七年级生物上册 1.1.2 生物的生活环境(26张PPT)
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济南版生物七年级上册..《生物的生活环境》课件
栖息地是湖泊和水流缓慢的河 湾;阳光充足,温度适宜,小 鱼、小虾等食物充足。
威胁生物生存的关键因素: 栖息地的破坏或丧失
破坏生物栖息地的重要因素: 全球人口数量剧增和人类对自然 资源的掠夺式开发及不合理利用
比一比 看看谁最棒!
下课休息吧!
感谢您对文章的阅读跟下载,希望本
篇文章能帮助到您,建议您下载后自
择一人深爱,陪一人到老。一路相扶相持,一路心手相牵,一路笑对风雨。在平凡的世界,不求爱的轰轰烈烈;不求誓 言多么美丽;唯愿简单的相处,真心地付出,平淡地相守,才不负最美的人生;不负善良的自己。
人海茫茫,不求人人都能刻骨铭心,但求对人对己问心无愧,无怨无悔足矣。大千世界,与万千人中遇见,只是相识的 开始,只有彼此真心付出,以心交心,以情换情,相知相惜,才能相伴美好的一生,一路同行。
地球的任何一个地方 是否都有生物呢?
一、生物圈
1、概念:有生物生存的圈层 2、组成:大气圈的下层、整个水圈
和岩石圈的上层 3、范围:海平面以下约10千米和
海平面以上10千米
下列关于生物圈的说法, 正确的是:
A生物圈由地球上所有生物组成。 B生物圈就是指地球。 C生物圈是指生物的生活范围。 D生物圈是地球上全部生物及其生
活领域的总称。
(一定要记住哦!)
地球上的所有生物 及其生存的环境共同构 成了生物圈。
(一定要记住哦!)
生 物 圈 为 生 物
提 供 的 生 存 条 件
阳光 空气 水分 适宜的温度
稳定的营养供给
二、栖息地
• 1、概念:在生物圈内,我们把生 物实际居住地场所称为栖息地。
• 2、类型:林地、草地、岩岸、沙滩、 淡水溪涧等
第二节
生物的生活环境
威胁生物生存的关键因素: 栖息地的破坏或丧失
破坏生物栖息地的重要因素: 全球人口数量剧增和人类对自然 资源的掠夺式开发及不合理利用
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择一人深爱,陪一人到老。一路相扶相持,一路心手相牵,一路笑对风雨。在平凡的世界,不求爱的轰轰烈烈;不求誓 言多么美丽;唯愿简单的相处,真心地付出,平淡地相守,才不负最美的人生;不负善良的自己。
人海茫茫,不求人人都能刻骨铭心,但求对人对己问心无愧,无怨无悔足矣。大千世界,与万千人中遇见,只是相识的 开始,只有彼此真心付出,以心交心,以情换情,相知相惜,才能相伴美好的一生,一路同行。
地球的任何一个地方 是否都有生物呢?
一、生物圈
1、概念:有生物生存的圈层 2、组成:大气圈的下层、整个水圈
和岩石圈的上层 3、范围:海平面以下约10千米和
海平面以上10千米
下列关于生物圈的说法, 正确的是:
A生物圈由地球上所有生物组成。 B生物圈就是指地球。 C生物圈是指生物的生活范围。 D生物圈是地球上全部生物及其生
活领域的总称。
(一定要记住哦!)
地球上的所有生物 及其生存的环境共同构 成了生物圈。
(一定要记住哦!)
生 物 圈 为 生 物
提 供 的 生 存 条 件
阳光 空气 水分 适宜的温度
稳定的营养供给
二、栖息地
• 1、概念:在生物圈内,我们把生 物实际居住地场所称为栖息地。
• 2、类型:林地、草地、岩岸、沙滩、 淡水溪涧等
第二节
生物的生活环境
人教版初中生物七年级上册第一单元 第二章 第一节 生物与环境的关系 课件(共26张PPT)
第二章第一节 生物与环境的关系
学习目标:
1.举例说出水、温度、光等是生物 生存的 环境条件。 2.举例说出生物和生物之间有密切的联系。 3.举例说出生物怎样适应和影响环境。
独学课本 12页—13页
回答下列问题:
1.什么叫生态因素? 2.生态因素分为哪两类? 3.非生物因素主要包括什 么?
影响小麦生存的环境中的生态因素
非生物因素:阳光,水,温度,土壤, 空气、等
生物因素:蝗虫、蛇、田鼠、 七星瓢虫、麦蚜、蚯蚓、杂草 等
小麦的正常生长需要怎样的 环境?
沙漠
热带雨林
橘生南方为橘 生于北方为枳
师友对学:
看书16页思考:
举例说明:生物与生物之间常 见的几种关系
生物因素对生物的影响
捕食关系
竞争关系
合作关系 蚂蚁合力搬食
(
生物影响环境 )
3.大树底下好乘凉。( 生物适应环境 )
4.雨润禾苗壮。( 环境影响生物)
山川秀美
城乡清洁
4.雨过后蚯蚓常常会爬到地面上来,这是因为
( D )。
A. 蚯蚓要见阳光
B. 土壤中温度太低
C. 蚯蚓要寻找食物
D. 土壤中缺少氧气
5.“种豆南山下,草盛豆苗稀”,豆田里杂草丛
生影响豆的产量,草与豆苗之间的关系属于( D )
A.捕食
B.共生
C.寄生
D.竞争
6. 生物与环境的关系是( C )。 A. 环境对生物的生存总是有利的 B. 环境对生物
寄生关系
猪肉绦虫
小组合作:看书17页图片讨论
1、骆驼、骆驼刺、海豹是怎样适应环境 的?
2、蚯蚓是怎样影响和改变土壤环境的?
3、你还能说出哪些生物适应和影响环境 的实例?
