第7章 学前儿童道德与亲社会行为案例

一、虫儿飞

（一）活动目标

（1）知道生命只有一次，了解失去生命的严重后果。

（2）喜爱大自然，愿意主动保护自然环境。

（3）掌握爱护花草树木和小动物的对应行为（不摘花折枝、不踩踏草坪、不随意踩死

昆虫）。

（二）活动准备

（1）幼儿园的户外种植区。

（2）适度的防蚊虫措施。

（3）活动场地周边的安全保障措施。

（三）活动过程

1．游戏规则讲解

教师：今天我们要在花园里做虫儿飞的游戏，小朋友们现在扮演小瓢虫，听到教师的口令“虫儿飞、虫儿飞，飞到花丛藏起来”，小瓢虫们就要立刻飞到花丛中藏好，注意飞的时候不174第七章学前儿童道德与亲社会行为的发展与教育

要撞到其他的小瓢虫！

2．游戏体验

教师组织学前儿童体验游戏，教师可以根据幼儿园户外种植区的场地实际情况，灵活编

排指导语，例如，飞到树后、飞到草地上、飞到花丛中等。在组织游戏的同时，注意观察学前儿童在游戏中对种植区植物的行为，有没有踩踏花草、摘花、踩小虫的情况，为下一环节做准备。

3．讨论分享

（1）简单回忆游戏过程。提问：小朋友都飞到哪里了？教师结合学前儿童的回答进入下

一步讨论。

（2）讨论如何爱护植物、爱护小动物。

教师小结：我们要爱护大自然中的小花小草小动物，不能随意踩踏草坪，不能随意摘花和

踩死小昆虫，应该一起爱护它们，保护大自然

（四）活动延伸

教师：“小朋友们不仅要爱护幼儿园的环境，更要爱护大自然环境，爱护身边的花草，爱

护小动物。”

二、朋友生病了

（一）活动目标

（1）知道同伴生病了需要大家的关心，愿意主动关心、安慰同伴。

（2）在教师的引导下，尝试用打电话、制作慰问卡等方式表达对生病同伴的爱。

（3）激发同伴间互相关注、互相关心的情感。

（二）活动准备

与生病学前儿童的家长联系好。

（三）活动过程

1．教师提问，引出活动，了解学前儿童是否关注同伴

指导语：你们知道今天谁没有来上幼儿园吗？他为什么没有来上幼儿园呢？

2．根据原有经验，讨论同伴生病了我们可以怎样关心他

指导语：

（1）小朋友都生过病，生病的时候是什么感觉？

（2）爸爸妈妈是怎么关心你的呢？你感觉怎么样？

（3）人生病的时候最想得到别人的关心，现在我们班也有小朋友生病了，我们怎么让他

们感受到我们的关心呢？

3．现场打电话，让生病的小朋友感受到大家的关心

（1）指导语：刚才小朋友说了很多好方法，例如，制作慰问卡、送小礼物等。有没有什

么办法让他现在就感受到关心呢？

175学前儿童社会教育

（2）教师出示电话，告诉学前儿童打电话慰问也是一种表达关心的方式。

（3）教师拨打家长电话，并调至免提状态，保证每位学前儿童都能听到。

（4）教师在电话中询问生病学前儿童的病情，表达大家的问候，最后让所有学前儿童同

祝他“早日康复”。

4．师幼共同整理、回忆拨打慰问电话的内容

（1）指导语：电话接通后我说了什么？

（2）接着先询问了什么？为什么询问？

（3）最后我又说了些什么？（祝福的话）

5．集体练习，打电话慰问生病的同伴

（四）活动延伸

（1）可以为生病的学前儿童制作慰问卡，由教师或家长代为转交给生病学前儿童。

（2）如果生病学前儿童的家离幼儿园较近，可与家长联系，在其身体好转的情况下，可

以集体到该学前儿童的家去探望，帮助学前儿童积累关心他人的方法。

三、观看木偶表演“拔萝卜”

（一）活动目标

（1）培养学前儿童爱劳动的情感、互相帮助和分享的行为。

（2）培养学前儿童对他人劳动的尊重。

（二）活动准备

提线木偶或手偶，包括老人、学前儿童、小狗、小猫、小老鼠。

（三）活动过程

（1）表演前教师向学前儿童提问：“木偶戏中都有谁？谁种的萝卜？有谁来帮助老爷爷

和老奶奶拔萝卜了？最后大家吃到萝卜了吗？”

（2）学前儿童观看表演，教师随着每个人物的出场提醒学前儿童仔细看是谁又来帮忙

了，组织学前儿童就上面问题讨论表演内容。

（3）教师总结讨论内容：通过木偶表演，学前儿童懂得了无论个子大小、能力大小，每

个人都有他的独到之处，都能够帮助有需要的人；好东西大家分享更快乐，对他人劳动要尊重。本次活动发展了学前儿童的自我意识，使其认识自己的优点，懂得帮助别人的快乐，树立自信心；引导者学会分享劳动、分享好东西、分享快乐。

（四）活动延伸

鼓励学前儿童回家的时候帮爸爸妈妈、爷爷奶奶，还有其他家里人或认识的其他人做一些

力所能及的事情，尊重家人的劳动成果，不随意把玩具到处乱扔等。把“拔萝卜”的故事分享给家人听，告诉家人自己学会了什么。