高中英语教师心得体会精选5篇
2024年高中英语教师培训心得体会范文(15篇)
高中英语教师培训心得体会范文(15篇)高中英语教师培训心得体会范文(精选15篇)高中英语教师培训心得体会范文篇120__年9月20日至24日,我有幸参加了由省教育厅主办南通大学承办的20__年江苏省高中英语骨干教师提高培训。
作为一名教师,难得有这样一次机会真正静下心来与其他八十位同仁一起学习、聆听、研讨与反思,让我们打破固有的思维模式,去拓宽视野、沟通交流。
这五天的提高培训,使我在教学理念上完成了一次洗礼,教学知识上得到一次强劲的充电,整个培训课程让人受益匪浅。
就培训邀请的专家来说,既有来自一线的名师,也有专门研究中学教育的教研员,还有来自大学的教授们。
从培训内容来说,几乎涵盖了教学的方方面面。
因此,此次培训不仅补充了我们的理论知识,帮助我们学习先进的教学理念,而且提升了我们自身各方面的素质。
此次培训活动的一大特色是理论联系实际,不仅有专家们的讲座报告还有名师的示范课堂,使我们每位老师都有机会零距离接触名师风采。
下面我就谈谈此次培训的几点体会:1.新时代的中学教师不能仅仅是一名教书匠,还应该成为一个研究型的教师。
通过聆听陆国君教授的高中英语教学中的行动研究和季萍老师的高中英语教师专业发展策略,我意识我们教师在教育学生要树立人生目标的同时也要有自己的职业规划,五年的十年的,只有这样我们才会进一步探寻我们的职业需求,进而思考学生的需求,我们才会积极主动地拓展我们的视野,切实提高自己的教科研能力,以更好的服务于我们的教学,从专业新手转变为专家型教师。
2.缪庭老师的英语高考复习策略和张淳老师的从20__江苏高考英语阅读理解题看高中英语阅读教学提醒我们必须要研究高考,研究高考命题的方向和趋势。
通过两位老师的讲座,我意识到在未来相当长的一段时间内阅读教学应该成为教学中的重中之重。
阅读教学要坚持技能中心原则,注意语言知识的积累和提升,适当进行语法、修辞的分析,处理好精读与泛读的关系并且要尽可能用英语进行阅读教学。
高中英语教师教学心得体会(五篇)
高中英语教师教学心得体会(五篇)
文章一:提高学生听说能力的教学实践
本人在教学过程中注重提高学生的英语听说能力。
在课堂教学中,我采用了多种方法来让学生进行听说训练,如英语角活动、演讲比赛等。
通过这些活动,学生的英语听说能力得到了提高,他们的英语表达自信心也得到了提升。
文章二:开展多元化的英语课堂教学
为了让学生更好地掌握英语知识,我注重开展多元化的英语课堂教学。
在教学中,我采用了讲解、讨论、游戏、小组活动等多种教学方法,使学生在轻松愉快的课堂氛围中更好地吸收知识,取得了较好的效果。
文章三:激发学生研究英语的积极性
英语研究需要学生付出大量的努力,为了激发学生研究英语的积极性,我注重培养学生的兴趣,让学生在研究中感受到快乐,从
而更好地投入研究。
在教学中,我采用了语言游戏、趣味测试等方式,让学生在轻松的氛围中研究英语,不仅提升了学生的英语水平,也培养了学生的自学能力。
文章四:在教学中注重学生基础知识的巩固
英语研究是一个渐进的过程,学生需要不断地巩固自己的基础
知识。
在教学中,我注重巩固学生的基础知识,通过大量的练和反
复讲解,让学生在研究新知识的同时,巩固已经学过的知识,避免
遗忘和混淆。
文章五:发挥多媒体技术在英语教学中的作用
在现代化信息技术的时代,多媒体技术已经成为了英语教学的
一种重要方式。
我注重充分发挥多媒体技术在英语教学中的作用,
如采用PPT、录音、录像、电子白板等教学手段,丰富课堂教学内容,提高课堂互动效果,使学生更好地理解课程内容,取得较好的
成果。
高中英语教师培训心得体会5篇
高中英语教师培训心得体会5篇言研究需要整体性的研究,不能只研究语音、词汇、语法规则、句式结构等单个语言单位。
全语言教学理论强调语言是思维和交际的媒介,研究语言也是为了研究所承载的文化和更好地研究其他知识和语言。
在研究中,要让学生沉浸于有目的地运用语言来发挥语言的功能和满足学生的需求,通过谈论、提问、回答、写作和阅读等方式来获取信息和享受研究过程。
高中英语教师培训心得体会(2)作为一名英语教师,我一直在思考如何提高学生的英语口语能力。
在参加XXX骨干教师培训会议后,我对此有了更深刻的认识。
专家们提出了一些有效的方法,例如:鼓励学生多听多说,提高听力和口语能力;组织口语比赛,增强学生的自信心;利用网络资源和多媒体教学,为学生提供更多的听力和口语练机会等等。
这些方法都可以帮助学生更好地掌握英语口语能力。
高中英语教师培训心得体会(3)在XXX骨干教师培训会议上,我学到了很多有关英语教学的新思路和新方法。
其中,最让我印象深刻的是专家们对英语阅读教学的探讨。
他们认为,英语阅读教学不仅要注重学生的阅读能力,还要关注学生的阅读兴趣和阅读策略。
因此,我们应该为学生提供多样化的阅读材料,包括课外读物、报刊杂志、网络文章等等,鼓励学生多读多思考。
同时,我们也要教授学生阅读的技巧和策略,例如:扫读、略读、精读等,帮助他们更好地理解和应用所读的内容。
高中英语教师培训心得体会(4)在XXX骨干教师培训会议上,我学到了关于英语写作教学的一些新思路。
专家们认为,英语写作教学要注重学生的写作能力和写作兴趣,同时也要教授学生写作的技巧和策略。
例如,我们可以通过模仿和仿写来提高学生的写作能力,同时也可以教授学生写作的结构和常用的句型、词汇等。
此外,我们还可以鼓励学生多写多练,提高他们的写作自信心和兴趣。