学习目标:
1.举例说出水、温度、光等是生物 生存的 环境条件。 2.举例说出生物和生物之间有密切的联系。 3.举例说出生物怎样适应和影响环境。
独学课本 12页—13页
回答下列问题:
1.什么叫生态因素? 2.生态因素分为哪两类? 3.非生物因素主要包括什 么?
影响小麦生存的环境中的生态因素
非生物因素:阳光,水,温度,土壤, 空气、等
生物因素:蝗虫、蛇、田鼠、 七星瓢虫、麦蚜、蚯蚓、杂草 等
小麦的正常生长需要怎样的 环境?
沙漠
热带雨林
橘生南方为橘 生于北方为枳
师友对学:
看书16页思考:
举例说明:生物与生物之间常 见的几种关系
生物因素对生物的影响
捕食关系
竞争关系
合作关系 蚂蚁合力搬食
(
生物影响环境 )
3.大树底下好乘凉。( 生物适应环境 )
4.雨润禾苗壮。( 环境影响生物)
山川秀美
城乡清洁
4.雨过后蚯蚓常常会爬到地面上来,这是因为
( D )。
A. 蚯蚓要见阳光
B. 土壤中温度太低
C. 蚯蚓要寻找食物
D. 土壤中缺少氧气
5.“种豆南山下,草盛豆苗稀”,豆田里杂草丛
生影响豆的产量,草与豆苗之间的关系属于( D )
A.捕食
B.共生
C.寄生
D.竞争
6. 生物与环境的关系是( C )。 A. 环境对生物的生存总是有利的 B. 环境对生物
寄生关系
猪肉绦虫
小组合作:看书17页图片讨论
1、骆驼、骆驼刺、海豹是怎样适应环境 的?
2、蚯蚓是怎样影响和改变土壤环境的?
3、你还能说出哪些生物适应和影响环境 的实例?
1.1细胞是生命活动的基本单位(共26张PPT)
三、生命系统的结构层次
①多细胞动物
根据寄主的不同主要分:
原子、分子是生命系统吗?
2017年11月27日世界上首个体细胞克隆猴在我国诞生。 由形态相似,结构、功能相同的细胞联合在一起。
系统
器官 1、细胞学说建立的大致过程?
寄生在活细胞中,利用活细胞中的物质生活和繁殖,必须依赖活细胞才能生活。
组织 能够共同完 传人神经末梢形成的感受器、传入神经元、中枢神经元、传出神经元、骨骼肌细胞等等。
科学家科学家贡献贡献不足不足从器官组织水平研究生命未深入到细胞水平用显微镜发现细胞并命名细胞观察到的是死细胞列文虎克列文虎克用显微镜观察到活细胞未上升到理论水平马尔比基马尔比基用显微镜观察动植物的细微结构未用细胞来描述施莱登施莱登细胞是构成植物体的基本单位未与动物界联系提出一切动植物都是由细胞构成的未搞清细胞的来源过程耐格里耐格里观察到新细胞的产生是细胞分裂的结果未上升到理论细胞通过分裂产生新细胞未考虑非细胞结构生命的繁殖植物学家施莱登动物学家施旺2细胞学说建立者内容细胞是一个有机体一切动植物都是由发育而来并由细胞和所构成
种群、群落、生态系统
生物圈
细胞→组织→器官→系统→生物体→种群→群落→生态系统→生物圈
三、生命系统的结构层次
②多细胞植物
细胞
组织
个
器官
体
注意:植物无系统层次
细胞→组织→器官→个体→种群→群落→生态系统→生物圈
三、生命系统的结构层次
1. 单细胞生物也是上面的生命系统层次吗?
单细胞生物即可作为细胞层次,又可作为个体层次。
1858年,德国的魏尔肖总结出“细胞通过分裂产生新细胞。 生命系统包括无机环境吗?
显微镜下的重大发现 每一个生物学问题的答案必须在细胞中寻找。
1.2.1生物与环境的关系课件(20张PPT)人教版生物七年级上册
C.沙漠中仙人掌的叶特化成刺 D.蚯蚓的活动使土壤更加疏松
6.宋代诗人苏轼在《春江晚景》中写道:“竹外桃花三两枝,春江水暖
鸭先知。”这句诗中描写影响鸭生活的非生物因素是( B )
A.光
B.温度
C.水
D.空气
A.土壤 B.空气 C.温度 D.阳光
4.某高山植物沿高山分布:从山脚到山顶依次为热带雨 林、常绿阔叶林、温带针叶林、高山草甸。决定这种分
布的主要生态因素是 ( B )
A.阳光 B.温度 C.水分 D.海拔高度
c 5.下列现象中,属于生物对环境适应的是( )
A.大树底下好乘凉
B.地衣加速了岩石的风化
(2)每分钟统计一次阴暗、明亮 处鼠妇数目,记录于表格中, 求平均值
次数 1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
阴暗
5
明亮
5
6
8
9
4
2
1
9
10
10
10
10
10
1
0
0
0
0
0
探究光对鼠妇的影响
得出结论: 光会影响鼠妇的分布
1.本实验为对照实验,遵循单一变量原则, 实验变量为光照
2.实验是否可以只选用2只鼠妇? 不可以,选用2只鼠妇偶然性大,选取 多只鼠妇可以避免偶然性
以下是哪种非生物因素对生物的影响?
阳光
桃花盛开 温度
绿叶干枯 水
以下是哪种非生物因素对生物的影响?
北极狐
温度
生物因素对生物的影响 1.生物因素是指影响某种生物生活的其他生物。 2.生物之间的关系:捕食关系、竞争关系、合作 关系、寄生关系、共生关系等
七年级生物上册 1.1.2 生物的生活环境 课件
是世界上土地面积自然增长速率最大的自然保护区
知识的Ne超twor市k O,ptim生iza命tion的Exp狂ert T欢eam
观察与思考:分析讨论下图中生物栖息地特点
思考:如果上述栖息地遭到较大破 坏,会对其中的生物造成什么影响?
