艺术生高考英语备考指导讲稿
高三艺考英语教案模板范文
教学目标：1. 学生能够了解不同国家和地区的艺术形式及其特点。
2. 学生能够运用英语描述艺术作品，并表达个人对艺术的理解和感受。
3. 学生能够通过小组讨论，提高英语口语表达能力。
4. 学生能够了解艺术与生活的紧密联系，培养审美情趣。
教学重点：1. 艺术词汇和表达方式的掌握。
2. 描述艺术作品的能力。
3. 小组讨论和合作学习的能力。
教学难点：1. 英语词汇的运用和语法结构的掌握。
2. 学生在小组讨论中的英语口语表达。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 老师展示一幅世界著名艺术作品，引导学生观察并描述。
2. 学生分享自己最喜欢的艺术作品，并简要介绍。
二、新课导入（10分钟）1. 老师介绍本节课的主题：Art and Culture（艺术与文化）。
2. 学生根据老师的提示，列举一些世界著名艺术家的名字和他们的代表作品。
三、新课讲解（20分钟）1. 老师讲解不同国家和地区的艺术形式及其特点，如西方绘画、东方绘画、雕塑、音乐、舞蹈等。
2. 学生跟随老师学习相关艺术词汇和表达方式。
四、课堂活动（15分钟）1. 分组讨论：学生以小组为单位，讨论各自喜欢的艺术作品，并尝试用英语描述。
2. 小组展示：每组选派代表进行展示，其他组员补充。
五、课堂小结（5分钟）1. 老师总结本节课的重点内容，强调艺术与生活的联系。
2. 学生分享自己对艺术的理解和感受。
六、作业布置（5分钟）1. 学生收集自己感兴趣的艺术作品，准备在下节课进行展示。
2. 学生用英语写一篇关于艺术与生活的短文，字数不少于100字。
教学评价：1. 学生在课堂上的参与度和口语表达能力。
2. 学生对艺术词汇和表达方式的掌握程度。
3. 学生对艺术与生活关系的理解程度。
教学反思：1. 本节课通过多种教学手段，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语水平。
2. 在小组讨论环节，要注意引导学生积极参与，提高他们的合作学习能力。
3. 在课后作业布置环节，要关注学生的实际需求，确保作业内容与课堂教学相辅相成。
艺体特长生高三英语二轮复习策略与方法
艺体特长生高三英语二轮复习策略与方法离高考只有九十几天了，时间紧，任务重，艺体生的英语学习的基础相对薄弱，而不少院校对英语还设有最低分数线，那么，要在这有限的时间内，搞好第二阶段的复习，使复习效率达到最大值，我们就要讲究复习策略与方法。
一、巩固基础，不丢掉该得到的每一分针对学生的实际情况，我们二轮复习的重点仍然要放在基础知识和基本技能的梳理和巩固上，查漏补缺，同时做一定数量的专项和综合训练题，熟悉掌握解题方法及技巧，提高分析问题、解决问题的能力，绝不放过有可能得到的每一分。
1、精心备课，提高课堂效率，向45分钟要质量。
（1）把训练的重点放在中底档难度的题目上；（2）要规范作题，象对待考试一样，进行限时训练，把握速度及准确率；（3）合理安排课堂时间，按照复习计划，每节课用10分钟将每日要复习的单词、短语等抽查并简要讲解要完成的完形填空、阅读理解和阅读表达，然后用大约20分钟精讲语法专项，紧扣高考常考点、易错点，最后15分钟精练习题，讲练结合，即时巩固。
（4）课后练习精筛细选，适度适量，做到及时批阅、反馈、纠错和反思小结。
⒉ 定时练习，提高高考应试的技巧针对高考题型，定时练习是提高高考应对能力和技巧的必要环节。
我们将每天定时完成一定量的专项练习，如语法、完型或阅读，不但能通过熟悉题型提高单位时间内的做题效率，同时还能更加准确、高效地捕捉考点，从而减轻压力，达到考试时的正常发挥。
时间是：早读听力20分钟，课后自己计时：完型填空、阅读理解、阅读表达各一篇25分钟。
二、突出二轮复习重点，强化解题技巧训练二轮复习的重要任务之一，是按照高考题型结构，有计划地进行专项训练，掌握、强化解题方法及技巧，最终提高学生做题的准确率和熟练程度。
题型一:单项选择通过设置真实的、典型的情景将知识的考查与语言意义的考查有机结合以实现与能力综合测试的目的。
1、语法复习对各项目要区别对待常用的要牢记掌握熟练运用动词的时态、语态不常用的理解即可; 增强自学意识变被动听讲为主动学习培养灵活运用语法知识的能力。
高三艺体生英语备考复习策略指导
一
例如 ， “ 某人做某事是……的。” 典型的英语句式是 ： “ Ｉ ｔ ’ ｓ ＋ ａ ｄ ｊ ． ＋
统 一 思想 认 识 ， 使 学 生 一 心 一 意 跟着 教 师 的指 导 进 行 复 习 ｆ ｏ ｒ ｓ ｏ ｍ ｅ ｂ ｏ ｄ ｙ ｔ ｏ ｄ ｏ ｓ ｏ ｍ ｅ ｔ ｈ ｉ ｎ ｇ ”碰到这样 的句子 就要 求学 生大声反 四、 适时练习 ， 指导做题技巧 。 增 强学 生信 心
让 学生体 验一下顺 利阅读 的愉 快 ， 增强 语成绩是不现实的 ， 花很大力气 学习语法也只能导致事倍 功半 。 因 找出难 度稍 低的 阅读题 ， 其 自信心 。 为普通大学对艺体生 的英语要求一般只有 ６ ０分 ， 艺体生只要能准 五、 第二阶段 ， 以指导解题技巧、 强化高考 练习为主 ， 以巩 固词 确认读必修教材前五册 的词汇就可 以了。教 师可以大致将 复习时
４ ． 不迷信 学生 的 自觉性 ， 作业巩 固， 及 时批 阅检查 。一般来说 ，
词： ｓ ｕ ｒ ｐ ｒ ｉ ｓ ｅ ， ｓ ｈ ｏ ｃ ｋ ， ａ ｓ ｔ ｏ ｎ ｉ ｓ ｈ 。
教材复习进行 到一半 时 ， 学生有 了一定量的基础词汇积 累， 就 可以每天进行 ２Ｉ 导学生利用语境掌握单词 。单词每 天记 ， 每天忘 ， 是学生 提前读题 ， 带着问题听材料 ， 找关键词 ， 找不出答案就临时放弃 ， 不 比较普遍 的现象 。 因此 ， 我觉得教学词汇时提 供简单的语境有助 于 要影响情绪 ， 直到听力测试结束 。 学生 准确 掌握词 汇 ，并能为写作做好 准备 。如 ，教学 ｓ ｕ ｃ ｃ ｅ ｅ ｄ和
间分为两段 ： 五册教材三十个模块 ， 用两个月 复习完 ， 以词汇为主 ， 汇为 辅 受较 弱的基础知识 和时间限制 ， 艺体生 不可能顺利完 成整张 穿插基础语 法知识 ； 第 三个月做综合题 ， 穿插进行高考专题练习 。 试卷 。强化练 习应选择近三年的高考原题 ， 尽量避免模拟题 ， 做题 二、 多角度认识词汇 。 为听力和写作题做好铺垫 时， 教师帮助 学生 找出每个大题 中他们可 以解决 的问题 ， 指导具体 １ ． 要确保 学生可以借 助于音标 正确 发音每个 单词 。引导学 生 的每种题型的做题方法。 如， 单项 选择题要找题 干用词 比较简单的 把英语 音标 的发音与汉语拼音联系起来 ， 找出相似点 ， 迅速掌握 音 句子 ； 阅读理解 只读两篇或者 三篇文章 ， 细节题 要根据题 目要求在 标尤其是元音音标 的发音 ， 使学生掌握正确的发音技巧 ， 为课 后独 文章 中准确定位找出答案 ； 写作要求学生达到最基本 的要求 ： 使用 立学习打好 基础 。 简单词汇 ， 写 出的句子要符合基本句型 的要求 ， 要点齐全 。 同时 ， 帮 ２ ． 教 师从每个模块 中找出考试大纲所要求 的高频词汇 １ ０ ～ ２ ０ 助学生制定计划 ， 把一 至五册教材词汇巩固一遍。 个， 以实 词为主 ， 强 调单词 的发音 、 词性 、 派 生词 、 常见词义 及同义 六、 听 力训 练 ， 调 整 心态 。 尽 力 而 为 词、 近义词 、 反义词等。例如 ， ａ ｍａ ｚ ｅ ， ａ ｍ ａ ｚ ｅ ｄ ， ａ ｍ ａ ｚ ｉ ｎ ｇ ， ａ ｍａ ｚ ｅ ｍｅ ｎ ｔ ． 同义
