小学教师评优评模方案

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小学教师评优评先方案

小学教师评优评先方案教师评优、评先是教师队伍建设的主要举措，各级荣誉做为教师评聘职称的主要依据，关系到教师的切身利益，为使我校的评优评先工作更加科学、规范，特制定本方案。

此评优评先方案用于学校各类优秀教师和先进个人的评选，以及每年度的年终考核优秀情况。

一、组织领导学校成立学年度评优评先工作领导小组，负责学校教职工本学年度评优评先的组织、管理及受理申诉工作，成员如下：组长：副组长：成员：二、评选原则1.坚持公平、公正、公开的原则。

2.教师考核量化积分为主，累计贡献为辅的原则。

3.获国家、省、市、区级优秀后三年内不重复推荐区级优秀的原则。

4.个人申报和组织推荐相结合的原则。

5.教师有以下情况一票否决的原则：一是出现教学、安全责任事故者，被学校或上级部门处罚，处罚期内不予考虑；二是违反法纪法规或教师职业行为规范，被举报上级教育部门经落实属实的一年内不予考虑；三是学年累计事假超过 10 天以上，病假超过 1 个月以上，或者有无故旷工行为者不予考虑；四是无故拒绝学校布置的各项任务(岗位安排、公开课、值班、临时性工作等等)者，一年内不予考虑；五是教学质量排名倒数的不予考虑。

三、评选办法1.优秀教师的评选按照近两年内（4 个学期）教师考核综合积分相加，按照积分总和的先后顺序排列，根据中心校分配名额逐个上报；2.优秀班主任的评选按照班主任管理制度推荐；3.师德先进个人的评选按照近两年内（4 个学期）教师考核综合积分相加，且本人在该年度教师职业道德考核为优秀，按照积分总和的先后顺序排列，根据中心校分配名额逐个上报；4.领导班子评优评先以最近两年内（4 个学期）领导班子的量化考核总分从高到低推荐 1 名。

5.年终考核优秀的确定按照本年度内（上半年、下半年）教师考核综合积分相加，按照积分总和的先后顺序排列，根据中心校分配名额逐个上报。

6.一年之内要退休的教师，如果工作期间一直没有教师节表彰的荣誉，工作中没有重大的过错，经学校考评小组集体评议通过的，原则上退休前一年推荐优先上报一次优秀。

2024年小学教师年度考核量化评价细则模版（二篇）

2024年小学教师年度考核量化评价细则模版一、评分细则科研成果获奖，其得分按论文获奖得分的1.5倍计算。

（最高加分上限为____分）上述各项累计最高得分为____分。

二、评分方法1、上述五个量化考核要素的得分，按照____%的比例计入总分。

2、参与评优的教师需向全体教师进行述职，全体教师根据述职情况对参评教师进行推荐打分，群众推荐打分占总分的____%，按推荐人数多少进行排序，分为五个等级，每级之间差距为____分。

3、考核小组对参评教师进行推荐打分，考核小组推荐打分占总分的____%，按推荐人数多少进行排序，分为五个等级，每级之间差距为____分。

三、考核等级划分考核等级分为优秀、合格、基本合格、不合格四个等级，具体标准如下：1、优秀：政治思想表现优秀，积极贯彻执行党和国家的路线、方针、政策，模范遵守国家法律、法规及各项规章制度，具备良好的职业道德，廉洁自律，业务精通，工作勤奋，敬业爱岗，具有强烈的工作责任心，具备改革创新精神，教育教学业绩突出。

考核量化得分需达到____分及以上。

若当年受到行政警告或党内警告处分，则年度考核不得评定为优秀等级。

2、合格：政治思想表现良好，能够正确贯彻执行党和国家的路线、方针、政策，自觉遵守国家法律、法规及各项规章制度，具备良好的职业道德，廉洁自律，熟悉业务，工作认真，履行岗位职责，完成教育教学任务，无重大差错。