知识的Ne超twor市k O,ptim生iza命tion的Exp狂ert T欢eam
要求:在课本中标记答案,背诵回答1、2、4题 知识的Ne超twor市k O,ptim生iza命tion的Exp狂ert T欢eam
孔雀的栖息地位于我国云南省的 热带雨林
知识的Ne超twor市k O,ptim生iza命tion的Exp狂ert T欢eam
野大豆的栖息地之一是位于山东省境内的 黄河三角洲
知识的Ne超twor市k O,ptim生iza命tion的Exp狂ert T欢eam
1、各种栖息地有不同的特征是由下列哪些因
素决定的( D )A.土壤Βιβλιοθήκη 型B.温度C.湿度
D.以上三项都是
2、下列生物的栖息地为海洋的是( C )
A.梅花鹿
B.骆驼
C.鲸
D.企鹅
知识的Ne超twor市k O,ptim生iza命tion的Exp狂ert T欢eam
2、举例说明不同生物的栖息地 是不同的。
知识的Ne超twor市k O,ptim生iza命tion的Exp狂ert T欢eam
自学指导一 时间:5分钟
内容:课本6-7页, “生物圈” 任务:1、生物圈包括_大__气___圈的下层、整个水___圈__、 岩_石___圈__的上层。
2、生物圈的范围在海平面以下约 10千米和 海平面以上约10 千米之间。绝大多数生物 生活在陆地以上和海洋表面以下各约100米 的范围内。
知识的Ne超twor市k O,ptim生iza命tion的Exp狂ert T欢eam
观察与思考:分析讨论下图中生物栖息地特点
思考:如果上述栖息地遭到较大破 坏,会对其中的生物造成什么影响?
知识的Ne超twor市k O,ptim生iza命tion的Exp狂ert T欢eam
要求:在课本中标记答案,背诵回答1、2、4题 知识的Ne超twor市k O,ptim生iza命tion的Exp狂ert T欢eam
孔雀的栖息地位于我国云南省的 热带雨林
知识的Ne超twor市k O,ptim生iza命tion的Exp狂ert T欢eam
野大豆的栖息地之一是位于山东省境内的 黄河三角洲
知识的Ne超twor市k O,ptim生iza命tion的Exp狂ert T欢eam
1、各种栖息地有不同的特征是由下列哪些因
素决定的( D )A.土壤Βιβλιοθήκη 型B.温度C.湿度
D.以上三项都是
2、下列生物的栖息地为海洋的是( C )
A.梅花鹿
B.骆驼
C.鲸
D.企鹅
知识的Ne超twor市k O,ptim生iza命tion的Exp狂ert T欢eam
2、举例说明不同生物的栖息地 是不同的。
知识的Ne超twor市k O,ptim生iza命tion的Exp狂ert T欢eam
自学指导一 时间:5分钟
内容:课本6-7页, “生物圈” 任务:1、生物圈包括_大__气___圈的下层、整个水___圈__、 岩_石___圈__的上层。
2、生物圈的范围在海平面以下约 10千米和 海平面以上约10 千米之间。绝大多数生物 生活在陆地以上和海洋表面以下各约100米 的范围内。
七年级生物上册112生物的生活环境课件新版济南版
随堂检测
3.关于生物圈的范围的说法正确的是( A )
A.海平面以下约10千米和海平面以上约10千米之间,仅是地球 上很薄的一层 B.包括了整个地球,是地球上很厚的一层 C.地球表层的所有生物构成了生物圈 D.生物圈包括大气圈、水圈和岩石圈
本课小结
一、生圈物
范围:大气圈的底部、水圈的大部、岩石圈的表面
探究新知
野大豆的栖息地之一位于山东省境内的 黄河三角洲。这里四季分明,雨量适中, 形成大片的草甸,主要的植物除野大豆 外,还有柽柳、芦苇碱蓬等,主要动物 还有沼虾、鲫鱼、野兔、白鹳、丹顶鹤 和大天鹅等。
探究新知
栖息地破坏后
探究新知
还能找到鱼吗?!
栖息地破坏后
探究新知 你感到可怕吗?!
栖息地破坏后
A.哺乳类动物 B.人类 C.鱼类 D.细菌类
探究新知
探究新知
探究一:生物圈
探究新知
生物生存的这个圈层叫做生物圈。通常认
为,生物圈的范围在海平面以下约10千米
和海平面以上约10千米之间,但是绝大多
数生物生活在陆地以上和海平面以下各约
100米的范围内。
岩石圈、水圈和大气圈 地球的平均直径约为12742千米。岩石圈 是指地球表面主要由各种岩石组成的一层, 厚度约为60~120千米;水圈是地球上所 有水的总称,包括地表水和底下水;大气 圈是包围地球的整个空气层的总称,是地 球的最外一圈,厚约为1000千米。
随堂检测
1.动物的栖息地为陆地生活的动物提供的基本环境条件有( B )
①阳光 ②水分 ③空气 ④足够的食物 ⑤隐蔽地. A.①②③④⑤ B.②④⑤ C.①②④ D.①④⑤
随堂检测
2.生物圈为生物提供的基本生存条件是( B )
济南版七年级上册生物学生物的生活环境课件(精华)
1
阅读教材P9页巩固提高第二、三题
答案例(言之有理即可)
2· 不是,只有生物圈内才有生物生存。 3(1)· 多水,含氧量少,温度变化小,环境 稳定 (2)· 栖息地被破坏(污染) (3)· 尽快把该海域被泄露的原油给清理掉
1收看新闻联播时,首先看到转动的“地球”呈 现绿、白、蓝三种颜色,它们分别代表____
为生物生存提供基本条件: 阳光、水分、空气、适宜的 温度、稳定的营养供给等
1“地球,我的母亲,我过去,现在,未来, 食的是你,衣的是你,住的是你”地球上 所有生物共有的家园称为_____
A.大气圈 B.水圈 C.生物圈 D.岩石圈 2下列不属于生物圈的范围是___ A.整个水圈 B.大气圈的下层 C.岩石圈的上层 D .大气圈的上层
1、“明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉。稻花香 里说丰年,听取蛙声一片。” 枝、鹊、蝉、稻
地址: /view/0b176c7180eb 6294dd886ca2 若超链接打不开,则请网页搜索地址! 谢谢!