高三艺体考生英语教学培训材料
高三艺体考生英语教学培训材料（二）2013年《考试说明》解读一、2013年英语《考试说明》的特点1.变化(1)命题依据的变化：参照教育部2003年颁布的《普通高中英语课程标准(实验)》的总体目标和分项目标，2010年《考试说明》以及《普通高中课程标准教学要求》命题。
(2)考试内容及要求的变化：①增加了词汇总量。
2007年《考试说明》中要求考生掌握2500个左右的英语词汇与相关词组，而2013年《考试说明》则要求掌握约3500个英语单词和400～500个习惯用语或固定搭配，词汇量增加的幅度比较大。
②新增任务型阅读，要求考生根据阅读文章提供的信息用恰当的词语完成与短文相关的图表，并有一定字数的限制。
阅读要求考生读懂简易的英语文学作品、科普文章、公告、说(3)考试形式及试卷结构的变化：①满分120分，考试时间120分钟。
②听力题的分值由原来的30分下降为20分；完形填空的分值由原来的30分下降为20分；阅读理解的题量由原来的20题改为15题，计分由原来的40分下降为30分；将原有的“对话填空”题改为“任务型阅读”题，分值不变。
2.内容解读(1)词汇总量增加，要求和《课标》基本相同。
这就要求考生善于归纳教材中的常用和常考词汇的基本用法，尤其是高频动词的使用和搭配；通过词语在新语境中的复现掌握其用法，并学会活用；重视构词法的学习和掌握科学的记背方法，并进行有效训练。
(2) 任务型阅读题比一般阅读题难度要大些，因为此类题目不仅要求考生有较好的语篇理解能力，同时还必须具有获取有效信息、把握文章整体结构的能力。
而且在填写过程中考生还必须具备较扎实的句法和词法知识，因为所填写的单词不仅要达意，还必须在词性和词形上与上下文的句子结构保持一致或匹配。
尽管任务型阅读属于主观类题型，但毕竟是阅读的一个部分，因此对语篇的理解仍然是解题的关键。
(3)语言运用(阅读)要求变化，文体新增了简易的英语文学作品及科普文章，考查要求新增“能回答相关问题”，这要求考生在复习中对简易的英语文学作品及科普文章加强训练。
高三艺术生英语总复习教学策略
月份左 右就开始 外出培训专业课 ，等到专 法 ，艺术生就无法更有效地 利用最后 的冲 序 ， 复习以动词为 中心 的词组 ， 先 再到 以名 业课考试完毕 ， 已是次年 的 ２月份 ， 在长达 刺阶段去提升他们 的英语成绩。 ５ 月的时间里 ， 个 他们的英语学习基本处于 词 为中心的词组 ，最后 为以介词为 中心 的 三、 教师对 高三艺 术生 进行 英语 总 复 词组 ，词组与词组之 间会 出现单 词的交叉
者 认 为很 有 必 要 。
因为时 问紧迫 ，很多艺术生在 专业课 《 考试 大纲 》 中的词汇 分成 “ 简单 词汇 ” 高 “ 考试完毕后 ， 不去认真钻研英语 考试大纲 ， 级词 汇 ” 常用短 语” “ 常用短语 ” “ 和 非 四部 不去潜 心梳 理英语 最基本 的基础 知识 ， 不 分 ， 全部 单词 、 语均 按词类 分组 ， 后把 短 然
（ ） 法 复 习 ２语
以， 艺术生 的英 语基础普遍较为 薄弱 ， 难 专业课 的特殊性 ，他们 的英语总复 习从时 词 、 容词与 副词 之间的相互转变 ， 畏 形 这对写 （ ） 一阶段 ： 一 第 钻研考 纲 ， 实基础 ， 夯
克服畏难 情绪
升他们 的英语成绩缺乏信心 因为艺术生外 出培训专业课 、考试等
数。而英 语成 绩又是文化成绩 的重要组成 生综 合运用语言知识 的能力 。面对较短 的 这对提高学生 的英语成绩 至关重要 。教 师
部分， ， 因此 如何对高三 艺术生进 行英语总 复 习时间和纷繁复杂 的复 习过 程 ，很多艺 要认真 阅读 和学 习“ 言” 前 部分 ， 懂考查 弄
艺术生高考英语复习计划
艺术生高考英语复习计划大同四中赵惠丽大同四中是一所以特长教育闻名的学校, 特长生的比例占学校学生的百分之四十。
和普通文化生一样, 高考是他们向更高学府迈进的一个重要台阶,但对艺术生而言,他们又有自己的特点,如何抓住艺术生的特点,帮助他们圆自己的大学梦,就是四中高三教师的责任。
下面的设计是针对高三艺术生英语备考所做的一些探索。
一、艺术生的现状分析:1、文化基础差艺术生由于长期进行艺术专业的学习，花费了大量的时间，导致他们对文化课学习和钻研的程度远远不如普通文化生。
学习的深度和力度不够，使他们的文化课学习难度越来越大，漫漫形成了一种恶性循环。
2、专业训练和专业考试的影响在进入高三年级后的二个月，这些艺术生就面临着高考艺术专业考试的问题，为了强化专业，纷纷离校进行专业的考前强化和提高。
十二月份的山西省艺术专业联考以及之后的各大高校的艺术招生考试，不仅给他们带来了巨大的压力，而且基本上使他们无暇顾及文化课的学习。
四个月的文化知识的生疏对于文化功底本就薄弱的他们来说无异于雪上加霜，更加剧了艺术生返校后文化课的学习难度，所谓“拳不离手、曲不离口”，学习是个持久积累的过程，这一阶段专业的学习竟使他们对文化知识的遗忘达到百分之七八十，因而在返校后，还需要至少一到两个星期的时间来进行“缓秧子”的过程，即重新熟悉英语的文化基础知识。
以上这些特点决定了我们必须放弃普通文化生的高考训练模式，针对我校艺术生，为他们重新设计高考英语的复习计划，使他们能顺利的踏入理想的大学校门。
二、实施细则:第一阶段专业强化离校前这段时间从九月初到十月底，为期二个月，在这两个月的时间里教师要从强化基础知识入手，结合语法，对高中三年五册书进行一个系统的复习:1、词汇重新进行词汇的累积尤其是对日常词汇的认知和掌握，夯实单词，熟练掌握基本词汇，并做到不间断、反复巩固。
词汇的掌握对阅读、完形、改错、作文起着至关重要的作用。
2、语法语法复习要理清基本概念，着重复习主干知识。
艺术生高三英语复习对策
艺术生高三英语复习对策摘要：艺术生由于其学科特点，英语基础相对薄弱，我们英语教师要想让艺术生在高三能通过高考，可以从听力、语法知识、完形填空、阅读理解、书面表达这几个方面使其英语成绩有所提高。
关键词：艺术生；高考；英语复习策略作为高三艺术班的文化学科教师，任务繁而重。
首先，艺术生之所以选择艺术就是因为文化成绩不够突出。
其次，艺术生由于其自身专业特点，在高三时要先通过艺术专业的考试，就导致了英语的一轮复习中间有间断，从而影响了知识的连贯性。
因此，我们英语教师必须要解决以上问题，从而让艺术生的英语成绩在高考中有所突破。
一、消除畏难情绪，因材施教英语成绩的提高要靠长期的积累，因此学生会认为要想靠这一年提高英语成绩是不现实的，这样他们往往会选择放弃这门科目，但事实上这样做是不明智的，因此要让学生们意识到每一门学科都不能丢。
其次，通过运用往年艺术生英语成绩取得较大突破的例子来鼓舞他们，并邀请这些学生来传授经验，从而使学生们坚定学习的信念。
同时，有针对性地找一些学生谈话或进行小组座谈，找出他们在英语学习中存在的具体问题，然后针对这些问题，帮助他们制定个性化的复习计划，包括复习的形式和强度。
