2017年专业技术人员心理健康与心理调适(含答案)

职业心理体验
职业心理道德
职业心理性格
相关技能
能力素质
人格特征
错
马斯洛 研究型 错
罗杰斯 艺术型
霍兰德 社会型
知识 对于自己职业的发展没 有规划
智力
态度
工作缺乏激情
工作关系淡漠
错
《解决绝对贫困》
《专业人员》
《推进基建发展》
稳定性
经济性
社会性
错
生活环境
社会环境
态度
悟性
价值观
社会环境
错 行业待遇如何 外职业生涯 自己需要具备怎样的技能 内职业生涯 行业发展情况如何 社会职业生涯
静止观
转移
脱敏
看电影
旅游
喝酒聊天
错 能量法则 负能量法则 对话法则
关注 错 试图达成的目的
觉察
情绪
过程
加重疑惑
沟通只是互相通信息 错
对话是深度交流
对话是交心性的谈话
外部环境
客观条件
对方所处环境
当自身出现问题，首先 当别人出现问题，首先倾听外 当别人出现问题，首先 反思自我内在归因 部归因 提问内在归因 错
题目类型 判断题 单选题 多选题
选项 对
A
生杀大权 对岗位、职位进行分析
判断题
对
单选题 多选题
认同、欣赏 要了解上级的需求，以实现 上级对你的支持
判断题
对
单选题
此消彼长
多选题
工作、职业与事业
判断题
对
单选题
生活
多选题
经济安全的动机
判断题 单选题 多选题
对 对立关系 物理资本
为了适应当今社会快节奏的生活，要保持快 速的吃饭，讲话，做事，以节省时间。 本课程认为，人的优雅关键在于（）。 美国心理学家认为，情商应包括（）能力。 形象是天生的，后期的学习和训练无法改变 。 汉语中“魅”是指（）。 根据本课程，服饰的作用包括（）。 美的姿态是可以通过训练获得的。 谈话使眼睛应看向（）。 本课程主要通过（）介绍了社交礼仪。 本课程提到，一个人事业的成功，百分之十 五是由于他的人际关系和处世的技巧，另外 百分之八十五要靠专业技术。 人际关系是指在沟通基础上形成的人和人之 间的心理上的关系，反映了人们在交往过程 中关系的（）等心理方面的指标。 根据本课程，人际关系的构成要素主要有 （）。 爱因斯坦说优秀的人格与钢铁般的意志比智 慧、博学更重要。 “人心不同，各如其面”说的是人格的哪一 个特性？ 本课程认为，人格是一个人整体的心理面貌 的总和，那么人格的结构包括（）。 心理调适作为一种心理活动，作为一种心理 健康的促进的手段，它贯穿人的一生，是一 个静态的过程。 根据心理健康的双连续模式，精神病患者的 良好或者理想状态是在（）区域。 本课程提到，可以将心理现象分为心理过程 和个性心理。下面属于心理过程的是（）。
错
深度，密切度，协调性
广度，亲密度，协调性
深度，广度，密切度
认知因素
激励因素
情感因素
错
独特性
复杂性
整合性
气质
能力
个性
错
B
C
D
情绪过程
意志过程
个性倾向性
错 信号功能 心理测验 社会适应功能 外部表现 激励功能 生理唤起
错
竞争烈 人际 错
变化大 生活
选择多 灾祸
制度化
绝对化
相对化
片面性 错 满灌
主观性
多选题 判断题
对话比沟通更正式 对
单选题
对方个人 当自身出现问题，首先考虑 外部归因 对
多选题 判断题
单选题
职业心理素质
多选题
专业知识
判断题
对
单选题 多选题 判断题
班杜拉 现实型 对
单选题
技能
多选题
每天按部就班地完成任务
判断题
对
单选题
《专业主义》
多选题
群体性
处理职业调整这一人生大事的基本准则是： 适合的才是最好的。 本课程认为，在进行职业的选择时特别要注 意（）是比学历更关键的因素。 本课程提到，内在因素包含（），它们是决 定一个人职业生涯里能飞多高、走多远的重 要因素。 本课程认为，职业生涯规划中的定位并不是 很关键。 本课程提到，在如何把握好自己的职业定位 的问题上，首先要清楚（）。 本课程提到，有人将职业生涯划分为（）和 （）两部分。
并行发展
互补稳定
先后顺序
健康、生命与活力
婚姻、感情与家庭
个人的身心发展与自我 的成长
错
工作
学习
七情
人际亲和的动机
领导他人的动机
社会赞许的动机
错 两者无关 金融资本 互相抵制 人力资本 具有相关性 心理成本
错 创新的思维 理解平衡的能力 错 害人的精怪 保暖 错 前方 打招呼 脚尖 交谈 天空 姿态 美好的事物 使好的形体更加完美 魔力 区别性别 控制情绪 控制冲动的能力 控制语速 自我激励的能力
选项
E
答案 A B
ห้องสมุดไป่ตู้
把握不准时定位定的低一 点
ABCE
B
B 定期向上级做工作检讨 ABCD
A
B
学历与成就
ACD
A
B
助人利他的动机
ABCDE
B D 机会成本 ABCD
B C 挫折承受的能力 ABCDE B B 显示人的内涵 ACE A A 语气 ABC
B
B
行为因素
BDE
A
B
逻辑
ABCD
B
D
个性心理特征
