幼儿园小班科学教案：我的小嘴巴

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幼儿园小班科学《有趣的嘴巴》教案

幼儿园小班科学《有趣的嘴巴》教案
一、教学目标
1.让幼儿了解嘴巴的功能和结构。

2.帮助幼儿认识嘴巴的重要性。

3.引导幼儿培养良好的口腔卫生习惯。

二、教学准备
1.模型图或图片展示嘴巴的结构。

2.图片或卡片展示嘴部各个器官的名称。

3.玩具牙刷和玩具牙膏。

4.讲故事或图书相关嘴巴的图书。

三、教学过程
1. 导入
在教室墙壁上贴有嘴巴的大幅图片，让幼儿观察并描述嘴巴的外观。

2. 讲解
1.展示模型图或图片，介绍嘴巴的功能：咀嚼食物、说话、呼吸等。

2.使用图片或卡片展示牙齿、舌头、唇等嘴部器官的名称，让幼儿认识。

3. 活动
1.分发玩具牙刷和牙膏，引导幼儿模拟刷牙动作，强调口腔卫生的重要性。

2.讲述与嘴巴相关的生动故事或图书，引发幼儿兴趣。

4. 总结
回顾今天学习的内容，强调嘴巴的重要性，鼓励幼儿爱护口腔卫生。

四、延伸活动
1.制作嘴巴模型，让幼儿自行组装。

2.观察不同动物的嘴巴特点，做简单的分类。

3.家庭作业：观察家人刷牙过程，画出家人刷牙的场景。

五、教学反思
本节课程通过直观的教学形式和互动活动，引导幼儿认识嘴巴的功能和重要性，培养口腔卫生习惯。

后续可以通过更多趣味性的活动加深幼儿对嘴巴的认识。

以上是针对幼儿园小班科学《有趣的嘴巴》教案的一个简要设计，希望能够帮
助老师们更好地开展教学工作。

幼儿园小班科学活动《我的小嘴巴》教案

幼儿园小班科学活动《我的小嘴巴》教案教案名称：《我的小嘴巴》一、活动目标：1. 让孩子们了解自己的小嘴巴，知道嘴巴的用途和重要性。

2. 培养孩子们对科学探索的兴趣，提高观察力和动手能力。

3. 提高孩子们的语言表达能力和自我保护意识。

二、活动准备：1. 准备有关口腔健康的绘本或图片。

2. 准备镜子、水果（如苹果）、水杯等实物道具。

三、活动过程：1. 引导环节：教师提问：“小朋友们，你们知道我们身体上有什么器官是可以帮助我们吃东西、说话和呼吸的吗？”引导孩子们回答“嘴巴”。

2. 探索环节：(1) 教师请孩子们拿出镜子，观察自己的嘴巴，并描述嘴巴的样子。

教师可以引导孩子们注意到嘴巴的颜色、形状以及牙齿的数量等。

(2) 教师展示水果，让孩子们尝试用嘴巴咬一口，体验嘴巴的作用。

(3) 教师让孩子们喝水，感受嘴巴的吸吮功能。

3. 讲解环节：(1) 教师通过绘本或图片向孩子们讲解口腔卫生的重要性，如刷牙的正确方法、不吃太多糖等。

(2) 教师提醒孩子们不要将小物品放入嘴中，以免发生危险。

4. 活动总结：教师引导孩子们分享今天学习的内容，让他们说出自己最喜欢嘴巴做什么，为什么喜欢。

最后，教师再次强调口腔卫生的重要性，鼓励孩子们养成良好的口腔卫生习惯。

四、活动延伸：在日常生活中，教师可以引导孩子们观察其他动物的嘴巴，比较人和动物嘴巴的不同，进一步激发他们对科学的兴趣。

五、活动反思：通过对本次科学活动的实施，教师应关注孩子们对知识点的理解程度，及时调整教学策略，以更好地满足他们的学习需求。

同时，也要注意培养孩子们的自主学习能力和合作精神，使他们在活动中得到全面发展。

科学启蒙教育：小班我的小嘴巴教案内容解析

科学启蒙教育是孩子们成长过程中不可忽视的重要阶段，在这个阶段中，孩子们需要接受科学的知识和启蒙教育，帮助他们更好地认识这个世界。

小班的孩子们是刚刚进入幼儿园的孩子们，他们的思维能力、语言能力还不够好，需要我们用更加贴近他们的方式来进行科学启蒙教育。

本文将重点分析一个小班的科学启蒙教育案例——“我的小嘴巴”。

我们需要认识到小班幼儿还没有一个完整的科学知识体系，在进行启蒙教育时，需要从孩子们熟悉的事物出发，通过丰富的活动形式来进行科学的探索和学习。

在“我的小嘴巴”这个教案中，老师将儿童的口腔视为一个生物传感器来进行启蒙教育，通过观察、手摸、品尝等多种方式，帮助孩子们认知口腔的功能和作用，并且引导他们思考自我保健的意义和方法。