高中英语教师培训心得体会(5)在XXX骨干教师培训会议上,我学到了很多关于英语教学的新思路和新方法。
其中,最让我印象深刻的是专家们对英语听力教学的探讨。
高三英语教师教学总结5篇
高三英语教师教学总结5篇高三英语教师教学总结1高三这一年,对老师和学生来说都是一次磨砺。
是充满了挑战和艰辛的一年。
作为一名高三的英语老师,认真踏实地做好教学工作,把大部份的时间用来学习研究新题型和高考备考。
回顾这一年,既忙碌,又充实,也有许多值得总结和反思的地方,现将这一年的高三英语教学工作总结如下,借此以促进和提高。
一一轮复习。
我们英语学科的特点决定,复习内容多,复习的进度慢,一直忙着赶进度也很难从容的完成一轮复习的内容。
针对这一现实,我们组的老师经过多次讨论,决定把七八册的复习内容让学生在假期自学。
1寒假里,我们放寒假前专门整理了自学学案和假期复习计划,保证学生每天的复习计划和复习内容,提高复习效率。
2开学后,我们利用检查学案对学生假期复习情况进行检查和点拨强化,保证七八册知识的的复习效果。
同时,面对即将到来的全市一模考试,我们也进行了精心备考。
3课下,我们利用二轮资料的题目提前对学生进行专项和综合能力的强化训练,训练了学生的答题能力和应试技巧,唤醒了他们的做题感觉,提高了学生做题的准确率。
4课上,我们一方面对学生的假期自学内容进行巩固,另一方面对学生课下的训练题目进行答疑和方法指导,双管齐下,对一轮复习中因为赶进度而导致的做题少学生做题能力差的漏洞进行了最大程度的弥补。
二二轮复习,即专题复习阶段。
1二轮复习的目标和任务是在一轮复习完成知识积累和储备的基础上进行知识的输出和应用,通过大量的习题训练来培养学生科学的答题技巧,提高学生解题的准确性和应试的技巧,最终提高英语成绩。
二轮复习任务的完成先要要以专题的形式进行展开,各个击破,同时进行及时的综合训练。
2二轮复习的过程中,我们给学生做了思想工作,使学生具备一定的吃苦精神和学习自觉性,确保学生及时完成训练量,并积极去思考和总结,调整自己的答题思路,提炼适合自己的做题方法,提高准确率,关键就是一个“悟”字。
3二轮复习的任务和效果几乎完全是以学生的积极参与和落实为依托的,因此老师们用精炼的语言对学生进行及时的鼓励和科学指导,引导学生积极去做题训练,积极的思考和体会适合自己的有效解题方法。
高中英语教学心得体会5篇
高中英语教学心得体会5篇认真学习并分析了高考题的类型,总结规律寻找突破口。
从历年高考试题的整体研究中找共性,开拓性地抓复习备考。
在常规教学及复习备考中,始终抓住加大阅读量,开展泛读教学,加强阅读技巧的指导,形成有效的阅读策略,从根本上培养考生的良好的阅读习惯和逻辑思维能力。
下面由小编来给大家分享高中英语教学心得,欢迎大家参阅。
高中英语教学心得1带完一届的高三毕业班,取得了可喜的成绩。
回首今年的教学工作,真是时间短,压力大,任务重。
为了做好新一轮的教学工作,我对一年的高三英语教学工作进行反思和总结。
我今年担任高三年两个班的英语教学工作,深感任重道远,在深入分析任课班学生的现状之后,我扎扎实实地做了一系列具体细致的工作,也取得了较好的成效。
一、合理制定复习计划并注重计划的落实与完善要想搞好高三英语教学,没有合理的教学和复习计划是不行的。
我对《高中英语新课程标准》和《考试说明》及历年的高考试题认真研究,深刻领会其中的精神,把握测试要求,分析好高考知识点的考查内容和测试角度,明确高考发展的变化趋向,制订切实有效的复习计划,并在教学的过程中不断改进和完善。
我从以下两个方面入手帮学生备考。
(一)立足课本,精选练习,巩固强化基础知识。
复习伊始,全面重点复习高一高二及高三上的语言点,高三下也不敢懈怠,快速扫完。
强调学生掌握课标词汇,并适当扩大词汇量的积累。
利用早读时间小测抽查,重点对语法知识进行系统的复习并辅之以相应的配套练习材料,及时讲评;同时教会学生利用语境做好情景交际题;并让学生建立相应的错题集,减少错题再错机率,做到真正掌握所学知识,灵活解题,以不变应万变。
(二)加强高考题型的专项训练,提高学生应试能力。
听力、单项选择、完形填空、阅读理解、书面表达的训练应贯穿高考复习的始终。
单项填空的特点是:内容覆盖面广,考查范围包括中学英语教学大纲所有的语法及词汇知识:重点突出,强调动词用法的考查;突出语境的作用,利用语境间接考查语言知识的运用,应引导学生分析具体的语言情景,运用所学的知识,注意词的搭配,词语辨析等,从而找出正确答案。
高中英语教师研修心得体会模板5篇
高中英语教师研修心得体会模板5篇高中英语教师研修心得体会(篇1)我有幸参加了高中英语教师培训学习,通过学习,使我在思想上、业务理论上、工作实践上都获益匪浅。
当前高中英语教学改革、新《纲要》的实施、旧有观念的教学方法,使我感到许多的茫然与困惑,通过学习,让我在专业理论知识上有了进一步的学习与提高。
专家们的文章,同行们的交流,使本来枯燥无趣的理论变得深入浅出,而通过不同地区学员的网上交流,能让我更多的吸取各种工作中的实践经验,以达到自我提高。
我在学到专业理论的同时,专家们和同事们的敬业、精业、谦虚、乐观、朴实的精神与品质,深深地感染了我。
通过这次培训工作,为我提供了一个学习的好平台,树立了新的育人理念,更深层次的理解“以人为本”在教育中的真正内涵,拓展了我的视野,打开了我的思路,增强了许多知识技能。
从中我知道课文内容丰富,体裁多样,具有时代感,贴近现代生活。