题干 根据本课程，方法既具有普遍性又具有特殊 性。 工业社会的管理工具是（） 找准定位的方法主要有（） 根据本课程，表扬只能让别人知道什么是错 的，但很难让他知道什么是对的，甚至他不 知道为什么错。 本课程提到，“三明治法”的基础是（） 根据本课程，与上级的沟通技巧有（） 麻省理工大学斯隆管理学院的雪恩教授指 出，人的生命历程主要是由三种旋律交互构 成的一首交响乐。 工作与家庭生活之间有着非常密切的关系， 它的发展遵循着（）的逻辑关系。 本课程指出，人的生命历程主要是由三种旋 律交互构成的一首交响乐。以下哪些选项属 于其中所说的旋律？（） 工作不仅是谋生的手段，它也应该给人带来 最大的精神满足。 美国的实用心理学家戴尔·卡内基曾经说 过，有许多事情会造成成功：良好的健康、 坚韧、诚实、热诚和才能，但是还遗漏了一 件事，没有这一件，所有其余的加起来都不 能造成成功，那就是（）。 职业心理学家研究发现，工作可以分为几种 主要的动机，以下哪些选项是本课程提到过 的动机选项？（） 本课程认为，一个人生活得是否幸福取决于 物质精神生活。 本课程认为，情商与智商是（）。 人类资本主要包括（）。
判断题 单选题 多选题 判断题 单选题 多选题 判断题 单选题 多选题
对 丰富的学识 直觉自知的能力 对 兽形的山神 帮助人调整形体的不足 对 谈话对象 称呼
判断题
对
单选题
深度，宽度，广度
多选题
价值因素
判断题
对
单选题
稳定性
多选题
性格
判断题
对
单选题
A
多选题
认知过程
根据本课程，情绪是指主观事物是否满足人 的需要所产生的一种内心体验。 根据本课程，情绪的功能主要包括动机功能 和（）。 本课程提到，情绪的反应可以从（）来识别 。 本课程例举的1967年文化大革命爆发后北京 各大高校的大学生自杀率极高的根本原因就 是情绪调整不当。 俗话说“鱼和熊掌不可兼得”所反映的是哪 个压力大原因（）。 本课程提到的职业压力的来源有（）。 心理学上的相对论告诉我们，事都有两面， 不好中总有好的一面。 北大物理系高材生卢刚因心理因素最终自 杀，这一案例告诉我们做事看问题都不能 （）。 本课程在教授人们用阴阳辩证理论调理情绪 时，提到了三个非理性认知（）。 用幽默能够化解日常生活中的尴尬。 本课程提到，平时在进行心理调节的工作 时，讨论最多也最常用的方法是（）。 本课程提到的转移注意力，缓解压力的办法 有（）。 忍耐退却型冲突处理模式能够真正解决冲突 中的问题。 根据本课程，正念化解冲突的三大法则不包 括（）。 根据本课程，罗森塔尔效应演示图中包括 （）。 冲动状态下，我们只会表现本能与习惯。 在冲突化解中，说明问题不包括以下的（） 内容。
判断题 单选题 多选题
对 健康功能 主观体验
判断题
对
单选题 多选题 判断题
欲望高 工作 对
单选题
标准化
多选题 判断题 单选题
绝对化 对 宣泄
多选题
看书
判断题 单选题
对 正念法则
多选题 判断题 单选题
信念 对 试图达成的标准
根据本课程，解决冲突的法则用“对话”而 不用“沟通”的原因有（）。 能量法则，就是双方冲突的解决，首先必须 积累足够解决这个冲突的正能量。 本课程提到，偏见的归因是如果别人出现问 题时，我们容易将之归于（）原因。 根据本课程，以下关于正念归因的说法正确 的有（）。 本课程认为职业心理素质提升是职业生涯发 展的重要推动力量。 （）是指人们从事某一个职业所需要的多种 心理能力的综合内容。。 根据本课程，职业心理素质包括（）。 现代人力资源管理的基本思想之一是职业发 展观。 美国学者（）的职业兴趣理论认为，人的人 格类型、兴趣与职业密切相关。 霍兰德认为人格可以分为（） 职业发展观是现代人力资源管理的基本思想 之一。 根据本课程，一个人的能力模型中最重要的 部分是（） 根据本课程，未树立职业发展观的具体表现 包括（） 工作可以是某段时间内所从事的一项任务或 某一个固定岗位上的若干任务组合，是获取 劳动报酬的手段。 大前研一的一部著作（），强调了专业人才 不仅要有系统的、扎实的专业基础理论，操 作技术的掌握等，还要追求、创新，不断地 提升自己的专业技术能力水平，同时具有高 度的职业精神。 职业是长期社会分工的产物，它具有（）。
ABC
B C 人际交往 ACD
A
A 政府 ABCD A
C
客观性
ABD A C
朗诵
ABCD
B C
行为
ABCDE A D
对话包含着一种坦诚的交 流
BCDE A
A 当自己出现问题，其次考 虑外部归因
BCE A
A
个人道德修养及行为规范
ABCDE
A
D 组织型 ABCDE A
D 对于组织的发展没有任何 想法
ABCDE
A
A
规范性
ABCDE
A
A
生活环境
ABC
A A 家庭职业生涯 BC
判断题
对
单选题
悟性
多选题
性格
判断题 单选题 多选题
对 自己的兴趣在哪里 阶级职业生涯
选项 错
B
选项
C
选项
D
规章制度 找参照系
公共服务 定性和定量分析
群众意识 把握不准时定位定的高 一点
错
鼓励、信任、支持
建议、批评、希望
关爱、幽默感
跟上级沟通，一定要帮 要为领导提供好你沟通所要解 领导分忧，帮领导解决 让领导了解你这个下级 决问题相关的信息资料 一些问题 错