共创生态文明,建设美丽中国专题复习(公开课)教学设计讲课稿
推进生态文明建设美丽中国》教案
《推进生态文明建设美丽中国》教案一、教学目标1. 让学生了解生态文明建设的概念和重要性。
2. 让学生了解我国生态文明建设的现状和挑战。
3. 让学生了解推进生态文明建设美丽中国的措施和意义。
二、教学内容1. 生态文明建设的概念和重要性2. 我国生态文明建设的现状和挑战3. 推进生态文明建设美丽中国的措施和意义三、教学方法1. 讲授法：讲解生态文明建设的概念、现状、挑战和措施等知识。
2. 案例分析法：分析典型生态文明建设的实例，让学生更好地理解生态文明建设的重要性。
3. 小组讨论法：分组讨论如何推进生态文明建设，培养学生的合作意识和创新思维。
四、教学步骤1. 引入新课：通过展示美丽中国的图片，引导学生思考生态文明建设的意义。
2. 讲解生态文明建设的概念和重要性：让学生了解生态文明建设的定义和其在美丽中国建设中的重要性。
3. 分析我国生态文明建设的现状和挑战：让学生了解我国生态文明建设的成就和存在的问题。
4. 讲解推进生态文明建设美丽中国的措施：让学生了解如何推进生态文明建设，包括政策、技术、管理等方面的措施。
5. 案例分析：分析典型生态文明建设的实例，让学生更好地理解生态文明建设的重要性。
6. 小组讨论：分组讨论如何推进生态文明建设，培养学生的合作意识和创新思维。
7. 总结与反思：让学生总结推进生态文明建设的意义和自己的收获。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和参与情况，评价学生的学习积极性。
2. 小组讨论：评价学生在小组讨论中的表现，包括合作意识、创新思维和沟通能力。
3. 课后作业：布置相关的课后作业，评价学生对课堂知识的掌握程度。
六、教学资源1. 教材：《推进生态文明建设美丽中国》2. 课件：生态文明建设的概念、现状、挑战和措施等3. 视频资料：生态文明建设的实例4. 网络资源：相关新闻报道和论文七、教学重点与难点1. 教学重点：生态文明建设的概念、我国生态文明建设的现状和挑战、推进生态文明建设美丽中国的措施。
(精)课件讲稿：推进生态文明,建设美丽中国(最新)
（精）课件讲稿：推进生态文明，建设美丽中国（最新）党的十九大报告把“美丽”一词写入社会主义现代化强国目标，把“加快生态文明体制改革，建设美丽中国”用专门章节加以论述。
美丽中国是指中国大地山清水秀、空气清新、水净土净、环境优美、生态安全、宜居宜业，能够更好地满足人民日益增长的对健康美好生活的需求，可视为生态文明的外在直观表现。
美丽中国建设的大政方针、主要目标、基本路径，党中央已经明确，这里我依据个人的学习，对推进生态文明、建设美丽中国作七点思考。
一、努力构建人与自然生命共同体党的十九大报告关于“人与自然是生命共同体”的论断，把人与自然关系提高到前所未有的认识高度，这是对生态文明内涵的高度理论概括，也为美丽中国建设指明了方向。
通常我们理解的“自然”是指地球生态圈，这是地球数十亿年演化的结果。
在人类产生于地球生态圈的演化过程中，人类的进化发展只是自然演化洪流中的一支小小的涓涓细流。
从这种意义上说，人类是自然界的一个小小的组成部分。
人类的生存繁衍依赖于自然，人类的一切活动都是对自然的开发和利用，而人类的一切活动又都或大或小、或强或弱地影响自然。
如果人类对自然的开发利用超过自然的承受能力，轻者将得不偿失，重者将遭到自然的报复和惩罚，甚至威胁到人类自身的生存与发展。
因此，人类的一切活动必须尊重自然、顺应自然、适应自然，只有遵循自然规律，才能防止在开发利用自然的过程中走弯路。
保护自然就是保护人类自身，伤害自然最终也会伤及人类自身。
但要特别指出的是，人类对自然的尊重、顺应、适应和保护，其根本目的是为了更好地开发利用自然，为了自身的生活更加美好和发展的可持续性。
在人与自然生命共同体中，人居主体地位；在人与自然的互动关系中，人类是主动一方。
一方面，人类开发利用自然，把自然资源转化为能够满足自身生存需求的物质财富和精神财富；另一方面，人类通过对自然的顺应和保护，满足自身对环境美好、生态安全、健康生活的需求。
人类具有主观能动性，根据对自然规律的认识，可以把对自然的开发利用控制在自然可以承受的范围内。
部编人教版初中九年级上册道德与法治《第六课建设美丽中国：共筑生命家园》公开课教学设计_0
个人先独立思考，再小组讨论交流、组长汇总汇报
环节三：现在的赤坭：
展示近两年赤坭镇走绿色发展之路才带来的赤坭美景图片
独立思考 分组讨论 分 享 成 果
材料提炼
由点到面
提出整改措施
升华绿色发展理念，综合运用知识探讨”新常态下的发展之路。
产生政策认同
增强使命感
观看图片
谈感受
