电子白板和语文教学深度融合

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电子白板为语文课堂教学带来的“变革”

化的教学标准，不同语文教师所采用的教学模式有所不同。

所以，语文教学中作文教学具有较强的模糊性，部分教师在课堂上也没有过多谈论如何写好作文，更多则是放在课后作业方面，这样无疑进一步提升了写作难度，造成部分学生看到作文就非常害怕，不愿意去写作文，对于教师和学生来说，作文教学都是一件令人头疼的事情。

三、基于核心素养的高中作文教学策略１．语文教师应该充分重视核心素养能力的培养。

在新课标要求下，学生在进行写作过程中，应该多注意去观察事物特点，能够进行真情实感的表达等，但新课标并没有明确写作的本质。

对于语文这门基本学科来说，作文则是体现出学生的语文综合能力，重点则是体现在文章立意、遣词造句、谋篇布局等方面。

学生应能通过作文来进行情感抒发，更好地将自身的观点予以表达，这样则是能够有效提升语文学习效果的检验措施。

而学生利用写作方面的训练，能够全方位提升自我的创作能力、逻辑思维能力，帮助学生树立良好的世界观、价值观以及人生观。

在具体的教学实践中，语文教师应该充分重视核心素养的重要性，并将其贯彻落实在日常教学中［２］。

２．利用学写结合来提高学生的审美鉴赏能力。

对于语文核心素养来说，创造力以及审美鉴赏能力则是非常重要的内容，也是表现出学生的人文素养。

在进行作文教学的过程中，应该不断重视学生对于文章以及文字的鉴赏能力，能够通过文字描写来感受到作者想要表达的意境，这样才能进一步体会到文章的魅力所在。

比如，在进行《荷塘月色》的教学实践过程中，应该通过文章学习，让学生能够全方位体会到朱自清描写的荷塘景色：月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。

薄薄的青雾浮起在荷塘里。

叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。

具体的学习中，一定要帮助学生领会作何的情感以及修辞手法。

比如，在进行月光如流水般的比喻描写中，作者选择使用“泻”，能够说明月光照耀、一览无余，而采用“浮”这个动词则是说明了月光和水气融为一体的情况，这样不难看出作者用词的精妙，有利于提升自我的写作用词准确度，能够有助于感受到文字中的音乐美。

用希沃白板成就精彩的语文课堂

用希沃白板成就精彩的语文课堂一、希沃白板的优势希沃白板是一种互动式电子白板，具有触摸屏、书写、展示、互动等多种功能。

相比传统的黑板和白板，希沃白板在课堂教学中具有以下几大优势：1. 丰富的资源：希沃白板集成了丰富的教学资源，包括图片、动画、视频、音频等多种形式，教师可以轻松地在课堂上使用这些资源，使得课堂更加生动和丰富。

2. 互动性强：希沃白板支持多点触摸和手写输入，学生可以通过触摸屏幕进行操作，进行互动式学习和教学。

3. 多功能性：希沃白板不仅可以作为展示和呈现教学内容的工具，还可以作为学生学习和表达的平台，支持课堂互动、作业批改等功能。

4. 创新性：希沃白板为教师提供了丰富的创新教学工具，比如激光笔、标注工具、屏幕录制等，可以帮助教师更好地设计和呈现课堂内容。

二、用希沃白板打造精彩的语文课堂1. 激发学生学习兴趣在语文课堂上，教师可以利用希沃白板呈现丰富多彩的教学内容，比如通过播放动画、展示图片等方式来激发学生学习兴趣。