所以我在平常的教学设计中,一改以往的教学设计的方法,根据本课文洋溢着的生活气息,蕴含丰富的人文精神,而且课文密切联系学生的经验世界,学生爱读,既能使学生学习语言,又能使学生在思想上得到启迪,情感上受到感染和熏陶。
所以说这次网络培训给了我在今后的教学工作新的动力。
可以说学习让我感到了自己的无知,思考让我认识了实践的艰难,学习的最大收获,我觉得不在于掌握了多少技巧、多少理论,更重要的是有了强烈的课程意识,更加深刻地体会到了“知易行难”的道理。
虽然研修的时间不长,但这种学习形式,为我们以后继续学习,掌握必要的学习技能,打下了很好的基础。
通过研修,自己进一步明确了教师专业化成长对教师个人成长的作用,自己在教学中多了些反思,我们很多时候考虑问题的时候都是说学生的多,很少能够从自身出发,多问问自己究竟做了些什么,那些还需要改进等等。
在教育这块热土中教师的职业道德对教师起着决定作用,也许态度决定一切就是如此吧。
我努力把学习的理论知识转化为实践动能,使之有效地指导平时的教学工作。
高中英语教师个人工作总结6篇
高中英语教师个人工作总结6篇篇1一、引言在过去的一年里,我作为一名高中英语教师,始终坚持党的教育方针,认真学习教育教学理论,钻研业务,热爱学生,为学生着想,以提高学生的英语水平为己任。
在教育教学过程中,我不断探索教育教学规律,运用多种教学方法,因材施教,注重培养学生的听说读写能力,为学生的全面发展贡献自己的微薄之力。
二、教育教学工作1. 备课方面在备课过程中,我始终坚持“以学为本”的原则,认真研读教材,分析学情,精心设计教案。
我注重教案的实用性和针对性,力求使每个学生在课堂上都能得到充分的锻炼和提升。
同时,我积极参加学校组织的集体备课活动,与同事们共同探讨教育教学问题,共同分享教学资源,共同提高教学水平。
2. 课堂教学方面在课堂教学过程中,我注重激发学生的学习兴趣和积极性,通过生动活泼的教学形式,让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
我采用多种教学方法,如情景教学、任务型教学、小组合作等,让学生在听、说、读、写等方面得到全面的锻炼和提高。
同时,我注重培养学生的思维能力和创新能力,鼓励学生大胆发表自己的见解和意见,培养学生的批判性思维和创造性思维。
3. 课外辅导方面在课外辅导方面,我注重因材施教,针对不同学生的特点和需求,进行个性化的辅导和指导。
我注重培养学生的自主学习能力和协作学习能力,引导学生掌握有效的学习方法和策略,提高学生的学习效率和成绩。
同时,我也关心学生的身心健康和个人成长,为学生提供全方位的指导和帮助。
三、师德师风方面作为一名教师,我始终坚持以身作则、为人师表的原则,注重自身的师德师风建设。
我热爱教育事业,对工作充满热情和激情,认真履行教师的职责和义务。
我注重自身的专业素养和业务能力的提升,不断学习和进步,以自己的实际行动为学生树立榜样。
同时,我也注重与学生的沟通和交流,关心学生的生活和成长,为学生提供心灵上的支持和慰藉。
四、工作成绩与反思在过去的一年里,我在教育教学工作中取得了一定的成绩和经验。
2022年高中英语教师研修心得体会范文(通用5篇)
2022年高中英语教师研修心得体会范文(通用5篇)开各种教学活动,设计层次清晰的教学步骤,使教学过程有序而富有逻辑性,各环节之间的衔接能自然、流畅。
所以,教师要创造性地使用教材,对教材进行适当的调整和取舍,教学设计必须符合学生的实际。
三、教师要重视激活学生的思维课堂教学的精彩之处在于把学生的学习积极性调动起来,激活学生的思维。
教师是课堂教学的组织者和引导者,不仅要熟悉思维运动的规律,还要善于点拨、引导,激发学生对学习的兴趣,从而推动学生进入积极思维的状态,为课堂教学的精彩作充分的准备。
设计一个良好的导语尤为重要,正如一篇__要有引人入胜的开头。
一堂课刚开始,学生的注意力往往比较集中,我们教师如能设计一个优秀的导语来吸引学生,拨动学生的心弦,激发学生的学习兴趣,课堂教学活动就往往能顺利进行,课堂气氛也会变得生动活泼、和谐轻松,那么这堂课基本上已成功了一半。
教师适时点拨、引导,才有学生思维活跃,主动探究的精彩。
四、教师要讲究提问、启发的艺术课堂提问是一种最直接的师生双边活动,我们在着重培养学生思维能力的前提下,注重课堂提问的艺术、质量和效果。
教学提问是教学的重要手段和教学活动的有机组成部分。
课堂提问的有效性直接决定着教师教学的质量和教学水平。
在公开课上经常会出现教师不断的追问,比如教师不停地问学生:Yes or no?Do you think so?等,非要学生按自己的设计回答Yes。
造成这种现象的主要原因是教师教学理念的滞后:只关注教学设计的有序实施,不注重教学过程的随机生成;只考虑自己准备的内容是不是讲完了,不考虑学生是不是接受了。
当然,教师所提问题一定要适度,讲究提问和启发的艺术。
五、教师要营造“亮点”,让课堂教学高潮迭起课堂教学的“亮点”是指教师的教学给学生留下最深刻鲜明的印象并得到学生最富于感情反应的时刻,这时师生双方的积极性达到最佳配合状态。
课堂教学要牢牢地抓住学生的注意力,不失时机地精心制造教学的亮点,把课堂教学推向高潮,以使学生达到情绪高涨、智力振奋的积极状态。
高中英语教学心得体会高中英语教学心得体会十二篇(通用)
最新高中英语教学心得体会高中英语教学心得体会十二篇(通用)高中英语教学心得体会高中英语教学心得体会篇一对待学生方面激发学生的学习积极性和内在潜力,在每节课的起立过后的问候语中,我都要求学生大声喊:we must learn english well。
