2018年教师资格证考试物理真题与答案解析
2018年下半年中小学教师资格考试物理学科知识与教学能力试题(高级中学)
2018年下半年中小学教师资格考试物理学科知识与教学能力试题（高级中学）注意事项：1.考试时间为120 分钟，满分为150 分。
2.请按规定在答题卡上填涂、作答。
在试卷上作答无效，不予评分。
一、单项选择题（本大题共8 小题，每小题5分，共40 分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。
错选、多选或未选均无分。
1.图1所示为中学物理教学常用的一个演示实验示意图。
用不同数量的小球（可选用豆粒、玻璃球、钢球等），分别从不同高度连续倒在秤盘上，观察指针的摆动情况。
该实验通常用于帮助学生理解的物理知识是（）。
A.气体的压强B. 机械能守恒C.动量守恒D. 功能原理【答案】A。
解析:本实验是用小球做气体分子的模型，演示气体压强产生的机理。
不同高度落下的小球模拟具有不同平均动能的气体分子；不同数量的小球模拟不同密集程度的气体分子。
实验说明气体压强的大小跟气体分子的平均动能和分子的密集程度有关。
2. 有些球类比赛在开赛前用猜硬币正反面的方法来决定谁先开球。
如图 2 所示，若裁判员以 5.00 m/s 的速度竖直向上抛出硬币，不考虑空气阻力， 则该硬币能上升的最大高度约为（ ）。
A.1.27 mC. 1.40 m【答案】 A 。
解析：硬币向上抛出后做匀减速直线运动，末速度为零，重2 2v力加速度 g ≈9.8 m/ s 2 。
根据位移公式， 最大高度 h1.27mo2g3. 图 3所示是某种安检门的工作原理示意图，可以检测是否携带金属物品通过安检门。
门框绕有线圈，闭合电键后，当金属物体通过线圈时，电路 中电流发生变化 , 而非金属物体靠近时 则对电路中的电流没有影响。
其工作B.1.35 mD.1.54 m原理是（A.电磁感应现象B. 磁场对电流有力作用C.闭合电路欧姆定律D. 磁场对电流有力的作用【答案】B。
解析：当金属物靠近探测器的线圈时, 金属物体会产生涡流，而金属中的涡流产生的磁场又引起线圈中的磁通量发生变化，影响线圈中的电流，从而使电流表示数发生变化。
【教师资格考试真题】2018年上半年物理资格证真题(高级中学)
教师资格考试真题2018年上半年教师资格考试《物理学科知识与与教学能力》真题试卷（高级中学）注意事项：．考试时间为120分钟，满分为150分。
2．请按规定在答题卡上填涂、作答。
在试卷上作答无效，不予评分。
一、单项选择题（本大题共8小题，每小题5分，共40分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。
错选、多选或未选均无分。
．高中物理某教科书中描述的一个演示实验如图所示。
在振幅较小的情况下，通过该实验能初步得出的结论是（）A．周期与摆球的质量、振幅、摆长均无关B．周期与摆球的质量无关，与振幅和摆长有关C．周期与摆球的质量、振幅均无关，与摆长有关D．周期与摆球的质量、振幅均无关，与摆长的二分之一次方成正比2．如图2甲所示，在力传感器下端悬挂一钩码。
某同学手持该传感器，从站立状态下蹲，再从下蹲状态起立回到站立状态此过程中手和上身保持相对静止下蹲过程传感器受到的拉力随时间变化情况如图2乙，则起立过程传感器受到的拉力随时间变化情况可能是（）3．登上火星是人类的梦想。
若将地球和火星公转视为匀速圆周运动，忽略行星自转影响。
根据表，火星和地球相比，下列叙述正确的是（）行星半径/m质量/kg轨道半径/m地球 6.4×06 6.0×024 1.5×011火星 3.4×06 6.4×023'2.3×011A．火星的公转周期较小B ．火星做圆周运动的加速度较小C ．火星表面的重力加速度较大D ．火星的第一宇宙速度较大4.2013年6月11日神舟十号顺利升空，标志着我国火箭载人太空飞行有了历史性的突破高空实验火箭起飞前仪器舱内气体的压强p 0=atm 温度t 0=27℃在火箭竖直向上加速飞行的过程中当加速度的大小等于重力加速度g 时仪器舱内水银气压计示数p=0.6p 0已知仪器舱是密封的，则此时舱内温度为（）A.360K B.180K C.16.2℃ D.32.4℃5．某电阻中通有随时间变化的电流i ，按每经过24s 减少一半的规律变化，初始时刻电流为I 0，如图所示。
2018年上教师资格证高级物理真题答案
（3）教学片段： 师：因为卫星做椭圆运动，所以万有引力的作用是什么？ 生：万有引力提供卫星做椭圆运动的向心加速度和切向加速度。
2
师：所以不能用万有引力等于向心力进行求解。那么椭圆运动遵循哪个规律呢？ 生：开普勒第二定律，是指同一卫星在相同时间扫过的面积相等。 师：那么怎样求在极短的∆t 时间内卫星扫过的面积呢？ 生：S= R·v∆t。
2 1
师：大家知道怎么求 vb 与 va 之比了吗？ 生：知道了。因为 a·va∆t= b·vb∆t，所以 = 。 师：非常好！看来大家都掌握了。 11． 【参考答案】 （1）教师的教学方式单一。李老师仅仅是让学生自由阅读课本，没有采用更多有效的教学方式 促进学生学习，无法激发学生的学习兴趣。 教师的评价方式及评价内容存在问题。对于学生的回答，李老师只回答好或非常好，没有针对 学生的回答做出指导性评价。同时，在学生回答或理解错误时，也没有及时指出。戊同学对静电平 衡的过程理解错误时，老师反而评价学生“回答得非常好” 。 教师与学生的互动存在问题。在学生交流讨论或自由看书时，教师仅仅是巡视，没有给予学生 一定的指导，缺乏交流。 （2）静电平衡时不是负电荷全在左边，正电荷全在右边，中间没有电荷。实际上，在电场力作 用下，金属中可以移动的负电荷向左移动，最后呈现的结果是金属左端显负电，同理金属右端显正 电。感应电场与在金属内部的外电场大小相等，方向相反。 （3）教学片段： 师：从微观上来说，金属一般由金属原子组成，在原子核外是绕核转动的电子。金属导电时， 是哪一种电荷在移动？ 生：因此金属导电时，是核外电子在移动，带正电的原子核不能移动。定向移动的电子形成电 流。 师：这位同学理解得很透彻！金属中只有原子的核外电子可以移动。那么，一块金属在外电场 的作用下，内部是哪种电荷在移动？ 生：负电荷。 师：结合图 6，大家继续想一下，在外电场力作用下，金属为什么左端显负电，右端显正电？ 生：右端的负电荷移动到左端，所以右端显正电，而不是左端的正电荷移动到右端。 师：那大家想想，什么时候电荷不移动？ 生：金属内部的感应电场与外电场抵消时，金属内部电荷不移动，但中间也是存在电荷的。