希沃白板支持多媒体教学，教师可以在课堂上播放与课文相关的视频和音频，让学生在愉快的音乐和有趣的画面中，更好地理解和消化课文内容。

2. 提高课堂互动性利用希沃白板的互动功能，可以帮助教师更好地与学生互动。

在讲解古诗词的时候，教师可以用希沃白板进行实时书写，让学生在看到文字的更直观地感受到诗词的韵律和美感。

希沃白板支持学生触摸操作，学生可以在希沃白板上进行填空、拼图等活动，增加课堂氛围的活跃度。

3. 创新课堂教学方式在传统的语文课堂中，教师通常会用黑板或白板进行讲解，希沃白板的出现给课堂教学带来了新的可能性。

教师可以利用希沃白板进行课文解析和点评，通过实时写作、标注等方式，更清晰地呈现课文中的重点内容和难点部分。

希沃白板还支持屏幕录制功能，教师可以将自己的课堂实录保存下来，方便学生在课后复习。

4. 提升学生综合素养在语文课堂中，除了传授语言知识，还需要培养学生的表达能力和思维能力。

电子白板教学与语文教学有效整合论文

电子白板教学与语文教学的有效整合摘要：：新型语文课堂要求学生自主学习，合作探究学习，一节课要锻炼学生听说读写的综合素质能力，以及自主学习的能力。

电子白板应用于语文课堂教学，让老师们看到的是精品课堂的模式浓缩。

关键词：电子白板；交互式；语文；有效整合中图分类号：g632 文献标识码：a 文章编号：1002-7661（2012）16-219-01交互式电子白板，迅速应用于各个教学领域，并获得了空前的或者说是前所未有的良好效果。

你可以看到生物课堂上清晰的食物链，各种动物活灵活现，点击任何动物，学生可以在电子白板上自动连线；地理课上，学生可以在彩色地图上用各种颜色的银光笔，连上山川河流；数学课上，老师可以点击一处让数轴自由旋转，可以让图形任意变大或变小，语文课上，老师可以让学生自己纠错改错，可以聚光重点，截取任何一段录像，这就是交换式电子白板，它不仅直观生动，更重要的是它可以与学生互动交流，它让课堂活起来，动起来，精彩起来。

而电子白板与语文教学的整合，更起到了非常有效的作用。

因为新型语文课堂要求学生自主学习，合作探究学习，一节课要锻炼学生听说读写的综合素质能力，以及自主学习的能力。

要在短时间内完成这么多任务，几乎每一种能力都是蜻蜓点水的锻炼，而电子白板应用于语文课堂教学，让老师们看到的是精品课堂的模式浓缩。

一、电子白板让我们的课堂多姿多彩怎样让优美的散文让人难忘？可以下载名家朗诵的视频，不光有精彩的情节，活灵活现的人物，更有声情并茂的朗诵。

它把抽象的文字变成了形象的画面，变成了有型的电影动画，变成了可见可知的形象思维；学生可以在聆听欣赏中体会与联想，可以在聆听中体会作者的情感，美妙的音乐在语文课堂上流淌，学生还可以根据画面进行发散思维与联想训练，不再是单调的讲与听，它调动的是学生的多种感官，这样一节课怎能不让学生兴奋与难忘呢。

二、电子白板让课堂惊喜不断电子白板的交互性，使学生在老师精心设计的课件中深深融入课堂。

探寻电子白板与小学语文教学有效融合——《海底世种教学课例谈

读课文，边读边想大海深处是什么样的，能不能用课文里的一句话概括地回答这个问题。（白板幕布遮蔽海底世界的全貌图。）生：海底真是个景色奇异，物产丰富的世界。
二、生成资源：师生互动的延续
师：不简单，你一下子就找到了这个句子，它在课文的结尾，
我们把这样的句子称为文章的中心句，一起读。（拉开白板幕
布，展现海底世界全貌图，出示句子。）
生发出惊叹声，感情饱满地朗读。师：同学们，你们看，这篇课文在开头提出了问题，在结尾回答了问题，这样一问一答就把文章的主要内容给概括出来了。
提出恰恰与《小学语文新课程标准》中“ 应拓宽语文学习和运用
容隐藏在翻版后面，根据学生回答，点击翻板出示答案。）生读书思考，书中批注圈画后，请学生上台分别作答圈画，
再运用白板笔点击翻版，核对答案是否正确。
（白板展示整篇课文，运用白板笔圈画功能，画出开头提出问题和结尾回答问题的句子。）
种神奇的化繁为简的能力，它为学生提供简单而高效的学法，与文本重难点无痕融合，让学生乐思乐学，这不正是我们一直追求的“ 简简单单教语文，扎扎实实求发展 ” 的境界吗？

