认识日历教案 反思
幼儿园大班科学教案《认识日历》含反思
幼儿园大班科学教案《认识日历》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿教育《认识日历》课堂反思（通用5篇）
幼儿教育《认识日历》课堂反思（通用5篇）幼儿教育《认识日历》课堂反思篇1本次数学活动的选材是根据大班幼儿的年龄特点和发展水平而进行的，日历对于我们班孩子来说是一个还没有接触过的新知识，为了能让幼儿学的开心有趣于是我在第一个环节中我以今年是什么年的问题引出主题。
果然孩子们的积极性一下了高起来了。
在第二个环节中，我在黑板上挂了一个大年历，请他们观察一个月有多少天，是不是每个月的天数都是一样的。
以“年妈妈”赠礼物的方式,出示数学卡:12、28、30、31、365,猜猜与“房子”有什么联系。
调动了孩子们的积极性，孩子们在学中乐，玩中学，真正做到了“寓教于乐”。
在寻找日历秘密的过程中，孩子们的发现远远超过了我的预期。
有的孩子说：“老师，我发现了日历上的数字颜色。
”“为什么不一样呢?”，我把这个球又抛给了孩子，有的孩子就说：“红色是休息天，我们可以不上课。
”有的孩子说：“不对，有的红色不是休息天，是节日，你看!”还用自己发现的事实给你证明。
活动的第三个环节是通过故事的形式，利用故事便于幼儿理解的特点，使幼儿喜欢、理解日历。
果然，这种方式大大的激发了幼儿参与活动的积极性，幼儿很容易就理解一年有365天，分别住在12个月里，其中有的月是29天、30天、和31天。
最后一个环节我设计让幼儿在年历中找到自己的生日和节日(五一、十一、六一)等，幼儿表现地很积极很认真，在此环节中得到了提升。
幼儿教育《认识日历》课堂反思篇2大班科学活动《认识日历》，活动一开始我就开门见山让幼儿认识了今年的日历，由于我们这是农村，我发现大部分孩子不认识，只有小部分孩子能说上来。
于是我马上用讲一个关于年的故事来吸引孩子的注意，果然孩子们听到有故事，马上兴致勃勃的。
活动的第二个环节是通过故事的形式，利用故事便于幼儿理解的特点，使幼儿喜欢、理解日历。
果然，这种方式大大的激发了幼儿参与活动的积极性，幼儿很容易就理解一年有365天，分别住在12个月里，其中有的月是29天、30天、和31天。
幼儿园大班数学课教案《认识日历》含反思
幼儿园大班数学课教案《认识日历》含反思一、教学目标：1.让幼儿认识日历的基本功能和作用；2.能够根据日历上的日期进行简单的数学计算；3.发展幼儿的观察、归纳和判断能力。
二、教学内容：1. 认识日历•日历的基本结构和功能；•日历上的时间和日期的表示方法；•日历上的主要节日和纪念日。
2. 简单的数学计算•使用日历进行简单的日期计算，如从一个日期加上若干天能够得到什么日期。
3. 观察、归纳和判断•在观察日历的基础上，发现日历上的规律，归纳总结并判断其正确性。
三、教学过程：1. 导入新知识教师出示一张日历，让幼儿自由观察，然后介绍日历的基本结构和功能，让幼儿了解日历的作用。
2. 认识时间和日期的表示方法教师向幼儿介绍日历上时间和日期的表示方法，让幼儿学会看懂日历，知道如何找到当前日期。
3. 认识主要节日和纪念日教师向幼儿介绍日历上的主要节日和纪念日，让幼儿能够对其了解和认知，并知道这些节日和纪念日具有怎样的意义。
4. 使用日历进行日期计算教师提出问题，如从某个日期加上若干天后是什么日期，让幼儿在日历的帮助下进行计算，并找到答案。
5. 观察、归纳和判断教师让幼儿观察日历上的规律，并引导幼儿从规律中归纳总结并判断其正确性。
四、巩固练习：教师为幼儿设置练习题或游戏环节，巩固课堂所学内容，检查幼儿的掌握情况。
五、教学反思：通过本课教学，我发现幼儿对于日历的认知比较单一，大多只是知道日历能够帮助查看日期，而对日历的其他功能和作用并不了解。
因此，教师在教学过程中应该以趣味性和互动性为基础，让幼儿更好地参与到教学中来，以提高幼儿认识日历的兴趣和欲望。
同时，教师在教学过程中也要关注幼儿的学习情况，并及时调整教学策略，确保幼儿能够真正理解和掌握本次课的知识点。
幼儿园大班教案《认识日历》含反思
幼儿园大班教案《认识日历》含反思《认识日历》教案一、教学目标：1. 了解日历的概念和作用。
2. 能够认识并说出星期和日期的顺序。
3. 通过参与日历活动，培养孩子的观察力和时间概念。
二、教学内容：1. 认识日历的概念和作用。
2. 学习星期和日期的顺序。
三、教学准备：1. 大型彩色日历表。
2. 名人生日卡片。
3. 星期卡片和日期卡片。
四、教学过程：1. 日历介绍（10分钟）教师引导孩子观察大型彩色日历表，简单介绍日历的概念和作用。
与孩子们互动问答，鼓励他们表达自己对日历的认识和经验。
2. 认识星期（20分钟）a. 教师出示星期卡片，逐个介绍每个星期的名称，并让孩子们重复跟读。
在介绍过程中，教师可以用生动有趣的方式提问，激发孩子的学习兴趣。
b. 分发星期卡片，让孩子们按照星期顺序排列，并用贴纸标注在日历上。
3. 认识日期（30分钟）a. 教师出示日期卡片，逐个介绍每个日期的数字，并让孩子们重复跟读。
教师还可以利用实际生活中与日期相关的事件，如生日、假期等，增加学习的趣味性和实用性。
