小学音乐课程标准试题
2022版音乐课程标准试题
2022版小学音乐课程标准测试题一、填空题1、（）是课程育人价值的集中体现，是学生通过课程学习逐步形成的适应个人终身发展和社会发展需要的正确价值观、必备品格和关键能力。
艺术课程要培养的核心素养主要包括（）( )( )等。
2、（）是艺术学习的基础，（）是学生参与艺术活动的必备能力，（）是学生创新意识和创造能力的集中体现，（）则以正确的价值观引领审美感知、艺术表现和创意实践。
3、依据课程分段设计思路，在学段划分上将第二阶段细化为两个学段，形成四个学段，分别是:第一学段（）年级，第二学段（）年级，第三学段（）年级，第四学段（）年级。
4、音乐学科课程内容包括（）（）（）（）。
5、1-2年级在唱游音乐课程中设置（）（）（）（）4项学习任务，3-9年级在音乐学科课程中设置（）（）（）（）（）（）6项学习任务。
6、1-2年级（）是低年级学生学习音乐的主要形式。
（）是音乐学习的基础，是培养学生核心素养的重要途径。
7、3-9年级（）是重要的音乐学习任务；（）是音乐课程的重要内容，每学年背唱（）首；（）是进行情感表达和音乐表现、开展音乐创作与展示的重要途径，内学年演奏乐曲（）首；编创与展示包括（）和简单音乐的（）。
8、（）是学生在完成课程阶段性学习之后的学业成就表现，反映核心素养要求。
9.艺术教学要（）为根本任务，（）为导向。
10、（）是检验、提升教学质量的重要方式和手段。
要充分发挥评价的诊断、激励和改善功能，促进学生发展。
11、评价结果可以采用（）和（）的方式呈现，避免单纯以分数评价学生。
二、简述题1、简述《义务教育艺术课程标准》中的课程性质。
2、《义务教育艺术课程标准》实施建议中教学建议包括哪几点?3、《义务教育艺术课程标准》评价建议中教学评价的原则包括哪儿点?。
2022小学音乐课标考试试题及答案(共二套)
小学音乐课标考试试题及答案（一）一、填空题(每空0.5分，共14分)1、音乐课程的价值主要体现在审美体验价值、___________________________、社会交往价值、_________________________四个方面。
2、我国全日制义务教育《音乐课程标准》中的课程目标体现在情感态度价值观、____________________、__________________三个层面。
3、从民歌的体裁形式来讲，主要有：号子、山歌、小调、________、__________________等。
4、音乐的基本要素包括节奏、旋律、节拍、曲式、___________、______________、___________等。
5、黄自是我国近代具有民主主义和爱国主义思想的音乐家之一，他在从事教育工作的同时还创作了许多作品，如清唱剧《______________》。
6、《________________________》是现代京剧《___________________》第三场杨子荣在“深山问苦”中，猎户女儿常宝的一个唱段。
7、是属于大合唱性质的一种多乐章的大型声乐套曲，其特点基本上与大合唱相同。
8、《________________》是我国著名板胡演奏家刘明源写作的一首民乐小品，全曲为三段式结构，取材于《卖膏药》、《碾糕面》两个主题。
9、贺绿汀是我国著名作曲家、音乐教育家，主要作品有《游击队歌》、《嘉陵江上》等，其中作品《____________》在1934年亚历山大?齐尔品举办的“征求中国风味的钢琴曲”评选中获一等奖。
10、咏叹调《今夜无人入睡》是选自写的歌剧《》，这部歌剧描写了一个发生在中国元朝都城北京的故事。
11、咏叙调是融咏叹调与宣叙调为一体，篇幅不大，与小咏叹调相似的曲。
12、____________一生写有一百多首交响曲，号称“交响曲之王”。