考核量化得分在____分至____分（含____分）之间。

①若当年受到行政记过处分，则年度考核不得评定为合格及以上等级；②若当年应参与交流而拒不参加，则年度考核不得评定为合格及以上等级。

3、基本合格：政治思想表现一般，组织纪律性不强，工作积极性不高，工作效率低，教育教学工作中存在差错。

考核量化得分在____分至____分（含____分）之间。

以下情况之一可评定为基本合格等级：①无正当理由逾期不归连续超过____天或一学年内累计超过____天的；②无正当理由连续迟到、早退____次，或一学年内累计迟到早退在____次及以上的；③无正当理由拒绝参加继续教育的；④工作中有违犯教师职业道德现象并造成不良后果或师德师风考核等级为基本合格的；⑤工作责任心不强，责任差错在____次及以上，并造成不良后果的。

小学教师评优评先办法模版

小学教师评优评先办法模版第一章评优评先概述1.1 评优评先的意义与目的1.2 评优评先的原则与要求1.3 评优评先的对象与范围第二章评优评先条件与标准2.1 教学成绩表现2.1.1 学科教学水平2.1.2 学生成绩提升2.1.3 课堂教学效果2.2 师德师风建设2.2.1 教育理念与态度2.2.2 学生关系与沟通2.2.3 业务能力与自我提升2.3 教师参与学校发展2.3.1 学校活动组织参与2.3.2 学校管理参与2.3.3 学科研究与创新2.4 教师师德考核第三章评优评先程序与流程3.1 申报材料准备3.1.1 个人简历、相关证书和荣誉证书3.1.2 教学教研成果材料3.1.3 教学经验交流材料3.2 申报材料审核与初评3.2.1 材料审核标准与流程3.2.2 初评标准与程序3.3 专家评审与终评3.3.1 专家评审组成与责任3.3.2 终评标准与程序3.4 结果公示与反馈3.4.1 结果公示方式与时限3.4.2 反馈意见及处理意见第四章评优评先奖励与激励4.1 评优评先奖励等级设置4.1.1 一等奖、二等奖、三等奖设置4.1.2 优秀教师称号和奖金4.2 教师激励政策落实4.2.1 职称晋升4.2.2 培训与研修机会4.2.3 专业职务晋升第五章评优评先效果与监督5.1 评优评先效果评估5.1.1 教师评优评先后的工作表现5.1.2 教师评优评先后的教育质量提升5.2 评优评先结果公正监督5.2.1 外部监督机制与程序5.2.2 内部监督机制与程序5.3 评优评先制度改进5.3.1 学校评优评先实施情况的定期评估5.3.2 评优评先制度的调整与改进结论参考文献附录。

小学“最美教师”评选活动方案

小学“最美教师”评选活动方案如下：一、活动背景教师是教育事业中的中坚力量，他们辛勤耕耘，默默奉献，用自己的爱心和智慧点亮学生心灵的火炬。

为了弘扬优秀教师的光辉形象，以此激励更多教师为教育事业贡献力量，我校决定开展“最美教师”评选活动。

二、活动时间本次评选活动将于xx年xx月xx日启动，xx年xx月xx日结束。

期间将组织各项评选活动，并于最终评选程序中选出最终获奖者。

三、评选对象本次评选活动对象为我校所有教师，包括班主任、学科教师、特殊教育教师等各类教师。

四、评选方式1. 提名阶段：所有学生、家长和老师可提名自己认为优秀的教师，提名截止后将进行初步筛选。

2. 终评阶段：入选的教师将经过组织委员会评审、学生评议、家长评议和教师自评等多重环节。

3. 最终评选：最终评选出“最美教师”并颁发奖项和荣誉证书。

五、奖项设置1. “最美教师”奖：只设立一名“最美教师”奖，获奖者将获得奖金和荣誉证书；2. “最受学生欢迎教师”奖：为获得学生投票最多的教师设立特别奖项；3. “家长最喜爱教师”奖：由家长投票选出，获得家长认可的教师将获得此奖项。

六、评选标准1. 教育教学水平：教学质量、教风教貌；2. 师德师风：言传身教、爱岗爱生；3. 教学成果：取得的教育成果和学生评价；4. 教育教学创新：教学方法创新、行为表现创新；5. 其他突出贡献：在校园文化建设、教育故事传递、志愿服务等方面的突出贡献。