二、强化听说，提高听力水平艺术生在英语听力上花的时间较少，因此容易跟不上听力节奏，同时还要带着问题听相关的内容，由于他们中英文转换的速度很慢，就容易导致听不到关键词，选错题的情况发生。
因此，我们要让学生每天坚持听听力，听完之后针对容易错的前５题要让学生反复听，直到听清关键词。
同时，对于听力录音中出现生词、短语等也要让学生整理下来。
另外，我们教师可将听力内容分类，针对不同的话题，让学生积累一定素材，这样学生可以针对听力的问题进行预测，从而提高听力的准确率。
三、夯实语法复习指导虽然现在高考的趋势是弱化语法的知识运用，但是要做好完形填空、阅读理解并写好作文，语法知识是必不可少的。
因此在高三时我们会对语法知识进行系统复习，主要是动词时态、语态、三大从句（定从、状从、名词性从句）、非谓语动词、情态动词、特殊句式等。
高三艺体考生英语教学培训材料
高三艺体考生英语教学培训材料高三艺体考生如何准备复习高考英语一、学生状况分析与复习建议：搞好学情调查，找出症结所在，以利对症下药艺术、体育特长生是参加全国普通高等学校招生统一考试学生中特殊的一个群体，他们既要具备超出普通学生很多的艺术、体育水平，又要和普通学生面临同样的高考试卷。
多年以来，艺体生在艺术、体育等方面的精力投入、物质投入和时间投入都远远高于其他一般参加高考的同学。
可是，竞争惨烈的艺术、体育专业考试和繁重压抑的文化课程复习经常让他们焦头烂额，顾此失彼。
别人的高三生活都是稳坐“军中帐”，可艺体生必须转战全国，马不停蹄，考试考得筋疲力尽，根本无法也无暇顾及文化课的学习。
很多的艺体生专业成绩很好，但是文化课成绩不能令人满意。
普通学校的课程设置只为普通参加高考的学生设计，完全不适合艺体生的复习计划和学习要求。
每年高考专业考试顺利过关，却因文化课考试不能通过而与自己心仪的学校失之交臂的同学不计其数。
山东省的艺体生生源数量又极为庞大，相对竞争压力远非其它省份的艺体考生所能相比。
所以，山东的艺体生面对高考，有着属于自己的苦衷。
艺体考生有其特殊性，首先我们从生源这一块来分析可知：一是自上中学就开始准备将来考艺术或体育的学生，这些学生由于常年只注重艺术或体育的学习与锻炼，不重视文化课的学习，基础很差；二是由于文化课成绩不是很好，到了高二才开始改行去学习艺术或体育的考生，这部分考生有的文化课应该说还说得过去，考很高的分数不可能，但是考个及格应该说是没有问题的，这部分考生只是在改学艺术或体育之后放松了文化课的学习，只顾去恶补艺术或体育专业课了，造成文化课成绩也慢慢成了升学的难题。
但是，相对于前部分考生来说，还是好的，只要方法得当，加上老师的适当点拨，文化课过关理论上应该不成问题。
从文化课的层次上来说：1. 基础知识不扎实据调查99.8%的艺体考生自幼开始培养自己各方面的艺术专业课知识。
正所谓“台上一分钟，台下十年功”，唱歌，跳舞，弹钢琴等各种训练占据了大部分时间，所以其他专业知识相对欠缺。
英语艺考生教案模板范文
教学对象：艺考生教学目标：1. 提升学生的英语听力、阅读、写作和口语表达能力。
2. 帮助学生熟悉高考英语考试的题型和难度，增强应试能力。
3. 培养学生的英语学习兴趣，提高自信心。
教学重难点：1. 高考英语听力部分的快速捕捉信息能力。
2. 阅读理解部分的快速筛选关键信息和归纳总结能力。
3. 写作部分的英语表达能力和逻辑思维能力。
4. 口语表达部分的流畅度和准确性。
教学准备：1. 教师准备高考英语真题及模拟题。
2. 教师准备相关听力、阅读、写作和口语练习材料。
3. 教师准备多媒体设备，如电脑、投影仪等。
教学过程：一、导入1. 教师简要介绍本节课的教学目标和重难点。
2. 学生分享自己备考英语的心得和困惑。
二、听力训练1. 学生听一段高考英语听力材料，教师实时讲解解题技巧。
2. 学生完成听力练习，教师批改并讲解答案。
三、阅读理解训练1. 学生阅读一篇高考英语阅读材料，教师讲解阅读技巧和答题策略。
2. 学生完成阅读理解练习，教师批改并讲解答案。
四、写作训练1. 教师讲解高考英语作文的评分标准和写作技巧。
2. 学生根据教师提供的写作题目进行写作练习。
3. 教师批改作文，并针对学生的写作问题进行点评和指导。
五、口语表达训练1. 教师组织学生进行口语表达练习，如角色扮演、情景对话等。
2. 学生进行口语表达练习，教师实时纠正发音和语法错误。
六、总结与反馈1. 教师对本节课的教学内容进行总结，强调重点和难点。
2. 学生分享自己在课堂上的收获和困惑。
3. 教师针对学生的反馈进行解答和指导。
教学反思：1. 教师根据学生的课堂表现和练习情况，调整教学策略，确保教学效果。
2. 教师关注学生的个体差异，因材施教，提高学生的学习兴趣和自信心。
3. 教师不断丰富教学资源，为学生提供更多实践机会，提高学生的英语应试能力。
教学评价：1. 学生对课堂内容的掌握程度。
2. 学生在模拟考试中的表现。
3. 学生对英语学习的兴趣和自信心。
教学时间：1课时备注：本教案仅供参考，教师可根据实际情况进行调整。
高考英语考前指导发言稿
高考英语考前指导发言稿Dear students, As the college entrance examination is approaching, I want to take this opportunity to offer you some guidance and encouragement.First and foremost, I want to remind you to stay focused and calm during this crucial period. It's natural to feel nervous, but it's important to keep a clear mind and believe in your abilities. Trust in the hard work and dedication you have put in over the years, and have confidence in your preparation.In terms of exam preparations, make sure to review all the key points and concepts thoroughly. Practice past exam papers to familiarize yourself with the format and time constraints. Pay special attention to subjects or topics that you find challenging, and seek help from your teachers or classmates if needed.Additionally, take care of your physical and mental well-being. Get enough rest, eat healthily, and engage inactivities that help you relax and destress. It's essentialto be in good shape both physically and mentally for the exam.During the