第2课文字删改真方便

【学霸课堂笔记】语文四年级上册第2课走月亮部编版

部编版语文四年级上册第2课走月亮课前预习1.本课共有（）个自然段，请在课中标注好序号。

2.读2遍课文，请试着体会月色下的美好意境，并找出你最喜欢的自然段，多读几遍，试一试怎样才能读得更好。

3.试着背诵第4自然段。

4.先读一读，然后在田字格中抄写生字，并试着组词。

淘táo 牵qiān 鹅é 卵luǎn（）（）（）（）洼wā 稼jià 跃yuè 稻dào（）（）（）（）写法指导淘：右部撇短，横折钩开阔有力，“缶”稍偏左，大小适中。

牵：“大”略小，“冖”宽些，托上盖下。

鹅：左部紧凑，右部重心要稳。

卵：左右两部分占位基本相等。

坑：右部横宜短，横折弯钩舒展。

填：“土”下横变提，“真”内横画间距均匀。

庄：“土”要写在“广”的中间。

稼：“禾”竖宜直，捺变点，“宀”宜宽。

俗：“谷”撇、捺要舒展对称，“口”扁小。

跃：“夭”首笔为撇，下面撇、捺要写舒展。

葡：“艹”宜扁长，“勹”要圆润饱满。

萄：“艹”宜扁长，“缶”要穿插避让。

稻：“禾”的末笔捺改点，顶部和底部左右要齐平。

熟：左上部笔画紧凑，“子”横变提，下部四点上合下开。

5.选择合适的词语填空。

古老细细闪闪烁烁柔和（）的月光（）的溪水（）的传说（）的星星6.本文主要的叙事线索是什么？表达了以及________________以及“走月亮”带给“我们”的无限乐趣。

7.收集有关赏月的古诗词。

8.预习完课文后，我还有下面几个疑问需要和同学、老师探讨。

________________________________________________________________ ________________________________________________________________知识梳理作者简介吴然，原名吴兴然。

中国作家协会会员，云南省作家协会儿童文学委员会副主任。

鲁教版第三册信息技术全册备课

鲁教版第三册信息技术全册备课刘树德小学信息技术五年级（上册）全册分析一、教学内容：义务教育课程标准实验教科书是根据《义务教育课程标准（新课标）》的要求，在总结原通用教材和实验教材经验的基础上编写的，这册教材的主要内容有：第一单元：文字编辑能手word第二单元：精彩漂亮PPT共计两个单元。

二、教材分析：教材以培养学生的信息素养为目标，其特色表现为：1.把计算机、网络和信息进行整合，在知识安排上，让刚刚学会计算机基本操作的学生就开始与网络接触，在后续的课程中，如文字编辑、表格、图片处理等许多单元中都把计算机和网络结合在一起，充分体现“网络就是计算机”。

在素材选取和信息发布上，能上网尽量上网，体现“网络就是计算机”，力求使学生感受到网络是获取信息的来源，计算机是处理信息的工具，计算机、网络、信息是一体，真正体现什么是信息技术。

2.操作系统选用了微软Windows，其他应用部分以Microsoft Office Word2013和Microsoft Office powerpoint2013为主，使学生学会利用软件进行文字的编辑、表格、图像的处理，以至于网页的浏览，电子邮件的收发都具有特有的长处。

3.从内容上涉及的面广，但讲授的浅显，让小学生对信息技术有更多的了解；采用“任务驱动”的方式，让学生在兴趣中学习；在语言表述上符合小学的年龄特点，避免生僻名词和专用术语；注意了中小学教材的衔接。