七、评选结果评选结果将在校园公示，获奖教师将参加校庆典礼，并颁发奖金和荣誉证书。

八、活动保障学校将专门组织评选小组及相关工作组织者，确保活动的顺利进行，并且加强宣传力度，提升全校师生员工对教师的尊重和认同度。

以上即为我校小学“最美教师”评选活动方案，请广大教职工和学生积极参与，共同营造尊师重教、尊重知识、尊重劳动的良好氛围。

标准小学教师考核方案模板范文5篇(实用)

标准小学教师考核方案模板范文5篇（实用）标准小学教师考核方案模板范文篇1一、指导思想为了正确评价教师的师德表现和工作实绩，激励先进、调动教师的积极性、促进教师提高师德业务素质，认真履行职责，提高学校教学、科研和学科建设水平，特制定此考核评价方案。

二、考核评价对象各院系部任课教师。

三、考核评价内容主要包括师德表现、教学工作、科研工作、出勤等方面，重点考核教学工作。

四、考核评价原则1.坚持全面、公正、公平、公开的原则。

2.实行专家、教师、学生评价相结合的原则。

3.坚持遵循特点、分类评价的原则。

4.坚持实事求是，注重实绩的原则。

五、考核评价等级考核结果分为优秀、称职、基本称职和不称职四个等级。

优秀占10%左右，当年受处分或者有严重教学事故的教师视情节轻重，可定为基本称职或不称职。

教师考核评价标准及计分表注：教师“师德表现”的评价由学生评价、专家评价、教师评价、三部分构成，分别给予权重系数为0.4、0.4、0.2。

标准小学教师考核方案模板范文篇2一、指导思想：为了充分调动广大教师的工作积极性，提高办学效益，按照多劳多得、优劳优酬、奖勤罚懒、奖优罚劣的分配原则，根据市(连教政[20__]80号)、县(灌教[20__]9号)文件，结合我镇小学实际，在上年度绩效试行分配方案的基础上进行完善，制定本细则。

二、考核对象：本镇小学在编在岗教师三、考核原则(一)尊重规律，执行政策(二)注重量绩，优绩优酬(三)激励先进，优化管理(四)客观公正，便于操作四、实施方法：教师考勤、教学常规扣款所得均摊给本校教师;教学业务奖、教学质量奖、活动竞赛教研奖和班主任费等累计总额从全镇教师的绩效奖励部分中均摊提取，奖给取得成绩、作出贡献的教师。

获奖的相关证件时间从20__年9月1日开执行。

在核算奖金时以学校为单位提供证书的原件与复印件，无证书类的要提供分管领导签字的证明材料。

五、考核内容分为六部分：教师出勤、教学常规业务、教学效果、活动竞赛、班级管理、突出贡献。

小学教师各类先进评选方案

小学教师各类先进评选方案一、指导思想坚特以“让每位学生充分发展”为办学理念，全面推进基础课程改革，为促进我校教育事业发展，培养造就社会主义事业建设者和接班人做出了积极的贡献。