赤坭镇是大多数学生土生土长的地方，而这批学生大多生于90年代中后期，他们看到现在赤坭经济的不景气，却不了解其中原因。在本节课中我运用赤坭镇本地的材料，学生感到特别亲切，特别感兴趣。因此他们非常积极参与教学活动，整节课他们异常活跃地探讨赤坭的经济发展，思考发展经济同时应该怎样处理与保护环境的关系，教学非常成功。这帮学生是这个地区的主人，多年后他们若回到该镇搞建设，我相信这节课将会对他们产生巨大而深远的影响。这就是本土资源的教学价值。
教学设计表
一、基本信息
教师姓名
学科（版本）
部编版
章节
第三单元第六课第二框
课时
第1课时
年级
九年级
二、教学目标
知识目标
理解人与自然相互依存、和谐相处的关系，理解经济发展和生态环境保护之间的关系。知道坚持绿色发展，走生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路的必要性。
能力目标
领悟人与自然和谐共生的真谛，理解生态文明建设的含义和要求，举例说明人与自然和谐是人类之福、地球家园之福，懂得绿色发展道路是我国经济社会发展的必然选择。
请为解决我们赤坭巴江河水受污染的问题出谋献策
七、教学板书
八、教学反思
九年级的道德与法治教材很多内容理论性较强，如果照本宣科，学生难以理解也不会感兴趣，这样就会弱化教学的实效性。近几年的年报对试题特点的分析中也提到：中考试题都具有浓郁的广东及广州的区域特色。因此，在教学中如果运用一些对学生而言十分熟悉的本地情景，学生就会感同身受，印象深刻，更有助于教材的理解。
中考道德与法治专题复习：建设美丽中国 共创生态文明 课件
人口现状及特点 世界上人口最多的国家
计划生育基本国策 人口基数大，人口素质偏低 总量丰富，人均占有量少，总体
资源现状 资源紧缺
落实国策
污染、浪费、污染和破坏都很严重
各类环境污染呈高发态势 环境现状
威胁人们的生命安全和身体健康
人与自然相互依存、共生共荣 人与自然和谐共生 遵循自然规律
走绿色发展道路
实现经济繁荣、生态良好、 人民幸福
PART 3
直击 中考
时政热点 绿水青山就是金山银山提出15周年 实现碳达峰（2030年）、碳中和（2060年） 快递绿色包装标准化 通过《反食品浪费法》 黄河流域生态保护（河长制＋检察长制度） 联合国生物多样性峰会和气候雄心峰会
中考聚焦 真题再现
【2020 河南中考】 材料一：作为南水北调中线工程核心水源区，河南淅川县80.3%的区域被列 入生态红线以内，南水北调中线干渠通水5年来，淅川县坚决关停污染企业， 取缔水上餐饮、网箱养鱼、畜禽养殖......收入低了是小事、南水北调是大事， 淅川儿女以壮士断腕的决心治污、管污，守住水质达标这条底线，确保一渠 清水永续北送。
①体现了坚持国家利益至上、个人利益服从国家利益、局部利益服从整体 利益的家国情怀： ②体现了无私奉献精神； ③是具有大局意识的表现； ④是勇于负责、敢于担当的表现：等等(4分)
中考聚焦 真题再现
【2020 河南中考】 材料二：守山守水，不能守穷，面临着富民增收艰巨任务的淅川人民， 积极发展生态农业,打造生态观光生态园；建成多处人工湿地；创新多 元融资，实行合同化造林治理荒山，以生态建设促进生态旅游同频共 振......淅川县交出了水源区绿色崛起的新路子，也交出了一份后调水 时代转型发展的完美答案。
青少年践行低碳微生活
推进生态文明_建设“美丽中国” 教案
教学重点
◎我国生态环境问题凸显
◎十八大报告描绘绿色远景
◎生态文明建设装点“美丽中国”
教学难点
1. 生态环境破坏严重
2. 生态保护
教学方法
讲授、讨论、综合拓展
课程资源准备
教材、多媒体、PPT
教学内容
教学背景：
一、我国生态环境问题凸显
20世纪60年代末70年代初，随着生态环境的日益恶化，人们对生态环境的保护意识逐渐加强，生态环境问题被提上了议程。1983年11月，联合国成立了世界环境与发展委员会，委员会在1987年提交的报告——《我们共同的未来》中系统地提出了可持续发展战略。1992年6月，联合国环境与发展大会在巴西里约热内卢召开，会议通过和签署了《里约热内卢环境与发展宣言》、《21世纪议程》等重要文件，对工业革命以来形成的“高生产、高消费、高污染”的传统发展模式及“先污染、后治理”的发展方略进行了否定，可持续发展观念深入人心。随着我国经济的高速发展，伴随着过度的资源开发和高强度的人类活动，我国生态环境还在迅速恶化，危害日益严重。
是人类遵循人与自然和谐发展规律，推进社会、经济和文化发展所取得的物质与精
神成果的总和。是指以人与自然、人与人、人与社会和谐共生、全面发展、持续繁、
荣为基本宗旨的文化伦理形态。
（三）：合作探究一
出示热点材料：
材料1：党的十八大指出“把生态文明建设放在突出地位，融入经济建设、政治建设、
推进生态文明建设“美丽中国”教案
推进生态文明建设——“美丽中国”教案一、教学目标1. 让学生理解生态文明建设的概念及其重要性。