巧用电子白板轻松优化语文课堂——例谈交互式电子白板在小学语文教学中的运用

■钮晓萍
目前，县区的教师进修学校，没有形成一套完善的师资培训教材。进修学校所开设的课程，多以学科教学法为主。由于没有教材，培训者往往各施其法，通过参阅相关的教育类书刊进行备课，存在课程设置随意性大，系统性、科学性相对较差等问题。因此，县区级教师进修学校，迫切需要开发、
能则给教师提供了多种文字伺机呈现的方式。
３４建构网络环境下的师资培训评价体系．评价体系一直是制约基础教育课程改革的瓶颈，同样，评价也是师资培训的 “ 点” 。传统的难
师资培训，沿用 “ 笔试”或者 “ 论文”的形式，采
挂图中，将这句话隐藏在用 “ 拍照”功能截取的背景图片后，等到需要时，用鼠标笔一拉，文字就迅速呈现在学生
面前。
云雀为什么会有这样的心愿呢？学生继续回顾课文，
简述小云雀和妈妈飞过的地方：沙漠、大河、森林。这３
个词语学生不一定是按顺序说的，教师提前将３词输入个在页面上，然后用 “ 奇墨水 ” 隐藏起来，上课时就可以神根据学生的回答情况用 “ 皮擦 ”任意决定３词语的显橡个
境；完善的教师培训和进修制度以及评价和激励机制，开展课题研究等是文化环境。良好的信息活动环境，有利于交流、合作和创新，从而有效地促进
巧用电子白板轻松优化语文课堂
例谈交互式电子白板在小学语文教学中的运用
ＣＥＴＥ教学园地

小学语文教学与信息技术深度融合的路径探索——以“识字、阅读”教学为例

小学语文教学与信息技术深度融合的路径探索——以“识字、阅读”教学为例一、语文是小学教育的基础学科之一，小学语文教育的目的是培养学生良好的语言文字应用能力，促进学生成为积极的读者和写作者，让他们在语文学习中感受到学习的快乐。

近年来，随着信息技术的不断发展，信息技术已经成为了小学语文教学不可或缺的一部分。

在如此背景下，本文将围绕“识字、阅读”教学，探讨小学语文教学与信息技术深度融合的路径。

二、小学语文教学与信息技术的融合信息技术对于小学语文教学的融合主要发生在以下几个方面：一是数字化的语文教材，其包含了在线互动课程、编年史、百科全书和全球网络和语料库等等各种丰富多彩的学习资源；二是网络阅读，它为学生提供了一个丰富、广泛的资讯空间，让他们可以与世界各地的人交流和分享自己的经验，提高自己的阅读能力；三是互动式教学，其通过电子白板、互联网、多媒体展示等技术成果，有效修改学生成绩，阻止抄袭科显示等行为。

1. 数字化教学资源当前，数字化教材早已经成为小学语文教学的新时尚，教科书、练习册、百科全书以及多媒体教程都用数字技术制作出来，让学生在看着电子屏幕的同时获得更加便利和灵活的学习方式。

此外，数字化教材可以让老师更加便捷地进行语文教学，从而把更多时间留给学生进行深入思考。

2. 网络阅读传统的阅读学习已经不能满足学生的需求了。

现在，各式各样的网络资源让阅读更加方便了。

学生可以借助于网络资源，阅读更多的、更具丰富性、更有针对性的文章，增加阅读的广度和深度。

网络阅读可以让学生更加深入地了解生活和时代，让他们亲身体验到阅读的乐趣。

3. 互动式教学通过多种多样的信息技术手段的使用，可以让学生参与到互动式教学中。

比如，通过电子白板，学生可以和老师进行互动，共同解决问题，还可以通过多媒体展示等方式，让学生更加深入地了解学习内容，从而更好地掌握学习内容，提高学生的学习质量和效率。