2018下半年高中物理教师资格 面试考题《作用力与反作用力》
高中物理《作用力与反作用力》一、考题回顾二、考题解析【教学过程】环节一:新课导入复习作用力与反作用力的概念，提出疑问，作用力与反作用有什么关系?引入新课。
环节二：规律的建立(一)作用力与反作用力老师利用三个演示实验，提出问题，让学生得出结论。
实验1：手指压手掌，手掌对手指的力的作用在手指上，手指对手掌呢?实验2：A、B互相排斥，A对B的力作用在?B对A的力作用在?实验3：空气对螺旋桨的推力作用在?螺旋桨对空气的推力呢?学生回答后，师生共同总结出：作用力和反作用力作用在两个物体上，作用力和反作用力的作用点的关系就是作用在两个物体上。
2.方向老师继续利用之前三个演示实验提出问题，分析问题。
1.如何准确描述手掌和手指间的相互作用力的方向?2.空气对螺旋桨，螺旋桨对空气的力的方向一上一下。
我们可以初步得到方向关系是?3.如果作用力的方向改变了，反作用力的方向应该如何变化?学生思考，师生共同总结：作用力和反作用力的方向关系总是相反，其中的一个力方向改变，另一个力同时也跟着变。
3.大小学生进行分组实验探究猜想：两个力的大小相等。
实验方案方案一：两个弹簧测力计，沿着同一条直线沿相反方向拉动。
方案二：利用两个弹簧测力计，一方固定，让后拉动另一方。
实验原理老师提出疑问：A、B受到的力的大小，应该反映在谁的示数上?A受到的力的大小，应该反映在自身的示数上，同时B受到的力反映在B的示数上。
拉力越大，形变量越大，示数越大。
实验结果：大小相同。
老师提出疑问：我们测得的是静止时的情况，如果在运动的过程中，两个力的大小又有什么关系呢?老师利用传感器实时验证两个力在任意时刻的小关系。
记录实验数据，绘出曲线。
得出结论：两个力的大小在任意时刻都相等。
(二)牛顿第三定律由学生总结作用力和反作用力大小、方向、作用点的关系，得出牛顿第三定律：两个物体之间的作用力和反作用力总是大小相等，方向相反，作用在同一条直线上。
这就是牛顿第三定律。
环节三：规律的深化学生思考总结牛顿第三定律的表达式：F=-F'教师对“-”进行强调，其表示方向相反。
2018年教师资格考试初中物理面试真题及答案
2018上半年教师资格考试初中物理面试真题及答案初中物理：升华一、考题回顾二、考题解析【答辩题目解析】1. 请你简述一下物态变化。
【参考答案】固体、液体、气体是物质存在的三种状态。
1.熔化：物质从固态变成液态的过程叫熔化;要吸热。
2.凝固：物质从液态变成固态的过程叫凝固;要放热。
3.汽化：物质从液态变为气态的过程叫汽化，汽化的方式有蒸发和沸腾;都要吸热。
4.液化：物质从气态变成液态的过程叫液化，液化要放热。
使气体液化的方法有：降低温度和压缩体积。
(液化现象如：“白气”、雾、等)5.升华和凝华：物质从固态直接变成气态叫升华，要吸热;而物质从气态直接变成固态叫凝华，要放热。
2. 这节课的教学难点是什么?你是如何突破的?【参考答案】这节课的教学难点就是利用所学升华和凝华的知识来解释生活中的升华、凝华现象。
由于升华和凝华现象在日常生活中非常常见的现象。
在学生已经知道了什么叫升华和凝华以后。
首先我让同学们说一下他们在生活中遇到的升华和凝华现象，根据学生的回答，我会一一给出解释，帮助学生理解，并且纠正学生的一些不正确的认识，接着我会出现一些非常典型的例子如日光灯变黑等，让学生判断和解释之后，我会进行归纳总结。
最后再通过多媒体出示一组升华和凝华在生活中的应用例子，让学生彻底的理解深化和凝华，以及突破本节课的难点。
初中物理：熔化和凝固二、考题解析【答辩题目解析】1.为什么“下雪不冷化雪冷”?【参考答案】下雪的时候，高空中的小水珠凝结成雪花，凝固过程要放出热量，所以显得没有那么冷。
而雪融化的时候，熔化过程要吸收热量，人们就会觉得，化雪的时候比下雪的时候还要冷。
2.说一下物理探究实验的步骤。
【参考答案】提出问题、猜想或假设、设计实验、进行实验、分析论证、得出结论、评估交流初中物理《电磁铁》一、考题回顾二、考题解析【教学过程】环节一：导入新课你知道吗?工农业生产中，电磁起重机都能吊起很重的物体。
(观看录像)同学们思考一下，这个电磁起重机用的是永磁体吗?为什么?实际上它就是我们这节课要学习的内容电磁铁。
2018下半年教师资格考试初中物理面试真题及答案
2018下半年教师资格考试初中物理面试真题及答案（第一批）初中物理《大气压强》一、考题回顾(学员分享)二、考题解析【教学过程】环节一:新课导入从生活走向物理：借助生活中的例子提出问题：“为什么塑料吸盘能吸在墙壁上还能挂重物?为什么能将玻璃杯里的饮料吸到嘴里?”随后展示一段视频：在铁桶内放少量的水，用火加热，沸腾之后把口堵住，然后浇上冷水，看到了什么现象?借此提出问题：“在覆杯实验中大气压可以托住杯中的水，在这里大气压可以将铁桶压扁，那么大气压到底有多大呢?”引出课题——大气压强。
环节二：新课教学——大气压的测量(由于水银有毒，所以该实验采用视频播放的形式进行。
)视频中展示：长约1m长的玻璃管内灌满水银，用手指将玻璃管的端口堵住，然后倒插在水银槽中，松开手指，管内的水银液面开始下降，下降到一定的高度就不再下降。
这时，管内的水银高度差不多为760mm。
如果将玻璃管处于倾斜状态，水银面也不会再下降，管内外水银柱液面的高度还是760mm，如下图所示：教师总结：这个估测大气压强的实验是由意大利科学家托里拆利做的，这测得的数值也就是标准大气压的压强。