为充分肯定教师的工作成绩，弘扬“勤教懂教，改革创新”的教风和爱岗敬业，务实进取的精神，特制定评选各类先进方案。

二、评选推荐条件(一)优秀教师条件1.热爱祖国，坚持党的基本路线忠诚党的教育方针，模范履行教育义务，遵守学校规章制度，为人师表。

学年事假不超7天，病假不超1个月，没有旷课，教研活动、会议、值日、升旗仪式、护送路队能积极参加不随意缺席的。

2.积极参加政治、业务理论学习，重视总结教育教学和教研经验。

能积极参加课题研究，积极开设公开课、观摩课。

专任教师一学年至少开设一节以上公开课或开设一次讲座或有一篇论文在校级以上获奖或收入汇编。

3.教学常规工作认真。

教案、作业检查一学年至少两个优秀以上。

4.课堂教学结构优化，在教学研究、教学改革、提高教学质量方面效果好，耐心辅导学生，学困生转化率高，所教学科学综合成绩在年段中等名次以上。

5.乐意接受学校、年段（组）临时任务，上交各类材料规范、及时。

6.班主任所任班级“五项评比”学年总评成绩较好，在年段排名前三分之二以内。

7.教师年度工作量化考评成绩较好。

主科教师在年段同学科教师中等以上、综合学科在五人以上小组中等以上。

(二)优秀班主任条件1.教育、督促学生遵守《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》。

有良好的深化训练措施，班级管理工作扎实，班级布置良好、教室卫生整洁，公物维护良好，物品摆放有序，学年“五项评比”总成绩在年段中等名次以上。

2.努力做好本班学生思想转化工作，教育学生明确学习目的，端正学习态度，掌握良好的学习方法。

学风和考风端正。

3.积极抓好学生科技文体艺术教育。

科技节、艺术节、体育节等总评成绩在年段中等以上名次。

4.注重家校联系，争取家长、杜会和有关方面的配合，提高教育效果。

小学评优评先方案

小学评优评先方案•相关推荐小学评优评先方案（通用12篇）为了确保事情或工作得以顺利进行，预先制定方案是必不可少的，方案是有很强可操作性的书面计划。

制定方案需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家整理的小学评优评先方案（通用12篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

小学评优评先方案篇1一、指导思想弘扬先进，树立典型，激发教师工作热情；示范引领，榜样感召，促进教师专业成长；锤炼队伍，改革创新，提高教育教学质量。

二、评选对象全校所有在岗教师。

三、评选条件（一）师德表现1.思想端正，作风正派；服从分工，关心集体；认真履职，乐于奉献。

2.尊重组织，积极担当；团结协作，诚信友善；爱岗敬业，主动作为。

3.关爱学生，体贴服务；尊重家长意见，密切家校联系；探究教育方法，提高育人艺术。

4.为人师表，树好形象；严守法纪，遵守公德；加强自身学习，提高政治素养。

（二）教学业务1.严谨治学，精通业务；端正教态，深化课改；打造高效课堂，凸显教学风格。

2.完成工作任务，创优教学业绩；在教学常规检查中没有缺项。

3.认真参加教研活动，积极参与课题研究；自觉接受继续教育，不断推出教研成果。

4.注重因材因人施教，有效进行分类指导、个别辅导；培养学生兴趣特长，热心学生课余活动、社团活动。

（三）其他条件1.实行6个优先。

一是获得市级及以上优质课、说课、技能比赛奖励者，评选优秀教师优先；二是在学校中心工作中表现突出，受到上级表彰者优先；三是个人先进事迹得到上级领导表扬、社会各界好评或新闻媒体宣传者优先；四是教育、教学或管理工作受到上级表彰者优先；五是教育科研成果被上级推广者优先；六是考核分相同班主任优先。

2.实行6个不予考虑。

一是出现教学、安全责任事故者，两年不予考虑；二是违反法纪法规或教师职业行为规范，被上级追究或家长投诉者，不予考虑；三是学年累计事假超过10天以上，病假超过1个月以上，或者有无故旷工行为者不予考虑；四是无故拒绝学校布置的各项任务（公开课、培训、公益活动、值班、临时性工作等）者，不予考虑；五是教师绩效考评分数排后20%范围内教师不予考虑；六是“学习强国”平台排名后20%不予考虑。

中小学教师职称量化评审方案模板4篇

中小学教师职称量化评审方案模板1一、评审小组1.领导小组成员为：__职评工作领导小组下设办公室,主任x。

评定小组成员为：__二、评审程序公开述职、材料打分、公开展示教育教学和教科研成果、民主测评、择优推荐、公示等程序三、评分细则(一)政治素质、职业道德规范及其它工作方面政治素质和职业道德规范 (15分) 其他工作 (10分)年度考核 (10分) 综合表彰(任现职以来) (5分) 教龄进档学历农村任教任现职以来年度考核均为合格及以上6分。

年度考核优秀每次2分。

表彰、嘉奖、记功，镇校级每次1分，市(区)级每次2分，x市级每次4分，省级及以上每次5分(其中镇校级累计不超过2分)各类与教育教学工作及申报人员岗位职责有关的单项表彰。

市(区)级每次1分，x市级每次2分，省级及以上每次4分。

从事教育教学工作至今每年0.5分。

任现职至今，进档职龄每年0.5分。

作为市高层次人才引进的另加1分。

研究生毕业或取得硕士学位3分，博士学位4分。

从教以来在农村任教满三年的加1分、满5年的2分，满8年的加3分。

市(区)内支教1年1分，跨市(区)支教1年2分，跨省支教1年3分(二)教学工作项目累计分值细则循环教学 6 任现职以来有过两次循环或教过两次初、高三以上的6分;有过1次循环教学的4分;无循环教学或未教过高、初三的2分。