逝呿_囙憶
课后练习
解析
C 6下列叙述错误的是_____ A.不同的土壤类型、温度和湿度等环境因素 决定各种栖息地的特征 B.影响生物生存的关键因素是栖息地的破坏 或丧失 .自然灾害 是破坏生物生存的最主要的原因 D.在不同的栖息地,生物的类群是不同的
栖息地的破坏或丧失
课后练习
花、蛙 (1)上述诗句中提到的生物有_____________ 阳光、水分… (2)它们的生存需要的条件是_____________ (3)其中既能生活在岩石圈又能生活在水圈里 青蛙 的生物是____. 青蛙 上题的答案)的数量日趋减少,造成 (4)____( 这种结果的主要原因是青蛙栖息地被破坏 ______________,对 保护青蛙的栖息地 此,你的建议是______________
生物与环境的关系(共30张PPT)
初中生物
本节知识网络
生物和 环境之 间的关 系
非生物因素:光、温度、
环 境 影 水等
响生物: 生态因 素
种间关系:捕食、竞争、合作等 生物因素:
种内关系
生物对环境的适应和影响:生物能适应环境,也 影响和改变环境。
探究实验的一般步骤:提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、 得出结论、表达和交流
初中生物
3、每分钟统计一次明亮处和阴暗处的鼠妇数 目,统计10次。
初中生物
实验装置:
阴暗潮湿环境
5
明亮潮湿环境
鼠妇各5只 湿土
初中生物
4、实施计划 (如何记录结果)
环 1 2 3 4 5 7 8 9 10 11 境 min min min min min min min min min min
明 亮
阴 暗
初中生物七年级上册
第二章 第一节 生物与环境的关系
初中生物
• 生物圈:地球上所有的生物与其环境 的总和
初中生物
冰雪 寒冷
黄沙 酷热
图中有两只狐,一只生活在北极,另一只生
活在非洲沙漠。请你推测一下哪一只是北极 狐?哪一只是沙漠狐?为什么同是狐,它们的 形态却不同呢?
初中生物
哪个鱼缸更适合鱼的生长?
初中生物
生物因素对生物的影响
蜘蛛捕食蝗虫
七星瓢虫捕食蚜虫
初中生物
生物因素对生物的影响
水稻与杂草竞争
狮子合作捕食水牛
生物与生物之间的关系
合作关系 捕食关系 竞争关系 共生关系 寄生关系
初中生物
想一想:
生物在环境中要生存下来,不仅受非生 物因素的影响,还要受生物因素的影响, 怎么办呢?
只能通过适应来求生存
(济南版)七年级上册1.1.2生物的生活环境课件(生物)
第二节 生物的生活环境
课前预习
一、生物圈 1.定义:地球上有 生物生存的圈层。 2.范围:包括大气圈的下层 、整个水圈和岩石圈的上层。通常认 为,生物圈的范围在海平面以下约 10 千米和海平面以上约 10 千 米之间。但绝大多数生物生活在陆地以上和海洋表面以下各约 100 米的范围内。 3.生物生存的基本条件:阳光、水分、空气、适宜的温度 、稳定 的 营养供给等。
课前预习
二、栖息地
1.定义:生物圈内生物 生存、居住的场所。
2.类型: 林地、 草地、岩岸、沙滩、淡水溪间等。 3.决定栖息地特征的因素:不同的土壤类型、 温度 、__湿__度___
等。
4.威胁生物生存的关键因素:栖息地的 破坏 或 丧失 。
5.破坏各种生物栖息地的重要因素之一:人类对自然资源的 掠夺式开发及 不合理利用。
关闭
A
答案
当堂检测
1
2
3
4
5
5.一项研究显示了哺乳动物和鸟类濒危或受威胁的原因。根据下表 回答问题。
原因
哺乳动物 鸟类
偷猎
31%
20%
栖息地的丧失 32%
60%
外来物种入侵 17%
12%
其他原因
20%
8%
(1)画图:画一个可以对比哺乳动物和鸟类濒危或受威胁原因的柱状 图。纵轴表示每一种动物的百分比,横轴表示各种原因。 (2)数据解释:哺乳动物濒危或受威胁的主要原因是什么?鸟类濒危
1.生物圈是指( ) A.整个地球 B.地球表层像纸一样薄的圈层 C.地球表层适合生物生存的地方 D.地壳内部
当堂检测
1
2
3
4
5
关闭
C
答案
当堂检测
课前预习
一、生物圈 1.定义:地球上有 生物生存的圈层。 2.范围:包括大气圈的下层 、整个水圈和岩石圈的上层。通常认 为,生物圈的范围在海平面以下约 10 千米和海平面以上约 10 千 米之间。但绝大多数生物生活在陆地以上和海洋表面以下各约 100 米的范围内。 3.生物生存的基本条件:阳光、水分、空气、适宜的温度 、稳定 的 营养供给等。
课前预习
二、栖息地
1.定义:生物圈内生物 生存、居住的场所。
2.类型: 林地、 草地、岩岸、沙滩、淡水溪间等。 3.决定栖息地特征的因素:不同的土壤类型、 温度 、__湿__度___
等。
4.威胁生物生存的关键因素:栖息地的 破坏 或 丧失 。
5.破坏各种生物栖息地的重要因素之一:人类对自然资源的 掠夺式开发及 不合理利用。
关闭
A
答案
当堂检测
1
2
3
4
5
5.一项研究显示了哺乳动物和鸟类濒危或受威胁的原因。根据下表 回答问题。
原因
哺乳动物 鸟类
偷猎
31%
20%
栖息地的丧失 32%
60%
外来物种入侵 17%
12%
其他原因
20%
8%
(1)画图:画一个可以对比哺乳动物和鸟类濒危或受威胁原因的柱状 图。纵轴表示每一种动物的百分比,横轴表示各种原因。 (2)数据解释:哺乳动物濒危或受威胁的主要原因是什么?鸟类濒危
1.生物圈是指( ) A.整个地球 B.地球表层像纸一样薄的圈层 C.地球表层适合生物生存的地方 D.地壳内部
当堂检测
1
2
3
4
5
关闭
C
答案
当堂检测
山东省七年级生物上册 1.1.2《生物的生活环境》课件2(新版)济南版PPT
第一单元第一章
第二节
生物的生活环境
导入新课
1
两个天空,你觉得哪个更生动?