〔我们一定要学好英语〕.通过这样一种方式,喊出了学生的心声,学生可以积极主动的去学习,激发了他们的学习热情。
学生是学习的主体,及时与学生交流,明确学生的学习任务和责任,严格要求。
以平等的态度对待每一个学生,做到公平公正。
及时理解学生,做学生的良师益友。
给予学生力所能及的帮助。
对待教学方面听力部分适宜专项训练与教学听力打破想结合,尤其注意听力材料的整合和定向打破。
完型阅读训练做到限时间,而且要求学生在试卷上作好标记,那些是摸棱两可的,最终得分为多少。
待试卷发下后,检测自己得分与估分之间的差距,寻找原因。
作文书写训练不放松,我校从细节做起,每天三分钟练字时间,学生可自由选择书写内容。
标准学生的书写质量,进展跟踪比照修改,对书写标准的文章在学校报廊里进展表扬。
课堂现场修改,给学生二次考虑时间。
当学生给出的第一个答案出现错误时,我们应给予一定的时间让学生考虑。
鼓励他们多动脑。
面批与课后针对性辅导相结合,及时解决学生在当天或在近期内存在的问题。
帮助他们纠正常见的错误。
教师个人素质方面多读书,博览群书,做一个知识渊博的人。
学会换位考虑,从学生的角度考虑问题,做一个关心学生的人。
注重知识积累和好题错题搜集工作,可以以网站的形式呈现,做到随用随取,做一个有心人。
研究教材,研究教法学法,多写文章,钻研课题,做一个研究型的人。
经常反思教学和生活中出现的问题,做一个擅长反思的人。
第六,搞好与领导,同事和学生的关系,做一个受欢迎的人。
教学之路漫长,我们惟有多研究,多反思,才有更多的进步。
高中英语教学心得体会高中英语教学心得体会篇二随着新课改的逐渐深化,我校由点到面开始全面施行高效课堂教学形式。
高中英语教师课堂教学心得体会
高中英语教师课堂教学心得体会高中英语教师课堂教学心得体会范文5篇新课程标准与以往的教材不同,一是课本量大面广,灵活性强。
要求师生的配合性强,以单元为单位,听、说、读、写较以往皆有较大幅度的提高,若按以往教法是很难在预定的课时内完成教学任务的。
二是难度增大,生词量,赏析量增加近一倍。
下面由来分享高中英语教学心得,欢迎大家参阅。
高中英语教学心得1(一)学情分析我校是一所创建时间不长的三星级高中,招收的学生大多是全区20__名之后的学生,本届学生中考录取线为563分,640分以上的学生只有5人。
本届高三经过调整有17个班(包括两个艺术班),10个普通班,5个实验班。
学生进入高三时英语学习状况并不理想,期初学清调研考试也暴露出很多问题,如基础知识不扎实,语言运用能力差,赏析与完形的失分现象普遍,书面表达得分低、能力差,并且存在通篇简单句甚至是汉式英语堆砌的现象。
所以从高三一开始,我们就认真分析学情,从基础抓起,一步一个脚印,直到本次一模考试,才见到不少学生开始有明显的进步。
(二)经验总结1.发挥备课组集体智慧我们学校高三语数外实行双备课组长制度,有上届高三留任老师和高二升高三老师共同担任。
两者互补、互商,分工协作。
我们深知一个有战斗力的备课组一定要有凝聚力,所以全组成员一开始就达成共识,不单打独斗,一定要齐心协力,团结合作。
我们不让集体备课流于形式,坚持每周的集体研讨,从模块重点语言知识的确立到练习的筛选无不经过大家讨论得出;坚持每隔一周分专题开课,在上学期我们分别开了单选策略、完形填空、赏析理解、任务型赏析以及书面表达等数个专题;我们还推行组内“同课异构”活动,全组听课,认真点评得失,同时安排调整好下阶段的教学。
备课组做到分层统一进度、导学案及练习,并且划分任务落实到人头,认真审核不走过场。
2.脚踏实地抓实基础1)培养学生良好习惯我们要求每个学生要有错题本,每次训练之后,我们依据读卡正答率筛选易错题,坚持每两周一次错题再考,帮助学生及时复习、归纳考点。
2023年高中英语教师培训心得体会(合集五篇)
2023年高中英语教师培训心得体会(合集五篇)心得体会是一种产生感想之后写下的文字,主要作用是用来记录自己的所思所感,是一种读书和学习实践后所写的感受文字,下面是小编为大家整理的2022年高中英语教师培训心得体会(合集五篇),欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
2022年高中英语教师培训心得体会1 这几天学校集中给我们培训了高中新课改,让我们提前了解新课改的内容,理解新课改的理念,各学科的模块设置,课改后的教学模式,对学生的评价方法。
通过这次的培训,尤其是听完孙坚教授讲解了新课改的所面临的形势,机遇和挑战后,我真是受益匪浅,从中得到了很多的启示和深深的思考。
此次我组的培训学习主要是针对高中英语必修和选修模块的阐述,内容侧重于选修模块的开设,校本培训课程的开发。
要求我们跳出传统英语学习的旧框框,接受新课改的教学理念,重在培养学生自主学习的能力,为他们今后的发展奠定坚实的基础。
新课改的几天的培训很快就结束了,我得到以下几点感悟与体会:新形势下教学时间的减少,我想这是在课改过程中每一位教师都会遇到的问题。
在知识讲解过程中,如果知识点讲解过多,害怕时间不够充分,学生不能够很好的理解所讲知识,相应的听说能力也不会得到很好的锻炼;如果讲解过少,又怕学生不会运用,一到考试,分数变低,所以很难处理这种矛盾。
面对这种形势,我们一定要有足够的心理准备,我们不能“穿新鞋走老路”。
一定要改变这种状况!改,不一定在短时间内有效果,但不改一定是没有效果的。