教学活动的过程结合了游戏、知识传授和实践操作三种元素，极大地增强了幼儿的学习积极性和主观能动性。

通过玩“肥皂泡嘴巴游戏”，幼儿学习到了食物咀嚼的重要性和口腔卫生的基本常识；通过观察并手摸自己的口腔，幼儿们感受到了口腔的形态特征；通过想象、口部模仿和流程演示等活动方式，幼儿们明白了口部的功能和作用，从而意识到了必须正确对待自己的口腔健康。

这个教案还注重了家园共育的概念贯穿始终。

在活动的反思环节中，老师给家长们发送了关于口腔保健的宣传资料，使得家长可以更好地参与到孩子们的科学启蒙教育中来。

同时，这个教案也为家长提供了可借鉴的教育方式，使得家长可以通过与孩子同乐的方式，增进家庭的感情和科学启蒙教育的成果。

在进行科学启蒙教育时，要注意两个方面的问题：一是内容的把握，二是方法的选择。

对于教案的内容，一方面，需要符合幼儿认知的规律，通过有趣、易理解，具体的教学内容，提高幼儿的兴趣，搭建知识的桥梁，满足幼儿的好奇心；另一方面，也要符合一定的科学性，教育孩子正确认知和习惯对口腔卫生的重要性。

对于教学的方法，则更需要细致体贴，根据孩子们的年龄、认知水平、日常生活经验等因素进行选择，开展有针对性的教育活动，让幼儿在学习的过程中“边玩、边学、边爱”科学。

幼儿园小班科学《活动能干的小嘴巴》教案

幼儿园小班科学《活动能干的小嘴巴》教案一、教案背景1.1 教育教学背景幼儿园教育旨在培养幼儿的全面发展，科学活动可以激发幼儿的好奇心和求知欲。

1.2 教学内容简介《活动能干的小嘴巴》是一项通过观察和体验，引导幼儿探索嘴的功能和作用的科学活动。

二、教学目标1.帮助幼儿认识嘴的基本结构和功能。

2.提高幼儿的观察能力和动手能力。

3.培养幼儿的合作意识和团队精神。

三、教学准备1.嘴模型2.镜子3.小面包4.水杯5.纸巾四、教学过程4.1 导入教师带着幼儿一起唱《小嘴巴说话的乐趣》，引导幼儿关注自己的嘴巴。

4.2 活动1：观察嘴的结构教师展示嘴的模型，引导幼儿观察嘴唇、牙齿、舌头等部位，让幼儿摸一摸自己的嘴巴，感受嘴巴的不同部位。

4.3 活动2：小嘴巴的味觉实验教师准备小面包、水杯和纸巾，让幼儿品尝面包的味道，用水漱口，然后用纸巾检查口中是否还有味道，引导幼儿认识味觉在嘴巴中的作用。

4.4 活动3：小嘴巴的表达能力教师和幼儿一起玩语言游戏，通过模仿各种不同的口型，让幼儿感受嘴巴和语言之间的联系，增强表达能力。

4.5 活动4：嘴的运动教师引导幼儿做嘴部肌肉锻炼操，如嘴巴张合、吐舌头等，让幼儿感受嘴部肌肉的运动和力量。

4.6 活动5：总结讨论教师引导幼儿回顾今天的活动内容，让幼儿分享自己对嘴的认识和体会，共同总结今天的学习收获。

五、教学反思通过本次科学活动，幼儿在观察、体验和实践的过程中，有效地认识了嘴的结构和功能，培养了观察能力和动手能力，促进了幼儿的语言表达能力和团队意识。

在今后的教学中，可以通过类似的科学活动继续激发幼儿的学习兴趣，促进幼儿的全面发展。

小班科学《小嘴巴尝一尝》

小班科学《小嘴巴尝一尝》xx年xx月xx日contents •活动目标•活动准备•活动过程•活动反思目录01活动目标掌握各种食物的味道和特点。

培养幼儿的观察能力、语言表达能力。

培养幼儿正确使用小勺、小毛巾的能力。

培养幼儿正确的饮食习惯和良好的卫生习惯。

02活动准备1材料准备23教师需要准备各种常见水果，如苹果、香蕉、梨、桃子、葡萄等，以便幼儿进行品尝。

各种水果为了确保幼儿的安全，教师需要准备专门的刀具和砧板来切割水果，避免使用过于尖锐或锋利的刀具。

切水果的刀具和砧板可以使用味觉试纸或试纸条来让幼儿了解不同的味道，如甜、酸、苦、辣等。