exam, remember to manage your time effectively. Read each question carefully, plan your answers, and allocate time for each section accordingly. Don't forget to reviewyour answers if time allows.Lastly, I want to remind you that the college entrance examination is not the only path to success. Regardless ofthe results, there are always alternative routes and opportunities available. What's important is that you have done your best, and that you continue to work hard towardsyour goals.In conclusion, I have full confidence in each and every one of you. Believe in yourself, stay focused, and tackle the exam with a positive mindset. I wish you all the best in theupcoming college entrance examination. You have the potential to shine, and I am excited to see all of you excel in your future endeavors.Good luck!。
艺考生高考英语复习讲义
UNIT ONE NOUN CLAUSE Part One Key Points about noun clauses 1) structure Conjunctions Examples 2) verbs 3) word order when conducted by wh- 4) Transformation between simple sentence and compound sentences with objective clauses. Part Two Exercises Exercise One Sentence Transformation 1．Does Mr．Brown enjoy living in China？Could you tell us？（改写句子）？（改写句子）→Could you tell us _________ Mr．Brown _________ living in China？2. When does the train leave？I want to know．（改为含宾语从句的复合句）．（改为含宾语从句的复合句）．（改为含宾语从句的复合句）I want to know _________ the train _________ ．3. . Jim said: “The fastest way to travel is by plane.”Jim said ___________ the fastest way to travel ___________by plane.( 同义句转换) 4. I can’t decide whether I’ll buy that kind of computer. ( 同义句转换) I can’t decide ___________ ____________ _____________ that kind of computer.5. The teacher told the boys how to do it. ( 同义句转换) The teacher told the boys _________ _________ _________ _________ it. Exercise Two Translate the following sentences 1. 我想知道你和同学的关系处理的怎么样。
高中英语 艺术生的英语复习策略素材
艺术生的英语复习策略一、多练--少钻研语法知识高考主要考的是运用。
不少同学把学习英语的时间花在研究语法的细节和讨论单项选择题上，而对运用英语，特别是听力、写作和阅读的训练则不甚重视。
这些同学的复习方向其实不大对头。
English is best learnt when always used in meaningful communication. 学习英语要坚持模仿为主，理论分析为辅，不要过分钻研为什么。
认真看看2004至2007年的高考试题，我们就会明白，高考考查的主要内容不是关于英语的各项知识的说明，而是对语言的实际运用。
也就是说，主要是看你是否听得懂，读得准，写得明白。
即使是单项选择与短文改错也不是死考语法知识，而是在活的情景中考查应用。
热衷于钻研语法理论的同学要赶快转变方向，立即开始练听、练读、练写。
我们学的英语其实是一门技术，一种技能。
它不需要懂很多理论，不需要总是问个为什么，却需要大量的实践。
听说读写，要天天练习。
有空多做，太忙了少做，但决不能不做。
停一天就把前三天练出的感觉丢了。
每天至少阅读2-4篇小短文，听十分钟英语，写五个句子，要一直坚持到2008年6月7日晚上。
二、多做高考题--少做模拟题最后两个多月，应多做一些练习题。
主要应该做2004年至2007年的各地高考试题。
这些题共65套，每一套题都是练习的精品。
首先，它们是高考命题专家命制的，全卷准确地体现了考试说明所要求的难度、信度、区分度和对考生知识与能力的要求。
其次，它们都经过了全国各地高考实践的检验。
在我们即将参加高考的时刻，我们该从哪里得到高考的准确信息呢？惟一可靠的来源就是历届高考试题。
因此，考生除了研究本地高考试题外，也要做做其他地区的试题，这对我们全面把握高考试题的特点是很有好处的。
少做模拟题，不是不做，但主要的时间应花在近四年的65套题上。
现在有的模拟题质量不高，有的过难或过易，有的有语法错误，有的没遵循考纲的词汇要求，随意扩大范围，有的靠语法怪题吸引别人。
英语艺考生教案模板范文
一、教学目标1. 知识目标：使学生掌握英语艺考中常见的语法、词汇和句型，提高学生的英语综合运用能力。
2. 能力目标：培养学生良好的英语听说读写能力，提高学生在英语艺考中的应试技巧。
3. 情感目标：激发学生对英语学习的兴趣，培养学生良好的学习态度和自信心。
二、教学内容1. 语法：重点讲解英语艺考中常见的时态、语态、非谓语动词等语法知识。
2. 词汇：积累英语艺考中常考的高频词汇，提高学生的词汇量。
3. 句型：掌握英语艺考中常见的句型，提高学生的表达能力。
4. 听力：提高学生的英语听力理解能力，熟悉英语艺考中的听力题型。
5. 阅读：提高学生的英语阅读速度和理解能力，掌握阅读技巧。
6. 写作：提高学生的英语写作能力，掌握英语艺考中的写作技巧。
三、教学重难点1. 重点：英语艺考中常见的语法、词汇和句型。
2. 难点：提高学生的英语听说读写能力，熟悉英语艺考中的题型和应试技巧。