2. 让学生了解我国生态文明建设的现状和挑战。
3. 培养学生积极参与生态文明建设，保护环境的意识。
二、教学内容1. 生态文明建设的概念：生态文明是指人类社会与自然生态系统之间达到和谐共生、可持续发展的一种文明形态。
2. 生态文明建设的意义：生态文明建设是实现可持续发展、构建美丽中国的关键。
3. 我国生态文明建设的现状：在资源环境约束日益强化、生态系统退化的情况下，我国积极开展生态文明建设，取得了一定的成效。
4. 我国生态文明建设的挑战：生态环境恶化、资源枯竭等问题依然突出，生态文明建设任重道远。
5. 青少年参与生态文明建设的方式：倡导绿色生活、参与环保活动、提高环保意识等。
三、教学方法1. 讲授法：讲解生态文明建设的概念、意义、现状和挑战。
2. 案例分析法：分析典型生态文明建设项目，让学生了解生态文明建设的具体实践。
3. 小组讨论法：分组讨论青少年如何参与生态文明建设，培养学生的实践能力。
4. 视频教学法：播放相关生态文明建设的视频资料，丰富学生的感性认识。
四、教学步骤1. 引入新课：通过展示我国美丽风光图片，引导学生思考如何保护美丽家园。
2. 讲解生态文明建设的概念及其重要性。
3. 分析我国生态文明建设的现状和挑战。
4. 讲解青少年如何参与生态文明建设，提出具体建议。
5. 总结本节课的主要内容，布置课后作业。
五、课后作业1. 写一篇关于生态文明建设的小短文。
2. 设计一个青少年环保活动方案。
3. 调查身边的人对生态文明建设的认识和参与情况，并提出改进建议。
六、教学内容6. 生态文明政策与法律法规：让学生了解我国生态文明建设的政策背景和法律法规体系，认识到政策法规在生态文明建设中的重要作用。
7. 生态文明建设中的科技创新：介绍生态文明建设中科技创新的重要性和具体应用，如节能减排技术、可再生能源利用等。
8. 生态文明建设与经济发展：探讨如何在经济发展的推进生态文明建设，实现绿色发展。
《推进生态文明建设美丽中国》教案
《推进生态文明建设美丽中国》教案一、教学目标1. 让学生了解生态文明建设的概念和重要性。
2. 使学生掌握我国生态文明建设的主要内容和目标。
3. 培养学生树立生态文明观念，提高环保意识。
4. 引导学生积极参与生态文明建设，为实现美丽中国贡献力量。
二、教学内容1. 生态文明建设的概念与重要性生态文明建设的基本概念生态文明建设的重要性2. 我国生态文明建设的主要内容生态文明建设的总体目标生态文明建设的具体任务3. 生态文明观念的培养与环保意识提高生态文明观念的内涵与意义环保意识的重要性及其提高途径4. 积极参与生态文明建设，实现美丽中国生态文明建设中的公众参与青少年如何在生态文明建设发挥作用5. 案例分析：我国生态文明建设的成功经验与启示选取具有代表性的生态文明建设项目分析成功经验，提炼启示1. 讲授法：讲解生态文明建设的概念、目标和主要内容，以及生态文明观念的培养和环保意识的提高。
2. 案例分析法：通过分析具体案例，使学生了解生态文明建设的实际情况，从而提高学生的实践能力。
3. 小组讨论法：分组讨论生态文明建设的公众参与和青少年作用，培养学生团队合作精神。
4. 实践活动法：组织学生参加环保实践活动，如植树造林、垃圾分类等，增强学生的环保意识。
四、教学准备1. 教材：《推进生态文明建设美丽中国》教案配套教材。
2. 课件：制作涵盖教学内容的课件。
3. 案例材料：选取具有代表性的生态文明建设项目相关资料。
4. 环保实践活动用品：如植树工具、垃圾分类指南等。
五、教学评价1. 课堂问答：通过提问方式检查学生对生态文明建设概念、目标和主要内容的理解。
2. 案例分析报告：评估学生在案例分析中的表现，检验其对生态文明建设的理解和应用能力。
3. 小组讨论报告：评估学生在小组讨论中的表现，检验其对生态文明建设的公众参与和青少年作用的的理解。
4. 实践活动报告：评估学生参与环保实践活动的表现，检验其环保意识的提高。
1. 导入新课：通过展示美丽中国的图片，引导学生思考我国生态文明建设的现状和重要性。
《推进生态文明-建设美丽中国》教案
《推进生态文明-建设美丽中国》教案第一章：生态文明的概念与内涵1.1 教学目标了解生态文明的定义与内涵理解生态文明与传统文明、工业文明的关系认识到生态文明的重要性1.2 教学内容生态文明的定义与内涵生态文明与传统文明、工业文明的比较生态文明的重要性和必要性1.3 教学方法讲座式教学：讲解生态文明的概念与内涵小组讨论：比较生态文明与传统文明、工业文明的关系1.4 教学评估课堂问答：了解学生对生态文明概念的理解小组报告：评估学生对生态文明与传统文明、工业文明比较的理解第二章：生态文明建设的现状与挑战2.1 教学目标了解我国生态文明建设的现状认识我国生态文明建设中面临的挑战理解生态文明建设的紧迫性2.2 教学内容我国生态文明建设的现状我国生态文明建设中面临的挑战生态文明建设的紧迫性2.3 