环节三：巩固提高(1)学生在做托里拆利实验时，测得大气压强76cm汞柱，他又向水银槽里注入水银，使槽内水银面上升了1cm，则竖直放置在槽里的玻璃管内的水银面上升了____1cm________，这时管内外水银面的高度差为_____76cm_______。
(2)测量大气压强可以采用一端封闭的玻璃管进行。
如果测量时是通过在管中注入水进行的，则管的长度应是(D)A、1米左右B、0.76米C、与管的粗细无关，管长10米D、大于10米环节四：小结作业小结：师生共同总结本节课所学的知识作业：思考：大气压强随海拔高度的变化规律是，大约每升高12米，大气压强降低1毫米汞柱高。
某气压计在山脚下，测得大气压强为750毫米汞柱高，已知该山的高度为1236米，则在山顶上气压计的示数为多少?合多少帕斯卡?【板书设计】【答辩题目解析】1.请简述钢笔吸墨水的原理。
2018年上教师资格证初级物理真题答案
充实物理教学的内容，提高学生的科学素养和人文素养。中华民族的传统文化博大精深，其中“天 坛回音壁”就很好地展现了古代人民的智慧。 ②能联系学生的现实生活，介绍一些有趣神奇的物理现象，充实课堂，从而激发学生的求知欲， 实现教学资源的课内整合。例如：在学习“回声”的时候让学生阅读书中天坛回音壁的资料，使学 生通过阅读的方式去学习。这样既能深化所学知识，又能激发学生热爱科学、探索科学的热情，拓 展学生的知识面，促进学生自主学习。 10． 【参考答案】 利用该演示实验进行教学时应注意下列问题： （1）选择合适的酒精灯和水。选择酒精纯度较高、灯芯粗些、外露部分稍长的酒精灯，以防止 由于火焰无力，温度上升过慢，而给观察带来不便。选择温度较高的温水可以节约实验时间，一般 温度为 90℃的水为宜。同时要避免使用沸腾过的水进行试验。由于沸腾过的水，其空气含量较低， 再次沸腾时，其内部和表面难以出现大量气泡，无法直观地呈现剧烈的沸腾现象。 （2）正确使用酒精灯。利用酒精灯的外焰加热。否则会导致酒精燃烧不充分，影响加热速度。 实验中应该准备一块湿抹布，以备酒精洒落灭火用。 （3）正确使用温度计。温度计应悬垂入水中，让温度计的玻璃泡全部浸入水中，不要碰到烧杯 底或烧杯壁。否则会导致测定的温度不准。读数时，温度计的玻璃泡要继续留在热水中，视线与温 度计中液柱的上表面相平。否则，会导致读出的温度不准。 （4）仪器的组装和调节要合理适中。本实验器材较多，组装较难，实验中有一定的危险性。在 组装的过程中应该采用先下后上的组装原则。实验中，要边加热边搅拌，增加热对流，减少水沸腾 所需要的时间^玻璃杯杯口盖一张中心有孔的硬纸片，以减少热损失。 后持续 5min 即可。 （5）选择合适的时间间隔进行记录。一般以 90℃初温度为宜，每隔 1min 记录一次温度，沸腾 （6）选择端走烧杯以停止给水加热。若直接端走酒精灯，由于石棉网温度还是很高，短时间内 水还是沸腾，会影响实验结果。为此，可以改用端走烧杯以停止加热。
2018 年上半年中小学教师资格考试物理学科知识与教学能力试题(初级中学)答案及解析
2同2018 年上半年中小学教师资格考试物理学科知识与教学能力试题（初级中学）参考答案及解析一、单项选择题1.【答案】A。
解析：由于分子在永不停息地做无规则运动，抽掉玻璃板后，两个瓶子内的气体会混合在一起，最后颜色变得均匀。
这说明气体发生了扩散，该实验可以帮助学生学习扩散现象。
2.【答案】B。
解析：由图2 乙可知，人在a、c、d、e 点时对传感器的压力分别为F a=500N，F c=750N，F d=1500N，F e=650N。
开始时人处于平衡状态，人对传感器的压力是500N。
根据二力平衡可知，人所受重力也是500N，A 项错误。
c 点时F c=750N>500N，故人处于超重状态，B 项正确。
e 点时F e=650N>500N ，故人处于超重状态，C 项错误。
人在d 点时的加速度a d=Fd-G=1500N - 500N= 20m / s2 ，人在f 点时的加速度a f= G-0 =500N = 10m / s2 ，由此可知d m 50kg点的加速度大于f 点的加速度，D 项错误。
3.【答案】A。
解析：由万有引力提供向心力，有m 50kgM m v224π2 ，则加速度G = ma =mr2r=mrw =mrT2线速度a=GM ，线速度v =r2w =T = 2πv 21道半径和中轨道卫星的轨道半径之比为3：2，则根据有v=，有同=（2，v 2 3v中3A项正确。
根据w =，有同（）2，B项错误。
根据T=2π，有v中T 333GM a r 2 2 4同3（）2，C项错误。
根据a =，同=中=（）2=，D 项错误。
T中2 r2a中r 3 94.【答案】B。
解析：由于轮胎容积不变，轮胎里的气体发生等容变化。
根据题意知气体的状态参量T1=（273+87）K=360K，T2=（273+27）K=300K，且P l=3.6×l05Pa。
由查理定律p1 = p2解得P2=3.0×l05Pa。
【教师资格考试真题】2018年上半年物理资格证真题(初级中学)
教师资格考试真题2018年上半年中小学教师资格考试物理学科知识与教学能力试题（初级中学）注意事项：．考试时间为120分钟，满分为150分。
2．请按规定在答题卡上填涂、作答。
在试卷上作答无效，不予评分。
一、单项选择题（本大题共8小题，每小题5分，共40分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B 铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。
错选、多选或未选均无分。
．某版本初中物理教科书中演示实验栏目安排的内容如图所示该内容最适宜帮助学生学习的物理知识是（）A ．扩散B ．分子间存在引力C ．对流D ．分子间存在斥力2．图甲是某人站在力传感器上做下蹲、起跳等动作的示意图，中间的．表示人的重心。
图乙是根据传感器采集到的数据画出的力与时间图像。
两图中a~g 各点均对应，其中有几个点在图甲中没有画出。