导入新课
B
2
两块陆地,你愿意生活在哪一块?
导入新课CFra bibliotek3比较这两片海域 哪个充满生机?为什么?
新课学习
AB
C
没有生物生存的天空、陆地和海洋是可怕的
新课学习
我们生活的地球, 天空有飞鸟,脚下有绿草,水中有游鱼
1
3
2
新课学习
板书设计
生 生物圈 物 的 生 活 环 境
栖息地
概念:地球上有生物生存的的圈层,包括大气圈的 下层、整个水圈、岩石圈的上层
范围: 海平面上下各约10千米 提供的基本条件:空气、稳定的营养供给、水分;
阳光、适宜的温度;
概念:生物圈内生存、居住的场所 林地、草地、岩岸、沙滩、溪水、沙漠,
类型: 不同的环境 因素决定了各种栖息地有不同 的特征
#不同的栖息地生活着不同的动植物群体。
新课学习
林地:
栖息地的类型:
新课学习
草地
沿岸
新课学习
沙滩
淡水溪涧
新课学习
实践探究一
1、生物圈的通常范围是什么? 2、动手画出大气圈、岩石圈和水圈示意图? 3、分角色扮演,说出三个圈层中各有哪些生物存在?
新课学习
生物圈的范围
10千米
大气圈的下层
海平面
100米
课堂练习
B、能力提高 1、下列有关生物圈的说法,正确的是(D ) A、生物圈是指整个地球 B、生物圈是地球上的全部生物 C、生物圈是指生物生活所需要的环境 D、生物圈是指整个地球的全部生物和它们生活所需 要的环境。
课堂学习 2、将来的你, 如果和宇航员一起乘坐宇宙飞船飞 向太空旅行。 那时, 你已经脱离了生物圈这个圈 层, 但你必须从生物圈中带上足够维持你生命活 动所必需的物质, 这些物质最起码应该包括(C ) A、 氧气袋、矿泉水、各种吃的 B、太阳能电池、保暖内衣 C、 宠物猫、电脑、光盘 D、驱蚊器、盆花、照相机
第二节
生物的生活环境
导入新课
1
两个天空,你觉得哪个更生动?
导入新课
B
2
两块陆地,你愿意生活在哪一块?
导入新课CFra bibliotek3比较这两片海域 哪个充满生机?为什么?
新课学习
AB
C
没有生物生存的天空、陆地和海洋是可怕的
新课学习
我们生活的地球, 天空有飞鸟,脚下有绿草,水中有游鱼
1
3
2
新课学习
板书设计
生 生物圈 物 的 生 活 环 境
栖息地
概念:地球上有生物生存的的圈层,包括大气圈的 下层、整个水圈、岩石圈的上层
范围: 海平面上下各约10千米 提供的基本条件:空气、稳定的营养供给、水分;
阳光、适宜的温度;
概念:生物圈内生存、居住的场所 林地、草地、岩岸、沙滩、溪水、沙漠,
类型: 不同的环境 因素决定了各种栖息地有不同 的特征
#不同的栖息地生活着不同的动植物群体。
新课学习
林地:
栖息地的类型:
新课学习
草地
沿岸
新课学习
沙滩
淡水溪涧
新课学习
实践探究一
1、生物圈的通常范围是什么? 2、动手画出大气圈、岩石圈和水圈示意图? 3、分角色扮演,说出三个圈层中各有哪些生物存在?
新课学习
生物圈的范围
10千米
大气圈的下层
海平面
100米
课堂练习
B、能力提高 1、下列有关生物圈的说法,正确的是(D ) A、生物圈是指整个地球 B、生物圈是地球上的全部生物 C、生物圈是指生物生活所需要的环境 D、生物圈是指整个地球的全部生物和它们生活所需 要的环境。
课堂学习 2、将来的你, 如果和宇航员一起乘坐宇宙飞船飞 向太空旅行。 那时, 你已经脱离了生物圈这个圈 层, 但你必须从生物圈中带上足够维持你生命活 动所必需的物质, 这些物质最起码应该包括(C ) A、 氧气袋、矿泉水、各种吃的 B、太阳能电池、保暖内衣 C、 宠物猫、电脑、光盘 D、驱蚊器、盆花、照相机
人教版七年级上册生物第一单元第一章第一节认识生物 (共26张PPT)
4、下列描述的现象哪项不属于生物 能进行呼吸的特征( )。 A 鲸呼气时产生雾状水柱 B 人游泳时不能长时间停留在水下 C 保存植物的种子必须用透气的纸 袋 D 植物落叶
变异:生物的亲代与子代之间、子代个体之间的差异
七、除病毒以外,生物都是由细胞构成 的。
今天我们学习了什么…. …. ….??? 一种技能:
如何认识生物?
二点知识:
1. 生物与非生物的区别; 2.生物的特征。
1、下列不属于科学观察的是( ) A 用摄像机拍摄蜜蜂采蜜的过程 B 用摄像机拍摄大雁南飞,并对其飞行 特征加以分析、归纳 C 观察菜豆种子萌发的过程,并做记录 D 黑色天穹流星划过
生物区别于非生物的主要特征 有哪些?