教学方法讲座式教学：讲解我国生态文明建设的现状与挑战案例分析：分析具体案例，深入了解生态文明建设的挑战2.4 教学评估课堂问答：了解学生对我国生态文明建设现状的认识小组讨论：评估学生对生态文明建设中面临的挑战的理解第三章：生态文明建设的路径与策略3.1 教学目标了解生态文明建设的路径与策略理解生态文明建设的基本原则认识到生态文明建设的可行性3.2 教学内容生态文明建设的路径与策略生态文明建设的基本原则生态文明建设的可行性3.3 教学方法讲座式教学：讲解生态文明建设的路径与策略小组讨论：探讨生态文明建设的基本原则3.4 教学评估课堂问答：了解学生对生态文明建设路径与策略的认识小组报告：评估学生对生态文明建设基本原则的理解第四章：生态文明建设的实践与案例4.1 教学目标了解生态文明建设的实践案例认识到生态文明建设的重要性学习生态文明建设的方法与技巧4.2 教学内容生态文明建设的实践案例生态文明建设的重要性生态文明建设的方法与技巧4.3 教学方法讲座式教学：讲解生态文明建设的实践案例小组讨论：分析生态文明建设的方法与技巧4.4 教学评估课堂问答：了解学生对生态文明建设实践案例的认识小组报告：评估学生对生态文明建设方法与技巧的理解第五章：生态文明建设的公民参与5.1 教学目标了解生态文明建设的公民参与途径认识到公民参与生态文明建设的重要性学习生态文明建设的方法与技巧生态文明建设的公民参与途径公民参与生态文明建设的重要性生态文明建设的方法与技巧5.3 教学方法讲座式教学：讲解生态文明建设的公民参与途径小组讨论：分析公民参与生态文明建设的重要性5.4 教学评估课堂问答：了解学生对生态文明建设公民参与途径的认识小组报告：评估学生对生态文明建设重要性的理解第六章：生态文明与经济结构的转型6.1 教学目标理解生态文明与经济发展的关系分析生态文明对经济结构转型的影响探讨绿色经济发展模式6.2 教学内容生态文明与经济发展的关联性生态文明对经济结构转型的推动作用绿色经济发展模式的实践案例6.3 教学方法讲座式教学：讲解生态文明与经济发展的关系案例分析：研究绿色经济发展模式的成功案例课堂问答：评估学生对生态文明与经济发展关系的理解小组报告：分析学生对绿色经济发展模式的认知第七章：生态文明与环境保护7.1 教学目标理解生态文明对环境保护的重要性分析生态文明建设的环境保护措施探讨生态文明建设中的环境问题解决方案7.2 教学内容生态文明与环境保护的关联性生态文明建设的环境保护措施环境问题解决方案的探讨7.3 教学方法讲座式教学：讲解生态文明与环境保护的关系小组讨论：研究环境问题解决方案7.4 教学评估课堂问答：了解学生对生态文明与环境保护关系的理解小组报告：评估学生对环境问题解决方案的认知第八章：生态文明与可持续发展8.1 教学目标理解生态文明与可持续发展的关系分析生态文明对可持续发展的贡献探讨生态文明建设的可持续发展路径8.2 教学内容生态文明与可持续发展的关联性生态文明对可持续发展的推动作用可持续发展路径的探讨8.3 教学方法讲座式教学：讲解生态文明与可持续发展的关系案例分析：研究可持续发展路径的成功案例8.4 教学评估课堂问答：评估学生对生态文明与可持续发展关系的理解小组报告：分析学生对可持续发展路径的认知第九章：生态文明与文化建设9.1 教学目标理解生态文明与文化建设的关联性分析生态文明对文化建设的推动作用探讨生态文明建设中的文化价值9.2 教学内容生态文明与文化建设的关联性生态文明对文化建设的推动作用文化价值的探讨9.3 教学方法讲座式教学：讲解生态文明与文化建设的关联性小组讨论：研究文化价值的实践案例9.4 教学评估课堂问答：了解学生对生态文明与文化建设的理解小组报告：评估学生对文化价值的认知第十章：生态文明建设的全球视角10.1 教学目标理解生态文明建设的全球重要性分析全球生态文明建设的现状与挑战探讨全球合作推进生态文明建设的路径10.2 教学内容生态文明建设的全球重要性全球生态文明建设的现状与挑战全球合作推进生态文明建设的路径10.3 教学方法讲座式教学：讲解生态文明建设的全球重要性案例分析：研究全球生态文明建设的成功案例10.4 教学评估课堂问答：评估学生对生态文明建设的全球重要性的理解小组报告：分析学生对全球生态文明建设现状与挑战的认知重点和难点解析一、生态文明的概念与内涵重点和难点解析：生态文明作为一种新的文明形态，与传统文明和工业文明有显著差异。
推进生态文明建设“美丽中国”教案