三、小学语文教学与信息技术深度融合的路径1. 积极探索数字化教学资源针对学生的实际需求，学校可以积极探索数字化教学资源。

电子白板与小学语文教学整合的误区及对策探究

学，能够打破时间和空间的限制，拓宽课堂信息传递的渠道，多样化地提高单位时间内传递信息的容量，
增加课堂教学的密度。
如教学《一个中国孩子的呼声》
一
课时，我把海湾战争、车臣战争、
只有把握时机，选择恰当的呈现方式，才能更好体现电子白板语文课堂教学的有机融合。然而，由于教帅时机把握不恰当，加之缺
拓宽学生的想象思维领域，发展学生的创造思维能力，提高语文课堂教学效率，以达到最佳的课堂教学效果。
三、电子白板辅助小学语文教学的有效方法１．运用电子白板，引导学生进入意境，理解课文内容
如教学《草原》一文时，学生仪从课文内容去感受草原的美景，很
难理解。因此，教学时我借助电子
二、电子白板辅助小学语文教
学的正确定位
门板播放录像片，在动听的背景音
乐声中，美丽的草原展现在学生眼前，使学生进入一个有声有色的动
ＰｒｉｍａｒｙＳｃｈｏｏｌＴｅａｃｈｉｎｇＲｅｓｅａｒｃｈ
电子白板与小学语文教学整合的误区及对策探究
幅建安溪县第十一小学陈淑兰随着科学技术迅猛发展，交瓦

交互式电子白板在语文阅读教学中的运用

１０．３９６９／ｊ．ｉｓｓｒ１１３．１９．０１５
交互式电子白板在语文阅读教学中的运用
◆蔡志红
工具学科，是一门基础学科，在小学生
多年实到的践，小使语文学笔语者作文深为深一阅读地门教感语学受言
种方法。学生通过精读教材，对所学知识可以进行总结归纳，提炼知识结构，
的口语交际和社会实践中起着十分重要的作用。在国际学生评价项目（ＰＩＳＡ）中，三大素养中的阅读素养被列为评价项目的首要位置，这说明了学生的阅读素养对学生的未来发展至关重要。因此，语文教师要从学生的起点做起，积极探索阅读教学新途径，通过各种方法激发学生的阅读兴趣，培养学生良好的阅读习惯，及时加以方法指导，确实提高小
学生的阅读素养和实践能力。
欢的图书，大大激发学生的阅读积极性。
由于电子技术的高度发展，绝大多数家
庭拥有电脑或者是平板电脑，在那里可
以读到自己想要阅读的内容，通过拓展阅读途径，激发学生的阅读欲望，为提
提出系列思考问题等。教师可以利用电子白板展示相关信息，让学生通过直观
新课程标准规定的小学生阅读量的学习效果。教师要科学整合教育技术
资源，优化教学方法，提升学生阅读素养。其中略读、跳读、精读都是很常见的阅读方法，对不同类型的文章采用不同的阅读方法。笔者结合多年的教学实让学生自觉养成 “ 不动笔墨不读书”的良好习惯。教师可以改变传统的教学方

巧用电子白板,让语文教学“绘声绘色”

巧用电子白板，让语文教学“绘声绘色”电子白板是一种结合了数码技术和传统白板功能的教学辅助工具，它能够实现图文并茂的教学效果，为教师在课堂上提供更多的表现空间，可谓是语文教学中的一大利器。