二、学情分析：本学期我将担任五年级信息技术课的教学工作，共有2个教学班。

多数学生思路开阔，思维敏捷，动手操作能力较强，对计算机学习很有兴趣。

由于计算机是一门新兴学科，学生的知识水平、起点不同，因此在教学中要面向全体，因材施教。

对有一定基础的学生，加深计算机知识的难度，提出要求，加强操作的熟练程度。

对刚刚接触计算机的学生，从基础讲起，循序渐进，提高学习计算机的兴趣，树立信心。

三、教学目标：1.使学生初步了解“Microsoft Office2013”和Microsoft Office powerpoint2013各个组件的用法。

八年级下册语文2课

八年级下册语文2课
一、课文概述
八年级下册语文第二课是一篇富有哲理和教育意义的故事。

故事以生动的方式讲述了一个关于勇敢、善良和责任的故事，通过主人公的亲身经历，向读者传递了做人的道理。

本文将对其进行详细解读，以帮助同学们更好地理解课文内容。

二、重点词语解析
1.勇敢：文中主人公在面对困难时表现出的无畏和果断。

2.善良：主人公关心他人，乐于助人的品质。

3.责任：主人公在故事中承担起照顾弟弟妹妹的责任。

三、句子理解与分析
1.“面对困难，我们要勇敢地去面对。

”这句话表达了故事主人公在困境中展现出的勇敢和果断。

2.“我一定会把你照顾好的。

”这句话体现了主人公的责任心，愿意为家人付出一切。

四、课文启示与应用
1.勇敢面对困难：故事告诉我们，生活中总会遇到各种各样的困难，我们要学会勇敢地去面对，不畏艰难，勇往直前。

2.培养责任感：作为家庭成员，我们要学会承担起自己的责任，关心和照顾好家人。

3.学会关爱他人：关爱他人是一个人的美德，我们要学会关心周围的人，
助人为乐。

通过学习这篇课文，我们可以认识到勇敢、善良和责任的重要性，并在日常生活中努力践行这些品质。

五年级下册语文第2课笔记

五年级下册语文第2课笔记
以下是一份五年级下册语文第2课的笔记，供您参考：
1. 课文题目：《草船借箭》
2. 故事背景：三国时期，曹操、刘备、孙权三方势力争夺天下。

3. 主要人物：
诸葛亮：蜀汉的智者，本文中的主角。

周瑜：东吴的大都督，与诸葛亮有竞争关系。

曹操：魏国的领袖，被蜀汉和东吴联合对抗。

4. 故事情节：
周瑜嫉妒诸葛亮的才智，想为难他。

他要求诸葛亮在十天之内造出十万支箭，但诸葛亮却说只需要三天。

诸葛亮向鲁肃借了二十艘草船，并让鲁肃按照他的吩咐去做。

第一天、第二天，诸葛亮都没有动静。

直到第三天四更，诸葛亮才让鲁肃
和他一起去取箭。

此时大雾弥漫，看不清江面。

诸葛亮下令船队一字排开，并让士兵擂鼓呐喊。

曹操听到鼓声和呐喊声后，以为敌人来袭，便命令士兵放箭。

草船上的草人被箭射满后，诸葛亮下令船队返回。

此时，船上的草人上已
经插满了箭。

诸葛亮如期交箭，周瑜自愧不如。

5. 重点语句：
“周瑜说：‘是他自己说的，我可没逼他！现在大事已定，先生再也不用
操劳了，早晚都是享乐的时候了！’”这句话表达了周瑜对诸葛亮的嫉妒和不甘心。

“曹操说：‘江上雾很大，敌人忽然来攻，我们看不清虚实，不要轻易出动。

’”这句话说明了曹操的谨慎和聪明。

“诸葛亮说：‘谢谢曹丞相的箭！’”这句话表现了诸葛亮的机智和幽默。

6. 主题思想：本文通过讲述诸葛亮草船借箭的故事，表现了诸葛亮的智慧、勇气和谋略，以及他在困难和压力面前的从容应对能力。

同时也反映了周瑜的嫉妒和小气。

(语文教案)小学五年级语文第2课教案

小学五年级语文第2课教案文章讲述了一件普通而又感人的小事，展现了邻里之间浓浓的真情，让我们感慨，给我们以启示——生活就是这样，当你在为别人行善时也在为自己储蓄幸福。