推进生态文明建设“美丽中国”教案第一章：生态文明理念的提出1.1 教学目标1. 了解生态文明的概念和内涵2. 掌握生态文明建设的意义和目标3. 理解生态文明理念的历史背景和发展1.2 教学内容1. 生态文明的概念和内涵2. 生态文明建设的意义和目标3. 生态文明理念的历史背景和发展1.3 教学方法1. 讲授法：讲解生态文明的概念和内涵，阐述生态文明建设的意义和目标2. 案例分析法：分析生态文明理念的历史背景和发展1.4 教学评价1. 课堂讨论：学生对生态文明的理解和建设目标的认知第二章：生态文明建设的国内外实践2.1 教学目标1. 了解国内外生态文明建设的具体实践2. 掌握国内外生态文明建设的经验和启示3. 分析国内外生态文明建设的主要挑战和应对策略2.2 教学内容1. 国内外生态文明建设的具体实践2. 国内外生态文明建设的经验和启示3. 国内外生态文明建设的主要挑战和应对策略2.3 教学方法1. 讲授法：介绍国内外生态文明建设的具体实践和经验2. 小组讨论法：分析国内外生态文明建设的主要挑战和应对策略2.4 教学评价1. 课堂讨论：学生对国内外生态文明建设的了解和认识第三章：生态文明建设与可持续发展3.1 教学目标1. 理解生态文明建设与可持续发展的内在联系2. 掌握生态文明建设在可持续发展中的作用和地位3. 分析生态文明建设与可持续发展面临的挑战和应对策略3.2 教学内容1. 生态文明建设与可持续发展的内在联系2. 生态文明建设在可持续发展中的作用和地位3. 生态文明建设与可持续发展面临的挑战和应对策略3.3 教学方法1. 讲授法：阐述生态文明建设与可持续发展的内在联系和作用地位2. 案例分析法：分析生态文明建设与可持续发展面临的挑战和应对策略3.4 教学评价1. 课堂讨论：学生对生态文明建设与可持续发展的理解认识第四章：生态文明建设的路径与措施1. 掌握生态文明建设的路径与措施2. 了解生态文明建设中的政策法规和制度建设3. 分析生态文明建设中企业、政府、公民的角色和责任4.2 教学内容1. 生态文明建设的路径与措施2. 生态文明建设中的政策法规和制度建设3. 生态文明建设中企业、政府、公民的角色和责任4.3 教学方法1. 讲授法：讲解生态文明建设的路径与措施，介绍政策法规和制度建设2. 角色扮演法：分析企业、政府、公民在生态文明建设中的角色和责任4.4 教学评价1. 课堂讨论：学生对生态文明建设路径与措施的理解和认知第五章：生态文明建设中的科技创新与环境教育5.1 教学目标1. 了解生态文明建设中的科技创新与环境教育的重要性2. 掌握生态文明建设中的科技创新与环境教育的具体措施3. 分析科技创新与环境教育在生态文明建设中的作用和贡献5.2 教学内容1. 生态文明建设中的科技创新与环境教育的重要性2. 生态文明建设中的科技创新与环境教育的具体措施3. 科技创新与环境教育在生态文明建设中的作用和贡献1. 讲授法：讲解科技创新与环境教育在生态文明建设中的重要性和作用2. 小组讨论法：分析具体措施和贡献5.4 教学评价1. 课堂讨论：学生对科技创新与环境教育的理解和认识第六章：生态文明建设的国际合作与交流6.1 教学目标1. 理解国际间生态文明建设的合作意义2. 掌握国际生态文明建设的合作机制和平台3. 分析国际生态文明建设的成功案例与经验6.2 教学内容1. 国际生态文明建设的合作意义2. 国际生态文明建设的合作机制和平台3. 国际生态文明建设的成功案例与经验6.3 教学方法1. 讲授法：讲解国际生态文明建设的合作意义和机制2. 案例分析法：分析国际生态文明建设的成功案例与经验6.4 教学评价1. 课堂讨论：学生对国际生态文明建设合作的理解认识第七章：生态文明建设的公众参与与行动7.1 教学目标1. 理解公众在生态文明建设中的参与意义2. 掌握提高公众生态文明意识的途径和方法3. 分析公众参与生态文明建设的作用和经验7.2 教学内容1. 公众在生态文明建设中的参与意义2. 提高公众生态文明意识的途径和方法3. 公众参与生态文明建设的作用和经验7.3 教学方法1. 讲授法：讲解公众参与的意义和途径2. 小组讨论法：分析公众参与的作用和经验7.4 教学评价1. 课堂讨论：学生对公众参与生态文明建设的理解认识第八章：生态文明建设中的问题与挑战8.1 教学目标1. 了解生态文明建设中的主要问题与挑战2. 掌握分析和解决生态文明建设问题的方法3. 分析我国生态文明建设的特殊问题与挑战8.2 教学内容1. 生态文明建设中的主要问题与挑战2. 分析和解决生态文明建设问题的方法3. 我国生态文明建设的特殊问题与挑战8.3 教学方法1. 讲授法：讲解生态文明建设中的问题与挑战2. 案例分析法：分析我国生态文明建设的特殊问题与挑战8.4 教学评价1. 课堂讨论：学生对生态文明建设问题的理解认识第九章：生态文明建设中的政策建议与实施9.1 教学目标1. 理解生态文明建设的政策框架2. 掌握制定生态文明政策的依据和方法3. 分析生态文明政策实施的效果和影响9.2 教学内容1. 生态文明建设的政策框架2. 制定生态文明政策的依据和方法3. 生态文明政策实施的效果和影响9.3 教学方法1. 讲授法：讲解生态文明政策的框架和依据2. 小组讨论法：分析政策实施的效果和影响9.4 教学评价1. 