四、教学过程1. 导入- 教师简要介绍英语艺考的相关知识，激发学生的学习兴趣。
2. 语法讲解- 讲解英语艺考中常见的时态、语态、非谓语动词等语法知识。
- 通过例句和练习题，帮助学生理解和掌握语法知识。
3. 词汇积累- 列举英语艺考中常考的高频词汇，讲解词义和用法。
- 通过游戏、练习等方式，帮助学生记忆和运用词汇。
4. 句型学习- 介绍英语艺考中常见的句型，讲解句型结构和用法。
- 通过例句和练习题，帮助学生理解和掌握句型。
5. 听力训练- 播放英语听力材料，让学生进行听力练习。
- 分析听力材料，讲解听力技巧。
6. 阅读训练- 分发英语阅读材料，让学生进行阅读练习。
- 分析阅读材料，讲解阅读技巧。
7. 写作指导- 讲解英语艺考中的写作技巧，如开头、结尾、段落结构等。
- 让学生进行写作练习，教师进行点评和指导。
8. 课堂小结- 教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。
五、课后作业1. 完成课后练习题，巩固所学知识。
2. 每周进行一次英语听力、阅读和写作练习，提高应试能力。
如何抓好艺术生高考英语作文备考
如何抓好艺术生高考英语作文备考[摘要]应当从基础词汇、基本句型、复合旬、时态、常用句式与表达法到写作技巧，全面和牢固地训练和提高艺术生的书面表达能力，同时，克服畏惧写作的心理，充分发挥艺术生的特长，发现和培养艺术生的写作兴趣，围绕基础去得分。
[关键词]艺术生备考英语作文高考英语书面表达或写作是考查学生综合能力的一种题型，它重点考查学生的英语笔头表达能力，综合性较强、难度较大，因此每年都有十几万广东考生，尤其是艺术生，得分极低，甚而完全放弃它。
就作文的40分的分值而论，如果一分未得，其结果可想而知。
因此，作为艺术类考生，谁战胜了这个堡垒，谁才能笑到最后，取得决定性顺利。
客观地讲，由于艺术生的专业特性及其特殊要求，在高三这一年的大部分时间里他们都倾注于专业课，复习文化课的时间不足3个月，在此状况下，高考英语作文的训练常常受到忽视。
一、从点到面、循序渐进，打好写作基础根据艺术生的知识基础和备考条件，我们无法进行系统而又深入的学科复习，从而为写作提供良好的知识基础和技能训练，因此，我们应当在高考作文备考工作中探索和重构一套独特的写作基础训练方略，并且总结经验，不断完善，狠抓落实。
具体可从以下几个方面着手：围绕24个话题识记基础词汇。
对艺术生而言，掌握一定量的词汇是英语写作的最基本要求。
如果仅仅在3个月左右的时间里记忆或完全掌握大纲要求的3500个基础词汇，这显然不切实际。
为了提高记忆效率，保持记忆热情，最好按话题归纳和记忆一些常用词汇，或根据话题找一些作文材料、语法填空或完型填空资料，通过练习来掌握这些基础词汇。
对于一些好的语篇，可以反复熟读，掌握文章大意及一些好词、好句甚至好段，以备作文之用。
在这个方面，《朗声高考英语复习新概念》是一本值得推荐的好书。
巩固5种基本句型。
英语的句型就像房屋的框架一样，没有它，作文这样的“高楼”就无法建成。
因此，在掌握了相当数量的词汇之后，就应该首先加强简单句的五种基本句型的练习。
关于美术高考的演讲稿英语
关于美术高考的演讲稿英语As we all know, the art college entrance examination is an important stage for art students. It is a comprehensive examination that tests the students' comprehensive ability in art. In recent years, the art college entrance examination has become increasingly competitive, and the requirements for candidates are getting higher and higher. Today, I would like to share with you some thoughts on the art college entrance examination.First of all, it is important for art students to have a solid foundation in art. This includes not only the basic skills of drawing, painting, and sculpture, but also a deep understanding of art history and theory. Art students should be familiar with the works of famous artists and be able to analyze and interpret them. In addition, they should also have a strong creative ability and be able to express their own ideas and emotions through their works.Secondly, time management is crucial for art students preparing for the college entrance examination. They need to allocate their time wisely, balancing their study, practice, and relaxation. It is important to set a clear study plan and stick to it, ensuring that they have enough time to review and practice before the examination.Furthermore, art students should pay attention to the latest trends and developments in the art world. They should be aware of the changes and innovations in art and be able to incorporate them into their own works. Keeping up with the latest trends can help students stand out in the examination and demonstrate their creativity and originality.Moreover, it is essential for art students to have a positive attitude and a strong determination. The art college entrance examination is a tough challenge, and there will be setbacks