味觉试纸或试纸条03垃圾筐在品尝区附近，教师需要放置一些垃圾筐，以便幼儿们能够将果皮和垃圾丢进垃圾筐中，保持活动室的整洁。

环境准备01品尝区为了确保活动的顺利进行，教师需要在活动室内设置一个专门的品尝区，以便幼儿们可以在这里品尝水果。

02桌椅在品尝区内，教师需要准备足够数量的桌椅，以供幼儿们坐下来品尝水果。

了解不同的味道在活动开始前，教师需要向幼儿们介绍不同的味道，如甜、酸、苦、辣等，以便他们更好地理解味觉试纸或试纸条上的不同味道标识。

认识常见的水果在品尝水果前，教师需要向幼儿们介绍不同水果的名称和特点，以便他们更好地了解和认识这些水果。

知识准备03活动过程播放宝宝吃美食的视频，引导幼儿回忆自己吃过的食物，调动参与活动的兴趣。

教师提问：“你们吃过哪些味道的食物？是怎么知道这个食物的味道？”调动兴趣，导入活动教师出示酸、甜、苦、咸四种味道的食物，引导幼儿用小嘴巴进行品尝。

引导幼儿描述自己品尝后的感觉，如：“酸酸的”、“甜甜的”、“苦苦的”、“咸咸的”。

观察实物，了解不同味道1探索发现，拓展经验23教师出示酸、甜、苦、咸四种味道的食物卡片，引导幼儿用小手指出对应的味道。

教师进一步提问：“你们还知道哪些食物是酸、甜、苦、咸的味道？”鼓励幼儿分享自己知道的食物，并简单描述味道。

幼儿园小班科学《能干的小嘴巴》优秀教案附反思

幼儿园小班科学《能干的小嘴巴》优秀教案附反思一、教学目标1.帮助幼儿认识嘴巴的功能，知道嘴巴可以品尝不同的味道。

2.培养幼儿的观察力、表达力和合作意识。

3.激发幼儿对科学的兴趣，培养他们探索欲望。

二、教学重难点1.教学重点：让幼儿通过实践活动，了解嘴巴的功能。

2.教学难点：引导幼儿用恰当的语言表达自己的感受。

三、教学准备1.教具：各种食物（如苹果、香蕉、橘子、糖果等），小盘子，小勺子，纸巾。

2.环境准备：干净整洁的教室，轻松愉快的氛围。

四、教学过程1.导入（1）教师出示各种食物，引导幼儿观察并说出它们的名字。

（2）教师提问：“你们知道我们的小嘴巴有什么作用吗？”2.基本环节（1）教师示范品尝食物，引导幼儿观察嘴巴的动作。

（2）教师邀请幼儿上来尝试品尝食物，并说出食物的味道。

（3）教师引导幼儿相互交流，分享自己品尝食物的感受。

3.实践环节（1）教师将幼儿分成小组，每组桌上放置各种食物。

（2）教师提出要求：每个小组的成员都要尝试品尝每一种食物，并用语言表达自己的感受。

（3）教师巡回指导，鼓励幼儿大胆表达，纠正错误的表述。

（1）教师邀请幼儿分享自己在实践环节中的感受。

五、教学反思1.教学过程中，我注重了引导幼儿观察和表达，但未能充分关注到每个幼儿的个体差异。

在今后的教学中，我要更加关注每个幼儿的发展水平，因材施教。

2.实践环节中，部分幼儿在品尝食物时表现出胆怯和紧张，这说明我在教学过程中未能充分营造轻松愉快的环境。

今后，我要更加注重营造愉悦的氛围，让幼儿在轻松的环境中学习。

作为一名教师，我要不断反思自己的教学，努力提高教学质量，让每一个幼儿都能在科学活动中收获快乐和成长。

重难点补充：教学重点：通过实践活动，让幼儿了解嘴巴的功能，并能够用语言表达自己的感受。

教学难点：引导幼儿用恰当的语言描述食物的味道和口感，同时培养他们的合作意识和分享精神。

教学过程补充：1.导入教师出示各种食物，引导幼儿观察并说出它们的名字。

幼儿园小班科学教案《能干的小嘴巴》

幼儿园小班科学教案《能干的小嘴巴》教学目标1.了解嘴巴的结构和功能；2.科学学习各种食物的种类和营养成分；3.感受不同的口味和味觉反应；4.学会使用嘴巴进行语音表达；5.培养学生自主探究、边学边做的能力。