课堂讨论：学生对生态文明政策理解和认知第十章：生态文明建设中的未来展望10.1 教学目标1. 理解生态文明建设的长期目标和发展趋势2. 掌握生态文明建设的创新方向和路径3. 分析生态文明对未来社会的意义和影响10.2 教学内容1. 生态文明建设的长期目标和发展趋势2. 生态文明建设的创新方向和路径3. 生态文明对未来社会的意义和影响10.3 教学方法1. 讲授法：讲解生态文明建设的长期目标和发展趋势2. 创新思维训练法：分析生态文明建设的创新方向和路径10.4 教学评价1. 课堂讨论：学生对生态文明未来展望的理解认识重点和难点解析在上述教案中，有几个环节是值得重点关注的，它们分别是：1. 生态文明理念的提出：这一章节中，理解生态文明的概念和内涵，以及生态文明建设的意义和目标是重点。
部编人教版初中九年级上册道德与法治《第六课建设美丽中国：共筑生命家园》公开课教案_1
热点专题提升生态文明，建设美丽中国教学设计复习目标：【重庆中考考试说明】知道我国的资源、环境等状况，了解保护环境、合理利用资源的政策，形成可持续发展意识【教学过程】一、导入课题我们今天的课从今日看点开始，老师播放视频。
同学们：观看了这段视频，给你什么启示？教师总结：提升生态文明，建设美丽中国二、【合作探究】（一）请同学们根据视频和学案上有关生态方面的热点材料，找出与教材相关的知识点。
要求：时间4分钟任务：分四大组，四人为一个小组，每个大组完成一个材料，每个小组要推荐一名代表发言学生讨论，教师巡回指导（二)展示学生成果由推荐的代表发言，教师点评并板书重点材料一：中共中央、国务院发布《关于全面加强生态环境保护坚决打好污染防治攻坚战的意见》生态环境保护面临不少困难和挑战,存在许多不足;深入贯彻习近平生态文明思想,让良好生态环境成为人民幸福生活的增长点,实现人与自然和谐共生的现代化;全面加强党对生态环境保护的领导,对生态环境保护责任没有落实的,依纪依法严格问责、终身追责;培育壮大新兴产业,推动传统产业智能化材料二:国务院印发《打赢蓝天保卫战三年行动计划》大幅减少主要污染排放物总量,明显降低PM2.5浓度,明显减少重污染天数,明显改善大气环境质量,明显增强人民的蓝天幸福感,严控“两高”行业产能,强化“散乱污”企业综合整治;加快调整能源结构,构建清洁低碳高效能源体系;积极调整运输结构,发展绿色交通体系。
材料三:生态文明贵阳国际论坛年会以“走向生态文明新时代:生态优先绿色发展”为主题”来自35个国家和地区2400余名代表参加论坛年会活动,就应对气候变化等问题达成共识,发布了《贵阳共识》习近平在贺信中指出,国际社会需要加强合作、共同努力,构建尊崇自然、绿色发展的生态体系材料四:系列环保举措生态环境部日前表示,目前15个省份生态保护红线划定工作已经结束。
第二批中央生态环境保护督察“回头看”五个督察组陆续对山西等10个省份实施督察进驻,发现部分地区和行业存在敷衍整改、表面整改、假装整改等问题,各被督察地区已完成查处4124件,其中立案处罚608家,立案侦查42件,问责404人。
【精品讲座课件】推进生态文明 建设美丽中国
治理后的子牙河
案例2 ：美国森林生态效益补偿制度
退耕计划政策 《超级基金法》
（四）建立排放（污）权交易制度
推行许可证制度 强化排放（污）权交易监管 完善分配、交易和流通机制 开展抵押贷款业务试点工作 建立国家排放（污）权交易中心 建设排放（污）权交易支撑体系。
案例：十省区市排污权有偿 使用和交易试点探索
压，经济社会的压力太大
中国社会呈现结构性紧张。
中国跨越式发展付出沉重代价:
◆ 资源匮乏重 ◆ 环境破坏大 ◆ 家园毁坏广
习总书记在贺信指出：“走 向生态文明的新时代，建设美丽 中国，是实现中华民族伟大复兴 的中国梦的重要内容。”
中共中央政治局常委、国务院副总 理张高丽于2013年7月19日出席生态文 明贵阳国际论坛2013年年会并发表重要 讲话。
因生态环境问题所引发的群体性事件多发
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四川什邡事件 • 江苏启东事件
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浙江宁波事件
第三，是加快建立社会主义文化产业体系的“孵化器”
奠定基础价值体系 创造创新文化发展环境
第四，是加快形成科学有效的社会治理体制的“服务器”
群众更高层次的物质和精神 需求，需要更高层次的社会治理 体制相适应，良好的生态文明制 度是其中重要的环节。
雾霾天气频繁发生。
水污染：7大水系及地表、地下水均污染严重。
垃圾污染:垃圾无害化处理达标不到10%，
白色污染已蔓延全国各地。
重金属污染：随着城市化的推进，
化工污染成为重大污染源。
中国7个城市入榜全球10大污染城市