取重力加速度g=10m/s2。
根据图像分析可知（）A ．人所受重力为1500NB ．c 点位置人处于超重状态C ．e 点位置人处于失重状态D ．d 点的加速度小于厂点的加速度3．我国自行研制的北斗全球卫星导航系统由35颗卫星组成。
卫星的轨道有三种：地球同步轨道、中轨道和倾斜轨道。
其中，同步轨道半径约为中轨道半径的手倍。
那么同步轨道卫星与中轨道卫星的（）A ．线速度之比约为223⎛⎫⎪⎝⎭B ．角速度之比约为3232⎛⎫ ⎪⎝⎭C．周期之比约为32 2 3⎛⎫ ⎪⎝⎭D．加速度之比约为2 34．汽车行驶时轮胎的胎压太高容易造成爆胎事故。
已知某型号轮胎在87℃高温下正常工作为使轮胎在此温度工作时的最高胎压不超过3．6×105Pa那么在27℃时给该轮胎充气的最高胎压应不超过（设轮胎容积不变）（）A．．×105PaB．3．0×105PaC．4．3×105PaD．．2×105Pa5．阻值分别为R和2R的电阻电容C以及电源E连接成如图所示电路电源内阻可忽略当开关S0闭合后开关S断开且电流稳定时C所带的电荷量为Q；接着闭合开关S电流再次稳定后，C所带的电荷量为Q2。
教师资格证考试：2018下初中物理真题
2018年下半年中小学教师资格考试真题试卷《物理学科知识与教学能力》（初级中学）（考试时间120分钟满分为150分）一、单项选择题（本大题共8小题，每小题5分，共40分）1．下列使用电流表测量小灯泡电流的电路，连接正确的是（）)2．图1所示为初中物理教学常用的一个演示实验。
在一个配有活塞的厚玻璃筒里放一小团硝化棉，再将活塞迅速下压。
该实验希望学生观察的现象及用以说明的是（）A．硝化棉变色，筒内气体温度降低B．硝化棉体积减小，热胀冷缩《C．硝化棉燃烧，筒内气体内能减小D．硝化棉燃烧，筒内气体内能增大3．有些球类比赛会在开赛前用猜硬币正反面的方法来决定谁先开球。
如图2所示，若裁判员以5．00 m/s的速度竖直向上抛出硬币，不考虑空气阻力，则该硬币能上升的最大高度约为（）A．1．27 m'B．1．35 mC．1．40 mD．1．54 m4．一列简谐横波沿x轴正方向传播，频率为5 Hz。
某时刻的波形图如图3所示，其中A、B 两质元的横坐标分别为x=2 cm和x=16 cm。
从该时刻算起，当质元B的位移和速度与图3所示时刻质元A的运动状态相同时，所需的最短时间为（）。
A．0．08 s B．0．12 s C．0．14 s D．0．16 s5．如图4所示，玻璃管内封闭了一定质量的气体，气柱长度为l，管内外水银面高度差为h。
若温度保持不变，把玻璃管稍向下压一段距离，则（）A．h、l均变大}B．h、l均变小C ．h 变大l 变小D ．h 变小l 变大6．下列能正确反映原子核的人工转变的方程是（ ）A ．234234090911Th Pa e -→+ —B ．1441717281N+He O+H →C ．238234492902U Th He →+D ．235114192192056360U+n Ba Kr+2n →+7．有一质点在x 1与x 2间受到作用力F ，若此质点系统的总机械能守恒，其势能U 与位置x 关系为抛物线，如图5所示。
2018年下半年中小学教师资格考试 物理学科知识与教学能力试题(高级中学)
2018年下半年中小学教师资格考试物理学科知识与教学能力试题（高级中学）注意事项：1.考试时间为120分钟，满分为150分。
2.请按规定在答题卡上填涂、作答。
在试卷上作答无效，不予评分。
一、单项选择题（本大题共8小题，每小题5分，共40分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。
错选、多选或未选均无分。
1.图1所示为中学物理教学常用的一个演示实验示意图。
用不同数量的小球（可选用豆粒、玻璃球、钢球等），分别从不同高度连续倒在秤盘上，观察指针的摆动情况。
该实验通常用于帮助学生理解的物理知识是（）。
A.气体的压强B.机械能守恒C.动量守恒D.功能原理【答案】A。
解析:本实验是用小球做气体分子的模型，演示气体压强产生的机理。
不同高度落下的小球模拟具有不同平均动能的气体分子；不同数量的小球模拟不同密集程度的气体分子。
实验说明气体压强的大小跟气体分子的平均动能和分子的密集程度有关。
2.有些球类比赛在开赛前用猜硬币正反面的方法来决定谁先开球。
如图2所示，若裁判员以 5.00 m/s 的速度竖直向上抛出硬币，不考虑空气阻力，则该硬币能上升的最大高度约为（ ）。
A.1.27 mB.1.35 mC. 1.40 mD.1.54 m【答案】A 。
解析：硬币向上抛出后做匀减速直线运动，末速度为零，重力加速度g ≈9.8 2/s m 。
根据位移公式， 最大高度m gv h 27.122≈=o 3.图3所示是某种安检门的工作原理示意图，可以检测是否携带金属物品通过安检门。
门框绕有线圈，闭合电键后，当金属物体通过线圈时，电路中电流发生变化,而非金属物体靠近时 则对电路中的电流没有影响。
其工作原理是（ ）。
A.电磁感应现象B.磁场对电流有力作用C.闭合电路欧姆定律D.磁场对电流有力的作用 【答案】B 。
解析：当金属物靠近探测器的线圈时,金属物体会产生涡流，而金属中的涡流产生的磁场又引起线圈中的磁通量发生变化，影响线圈中的电流，从而使电流表示数发生变化。
教师资格证考试：2018下初中物理真题
2018年下半年中小学教师资格考试真题试卷《物理学科知识与教学能力》（初级中学）（考试时间120分钟满分为150分）一、单项选择题（本大题共8小题，每小题5分，共40分）1．下列使用电流表测量小灯泡电流的电路，连接正确的是（）2．图1所示为初中物理教学常用的一个演示实验。
在一个配有活塞的厚玻璃筒里放一小团硝化棉，再将活塞迅速下压。
该实验希望学生观察的现象及用以说明的是（）A．硝化棉变色，筒内气体温度降低B．硝化棉体积减小，热胀冷缩C．硝化棉燃烧，筒内气体内能减小D．硝化棉燃烧，筒内气体内能增大3．有些球类比赛会在开赛前用猜硬币正反面的方法来决定谁先开球。