一起看看小学五年级语文第2课教案!欢送查阅!小学五年级语文第2课教案1教学目标：知识与技能：自学生字新词。

理解并积累“举手之劳、儒雅、沉吟〞等词语。

过程与方法：能概括课文的主要内容;能举1、2件生活中“举手之劳〞之举给人们带来方便欢乐的事。

情感、态度、价值观：能理解“生活就是这样，当你在为别人行善时也在为自己储蓄幸福。

〞这句话的含义。

教学重点：理解“儒雅、沉吟〞等词语的意思;概括课文的主要内容。

教学难点：理解“生活就是这样，当你在为别人行善时也在为自己储蓄幸福。

〞这句话的含义。

教学准备：课件教学时间：1课时教学过程：一、导入新课，读好课题。

1、板书：关门关门是一个极其普通的动作，我们可以在这个词语前加上哪些形容词2、不同的形容词表达的情感是不一样的。

今天我们要学习的第25课的课题就是轻点关门。

板书：轻点“轻点〞表达出的是邻里间感人的真情，让我们再来读读课题。

二、整体感知，理清线索。

1、这篇课文按事情开展顺序来表达，请同学们默读课文，找出事情开展过程中的三个时间段。

2、学生交流，理清层次。

板书：搬进新居不久接下来的日子一年以后3、了解课文主要内容。

(1)这三局部内容分别讲了什么用简练的语言概括每局部的意思。

(2)概括文章的主要内容。

我们搬进新居不久，一楼的李先生夫妇登门请求我们出入单元防盗门时轻点关门，因为他们的父亲心脏不好受不了重响。

接下来的日子里，我发现楼里的人们都是轻手轻脚地关门，原来大家都受了李先生夫妇的拜托。

一年以后，这对夫妇又受老父亲临终嘱托挨家挨户给邻居们叩头、鞠躬，感谢多年来大家对他们父亲的照顾。

我为此感慨万分。

三、学习课文，品读词句。

(一)学习第一局部(第1-3节)1、轻声读第1-3节，摁响门铃的这对中年夫妇给留下的第一印象是什么用文中的一个词语来概括。

一年级语文上册第二课

一年级语文上册第二课
摘要：
一、课文概述
1.一年级语文上册第二课基本信息
2.课文主要内容
二、课程目标
1.学生学会基本汉字
2.学生掌握正确的拼音发音
3.学生理解课文寓意
三、教学方法
1.教师以生动的实例引入课程
2.学生通过拼音认读汉字
3.课堂互动，学生分享对课文的理解
四、课后作业
1.学生复习课文内容
2.学生完成拼音和汉字的匹配练习
3.学生尝试用所学汉字进行简单写作
正文：
一年级语文上册第二课，是一年级学生学习语文的重要课程。

本课的目标是让学生学会基本汉字，掌握正确的拼音发音，并理解课文的寓意。

在这节课中，教师首先通过生动的实例引入课程，引发学生的兴趣。

接
着，教师指导学生通过拼音认读汉字，让学生在实践中掌握汉字的读音和写法。

此外，教师还会对汉字的笔画顺序、偏旁部首等进行详细讲解，帮助学生更好地理解和记忆。

在课堂互动环节，学生会被邀请分享自己对课文的理解。

这不仅有助于教师了解学生的学习情况，还能培养学生的表达能力和思考能力。

课后作业是课堂学习的延伸和巩固。

教师会布置一些练习题，如拼音和汉字的匹配练习，让学生在练习中巩固所学知识。

此外，教师还会鼓励学生尝试用所学汉字进行简单写作，从而提高学生的写作能力。

总的来说，一年级语文上册第二课是学生学习语文的基石。

七下语文第2课笔记

七下语文第2课笔记
七年级下册语文第二课是《黄河颂》，以下为《黄河颂》的笔记：
1. 课文内容概括：本文是一首诗歌，主要赞美了黄河的雄伟和壮丽，表达了作者对黄河的热爱和敬仰之情。

