传统文化复兴时代背景与政策解读
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(12)开始树立人生理想和远大志向。热爱 祖国河山、悠久历史和宝贵文化等。
2、初中阶段中华优秀传统文化之要求
(1)诵读古代诗词,阅读浅易文言文; (2)知道中国历史的重要史实和发展的基本 线索,认识中华文明的历史价值和现实意义; (3)临摹名家书法,体会书法的美感与意境;
(4)欣赏传统音乐、戏剧、美术等艺术作品, 感受其中表达的情感和思想;
1、精研; 3、渗透; 5、扎根。 2、普及; 4、品质;
谢
谢!
传统文化复兴时代背景与政策解读
劉孝聽
湖 南 省 中 华 文化学院 巡视员 中 南 大 学 国 学 研 究 中 心 客座教授 湖 南 · 韶 山 南 岸 国 学 院 荣誉院长 云 南 崇 正 书 院 院 长 中 华 优 秀 传 统 文 化 教 育 倡导者、传播者
一、时代背景
1、人类新文明呼唤中华传统文化
2、民族复兴的中国梦呼唤传统文化 3、中国特色教育构建呼唤传统文化 4、中华道德重塑呼唤传统文化
二、政策解读
1、小学阶段中华优秀传统文化之要求
(1)认识常用汉字,学习独立识字; (2)诵读浅近的古诗,诵读古代诗文经典 篇目,理解作品大意,体会其意境与情感;
(3)了解一些爱国志士的故事;
(4)知道中华民族重要传统节日;
(5)初步了解传统礼仪,学会待人接物的基本 礼节; (6)初步感受经典的民间艺术;
百度文库
(7)培养学生良好的生活习惯和行为规范;
(8)熟练书写正楷字,理解汉字的文化含义;
(9)知道重要传统节目的文化内涵和家乡 生活习俗变迁;
(10)感受各民族艺术的丰富表现形式与特 点,尝试运用喜爱的艺术形式表达情感; (11)引导学生学会理解他人,懂得感恩。 逐步提高辨别是非、善恶、美丑的能力;
(3)认识人民群众在创造历史的决定作用和 杰出人物的贡献,吸取前人经验和智慧;
(4)感悟传统美德与时俱进的品质,自觉以 中华传统美德律己修身;
(5)了解传统艺术的丰富表现形式和特点, 感受不同时代、地域、民族特色的艺术风格; (6)引导学生深入理解中华民族最深沉的精 神追求,正确认识国家前途命运与个人价值实 现的统一关系等。
(5)参加传统礼仪和节庆活动,了解传统习 俗的文化内涵;
(6)引导学生尊重各民族传统文化习俗,珍 视各民族共同创造的中华优秀文明成果等。
3、高中阶段中华优秀传统文化之要求
(1)阅读篇幅较长的传统文化经典作品,提 高古典文化和传统艺术鉴赏能力; (2)认识中华文明形成的悠久历史进程,感 悟中华文明在世界历史中的重要地位;
4、大学阶段中华优秀传统文化之要求
(1)深入学习中国古代思想文化的重要典 籍,理解中华优秀传统文化的精髓;
(2)强化学生文化主体意识和文化创新意 识,深刻认识中华优秀传统文化是中国特色 社会主义根植的沃土;
(3)引导学生完善人格修养,关心国家命 运,坚定理想信念。
三、对未来优秀传统文化教育的思考
2、初中阶段中华优秀传统文化之要求
(1)诵读古代诗词,阅读浅易文言文; (2)知道中国历史的重要史实和发展的基本 线索,认识中华文明的历史价值和现实意义; (3)临摹名家书法,体会书法的美感与意境;
(4)欣赏传统音乐、戏剧、美术等艺术作品, 感受其中表达的情感和思想;
1、精研; 3、渗透; 5、扎根。 2、普及; 4、品质;
谢
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传统文化复兴时代背景与政策解读
劉孝聽
湖 南 省 中 华 文化学院 巡视员 中 南 大 学 国 学 研 究 中 心 客座教授 湖 南 · 韶 山 南 岸 国 学 院 荣誉院长 云 南 崇 正 书 院 院 长 中 华 优 秀 传 统 文 化 教 育 倡导者、传播者
一、时代背景
1、人类新文明呼唤中华传统文化
2、民族复兴的中国梦呼唤传统文化 3、中国特色教育构建呼唤传统文化 4、中华道德重塑呼唤传统文化
二、政策解读
1、小学阶段中华优秀传统文化之要求
(1)认识常用汉字,学习独立识字; (2)诵读浅近的古诗,诵读古代诗文经典 篇目,理解作品大意,体会其意境与情感;
(3)了解一些爱国志士的故事;
(4)知道中华民族重要传统节日;
(5)初步了解传统礼仪,学会待人接物的基本 礼节; (6)初步感受经典的民间艺术;
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(7)培养学生良好的生活习惯和行为规范;
(8)熟练书写正楷字,理解汉字的文化含义;
(9)知道重要传统节目的文化内涵和家乡 生活习俗变迁;
(10)感受各民族艺术的丰富表现形式与特 点,尝试运用喜爱的艺术形式表达情感; (11)引导学生学会理解他人,懂得感恩。 逐步提高辨别是非、善恶、美丑的能力;
(3)认识人民群众在创造历史的决定作用和 杰出人物的贡献,吸取前人经验和智慧;
(4)感悟传统美德与时俱进的品质,自觉以 中华传统美德律己修身;
(5)了解传统艺术的丰富表现形式和特点, 感受不同时代、地域、民族特色的艺术风格; (6)引导学生深入理解中华民族最深沉的精 神追求,正确认识国家前途命运与个人价值实 现的统一关系等。
(5)参加传统礼仪和节庆活动,了解传统习 俗的文化内涵;
(6)引导学生尊重各民族传统文化习俗,珍 视各民族共同创造的中华优秀文明成果等。
3、高中阶段中华优秀传统文化之要求
(1)阅读篇幅较长的传统文化经典作品,提 高古典文化和传统艺术鉴赏能力; (2)认识中华文明形成的悠久历史进程,感 悟中华文明在世界历史中的重要地位;
4、大学阶段中华优秀传统文化之要求
(1)深入学习中国古代思想文化的重要典 籍,理解中华优秀传统文化的精髓;
(2)强化学生文化主体意识和文化创新意 识,深刻认识中华优秀传统文化是中国特色 社会主义根植的沃土;
(3)引导学生完善人格修养,关心国家命 运,坚定理想信念。
三、对未来优秀传统文化教育的思考