高初三不开设的课程按最高学段任教3年以上的6分，不足的每少一年减1.5分。

只有初三开设的学科任教5年以上的6分，不足的每少一年减1分。

教学效果 5 任现职以来，同类班级四个班以上的，期中、期末考试3次以上第一名或1次第一6次第二的或2次第一3次第二的5分，次数不足相应减0.5分∕次; 从未获得过第一第二的最高不超过3分;中途接班且进步明显的加1-3分;不参加考试的学科按平时上课表现及与本组其他教师比较给分。

工作量 6 任现职以来，每学年每周标准课时(不含年级系数)超12节的6分，10-11节的5分，8-9节4分，6-8节的3分，6节以下的2分，教学工作量不足12节有其他辅助工作量累加的最高不超过5分。

优秀教师评选方案

优秀教师评选方案优秀教师评选方案1一、评选内容：（一）、师德要求：符合《中小学教师职业道德规范》要求，符合学校师德相关要求与学校教育的有关要求作为底线规定，实行师德一票否决制，并强调：1、热爱事业，热爱学生，具有正确的教育观念，工作表现良好。

2、为人师表，严格规范，无违反师德以及学校规章制度的行为。

3、教书育人，关心学生，注重学生品德教育，积极参加学生的教育教学管理工作。

（二）、教学业务：1、按质按量出色完成课堂教学工作，教学质量、班级规范反映好。

2、积极投身教改实践，按要求认真完成各项教学、教研任务。

教研活动积极参与，思考有效教学有思路、有实践、有效果。

3、积极申报、承担主题教学任务，认真参与公开课教学或教学交流等各级别的教学任务或活动。

在学校课程实践中有成绩、做贡献，得到同事、学校、以及家长等方面的肯定。

4、积极主动、承担、参与教学研究，能承担、组织、或参与试教、示范等活动，且有效果。

5、有扎实的教学和教研功底：课堂调控有艺术、治学严谨有风格、教学娴熟有特色、勇于创新有思考。

（三）、教学效果：1、因材施教，注重分类，提高合格，所带班级学生在有教育教学各方面进步。

2、加强指导，减轻过重负担，提高效率，所带班级学生成绩良好。

3、勇于创新，不断进取，形成特色，教学方法，实践效果形成良好的反响。

二、评选对象：在职在编教工。

三、评选原则：1、公平、公正、公开，透明操作，民主管理。

2、每年度评选一次，按程序操作。

3、评选出的优秀教师给予当年度优秀教师称号。

四、评选程序1、符合条件的教师填写《优秀教师申报表》，并上交个人优秀事迹材料和有关印证材料。

2、学校对材料进行严格审核并确定符合条件的参评人选，并综合确定初步候选人。

3、组织全校教职工进行民主测评，测评结果作为确定初步人选的依据。

4、学校对初步人选的事迹在学校公示一周，广泛征求全校师生的意见。

5、学校根据综合考评结果，最终确定“优秀教师”人选，并在校务公开栏公示一周，公示期满无异议者当选，公示期如有异议者，学校将按有关程序处理。

优秀教师评选方案模版（三篇）

优秀教师评选方案模版一、引言在教育事业中，教师是最核心的人力资源，他们的工作质量和水平直接关系到教育教学的质量和效果。

为了鼓励优秀教师的发展，激励他们的创新工作和教育成果，本方案旨在制定____年优秀教师评选方案。

二、评选目标1.鼓励教师在教学、科研和教育管理方面取得卓越成绩，树立榜样，激励其他教师的进一步发展；2.挖掘和推广优秀教师的教育教学经验和创新理念，促进教育教学改革和发展；3.提高巡视评估和督导工作的质量和效果，促进教师的专业成长和发展。

三、评选范围和条件1.评选范围：本次评选针对全校所有教师进行。

2.评选条件：（1）教学水平突出，取得显著的教学成果；（2）具备扎实的学科积累和广泛的知识面；（3）具备敏锐的观察力和教育教学研究能力；（4）关注学生的全面发展，注重培养学生的创新意识和实践能力；（5）积极参与学校的教育教学改革和发展。