b. 分发日期卡片，让孩子们按照日期顺序排列，并用贴纸标注在日历上。
4. 学习活动（30分钟）a. 名人生日活动：教师提前准备了一些名人生日卡片，让孩子们根据卡片上的提示在日历上找到对应的日期，并将名人卡片贴在正确的位置上。
通过这个活动，孩子们在游戏中巩固了对日期的认识，并了解到了一些有趣的名人生日信息。
b. 生活事件标注：教师引导孩子们分享自己在接下来的一个星期内有哪些特殊的活动或事件，如生日派对、家庭旅行等。
教师可以帮助孩子们将这些事件用贴纸标注在日历上。
通过这个活动，孩子们不仅加深了对日期的理解，还提前规划了重要活动。
五、反思：本次教案主要针对幼儿园大班学生的特点和需求进行设计，充分考虑了孩子们对于时间概念的认识程度和学习兴趣。
通过互动问答、游戏活动和实际生活中的例子，能够更好地吸引孩子们的注意力，激发他们学习的积极性。
大班数学活动教案《认识日历》含反思
大班数学活动教案《认识日历》含反思一、活动内容1.1 活动目标通过学习《认识日历》的活动，孩子能够：1.认识日历的基本概念和作用；2.掌握日历的读法和使用方法；3.培养孩子的时间观念和数字概念。
1.2 活动准备1.日历（建议使用大型墙贴式日历）；2.时间卡片、数字卡片、颜色卡片；3.板书工具、粘贴纸、笔。
1.3 活动过程第一步：介绍日历1.老师出示日历，并请学生观察，询问学生知不知道这是什么；2.老师指着日历上的星期一至星期天和日期，让学生前后对照，介绍日历的作用和组成部分；3.老师为学生介绍日历的使用方法（看日期、星期几），并用黑色笔画出今天的日期。
第二步：学习时间表达1.老师用时间卡片和数字卡片组合出一个日期，比如2021年9月2日；2.老师让学生说出这个日期对应的星期几，然后把颜色卡片贴在这个星期几的矩形区域里；3.老师让学生模仿自己的做法，自己组合出一个日期并说出星期几；4.老师让学生使用时间卡片和数字卡片组合出几个重要的节日日期，帮助他们加深对日期和星期几的记忆。
1.4 活动结束1.老师和学生一起温习日期的读法和星期几的表达方法；2.老师检查学生是否掌握日历的使用方法。
二、反思2.1 教学收获通过这次授课，我认为学生在活动中掌握了时间的基本概念，能够使用日历读取日期和星期几。
同时，也通过活动中的互动，让学生在乐趣中学习，增强了记忆力，培养了他们的时间观念和数字概念。
2.2 不足之处在活动中，我感觉自己有些注意力不集中，有时没有及时发现学生的错误，没有对学生的答案进行及时纠正。
2.3 改进计划为了解决自己的不足，我计划接下来加强以下方面的工作：1.做好教学准备，制定合理的教学计划；2.关注学生，及时纠正学生的错误，让学生在学习中不断得到反馈；3.将课堂活动设置得多样化、趣味化，充分调动学生的积极性和主动性。
三、教学总结“认识日历”是一项重要的数学知识，能为孩子的日后生活打下坚实的基础。
在日常的教育教学中，我们不仅要注重为学生传授知识，还要注重培养学生的逻辑思维和创新能力，让他们在乐趣中掌握知识并能够灵活运用。
认识日历教案含反思
认识日历教案含反思一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学数学四年级下册第五单元《认识日历》。
教材主要包括日历的构成，即日期、星期、月份、年份等内容。
通过学习，使学生掌握日历的基本知识，能够灵活运用日历进行时间的推算。
二、教学目标1. 让学生认识日历，了解日历的基本构成和功能。
2. 培养学生运用日历进行时间推算的能力。
3. 培养学生的观察能力、思维能力和实践能力。
三、教学难点与重点重点：日历的基本知识和运用日历进行时间推算。
难点：月份、年份的推算。
四、教具与学具准备教具：日历模板、黑板、粉笔。
学具：每人一份日历模板、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示一张日历，让学生观察并说说日历上都包含哪些信息。
2. 自主学习：学生自主观察手中的日历模板，了解日历的构成，并在日历上圈出今天和明天的日期。
3. 课堂讲解：教师通过讲解，使学生掌握日历的基本知识，包括日期、星期、月份、年份等。
4. 例题讲解：教师通过例题，引导学生学会运用日历进行时间推算。
如：从今天起，经过多少天是周末？5. 随堂练习：学生独立完成练习题，教师巡回指导。
6. 小组合作：学生分组讨论，探究日历的其他趣味知识，如：一年中最大的月份是哪个月？8. 作业布置：教师布置作业，巩固课堂所学。
六、板书设计板书内容：日历的基本构成（日期、星期、月份、年份）和运用日历进行时间推算的方法。
七、作业设计1. 作业题目：（1）填空题：一年有____个月，一个月有____天。
（2）选择题：一年中最大的月份是____月，最小的是____月。
（3）计算题：从今天起，经过多少天是周末？2. 答案：（1）一年有12个月，一个月有30或31天（2月特殊，平年28天，闰年29天）。
（2）一年中最大的月份是12月，最小的是2月。
（3）答案不固定，根据实际情况计算。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对日历的基本知识和运用日历进行时间推算的掌握情况良好，但在月份、年份的推算上仍需加强练习。