如何既能让学生听说能力得到锻炼、理解知识,又能让学生健康(身体与心理的健康)地成长为一个具有高度的爱国主义,集体主义精神的了解世界的国际公民,这是新形势下英语课程改革的核心,也是英语课程改革地瓶颈。
首先作为一名教师本身就应该有一种“健康育人,全面教育”的观念。
如果教师本身没有这种观念,这种育人意识,你就不会很好地关注学生身心健康的发展,不会很好地注重整体教育。
在英语教学中能够把“爱己,爱家,爱国”的思想润物于无声地让学生在一定时期内形成自己的一种体会,内化在自己的心灵深处。
英语教师心得体会(精选7篇)
英语教师心得体会(精选7篇)此次学校组织高中英语教师听课学习活动,我作为高一的英语老师,在这一行人之中,在参加了这次活动,我受益很多,从其他老师那学到很多不同的英语的教学方法,所以就谈一下我的听课学习体会。
我一共去了两堂英语课的听课学习,第一堂是我高一年级很受欢迎的英语老师的课,在这节课中,从这位老师那体会到,教英语不能只限于书中的内容,还要给学生们扩展学习内容。
这个老师给我演示了在课堂中与学生的互动是有必要的。
我记得我教英语的时候,就是简单的问个问题,让学生们回答就行里面,就只追求答案,不求题目的解答过程。
这一对比,才发现我教学时有这么多的缺点。
再有李老师跟我们说,与学生必须要进行互动,而且还是强烈的互动,不然学生们只是知道答案,但是不知道问题的最终要点在哪,这是不行的。
从她的一个上课中,我知道了在与学生进行问答环节时,我必须要让学生自己去寻找问题中蕴含的知识点,并且还要让他们自己进行解题,这样才是最好的学习方式,会让他们在解题过程中就把知识点学会,是很大的获利的。
我从这个老师这里学到了这一个经验,以后我也会加强这方面的教学。
第二堂英语课是高三老师上的,我进去听了一场,我才发现我上课有很多局限,我总是在课上把自己当主体,总是用自己的思维去教英语,没有想到让学生成为主体,他们才能够在上课的时候发挥自己的最大学习能力,这是我没有想到的,果然还是经验太少了的缘故。
在这高三课堂上,这个高三的英语老师是有着十几年的英语一个教学经验的。
她在课上给我们展示了什么叫学生自主学生英语的情形。
高三因为有了高一和高二英语的基础,所以在上高三英语课时,老师是完全信任他们自己的,已经开始把课堂教给他们自己了,在加上也是很重要的一个阶段了,所以老师在这上面就是起到指导作用,大部分还是需要他们自己去领悟了。
因此课堂都是学生自己教学,互相作为老师学习。
我觉得这是一个很好的方法,不仅可以让学生提高学习兴趣,也让他们在一教多学中学习对方的知识,形成了互补的作用。
高中英语听课心得(精选5篇)
高中英语听课心得(精选5篇)高中英语听课心得(篇1)作为一名年轻的英语教师,工作刚刚三年,回顾自己平时的工作,一次次询问和请教老教师,一次次被学生在课堂上问住和“难倒”,一次次埋怨自己的方法太少。
通过参加新课程培训,我学习到了新颖的教学理念,更新了自己的教学观念,提高了教育教学水平,在交流、学习、总结中不断获得新知。
下面我就谈谈这几天的收获和心得体会。
一、认真钻研新课标,积极更新教学观念新课程下教师首先必须转变思想观念,提高认识,深刻理解新课程标准的内涵、培训结束后,我会结合这次学习的宝贵经验,从语音、词汇、语法、听说读写的教与学,以及综合语言运用能力方面培养。
这对指导我今后的教学和促进我的能力提高必将发挥积极作用。
二、创设情景教学,为学生全面发展奠定基础课堂教学中,鼓励学生大胆地使用英语,对他们在学习过程中的失误和错误采取宽容的态度。
鼓励学生通过体验、实践、合作、探索等方式,发展听、说、读、写的综合能力。
通过创造条件让学生能够探究他们自己的一些问题,并自主解决问题。
让学生通过参与这些真实的语言实践活动,一方面使得语言学习和语言运用紧密地结合起来,另一方面也创造综合运用听说读写技能的机会。
三、积极探索有效的英语评价方法,坚持形成性评价和终结性评价相结合我们重点应该放在测试学生运用英语的能力,而不是具体的语法知识点,重点放在学生的综合能力提高上,而不是某一单项的训练上、评价的主要目的不是为了选拔少数优秀学生,而是为了发现每个学生的潜质,改进学生的学习,并为教师提供反馈。
四、运用多媒体进行教学,为学生提供多种学习英语的平台在教学中根据课程内容的需要,制作课件,运用多媒体技术,激发学生学习兴趣和求知欲望、课后鼓励学生收看cctv—9英语频道节目,通过看新闻、浏览网站、收听广播,在老师的指导和帮助下开展知识的有效输出训练活动、新课程培训虽然结束了,但是我对新课程的学习和研究才刚刚开始,它对我的影响是深远的、我要学习的东西还很多,面临的问题还很大。
高中英语老师教学心得
高中英语老师教学心得高中英语老师教学心得范文五篇当我们经过反思,对生活有了新的看法时,通常就可以写一篇心得体会将其记下来,这样可以记录我们的思想活动。
是不是无从下笔、没有头绪?下面是小编为大家收集的高中英语老师教学心得范文五篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
高中英语老师教学心得范文五篇1在英语课堂教学过程中,如何改变教师的教学观念,如何进行教师角色的转变,如何运用合作式手段进行教学,如何鼓励学生发挥主观能动性,使学生大脑的功能由单纯的“仓库”变成知识的“加工场”等问题,如果能得以解决,我们就会实现有效教学,达到课堂教学它应有的目的。