在语文教学中，巧用电子白板可以让教学内容“绘声绘色”，使学生在丰富多彩的教学环境中更好地理解和掌握语文知识。

本文将从多个方面介绍如何巧用电子白板，让语文教学更加生动有趣。

电子白板可以让语文教学内容呈现“绘声绘色”。

教师可以利用电子白板上的画笔工具，直观且灵活地完成书写、绘画和标注等操作。

通过在电子白板上书写和绘画，教师可以在黑板上难以实现的同时展示文字、图片、声音和视频等多媒体资源，使教学内容丰富多样。

在讲解《红楼梦》中的人物关系时，教师可以在电子白板上绘制人物关系图，用不同的颜色和线条标示不同的关系，让学生一目了然。

在诵读古诗词时，教师可以配以插图、动画和音频，让学生在视听上全方位地感受古诗词的意境和神韵。

这样一来，语文教学就不再是枯燥的文字和语言，而是“绘声绘色”的生动画面，让学生能够更加直观地感受和理解语文知识。

电子白板可以通过互动功能，增强语文教学的趣味性和参与性。

在传统的语文教学中，学生通常是被动接受知识，而电子白板的互动功能可以让学生更加主动地参与到教学中来。

教师可以设置互动游戏环节，在电子白板上设置问题或者任务，学生通过触摸屏幕或者操控电子笔来回答问题或者完成任务，从而增加学生参与的积极性。

在教学中，教师还可以利用电子白板上的评分、投票、抢答等功能，快速了解学生的学习情况，及时调整教学策略，使教学更加灵活和有效。

通过互动功能，电子白板不仅可以增强教学的趣味性，还可以激发学生的学习兴趣，提高教学的参与度和有效性。

电子白板还可以通过录制和回放功能，提高语文教学的直观性和记忆性。

教师可以利用电子白板上的录制功能，将教学过程完整地录制下来，包括教师的讲解和书写过程、学生的互动和表现，可以实现全程录制和回放。

交互式电子白板在语文教学中的运用

浅谈交互式电子白板在语文教学中的运用随着科技发展的日新月异，整合了现代多媒体教学优势的交互式电子白板，作为一种新的教育技术，以其鲜明的教学特点、丰富的教学内容、形象生动的教学情境，促进了教育技术的信息化，有效地改进了教学过程中教与学的活动方式。

我县“班班通”工程的实施，更让这一新的教学手段运用常态化。

语文教师如果能充分发挥电子白板的辅助教学优势，将更有利于实现课堂教学方式的变革和自身专业化的成长。

现结合本人这几年在语文教学研究中使用交互式电子白板进行教学的具体实践，谈谈自己的体会。

一、让学生真正成为学习的主人电子白板强大的交互性功能，为学生主动学习奠定技术基础。

传统的多媒体课件更多的是演示功能，辅助教学时，学生参与教学活动的机会少，多处于被动接受状态，学生自主学习的主动性、积极性很难发挥，只能跟着教师的演示而被动的进行学习。

而用电子白板技术制作的数字化教案，为师生在教学过程中的互动和参与提供了极大的方便。

在语文教学过程中，恰当地运用电子白板辅助教学，以逼真、生动的画面来创造教学的丰富情境，再配以鲜艳的色彩、动听的声音以及唯美的画面，为学生创设和谐、轻松的学习环境，可以大大激发学生主动学习的热情，培养他们积极思考,发散思维能力。

例如《再见了北京》一课，为调动学生学习兴趣，让学生身临其境，突出文章主旨，我播放自己制作的教学视频，配上优美的歌曲《我和你》，在歌手深情的演唱中，一幅幅奥运会画面展现在学生面前，有五星红旗冉冉升起的庄严画面，有奥运健儿驰骋跑道的雄姿，有获奖时运动员们流下激动的泪水场景，也有告别时相互拥抱时依依不舍的感人场面……通过这一组幻灯片的放映，学生们深切体会到了奥运会的伟大感召力和影响力，体会到作为中国人的骄傲和自豪，这胜过教师千言万语的讲解。

孩子们上课积极性可高了，他们看得那么认真，听得那么入迷，很快就对课文的内容能够熟读成诵了，教学效果非常好。

同时在教学过程中教师还可以灵活地把自己上课需要用到各种教学资源（包括文字、图片、动画或课件等）保存到交互电子白板的资源库中，以便课堂上随机调用。

浅谈希沃电子白板在语文教学中的运用

浅谈希沃电子白板在语文教学中的运用随着教育信息化的创新与发展，传统的多媒体教学融入了多种互动式电子白板、手机软件等媒质，给学生带来了全新的多方位的感官体验，对教学工作提出了新的要求。

语文教学在小学教育中占有重要位置，为了让学生在学习过程中感受到了快乐，真正成为学习的主人，教师应利用已有的资源，将新兴的互动式教学手段与语文教学融合起来，让语文课堂更高效，更有活力。

希沃白板5，实现学习兴趣与学习内容的有效融合《语文新课标》中强调:“语文教学得大力提倡学生自主学习、团结合作、敢于创新的学习方式,把学生当作主体。

”希沃白板现代教育技术与传统的教学技术相比而言,更具有人性化操作功能，有利于语文教师突破许多教学重难点，并能够获得课堂教学的实效性。

[1]它所具备的强大功能，既有色彩鲜明的动态视觉，也有放大镜、倒计时等实用小工具，不仅为语文课堂教学带来了许多便捷，而且也给孩子们提供了一个良好的学习环境与多样化的认知空间。

课堂中采用灵活便捷的交互手段，能迅速吸引学生的注意，激发学生的学习动机，使学生产生渴望知识的内驱力，有效实现学习内容与学生兴趣之间的融合。

如在部编版四年级上册教材《麻雀》的教学中，由于学生对作者屠格涅夫比较陌生，我在介绍作者时采用了希沃白板中的蒙层剪影，将屠格涅夫的画像遮住，让学生先通过文字了解作者，再揭开“面纱”，激发了学生了解作者的兴趣，更有助于学生积累文学知识，提高文学素养。