• 1、生物的生活需要营养 • 2、生物能进行呼吸 • 3、生物能排出身体内产生的废 物 • 4、生物能对外界刺激作出反应 • 5、生物能生长和繁殖 • 6、生物都有遗传和变异的特性 • 7、除病毒外,生物都由细胞构 成
一、生物的生活需要营养
思考:植物和动物分别 通过哪些方式获得自己 需要的营养物质?
无机盐
二氧化碳 水
光合作用
有机物
动物以 植物或别的 动物为食。
二、生物能进行呼吸
生物在呼吸过 程中吸入和呼 绝大多数生物 出的分别是什 需要吸入氧气, 么气体? 呼出二氧化碳, (植物进行光 合作用会吸收 二氧化碳释放 氧气。)
三、生物能排出身体内产生的废物
排出体内废物的方式: • 呼出气体 • 排尿 • 出汗
2、相信你认识了不少生物,也学会了区 分生物和非生物,下列属于生物的是 ( ) A 恐龙化石 C 钟乳石 上的青苔 B 珊瑚 D 石头
3、小红同学在学习小组讨论生物的特征时, 列举了一下观点,属于生物基本特征的是 ( ) A 生物都能运动 B 生物都需要营养 C 生物都能进行光合作用 D 生物都是由细胞构成的
人教版七年级上册生物知识点总结(28张)PPT课件
(人体体细胞有23对染色体) (5)细胞是物质、能量和信息的统一体。
(物质是能量和信息的载体)
染色体
DNA
基因
.
9
3、细胞通过分裂产生新细胞 (1)生物体的长大包括: 细胞生长——细胞体积增大 细胞分裂 ——细胞数目增倍 (2)细胞分裂 概念:细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞的过程。 意义:细胞分裂过程中,其中的遗传物质(染色体)
(有“绿色水库”之称,乔木、攀爬类动物居多)
草原生态系统
(干旱,草本植物、挖洞和快速奔跑类动物多,畜牧业发达)
海洋生态系统 淡水生态系统
(河流、湖泊、池塘等,芦苇、水藻、水草、睡莲等,青鱼、草 鱼、 鲢鱼、鳙鱼“四大家鱼”等)
湿地生态系统
(沼泽是最典型的湿地生态系统)
农田生态系统 城市生态系统
★生物圈是一个统一的整体,是地球上最大的生态系统。
石圈的表面。(水生生物绝大部分集中在向下150米
内)
.
2
2、生物圈为生物提供的生存基本条件:营养物质、 阳光、空气和水,还有适宜的温度和一定的生存 空间。
3、影响生物生存的环境因素 : (1)非生物因素:光、温度、水等 (2)生物因素:影响某种生物生活的其他生物 ★植物可以增加周围空气的湿度。 ★探究实验采用对照实验,要求各个因素只有 一个不同(变量),其它因素相同。
平均分配到两个子细胞中去。 过程: 细胞核先一分为二,细胞质分为两份,在原细胞的
中央,形成新的细胞膜、细胞壁(植物细胞)于是一 个细胞分为两个细胞。
.
10
三、细胞通过生长、分裂、分化形成生物体 1、细胞分化形成组织 2、组织是形态相似、结构和功能相同的细胞群。 3、不同的组织(两种以上)按一定次序构成,
(物质是能量和信息的载体)
染色体
DNA
基因
.
9
3、细胞通过分裂产生新细胞 (1)生物体的长大包括: 细胞生长——细胞体积增大 细胞分裂 ——细胞数目增倍 (2)细胞分裂 概念:细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞的过程。 意义:细胞分裂过程中,其中的遗传物质(染色体)
(有“绿色水库”之称,乔木、攀爬类动物居多)
草原生态系统
(干旱,草本植物、挖洞和快速奔跑类动物多,畜牧业发达)
海洋生态系统 淡水生态系统
(河流、湖泊、池塘等,芦苇、水藻、水草、睡莲等,青鱼、草 鱼、 鲢鱼、鳙鱼“四大家鱼”等)
湿地生态系统
(沼泽是最典型的湿地生态系统)
农田生态系统 城市生态系统
★生物圈是一个统一的整体,是地球上最大的生态系统。
石圈的表面。(水生生物绝大部分集中在向下150米
内)
.
2
2、生物圈为生物提供的生存基本条件:营养物质、 阳光、空气和水,还有适宜的温度和一定的生存 空间。
3、影响生物生存的环境因素 : (1)非生物因素:光、温度、水等 (2)生物因素:影响某种生物生活的其他生物 ★植物可以增加周围空气的湿度。 ★探究实验采用对照实验,要求各个因素只有 一个不同(变量),其它因素相同。
平均分配到两个子细胞中去。 过程: 细胞核先一分为二,细胞质分为两份,在原细胞的
中央,形成新的细胞膜、细胞壁(植物细胞)于是一 个细胞分为两个细胞。
.
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三、细胞通过生长、分裂、分化形成生物体 1、细胞分化形成组织 2、组织是形态相似、结构和功能相同的细胞群。 3、不同的组织(两种以上)按一定次序构成,
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1、各种栖息地有不同的特征是由___D__决定的。 A.土壤类型 B.温度 C.湿度 D.以上三项均是 2、你认为下列各项中,属于生物栖息地的是 ( D ) ①太平洋 ②黄河 ③黑龙江扎龙湿地 ④撒哈拉大沙漠 ⑤
月球土壤 ⑥火星大气层 ⑦地球大气层上层 ⑧南极冰川
二、栖息A地、②⑤⑥⑦ B、③⑥⑦⑧ C、④⑤⑥⑦ D、①②③④⑧
3、下列关于生物栖息地的说法中错误的是( D ) A.柄息地的种类很多 B.不同的栖息地生活着不同的动植物群体 C.沙漠也属于某些生物的栖息地 D.生物圈以外也存在生物的栖息地
课堂总结
生 生物圈 物 的 生 活 环 境
栖息地
概念:地球上有生物生存的的圈层,包括大气圈的 下层、整个水圈、岩石圈的上层
复习回顾: 1、生物可以分为哪三大类群? 2、生物的基本特征包括哪些 (生物的生命现象)? 3、准备好课本、笔、练习本。
生物的特征 1、生物具有新陈代谢现象
(摄取营养、排出废物、呼气) 2、生物能够生长发育 3、生物能够繁殖后代 4、生物具有遗传和变异的现象 5、生物具有应激性 6、生物能适应环境也能影响环境 7、除病毒外,生物都有细胞结构
A、生物都能自由运动
B、生物都是由细胞构成的
C、生物都能生长和繁殖 D、生物都能进行光合作用
3、下列不属于生命现象的是( B )
A、母鸡下蛋 B、雨后彩虹 C、大汗淋漓 D、稻浪滚滚
4.请判断它们是生物吗,为什么?