太原 米兰 北京 乌鲁木齐 墨西哥城 兰州 重庆 济南 石家庄 德黑兰
血，指经济社会发展中的非正常死亡人数太多
（五）建立生态环境保护责任追究和环境损害赔偿制度
推进生态文明建设美丽中国》教案
《推进生态文明建设美丽中国》教案第一章：生态文明建设的意义1.1 教学目标让学生了解生态文明建设的概念与内涵。
使学生认识到生态文明建设对我国可持续发展的重要性。
培养学生热爱环境、保护生态的意识。
1.2 教学内容生态文明建设的定义与内涵生态文明建设的国内外现状生态文明建设的重要性生态文明建设与可持续发展1.3 教学方法讲授法：讲解生态文明建设的概念与内涵、重要性等。
案例分析法：分析国内外生态文明建设成功案例。
讨论法：引导学生探讨如何参与生态文明建设。
1.4 教学评价学生课堂参与度：观察学生在课堂讨论中的表现。
第二章：生态环境问题的表现与影响2.1 教学目标使学生了解我国生态环境面临的严峻问题。
让学生认识到生态环境问题对人类生活的影响。
2.2 教学内容我国生态环境的现状生态环境问题的主要表现生态环境问题对人类生活的影响生态环境问题背后的原因分析2.3 教学方法讲授法：讲解我国生态环境的现状、生态环境问题对人类生活的影响等。
图片展示法：展示生态环境问题的图片，增强学生的直观感受。
2.4 教学评价学生课堂参与度：观察学生在课堂讨论中对生态环境问题的认识。
课后作业：要求学生分析身边的生态环境问题，并提出解决方案。
第三章：生态文明建设的主要任务3.1 教学目标让学生了解生态文明建设的主要任务。
培养学生积极参与生态文明建设的意愿。
3.2 教学内容生态文明建设的主要任务生态文明建设与经济社会发展之间的关系生态文明建设中的参与者与责任3.3 教学方法讲授法：讲解生态文明建设的主要任务。
小组讨论法：引导学生探讨如何完成生态文明建设任务。
3.4 教学评价学生课堂参与度：观察学生在小组讨论中的表现。
课后作业：要求学生制定个人生态文明建设行动计划。
第四章：生态文明建设的政策与措施4.1 教学目标使学生了解我国政府推进生态文明建设的政策与措施。
培养学生积极参与生态文明建设的行为。
4.2 教学内容国家层面生态文明建设的政策与措施地方政府生态文明建设的政策与措施公民如何参与生态文明建设4.3 教学方法讲授法：讲解国家与地方政府推进生态文明建设的政策与措施。
推进生态文明建设“美丽中国”教案
推进生态文明建设“美丽中国”教案一、教学目标：1. 让学生了解生态文明建设的概念和重要性。
2. 让学生掌握我国推进生态文明建设的主要措施和成效。
3. 培养学生的环保意识和参与生态文明建设的积极性。
二、教学内容：1. 生态文明建设的概念与重要性2. 我国生态文明建设的政策措施3. 生态文明建设取得的成效4. 学生参与生态文明建设的方法和途径三、教学过程：1. 导入：通过展示一些我国生态文明建设的图片，引发学生对生态文明建设的关注，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：介绍生态文明建设的概念和重要性。
3. 课堂讲解：讲解我国生态文明建设的政策措施，并结合实例进行分析。
4. 案例分析：分析生态文明建设取得的成效，让学生了解我国在生态文明建设方面的努力和成果。
5. 互动环节：让学生分享自己参与的生态文明建设活动和经验，引导学生思考如何更好地参与生态文明建设。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调生态文明建设的的重要性和学生参与的责任。
四、教学评价：1. 学生对生态文明建设的概念和重要性的理解程度。
2. 学生对我国生态文明建设的政策措施和成效的掌握程度。
3. 学生的环保意识和参与生态文明建设的积极性。
五、教学资源：1. 图片素材：我国生态文明建设的图片。
2. 视频素材：关于生态文明建设的视频资料。
3. 教材：相关生态文明建设的教材或教辅资料。
4. 网络资源：关于生态文明建设的新闻报道、论文等。
六、教学活动设计：1. 小组讨论：让学生分组讨论生态文明建设的意义和重要性，每组选出一名代表进行汇报。
2. 角色扮演：让学生分组扮演政府、企业、公民等不同角色，就生态文明建设中的责任和行动进行讨论和表演。
3. 调查研究：让学生进行生态文明建设调查，了解当地生态文明建设的现状和问题，并提出建议。
4. 项目实践：让学生参与生态文明建设相关的项目实践，如植树造林、垃圾分类等。
七、教学策略：1. 案例教学：通过分析具体的生态文明建设案例，让学生了解生态文明建设的实际操作和成效。
共创生态文明-建设美丽中国专题复习(公开课)教学设计
共创生态文明，建设美丽中国
授课人：冯超
复习要求：
1、通过视频播放和学生举例，触动学生，令其感知我国环境和资源问题的严峻性，明确十八大提出生态文明建设的紧迫性。