一、英语课程改革教师观念的转变1、从学习的内涵来看,应该转变“课堂中学英语”为“生活中学英语”。
语言来源于生活,英语是一门语言,因此,英语来源于生活,又必须回归于和生活,语言只有在生活中才能赋予活性和灵性。
语言强调“communicationandconversation”,因此,我主张在生活中学英语,在活动中用英语,在英语教学中去体验英语,做到“教中做”、“做中教”、“学中做”、“做中学”,“教、学、做”统一的教学思想。
即英语教学应该与实际生活结合起来,变传统中“单一的课堂中学英语”为“生活中灵活学英语、用英语”。
2、从学习的形式上来看,变“传统的灌输式”为“互动式”在传统的英语教学中,教师特别重视学生课堂上英语知识的消化,讲究知识点的掌握程度,教学中重视课内知识的封闭传授而轻视课内外方法的开放学习,这种传统的灌输式使学生缺乏灵活性和创造性。
在课堂上极大限度地为学生提供机会,使学生的主体作用得到充分的再现。
在听、说、读、写、思维、表达等方面进行训练,力求让学生做学习的主人,凡是学生自己能做的,教师一律放手,使学生能自学、自答、、自测、自做、自评;凡是学生能够参与活动的,学生必须参与,如:对话训练、短剧表演等,因此,教师应该改变传统的教学观念,教会学生学习英语的方法,让学生“会学”英语,培养学生和老师互动式学习,这是当今英语教学中重要的方法。
高中英语教师培训心得体会(通用24篇)
高中英语教师培训心得体会(通用24篇)高中英语老师培训心得体会(通用24篇)高中英语老师培训心得体会篇4高中英语老师培训心得体会篇6 本人有幸参与了我校组织的“20xx首届骨干老师培训班”的一系列学习活动。
本次培训,学校有组织、有方案、有目标,对培训对象从听课量、课件、教案、技能课、试卷、说课、评课、调查报告、论文、理论学习等方面进行了全方位的要求与培训。
最终,邀请县教科所参加考核认定。
我特别珍惜这次的学习,通过学习我有很多的感受:一、对自我的重新熟悉通过学习使我的思想有了一个新的转变,作为一位英语老师,必需具有渊博的英语学问,娴熟的操作技能,良好的思维品质,特殊是骨干老师,更应当把握现代训练教学理论、把握现代训练教学技术。
在英语的探究过程中,老师不再把英语学问的传授作为自己的主要教学任务和目的,也不再把主要精力花费在检查同学对学问把握的程度上,而是成为学习共同体中的成员,在问题面前老师和同学们一起查找答案,在探究英语的道路上老师成为同学的伙伴和知心伴侣。
因此,在英语课程中,传统意义上的老师教和同学学,将让位于师生互教互学,彼此形成一个真正的“学习共同体”。
这种学习方式的转变,将导致师生关系的转变,使老师长期以来的高高在上的“传道、授业、解惑”的地位发生变化,老师从“学问的”转变到“公平地参加同学的讨论”,从“学问的传递者”转变成“同学英语探究的促进者、组织者和指导者”。
老师的这种角色的特征是:(1)同学在自主观看、试验或争论时,老师要乐观地看,仔细地听,设身处地地感受到同学的所作所为、所思所想,随时把握课堂中的各种状况,考虑下一步如何指导同学学习。
(2)给同学心理上的支持,制造良好的学习氛围,采纳适当的方式,给同学精神上的劝慰与鼓舞,使同学的思维更加活跃,探究的热忱更加高涨。
(3)留意培育同学的自律力量,留意训练同学遵守纪律,与同学友好相处,培育合作精神。
(4)老师应全程参加同学的任务活动,鼓舞同学动手动脑,而非代替同学活动,代替同学思索,老师应陪伴同学共同成长,做培育同学英语素养的启蒙者。
高中英语教师心得体会及收获(精选12篇)
高中英语教师心得体会及收获(精选12篇)高中英语教师及收获篇1自我任教以来仅在这八年的时间里,我送出了四届毕业班,走过的路上洒满了我的汗水、艰辛,经历了我奉献于教育的步伐。
现笔者小结一下这八年来的心得体会。
(一)沟通感情,勉励关怀学生是学习的主体,要想使之发挥积极主动性,需走进他们的内心,激发他们学习的热情。
针对学生不同的情况,我鼓励他们发奋图强,力争三年后跨入自己理想的大学。
高三补习班的学生,有的丧失了自信心,深感前途迷茫,有的则破罐破摔。
通过我不断接触和仔细观察,综合各方面的信息,给予他们指导,力所能及地打动他们学习的欲望。
“亲其师,信其道”,学生对学科、对老师的好恶等非智力因素对学生的学习有着很大的影响。
渐渐地,很多学生开始喜欢我授课,无数次的心灵交流,使我们的情谊日渐深厚。
(二)因材施教,务实“双基”从第一次的测试中,我发现大部分同学听、说、读、写的基本功很不扎实,需加强“双基”训练。
同学们浏览新教材后,也感到他们即将面临一个新的“学习高源”。
备课中,我参考教参及一些“双基”教辅材料,结合所教学生实际,采用一些独特的做法。
1.变考前集中复习为课上天天复习高中英语知识总量较之初中英语成倍增加,课时却相对较紧。
我所教的学生中,中差生居多。
如把复习集中在期中或期末考前进行,势必挤占平时教学课时,影响课文的透彻讲解。
因此,我对教材中的每一个重要语言点都尽可能做到:以新带旧,深入浅出。
课堂习题浓缩精选,先放低要求,待务实巩固后,再循序渐进,逐步拔高。
这样就变课前集中复习为课上天天复习。
2.强化词汇、句型、语篇教学在词汇教学方面,坚持分单元集中讲授,适度扩展,并要求学生熟练掌握构词规律。
在课文教学方面,强调句型和语篇的有机联系,要求学生以句子为单位,有选择地背一些重要句型,这样既可减轻学生过重的学习负担,又可达到提高书面表达能力的效果。
上阅读理解课时,经常围绕中心大意,常用句型和篇章结构等几个重要环节展开。