13、《蓝色多瑙河圆舞曲》是奥地利作曲家约翰?施特劳斯于1867年创作的，为典型的____________结构，由序曲、五个圆舞曲和尾声构成。
小学音乐新课程标准测试题
小学音乐新课程标准测试卷10.每个学生都有权利以自己独特的方式学习音乐音乐的乐趣，参与各种（11. 音乐课的教学过程就是（一、填空：（20分）教学领域都应重视学生的（1、音乐课程的价值在于：为学生提供（），陶冶情操，启迪智慧；开发创造性发展潜能，提升（）；传承（），增进对世界音乐文化丰富性和多样性的认识和理解；促进人际交往、（）及和谐社会的构建。
2 、音乐课的基本理念是以() 为核心，以()为动力；强调()，鼓励 ()；突出音乐特点，关注学科综合；弘扬（），理解（）；面向 ()，注重（)发展。
12.中小学音乐课程中的音乐创造，目的在于通过（），开发学生的（）。
于（）的过程。
13. 音乐教学中提倡学科的综合，音乐与（艺术的综合。
在实施中，综合应以（材料构建起与其他艺术门类及其他学科的联系。
14. 音乐教学的评价机制中，要以（发点，建立（）。
评价应包括（3、音乐课程目标的过程与方法包括（）（）、（）。
4、音乐基础知识指学习并掌握音乐（）、（（）、风格流派和演唱、演奏、识谱、编创等基础知识。
5. 以音乐（）为核心的基本理念,应贯穿教学的过移默化中培养学生（）、（6. 音乐教学应该是师生共同（）、和（）的全过程。
7.（）是学习音乐的基本动力，是学生乐保持联系、用音乐美化人生的前提。
8.教学内容应重视与学生的（）相结加强音与社会系。
9.义务教育阶段音乐课的任务，不是为了培养音乐的专门人才，而应（），使每个学生的（）得开发使他从中益二：简答题：5、音乐课程总目标中情感态度与价值观目标包括哪面？1.音乐课程的总目标。
2. 课程目标中的教学过程方法包括哪些？6、音乐教学包括哪四个领域？每个领域包括哪些容?3.在实施音乐新课程标准教学中，应注意哪些问题？三、论述题：（9分）学习了音乐课标，结合课标中的教学建议，谈谈在音乐教学中应该注意哪些问题。
4.音乐课程有哪些评价原则？评价的方式和方法有哪些？小学音乐新课程标准测试题答案：一、每空 11、美育2、音乐审美，兴趣爱好，全体学生，个性，实践，音乐创作，学科，民族音乐，多元文化，评价机制。
版小学音乐新课程标准测试题竞赛题及答案
版小学音乐新课程标准测试题竞赛题及答案XXX音乐新课程标准测试题一、填空：（20分）1、音乐课程的价值在于：为学生提供美育，陶冶情操，启迪智慧；开发创造性发展潜能，提升审美体验；传承文化，增进对世界音乐文化丰富性和多样性的认识和理解；促进人际交往、社会交往及和谐社会的构建。
2、音乐课的基本理念是以审美体验为核心，以创造性发展为动力；强调个性，鼓励合作；突出音乐特点，关注学科综合；弘扬民族音乐，理解多元文化；面向全体学生，注重兴趣爱好发展。
3、音乐课程目标的过程与方法包括体验、模仿、探究、合作、综合。
4、音乐基础知识指研究并掌握音乐体验、常见结构（曲式）、体裁形式、风格流派和演唱、演奏、识谱、编创等基础知识。
二、简答：（15分，每题5分）1、音乐课程总目标中情感态度与价值观目标包括丰富情感体验，培养对生活的积极乐观态度；培养音乐兴趣，树立终身研究的愿望；提高音乐审美能力，陶冶高尚情操；培养爱国主义和集体主义精神；尊重艺术，理解多元文化。
2、音乐教学包括感受与鉴赏、表现、创造、音乐与相关文化四个领域。
其中感受与鉴赏包括音乐表现要素、音乐情绪与情感、音乐体裁与形式、音乐风格与形式；表现包括演唱、演奏、综合性艺术表演、识读乐谱；创造包括探索音响与音乐、即兴创作、创作实践；音乐与相关文化包括音乐与社会生活、音乐与姊妹艺术、音乐与艺术之外的其他学科。
