二维动画技法训练指导书(完整)
二维动画实习实训指导书
二维动画实习实训指导书二维动画基础及应用教学实习大纲（动漫专业适用）成都农业科技职业学院电子信息分院编制2008年9月说明：《二维动画基础及应用教学实习大纲》根据动漫专业教学计划中培养目标的要求，按照《二维动画基础及应用实训》课程教学大纲规定的实习学时数，实习时间1周,供给30学时。
结合学院实际而制定《二维动画基础及应用教学实习大纲》。
在执行《二维动画基础及应用教学实习大纲》时，应结合课堂教学进行安排。
一、实习项目实习一一、实习名称：综合设计《卖火柴的小女孩》二、学时安排: 1周三、实习器材与设备计算机四、目的要求根据Flash实验手册，完成综合动画的设计及制作，进一步提高平面动画的质量水平及矢量图形的制作水平。
五、内容与步骤1.脚本设计（根据安徒生童话《卖火柴的小女孩》改编）场景0（片头）：影片中的几幅画面水平排列在舞台的下方，从右往左移动，上方的文字“卖火柴的小女孩”和“根据安徒生的童话《卖火柴的小女孩》改编”缓缓上升，并产生淡入淡出的效果。
场景1：圣诞夜的前夕，大雪飘飘，北风呼啸。
一位失去母亲的小女孩，为了养活生病的父亲，冒着风雪去卖火柴。
“火柴，谁要火柴。
”她穿着一条旧裙子，头上围着一条破围巾，脚上穿着一双拖鞋，沿着大街小巷不停地叫卖。
来来往往的人们，拎着大包小包，高高兴兴、欢欢喜喜，可就是没有一个人理睬这个可怜的小女孩。
场景2：走着走着，她来到了一栋楼房的窗前，朝里张望。
啊！屋子里又一棵很漂亮的圣诞树，还有可爱的布娃娃、她喜欢的那种蜡烛……孩子们在嬉闹着，他们的母亲正在为他们准备吃的。
看到这，小女孩想起了妈妈和最爱她的祖母，可是她们都离开了人间。
想着想着，小女孩伤心地流下了眼泪。
场景3：小女孩一边哭着，一边拖着疲惫的脚步继续地叫卖。
天渐渐地黑了，大街上灯火辉煌，香味四射，到处充满着节日的气氛。
又冷又饿的小女孩走不动了，疲惫地缩在墙角里。
实在太冷了，这位可怜的小女孩只好划了一根火柴。
“哧！”火柴燃烧了，小女孩觉得像是坐在火炉旁一样，好温暖啊！可是，这种感觉很快就消失了。
《二维动画》实验指导书
海南经贸职业技术学院实验实训指导书课程名称：二维动画适用专业：数字媒体编者：数字媒体教研室2019年09月01日前言《二维动画》是高职高专数字媒体专业的一门必修专业平台课程，通过本课程实训的操作训练，对Flash工作环境的了解；能熟练使用工具箱进行绘图；掌握对Flash对象的基本操作且对Flash对象进行编辑；熟练的制作逐帧动画、渐变动画、辅助线动画、蒙板动画等；能够进行音频和视频的导入与编辑；了解Actionscript语言。
主要培养学生使用计算机制作动画的技能，为毕业后从事动画及影视工作打下良好基础。
要求学生在课前认真准备，一方面是上实验前，就与其他已经学过的课程相关的知识进行复习，另一方面是在了解实验步骤或操作流程的情况下；课下认真准备实验数据；课上认真做实验，并写出相应的实验报告。
实验(实训)要求要求各位同学在实验(实训)过程中注意以下几点：（1）预习实验(实训)指导书有关部分，认真做好实验(实训)内容的准备，就实验(实训)可能出现的情况提前作出思考和分析。
（2）仔细观察操作时出现的各种现象，记录主要情况，作出必要说明和分析。
（3）每次将所完成的实验(实训)报告提交给教师检查。
（4）遵守机房/实验室/实训室纪律，服从辅导教师指挥，爱护实验(实训)设备。
（5）实验(实训)课程不迟到。
如有事不能出席，所缺实验(实训)一般不补。
目录实验一绘制卡通小狗 (1)实验二绘制彩色风车 (2)实验三逼真的写字效果 (3)实验四飘落的樱花动画 (4)实验五百叶窗效果 (5)实验六波纹水面 (6)实验七雪花飘 (7)实验八制作网页Flash广告 (8)实验一绘制卡通小狗【实验目的】1．熟悉Flash的矢量绘图工具；2．掌握绘图工具的使用方法。
【实验内容】利用提供的素材，绘制卡通小狗。