中班科学认识日历优质教案【含教学反思】
中班科学认识日历优质教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自中班科学领域，教材第三章《我们和时间做朋友》，主要详细内容为认识日历。
通过日历学习，让孩子们解时间基本单位，认识年、月、日关系，以及星期和日期概念。
二、教学目标1. 让孩子们知道日历作用，解年、月、日和星期概念。
2. 培养孩子们观察、思考、动手操作能力，提高他们时间观念。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解年、月、日之间关系，以及星期概念。
2. 教学重点：学会查看日历，并能运用日历安排自己日常生活。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图式大日历、卡片式小日历、磁性教具。
2. 学具：每人一份小日历、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过故事《和时间赛跑小兔子》，引导孩子们关注时间重要性，激发他们对日历兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）讲解日历基本结构，引导孩子们观察年、月、日、星期排列规律，以及如何查看日期。
3. 随堂练习（10分钟）让孩子们动手操作磁性教具，拼出正确日期，巩固所学知识。
4. 小组讨论（5分钟）分组讨论如何利用日历安排日常生活，让孩子们学会珍惜时间。
六、板书设计1. 板书我们和时间做朋友2. 内容：年、月、日、星期关系，以及日历使用方法。
七、作业设计1. 作业题目：（1）用小日历找出自己出生那一天。
（2）画一幅主题为“我时间表”画，展示自己日常生活。
2. 答案：（1）孩子们自行查找，教师进行个别指导。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事、讲解、实践等多种教学手段，让孩子们对日历有基本认识。
但在教学过程中，应注意引导孩子们关注时间重要性，提高他们时间观念。
2. 拓展延伸：（1）开展“我时间我做主”主题活动，让孩子们学会合理安排时间。
重点和难点解析1. 实践情景引入在实践情景引入阶段，我选择一个与时间赛跑小兔子故事。
我需要注意故事趣味性和教育意义，确保它能够吸引孩子们兴趣，并自然地引出时间管理和日历使用主题。
认识日历教案及反思(4篇)
认识日历教案及反思(4篇)认识日历教案及反思1 活动目的：1、引导幼儿认识日历，学会看日历。
2、理解日历在生活中的运用及作用。
活动准备：多种不同的日历活动过程：一、出示日历，引起兴趣。
师：今天老师给小朋友带来了好多东西，我们来看看是什么？〔日历〕1、和幼儿一起说说日历的样子2、引导幼儿观察日历师：日历里面有什么？〔数字、文字等〕二、深化认知老师这里有一本日历，我们它有什么机密？1、认识年份。
师：这是哪一年的日历？〔20xx年〕2、认识月份。
〔1〕一年的第一个月是几月？最后一个月是几月？12月过完后就表示一年完毕了，新的一年开场了。
〔2〕那一个月有多少天呢？这些小数字会告诉你。
一年有12个月，有的一个月31天，有的30天，二月有28天。
3、学习认识日历教案及反思2 设计意图数学是抽象性、思维性很强的一门学科。
指导幼儿粗浅的数学根底知识，培养初步的逻辑思维才能，创造精神和各种才能，促进其智力开展。
通过指导幼儿初步感知时间这个概念，开展幼儿的“时间感”。
建立幼儿的时间观念，是在丰富的感性经历根底之上逐步形成的。
根据我班幼儿的实际情况：幼儿识字较多，知道了昨天、今天、明天的时间概念，知道了一星期的形成。
为此，我在活动设计中，将“年月日”融入故事中，使数字和故事巧妙结合，使本来抽象、复杂的概念变得详细、简明、易于理解，为幼儿主动探究学习留下余地。
活动目的1．初步理解年月日的概念，感知年月日之间的关系。
2．运用不同的数数法探究：一年有12月个月，一个月30〔28、31〕天，一年有365天。
3．引导幼儿知道有记录时间“年月日”的叫做日历，日历有年类之分，种类之别。
4．培养幼儿对数字的认识才能。
5．理解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
活动重难点活动重点：运用不同的数数法探究：一年有12月个月，一个月30〔28、31〕天，一年有365天。
活动难点：大小月分别是哪几个月？顶小月又是哪个月？活动准备1．大字卡“年、月、日、1、4、7、12、31、30、28、365”各一张；自制外形似房子状的20xx年1月——12月的月历〔大月、小月、2月数房子大小有区分〕；小字卡〔年、月、日〕数字卡〔12、30、31、28、365〕幼儿人手一份。
幼儿园大班数学活动教案《认识日历》(附教学反思)
幼儿园大班数学活动教案《认识日历》一、教学目标1.能够唤醒孩子们对日历的兴趣，了解“日历”是什么。
2.能够协助孩子们开展有关日历的探索活动，让孩子们逐渐掌握日历的基本知识。