教学准备儿童图书《嘴）、果汁、巧克力、玉米粥、橙子、盐、糖、醋等食材，夹子、纸杯、勺子等教学工具。

教学步骤第一步：导入新知识（10分钟）老师可以首先给孩子们分享一本关于嘴巴的照片书或绘本，介绍嘴巴的形状和部位，并和孩子们讨论嘴巴的用途。

然后，教师可以通过举例子让孩子们思考嘴巴的作用，为之后的课堂做好铺垫。

第二步：实验探究自己的味觉（30分钟）在此步骤中，老师可以为孩子们准备一些食物，如巧克力、醋、盐，然后让孩子们尝试品尝这些食物并感受不同的味道与口感。

老师可以引导孩子们表达他们的感受，比如：“苦味很重，不太好吃”或者“这个很有趣，味道很鲜美”。

在尝试完所有的食物之后，老师可以为孩子们讲解不同味道和味觉反应的原理和理论，引导孩子们进一步了解嘴巴和食物的结构和功能。

第三步：科学学习食物的种类和营养成分（30分钟）在这个步骤中，老师可以为孩子们展示一些可以吃的食物，如玉米粥、橙子等，并带领孩子们通过观察、品尝等方式探索食物的外观、味道和营养成分。

老师可以通过将食物分类或在黑板上进行简单的记录，帮助孩子们理解不同食物的特点。

同时，老师可以引导孩子们思考问题并建立对健康生活方式的认识，如“什么样的食物能让我们变得更强壮？”或“为什么我们需要保持我们的饮食平衡？”等等。

第四步：语音表达和创意活动（30分钟）在这个步骤中，老师可以带领孩子们了解嘴巴不仅可以用于吃东西，还可以用于发音和语言表达。

老师可以让孩子们练习发出不同音调的声音，并让小组表演小剧场、叙述故事等活动，发挥他们的语言表达能力，同时加强他们的团队合作能力。

第五步：活动总结（10分钟）在此步骤中，老师可以问孩子们一些问题以确保他们对本课所学内容的理解。

幼儿园科学实验：幼儿认识小嘴巴教案分享

幼儿是一个探索世界的好奇心极强的群体，他们对未知事物充满了好奇心和兴趣，这也促使幼儿对科学的研究和认识不断深入。

幼儿园时期是对科学实验感性认识和体验的起点，对于幼儿在科学体验方面的启蒙具有非常重要的作用。

今天我们要为大家分享的是关于“小嘴巴”这一科学实验。

一、实验原理通过本次实验，幼儿可以直观地认识到食物在人体内的消化过程，同时也能够通过亲身经历对小嘴巴的组成和运作方式进行深入理解。

二、实验材料糠麦粉、牛奶、胃消化片、小碗、小勺。

三、实验步骤1.准备好实验所需材料：糠麦粉、牛奶、胃消化片、小碗、小勺。

2.将糠麦粉用小勺加入到小碗中，并加入适量的牛奶。

3.将胃消化片放入小碗中，等待约1-2分钟。

4.观察糠麦粉会发生什么变化，记录观察结果。

5.与幼儿分享整个实验过程，与幼儿一起回顾观察结果并分析原因。

四、实验效果通过这一实验，幼儿对小嘴巴的作用和消化过程有了更直观的认识，同时也增进了他们对科学实验的兴趣和认知水平。

在实验过程中，幼儿能够体验到小嘴巴在进食过程中的作用，了解到进食后食物如何在人体内进行分解和消化。

通过本次实验，幼儿还可以进一步对小嘴巴的组成和作用有更深入的理解：嘴唇、牙齿、舌头、口腔、咽喉，以及进行分解的唾液等等。

这一实验不仅能够培养幼儿的探究精神，还能够激发他们的创造力和想象力。

同时，实验过程也非常适合家长和幼儿互动，家长们可以通过这个过程更好地了解幼儿对入口感知和消化方面的认知水平，从而更好地指导其健康饮食习惯。

五、实验扩展1.配合不同的实验材料，可以进行更多不同的科学实验。

例如，可以使用苹果、香蕉、面包等食材，进行更复杂的食物消化实验。

2.可以将这一实验与家长一起做，家长可以通过实验来给幼儿灌输正确的饮食概念；同时，也可以为幼儿提供更多跟食物有关的健康科学知识和信息。

本次幼儿园科学实验“幼儿认识小嘴巴教案分享”是对幼儿智力和认知水平提升的一次很好的尝试。

此次实验，不仅能够让幼儿们对小嘴巴的组成、作用以及食物如何被消化进行直观的认识，而且能够提起孩子们对实验和科学的兴趣，从而引领他们探索和发现更多的科学奥秘。

《嘴巴》幼儿园小班教案

《嘴巴》幼儿园小班教案《嘴巴》幼儿园小班教案《嘴巴》幼儿园小班教案1活动目标1、懂得吃饭时尽量不掉米粒于桌、地面上，养成良好的吃饭习惯。

2、吃饭时注意力集中，不动张西望。

3、积极参与活动，能用简单的语言表达自己的感受。

4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

活动准备幼儿用书——不做漏嘴巴活动过程1、倾听故事、组织讨论：故事里的孩子，为什么大家都叫他漏嘴巴？漏嘴巴和小朋友长得一样高吗？为什么？漏嘴巴在家里发生了什么事？后来他是怎么想的？2、联系实际、理解内化：你们喜欢前面的漏嘴巴，还是后面改正的漏嘴巴？你在吃饭时会漏嘴巴吗？怎样才能不做漏嘴巴？3、操作实践、强化巩固：幼儿模拟吃饭。