随后又以生活中的麻雀视频作为切入点，一只活泼可爱的小麻雀出现在屏幕上，引领学生走进文章。

本文按照事情发展的顺序讲述了一只老麻雀在猎狗面前奋不顾身的保护小麻雀的感人故事，为了让学生理清事情的发生、发展、结果的顺序，我使用了思维导图功能，框架图不必手绘，时间、人物、地点、起因、经过、结果层层展开，结构清晰，一目了然，学生轻松地理清了文章脉络。

在重点讲解事情经过的部分，为了让学生感受麻雀的可怜和猎狗的可怕，我加入麻雀和猎狗的动画，并利用放大镜的功能，将活灵活现的猎狗和麻雀形象直观地展现在学生眼前。

用好＂电子白板＂,助推语文教学

提高了视觉及听觉效果。电需要自由选用，这更加
照相、隐藏、拉幕、涂色、匹配、即时反馈等功能凸显了课堂教学的生成性。模块，大大提高了学生的注意力和理解力，激
一
、
显示功能
电子白板可以显示文本、图表、视频、音频等论。在全班交流展示的环节，我根据学生回答丰富多彩的多媒体资源，这一点与ＰＰＴ无太大差的顺序灵活地将课前预设的提示和小问题展别，只是复制音视频更加快捷，直接拖拽即可。
学过程中来。这一功能能使语文教学过程快速、动态地
为学生提供认知的感知材料，还可以在师生、
发了学生的学习兴趣，引导学生积极参与到教呈现出情景交融、形声并茂、生动活泼的境界，电子白板演示相对于以前的ＰＰＴ幻灯片生生回顾与交流中适时地再现情境，启发学生教学有着本质的不同，代表了两种不同的课堂对表象进行分析、综合、概括，促使学生的思维教学组织方式。ＰＰＴ的应用是演示式教学，它向深层发展。教学中，当教师出示讨论的话题有强大的演示功能，却无法面对复杂多变的课后，我们可以根据学生回答的顺序灵活显示相堂；白板应用程序做出来的活动挂图，是一个关的资料或提示，引导学生深入思考、探究。师生交流的信息化平台，能从容地捕捉到学生这样做，也充分尊重了学生的主体性地位，让

让电子白板为中学语文课堂教学锦上添花

让电子白板为中学语文课堂教学锦上添花摘要：交互式电子白板技术的出现为教学手段的改进提供了新的发展机遇，其与学科教学的整合，增强了教学效果。

关键词：电子白板中学语文课堂教学应用现代教育技术给教学带来前所未有的机遇和挑战，它犹如一座架设在学生和教材之间的桥梁，具有举足轻重的作用。

应用交互式电子白板辅助语文教学是一种高效率的现代化教学手段，它让学生在学习中始终保持兴奋、愉悦、渴求上进的心理状态。

特别是现在的学生，因为直观思维仍是他们掌握知识的主要途径，所以交互式电子白板对学生主体性的发挥，创新意识和探索精神的培养有着事半功倍之效。

交互式电子白板技术的出现为教学手段的改进提供了新的发展机遇，其与学科教学的整合，增强了教学效果。

交互式电子白板功能齐全，在教学中如能巧妙使用，将发挥最大的优势。

下面我就结合平时的中学语文教学，谈谈交互式电子白板技术在教学中的应用。

一、交互式电子白板融入课堂，有利于提高语文课堂教学效率交互式电子白板技术利用计算机的交互科学性、反馈性等特点，在教学过程中融图、文、声、像于一体，是具有智能化的双向教学活动过程。

交互式电子白板技术大大简化了教师操作，使得教师能集中精力于教学，大大增强课堂教学效果。

1.利用交互式电子白板形象、直观的效果，解决难点。

我国古代大教育家荀子说：“不闻不若闻之，闻之不若见之。

”由此可见，闻见是教学的基础，借助计算机教学能有效地化抽象为具体，把难以理解的内容或者对理解课文起重要作用的内容用电子白板展现出来，使学生通过直观形象、生动的感官刺激最大限度地发挥潜能，在有限的时间里，全方位获得更多的信息，提高教学效率，激活学习的内因。