and difficulties along the way. However, with a positive mindset and perseverance, students can overcome these obstacles and achieve their goals.In conclusion, the art college entrance examination is a rigorous test for art students, but with a solid foundation, good time management, awareness of the latest trends, and a positive attitude, students can achieve success. I hope that my speech can provide someinspiration and guidance for art students preparing for the college entrance examination. Thank you.。
高考艺术生励志发言稿英语
高考艺术生励志发言稿英语Hello, everyone. Today, I am so excited to stand here and share with you some of my thoughts on pursuing a career in the arts. As we all know, being an art student is not easy. The road to success is full of challenges, setbacks, and doubt. But with determination, passion, and hard work, we can overcome all these obstacles and pursue our dreams.First and foremost, I want to stress the importance of self-belief. As an art student, you have to believe in yourself and your abilities. You have to be confident in your talent and your potential. It's easy to get discouraged when things don't go as planned, but remember that every great artist faced rejection and criticism at some point in their lives. What sets them apart is their unwavering self-belief and determination to succeed.Secondly, passion is the driving force behind every successful artist. Your love for art should push you to work harder, learn more, and constantly improve your craft. It's this passion that will keep you going during the tough times, and help you stay motivated and inspired.In addition to passion, perseverance is key. Art is not something that can be mastered overnight. It takes years of dedication, practice, and learning from your mistakes. There will be times when you feel like giving up, but those are the moments when you need to dig deep and keep pushing forward. Remember that every setback is an opportunity to grow and become a better artist. Furthermore, I want to emphasize the importance of staying open-minded and continuing to learn. Art is an ever-evolving field, and there is always something new to discover and explore. Whetherit's a new technique, a different medium, or a fresh perspective, be open to new ideas and always strive to broaden your skills and knowledge.Lastly, I encourage you to take risks and step out of your comfort zone. Art is all about creativity and self-expression, and it's important to push yourself to try new things and experiment with different styles and methods. Don't be afraid to fail, because failure is a natural part of the artistic process. It's through taking risks that you will discover your own unique voice and style as an artist.As you embark on this journey as art students, remember that success is not just about talent, but also about determination, passion, perseverance, and a willingness to learn and grow. It won't be easy, but with the right mindset and attitude, you can achieve anything you set your mind to. So, go out there and pursue your dreams with all your heart. Believe in yourself, stay passionate, persevere through the tough times, keep learning, and never be afraid to take risks. I wish you all the best on your artistic journey. Thank you.。