如图2所示，若裁判员以5．00 m/s的速度竖直向上抛出硬币，不考虑空气阻力，则该硬币能上升的最大高度约为（）A．1．27 mB．1．35 mC ．1．40 mD ．1．54 m4．一列简谐横波沿x 轴正方向传播，频率为5 Hz 。
某时刻的波形图如图3所示，其中A 、B 两质元的横坐标分别为x=2 cm 和x=16 cm 。
从该时刻算起，当质元B 的位移和速度与图3所示时刻质元A 的运动状态相同时，所需的最短时间为（ ）A ．0．08 sB ．0．12 sC ．0．14 sD ．0．16 s5．如图4所示，玻璃管内封闭了一定质量的气体，气柱长度为l ，管内外水银面高度差为h 。
若温度保持不变，把玻璃管稍向下压一段距离，则（ ）A ．h 、l 均变大B ．h 、l 均变小C ．h 变大l 变小D ．h 变小l 变大6．下列能正确反映原子核的人工转变的方程是（ ）A ．234234090911Th Pa e -→+B ．1441717281N+He O+H →C ．238234492902U Th He →+ D ．235114192192056360U+n Ba Kr+2n →+7．有一质点在x 1与x 2间受到作用力F ，若此质点系统的总机械能守恒，其势能U 与位置x 关系为抛物线，如图5所示。
2018年初中物理教师资格考试试题及答案
2018年初中物理教师资格考试试题及答案一、单项选择题1、……物理知识：两个瓶子上面是空气，下面是二氧化碳……(5分)正确答案:A.扩散2、……某人站在力传感器上做上下蹲起跳等动作的示意图……(5分)正确答案:C.c点位置人处于超重3、……我国自行研制的北斗全球卫星导航系统由35颗卫星组成……(5分)正确答案:A.线速度之比为4、……汽车行驶时轮胎的胎压太高容易造成爆胎事故……(5分)正确答案:B.5、……阻值分别为R和2R的电阻，电容L以及电源E连接成如图所示……(5分)正确答案:B.1/26、……在图4的静电除尘示意图中，a,b是直流高压电源的两极……(5分)正确答案:C.电场中M点的电势低于N点的电势7、……氢原子能级如图5所示，当氢原子从n=3跃迁到n=2的能级时……(5分)正确答案:B.波长为325nm 使n=1→n=28、……如图6所示，在演示光电效应的实验中，用弧光灯发出的紫外线光照射样板……(5分)正确答案:C.γ射线二、简答题9、……许多版本的初中省去教科书中，与“声音”相关章节都是我国古代建筑天坛回音壁的内容……(10分)正确答案:初中物理在“声现象”的一节中，“声音的产生与传播”中讲授了关于“回声”的知识，在讲授这个知识点的时候学生了解了人耳能听见回声的条件。
回声在生活中的应用也很多，在讲授知识的时候，为了让学生能吸收的更好，结合生活中的实例是非常必要的，这样的教学方法可以加深学生对知识的理解和认识。
物理教学中，提倡科学性、教育性、艺术性相结合的原则。
作为一名物理教师，教材中的知识点能够讲解清楚、正确是基本;除此之外，物理教学中同时注重对学生进行思想品德教育和培养学生的科学素养方面。
结合教学帮助学生形成科学精神，使学生相信科学、热爱科学、学习科学、追求科学，养成实事求是的科学态度。
教师在讲授回声的时候，举了我国古代建筑天坛的回音壁这就是在讲授知识的基础上，让学生相信科学在生活中的运用，这样在课堂上将科学性与教育性相结合的原则突出了课堂的艺术性，也充分体现了物理学科的特色“生活源于物理，物理走进生活”。
2018年上半年中小学教师资格考试物理学科知识与教学能力试题及答案(高级中学)
2018 年上半年中小学教师资格考试物理学科知识与教学能力试题及答案（高级中学）注意事项：1．考试时间为120 分钟，满分为150 分。
2．请按规定在答题卡上填涂、作答。
在试卷上作答无效，不予评分。
一、单项选择题（本大题共8小题，每小题5分，共40分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的请用2B 铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。
错选、多选或未选均无分。
1．高中物理某教科书中描述的一个演示实验如图1 所示。
在振幅较小的情况下，通过该实验能初步得出的结论是（）。
图1A．周期与摆球的质量、振幅、摆长均无关B．周期与摆球的质量无关，与振幅和摆长有关C．周期与摆球的质量、振幅均无关，与摆长有关D．周期与摆球的质量、振幅均无关，与摆长的二分之一次方成正比【答案】C。
解析：单摆的周期T=2π√l，因此周期只与摆长有关，与摆球的质量、振幅均无关，A、B 两项错误。
题g目的问题是通过该实验能初步得出的结论，D 项是一个定量关系，通过该实验无法得出，D 项错误。
故本题选C。
2．如图2甲所示，在力传感器下端悬挂一钩码。
某同学手持该传感器，从站立状态下蹲，再从下蹲状态起立回到站立状态，此过程中手和上身保持相对静止。
下蹲过程传感器受到的拉力随时间变化情况如图2 乙，则起立过程传感器受到的拉力随时间变化情况可能是（）。
【答案】C。
解析：在起立过程中，该同学先向上加速运动，后向上减速运动。
因此加速度先向上，后向下。
可以判断加速度a 向上时，处于超重状态，拉力大于重力，即拉力大于F0；加速度a 向下时，处于失重状态，拉力小于重力，即拉力小于F0。
故本题选C。
3．登上火星是人类的梦想。
若将地球和火星公转视为匀速圆周运动，忽略行星自转影响。
根据表1，火星和地球相比，下列叙述正确的是（ ）。
表1A ．火星的公转周期较小B ．火星做圆周运动的加速度较小C ．火星表面的重力加速度较大D ．火星的第一宇宙速度较大 【答案】B 。
2018下半年教师资格证考试《高中物理》真题答案
2018下半年教师资格证考试《高中物理》真题答案一、单选选择题1.答案:A。
气体的压强2.答案:A。