2. 重点词语解释：
（1）浩浩荡荡：形容声势浩大，广大无边。

（2）气魄：气概和魄力。

（3）哺育：喂养、培育。

3. 句子解析：
（1）“望黄河滚滚，奔向东南。

惊涛澎湃，掀起万丈狂澜；浊流宛转，结
成九曲连环。

”这几句通过夸张的手法，描绘了黄河的磅礴气势和壮丽景象。

（2）“我们祖国的英雄儿女，将要学习你的榜样，像你一样的伟大坚强！”这里通过比喻和拟人的修辞手法，表达了作者对黄河的赞美和敬仰之情。

4. 主题思想：本文通过对黄河的描绘和赞美，表达了作者对祖国河山的热爱和对中华民族精神的崇敬，同时也激励了我们要为祖国的繁荣昌盛而努力奋斗。

5. 写作特点：本文运用了多种修辞手法，如夸张、比喻、拟人等，使语言生动形象，富有感染力。

同时，诗歌的结构严谨，层次分明，节奏明快，具有很强的艺术表现力。

以上内容仅供参考，具体笔记内容可根据自己的学习情况进一步完善，使其更符合自己的学习需求。

七年级语文第二课批注

七年级语文第二课批注
七年级语文第二课批注是对学习内容的注释和批示，以下是一个示例：
1. 批注一：这一段描述了作者对自然景色的感受，使用了形象生动的语言，让人仿佛身临其境。

2. 批注二：这里提到了作者对于某个问题的看法和态度，通过这种表达方式，可以更好地理解作者的个性和思想。

3. 批注三：这一段文字中，作者运用了某些修辞手法，如比喻、拟人等，使得文字更加生动有趣，富有感染力。

4. 批注四：在这篇文章中，作者的情感变化非常明显，可以看出作者对某些事物的热爱和关注。

5. 批注五：这里提到了作者对于某个历史事件的看法和评价，通过这种表达方式，可以更好地理解作者的历史观和社会价值观。

在批注时，可以根据自己的理解和感受来进行注释和批示，同时也可以参考其他资料来加深对文章的理解。

语文初中教材第二课教学解析

语文初中教材第二课教学解析语文教学是培养学生语言表达能力、思维能力和审美情趣的重要环节。

而初中语文教学作为整个学习过程中的关键阶段，对于培养学生的综合素质具有重要意义。

其中，教材的选择和解析是教学过程中不可忽视的环节。

本文将对语文初中教材第二课进行教学解析，以期给教师们提供一些有益的借鉴和思考。

第二课的教材名称为《勤劳与智慧的艺术细胞》，是从人物的勤劳和智慧的两个方面来展开讲述的。

它可以根据教学目标和教材本身的特点，采取多种教学方法和技巧来进行教学。

一、教学目标通过本课的教学，要使学生了解到勤劳和智慧对于一个人的重要性，培养学生的勤奋好学精神和创新能力，激发学生对于知识的兴趣和探索精神。

二、教学内容分析本课的教学内容主要包括勤劳与智慧的特点和关系、智慧的来源及其重要性等方面。

可以通过人物形象的刻画来让学生更加直观地理解和感受这些概念。

三、教学方法和技巧1.案例教学法可以举一些实际的案例，如一些著名的学者、科学家、发明家等的事迹来说明勤劳与智慧的关系。

通过他们不懈的努力和智慧的发挥，让学生明白只有通过勤奋努力，智慧才能真正得到施展和发挥。

2.活动教学法可以安排一些小组活动，让学生分成若干小组，每个小组以一个具体问题为中心进行讨论和研究，然后展示出他们的成果。

通过这样的活动让学生获得更多的参与感和学习的乐趣。

四、教学重点和难点本课的教学重点是让学生明白勤劳和智慧对一个人成长的重要性，并激发他们对于学习和探索的热情。

而难点则是如何将这些概念进行具体化，使学生能够通过实际的例子和案例来理解和运用这些概念。

五、教学过程安排教学过程分为导入、讲解和讨论、活动实践和总结几个环节。

1.导入环节：教师可以通过引用一些名人名言或者寓言故事来吸引学生的注意力，激发他们对于主题的思考。

2.讲解和讨论环节：教师通过讲解勤劳与智慧的特点和关系，智慧的来源及其重要性等内容，并根据教材中的案例进行深入的讲解，以解答学生的疑惑和提出相关问题。

五年级下册的语文书第2课

五年级下册的语文书第2课五年级下册的语文书第2课是《祖父的园子》。

五年级下册的语文书第2课的内容如下：我家有一个大花园，这花园里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂虾，样样都有。

蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶。

这种蝴蝶小，不太好看。

好看的是大红蝴蝶，满身带着金粉。

蜻蜓是金的，蚂蛇是绿的。

蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球似的不动了。

花园里边明晃晃的，红的红，绿的绿，新鲜漂亮。

据说这花园，从前是一个果园。

祖母喜欢养羊，羊把果树给啃了，果树渐渐地都死了。

到我有记忆的时候，园子里就只有一棵樱桃树、一棵李子树，因为樱桃和李子都不大结果子，所以觉得它们并不存在。

小的时候，只觉得园子里边就有一棵大榆树。

这榆树在园子的西北角上，来了风，榆树先呼叫，来了雨，榆树先冒烟。

太阳一出来，榆树的叶子就发光了，它们闪烁得和沙滩上的蚌壳一样。

祖父整天都在园子里，我也跟着他在里面转。

祖父戴一顶大草帽，我戴一顶小草帽；祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。

祖父种小白菜的时候，我就跟在后边，用脚把那下了种的土窝一个一个地溜平。

哪里会溜得准，不过是东一脚西一脚地瞎闹。

有时不但没有把菜种盖上，反而把它踢飞了。

祖父铲地，我也铲地。

因为我太小，拿不动锄头，祖父就把锄头杆拔下来，让我单拿着那个锄头的“头”来铲。

其实哪里是铲，不过是伏在地上，用锄头乱钩一阵。

我认不得哪个是苗，哪个是草，往往把韭菜当作野草割掉，把狗尾草当作谷穗留着。

祖父发现我铲的那块地还留着一片狗尾草，就问我：“这是什么？”我说：“谷子。

祖父大笑起来，笑够了，把草拔下来，问我：“你每天吃的就是这个吗？”我说：“是的。

”我看祖父还在笑，就说：“你不信，我到屋里拿来给你看。

”我跑到屋里拿了一个谷穗，远远地抛给祖父，说：“这不是-样的吗？”祖父把我叫过去，慢慢讲给我听，说谷子是有芒针的，狗尾草却没有，只是毛嘟嘟的，很像狗尾巴。

我并不细看，不过马马虎虎承认下来就是了。

一抬头，看见一个黄瓜长大了，我跑过去摘下来，吃黄瓜去了。

七年级下册第二课笔记

七年级下册第二课笔记
七年级下册第二课可能指的是不同的课本，比如语文、历史等。

以语文课本为例，第二课的课文是《老王》。

以下是《老王》的笔记：
1. 课文内容理解：
《老王》是一篇回忆性散文，作者记叙了自己从前与老王交往的几个生活片段，刻画了一个穷苦却善良厚道的“老王”形象，表达了作者对人性之美的讴歌，对普通人的关怀，对底层人的尊重。

2. 重点词句分析：
“开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里”，运用了夸张的修辞手法，强调了老王步履维艰、身体僵直的形态。

“他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨”，运用比喻手法，把老王比作僵尸、骷髅，强调了老王的病态和濒死的状态。

“他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。

我忙去给他开了门，站在楼梯口，看他直着脚一级一级下楼去，直担心他半楼梯摔倒”，这段描写中，“攥”、“滞笨”、“直着脚”等描写生动地表现了老王的形象，表达了作者的担忧和同情。

3. 文章主题思想：
文章表达了对穷苦人民的深切同情和关爱，展现了人性的美好和善良。

通过老王这个形象，传达了对普通人、对底层人的尊重和关怀。

4. 写作特点：
本文在叙事上不急不缓，从从容容，像在讲普通人身上的一些平凡事，读来亲切感人。

语言质朴却含蕴丰富，令人回味。

刻画人物注重细节描写。

请注意，不同版本的教材内容可能会有所不同，具体内容应以教材为准。

如果需要其他版本的笔记或者不同科目的笔记，请提供更详细的信息。

四年级上册语文第二课批注

四年级上册语文第二课批注一、生字词批注。

1. “淘”- 读音：táo。

- 字义：本义是用水冲洗，去除杂质。

在文中“洱海多像一面镜子，月亮映在湖面上，真像一个银白色的大圆盘。

湖是那样静，静得像一面镜子；湖是那样清，清得能看见湖底的沙石；湖是那样绿，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。