3.能够激发孩子们对数学的探究活动的兴趣和热情，培养孩子们数字观念，提高认知能力。
二、教学准备•白板、笔•班牌、日历•日历的材料：（1）月份卡片；（2）日期卡片；（3）星期卡片。
三、教学环节1. 导入：老师拿出班牌和日历，向孩子们展示班牌和日历，让孩子们观察，了解班牌和日历的作用，并让孩子们说说上面写了什么。
2. 引入：接着，老师提出“日历”这个概念，让孩子们尽可能地说出自己知道的有关日历的内容，并与孩子们一起探究、了解日历的分类及使用。
3. 实践：接下来，老师向孩子们出示月份卡片，并说：“现在是5月份，请大家找一下5月份的月份卡片。
”孩子们动手找月份卡片，当孩子们找齐后，老师将月份卡片贴在日历上。
老师再取出日期卡片，让孩子们找出当天的日期卡片，然后将日期卡片贴在对应的日期上。
在实际的操作中，老师会询问孩子们“今天是几号？”“明天是几号？”“后天是几号？”，孩子们需要找到对应的日期卡片并回答出来。
最后，老师会带领孩子们找星期卡片，并给孩子们介绍一下星期的概念和名称。
让孩子们试图寻找并贴出正确的星期卡片。
4. 总结：整个过程中，老师要适时总结幼儿们学了什么，让孩子们更好地理解和掌握日历、日期、月份和星期的知识。
四、教学反思这是一次较为基础和基本的数学教学活动，但它却是非常重要的。
对幼儿来说，了解日历的基本知识是非常基础的，也是一种非常必要的概念，所以教师们需要手把手地引导幼儿们理解和掌握这些基本的日历概念。
在教师的指导下，幼儿们参与到日历的学习和理解中来，可以激发他们对数学学科的兴趣，增强他们运用数字概念解决实际问题的意识，不仅可以使幼儿们愉快地接受数学教育，更可以帮助他们快速进入数学学科的状态。
幼儿园大班科学教案《认识日历》含反思
幼儿园大班科学教案《认识日历》一、教学背景•年级：大班•学科：科学•主题：认识日历•教学目的：通过认识日历包括年、月、星期等时间概念，培养幼儿观察、描述、分类的能力，了解时间的周期性和转化。
二、教学内容•1、认识日历•2、月份的变化•3、星期的认识•4、时间的周期性三、教学步骤1、认识日历教师引导•向幼儿展示日历，问幼儿这是什么？•引导幼儿手指着日历中的每一个小框框，为他们逐一数一下。
•告诉幼儿日历是人们用来记录时间的工具，可以看到每一天的日期。
活动环节•将几张不同日期的日历贴在墙上，让孩子们找到今天的日期，把它圈起来。
•引导幼儿自己用画画或拼图的方式画出一个日历，让他们有机会亲身体验制作日历的过程。
教师点评•要求孩子们注意排版，分辨出年、月、日的不同位置。
•强调日历的重要性，严谨的记录方式有助于准确评估时间，对大家的生活和工作都非常重要。
2、月份的变化教师引导•引导幼儿注意每个月份的名称，并让幼儿同步数数，数数时可用和数字有关的游戏来引导。
活动环节•让孩子拿出一个纸板，在纸板上画出一个一个的圆圈，表示不同的月份。
•引导幼儿选择并贴上对应月份图片、材料等。
教师点评•强化孩子们对每个月份的印象。
•监督孩子们所选择的图片与每个月份的主题相关。
3、星期的认识教师引导•提醒幼儿，周一、周二、周三等，是星期几。
•在黑板上写出周一至周日的简写，让幼儿拼读出来。
活动环节•让孩子们做一个简单的星期轮，让他们了解一周有七天，一天一星期。
教师点评•帮助幼儿提高记忆分离和节奏感。
•加强对幼儿口语表达能力的培养。
4、时间的周期性教师引导•引导幼儿了解一年有四季、月份交替，人类在不断衰老中，并通过与季节的联系来表示时间的流逝。
•告知幼儿，在万物起源的年份以后，使用公元纪法等方式来纪年，以10年的单位来表示年龄和纪元。
活动环节•让孩子们用画画、拼图等方式，来表示不同季节的开始，展示在类似四季轮换的图表上。
教师点评•激发幼儿的创造性思维，不断教育孩子，即使时间不可逆，我们应该充分珍惜，把握时间的要领。
幼儿园大班社会教案《认识日历》含反思
幼儿园大班社会教案《认识日历》含反思教学背景在大班（4-5岁）儿童的生活中，时间概念已经逐渐形成，但是只能简单的说出“早上，中午，晚上，明天，今天，昨天”等基本词汇。
需要在教学中加强对时间的认识和掌握，提高儿童的时间观念。
教学目标•能辨认日历上的“年、月、日”的标识。
•经过教师的引导，能在日历上找到指定日期，并说出日期。
•能了解一年12个月份的名称，并知道它们所在的季节。
教学重点•能辨认日历上的“年、月、日”的标识。
•经过教师的引导，能在日历上找到指定日期，并说出日期。
教学内容1.认识日历1.观看日历的外观和内容2.介绍日历上的年、月、日，季节等标识3.每次上课前唱一遍今年是哪一年，并找出当前月份2.掌握标识1.教师齐读每个月份名称，让学生模仿2.教师根据季节示意图，让学生辨认月份所在季节，记忆月份名称和季节的关系3.时间练习：从当前日期出发，让学生依次找到上周、这周、下周的同一天，并说出日期。
教学步骤1.导入1.与学生互动，鼓励学生谈论自己对时间的了解。
2.介绍本次上课的主题：《认识日历》。
2.观察和认识1.首先，教师展示一张日历，并唱一首《日历歌》，让学生了解日历形式。
2.介绍日历上的标识，帮助学生了解年，月，日的位置和意义。
3.请学生通过观察与模仿，对每个月份名称进行学习，并加深印象。