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高中英语教师心得体会精选5篇高中英语教师心得体会精选5篇。
高中英语教学的主要任务之一是培养学生的阅读理解能力,通过有效的教学途径,来提高高三学生的阅读能力显得尤为必要。
下面给大家分享一些关于高中英语教师心得体会,方便大家学习。
高中英语教师心得体会1作为一名新的高三英语老师,曾有一定的迷茫感,但同时这也是一件好事,压力促使我用更多的时间去学习和研究新题型和高考,以便能够更好地教授学生。
我今年担任高三年段两个班的英语教学工作,深感任重道远,在深入分析任课班学生的现状之后,我扎扎实实地做了一系列具体细致的工作,也取得了较好的成效。
一、合理制定复习计划并注重计划的落实与完善要想搞好高三英语教学,没有合理的教学和复习计划是不行的。
我对高中英语新课程标准和考试说明及历年的高考试题认真研究,深刻领会其中的精神,把握测试要求,分析好高考知识点的考查内容和测试角度,明确高考发展的变化趋向,制订切实有效的复习计划,并在教学的过程中不断改进和完善。
我从以下两个方面入手帮学生备考。
一立足课本,精选练习,巩固强化基础知识。
复习伊始,全面重点复习高一高二及高三上的语言点,高三下也不敢懈怠,快速扫完。
强调学生掌握课标词汇,并适当扩大词汇量的积累。
利用早读时间小测抽查,重点对语法知识进行系统的复习并辅之以相应的配套练习材料,及时讲评;同时教会学生利用语境做好情景交际题;并让学生建立相应的错题集,减少错题再错机率,做到真正掌握所学知识,灵活解题,以不变应万变。
二加强高考题型的专项训练,提高学生应试能力。
让听力、单项选择、完形填空、阅读理解、书面表达的限时训练贯穿高考复习的始终。
单项填空引导学生分析具体的语言情景,运用所学的知识,注意词的搭配,词语辨析等,从而找出正确答案。
注意及时讲评,进行归纳总结,并引导学生加强探讨,设立错题集。
尤其对解题方法进行重点讲解。
我精选近几年各地的高考选择题部分给学生练习,让学生熟悉并掌握高考主要考查的重要句型。
听力除了每周二下午班会课时间20分钟听力泛听,每周六早读精听以外,周二课堂穿插精听。
不断加强对学生的集中训练和听力方法的指导,熟悉听力主要考查的题型,并通过对听力材料的分析,学会预测听力内容,初步选出部分答案和排除干扰项。
完形填空侧重完形填空方法指导及训练。
因为完形填空主要是测试学生综合运用语言的能力,所以我从以下几个角度来引导学生从惯用法和固定搭配的角度来分析;从上下文的角度来分析;从文章的中心句、关键句、关键词来分析作者的观点和态度;从词汇的意义和用法的角度来分析;从逻辑推理、常识等角度来分析。
书面表达让学生明确高考书面表达的五档评分标准。
尽可能对学生的书面表达详批详改,整理归纳,针对不同的学生给予合理的指导,对全体学生有明确的要求1句型繁简适度2有闪光点,要有较高级词汇和较复杂语言结构3开门见山,层次分明,承上启下4细读提示,写全要点5书面干净、整齐、规范。
同时让学生背诵x,做好语言积累。
阅读理解根据高考试卷对阅读理解一题限时的要求,我们限制在35分钟内读完5篇短文并完成20道小题的选择。
在选择正确答案时,要充分利用平常所学过的阅读技巧。
如寻找主题句,猜词,推理,跳读,略读等等获取所需要的信息,并对照题干,反复揣摸作者意图及思路,并要求学生在每天限时做一篇完形填空或2-3篇阅读理解,坚持持之以恒的自我阅读训练,并及时评讲,学生的阅读速度和正确率也日渐提高,令我欣慰。
二、适时模拟,查漏补缺我认真分析历年来的高考试卷,在此基础上精心选编几套高质量的适应性试卷进行模拟测试,并在每次模拟考试后进行认真讲评,并做好最后的归纳工作。
我将学生在以前所做的试卷中普遍存在的错题进行分析归类,重新编制成试题,让学生再练,我不厌其烦地为学生分析指导错误根源,提高学生识别错误的能力和语言领悟能力。
并要求学生不断回头看以前自己做过的作业和错题集,减少错误再现率。
三、心理疏导,树立自信英语教学质量能否取得突破,最终取决于学生的努力程度和学习潜能的发挥。
对于大多数学生来讲,考试制胜的关键就是要做到心理稳定、思路清晰,在心理、思维、体力等方面保持稳定,从容应对各种题目,最终取得优异成绩,享受成功的喜悦。
因此,从一进入高三复习就应注意学生心里健康方面的教育,从生活上、学习上关心学生,多与学生聊天、交流,教给学生自我调节放松的方法,指导家长帮考生营造一个轻松的家庭环境,尽量帮助学生消除不良的心理因素,注重学生良好学习习惯的培养和正确学习方法的指导,树立起学好英语的必胜信心。
而且我还针对学生的现状,实施分层次教学,因材施教,对优生和差生分别组织辅导,让优生更尖,让差生跟得上。
仔细回想,今天的成功是与我在工作中能结合我校教学实情,切实搞好集体备课,群策群力,拼搏巧干,科学辅导分不开的,我希望这次的反思,能为今后成功开展工作提供借鉴,力争使我校的英语教学质量在下一届的高考中再创辉煌。
高中英语教师心得体会2今年我担任了高一年级的两个班的英语教学,非常努力地在教学。
在不断地摸索和尝试新的教学模式中,我体会到了快乐和成就感。
我还不断地学习别人的成功的方法,为自己所用。
在不懈地努力当中,我也体会到了辛苦,要把基础不好的学生和讨厌英语的学生抓上去,是一件多么不容易的事情,真的好累啊。
可是我既然选择了老师这个辛苦的职业,就要把它干好。
下面是我的点滴体会。