师生小结：只要吃饭时专心，眼睛看着碗里的饭和菜，一手拿勺子，一手拿碗，不把饭粒和菜掉在地上和桌上，就不是漏嘴巴了。

在活动之后，大部分幼儿都能不洒饭，都知道爱惜粮食了，但还有个别孩子需要老师的提醒。

《嘴巴》幼儿园小班教案2教学目标：知识技能目标:掌握折和粘的方法，制作“大嘴巴”基本型。

学会把握剪贴，装饰的基本要求。

情感目标：通过有趣的美术活动，培养学生对美术的兴趣。

培养学生团结协作精神。

培养细致，耐心，整洁的习惯。

教学重点：大嘴巴制作和装饰。

教学难点：能做出一个有创意和精致的大嘴巴。

课时安排：1课时课前准备：（1）投影仪、课件、制作好的“大嘴巴”及“大嘴巴”的装饰物。

（2）学具：水彩笔、剪刀、胶水、各种装饰材料。

教学过程：一、激趣导入1.导语：同学们，今天我们班来了两位新朋友，你们想认识一下他们吗？2.播放视频。

（两个大嘴巴对话，激发学习兴趣。

）3.小结，板书。

二、学习折粘大嘴巴1.a. 比较：大嘴巴和东西南北有什么不同。

请同学们再仔细观察一下，大嘴巴，它和我们玩过的什么东西非常像？ b. 示范变化过程。

提问：怎样把东西南北变成大嘴巴呢？2.观看制作大嘴巴视频。

3.学生小组比赛制作大嘴巴。

a. 小组比赛制作。

幼儿园小班科学《能干的小嘴巴》教案

幼儿园小班科学《能干的小嘴巴》教案一、教学目标1.能够正确区分食物的颜色、味道和形状。

2.能够了解口腔中的不同部位及其功能。

3.培养幼儿自理能力，养成良好饮食习惯。

二、教学准备1.教学内容：食物的颜色、味道、形状；口腔中的不同部位及功能。

2.教具准备：各种不同颜色、味道、形状的食物；人体模型等。

3.教学环境：教室内准备好干净的桌椅，保持教室整洁。

三、教学内容1. 食物的颜色、味道、形状•通过展示不同颜色、味道、形状的食物，让幼儿认识食物的多样性。

•引导幼儿描述食物的颜色、味道和形状，提升幼儿的观察和表达能力。

•组织幼儿进行口味测试，让幼儿通过嘴巴感知食物的味道差异。

2. 口腔中的不同部位及功能•利用人体模型等教具展示口腔中的不同部位，如牙齿、舌头、喉咙等。

•介绍不同部位的功能，如牙齿咀嚼食物、舌头尝味道等。

•让幼儿亲自动手触摸口腔内部，感受不同部位的结构和功能。

四、教学过程1.导入：通过展示一些丰富多彩的食物引起幼儿的兴趣，引出教学内容。

2.讲解：简要介绍食物的颜色、味道、形状以及口腔中的不同部位及功能。

3.操作：让幼儿亲自品尝不同食物、摸索口腔结构，体验口腔的神奇之处。

4.讨论：组织幼儿分享对食物的感受，讨论口腔中不同部位的作用。

5.总结：整理教学内容，强调养成良好的饮食习惯和保持口腔卫生的重要性。

五、教学反思本节课通过引导幼儿认识食物的多样性和口腔的结构与功能，旨在培养幼儿健康的饮食习惯和自理能力。

通过反思教学过程和效果，可以不断完善教学方法，提高教学质量。

六、延伸活动1.制作口腔模型：让幼儿用简单的材料手工制作口腔模型，加深对口腔结构的理解。

2.角色扮演：让幼儿扮演不同角色，模拟口腔中的功能，增强对知识的理解和记忆。