四、评选流程1.组织推荐（1）学校教务处负责组织各组织推举候选人，并提交推荐材料；（2）推荐材料包括教学评价、科研成果、教育管理工作、教育改革工作等方面的资料。

2.初评（1）由评选委员会对候选人的推荐材料进行初步评审；（2）初评重点关注候选人在教学、科研和教育管理方面的突出表现。

3.面试（1）初评合格的候选人进行面试；（2）参与面试的评委由评选委员会组织，包括学校领导和外部专家。

4.终评（1）面试结束后，评委根据面试成绩和推荐材料综合评定候选人的综合能力；（2）评选委员会根据评委评分确定获奖名单。

五、评选标准1.教学方面：（1）教学效果：学生成绩明显提高，受到学生和家长的好评；（2）教学创新：具备教学设计和教学方法的创新能力；（3）教学研究：关注教学研究，具备科学研究和教材编写能力。

2.科研方面：（1）科研成果：在学术论文、科研项目、专著等方面取得显著成果；（2）科研影响：论文被国内外重要学术期刊或会议录用，项目成果得到应用。

3.教育管理方面：（1）工作成绩：在教育管理工作中取得突出成绩，具备良好的组织和管理能力；（2）团队协作：具备团队协作和沟通能力，能够有效合作完成各项教育任务。

小学优秀班主任、优秀教师、年度考核等评优评模考核办法

优秀班主任、优秀教师、年度考核等评优评模考核办法一、成立考核领导小组组长：副组长：成员：二、评选依据及管理原则1、年度考核、评优秀、评先进取上二个学期的量化总分的60%，按四舍五入的原则取当次优秀或先进指标数的2倍人数入围，在由考核小组以该项最高分参照进行测评，将测评总平均分的40%与该项得分相加，从高到低排列，按名次先后确定优秀或先进人选。

2、分三个组进行考核（语文组、数学组和综合组）。

3、年度考核优秀指标分配、评优秀、评先进在不同考核组内按指标比例产生，若遇上级给的指标不够，由考核小组开会讨论决定。

4、只要连续得两年年度考核优秀的，第三年若该教师不出现重大问题，优先考虑再给一年的优秀，再从高分到低分推荐其它人员。

5、同一年度内，先获得乡镇级表彰的，还可以推荐县市级表彰1次，若先获得县市省级表彰的，不再推荐参评任何表彰。

6、同一次表彰，只能推荐一级别参评。

7、被推荐、评选或提名被表彰的教师，无论是哪一种类别，若不按时上交相关评审材料的，三年内不得参加任何级别和类别的表彰。

8、新调入、安排到马场小学的人员，在没有上两个学期量化考核成绩之前，不予考虑评优、评模、评先进。

9、优秀班主任从班主任中产生，优秀教师从全体教师中产生，优秀教育工作者从学校班子成员中产生。

10、评优秀班主任用班主任量化分，从高到低排列，依次推荐。

11、优秀教师评选以教师量化总分为准，按从高到低排列，依次推荐。

12、年度考核以教师量化总分为主，从高到低排列，依次推荐13、不服从学校工作安排和管理，安排的工作推三推四，不去落实，在教师当中散部一些不利于团结，影响教师积极性，影响学校发展的，不准参与任何评优评模考核。

14、被学校及以上单位通报批评的教师，不论量化分多高，不得参与评优评模。

15、因教师管理不善，出现重大安全事故，造成一定影响的，该教师不得参与任何评优评模。

16、有些指标无法分配的，由考核领导小组开会讨论决定。

本考核办法从xx年3月7日开始执行。

小学教师考核评估方案

小学教师考核评估方案根据中心校考核评估方案的精神，结合我校的具体实际情况，学校每学期对教师进行量化考核评估，排出名次，作为学期、学年度、年度评优平模的依据。

特制定本考核评估方案：一、组织领导学校成立教师考评领导小组，考评小组成员由学校领导和选举产生的教师代表组成。

负责每位教师德、勤、能、绩等方面的表现及工作实际，进行全面、客观、公正地评定。

二、教师考评的具体内容及赋分标准（一）德（10分）1、考核内容及赋分标准：（1）政治思想（2分）拥护党和国家的路线、方针、政策，积极参加政治学习，思想进步。

（2）教育思想（2分）努力学习教育理论和教改经验，教育思想端正，全面贯彻教育方针，认真实施素质教育，教书育人，重视后进生转化，（3）工作态度（2分）工作认真负责，任劳任怨，治学严谨，有团结协作和进取精神。