不断长 大的钟 乳石
正在推小 车的机器 人
5.思考:珊瑚是生物吗?为什么?
珊瑚
珊瑚虫
4、珠穆朗玛峰上生物稀少,生物的生存主要受到
了( C )的制约.
A.阳光 B.湿度 C.温度 D.水 5、将来的你,如果和宇航员一起乘坐宇宙飞船飞 向太空旅行.那时,你已经脱离了生物圈这个圈层, 但你必须从生物圈中带上足够维持你生命活动所必
需的物质,这些物质最起码应该包括( A )
A.氧气袋、矿泉水、各种吃的 B.太阳能电池、保暖内衣 C.宠物猫、电脑、光盘 D.驱蚊器、盆花、照相机
海果
黄
竹
洋园
河
林
三
角
洲
沙
沙
漠
栖息地 漠
生物圈内生物生存、居住 的场所
南
热
草
极
带
原
冰
雨
原
淡
林
水
决定因素:土壤类型、温度、湿度等
热带雨林
黄河三角洲
(光照充足,雨量充沛,气温较高) (四季分明,雨量适中 )
(二)小组合作,分析讨论以下问题
1、请仔细观察图1.1-6,图中四种生物的 栖息地各有什么特点?
2、威胁生物生存的关键因素是什么? 破坏各种生物栖息地的重要因素是什么?
温
度
光
相
照
对
充
稳
足
定
,
,
昼
食
夜
物
温
充
差
足
海洋
沙漠 大
阳
光
充
足
,
雨
量
充草原沛来自阳光充
足
,
温
度
湖泊
适 宜
栖息地的破坏或丧失
1、威胁生物生存的关键因素: 栖息地的破坏或丧失
2、破坏各种生物栖息地的主要因素: 全球人口数量剧增,人类对自然资源 的掠夺式开发及不合理利用
范围:海平面上下各约10千米
提供的基本条件:空气、稳定的营养供给、水分;
阳光、适宜的温度和一定的生存 空间 概念:生物圈内生存、居住的场所
类型:林地、草地、岩岸、沙滩、溪水、沙漠等
不同的土壤类型、温度、湿度决定了各种栖 息地有不同的特征 威胁生物生存的关键因素: 栖息地的破坏或丧失
26
1、只要有坚强的意志力,就自然而然地会有能耐、机灵和知识。2、你们应该培养对自己,对自己的力量的信心,百这种信心是靠克服障碍,培养意志和锻炼意志而获得的。 3、坚强的信念能赢得强者的心,并使他们变得更坚强。4、天行健,君子以自强不息。5、有百折不挠的信念的所支持的人的意志,比那些似乎是无敌的物质力量有更强大 的威力。6、永远没有人力可以击退一个坚决强毅的希望。7、意大利有一句谚语:对一个歌手的要求,首先是嗓子、嗓子和嗓子……我现在按照这一公式拙劣地摹仿为:对 一个要成为不负于高尔基所声称的那种“人”的要求,首先是意志、意志和意志。8、执着追求并从中得到最大快乐的人,才是成功者。9、三军可夺帅也,匹夫不可夺志也。 10、发现者,尤其是一个初出茅庐的年轻发现者,需要勇气才能无视他人的冷漠和怀疑,才能坚持自己发现的意志,并把研究继续下去。11、我的本质不是我的意志的结果, 相反,我的意志是我的本质的结果,因为我先有存在,后有意志,存在可以没有意志,但是没有存在就没有意志。12、公共的利益,人类的福利,可以使可憎的工作变为可 贵,只有开明人士才能知道克服困难所需要的热忱。13、立志用功如种树然,方其根芽,犹未有干;及其有干,尚未有枝;枝而后叶,叶而后花。14、意志的出现不是对愿 望的否定,而是把愿望合并和提升到一个更高的意识水平上。15、无论是美女的歌声,还是鬓狗的狂吠,无论是鳄鱼的眼泪,还是恶狼的嚎叫,都不会使我动摇。16、即使 遇到了不幸的灾难,已经开始了的事情决不放弃。17、最可怕的敌人,就是没有坚强的信念。18、既然我已经踏上这条道路,那么,任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下 去。19、意志若是屈从,不论程度如何,它都帮助了暴力。20、有了坚定的意志,就等于给双脚添了一对翅膀。21、意志坚强,就会战胜恶运。22、只有刚强的人,才有神 圣的意志,凡是战斗的人,才能取得胜利。23、卓越的人的一大优点是:在不利和艰难的遭遇里百折不挠。24、疼痛的强度,同自然赋于人类的意志和刚度成正比。25、能 够岿然不动,坚持正见,度过难关的人是不多的。26、钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的,所以才能坚硬和什么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中 锻炼出来的,学习了不在生活面前屈服。27、只要持续地努力,不懈地奋斗,就没有征服不了的东西。28、立志不坚,终不济事。29、功崇惟志,业广惟勤。30、一个崇高 的目标,只要不渝地追求,就会居为壮举;在它纯洁的目光里,一切美德必将胜利。31、书不记,熟读可记;义不精,细思可精;惟有志不立,直是无着力处。32、您得相 信,有志者事竟成。古人告诫说:“天国是努力进入的”。只有当勉为其难地一步步向它走去的时候,才必须勉为其难地一步步走下去,才必须勉为其难地去达到它。33、 告诉你使我达到目标的奥秘吧,我唯一的力量就是我的坚持精神。34、成大事不在于力量的大小,而在于能坚持多久。