3.练习1.以时间为主线，通过让学生在日历上找到指定的日期，练习其对日期的认识和记忆。
•随便叫一个学生，让他/她找到当日日期。
•教师叫出任一天的日期，让学生找到该日期，说出年、月、日。
2.节令日时间线练习：•以“春节，清明节，端午节，中秋节，国庆节”为主线，让学生找到这些节日所在日期，并加深对它们的印象。
•让学生依次根据节令日时间线，来查找日期。
4.总结1.总结本次课学习的内容。
2.回顾五个节气，让学生加深对节令日的记忆，快乐的结束课程。
教学反思这一节课中，通过对日历和时间的讲解，创设了情境，帮助幼儿建立起基本的时间观念，并能够通过日历找到指定日期，知晓月份和季节的对应关系。
幼儿园大班数学课教案《认识日历》含反思
幼儿园大班数学课教案《认识日历》含反思一、教学目标1. 知识目标•通过认识日历帮助幼儿理解时间的概念，知道时间的组成和计算方法。
•了解一周七天的名称和颜色，并能够列出周一到周日。
•认识公历的年、月、日的顺序和组成，还能选出今天是几号。
2. 情感目标•培养幼儿的好奇心和探索欲，激发他们对时间的兴趣和热情。
•观察、发现、思考、动手实践，培养幼儿的自主学习、探究能力和合作精神。
3. 技能目标•可以用日历来记录日常生活。
•掌握日历的使用方法，能够正确算出几天后的日期。
二、教学重难点1.认识时间的概念和日历的组成。
2.辨认一周的七天和颜色，并能列出周一到周日。
3.理解和掌握时间的计算方法，包括天、月的计算和日历的使用。
三、教学准备1.日历一份。
2.七种颜色的卡片（蓝、黄、绿、橙、紫、红、黑）各七张。
3.学习卡片：孔雀、鹦鹉、老虎、橘猫等（宠物、水果等）。
4.黑板和白板、彩笔、擦布各一份。
第一步导入新课1.首先请同学们看看这张日历上写的是什么月份，今天是几号？2.请同学们数一数：今天是星期几？3.这是一个什么东西？（拿起日历）这是一个日历，可以帮助我们记录日子，我们可以在上边画画、写字，还可以看到今天是哪一天。
第二步认识日历1.日历上有几个表格（鼓励幼儿动手数数）？日历上有什么东西？2.查找日历上的数字，让幼儿数一数。
3.引导幼儿发现日历上的颜色：橙色、蓝色、黄色、黑色、白色、绿色、紫色，且一周有7天，每天对应不同颜色。
第三步识别一周的七天1.让幼儿指着日历上的第一个方格，问：“这是星期几？”全班齐声回答。
2.接下来请幼儿用卡片把一周的七天颜色标记出来，从周一到周日，每种颜色一天。
第四步认识公历的年、月、日1.询问幼儿：“你们知道是哪一年吗？今天是哪一个月？”2.引导幼儿解释公历中年、月、日的含义，帮助幼儿理解公历的组成和顺序。
3.做样题：“今天是9月10日，那么10天后是几号？”第五步日历的使用1.引导幼儿使用日历记录日程，如生日、出游等。
获奖教案幼儿园大班数学《认识日历》含反思
获奖教案幼儿园大班数学《认识日历》含反思一、教学目标1.了解日历的基本构成，知道年、月、日、星期等概念。
2.学会观察日历，找出日期与星期之间的关系。
3.培养幼儿的观察力、逻辑思维能力和团队合作意识。
二、教学重难点1.重点：认识日历，理解年、月、日、星期等概念。
2.难点：找出日期与星期之间的关系，培养观察力和逻辑思维能力。
三、教学准备1.教具：大日历、小日历、数字卡片、星期卡片。
2.学具：每人一份日历、数字卡片、星期卡片。
四、教学过程1.导入师：小朋友们，你们知道今天是什么日子吗？幼：今天是我们班的小明的生日！师：对了，我们班的小明今天过生日，那你们知道生日是哪一天吗？幼：小明的生日是5月20日。
师：很好，那你们知道5月20日是星期几吗？幼：不知道。
师：没关系，今天我们就来学习一下关于日历的知识，了解一下日期和星期之间的关系。
2.教学活动（1）认识日历师：我们来认识一下大日历。
大日历上有几个部分呢？幼：大日历上有年、月、日、星期几。
师：很好，那你们能告诉我现在是哪一年吗？幼：现在是2023年。
师：对，2023年。
那现在是几月份呢？幼：现在是5月份。
师：很好，5月份。
那今天是几号呢？幼：今天是20号。
师：对了，今天是20号。
那今天是星期几呢？幼：不知道。
师：没关系，我们就学习一下星期。
（2）认识星期师：星期有七天，分别是星期一、星期二、星期三、星期四、星期五、星期六和星期日。
现在请大家拿出星期卡片，我们一起来看一下。
师：星期一，星期二，星期三，星期四，星期五，星期六，星期日。
大家跟着我说一遍。
幼：星期一，星期二，星期三，星期四，星期五，星期六，星期日。
师：很好。
现在请大家把星期卡片按照顺序贴在自己的小日历上。
（3）找出日期与星期之间的关系师：现在我们已经认识了日历，也知道了星期。
那你们能找出日期和星期之间的关系吗？幼：不知道。
师：没关系，我们一起来试试。
请大家拿出数字卡片，把自己的生日日期贴在小日历上。
认识日历大班教案反思
认识日历大班教案反思【篇一：大班计算《认识日历》】幼儿园大班数学活动《认识日历》教案及反思一。
活动目标：1、引导幼儿认识日历，学会看日历。
2、了解日历在生活中的运用及作用。
3，知道日历上面都有哪些内容。
二。
活动准备：不同的日历。
活动过程：1、出示日历，引起兴趣。