（4）品德修养（2分）遵纪守法，热爱学校，关心学生服从领导，遵守中小学《教师职业道德规范》。

（5）人际关系（2分）师生关系融洽，同事关系良好。

2、考核方法：采取考评小组赋分与民主评议相结合的方法。

（二）勤（10分）1、考核方法：依据学期内的考勤记录，对每位教师赋分。

2、赋分标准：学期事假5天，超过1天扣0.3分；病假7天，超过1天扣0.1分；矿工1天扣1分。

此项分扣完为止。

学校每月一汇总。

（三）能（20分）1、考核内容及赋分标准。

（1）备课（6分）（查）备课有完整可行的教学计划，进度合理（1分）；教案齐全（1分）；符合教案质量要求（2分）；每课有教学随笔（1分）；每课有教学反思（1分）。

（2）课堂教学（6分）（听、评）按时上下课，课堂秩序良好（1分）；课堂教学能贯彻新课程理念（1分）；课堂教学内容科学准确，使用普通话教学（1分）；教学科学恰当，合理使用教具，板书端正、规范（2分）；语言有启发性，教态自然，仪表端庄（1分）。

（3）作业批改（5分）（查）按时按量批改作业（2分）；有作业批改记录（2分）；学生能及时改正作业中的错误（1）分。

优秀教师评分细则模版

优秀教师评分细则模版一、教学能力评分方面1. 知识储备- 深入了解所教学科领域的相关知识，并能够解读和应用最新研究成果。

- 能够将抽象概念转化为易于理解的语言和例子，以帮助学生更好地理解和掌握知识。

- 在教学过程中，能够清晰地传授和解释复杂的概念，提高学生的学习效果。

2. 教学设计- 在备课阶段，制定有针对性的教学目标，并且能够将教学内容分解成适合学生学习的小步骤。

- 能够根据学生的实际情况和需求，进行差异化教学设计，以满足不同学生的学习需求。

- 在教学过程中，能够合理地安排教学环节，确保学生的主动参与和学习兴趣的持久性。

3. 教学方法- 能够利用多种教学方法和策略，以满足不同学生的学习风格和个性特点。

- 在教学过程中，能够合理运用多媒体技术和教学工具，提高教学效果。

- 能够通过启发性问题和案例分析等方式，激发学生的思考和分析能力。

4. 课堂管理- 能够有效地组织和管理课堂，确保学生的学习秩序和纪律。

- 对课堂时间的控制较好，能够充分利用时间，提高学生的学习效率。

- 与学生的互动较好，能够积极回应学生的问题和疑惑，及时给予指导。

二、教育教学态度评分方面1. 爱岗敬业- 对教育事业充满热情，忠诚于教学工作，尽职尽责，不推诿责任。

- 高度重视学生的全面发展，关注学生的学习进步和个性发展。

- 能够自觉遵循教育教学的伦理规范和职业道德，以身作则，成为学生的榜样。

2. 学生关怀- 能够建立和谐的师生关系，尊重学生的个体差异和需求，关注学生的情感需求。

- 能够耐心倾听学生的困扰和问题，积极帮助和引导学生解决问题。

- 能够经常与学生和家长沟通，及时了解学生的学习和生活情况。

3. 班级管理- 能够建立良好的班级规范和秩序，提高班级的凝聚力和主动性。

- 能够有效组织班级的学习活动和课外活动，丰富学生的学习体验和社交经历。

- 能够及时关注班级中的冲突和问题，采取适当的措施解决和化解。

4. 评价反思- 能够定期对自己的教学过程进行评价和反思，不断完善和提高教学质量。

XX街道第四小学优秀教师评选办法

XX街道第四小学优秀教师评选办法为进一步提高教学质量、加强教师职业道德建设，打造一支思想过硬、知识渊博、品德高尚、精于教育、勤于育人的教师队伍，加快名师工程建设，促进和美教育的健康和谐发展，学校每学年评选教育教学工作中取得突出成绩的教师命名为“优秀教师”，对其先进典型事迹予以宣传表彰，树立我校教师榜样，特制定本办法。

