的专业程度和教学方法的灵活多样。
试想，如果一个老师在课堂上，对学生所问的问题都不能给出正确而满意的解答，又如何能够赢得学生的尊重呢？如果一个教师对学生所知的东西表现得一无所知，又如何能够受到学生的欢迎？
二、处事公正，为人正直
作为一名老师，我所面对的是学习习惯，学习能力，接受水平参差不齐的学生。
我要求自己，对学生一视同仁，在处理事情的时候，不能厚此薄彼，对优生可以宽容，对后进生却很苛刻。
虽然，现行的教育评价机制是无法改变的，但我始终认为，学习成绩并不是衡量学生的唯一标准。
优良的品格，健康向上的心理，对学生今后的成长更为重要。
上学期，我们班上开展了一次小绅士小淑女的评选活动，事先我和同学们约定，评选不能光以学习成绩为唯一标准，成绩不好但行为习惯良好地同学一样可以入选。
而且入选之后如果犯了错一样可以取消称号。
这样一来，同学们就暗暗你争我赶，从不同方面努力，最后很多同学都被评选上，更重要的是促使了班级形成良好的班风学风。
三、富有童心，用心灵塑造心灵
人在长但童心不可失。
小学教师应该是不会老的，因为童心永存。
有一颗童心，就意味着你还有着许多幻想，有着许多的好奇，喜欢问N多个为什么，喜欢运动，喜欢操作，喜欢冒险，喜欢做喜欢的事。
所以，我会经常与孩子一起看他们喜欢看的书，聊他们感兴趣的课题，玩他们喜欢玩的游戏。
我尽力使自己具备“学生的心灵”用“学生的大脑”去思考，用“学生的眼光”去观察，用“学生的情感”去体验。
只有这样才能发现每个学生的兴奋点、闪光点、支撑点。
这些点正是多元智能的基点。
抓准学生的点，才能与学生沟通，才能用心灵塑造心灵。
四、信任学生，学会宽容
大家知道，信任是情感产生的基础。
朋友之间、夫妻之间是这样，师生之间也是这样。
用真心之犁去耕耘学生的心田，关爱学生是教师的天职，而相互之间的信任是师生双方能够实现心与心的相知、相融和相通的前提。
在实践中，我们教师哪怕是仅仅投向学生一瞥饱含爱和信任的眼光，在学生的心灵深处都会“感光显影”，有时我们不经意的一句话，甚至会影响一个学生的一生。
信任学生，特别是那些犯过错误的学生，用发展的眼光看待他们，帮助他们消除隔膜，化解对立情绪，给他们多一些理解与宽容，就可以化消极为积极。
我们班上有个学生，曾经学习很差，学习习惯很不好，更有小偷小摸的习惯。
我知道后，就提醒班上同学不许歧视她，更不许隔离她。
在上课的时候，我经常点名鼓励她回答问题，下课还让同学们拉着她一起游戏，渐渐的她的学习积极性高了，学习成绩提高了，更重要的是班上再也没有出现丢东西的情况了。
五、赏识学生，善于发现学生的闪光点
陶行知先生曾经告诫我们说：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛顿，你的讥笑里有爱迪生。
”每位学生，不论学习成绩好坏、聪明与否，都渴望被别人所肯定。
所以对学生应以激励为主，使他们的每一次成功都有肯定的回报、都会得到催人奋进的鼓励。
罗森塔尔效
应已经证明：经常受到鼓励的学生更具有上进心、更能领会到老师的关爱和期盼。
学生喜欢能真正关心他们的老师，此时教师的一个鼓励的眼神，一句激励的话语，一次亲切的微笑，一回善意的扶肩，甚至是一两句随口的询问，都能给学生留下愉快的回忆，给予情感的满足。
我们班的一个学生叫朱三伏，他是这学期转学过来的。
刚来那天，他的父亲跟我说他学习怎么不好、习惯怎么不好、还喜欢打架。
于是从第一天开始，我就时刻注意他。
并不是注意他的缺点，而是找他的闪光点，渐渐的我发现他其实很聪明，思维灵活，知识面广，特别是喜欢看书。
可是基础差制约了他的学习的提高。
所以我就从激发他的学习兴趣入手，经常点他回答问题，在班上大力表扬他阅读的好习惯，并鼓励他继续大量阅读。
他现在在我们班上阅读量是最多的，并一直遥遥领先。
他的作文经常被当做范文朗读，他的语文成绩也从原来的四五十分，提高到八十分。
他自己在期中考试总结中写到，这是他读书以来最最最好的成绩，他的下一个目标是八十五分。
六、广泛关注学生，善于与学生沟通
老师们都知道，只有走近学生，才能收到最佳的教育效果。
在课间十分钟，我会站在一旁会心地观看学生玩的一些小游戏，并接受学生的邀请和他们一起玩闹；在运动会上，我会跑上跑下地大声指挥，并且和学生一道声嘶力竭地为队员呐喊加油；只要教师能经常参与学生的活动，成为学生中一分子，学生没有理由不喜欢你。
七、把微笑带进课堂，建立起良好的师生关系
常言道“教师为人师表”。
那教师该以一个什么样的形象出现在学生面前呢？古语说：严师出高徒。
严格要求学生，固然是必要的，但严格要求学生，这是否就等于在学生面前要板着面孔说话，凶神恶煞呢？我在过去十几年的教学工作里，深深地体会到了这一点：一个教师在课堂教学中，应当笑口常开。
每次走进教室前，我都会先让自己在学生面前微笑，微笑地走进课堂，微笑地面对学生，自然而然学生会感到老师在关心他们，自然而然地认真听老师讲课。
可见，“笑”它能架起信任的桥梁，能赢得学生的欢迎，能建立起良好的师生关系，
这样对教学工作会带来意想不到的效果。
我经常跟学生讲，你们喜欢看到老师微笑还是发怒，学生肯定是选择喜欢微笑，我就接着问，那你们怎样才能让老师笑呢？他们当然会说他们只有好好听讲，好好作业，不给老师惹祸等等，他们知道了做到这些老师才会笑，从行动上他们就会努力朝老师要求的方向去做。
以期让老师高兴，并得到老师的表扬。
另外，“笑”也能激发教师的教学积极性，增强自信心和责任感，使教师的教学水平得到充分的发挥，使教师达到最佳的教学效果。
投桃报李，你给学生一分爱心，学生会回报的更多。
那么，教师何不对学生多一点微笑呢！
八、具有优雅的风度、端庄的仪表
做一名学生喜欢的老师，还要有优雅的风度、端庄的仪表。
学生对一个教师的评价并不是一开始就注意到他的人品和学识，而往往是从评价他的风度仪表开始的。
因此，教师的风度仪表是在学生面前的第一个亮相，教师的风度仪表是一张美的名片。
因此，教师要善于修饰“润色”自己的外表行为，做到慧中而秀外，取得学生的敬重和爱戴，在润物细无声的过程中让学生接受教师的熏陶。
教师是一个活生生的人，不能要求教师是十全十美的、毫无瑕疵的人，一个教师不可能具备所有好的性格特征，不同的教师也会是具有不同个性特点的个体。
但我相信只要具备热情、公正、民主、创造的性格特征，我必将成为一名受到学生的喜欢和认可的人民教师。