师：今天老师给小朋友带来了好多东西，我们来看看是什么？（日历）1、和幼儿一起说说日历的样子2、引导幼儿观察日历师：日历里面有什么？（数字、文字等）二、深入认知老师这里有一本日历，我们一起来看看它有什么秘密？2、认识年份。
月份，日期。
师：这是哪一年的日历？（2015年）2、认识月份。
（3月）（1）一年的第一个月是几月？最后一个月是几月？12月过完后就表示一年结束了，新的一年开始了。
（2）那一个月有多少天呢？这些小数字会告诉你。
一年有12个月，有的一个月31天，有的30天，二月有28天。
3、学习查找日期1、今天是几月几日？谁能从日历中找出来？（幼儿示范）2、老师的生日是11月7日，谁能找出来。
国庆节是几月几日？谁能找出来？老师说节日，幼儿在日历上找出来，并进行评价。
三、活动延伸：小朋友之间互相提问、指认日期。
【篇二：幼儿园学前班拼音教学反思】幼儿园学前班拼音教学反思担任学前班教学工作中，我感觉到这个年龄段的孩子口语表达能力发展很快。
在学习中，他们的认知能力不断提高，脑中积累的词汇不断丰富，表达的欲望也随之加强。
特别是拼音教学，与语言教学密切相连，更能有效地促进孩子语言能力的发展。
学前班的孩子具有明显的学前幼儿的特点，好动是他们的共性，学习注意力持续时间短，最喜欢的是游戏、活动。
作为识字工具的汉语拼音，对于善于直观形象思维的学前班孩子来说是单调乏味的。
如何激发学生学习汉语拼音的兴趣？结合汉语拼音本身的特点和幼儿的年龄特点，我在课堂教学中采取了以下措施。
一、注重图、形、音结合。
汉语拼音课的教学内容只有抽象的表音符合，没有词句等丰富的内容，缺乏一定的语言文字情境，这些让幼儿学起来感到很枯燥。
大班主题公开课《认识日历》教案反思
1.讨论主题：学生将围绕“日历在生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。
目，提高解决问题的能力。以上目标紧密贴合新教材要求，注重培养学生的学科素养和实际应用能力。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《认识日历》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过日历的摆放和日期的变化？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索日历的奥秘。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与日历相关的问题，如“如何利用日历制定学习计划”。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的操作，让学生们自己动手制作一个月历，从而更直观地了解月份的构成和规律。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和制作的月历。
二、核心素养目标
本节《认识日历》课程的核心素养目标遵循新教材要求，着重培养学生的以下能力：1.时间感知能力，使学生能够通过日历把握时间流逝，提高对时间的敏感度；2.逻辑思维能力，通过分析日历的构成及月份、星期的规律，锻炼学生的逻辑推理能力；3.生活实践能力，让学生在实际生活中运用日历，养成良好的时间管理习惯；4.团队合作能力，鼓励学生在小组讨论中分享观点，共同解决问题。本节课旨在使学生在掌握日历知识的基础上，提升学科核心素养，为学生的全面发展奠定基础。
幼儿园大班社会教案《认识日历》含反思
教学资料参考范本幼儿园大班社会教案《认识日历》含反思撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________大班社会教案《认识日历》含反思适用于大班的社会主题教学活动当中，让幼儿丰富对时间的认识，学会看日历，并能快速找到自己要找的日期，提高幼儿思维的敏捷性，快来看看幼儿园大班社会《认识日历》含反思教案吧。
活动目标：1.学会看日历，并能快速找到自己要找的日期。
2.丰富孩子对时间的认识。
3.提高幼儿思维的敏捷性。
4.能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
活动准备：请每位家长为自己的孩子准备一份日历。
活动过程一．认识日历师：今天老师要给大家讲个故事，这个故事呀，我保证你们谁都没有听过，故事的名字就叫《年妈妈的社区》1.人识月的标志在故事开头引导幼儿观察黑板上的小房子和我们小区里的大房子有什么不一样？我们住的小区里的每幢房子上都有什么标志？标记有什么作用？教师小结：在故事中让幼儿知道了日历上“月”的标志，并且了解一年有十二个月，日历上大数字是几就是几月。
2.认识日继续在故事中引导幼儿观察日历中还有什么？那么这些数字告诉我们什么？教师小结：幼儿在这个过程中，知道了每个月有多少天，而且日历中小数字是几就是几月，并且能在黑板上及自己的日历上准确的找到几月几日在哪。
3.认识星期在故事中，继续引导幼儿观察日历中还有什么？那么这些大写数字代表了什么？为什么这些数字还有红颜色的？它又是什么意思？教师小结：在故事中，用分组的方式，让幼儿来找几月几日相对应的是星期几？因为“组”这个字对大班孩子来说不陌生，很容易理解。