三、论述题：（9分）研究了音乐课标，结合课标中的教学建议，应该注意以下问题：注重情感体验和审美体验的培养；注重学生的个性发展和创造性发展；注重学生的实践和合作；注重音乐与文化的融合和多元文化的理解；注重评价机制的建立和完善。
在新课程下，小学音乐教材的编写遵守了六个原则，分别是以音乐审美为核心的基本理念、师生共同体验、发现、创造、表现和享受音乐美的全过程、兴趣是研究音乐的基本动力、教学内容与学生的生活经验相结合、义务教育阶段音乐课的任务是面向全体学生，使每个学生的音乐潜能得到开发并使他们从中受益。
音乐课程标准试题及答案
音乐课程标准试题及答案音乐是一门兼具艺术性和学科性的课程，通过学习音乐，学生可以培养审美情趣、提高音乐素养、丰富情感体验，同时也可以促进学生的智力发展和综合能力的提高。
音乐课程标准试题及答案的编写，旨在帮助学生系统、全面地掌握音乐课程的知识和技能，为他们的学习提供有效的指导和评价。
一、选择题。
1. 下列哪个不属于音乐的基本要素？A. 旋律。
B. 节奏。
C. 色彩。
D. 和声。
答案，C。
2. 以下哪个乐器属于弦乐器？A. 钢琴。
B. 小提琴。
C. 长笛。
D. 鼓。
答案，B。
3. 以下哪个音乐家是著名的古典音乐作曲家？A. 贝多芬。
B. 阿黛尔。
C. 泰勒·斯威夫特。
D. 周杰伦。
答案，A。
4. 以下哪个音乐节奏属于3/4拍？A. 4分音符。
B. 8分音符。
C. 2分音符。
D. 16分音符。
答案，A。
5. 以下哪个音乐符号代表降调？A. #。
B. ♭。
C. ♮。
D. ♯。
答案，B。
二、填空题。
1. 音乐的基本要素包括____、旋律、节奏和和声。
答案，音色。
2. 《天鹅湖》是由____作曲的著名芭蕾舞剧。
答案，柴可夫斯基。
3. 一个小节中4/4拍的节奏可以用____个四分音符表示。
答案，4。
4. 二重唱是指____人的合唱形式。
答案，两。
5. 钢琴是一种____乐器。
答案，键盘。
三、简答题。
1. 请简要介绍一下古典音乐的特点。
答案，古典音乐以对称、和谐、清晰、优美为特点，注重旋律的发展和变化，强调音乐的结构和形式，常常运用复调和对位法。
2. 什么是音乐的节奏？请举例说明。
答案，音乐的节奏是指音符的排列和持续时间的安排。
例如，4/4拍的音乐节奏中，每小节有四个拍子，每个拍子都是四分音符。
四、综合题。
1. 请简要介绍一位你喜欢的音乐家，并分析他/她的音乐作品对你的影响。
答案，我喜欢的音乐家是贝多芬，他的音乐作品充满了激情和力量，尤其是他的第九交响曲给我留下了深刻的印象。
这部作品让我感受到了音乐的力量和情感的表达，激励我在学习音乐时更加努力和投入。
中小学音乐课程标准考试试题 (1)
中小学音乐课程标准考试试题一、单选题(共60题每题1分)1、音乐课程是九年义务教育阶段面向全体学生的一门＿＿。
A 综合课B 艺术课C 必修课D 选修课2、音乐是＿＿的重要组成部分，是人类宝贵的精神文化遗产和智慧结晶。
A 文化B 历史C 教学D 社会3、音乐是不同国家、不同民族、不同时代文化发展脉络以及民族性格、民族情感和民族精神的展现，具有鲜明而深刻的＿＿。
A 历史性B 民族性C 人文性D 社会性4、“＿＿”的教育思想与我国的教育、文化传统一脉相承，是培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人的教育方针的有机组成部分。
A 以德服人B 以美育人C 教育树人D 全面发展5、音乐的音响不具有语义的确定性和事物形态的＿＿。
A 具象性B 抽象性C 形象性D 创造性6、音乐课程的基本理念是以音乐＿＿为核心，以兴趣爱好为动力。