35、一个人所能做的就是做出好榜样,要有勇气在风 言风语的社会中坚定地高举伦理的信念。36、即使在把眼睛盯着大地的时候,那超群的目光仍然保持着凝视太阳的能力。37、你既然期望辉煌伟大的一生,那么就应该从今 天起,以毫不动摇的决心和坚定不移的信念,凭自己的智慧和毅力,去创造你和人类的快乐。38、一个有决心的人,将会找到他的道路。39、在希望与失望的决斗中,如果 你用勇气与坚决的双手紧握着,胜利必属于希望。40、富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈。41、生活的道路一旦选定,就要勇敢地走到底,决不回头。42、生命里最重 要的事情是要有个远大的目标,并借助才能与坚持来完成它。43、事业常成于坚忍,毁于急躁。我在沙漠中曾亲眼看见,匆忙的旅人落在从容的后边;疾驰的骏马落在后头, 缓步的骆驼继续向前。44、有志者事竟成。45、穷且益坚,不坠青云之志。46、意志目标不在自然中存在,而在生命中蕴藏。47、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。 48、思想的形成,首先是意志的形成。49、谁有历经千辛万苦的意志,谁就能达到任何目的。50、不作什么决定的意志不是现实的意志;无性格的人从来不做出决定。我终 生的等待,换不来你刹那的凝眸。最美的不是下雨天,是曾与你躲过雨的屋檐。征服畏惧、建立自信的最快最确实的方法,就是去做你害怕的事,直到你获得成功的经验。 真正的爱,应该超越生命的长度、心灵的宽度、灵魂的深度。生活真象这杯浓酒,不经三番五次的提炼呵,就不会这样可口!人格的完善是本,财富的确立是末能力可以慢 慢锻炼,经验可以慢慢积累,热情不可以没有。不管什么东西,总是觉得,别人的比自己的好!只有经历过地狱般的折磨,才有征服天堂的力量。只有流过血的手指才能弹 出世间的绝唱。对时间的价值没有没有深切认识的人,决不会坚韧勤勉。第一个青春是上帝给的;第二个的青春是靠自己努力的。不要因为寂寞而恋爱,孤独是为了幸福而 等待。每天清晨,当我睁开眼睛,我告诉自己:我今天快乐或是不快乐,并非由我所遭遇的事情造成的,而应该取决于我自己。我可以自己选择事情的发展方向。昨日已逝,
生物圈
地球上的 任何一个 地方都适 合生物生 存吗?
七年级上册生物第一单元第一章
第二节
生物的生活环境
学习目标:
1.知道生物圈的范围,理解生物生存需 要的基本条件;(重点)
2.举例说明不同栖息地及其中生活的 生物;(重点)
3.举例说明保护栖息地的重要性。
10
一、生物圈
请同学们自学课本第6、7页“生物 圈”相关内容,回答下列问题:
下列例子各体现了哪种生命现象?
1、朵朵葵花向太阳 2、种瓜得瓜,种豆得豆 3、大树底下好乘凉 4、一母生九子,连母十个样 5、千里之堤,溃于蚁穴 6、植物落叶
应激性 遗传与变异
影响环境 遗传与变异 影响环境 新陈代谢
7、斑马发现了狮子后迅速奔跑
---应激性
8、龙生龙、凤生凤,老鼠生子会打洞 ---遗传
明朝未及,我只有过好每一个今天,唯一的今天。
昨日的明天是今天。明天的昨日是今天。为什么要计较于过去呢(先别急着纠正我的错误,你确实可以在评判过去中学到许多)。但是我发现有的人过分地瞻前顾后了。为 何不想想“现在”呢?为何不及时行乐呢?如果你的回答是“不”,那么是时候该重新考虑一下了。成功的最大障碍是惧怕失败。这些句子都教育我们:不要惧怕失败。如 果你失败了他不会坐下来说:“靠,我真失败,我放弃。”并且不是一个婴儿会如此做,他们都会反反复复,一次一次地尝试。如果一条路走不通,那就走走其他途径,不 断尝试。惧怕失败仅仅是社会导致的一种品质,没有人生来害怕失败,记住这一点。宁愿做事而犯错,也不要为了不犯错而什么都不做。不一定要等到时机完全成熟才动手。 开头也许艰难,但是随着时间的流逝,你会渐渐熟悉你的事业。世上往往没有完美的时机,所以当你觉得做某事还不是时候,先做起来再说吧。喜欢追梦的人,切记不要被 梦想主宰;善于谋划的人,切记空想达不到目标;拥有实干精神的人,切记选对方向比努力做事重要。太阳不会因为你的失意,明天不再升起;月亮不会因为你的抱怨,今 晚不再降落。蒙住自己的眼睛,不等于世界就漆黑一团;蒙住别人的眼睛,不等于光明就属于自己!鱼搅不浑大海,雾压不倒高山,雷声叫不倒山岗,扇子驱不散大雾。鹿 的脖子再长,总高不过它的脑袋。人的脚指头再长,也长不过他的脚板。人的行动再快也快不过思想!以前认为水不可能倒流,那是还没有找到发明抽水机的方法;现在认 为太阳不可能从西边出来,这是还没住到太阳从西边出来的星球上。这个世界只有想不到的,没有做不到的!不是井里没有水,而是挖的不够深;不是成功来的慢,而是放 弃速度快。得到一件东西需要智慧,放弃一样东西则需要勇气!终而复始,日月是也。死而复生,四时是也。奇正相生,循环无端,涨跌相生,循环无端,涨跌相生,循环 无穷。机遇孕育着挑战,挑战中孕育着机遇,这是千古验证了的定律!种子放在水泥地板上会被晒死,种子放在水里会被淹死,种子放到肥沃的土壤里就生根发芽结果。选