孩子很快就掌握里这些内容。
二．引导幼儿使用日历，丰富生活经验1.找出自己的生日日期并做上记号，说一说自己的生日，向大家介绍在日历上寻找生日日期的方法。
2.让幼儿找出自己的节日“六一儿童节”，妈妈的节日“三八妇女节”的具体位置。
认识日历大班教案及反思
一、教案主题：认识日历1. 教学目标：（1）让幼儿认识日历，知道日历的基本结构。
（2）让幼儿了解日历上的数字代表日期，能正确找到今天的日期。
（3）培养幼儿的观察力、思维力和动手操作能力。
2. 教学内容：（1）日历的基本结构：年、月、日、星期。
（2）日历上的数字代表日期。
3. 教学准备：（1）准备一本日历。
（2）准备一些日期卡片。
二、教学过程：1. 导入：（1）邀请幼儿观察日历，引导幼儿发现日历的基本结构。
（2）向幼儿讲解日历上的数字代表日期。
2. 主体活动：（1）让幼儿找出今天的日期，并让幼儿了解今天是星期几。
（2）组织幼儿进行“找日期”游戏，增强幼儿对日历的认识。
3. 巩固活动：（1）让幼儿尝试自己制作日历。
（2）组织幼儿进行“日历接力”游戏，提高幼儿的动手操作能力。
三、教学反思：1. 本次教学活动幼儿的参与度高，大多数幼儿能正确找到今天的日期，了解日历的基本结构。
2. 在教学过程中，要注意引导幼儿观察日历，让幼儿自己发现日历的结构和数字代表的含义。
3. 对于一些表现优秀的幼儿，可以适当增加难度，让他们更好地发挥自己的潜能。
4. 在今后的教学中，可以尝试让幼儿自己制作日历，提高他们的动手操作能力。
四、教学评价：1. 幼儿能正确找到今天的日期，了解日历的基本结构。
2. 幼儿在“找日期”游戏和“日历接力”游戏中表现出较高的动手操作能力和团队协作能力。
3. 幼儿对日历的认识有了明显的提高，为今后的学习打下了基础。
五、教学拓展：1. 可以让幼儿尝试制作自己的日历，并将其挂在房间里，方便幼儿每天查看日期。
2. 可以组织幼儿进行日历知识比赛，激发幼儿学习日历的兴趣。
3. 结合数学课程，让幼儿了解日期之间的先后顺序，培养幼儿的逻辑思维能力。
六、教学目标：1. 加深幼儿对日历的认识，能理解日历上不同颜色标记的含义。
2. 培养幼儿的时间观念，懂得昨天、今天和明天的区别。
3. 通过观察和操作，提高幼儿的观察力和思维能力。
《认识日历》教学反思总结（精选33篇）
《认识日历》教学反思总结（精选33篇）《认识日历》教学反思总结篇1在活动的开始，我没有绕任何的弯子，直接开门见山的让幼儿认识了今年的日历。
这时我发现大部分孩子并不认识，只有少部分孩子能说上来。
虽然孩子们并不认识，但从他们的眼中我看到他们求知的欲望。
我灵机一动，忽然想到了“年的故事”，孩子们一听到故事，兴趣更浓厚了。
孩子们最喜欢听故事了，我就利用幼儿的这一特点，让他们更主动、喜欢、了解日历。
果然，这种方式大大激发了幼儿参与活动的乐趣和积极性，幼儿很容易理解一年有365天，分别住在12个月里，分别有大月和小月，并能和我一起数一月大、二月小、三月大……而大约为31天，小月为30天，其中最小的月是二月，或是28天或是29天。
虽然整节活动顺利进行，但我还是觉得少些什么，于是我决定分成两节活动来进行，这样更利于幼儿理解。
课后我仔细做了一个分析，想想应该再补充一些什么，让孩子们了解更多关于日历的知识。
这中间我做了一些铺垫，让孩子们知道一年之中都有那些节日。
我大量的搜集了更多的日历图片和台历，让孩子们知道每个日期的下面一行小字为阴历，过很多节日就是按照下面的小字来知道的。
分别用找节日、找生日来进行，活动比较顺利，但还是由于材料的短缺遇到里一些小小的阻力，没能让全部的孩子们更好的操作。
《认识日历》教学反思总结篇2我在黑板上挂了一个大年历，请他们观察一个月有多少天，是不是每个月的天数都是一样的。
孩子们的发现果然不出意外，他们问：老师，为什么有的30天，有的31天，还有这个2月怎么是29天(28天)。
在他们发现这个问题后，我用“拳头”形象地来区分大月小月，调动了孩子们的积极性，孩子们在学中乐，玩中学，真正做到了“寓教于乐”。
在寻找日历秘密的过程中，孩子们的发现远远超过了我的预期。
有的孩子说：“老师，我发现了日历上的数字颜色。
”“为什么不一样呢?”，我把这个球又抛给了孩子，有的孩子就说：“红色是休息天，我们可以不上课。
认识日历教案及反思
认识日历教案及反思一、教学内容本节课教学内容选自《数学》教材第三章第五节“时间的认识”，主要围绕日历的认识和运用进行讲解。
详细内容包括：日历的基本结构，如何读取日历上的日期，了解星期、月份、年份的概念，以及掌握日期的计算方法。
二、教学目标1. 让学生了解日历的基本结构，能够正确读取日历上的日期。
2. 使学生掌握星期、月份、年份的概念，并能运用日期计算方法。
3. 培养学生运用日历解决实际问题的能力，提高时间管理意识。
三、教学难点与重点教学难点：日期的计算方法。
教学重点：日历的基本结构，正确读取日历上的日期。
四、教具与学具准备教具：挂图、黑板、粉笔、多媒体设备。
学具：学生用书、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）向学生展示一幅挂图，内容为一个月的日历。