在小学语文课本中有许多插图可帮助学生理解课文内容，但篇幅有限，立体感不强，这就需要教师充分发挥交互式电子白板的作用，化静为动，变抽象为形象，生动悟意。

《看云识天气》写了形形色色的云，但学生平时的观察又太少，很难理解这些云是什么样子，于是我适时地播放了各种云的形成、变化特别是积雨云最后下雨的课件，降低了学生理解的难度，同时也刺激了学生的多种感官，有效地突破了教学难点。

电子白板开辟语文教学新天地

随着教育改革的不断深入和信２电子白板有利于创设情景，引导学生探究、主动
息化建设的不断推进，交互式电子
白板作为一种新的教育技术，正以
建构知识在阅读教学中，要培养学生赏词析句能力，首先教
全新的速度和姿态融入课堂教学信师要结合学生的实际和年龄要求，在课文中挖掘有利于达息化的过程之中。语文课堂教学正到训练目的词句因素。引导学生联系课文理解词句，适标因电子白板的介入，教学模式、教时施于现代教育技术，创造一种最佳的氛围，引导学生探
行自主学习的主体地位。 “ 互式交 “ ” “ ” 等；学生还可以根据自己对文章的理解，度过搔搔后脑电子白板 ” 的交互性功能为课堂上在电子白板上添相应的词语。笔者又用板擦将 “
ＣＥＴＥ教学园地
课程、教法与装备
１．９９ｊｉｓ．６１４９０３６／．ｎ１７ — ８Ｘｓ
电子白板开辟语文教学新天地
■窦翠玲刘存利
摘要目前，交互式电子白板正以全新的速度和姿态融入
课堂教学信息化的过程之中，逐渐受到广大教师的青睐。教师充分利用交互式电子白板资源，转变教学模式，优化课堂教学，提高教学质量，全面提高学生的语文素养，开辟语文教学的新天地。关键词电子白；多媒体教学；语文教学板
件的操作者，而不是教学的引导者
电子白板纠正以往教师是课的地构建知识。如理解《穷人》一文中渔夫说的一段话时，笔者先

巧妙运用电子白板,有效整合语文课堂教学论文

巧妙运用电子白板，有效整合语文课堂教学日臻成熟的多媒体技术以其声画并茂、直观形象、资源丰富等优越性，为语文课堂教学的改革开辟了美好的前景。

在教学媒体中，电子白板作为一种新兴的教学手段，具有更明显的优势。

巧妙运用电子白板将语文教学有效整合就是要求教师要把电子白板作为教学的工具，教师能够根据语文学科的不同内容，适当地使用电子白板，来帮助和改进语文教学活动，把白板技术融入到课堂教学中，调动学生的多种感官参与课堂教学活动，为学生创造轻松、开放、自主、互动的学习环境，充分发挥学生的主体作用，达到课堂教学效果的最优化。

1. 巧妙运用电子白板，创设良好情境，巧妙导入新课。

导入环节是一节课的开始，良好的开始是成功的一半，运用电子白板导入新课，可以在一开始就牢牢抓住学生，使其能对一节课的内容产生高度的兴趣和继续探究的愿望。

创设良好的教学环境是唤醒学生主体意识，产生强烈的求知欲望的“敲门砖”。

浓厚的学习兴趣，可以使学生产生强烈的求知欲，从而具有敏锐的思维力，丰富的想象力和牢固的记忆力。

由于电子白板可提供书写、文字、图形、图像及声音信息，这在创设与教学内容相一致的、有利于激发学生的学习兴趣的教学情境上有着得天独厚的优势，创设良好的课堂学习氛围，激发学生的探究兴趣，达到了理想导入效果。

2. 巧妙运用电子白板，营造学生自主、合作的学习氛围，培养学生创新能力。

电子白板强大的交互性功能为课堂教学中的师生互动、生生互动和人机互动提供了技术可能和方便，从根本上改变教师与学生在课堂上的互动方式，为建立以学生主动学习为中心的课堂教学奠定技术基础。

用电子白板技术为师生在教学过程中的互动和参与提供了极大的方便，可以给予教学内容多方位的展示，引发学生的积极参与，更好地促进学生与学生之间，教师与学生之间的互动与协作。