1.27m3.答案:B电磁感应现象4.答案:B.h、1均变大5.答案:D用…,子轰击…生成物之一为6.答案:C移动过程中匀强电场对M做负功公7.答案:C经两界面反射而返回原空气入射区的光线会相互平行8.答案:D二、计算题9.【答题要点】师：所以我们设计电路图时，电流表应该接在哪里才能测量干路电流呢? 生：只有接在干路上。
师：电压表又应该接在哪里测量路端电压呢?生：接在电池的两端。
师：测量一组数据是否能够求出电池的电动势和内阻?生：不能，至少需要两组数据，为了更加精确，应该所测几组求平均值师：利用什么仪器可以做到这样的调节呢?生：利用滑动变阻器可以进行调节。
师：怎样连接电路图，请同学们独立思考，先设计电路图再连接实物图。
生：(进行操作)四、教学设计题12.【答题要点】教师：同学们在生活中有没有玩过吹肥皂泡?在玩肥皂泡的时候，肥皂泡有什么神奇的现象?学生：玩过，肥皂泡是五颜六色的。
教师：同学们真细心啊，观察的不错。
有人知道为什么肥皂泡是五颜六色的?学生：可能是太阳晒得。
教师：不错，有一定的关系，那具体的原理又是什么呢?现在老师展示一个小实验，同学们注意观察和思考。
教师：老师将这个肥皂膜靠近酒精灯，同学们注意观察肥皂膜有什么变化。
学生：肥皂膜上逐渐的出现颜色了。
学生：肥皂膜上有细细的颜色条纹。
教师：同学们观察的都很仔细，值得表扬，肥皂膜上的确呈现不同颜色的条纹，同学们可以讨论一下，有没有小组能分析出肥皂膜出现颜色条纹的原因。
学生：光线照到肥皂膜上会发生反射，可能是因为大量光线反射后相互干扰，最后产生了五颜六色的条纹。
学生：白光是由多种颜色的光组成，每种颜色光的波长不同，肥皂膜同一点反射的颜色光就不同，所以肥皂膜呈现五颜六色。
教师：同学们的分析都很严谨，有理有据;现在看屏幕上放大的原理图，一起系统的认识薄膜干涉。
2018年la物理师试题及答案
2018年la物理师试题及答案2018年的物理师试题及答案涵盖了多个领域，包括力学、电磁学、热力学和光学等。
以下是部分试题及答案的详细内容。
试题一：牛顿第二定律的应用题目描述：一个质量为2kg的物体在水平面上受到一个水平向右的力F=10N，求物体的加速度。
答案解析：根据牛顿第二定律，力等于质量乘以加速度，即F=ma。
已知力F=10N，质量m=2kg，代入公式可得a=F/m=10N/2kg=5m/s²。
因此，物体的加速度为5m/s²。
试题二：库仑定律的计算题目描述：两个点电荷q1=2×10⁻⁹C和q2=-3×10⁻⁹C，它们之间的距离为0.1m，求它们之间的库仑力。
答案解析：库仑定律公式为F=k*q1*q2/r²，其中k为库仑常数，约为9×10⁹N·m²/C²。
将题目中给出的数值代入公式，得到F=9×10⁹N·m²/C²*(2×10⁻⁹C)*(-3×10⁻⁹C)/(0.1m)²=-5.4×10⁻⁶N。
负号表示力的方向与q1的电场方向相反。
因此，两电荷之间的库仑力大小为5.4×10⁻⁶N，方向与q1的电场方向相反。
试题三：理想气体状态方程的应用题目描述：一个体积为2L的容器内装有1mol的理想气体，初始压强为1atm。
当压强增加到2atm时，求气体的最终体积。
答案解析：理想气体状态方程为PV=nRT，其中P为压强，V为体积，n为摩尔数，R为理想气体常数，T为温度。
已知初始状态P1=1atm，V1=2L，n=1mol，R=0.0821L·atm/(mol·K)，T保持不变。
根据理想气体状态方程，P1V1=P2V2，代入已知数值可得2L*1atm=2atm*V2，解得V2=1L。
因此，当压强增加到2atm时，气体的最终体积为1L。
2018上半年教师资格证高中物理面试真题及答案
2018上半年教师资格证高中物理面试真题及答案第一批高中物理《物重与物体下落快慢》一、考题回顾二、考题解析【教学过程】环节一：导入新课根据学生的生活经验提问：一张纸和一块硬币谁下落的快?学生猜测硬币，教师将摊平的纸和硬币同时同一高度扔下，发现硬币落地较快。
教师将同一张纸揉成团和硬币再次实验，学生观察到石头和纸几乎同时落地。
与学生以往的认知形成矛盾，进而提问：我们总是觉得比较重的物体下落快，那么到底是不是这样呢?引入—《自由落体运动》。
环节二：新课讲授1.自由落体运动的定义：牛顿管实验，逐渐抽取管中空气，让纸片、硬币下落，引导学生观察。
(1)不抽去管中空气，将玻璃管倒置，观察下落情况。
(2)抽去管中部分空气，将玻璃管倒置，观察。
(3)抽空管中空气，将玻璃管倒置，观察下落情况。
请学生回答这些现象说明什么问题?学生可能得出，纸片下落慢是由于空气阻力，若没有空气阻力，轻、重物体下落一样快。
所以，物体若只在重力作用下，下落速度是一样快的。
教师总结定义：物体只在重力作用下从静止开始下落的运动，叫做自由落体运动。
所以导入时我们看到摊平的纸下落较慢，是由于他受到的空气阻力与重力相比不能忽略，而当将纸揉成团，空气阻力减小，二者几乎同时下落。
2.自由落体运动条件：提问：我们现在已经知道了自由落体运动的定义，结合定义，回忆刚才纸片下落的过程，你认为物体做自由落体运动需要满足哪些条件呢?让学生回忆刚才的实验过程，比较空气中纸片和真空中的纸片下落情况，自主总结自由落体运动的条件，①仅受重力作用，②从静止下落。
教师介绍：如果空气阻力与重力相比可以忽略，我们也可以把这样的物体从静止下落看作是自由落体运动。
环节三：巩固提高说一说生活中为什么会有重的物体先落地的感觉?环节四：小结作业小结：师生共同总结本节课知识点。
作业：查阅伽利略斜塔实验【答辩题目解析】1.重力加速度为什么随纬度升高而增大，随着高度的增大而减小。
【参考答案】对于第一个问题，地球上的物体不仅要受到地球的吸引，还要随着地球自传做圆周运动，所以万有引力提供向心力和重力，在赤道上的物体，轨道半径最大，所需要的向心力也最大，重力最小，所以，重力加速度最小，在极点上的物体，万有引力等于重力，向心力为零，所以重力最大，重力加速度也最大。
2018下半年教师资格考试《初中物理》真题答案
2018下半年教师资格考试《初中物理》真题答案（参考）单项选择题
1.答案：A。
2.答案：D。
硝化棉燃烧，筒内气体内能增大
3.答案：A。
1.27m