湖中心有个小岛，远远望去，岛上一片葱绿，树丛中露出宫殿的一角。

湖水围绕着小岛，像一条巨龙盘绕着。

我和阿妈走月亮。

”这里“淘洗”表示像用水冲洗一样，有一种纯净、清新的感觉。

2. “牵”- 读音：qiān。

- 字义：拉着使行走或移动。

在文中“阿妈牵着我”，这个字体现出阿妈和“我”之间亲密的联系，阿妈在前面引导，“我”跟随着阿妈，有浓浓的亲情氛围。

二、句子批注。

1. “月盘是那样明亮，月光是那样柔和，照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路……”- 修辞手法：排比。

这里连续用了三个“照亮了”，把月光照耀下的不同景物罗列出来，使描写的画面更加开阔，让读者能感受到月光笼罩下的整个村庄的宁静与美好。

- 描写角度：从视觉角度描写月光的明亮和柔和。

月光照亮了山、树、道路等，通过这些具体的景物描写，烘托出一种静谧而又温馨的氛围。

2. “细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。

灰白色的鹅卵石布满河床。

哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘都抱着一个月亮！”- 描写手法：- 嗅觉与视觉结合。

“流着山草和野花的香味”是嗅觉描写，“流着月光”“灰白色的鹅卵石布满河床”是视觉描写。

这种多感官的描写让读者仿佛身临其境，能感受到溪水边的美好。

- 拟人。

“每个小水塘都抱着一个月亮”，“抱”字将小水塘拟人化，生动形象地写出了小水塘里倒映着月亮的可爱模样，充满了童趣。

3. “我突然看见，美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星，好像也在天上走着，走着……”- 联想：这是“我”在走月亮的过程中的联想。

将月亮和小星星拟人化，好像它们也在天上走，这种联想是在“我”和阿妈走月亮的情境下产生的，体现了“我”丰富的想象力，也进一步烘托出夜晚的宁静和美好，有一种天地间万物和谐共生的感觉。

六下语文第2课

六下语文第2课
摘要：
1.课文概述
2.课文主题
3.课文结构
4.课文亮点与难点
5.课文学习建议
正文：
一、课文概述
六下语文第2 课是一篇以汉字、词汇和句子为基础的语文课文，旨在帮助学生掌握基本的汉字书写、词汇运用和句子构造方法，为以后的语文学习打下坚实基础。