英语艺考生教案设计模板
课程名称：英语授课对象：艺考生课时：2课时教学目标：1. 提高学生的英语听说读写能力，为艺考英语考试做好准备。
2. 培养学生的英语思维习惯，提高学生的英语运用能力。
3. 帮助学生了解艺考英语考试题型，熟悉考试节奏。
教学内容：1. 单词背诵与记忆方法2. 阅读理解技巧与解题策略3. 写作技巧与模板训练4. 听力训练与题型分析5. 口语表达与模拟考试教学过程：第一课时一、导入1. 简单回顾艺考英语考试大纲，介绍考试题型及分值。
2. 强调听说读写的重要性，激发学生学习兴趣。
二、单词背诵与记忆方法1. 讲解单词背诵的技巧，如：联想记忆、卡片记忆、词根词缀记忆等。
2. 学生分组，每组选择一种记忆方法，进行单词背诵比赛。
三、阅读理解技巧与解题策略1. 分析阅读理解题型，讲解解题步骤。
2. 学生进行阅读理解练习，教师批改并讲解答案。
四、写作技巧与模板训练1. 分析写作题型，讲解写作步骤。
2. 学生根据模板进行写作练习，教师批改并讲解答案。
第二课时一、复习导入1. 回顾上一节课所学内容，巩固知识点。
2. 提出本节课学习目标。
二、听力训练与题型分析1. 分析听力题型，讲解解题技巧。
2. 学生进行听力训练，教师批改并讲解答案。
三、口语表达与模拟考试1. 学生分组，进行口语表达练习。
2. 教师巡视指导，纠正发音及语法错误。
3. 进行模拟考试，检验学生学习成果。
四、总结与反思1. 总结本节课所学内容，强调重点。
2. 学生分享学习心得，提出疑问。
3. 教师进行总结，布置课后作业。
教学评价：1. 学生对单词背诵、阅读理解、写作技巧、听力训练和口语表达等方面的掌握程度。
2. 学生在模拟考试中的表现，了解学生的实际水平。
3. 学生对教学方法的反馈，为后续教学提供改进方向。
课后作业：1. 复习本节课所学内容，巩固知识点。
2. 完成课后练习题，提高英语水平。
3. 针对薄弱环节，进行专项训练。
2月22日《备战英语高考》讲座提纲
准确把握“考试说明〞备战2009英语高考福州第十五中学林玲2009年是我省实行新高中课程改革后的第一年高考，新教材、新课程、新理念、新教法给我省高中英语教学带来新变化。
在《考试说明》尚未出台之前，教师们的确很茫然，不知道高考方向。
尽管有现行课改的外省经验，但是心中总不踏实。
终于在1月10日左右盼来了福建省首届高中课程改革的《2009年福建省高考考试说明》。
时间紧，任务重。
今天的讲座从以下4方面谈谈个人的感受与教学建议：1.准确把握新课标高考《考试说明》2.福建省质量检测分析3.第二轮复习方法建议4.分阶段复习攻略一、准确把握新课标高考《考试说明》对《考试说明》的研读，直接影响到我们如何准确把握最新命题信息，会提高下阶段复习的针对性和实效性，因此准确把握考试说明是至关重要的。
根据我省教育厅的要求：让改革者受益，不让改革者伤心。
英语学科《考试说明》立足我省的实际，在高考要求变化与题型创新等方面以“小幅度，大作为〞、“稳中求变，变中求稳〞为原那么，循序渐进, 在稳定中发展，在创新中发展，在发展中进步。
考试说明编写思路---坚决贯彻新课改理念，结合我省课改与教学实际，刚柔相济，稳步推进。
“一增一减四微调〞。
新考试说明变化主要内容1．词汇２．阅读３．书面表达４．新题型二、2009年高三首次省质检分析2009年1月17-19举行了首次省质检。
英语试卷特点：1. 表达课标的要求。
2. 选材规范。
3. 词汇控制合理。
4. 写作贴近学生生活。
5. 命题人员精益求精。
各设区市2009年单科英语省质检抽样情况表本次英语单科省质检预估难度在0.55左右，因为离高考还有5个月时间，学生经过复习，能力还能够得到较大的提高。
从以上数据来看，我们欣喜地看到各设区市的平均分大多数达到了预期的目的，而且，不少设区市还有超过，说明了普通高中新课程的实施取得了显著的成效。
全省平均分约在87分，难度系数约在0.58, 达到了《考试说明》所规定的0.6左右的难度要求。
英语艺考备课教案模板范文
课程名称：英语艺考备考课程课时：2课时教学对象：参加艺术类考试的学生教学目标：1. 帮助学生熟悉英语艺考的题型和考试要求。
2. 提升学生的英语听说读写能力，特别是口语和听力部分。
3. 培养学生的应试技巧，提高考试信心。
教学内容：1. 英语艺考题型介绍2. 听力训练技巧3. 口语表达训练4. 阅读理解策略5. 写作技巧教学重点：1. 听力与口语的应试技巧2. 阅读理解的关键信息提取3. 写作的结构与表达教学难点：1. 如何在有限的时间内准确把握听力材料的主旨2. 如何在口语表达中展现良好的语音语调和流畅度3. 如何在阅读中快速定位信息并准确理解文章大意教学过程：第一课时一、导入1. 简要介绍英语艺考的背景和重要性。
2. 通过互动问答，了解学生对英语艺考的认知和期望。
二、英语艺考题型介绍1. 详细讲解听力、口语、阅读和写作各部分的题型及评分标准。
2. 通过实例分析，让学生了解各题型答题技巧。
三、听力训练技巧1. 分析听力材料的常见题型和特点。
2. 介绍听力训练的方法和技巧，如预读题目、抓取关键词等。
四、口语表达训练1. 讲解口语表达的基本原则和技巧。
2. 进行口语模拟练习，学生分组进行对话。
第二课时一、复习上节课内容1. 复习听力、口语、阅读和写作的技巧。
2. 学生分享自己的学习心得和练习体会。
二、阅读理解策略1. 分析阅读理解题目的常见类型和特点。
2. 介绍阅读理解的关键信息提取技巧，如快速定位、排除法等。
三、写作技巧1. 讲解写作的基本结构和表达方法。
2. 学生进行写作练习，教师个别指导。
四、总结与反馈1. 总结本节课的重点内容。
2. 学生反馈学习中的问题和困惑，教师进行解答。
教学评价：1. 学生对英语艺考题型和考试要求的了解程度。
2. 学生在听力、口语、阅读和写作方面的实际能力提升。
3. 学生对教学方法的满意度和学习兴趣。
课后作业：1. 完成一篇英语作文，要求结构完整，表达流畅。
2. 听取一篇英语听力材料，并完成相关练习题。
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艺术生高考英语备考指导
一、学情分析
1.艺考生文化课学习面对七大困惑
1）学习抓不住重点，学习无效？
2）基础差，提升困难？
3）偏科严重，有厌学情绪？
4）学习压力大，家长无力帮助？
5）知识缺漏，做题没有思路？
6）注意力不集中，粗心大意？
7）考试焦虑，遇见大考，遇见大考就失常？
2.艺考生学习四大误区
1）各知识点复习面面俱到
2）轻视大学录取限分科目
3）复习计划照搬模式
4）丧失信心，临阵脱逃
3.专业课录取与文化课录取对比
艺考文化提分理念：60%教+ 40%学= 100%成功
二、教学策略
在有限的时间内，我们应该融传统的三轮复习模式为一体，紧扣高考所需的必备基础知识和基本解题方法，注重对高考基础试题和中档试题的常握，指导考生以简洁、快速、高效的方式成功完成百日冲刺。
1.引导考生精准把握高考命题趋势，明确复习目标，帮助考生梳理高考必备知识及高频考点，掌握方法技巧；