（2）引导学生观察日历，提出问题：“你们知道这是什么吗？它有什么作用？”2. 例题讲解（1）讲解日历的基本结构，包括星期、月份、年份等。
（2）以具体日期为例，演示如何读取日历上的日期。
（3）介绍日期计算方法，如：某月某日是星期几，某年的二月有多少天等。
3. 随堂练习a. 填写某年某月的日历。
c. 计算某年某月某日是星期几。
（2）教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 课堂小结（1）回顾本节课所学内容，让学生复述日历的基本结构和日期计算方法。
六、板书设计1. 黑板左侧：日历的基本结构、星期、月份、年份。
2. 黑板右侧：日期读取方法、日期计算方法。
3. 中间区域：例题、随堂练习。
七、作业设计1. 作业题目：a. 请学生自行设计一个月份的日历。
2022年5月1日、2023年2月18日、2019年11月30日。
2021年2月30日、2020年4月31日、2018年6月2日。
2. 答案：a. 略。
b. 2022年5月1日：星期日；2023年2月18日：星期六；2019年11月30日：星期五。
c. 2021年2月30日：错误，2021年是平年，2月只有28天；2020年4月31日：错误，4月只有30天；2018年6月2日：正确。
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认识日历
——大班数学活动设计
活动名称：认识日历
活动目标
1．初步感知年、月、日之间的关系；
2．了解一年有12个月，有大月(31天)，也有小月(30天)，一年有365天。
3．了解日历的用途，能正确的查找日期。
活动重点：知道一年有12个月、365天，一个月有31、30、28天。
活动难点：大小月分别是哪几个月，最小月是哪个月。
活动过程
一、播放课件，明确探究任务。
㈠师播放课件，幼儿认读数字12、31、30、28、365。
教读365。
㈡提问：我们的数宝宝怎么都不见了？他们都到哪儿去了？（房子）数宝宝为什么要到房子去呢？他们和房子又有什么关系呢？听完故事你就明白了。
二、通过操作，帮助幼儿认识月份和星期
㈠认识月份
1．听一听
很久很久以前有一个妈妈，妈妈的名字叫年。
她生了365个孩子，给他们取名叫日。
一天年妈妈为孩子们盖了12座房子，这12座房子有一个共同的名字叫月。
等房子盖好了，这个年妈妈就让孩子们住在房子里。
2．和幼儿一起回忆故事并提问理解一年有12个月，一个月有（31、30、28或29）天。
3．找一找
⑴看看这些房子有什么不一样的地方？（有的大，有的小）
⑵大房子有几座？（7座）小房子有几座？（4 座）最小的房子有几座？（1座）
⑶根据幼儿回答，师把大房子放第一排，把小房子放第二排，最小的房子放第三排。
⑷每个房子里住的孩子一样多吗？先来看看大房子里住多少个日娃娃？（31个孩子）；小房子里住多少个日娃娃？（30个孩子），最小的房子里住多少个日娃娃?(29个孩子)。
㈡认识星期。
⑴看看每一个小房子里的数字有什么不同？讲讲红色数字、黑色数字分别代表什么？
⑶从星期日开始数，看看每一个星期有几天？
⑷除此之外，还有哪些日子也是用红色标识？
⑸教师小结。
三、趣味游戏：看谁找得快。
（教幼儿查看年历的方法，查找日期）
㈠找生日，总结查找方法。
（先找月份再找日期）
教师请幼儿找一找自己的生日是哪一天，并说说是怎样察找的。
㈡找节日，并说出是星期几。
四、智力抢答，巩固练习。
五、教师介绍日历的用途。
提问：我们认识了日历，那日历是做什么用的？（鼓励幼儿自由发言，大胆说出自己的想法）。
教师小结：日历是记录或查看时间（日期）的工具，人们的学习、生活都离不开它。
六、展示日历。
㈠出示课件，请小朋友来看看各种各样的日历。
㈡老师小结：今天我们认识了日历，日历可以做成各种各样，如挂在墙上的日历叫挂历，放在桌子上的日历叫台历，还有日历本，电子日历，有的手表、手机上也有日历等等。
七、点评活动，活动结束。
活动反思
这对于我们班孩子来说是一个还没有接触过的新知识，一年有12个月这一点大部分孩子都知道，可认识几月几日他们还没有学过。
为了使幼儿学起来更容易，活动一开始我就开门见山让幼儿认识了今年的日历，我发现大部分孩子不认识，只有小部分孩子能说上来。
于是我用讲一个关于年的故事来吸引孩子的注意，果然孩子们听到有故事，兴趣马上就来了。
活动的第二个环节是通过故事的形式，利用故事便于幼儿理解的特点，使幼儿喜欢、理解日历。
果然，这种方式大大的激发了幼儿参与活动的积极性，幼儿很容易就理解一年有365天，分别住在12个月里，其中有的月是29天、30天、和31天。
通过让幼儿到前面来找年妈妈的孩子，幼儿参与的积极性得到了大大的提高，我发现孩子们掌握的较好，效果也不错。
从整个活动来看，我觉得用故事的形式把枯燥、复杂的
内容变生动、简单的方法真的很不错，值得在今后的活动中借鉴。
虽然现在的日历样式多，我在本次教学中没有时间去说，但孩子们只要认识了典型的日历，掌握了日历要先看年份，再看月份、日期、星期这一方法，相信孩子们碰到别的样式的日历，也能慢慢看懂。