七、家长交流在家长会或通讯中，向家长介绍本节课的教学内容和目标，并提醒家长在日常生活中引导幼儿养成良好的饮食习惯，保持口腔卫生。

通过本节课的教学，幼儿将更好地认识自己的口腔和食物，培养自理能力和健康饮食习惯，为健康成长奠定基础。

幼儿园小班科学教案能干的小嘴巴

幼儿园小班科学教案能干的小嘴巴教学目标：1. 帮助幼儿了解口腔的构造和功能，理解嘴巴在日常生活中的重要性。

2. 培养幼儿良好的口腔卫生习惯，如刷牙、漱口等。

3. 提高幼儿的语言表达能力和观察力。

教学内容：1. 口腔的构造：牙齿、舌头、喉咙等。

2. 嘴巴的功能：吃、喝、说话、笑、唱歌等。

3. 口腔卫生的重要性及方法。

教学准备：1. 口腔模型或图片。

2. 刷牙工具（儿童牙刷、牙膏、漱口杯）。

3. 关于口腔卫生的故事书或动画视频。

4. 活动材料：水果、饼干等。

教学过程：1. 引入主题：通过讲故事或看动画的方式，引入“能干的小嘴巴”这一主题。

2. 讲解口腔构造：使用口腔模型或图片，向幼儿展示并解释口腔的各个部分及其功能。

3. 实验活动：让幼儿尝试用嘴巴完成各种任务，如吃水果、咬饼干、吹气球等，体验嘴巴的多功能性。

4. 讲解口腔卫生：讲解为什么需要保持口腔清洁，演示正确的刷牙方法，并引导幼儿实践。

5. 结束活动：进行一次口腔卫生比赛，看谁能正确、快速地完成刷牙和漱口。

教学延伸：1. 在日常生活中，鼓励幼儿注意自己的口腔卫生，养成良好的口腔护理习惯。

2. 家庭作业：让幼儿回家后与父母一起分享今天学到的知识，并在家长的指导下再次练习刷牙。

教学总结：本节课我们学习了口腔的构造和功能，以及如何保持口腔卫生。

希望小朋友们能够认识到口腔健康的重要性，每天都要好好照顾自己的小嘴巴。

教学评估：1. 观察幼儿在实验活动和口腔卫生比赛中的表现，评估他们对口腔功能的理解和口腔卫生技能的掌握程度。

2. 通过与家长的交流，了解幼儿在家中的口腔卫生习惯是否有所改善。

3. 在接下来的一段时间内，持续关注并记录幼儿的口腔卫生状况，以评估教学效果。

幼儿园小班《我的小嘴巴》教案(通用11篇)

幼儿园小班《我的小嘴巴》教案〔通用11篇〕幼儿园小班《我的小嘴巴》教案〔通用11篇〕幼儿园小班《我的小嘴巴》教案篇1活动准备：1、吹的〔气球、风车、吹泡泡用具、小口琴和小喇叭等〕。

2、唱的〔话筒、录音机等〕。

3、吃的〔糖果、食品等〕4、有吸管的饮料、牛奶等。

活动目的：1、通过活动，使幼儿理解自己嘴巴的用处。

2、锻炼幼儿的语言表达才能。

3、教育幼儿保护自己的嘴巴〔不吃不卫生的东西，不把坚硬的东西放进嘴里。

〕活动过程：〔一〕猜猜哪里发出的声音？1、请幼儿闭上眼睛，老师轻轻唱歌。

2、问幼儿听到了什么？是从哪里发出的声音？〔二〕幼儿议论嘴巴的用处。

1、小朋友，你们的嘴巴有什么用处呢？2、幼儿根据平时的生活经历用语言表达出来。

〔三〕幼儿玩耍：“Mouth乐园”。

1、老师：“今天是天线宝宝的Mouth乐园第一天开张，他们邀请我们小朋友去玩耍，你们开心吗？”2、引导幼儿去嘴巴乐园玩耍，嘴巴乐园里有音乐屋、食品屋和玩具屋，幼儿可以自由地去各个屋玩耍，尝试用自己的嘴巴进展游戏。

