小学语文二年级教案——《狐狸和乌鸦》教学设计之六

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小学语文二年级教案——《狐狸和乌鸦》教学设计之
六
教材说明：
本文通过讲述一只狡猾的狐狸用奉承话，骗取乌鸦的一片肉的故事说明爱听奉承话容易上当受骗。

教学目标：
1、理解课文内容，懂得喜欢听奉承话，容易上当受骗。

2、朗读课义，能照老师的样子，读出狐狸说话的语气。

教学重点：
理解课文，抬导朗读。

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教学难点：
理解狐狸说的三次话及乌鸦受骗上当的原因。

教学过程：
一、谈话引入：
在大森林里，住着这样一对邻居：一只长丑，叫声难听，但喜欢听奉承话的乌鸦。

一只好吃懒做，而又狡猾的狐狸。

这一天，在它们之间发生了一个有意思的小故事。

就让我们未看一看
板书课题 5 狐狸和乌鸦
二、学习课文：
第一段：
①指名读，思考：狐狸和乌鸦往在哪？
乌鸦：住在大树上面的窝里。

---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 孤狸：住在大树底下的洞里。

②指导朗读：这一段要用叙述的语气。

第二段：
①齐读，思考：这段上要写了准，干什么，结果怎么样？
（乌鸦给它的孩找到一片肉，非常高兴，〕
②请你在课文中找一找乌鸦为孩了找食的动词：
飞找叼站
想一想，飞已这儿个次能个能颠倒？为例么？
③乌鸦只找到一片肉，可它为什么高兴呢？
（它非常辛苦地哺育它自己的孩子，尽管只是一小片肉，也是它辛苦找来的.，所以很高兴。

）
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④指导朗读：这一段要读快一些，读出高兴劲儿来。

第三段：
想一想：当乌鸦找到食物时，狐狸也出来找食，她看见了什么？它心纵会怎么想呢；
诣名读，思考：狐狸那么想吃到那片肉，干脆人跟乌鸦要，行不行？（鸟鸦辛辛苦苦找到的食物，一定不给）
那狐狸去硬抢乌鸦嘴里的肉，行不行？
（树高，狐狸不会爬树，乌鸦又不会给，就抢不到肉了。

）
那么，狐狸要想得到肉，乌鸦又不会给，想去抢又够不着，
它会怎么办呢？
（想办法骗到手。

）
第四七段：
---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 狐狸既不能去向乌鸦要，又不能去硬抢，可它又很想吃那片肉，于是它想出了个办法让乌鸦开口说话？这样，那片肉就会那狐狸到底是怎样把肉片到手的呢？
自由读，思考：狐狸对乌鸦说了几次话？说了些什么？用～～画出来。

每一次乌鸦怎么表现的？用画出来。

集体讨论：
第一次狐狸的话是随口说的吗，你从哪儿可以看出来？
想了想狐狸在暗暗打主意（怎么才能得到肉〕
狐狸这么热情的和乌鸦打招呼，目的是什么
狐狸这么热情的和乌鸦打招呼，目的是什么？
假惺惺地表示亲热、讨好，用假装尊敬地问候语气。

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乌鸦这时什么表现？说明什么？
不作声头脑清醒，保持警惕。

第二次狐狸看到乌鸦不作声，又说明了什么？它真的关心乌鸦的孩子吗？
那它为什么要这样问候呢：
关心乌鸦的孩子，是为了讨好乌鸦，让它放松警惕开口说话。

想一想，狐狸的话该怎么读？
要用亲近、关心的语气和感情来读。

乌鸦的反应与第一次一样吗？为什么会有变化？
听到狐狸问候色的孩子，觉得挺顺耳，心里有所动，觉得狐狸
还不算坏，但又怕张嘴掉了肉。

还是不作声。

第三次狐狸看到乌鸦看了它一眼，心里怎样想？
---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 知道乌鸦喜欢听奉承话，心想：有门儿，还得好好夸夸它。

狐观夸乌鸦羽毛漂亮，嗓子好真的是这样吗？
其实事实并非如此，狐狸是故意奉承，就是想让乌鸦开口，好得到那片肉。

想一想，狐狸这次的话该用怎样的语气读？
读出赞美的语气，再说麻雀的话是要用瞧不起、奚落的语气。

乌鸦还从来没有听到过有谁如此称赞它，这时它有什么反应？
你从哪儿看出来的？结果怎样？
心里一高兴，真的唱起歌来，结果，肉掉下来，狐狸叼走了。

想一想，乌鸦的叫声怎么读？
哇的一声，声音适当放低，拉长。

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听老师范读后练习，再分角色朗读。

小结课文内容：
１、分角色朗读课文，思考；乌鸦为什么会上狐狸的当？
乌鸦明明知道狐狸假意问候它，讨好它，是为了得到它嘴里的肉如果它飞回窝就不会丢掉那片肉，但它还想听狐狸的奉承话，所以上了当。

２、你学完这个故事，从中明白了什么？
知道爱听奉承话容易上当受骗，所以平时个能光爱听别人的好话和夸奖。

课后练习：
１、造旬：
一就
---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 教学方法：先在课文中找出联词。

想一想什么时候用这个关联词？
自己练习说一句话，再写下来。

２、按课文内容填空：
乌鸦（）给他的孩子找东西吃，它找到（），（）回来，（）窝旁边的树枝上，心里（）。

狐狸抬起头看见乌鸦嘴里的肉，馋得（）。

笑着说：（〕。

它见乌鸦不作卢，又说：（）。

接着又说：（）。

３、给句子加标点符号，再有语气地读一读：
乌鸦的嗓子好吗
乌鸦的嗓子不好
亲爱的乌鸦您唱几句吧
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４、读一读，写一写：
乌鸦做窝狐狸底下山洞一片肉旁边一直羽毛漂亮句子差不多。