一、评选原则坚持优中选优、公开、公正的原则，推荐过程重条件，重社会影响，接受师生监督。

二、评选时间“优秀教师”每学年评选一次。

三、评选条件（一）基本条件师德标准：具有较强的事业心和工作责任心，自觉遵守教师职业道德规范，勤奋务实，敬业奉献，关心集体，团结同志，在广大师生中威信高，公众形象好。

专业知识：任课教师要熟悉本学科知识结构体系，掌握教育科学知识，有效地运用教育理论指导教育实践。

积极参加各级教研活动、教学常规成绩位于年级或者本学科前1/3。

积极参加县级讲课比赛、论文课件制作、教学案例、教学设计、录像课、理论测试、课题、校级公开课、单位手拉手讲课等评选活动，各任课教师要具有完成本岗位工作的丰富经验和管理能力，服务水平高，工作态度好。

育人工作：关心爱护学生，尊重学生人格，建立民主平等和谐的师生关系。

能积极参与学生的思想教育工作并取得良好效果。

以爱心对待问题学生，促使问题学生逐步改变自我，健康成长，具有丰富的育人经验，教学成绩位于年级前1/3或同学科的前1/3。

在本单位工作满1年。

（二）限制条件出现下列情形当年度不得参与评选。

体罚学生造成严重不良后果的。

给学校带来较大负面影响或被通报批评的。

本年度有三乱（乱摊派、乱收费、乱罚款）行为的。

无故不参加各类教研活动的，教学常规无故不上交的。

四、名额分配语、数、综合科、各自任课教师的百分之二十。

采取四舍五入法。

（教干以普通教师资格参与所代学科评选）由教导处根据量化结果和本条例确定人选，校长审查确定并公示。

五、评选办法本学年两次综合量化排名之和升序排列，按学科从高到低确定，同名次者按下列顺序确定：班主任或教干、备课组长、期末考试成绩，本学年是否参加讲课等，如仍有重复，由校委会研究确定。

中小学教师评优选模实施办法

崆峒区崆峒镇学区评优选模实施办法为加强评优选模管理工作，进一步规范推荐评审程序，体现评优活动的民主、公开、公平、公正性，充分发挥评优选模的激励作用，调动广大教职工的积极性、主动性和创造性，提高教育教学质量，依据市、区教育局有关评优选模的规定，特制定此评优选模办法。

一、评选原则（一）坚持“面向一线，统筹兼顾”的原则。

评优选模要突出一线教师，同时兼顾不同岗位、不同类型、不同层次的所有从事教育工作的人员。

（二）坚持“民主公开、公平公正”的原则。

按照规定程序，充分发扬民主，逐级推荐、选拔出教师认同、学生满意、家长称赞的优秀教师和优秀教育工作者。

（三）坚持“好中选优、激励促进”的原则。

注重教师和教育工作者在实施素质教育、深化教育改革、执行教学常规、提高教育教学质量等方面做出的实际贡献和起到的模范带头作用。

二、镇级先进集体、先进个人评选（一）评选条件1.先进集体（1）全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，教育教学业绩突出。

（2）领导班子团结协作，勤政廉洁，依法治校，规范管理，注重队伍思想政治建设和业务素质提升，具有先进的教育理念和开拓创新精神。

（3）学校安全工作管理制度规范科学，管理有序。

（4）教育质量综合评价在全学区位居前列，教育管理目标考核各项工作成绩优良，办学成效显著，社会满意度高。

2.优秀校（园）长（1）忠诚教育事业，办学、管理理念先进，作风民主，秉公用权，班子团结和谐。

（2）重视教师队伍建设，注重教师专业发展，能尽力为学校、教职工办实事，不断改善办学条件,教职工满意度高。

（3）大力推进素质教育，促进学生全面发展，教育教学成绩稳步提高，学生家长满意度高。

（4）担任校(园)长、副校(园)长2年以上，学校（园）教育质量综合评价在全学区位居前列，本人带课情况符合《校长和中层管理人员带课规定》，且成绩排名小学在同级同科二分之一前，中学在同科前列，均完成学区下达的质量指标。

3.优秀教师（1）忠诚党的教育事业，爱岗敬业，师德高尚，治学严谨，工作踏实。