3、幼儿游戏后，老师提问题让幼儿答复。

〔1〕谁能告诉我你去了哪些地方玩耍？你是怎样玩的？〔幼儿可以边示范边答复〕。

〔2〕你还看到别人用嘴巴干什么？4、老师小结：我们的嘴巴真有趣，又能吃来又能说，又能唱来又能吹，所以我们要保护它。

〔四〕教育幼儿要保护自己的嘴巴。

1、幼儿讨论：“我们应该怎样保护自己的嘴巴？”2、老师提问：什么东西不能放进嘴巴里呢？〔1〕坏苹果、发霉的食品、脏的东西都不能吃，吃了就会生病，使人难受。

〔2〕坚硬的东西不能放进嘴巴里，这样就会把嘴巴戳破的。

〔3〕不能把手指放进嘴巴里，这样不卫生。

3、小结：嘴巴是我们人身体的一局部，我们应该好好保护它，假如把嘴巴伤害了，人就会很痛苦。

幼儿园小班《我的小嘴巴》教案篇2活动目的：1、知道嘴巴的用处，说出嘴巴可以做什么。

2、学习保护嘴巴的方法。

活动准备：幼儿每人一杯甜水和一杯咸水，吃的东西假设干，鸡毛假设干。

幼儿园小班《我的小嘴巴》教案

幼儿园小班《我的小嘴巴》教案一、教学目标1.认知目标：让幼儿认识嘴巴的形状和功能，知道嘴巴可以说话、吃饭、笑等。

2.技能目标：通过游戏活动，提高幼儿的口腔协调能力和表达能力。

3.情感目标：培养幼儿积极向上的情绪，增进同伴间的友谊。

二、教学重难点1.教学重点：让幼儿认识嘴巴的形状和功能，掌握基本的口腔协调能力。

2.教学难点：引导幼儿运用嘴巴进行创意表达，提高口腔协调能力。

三、教学准备1.教具：嘴巴形状的图片、卡片、玩具等。

2.环境布置：温馨、舒适，有利于幼儿活动。

四、教学过程（一）热身活动1.组织幼儿做简单的口腔运动，如张嘴、闭嘴、微笑等。

2.教师与幼儿互动，引导幼儿关注嘴巴的动作。

（二）主题活动1.认识嘴巴（1）教师展示嘴巴形状的图片，引导幼儿观察并说出嘴巴的形状。

（2）教师讲解嘴巴的功能，如说话、吃饭、笑等。

（3）幼儿分享自己知道嘴巴的其他功能。

2.游戏活动（1）教师组织幼儿玩“嘴巴模仿秀”游戏，让幼儿模仿各种嘴巴表情。

（2）教师与幼儿互动，引导幼儿用嘴巴表达不同的情绪。

（3）幼儿自由发挥，用嘴巴进行创意表达。

（2）幼儿分享自己在活动中的收获和感受。

（三）实践活动1.教师组织幼儿进行“嘴巴创意秀”活动，让幼儿用嘴巴表达自己喜欢的物品、食物等。

2.教师与幼儿互动，鼓励幼儿大胆表达，提高口腔协调能力。

五、教学反思六、教学评价1.课后对幼儿进行口头提问，了解幼儿对嘴巴的认识程度。

2.观察幼儿在实践活动中的表现，评价口腔协调能力和表达能力。

3.收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现，评估教学效果。

七、教学建议1.教师在教学中要关注每一个幼儿，鼓励幼儿积极参与活动。

2.教学过程中，注意培养幼儿的观察力和创造力。

3.加强与家长的沟通，让家长了解幼儿在园的学习情况，共同促进幼儿的成长。

重难点补充：1.教学重点：（1）教师展示一张嘴巴的图片，问：“小朋友们，你们知道这是什么吗？”幼儿回答：“是嘴巴！”教师继续引导：“对，这就是我们的嘴巴。

我的小嘴巴儿歌舞蹈教案

我的小嘴巴儿歌舞蹈教案一、教学目标。

1. 能够掌握歌曲《我的小嘴巴》的歌词和旋律。

2. 能够学习简单的舞蹈动作，配合歌曲进行表演。

3. 培养幼儿的音乐感知能力和动作协调能力。

二、教学重点。

1. 歌曲《我的小嘴巴》的学习和演唱。

2. 舞蹈动作的学习和表演。

三、教学准备。

1. CD或音响设备。

2. 教学道具，小嘴巴道具、彩带等。