二、课文主题
课文的主题是汉字、词汇和句子的基本知识，包括汉字的构造、笔画、笔顺，词汇的用法和搭配，以及句子的构造和成分。

三、课文结构
课文共分为三个部分：
1.汉字部分：介绍汉字的基本构造、笔画、笔顺等知识，并通过例字进行讲解。

2.词汇部分：讲解词汇的用法、搭配，以及如何运用词汇进行有效的表达。

3.句子部分：介绍句子的基本构造和成分，讲解如何构造完整的句子，以及如何运用各种句式进行表达。

四、课文亮点与难点
课文的亮点在于通过例字的形式，让学生直观地了解汉字的构造和笔顺，以及词汇的用法和搭配。

同时，课文也介绍了句子的基本构造和成分，让学生对句子有了更深入的理解。

课文的难点在于汉字的笔顺和词汇的用法，这需要学生进行反复练习，才能熟练掌握。

五、课文学习建议
对于这篇课文，建议学生首先理解汉字、词汇和句子的基本概念，然后通过例字和例句进行练习，熟练掌握汉字的笔顺、词汇的用法和句子的构造方法。

6年级下册语文第二课笔记

6年级下册语文第二课笔记一、生字词。

1. 会认字。

- “腊（là）”：这个字可有意思啦，一提到“腊”，就会想到腊月，就是农历十二月，那时候可是快过年啦，有很多传统的习俗呢。

- “粥（zhōu）”：这是我们每天可能都会吃到的东西，不过课文里的腊八粥可是很特别的。

- “腻（nì）”：油腻腻的，就像吃多了肥肉那种感觉，这个字右边是个“贰”，可别写错哦。

- “咽（yàn、yān、yè）”：这是个多音字呢。

当表示把东西吞下去的时候读“yàn”，像“吞咽”；当表示喉咙的时候读“yān”，比如“咽喉”；当表示声音受阻而低沉的时候读“yè”，像“呜咽”。

- “匙（chí、shi）”：也是个多音字，“汤匙”的时候读“chí”，当表示钥匙这个东西的时候读“shi”。

- “搅（jiǎo）”：搅和的搅，就像用筷子在粥里搅来搅去，让里面的东西混合得更均匀。

- “稠（chóu）”：和稀相对，如果粥很浓稠，就说明里面的米啊、料啊很多，水相对少一些。

- “嘟（dū）”：“嘟囔”这个词很有趣，就是小声地自言自语，嘴巴嘟嘟囔囔的。

- “肿（zhǒng）”：身体的某个部位肿大了，就像被蚊子咬了一个大包，那个地方就肿起来了。

- “熬（áo）”：熬粥的熬，要花很长时间慢慢地煮，就像妈妈在厨房耐心地熬制美味的腊八粥。

- “褐（hè）”：褐色，是一种比较暗淡的颜色，像树干的颜色。

- “缸（gāng）”：以前家里用来盛水或者盛粮食的大缸，又大又粗，能装好多东西呢。

2. 会写字。

- “腊”：左边是“月”字旁，很多和身体部位或者肉有关的字都是月字旁哦，右边是“昔”。

- “粥”：这个字写起来有点复杂，中间是“米”字，两边像是两个弓着身子的小人在捧着米煮粥呢。

- “腻”：左中右结构，要注意笔画的顺序，右边的“贰”字要写准确。

- “咽”：半包围结构，里面是个“因”字，外面是“口”，就像喉咙这个部位在嘴巴里面一样。

初一语文第二课笔记

初一语文第二课笔记
摘要：
1.初一语文第二课概述
2.课文的主要内容
3.课文的写作特点
4.学习课文的意义和启示
正文：
初一语文第二课笔记
一、初一语文第二课概述
初一语文第二课是一篇重要的课文，它涉及到语文学科的基本知识和技巧，对于学生掌握语文学习方法，培养良好的阅读和写作习惯具有重要的意义。

二、课文的主要内容
课文的主要内容包括了以下几个方面：
1.汉字的基本构造和演变：课文从汉字的起源和演变入手，详细讲解了汉字的基本构造和演变过程，使学生对汉字有了更深的理解。

2.词汇的积累和运用：课文列举了大量的词汇，并通过例句的形式，让学生理解和掌握这些词汇的用法。

3.句子的构造和修辞：课文通过各种句型的例子，讲解了句子的构造方法和修辞技巧，使学生能够更好地运用语言，提高写作能力。

三、课文的写作特点
课文的写作特点主要体现在以下几个方面：
1.结构清晰：课文采用总分总的结构，使学生能够更好地理解课文的内容。

2.语言简练：课文的语言简练明了，易于学生理解和记忆。

3.例子丰富：课文列举了大量的例子，使学生能够更好地理解和掌握知识点。

四、学习课文的意义和启示
学习初一语文第二课，对于学生来说，具有重要的意义和启示：
1.提高语文素养：通过学习课文，学生可以提高自己的语文素养，掌握语文学科的基本知识和技巧。