4.答案：C。
0.14S
5.答案：B。
h、l均变小。
6.答案：B。
7.答案：A。
8.答案：C。
简答题
9.【答题要点】
解析：比如在学习九年级《能源与可持续发展》一章中的能源分类时，带领学生认识能源可以分为化石能源、一次能源、二次能源、可再生能源和不可再生能源，其中煤炭、石油和天然气都属于不可再生能源，在此基础上，组织学生进行课堂讨论，讨论“结合实际生活，谈谈如何合理利用不可再生能源，我们在生活中又该如何践行?”通过讨论学习帮助学生认识到保护资源、合理利用资源的重要性，培养其保护环境和可持续发展的意识。
10.【答题要点】
解析：
(1)耜助学生准确理解概念。
(2)强调所定义的物理量的本质属性。
(3)强调单位。
三、案例分析题
11.【答题要点】
(1)力对物体做功的条件;功的计算;功率的计算。
(2)解：①在水平面上滑动时，由于滑块运动方向与重力的方向垂直所以物块在水平面上滑动时重力对物体不做功。
②物块下滑过程中，竖直方向下落的距离为y=5m。
由功的计算公式得重力做功设功率为P，已知时间为5s，
根据功率定义式得
答：物块在水平面上滑动时重力对物体不做功物块下滑过程中功率为20W。
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2017下半年教师资格证考试真题及答案：初中物理学科一、单项选择题(8)1、……初中物理某教科书中“声音的特性” (5分)正确答案:B.音调2、……物理学史在物理教学中具有重要的教育价值 (5分)正确答案:A.赫兹通过实验发现电磁波3、……“嫦娥四号”是我国探月工程计划中的一颗人造卫星 (5分)正确答案:C.卫星的绕行速度为4、……空间某静电场的电势 (5分)正确答案:B.5、……可以固定点电荷P为圆心作两个同心圆 (5分)正确答案:选项缺失6、……题目缺失 (5分)正确答案:题目缺失7、……题目缺失 (5分)正确答案:题目缺失8、……题目缺失 (5分)正确答案:题目缺失二、简答题(2)暂缺三、案例分析题(2)11、……（1）什么是比热容（4分）正确答案:（1）什么是比热容一定质量的某种物质，在温度升高时吸收的热量与它的质量和升高的温度乘积之比，叫做这种物质的比热容。
（2）指出学生解答的错误并给出正确答案。
①质量；③受热均匀；④使水或者煤油受热均匀；⑤温度；煤油；煤油升高温度比水的高，表明水的比热容比煤油大。
（3）根据以上存在的问题设计教学片断。
师：同学们，先来回忆一下物质的比热容是怎么定义的呢？生：一定质量的某种物质，在温度升高时吸收的热量与它的质量和升高的温度乘积之比，叫做这种物质的比热容。
师：很好，那么我们要想比较水和煤油的比热容大小，根据，可以有几种方法呢？生：保证质量相同，升高相同的温度，看谁吸收热量多，谁的比热容就大。
师：吸收热量多少怎么来判断呢？生：看加热时间，加热时间越长，吸收热量越多。
师：没错，我们可以通过使水和煤油升高相同温度，看谁加热时间长，谁的比热容大，同样的，也可以加热相同时间来保证吸收热量相同，比较他们的温度变化，温度变化大的，比热容小。
为了观察方便，我们选择第二种方式来进行。
那在其中为什么要用搅拌器来缓慢搅拌呢？生：让物质受热均匀。
师：回答的很准确，为了让液体上下受热均匀，我们可以缓慢的用搅拌器进行搅拌。
同时呢，我在使用酒精灯加热烧杯时，石棉网的作用又是什么呢？生：使其受热均匀。
12、……下面是教师在初中物理“大气压强” （1）阐述大气压强产生的原因（6分）（2）对上述课堂实录中老师存在的（12分）（3）设计一个教学方案（12分）正确答案:（1）大气压强产生的原因：地球周围包裹着厚厚的大气层，这些空气同样受重力的作用，同时空气又具有流动性，因此向各个方向都有压强。
换句话说，由于地球对空气的吸引作用，空气压在地面上，就要靠地面或地面上的其他物体来支持它，这些支持着大气的物体和地面，就要受到大气压力的作用。
单位面积上受到的大气压力，就是大气压强。
（2）①教师角色的把握：新课改要求，教师应该由“传授者”转变为“组织者”、“引导者”、和“合作者”，该教师不能转变自己的角色，过分依赖教材，也没有对学生进行有效的引导，这与新课标的要求是相悖的。
②教学内容的处理：教师依然把教材当做圣经来对待，课程内容改革之后，教师要做的是用教材教而不是教教材。
一味地让学生结合教材不仅束缚了学生的思维方式的发展，而且教学内容的安排不具有科学性，在授课过程中也不注意物理思想方法的合理渗透。
③教学方式的选择：该教师看似在很短的时间内完成了教学任务，但过多的使用多媒体，忽视了学生的主体地位，没有帮助学生进行有意义的学习，重结论轻过程，不符合新课程标准的理念。
对于学生而言，这是一种纯灌输式的学习，不能取得良好的教学效果。
④学生的学习效果：在新课程下，学生学习效果的评价要定位于教学目标的达成。
该教师未能达成教学目标，学生没有学会，也不会学，而且学的没有情趣。
所以，该教师追求的教学效果非常狭隘，对教学任务的完成和教学效果的定义过于简单。
⑤教学提问：该教师对于学生的问题简单的进行否定，评价也过于单一，没有充分起到激励和甄别的功能，没有对学生的疑问做出解答，不能充分调动学生的学习积极性，使学生不会的知识依然没有理解，会降低学生对物理的学习兴趣。
（3）教学片段如下：教师：同学们，上节课我们知道了液体内部处处都有压强，这是因为液体能够流动。
那空气也可以流动，是不是空气中也有压强呢？学生：可能有吧。
教师：这个大气其实是同样具有压强的。
我们来做一个小实验，老师这儿有一杯牛奶和一个吸管，谁能过来试一下看能不能将牛奶喝到嘴里。
学生尝试之后回答。
学生1：老师，我发现吸不上来，吸管上面有个洞。
教师：那为什么有个洞就吸不上来呢？学生讨论并尝试解释。
教师：当我们喝牛奶时，用力一吸，使管内液面上方的空气压强减小，而外界大气压强不变，这样外界大气压强大于管内上方气体压强，于是液体在大气压强的作用下被“压”入嘴中；而我们将吸管上挖一个洞时，液面上方的气体压强和外界的大气压强始终相等，不存在“压强差”，所以液体不会被压入嘴中。