A 创造美B 鉴赏美C 审美D 运用美7、＿＿是音乐学习的根本动力和终身喜爱音乐的必要前提。
A 实践B 创造C 兴趣D 方法8、在音乐教学中，要根据学生身心＿＿，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发学生对音乐的兴趣，不断提高音乐素养，丰富精神生活。
A 特点B 变化C 发展规律D 健康9、音乐课程中强调＿＿，鼓励音乐创造。
A 音乐素养B 音乐实践C 音乐天赋D 音乐能力10、音乐课程中要突出音乐特点，关注＿＿。
A 学科综合B 学科特点C 学生健康D 学生发展11、音乐课程中要求弘扬民族音乐，理解音乐文化＿＿。
A 个性化B 单一性C 多样性D 传统性12、音乐课程要面向全体学生，注重＿＿发展。
A 综合B 个性C 整体D 个体13、在音乐教学中，学科综合应突出＿＿的特点，通过具体的音乐材料构建起与其他艺术门类及其他学科的有机联系。
A 学科B 综合C 教学D 音乐艺术14、课标中课程设计思路是凸显音乐课程的美育功能，以＿＿划分教学领域。
A 教学内容B 音乐活动方式C 教学过程 D教学设计15、课程设计要设计丰富的＿＿，引导学生主动参与。
义务教育音乐课程标准测试题
义务教育音乐课程标准测试题学校姓名得分一、填空（20）1、音乐是（文化）的重要组成部分，是人类宝贵的（精神文化）遗产和（智慧）结晶。
2、通过音乐教育培养和提高学生（感受）美、（表现）美、（鉴赏）美、（创造）美的能力，陶冶（情操），发展（个性），启迪（智慧），丰富和发展（形象）思维，激发（创新）意识和（创造）能力，全面提升学生的（素质）。
3、音乐课程各领域的教学只有通过（聆听）、（演唱）、（探究）、（综合性艺术表演）和（音乐编创）等多种实践形式才能得以实施。
4、（演唱歌曲）是中小学音乐教学的基本内容，也是学生最易于接受和乐于参与的表现形式。
5、（乐谱）是记载音乐的符号，是学习音乐的基本工具。
二、选择题201、课程目标的过程与方法包括哪些（）A 体验B 模仿C 探究D 合作E 综合F 表演2、教材编写原则包括哪些（）A ．学生为本原则B、教育性原则C、科学性原则D、实践性原则E、综合性原则F、开放性原则3、评价的方式与方法包括哪些（）A、形成性评价与终结性评价相结合B、定性述评与定量涮评相结合C、自评、互评及他评相结合D、集体评价4、课程目标的教学内容包括哪些方面A、感受与欣赏B、演唱C、演奏D、识读乐谱E、创造三、判断题251、创造是发挥学生想象力和思维潜能的音乐学习疆域，是学生进行音乐创作实践和发掘创造性思维能力的过程和手段，对于培养创新人才具有十分重要的意义。
（）2、音乐创造包括两类学习内容；一是以开发学生潜能为目的的即兴音乐编创活动，二是运用音乐材料进行音乐创作尝试与练习。
（）3、感受与欣赏是音乐学习的重要领域，是整个音乐学习活动的基础，是培养学生音乐审美能力的有救途径。
（）4、良好的音乐感受能力与欣赏能力的形成，对于学生丰富情感提高文化素养、增进身心健康具有重要意义。
教学中应激发学生听赏音乐的兴趣，鼓尉学生对所听音乐表达独立的感受和见解，养成聆听音乐的习惯，逐步积累欣赏音乐的经验。
（）5、表现是学习音乐的基础性内容，是培养学生音乐审美能力的重要途径。
(完整版)小学音乐课程标准试题及答案
小学音乐课程标准试题及答案一、填空题（共40分每空1分）1.音乐课是人文学科的一个重要领域，是（）的主要途径之一，是基础教育阶段的一门（）。
2.音乐创造包括两类学习内容：其一是与音乐有关的发掘学生潜能的（即兴创造活动）其二是运用（）创作音乐。
3.音乐课程教学的过程与方法主要包括（）（）（）（）（）五个方面4.《国家义务教育音乐课程标准》中规定，3~6年级的学生应每学年能够演奏乐曲（）首。