1.今年的学生早上特别不爱读书,早读声音很小,虽然反复强调大声读书的好处,仍然效果不好。
原因有很多,除了原来就没养成大声诵读的习惯外,就是不会读。
学生的音标很差,没有几个人是完全掌握音标的。
不会音标就不会读单词和课文,他们就靠写和看来学英语,那自然是一种低效率的学习方法。
因此我认为必须把音标抓上去。
让每个学生都可以独立自信的把新单词拼读出来。
这是一个艰巨而漫长的任务,不是几节课就能解决的。
这学期我在这方面下的功夫还不够。
我准备下学期利用早读,一个学生一个学生过,争取让每个学生都能正确拼读单词。
2.学生的句子基础也很不好,容易忽视谓语动词的时态,人称和数的变化,容易写出没有任何限制的名词原型。
不会灵活运用所学句型,容易出现汉味儿很重的句子。
还容易缺少谓语动词。
出现这些错误是很正常的,因为中国学生的英文环境很不够,加上学科众多,学习任务繁重,阅读英文的时间几乎没有。
地道流畅的英文语感就很难培养起来。
初中英语主要是死记硬背,学生并不理解句子中的细节。
所以我加大了句子的教授。
平时我让学生多读课文,多背x。
并加强了句子的翻译和造句。
尤其是重点单词,短语和句型,不仅多次进行翻译练习,还要学生自己想一个句子。
我对学生的造句练习做的还很不够,总觉得浪费时间,其实学习就是一步一个脚印,就是要学会,如果光图快,学生就学不扎实,就容易丧失学习的积极性。
这就是我在教学中领悟的,主要是对下一步的提醒。
希望下学期的我能够做的更细,做的更好。
高中英语教师心得体会3本学期我担任高一八和一十班的英语教学工作,转瞬一学期的教学工作即将结束,现我对本期教学情况作如下总结教学就是教与学,两者是相互联系,不可分割的,有教者就必然有学者。
学生是被教的主体。
因此,了解和分析学生情况,有针对性地教对教学成功与否至关重要。
最初接触广州学生的时候,我一点都不了解他们,只是专心研究书本,教材,想方设法令课堂生动,一厢情愿的认为学生这样就易接受。
但一开始我就碰了钉子。
在讲授第一课的时候,我按照自己的教学设计,上了一堂自认为明白易懂而又不死板的课,认为教学效果如期理想,结果后来下课一调查,一听同学们反应,才知道我讲的口语大部分同学反应跟不上,而教学的部分内容同学们有的以前从来未学过。
于是,我在课后更多的主动走近学生,与他们聊天谈心,增进彼此的了解,从而更进一步了解了学生的状况。
一方面,学生英语听,说的能力相对较弱,授课采用较深的全英教学,同学们还不能适应。
另一方面,三、四班的同学虽然比较活跃,上课气氛积极,但中差生占较大多数,尖子生相对较少。
因此,讲得太深,没有照顾到整体。
由此可以看出,了解及分析学生实际情况,实事求是,具体问题具体分析,做到因材施教,对授课效果有直接影响。
这就是教育学中提到的"备教法的同时要备学生"。
这一理论在我的教学实践中得到了验证。
教学中,备课是一个必不可少,十分重要的环节,备学生,又要备教法。
备课不充分或者备得不好,会严重影响课堂气氛和积极性,记得一位优秀的老师曾说过"备课备不好,倒不如不上课,否则就是白费心机。
"我明白到备课的重要性,因此,每天我都花费大量的时间在备课之上,认认真真钻研教材和教法,不满意就不收工。
虽然辛苦,但事实证明是值得的。
一堂准备充分的课,会令学生和老师都获益不浅。
例如我在教授unit3.puter的时候,这课的主题是关于电脑的,教学难度比较大。
如果照本宣科地讲授,学生会感到困难和沉闷。
为了上好这堂课,我认真研究了课文,找出了重点,难点,准备有针对性地讲。
这样学生就形象地明白了这两个单词,学生听懂了,也就显得颇有积极性,教学效果也十分理想。
可见,认真备课对教学十分重要。
特别是对英语这门学生不甚熟悉并感到困难的外语来说至关重要。
听课也是提高自身教学能力的一个好方法,新老师只有多听课才能够逐渐积累经验。
所以对每一次听课的机会我都十分珍惜。
听课的主要对象是我们组的优秀老师的课,同时也听其他老师的课。
本学期,我听了十多节课,我的收获很大,逐步掌握了一些驾驭课堂的技巧。
听完课之后,把教师们上课时讲到的记在听课记录上,然后对我自己的备课教案进行修改,将他们很多优点和长处应用到我的课堂教学当中去,取得了较好的效果。
因为英语的特殊情况,学生在不断学习中,会出现优差分化现象,差生面扩大,会严重影响班内的学习风气。
为此,我制定了具体的计划和目标,对同学进行有计划的辅导。
在八班和十班,我把同学分为三个组。
第一组是有能力提高,但平时懒动脑筋不学的同学,对这些同学,我采取集体辅导,给他们分配固定任务,不让他们有偷懒的机会,让他们发挥应有水平;第二组是肯学,但由于能力不强的同学。
对这部分同学我采取适当引导,耐心教导,慢慢提高他们的成绩方法,当然不能操之过急,并且多鼓励,只要他们肯努力,成绩有望提高;第三组是纪律松散,学习不认真,基础又不好的同学。
对这部分人我进行课余时间个别辅导。
因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境,才会静下心来学习。
我想只要坚持辅导,这些同学基础重新建立起来,以后授课的效果就会更好。
英语是语言。
困此,除了课堂效果之外,还需要让学生多读,多讲,多练。
为此,在早读时,口语操练时,我充分利用有效时间,发现问题及时纠正。
课后发现学生作业问题也及时解决,及时讲清楚,让学生即时消化。
另外,对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式,提高他们的能力。