大家还能举出类似的例子吗？学生2：吸盘、拔火罐等。
教师：那同学们观看多媒体上的这个动画，也就是课本上的实验，同时思考铁皮罐有怎样的变化？学生讨论后小组派代表回答。
学生3：不盖盖子的时候不会发生变化，盖上盖子可能会变瘪。
教师播放动画结果，引导学生思考原因。
教师：那谁能试着说一下原因呢？学生：因为大气压强的存在。
教师：大家回答的很准确。
其实，如果盖上盖子，水蒸气无法对外扩散致使罐内压强大于外界大气压强。
当用冷水浇罐子时，罐内热气遇冷重新液化为水，那么由于密封外界大气进不去，即此时外界压强大于里面压强。
这样罐子就会被外界大气压“挤”瘪。
而如果打开盖子，浇冷水的时候，因为外界空气可以进入罐内，铁皮罐就不会被“挤”瘪了。
大家理解了吗？学生：理解了。
四、教学设计题(2)13、……（1）简述光的折射规律（4分）（2）设计一个教学片段，作出光的折射规律示意图正确答案:（1）简述光的折射规律。
答：光折射时，折射光线、入射光线与法线同在一个平面内；折射光线和入射光线分别位于法线两侧，折射光线和入射光线分别位于法线两侧，折射角随入射角的增大而增大，随入射角的减小而减小；当光从空气垂直射入水中或其他介质中时，传播方向不变。
（2）设计一个教学片段，作出光的折射规律示意图，并解释图9的光现象。
教师：同学们，上课前老师给大家表演一个关于铅笔的魔术，大家注意观察一下这只铅笔发生了什么现象（教师演示“水折断铅笔”实验）学生：发现铅笔在水中被折断了。
教师：那铅笔是真的被水折断了吗，大家在看看刚才这只铅笔。
（教师把铅笔从水中拿出来）学生：铅笔没有被折断。
教师：那为什么铅笔在水中会出现“折断”现象，而在空气中却没有变化呢？学生：（陷入沉默）教师：其实这是因为光在水和空气中传播时发生了一种光现象。
为了观察这种光现象我们可以用激光笔发出光线通过水中，大家观察一下光会在水中显示什么现象。
为了使现象更加明显，我们在水中加上一些牛奶或肥皂水。
（教师演示用激光笔发出光线射入水中的实验）学生1：有一部分光被反射回了空气中。
学生2：还有一部分光在水中发生了偏折教师：大家观察的非常仔细，基本上发现了它的规律，为了能更加清晰地分析这个现象，大家试着在草稿纸上画出这个光路。
学生：（开始画出光路图）教师：在黑板上画出光路图：教师：根据上一节我们学习的光反射的示意图，大家试着总结一下光折射的规律。
学生：光折射时，折射光线、入射光线与法线同在一个平面内；折射光线和入射光线分别位于法线两侧，折射光线和入射光线分别位于法线两侧，折射角随入射角的增大而增大，随入射角的减小而减小。
教师：很不错，这就是光的折射规律。
那大家能利用这个规律给刚才老师表演的“水折断铅笔”的小魔术揭一下谜底吗？学生：当把铅笔放入水中后，铅笔分为了两端，一段在空气中，我们能直接看到，而另一段在水中，当水中铅笔反射的光出来时会先通过水，再通过空气传到我们的眼睛中，所以这部分光线会发生折射，我们看到的水中的铅笔仅仅是铅笔的虚像，所以从整体上看就感觉铅笔被折断了。
老师：大家解释的非常好，看来已经明白了光的折射规律。
14、……题目缺失正确答案:（1）题目缺失（2）《电荷在导体棒的定向移动》一、教学目标【知识与技能】学生认识物体的导电性能是不同的，建立起导体和绝缘体的概念。
【过程与方法】通过演示电荷的定向移动的实验中，学生能够区分导体和绝缘体的以及初步了解导体导电和绝缘体不导电的原因。
【情感态度与价值观】通过本节课的学习，向学生进行用电安全的教育。
二、教学重难点【重点】学生能够鉴别导体和绝缘体。
【难点】了解导体导电和绝缘体不导电的微观解释。
三、教学用具两个相同的验电器A和B；橡胶棒；金属棒等。
四、教学过程环节一:新课导入电工在安装设备的时候，如果导线不够长，往往需要接一段。
而电工在接导线的时候时会把导线外面的皮扒掉，接好导线芯之后在缠上黑胶布。
师：电工为什么要扒掉导线外面的皮呢？生：因为直接接在一起并不起作用，只有导线里面的铜线连在一起才有效。
师：为什么接好导线之后还要缠上黑胶布呢？生：因为这样能防止漏电伤人。
为什么铜线接到一起才能导电，为什么缠上的黑胶布就能防止电伤人呢？这就是本节课的学习内容——导体和绝缘体。
【设计意图】利用生活情境引入新课，可以引起学生的学习兴趣，最后提出问题，让学生带着思考进入新课，更有利于新课教学。
环节二：新课教学（一）演示实验——电荷在金属棒中的定向移动取两个相同的验电器A和B，使A带电，B不带电。
可以看到A的金属箔是张开的，B的金属箔是闭合的。
（1）如下图所示，用橡胶棒把A和B连接起来，观察A和B的金属箔张开有什么不同？生：用橡胶棒相连，A、B的张角没有变化。
【设计意图】用绝缘体连接，发现A、B的张角没有变化，则电荷不会在绝缘体中流动。
（2）如下图所示，再次使A带电，B不带电，用带有绝缘柄的金属棒将A和B连接在一起，观察A 和B的张角有什么变化？和橡胶棒的现象一样吗？生：用金属棒相连两个验电器，现象与橡胶棒的不同，此时A的验电器的张角变小了，B的金属箔由闭合变为张开。
师：这说明什么？为什么会发生这样的现象？同桌两人为一组进行讨论，时间为3分钟生：这说明了验电器B也带电了，由于有一部分电荷通过金属棒从A移动到了B，电荷发生了移动。
教师总结：上面实验说明了，电荷在金属中可以定向移动，在橡胶棒中没哟发生移动。
【设计意图】两个实验实现对比，现象更加直观。
（二）导体和绝缘体上面实验也说明了金属能够导电，有的物体容易导电，这样的物体叫做导体。
师：还能举出其他导体的例子吗？生：人体、大地、石墨、食盐水溶液等。
相反有的物体不容易导电，这样的物体叫做绝缘体，例如：橡胶棒。
师：还能举出其他绝缘体的例子吗？生：玻璃、塑料、纸张等。
【设计意图】将所学知识与生活联系在一起，体现了“从生活走向物理，从物理走向社会”的理念。
教师多媒体出示金属导电的模拟图，学生观察，教师引导指出：在金属中，有部分电子可以脱离电子核的束缚，在金属内部自由的移动，这样的电子是自由电子，金属导电靠的就是自由电子。