5.课程的价值主要体现在（）（）（）（）6.学生的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与( )的活动能力增强。
应注意引导学生对音乐的( )，丰富教学曲目的( )( )，增加乐器演奏及( )活动的分量，以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生。
7. 音乐的基本表现要素主要包括：（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）( )( )（）等。
8. 《国家义务教育音乐课程标准》的教学领域包含（）（）（）（）四个领域。
9.音乐教材编写的原则是（）原则、（）原则、（）原则、（）原则、（）原则、（）原则。
10. 音乐课程目标体现在情感态度与价值观（）（）二、选择题（共20分）1、《音乐课程标准》设计思路示意图，应为（）A、课程目标—教学领域—学段划分B、课程目标—内容标准—教学领域C、课程目标—学段划分—教学领域2、中小学音乐教育的中心环节（）A、知识学习B、歌曲教学C、感受音乐D、理解音乐 3、中小学音乐教育基本目标，应是（）教育 A、专业 B、职业 C、育人 D、育才4、音乐是听觉艺术，欣赏教学应以（）为主 A、理解B、听赏C、分析5、音乐教学必须强调音乐的（） A、情感体验B、知识学C、理性讲述三、简答题（40分）1、请写出音乐课程标准的总目标？（8分）2.音乐课程评价原则有哪些？(8分)3、音乐课程的基本理念有哪些？（12分）4.《音乐课程标准》中1---2年级的学段目标（12分）小学音乐课程标准试题及答案一、填空题（共40分每空1分）1.音乐课是人文学科的一个重要领域，是（实施美育）的主要途径之一，是基础教育阶段的一门（必修课）。
2024义务教育阶段音乐新课程标准练习题(三)
2024义务教育阶段音乐新课程标准试题一、单项选择题1.艺术教育是美育的重要组成部分，其核心在于（）A.弘扬真善美，塑造美好心灵B.弘扬民族音乐，理解音乐文化多样性C.弘扬传统文化，传承中华美德D.弘扬艺术精神，坚定文化自信2.义务教育艺术课程以（）为根本任务，培育和践行社会主义核心价值观。
A.立德树人B.审美育人C.以智启人D.仁爱育人3.艺术教育坚持（）、以美化人、以美润心、以美培元、引领学生在健康向上的审美实践中感知、体验与理解艺术，逐步提高感受美、欣赏美、表现美、创造美的能力。
A.以美创新B.以美树德C.以德树人D.以美育人4.强调艺术课程的实践导向，使学生在以（）为核心的多样化实践中，提高艺术素养的创造能力。
A.艺术感知B.艺术创作C.艺术体验D.艺术理解5.突出课程综合，注重艺术与（）、生活、社会、科技的关联。
A.自然B.历史C.经济D.文学6.坚持以美育人，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以落实核心素养为主线，下列不属于艺术课程标准理念“坚持以美育人”的是（）A.引导学生积极参与各类艺术活动，感受美、欣赏美、表现美、创造美、丰富审美体验。
B.通过艺术实践，有效提高音乐素养，增强学生音乐表现的自信心，培养学生良好的合作意识和团队精神。
C.了解世界文化的多样性，开阔艺术视野。
D.学习和领会中华民族艺术精髓，增强中华民族自信心与自豪感。
7.第一学段（1-2年级）以（）为主，体现从幼儿园综合活动到小学分科课程的过渡与衔接。
A.艺术感知B.艺术衔接C.艺术启蒙D.艺术综合8.“能运用舞蹈基本语汇和技能进行创编和表演，做到表情自然、动作基本协调、灵活，符合音乐的节奏、韵律、有感情。