教学过程中教师可以灵活地把自己上课需要用到各种教学资源（包括文字、图片、动画或课件等）保存到交互电子白板的资源库中，以便课堂上随机调用；教师在引导学生探究新知过程中，还可以通过电子白板呈现相关的资料以便更好地指导学生进行有效的学习思考和探究。

电子白板在语文教学中在运用

电子白板教学运用心得体会——四川省安岳县东方红小学罗毅“听说要换新黑板了。

”“好像每个班都可以用电脑上课。

”“到底好不好用?”面对新搬进教室的一个大铁桌和悬挂在讲台上方的投影仪等，老师们议论纷纷。

数日后，数字化教室安装成功，这让教师们喜忧参半。

喜的是以前在电视中才能见到的大城市多媒体教室模式终于来到我们农村小学，忧的是凭着自己那一点“半灌水”的电脑知识，又如何能操作这么复杂的设备，将数字化教室的功能使用最大化，最优化？培训时，年轻的老师在显示屏上轻轻一点，屏幕马上变成一块“白板”。

接着，一个个不同的模式经过老师的手指呈现在我们面前。

大家被吸引住了，目不转睛地看着。

就这样，经过学校多次专题培训，再加上近一学期的实践摸索，老师们由陌生、怀疑、好奇到主动尝试，交互式白板得到了大家的肯定。

现在，白板已经成为老师的助手和朋友，为语文课堂增加了无穷魅力，让我们的课堂更加精彩。

一、信息容量大，让课堂变轻松。

首先，它就像一块有着更大容量的黑板，一支无线电子笔就代替了鼠标。

只需要轻轻一点，便能找到我想要的东西。

当一年级的小孩子们见到这一切时惊得目瞪口呆，我告诉孩子们《神笔马良》的故事，并宣布老师拥有了一支“神笔”。

有了这支笔，我不用再拿着粉笔在黑板上费力的耕耘，不再受到粉尘的包围。

“神笔”在白板上写下板书，重点的词句进行批注，颜色千变万化，令学生感到十分神奇。

更让他们想不到得是老师的“神笔”轻轻一点，所有的内容居然消失。

一节课下来，学生被我深深吸引，教学效果不言而喻。

综合运用电子白板，课堂的容量无疑加大了许多，能任意把文本、图形、语言、音乐、视频等有机的结合在一起，运用多媒体辅助教学，打破常规的方式方法，通过图像、声音、色彩和动画传递教学信息，使教学内容变得容易理解和掌握。

电子白板教学给我们提供了极好的平台，形成“老师善教，学生乐学”的良好局面。

二、图片功能让课堂丰富多彩；师生互动，激发学生学习兴趣。

孔子曰：“知之者，不如好之者；好之者，不如乐之者。

电子白板与语文教学

网的操作过程并呈现教学材料的动态和细节，在必要
例如，笔者在执教《明天不封阳台》一文时，当安
时可以回放和重现操作过程和细节，具有提高学生的排学生阅读文中描写鸽子的相关语句并思考 “ 只鸽子这学习兴趣和动力、激励学生参与和交互的优点，使师的哪些神态、动作让你心动 ”时，笔者将学生找到的描生发生亲近。写鸽子的相关语句从资源库中调出，呈现在白板上，请如在运用白板教学《殊的葬礼》一文时，就运学生到电子白板前汇报自己的收获；学生边用电子笔在特用白板技术在课堂教学中引入图片、录像、音乐等手白板上划出描写动作、鸽子眼神的关键词，边谈自己的段，为学生理解感悟文章创设良好的氛围。当体会瀑感受。在交流的过程中，笔者和学生则相应地在白板上布的雄伟壮观时，笔者通过一段气势雄伟的录像让学进行修改和评议。笔者还运用电子白板的 “ 照灯 ”功探生仿佛亲临现场，带给学生的是一种震撼；而当学生能和隐藏功能、拉幕功能进行重点部分的强调，这样可感受如今瀑布的奄奄一息时，则通过悲情的音乐引起以更好地引起学生的注意，学生在思考过程中也会特别他们感情上的共鸣，令学生潸然泪下。不同的情境的留意笔者强调的部分问题。