3. 教学环境，宽敞明亮的教室，保证幼儿活动的空间。

四、教学过程。

1. 歌曲学习。

首先，让幼儿们听一遍《我的小嘴巴》的歌曲，让他们感受一下歌曲的旋律和节奏。

然后，老师可以带领幼儿们一起跟着音乐唱一遍歌曲，让他们熟悉歌曲的歌词和旋律。

接着，老师可以逐句教唱歌词，让幼儿们跟着老师一起唱。

可以通过分组或者个别指导的方式，让每个幼儿都能够熟练掌握歌曲的歌词和旋律。

2. 舞蹈学习。

在歌曲学习的基础上，老师可以带领幼儿们学习与歌曲配套的舞蹈动作。

可以先给幼儿们示范一遍，然后再让他们跟着老师一起学习舞蹈动作。

舞蹈动作可以根据歌曲的内容和节奏进行设计，可以加入一些简单的手部动作和身体摆动，让幼儿们在跳舞的过程中感受音乐的魅力。

3. 整合表演。

当幼儿们都掌握了歌曲和舞蹈动作后，可以进行整合表演。

老师可以让幼儿们分组，每个小组都可以设计自己的表演内容，包括唱歌和跳舞。

在表演过程中，老师可以给予指导和鼓励，让每个小组都能够充分展现自己的才华和表演能力。

四、教学反思。

在教学过程中，老师要注重引导幼儿们发现音乐和舞蹈的美，让他们在学习的过程中感受到快乐和幸福。

同时，要注重培养幼儿们的团队合作能力和表演能力，让他们在表演中学会与他人合作，展现自己的风采。

通过《我的小嘴巴》歌舞蹈教案的学习，幼儿们可以在轻松愉快的氛围中，感受音乐和舞蹈的魅力，培养他们的音乐感知能力和动作协调能力，同时也可以锻炼他们的表演能力和团队合作能力。

希望通过这样的教学活动，能够让幼儿们在快乐中学习，健康成长。

小班科学活动：我的小嘴巴的探索教案

小班科学活动：我的小嘴巴的探索教案引言嘴巴是我们人体最重要的器官之一，除了用于呼吸、说话之外，还可以帮助我们品尝美食，是我们生命中不可或缺的一部分。

而在幼儿阶段，了解自己的身体器官对于促进孩子的身心健康和认知发展都非常重要，我在这里设计了一节小班科学活动的教案——“我的小嘴巴的探索”，旨在让孩子们对自己的小嘴巴有更深入的认识。

一、活动背景幼儿园是孩子们成长的重要阶段，通过适宜的科学活动可以帮助孩子们建立正确的生命观，健康观和环保观等，学习科学知识和技能，同时也可以促进幼儿的身心健康发展，提高语言表达和社交能力，在学习中感受到快乐和成就感，探索未知世界的好奇心也得到了很好的满足。

二、探究活动1. 教学目标（1）认识嘴巴的组成和功能。

（2）理解嘴巴的卫生保健意义，养成良好的口腔卫生习惯。

（3）启发幼儿的探索精神，促进幼儿对生命科学的兴趣和爱好。

2. 教学准备（1）说明书（2）幻灯片（3）嘴巴模型（4）牙膏、牙刷等卫生用品（5）实验材料：硬糖、软糖、水果、甜食等（6）活动卡3. 教学过程及方法（1）引入通过投影幻灯片，展示嘴巴的图片，并口胡话让小朋友猜猜嘴巴是哪个部位。

简要介绍嘴巴的组成和功能。

（2）探索环节将模型的嘴巴安置在地面上，教师示范，吸气，唇齿相合，把硬糖吸进口中，用牙齿压碎，饥饿。

再接着饮用水分。

让小朋友依次自己模仿和实践。

（3）理论总结待所有小朋友都尝试完以上操作，教师可有针对性地引导小朋友总结探究结果：通过嘴巴吸气、储存食物、咀嚼食物、翻滚食物让食物更好的被消化吸收（4）儿童保健教师带领小朋友探讨嘴巴的卫生保健，如如何刷牙刷舌头，建议多吃水果等，培养良好口腔卫生习惯（5）结论分享教师总结，嘴巴是我们人体中杰出的器官之一，正常的嘴巴能力有益于我们的身体健康，同时，也尤为注重嘴巴的日常保健。

4. 活动结束评价：对于幼儿的身体健康，我们应该有一种积极的态度，并且让幼儿在活动中体验了解自己身体的过程，积极培养幼儿从事科学探索的态度。