2.培养良好的阅读和写作习惯：学习课文，可以让学生养成良好的阅读和写作习惯，提高自己的阅读和写作能力。

3.提高思维能力和表达能力：学习课文，可以提高学生的思维能力和表达能力，使他们能够更好地理解和表达自己的思想。

五年级语文书第二课笔记

五年级语文书第二课笔记1. 生字词。

- 字音。

- “亩”（mǔ），注意不要读成“mǒu”。

- “播”（bō），是播撒的意思。

- “吩”（fēn），“吩咐”的“吩”，读一声。

- “咐”（fù），轻声。

- “亭”（tíng），如“茅亭”。

- “慕”（mù），羡慕的“慕”，下面是“小”加“心”的变形。

- “矮”（ǎi），与“高”相对。

- 字形。

- “亩”：是一个上下结构的字，上面是“亠”，下面是“田”。

- “播”：左右结构，左边是“扌”，表示和手的动作有关，右边是“番”。

- “吩”：左中右结构，中间部分要写紧凑。

- “咐”：左右结构，右边是“付”。

- “亭”：上中下结构，笔画顺序要注意。

- “慕”：上下结构，“莫”字部分要写得宽一些。

- “矮”：左右结构，右边是“委”，注意笔画的穿插避让。

- 词语理解。

- 爱慕：由于喜欢或敬重而愿意接近。

文中指孩子们因为花生的好处而喜欢花生。

- 吩咐：口头指派或命令。

文中母亲吩咐我们在后园的茅亭里过收获节。

- 体面：（相貌或样子）好看；美丽。

文中父亲说花生把果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心，花生虽然不好看，但是很有用。

2. 课文内容。

- 结构层次。

- 第一部分：写种花生、收花生。

简洁地交代了事情的起因。

- 第二部分：写母亲提议过一个收获节，并为收获节做了准备。

- 第三部分（3 - 15）：写父亲和我们边吃花生边议论花生，这是文章的重点部分。

父亲借花生的特点，告诉我们做人的道理。

- 中心思想。

- 课文通过谈论花生的好处，借物喻人，揭示了花生不图虚名、默默奉献的品格。

说明人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。

- 重点句子理解。

- “花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。

你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。

人教版语文五年级上册第2课《落花生》图文讲解+同步练习word模板下载

人教版语文五年级上册第2课《落花生》图文讲解+同步练习word模板下载同步练习1一、读拼音，写词语。

1.一到春天，农民伯伯就开始耕地、bōzhǒng（）、jiāo shuǐ（），期待秋天有更好的收获。

2.妈妈fēn fu（）我去那座tíng zi（）里等着她，不要乱跑。

二、用斜线划去加粗字的错误读音。

1.花生不但味道很美，而且价格便（pián biàn）宜。

2.我家楼下是超市，买东西很方便（pián biàn）。

3.我们家的后院有半亩空（kōng kòng）地。

4.山里的空（kōng kòng ）气真好。

三、写出下列加粗词语的近义词。

1.你们那么爱吃花生，就开辟出来种花生吧。

（）2.没过几个月，居然收获了。

（）3.使人一见就生爱慕之心。

（）四、按要求完成句子练习。

1.花生味道很美。

花生可以榨油。

（用合适的关联词连成一句话）_________________________________________2.它虽然不好看，但是很有用。

（用加粗的词语连成一句话）_________________________________________3.父亲说：“这是我对你们的希望。

”（改为转述句）__________________________________________五、课文整体梳理。

这篇文章运用___________的手法，通过描写花生的_________、_________的特点，点明要做_________，不要做只讲_______而对别人没有好处的人。

六、重点段落品析父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。

”我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。

”父亲说：“对。

这是我对你们的希望。

”我们谈到深夜才散。

花生做的食品都吃完了，父亲的话却深深地印在我的心上。

1.选文最主要运用了（）描写的方法。

微云课堂二年级语文第二课

微云课堂二年级语文第二课《春》盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。

一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。

山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。

小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。

园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。

坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。

风轻悄悄的，草软绵绵的。

桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。

红的像火，粉的像霞，白的像雪。

花里带着甜味儿，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。

花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。

野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在花丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。

“吹面不寒杨柳风”，不错的`，像母亲的手抚摸着你。

风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。

鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。

牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响着。

雨是最寻常的，一下就是三两天。

可别恼。

看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。

树叶儿却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。

傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片这安静而和平的夜。

在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人;还有地里工作的农民，披着蓑戴着笠。

他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。

天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。

城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。

舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份儿事去，“一年之计在于春”;刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。

春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。

春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。

春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。