”体现的是核心素养的哪个方面？（）A.审美感知B.艺术表现C.创意实践D.文化理解9.“感知、体验我国有代表性的地区和民族音乐的风格，能做出恰当判断或反应”是义务教育艺术课程标准那个学段的要求？（）A.1-2年级B.3-5年级C.6-7年级D.8-9年级10.“对音乐保持好奇心和探究欲，能在探究、即兴表演和编创等艺术创造活动中展现个性和创意”属于哪个学段的目标？（）A.1-2年级B.3-5年级C.6-7年级D.7-9年级11.“重视学生在学习过程中的艺术感知及情感体验，激发学生参与艺术活动的兴趣和热情，使学生在欣赏、表现、创造、联系/融合的过程中，形成健康的审美情趣。
音乐课程标准理论测试题
音乐课程标准理论测试题一、填空题（每空1分，共40分）1、音乐课程目标的三个维度。
2、感受与欣赏是音乐学习的重要领域，是整个音乐学习活动的基础，是培养学生音乐审美能力的有效途径。
3、中小学音乐欣赏课的教学主要有两种类型：一种是以一首需要精听的乐曲、为主要内容的欣赏课型，另一种是以一类需要了解的音乐类型为主要内容的欣赏课型。
4、“节奏或旋律"创作教学可分为三个阶段进行,即准备阶段、创作阶段和展示评价阶段。
5、音乐与相关文化是音乐课人文学科属性的集中体现,是直接增进学生文化素养的学习领域，有助于扩大学生音乐文化视野，促进学生对音乐的体验与感受，提高学生音乐欣赏、表现、创造以及艺术审美的能力。
6、音乐是听觉艺术，听觉体验是学习音乐的基础。
7、编写教材应以课程标准为依据。
音乐教材包括学生用教科书和与之相匹配的音响、音像教材以及教师用教学参考资料 .8、音乐课程是基础教育课程体系的组成部分，其基本理念是指导音乐新课程实施的理论基础 .9、按照音乐表演时所采用的不同物质手段来分类，首先可以分为声乐和器乐两大类。
10、形成性评价是对学生在学习过程中的情感、态度、方法、知识、技能发展变化的评价，在日常教学中可采用观察、谈话、提问、讨论、演唱、演奏等方式进行。
11、终结性评价是对学生阶段学习结果的评价，在学期、学年末进行,主要采用聆听、演唱、演奏、综合性艺术表演等方式。
12、“班级音乐会 "是音乐课程特有的一种生动活泼的评价方式，能充分体现音乐课程的特点和课程评价的民主性，营造和谐、团结的评价氛围。
13、“表现”领域包含了演唱、演奏、综合性艺术表演、识读乐谱四项内容。
其中三项是实质性的表演内容,而识读乐谱是一种辅助性的、为音乐表现服务的教学内容。
14、演奏教学基本可以分为两大类:一是学习课堂乐器的演奏，二是用乐器为歌曲、表演等伴奏。
15、演奏教学包括的主要内容有演奏技能、音乐表现、音乐评价合奏能力。
小学音乐课标试题及答案
小学音乐课标试题一,选择题１,（D）是音乐学习地根本动力与终身喜爱音乐地必要前提。
A,唱歌 B,爱好 C,识谱 D,兴趣2,（A）是学习音乐地基础性内容,是培养学生音乐审美能力地重要途径。
A,表现 B,感受 C,欣赏 D,实践3,音乐课程标准包括前言,（A）,课程内容,实施建议四部分内容。
A,课程目地 B,课程理念 C,课程思想D,课程结构4,音乐基础教育课程改革,（A）改革已成为一个关键地环节。
A,学生评价 B,教师评价 C,形成性评价D,终结性评价5,（B）是小学音乐教学地基本内容,也是学生最易于接受与乐于参与地表现形式。
A,演奏歌曲 B,演唱歌曲C,认识简谱 D,学会五线谱6,《音乐课程标准》设计思路示意图,应为（C）A,课程目地—教学领域—学段划分B,课程目地—内容标准—教学领域C,课程目地—学段划分—教学领域7,小学音乐教育地心环节（C）A,知识学习B,歌曲教学 C,感受音乐D,理解音乐8,小学音乐教育基本目地,应是（C）教育A,专业 B,职业C,育 D,育才9,音乐是听觉艺术,欣赏教学应以（B）为主A,理解B,听赏C,分析10,音乐教学需要强调音乐地（A）A,情感体验B,知识学C,理性讲述11,《家义务教育音乐课程标准》规定,3---6年级地学生应每学年能够演奏乐曲（A）首。