2、通过知识点再现，让学生明确与“生态文明建设”相关的知识点，并对知识点进行梳理和整合，加深学生对“生态文明建设”的理解。
3、通过能力测试，检测学生对本专题知识的理解和掌握程度，初步引导学生运用知识分析解决实际问题。
4、通过典型题例分析和强化训练，让学生在解题运用和对比分析中提升分析材料解决问题的能力。
5、通过归纳延伸，对本专题作一个升华，并通过总结帮助学生理清思路，从整体上把握生态文明建设与书本相关知识的联系。
复习重点：人口、环境、资源问题与生态文明之间的关系
复习难点：问答题训练及答题方法技巧的归纳
教学方法：讲授分析法、问答法、时政分析法、对比法
学习方法：时政分析法、归纳法、举例法
教学手段：多媒体
课时安排：一课时
教学过程：
教学反思：本课在教学过程中，通过视频的播放以及热点问题开展了讨论，探究等活动，能最大限度地调动学生的参与积极性，本节课的主要特点就是以讨论活动形式展现，学生乐于参与思考与讨论，增强了合作意识，课堂气氛较活跃。
但个人觉得课堂上留给学生的思考，讨论的时间有限，在有的知识方面拓展延伸的不够。
若学生通过图片、材料分析讨论得出结论，让学生在直接获得感性认识的同时，也有理性的感受，加深学生对知识的理解与掌握，这样教学效果肯定不错，学生也很满意，今后将在这些方面下功夫，使其学生成为真正学习主人。
保护生态环境,建设美丽中国教学设计课件
1.有15位同学表示基础知识不够系 统，容易在选择题“陷阱”中中套
2.有28位同学表示主观题很令人 头疼，词穷，找不到答题思路
专题一：保护生态环境 共建美丽中国 专题二：依法治国 专题三：改革开放40周年 专题四：人类命运共同体 专题五：周总理诞辰120周年 专题六：传统文化与民族精神 专题七：乡村振兴战略与全面建成小康社会 专题八：创新驱动发展 科技引领未来
2017
1题
17.践行十爱德 耀甜城（18分） （1）分析说明 材料一中督查发 现的问题。 （2）分析实施 “河长制”的积 极意义。
A卷14分
运用“可持续发展”的知识，说明如 何建设“美丽中国”？
①•坚持计划生育的基本国策，控制人口数量，提高人口 素质。如材料所显示的矛盾和问题，都与人口太多，素质 有待提高分不开，美在人文。 ②•坚持节约资源，保护环境的基本国策。如材料所示： 我国的资源环境问题已非常严峻，必须把生态文明建设放 在突出地位，美在自然； ③•走可持续发展道路。十八大提出，建设生态文明、美 丽中国，就是要实现人与自然的和谐，经济发展与人口资 源环境相协调和可持续发展，美在和谐。 ④·公民要树立生态文明观，增强和提高节约资源、保护 环境的意识，落实保护环境的行动，自觉履行保护环境的
个人：树立生态文明意识，宣传节约资 源保护环境的重要性，与破坏环境的行 为做斗争，从身边的小事做起，保护环 境，节约资源；不使用一次性用具；多 使用公共交通工具，使用环保购物袋
2.为什么要大力推进生态文明建设？ （12分）
为什么：重要性、作用、
地位、意义、原因、必要性、 （答案组织：地位＋意义+ 现状＋危害＋名词解释为）
义务，美在素质。（8分）
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共创生态文明,建设美丽中国专题复习(公开课)教学设计
共创生态文明，建设美丽中国
授课人：冯超
复习要求：
1、通过视频播放和学生举例，触动学生，令其感知我国环境和资源问题的严峻性，明确十八大提出生态文明建设的紧迫性。
2、通过知识点再现，让学生明确与“生态文明建设”相关的知识点，并对知识点进行梳理和整合，加深学生对“生态文明建设”的理解。
3、通过能力测试，检测学生对本专题知识的理解和掌握程度，初步引导学生运用知识分析解决实际问题。
4、通过典型题例分析和强化训练，让学生在解题运用和对比分析中提升分析材料解决问题的能力。
5、通过归纳延伸，对本专题作一个升华，并通过总结帮助学生理清思路，从整体上把握生态文明建设与书本相关知识的联系。
复习重点：人口、环境、资源问题与生态文明之间的关系
复习难点：问答题训练及答题方法技巧的归纳
教学方法：讲授分析法、问答法、时政分析法、对比法
学习方法：时政分析法、归纳法、举例法
教学手段：多媒体
课时安排：一课时
教学过程：
教学反思：本课在教学过程中，通过视频的播放以及热点问题开展了讨论，探究等活动，能最大限度地调动学生的参与积极性，本节课的主要特点就是以讨论活动形式展现，学生乐于参与思考与讨论，增强了合作意识，课堂气氛较活跃。
但个人觉得课堂上留给学生的思考，讨论的时间有限，在有的知识方面拓展延伸的不够。
若学生通过图片、材料分析讨论得出结论，让学生在直接获得感性认识的同时，也有理性的感受，加深学生对知识的理解与掌握，这样教学
效果肯定不错，学生也很满意，今后将在这些方面下功夫，使其学生成为真正学习主人。