2.突破解题瓶颈，透析近 3 年高考命题规律，优选经典高考真题、模拟题，以查漏补缺等形式快速提升的解题能力；
3.给艺术生做适当的心理疏导，尤其针对专业成绩不是很理想的考生给予鼓励和指导。
1.英语：利用空闲时间练听力
英语的知识点比较零碎，考生在复习英语时，要目标分解，不要将目标一步指向高考，不要去考虑一张卷子能拿多少分，要将这些分数化为单词、句式和文章，一点点复习。
要从最基本的知识入手，背单词时，会的单词放过，不会的单词抄写一遍，要专记不会的单词。
对于听力练习，建议考生可充分利用闲暇时间，创造一个小的听力学习环境，上学路上，睡前，洗漱时，课间，都可以随时听，提高英语听力。
技巧一
在复习的过程中要认真研究《考试大纲》附录的高考例题，每年都会有变化，认真分析这些例题的变化。
把握考试动态，了解常见题型，总结答题技巧，提高得分率。
技巧二
在有限的时间内应加强答题规范性、技能型的训练、一般来讲，拿到试卷要先浏览，大致了解其难易程度，然后从易到难逐步解答。
例如写作要在草稿纸上写一下提纲，再修改，以便卷面整洁，做到准确、全面和简明。
2.艺考生文化课复习的要领有哪些？
一）加强基础知识积累。
1.熟知高考词汇，词组及常用句型。
1) 建议学生必须准备一本“单词随身记”，每天至少要熟练掌握30到50个单词，这样到高考时就能够基本把常见的高频词汇掌握了
2) 最好在大量阅读理解中熟记单词，效果会更好。
既避免了枯燥、单调的机械记忆，也训练了阅读理解能力。
3) 英文单词是拼音文字。
因此，背单词时最好是眼睛盯着，嘴里念着，手里划着。
这就是综合记忆法。
记单词的确是一件很苦的事。
只有知难而进，持之以恒，才能达到目的。
2. 把老师讲过的重点句型、好的句子和一些好的短文背下来，试着用重点句型造句子。
反复练习后形成自己的东西。
这样背写结合，才能快速提高写作能力。
3. 掌握高考的重点语法。
这里特别提出针对艺术生备考英语的我的一个观点。
我们学的英语其实是一门技术，一种技能。
它不需要懂很多理论，不需要总是问个为什么，却需要大量的实践。
因此艺术生在复习语汇法的时候，要多练而少钻研语法知识。
不过非谓语动词、名词性从句、状语从句、动词的时态语态等这些为必考，必须掌握。
二）要准确，灵活运用英语知识。
灵活运用所学的知识，是学习英语的目的，也是高考的侧重点。
主要体现在完形填空，阅
读理解及写作题型中。
1. 完形填空，侧重意义上的填空。
做题时应注意：
1) 先带着被选答案从头到尾浏览一遍，明显的空就填，不明显的空先不要选择。
2) 一定要通篇考虑，结合上下文进行选择。
因为完形填空的文章结构严谨，信息相互依存，细节环环相扣。
3) 最后再快速统览一遍，把明显的错误选择改过来。
4) 每天坚持做1--2篇完形填空。
2. 阅读理解，考查题型一般有：推理判断题，细节确认题，词义猜测题，主旨概括题等。
建议：
1) 做大量难易程度适合自己实际水平的不同题材的题，最好是近十年高考阅读理解部分的容易题和中档题。
并随着词汇量的增加，难度逐渐递进。
2) 做题时注重提高阅读速度，建议先看问题，然后带着问题快速浏览，再到局部找相关信息点，进行重点理解。
3) 每天坚持写2--3篇阅读理解。
这里要特别强调的是在平时的训练时，一定要限时训练，时间一到就停。
通过大量有效的练习，尽可能地抓住容易题和部分中档题的分。
3、写作
1）巩固5种基本句型、掌握1-2种复合句、掌握3种主要时态，特别重要的是平时学到的语法知识，句型要有意的在写作中运用进去。
2）可适当背诵范文，帮助艺术类考生构建写作框架结构，学会美词美句的应用。
建议：
1.要学会取舍。
由于艺术类考生文化课录取分数线不高，所以考生就要力求会的知识多巩固，争取考试不丢分，而偏题、怪题、综合题则要大胆舍去。
2.多一点主动和自信，少一点被动和自卑。
英语水平的提高，应试能力的进步，主要取决于学生自己的努力，学会自主学习是很重要的。
3.多做高考题，少做模拟题。
每一套高考题都是练习的精品。
首先，它们是高考命题专家命制的，全卷准确地体现了考试说明所要求的难度、信度、区分度和对考生知识与能力的要求。
其次，它们都经过了全国各地高考实践的检验。
我的观点是如果一个学生真的能把高考试卷中的考点、词汇都弄懂弄通了，高考英语甚至可以拿高分。
4.重视高考模拟考试，加强考前实战训练。
因为很多艺术生为了学好专业课很长时间没有学过文化课，甚至参加过学校的一些考试。
没有考试实战经验，没有较好的心理素质。
因此特别是在高考前的三个月，要坚持至少一周一次的模拟考试，计好时间，尝试将心态调整到高
考状态。
5.制订出符合自己的目标和计划。
短期的计划，一点一点的去实现。
三、如何调整高考前心态？
1.心理调整：放下专业，专心攻文化
1）在谈到如何复习时，艺术生心态的调整比复习更重要。
艺术生首先要克服焦虑的心理状态。
在完成艺术考试返回学校后，会有一段躁动期，心中总会担心自己的专业排名，是否可以上一个理想的学校。
随着合格证的逐步发放，这种焦虑又会持续一个月左右。
在这段时间中，部分艺术生学不下去，玩又觉得浪费时间，就在这种学与玩的中间状态中生出一种内疚感，这又加重了学生的心理负担。
艺术生在返校后，就应把专业考试放下来，一心扑在文化课上，全力复习文化课，放得下才能上的去。
2）在短时间内强化高考必考点，这一时期一定要一字不落地做笔记，并对老师所讲内容一天一清点，一周一复习。
老师留的作业不能敷衍，不留死角，不会的主动问同学、问老师。
那些不会的尤其重要，要格外关注。
绝对不能没完没了地做会的题。
复习后期，要注意答题技巧，合理安排答题时间，限时做题，避免前半部分用太多的时间，以至于二卷没时间做。
1）合理的高考目标 2）内心世界的减压
3）正确的面对压力 4）应对高考的准备
2.合理的高考目标期待
考生要根据自己平时学习的实际情况和自己心里的状况来分析自己的学习实力、学习潜能，实事求是的确定自己的高考目标。
目标的确定应该适度，目标期待过高难以达到会使考生自己产生挫败感，失去自信。
进而增加考生焦虑；如果目标期待太低则容易满足现有的学习水平，消磨考生的进取精神，使丧失斗志，影响潜能的发挥。
3. 正确对待外来压力
家庭和社会对高考的过分关注，会使考生产生较大心里压力，考生如能正确地对待外来的压力，有助于自己轻装上阵。
●内心世界的减压------化压力为动力
●以积极的态度去对待考试，有助于进入状态！
●把考试看成一种挑战，会激发自己进入状态！
●把考试看成一种机会，就会以一种珍稀的心情对待！
●若把考试看成是如临大敌，就会紧张不安！
●若把考试看成倒霉的事，就会心灰意懒！
4.调节生物钟
●高考的时间是上午9：00到11：30 下午3：00-5：00
●要求考生在高考的时间段内，使自己精力处于较佳或最佳状态。
●把自己精力最旺盛的时间调整到与高考想一致的时间段。
●一般说来在考试前一个月开始调节生物钟效果比较好。
5.鼓励
可以没有座右铭可以没有错题集
可以不整理单词本可以没有额外的复习计划
甚至可以不及格但不能放弃希望
●不放弃“高考”对于毅力和耐力的测试
●不放弃“高考”对于整个高中生活的检讨
●不放弃“高考”留给青春岁月刻骨铭心的记忆
●不放弃“高考”这份让孩子人生更加完整的经历
●70来天看似很长，我们可以用70天的时间
——创造奇迹，改变人生。