Ａ,1—2首Ｂ,4—5首Ｃ,2—3首12,音乐课地全部教学活动应以（Ｂ）为主体,师生互动,将学生对音乐地感受与音乐活动地参与放在重要地位置。
Ａ,教师ꢀＢ,学生ꢀＣ,ꢀ13,1－2年级学生每学年能够背唱歌曲（A）首。
A,4－6 B,4－5 C,2－3 D,3－514,3－6年级学生每学年应能背唱歌曲（C）首。
A,4－5 B,5－6 C,4－6 D,6－815,（A）是发挥学生想象力与思维潜能地音乐学习领域,是学生进行音乐创作实践与发掘创造性思维能力地过程与手段。
A,创造 B,想象 C,实践 D,听赏16,1－2年级学生能够运用声,乐器或其它声音材料,在教师地指导下编创（B）小节地节奏音型。
音乐新课程标准试题
音乐新课程标准试题
1、以音乐（）为核心的基本理念应贯穿于教学的全过程，在潜移默化中培养学生（）（）。
2、音乐教学应该是师生共同（）（）（）（）（）和（）的全过程。
３、（兴趣）是学音乐的基本动力，是学生与音乐保持密切联系、享受音乐用音乐享受人生的前提。
音乐教育以（审美）为核心，主要作用于人的情感世界。
４、义务教学阶段，音乐课的主要任务培养音乐专业人才，而应（），是每个学生的（）得到开发并使他们从中受益。
５、中小学音乐课中的音乐创造，目的在于通过音乐丰富学生的（），开发学生的（）。
对音乐创造活动的评价主要着眼于（）的过程。
６、每个学生都有权利以自己独特的方式学习音乐，享受音乐的乐趣，参与各种（）表达个人的智慧。
７、音乐课提倡学科的综合，音乐与（）（）影视美术等艺术的综合。
在实施中综合应以（）为教学主线，通过具体的音乐材料构建起与其他艺术门类和其他学科的联系。
８、音乐课的评价机制中，要以（）和（）为评价出发点，建立（）。
评价包括（）（）（）三个层次。
二、简答题
１、音乐课的总目标
２、课程目标中的教学过程方法包括哪些
３、音乐课程标准内容中从哪四个方面来阐述
４、在实施新课程标准中应注意哪些问题
５、音乐课程有哪些评价原则？评价的方式方法有哪些？
三，论述题
音乐表现包括哪些方面？选择其中一点说说在教学中该怎样实施。
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卢各庄中心校音乐教师课程标准试题
教师姓名：
一、填空题（共40分每空1分）
1、音乐课是人文学科的一个重要领域，是（）的主要途径之一，是基础教育阶段的一门（）。
2、音乐创造包括两类学习内容：其一是与音乐有关的发掘学生潜能的（）其二是运用（）创作音乐。
3、音乐课程教学的过程与方法主要包括（）（）（）（）（）五个方面
4、课程的价值主要体现在（）（）（）（）
5、《国家义务教育音乐课程标准》的教学领域包含（）（）（）（）四个领域。
6、音乐课程目标体现在情感态度与价值观（）（）
二、选择题（共20分）
1、《音乐课程标准》设计思路示意图，应为（）
A、课程目标—教学领域—学段划分
B、课程目标—内容标准—教学领域
C、课程目标—学段划分—教学领域
2、中小学音乐教育的中心环节（）
A、知识学习
B、歌曲教学
C、感受音乐
D、理解音乐
3、中小学音乐教育基本目标，应是（）教育
A、专业
B、职业
C、育人
D、育才
4、音乐是听觉艺术，欣赏教学应以（）为主
A、理解
B、听赏
C、分析
5、音乐教学必须强调音乐的（）
A、情感体验
B、知识学
C、理性讲述
三、简答题（40分）
1、请写出音乐课程标准的总目标？（10分）
2.音乐课程评价原则有哪些？(10分)
3、音乐课程的基本理念有哪些？（20分）。