【实验学时】2学时【实验过程】1．启动软件，新建文档，设置文档属性，设置背景颜色为白色；2．选择矩形工具——设置笔触为黑色，填充色无，笔触高度为1，样式为实线——绘制一个大矩形，几个小矩形和选用椭圆工具绘制几个椭圆勾勒出卡通狗的结构；3．移动鼠标至绘制图形的边缘——拖拽该处的线条弧度，调整弧度到理想的图形——继续调整线条，绘制小狗的鼻子和耳朵以及尾巴，在调整一下线条弧度；4．使用线条工具和椭圆工具绘制卡通狗的眼睛——将眼睛调整到合适的位置——按【Ctrl+B】组合键打散该图形，使其成为一个整体的图形；5．选择矩形工具——绘制一个矩形，调整矩形的边缘和大小，绘制小狗的项圈；6．根据效果图，处理最终效果；7．组合——保存——按【Ctrl+Enter】组合键输出并浏览所绘制的卡通小狗。
二维动画制作 第2章
套索工具选项栏中有三个选项，分别是魔术棒、魔术 棒属性和多边形模式。
魔术棒 多边形模式 魔术棒属性
单击魔术棒属性按钮，弹出“魔术棒设置”对话框。
5.钢笔工具
钢笔工具主要用于创建复杂的曲线和线条。 ( 1 ) 绘制直线
( 2 ) 绘制曲线
(3)曲线点转换为角点
钢笔尖对准曲线点
单击后转换为角点
(4)添加节点
5. 选取“颜料桶工具”，在月亮的适当位置单击鼠标，为月 亮填充颜色。
6.在绘图工具栏中选取“填充变形工 具”，点击月亮，出现变形控制句柄。 向左下方拖动旋转句柄 。
7. 选中月亮，在系统菜单中单击“修 改” |“形状”|“柔化填充边缘”菜单， 调出“柔化填充边缘”对话框。设置 完毕，单击确定。
2.2.2混色器面板
2.2.1“属性”面板
1.文档属性面板
单击“大小”右边的按钮，可以打开“文档属性”对话框。
2.线条属性面板
笔触颜色 线条宽度 线条样式
选择线条样式
单击自定义按钮将弹出“线型”对话框
3.文本属性面板
文本类型
超链接栏 行类型栏
⑴文本类型
⑵行类型
2.2.2 混色器面板
⑴笔触颜色
4.生成空心字 选取箭头工具，按Delete键，将填充部分删除，形成空心字。
2.3. 4 彩虹字
1.做空心字 2.选矩形工具，绘制彩色矩形 3.用箭头工具选中空心字，并将 其拖至矩形框内。 4.选中外部色块，按下Delete键 删除文字外的色块。 5.选取填充变形工具，调整渐变色。
2.3.5 水滴
对齐对象
按下“对齐对象”按钮会出现明显圆圈的三种情况
绘制垂直直线
绘制水平直线
接近其它图形
《二维动画设计与制作》实训任务书
《二维动画设计与制作》课程实训任务书（计算机3102/3班）安徽机电职业技术学院信息工程系2011-12-11一、目的与要求1、通过参与不同的模拟二维动画设计与制作比赛的训练，使学生直接面对市场需求，加强了学生社会实践设计能力，激发学生的创作热情。
2、因为有时间限制，要求作品质量高，所以促使学生在一定时间内设计完成，可以在学校期间养成讲求工作效率、注重设计质量的习惯，毕业后更好的适应工作环境，为今后实际设计工作奠定良好基础。
3、在掌握二维动画设计与制作与制作能力的同时，锻炼学生对动画的节奏感的把握，以及如何找到体现动画动作的最捷径的方法4、完成“二、设计课题与要求”中的设计课题之一，以小组为单位进行，小组人数以2~3人为宜。
5、课程实训完成后，要求每人提供以下电子文档：(1)根据每人在设计过程中的任务不同，撰写课程实训报告书一份(Word格式)，具体格式参看“三、课程设计报告格式”。
(2)答辩时用的演示文稿，设计图都要在内。
二、设计课题与要求：课题一：MTV的制作要求：1、制作一个纯矢量图的MTV，动画部分要唯美一点，不要出现空白屏幕或者露出不需要的背景色2、时长不少于10秒3、如果觉得歌太长需要截断，那么音乐的尾声部分请用淡出的效果，不要让我听出来是断的4、要有同步的歌词5、要有开头的歌名和PLAY按钮的控制，以及结尾的REPLAY按钮的控制6、文件不得超过2M课题二：宣传片的制作要求：1、制作一个纯矢量图的宣传片，动作要干脆简洁，不要出现空白屏幕或者露出不需要的背景色2、时长不少于150秒3、请给需要的部分加上声音，是自己录音也可以，是音乐也可以4、要有标题和PLAY按钮的控制，以及结尾的REPLAY按钮的控制5、文件不得超过2M课题三：小故事的制作要求：1、制作一个纯矢量图的小故事，可以是成语故事，也可以是寓言故事，也可以是相声小品之类的。
画面的定位要正确，不要出现空白屏幕或者露出不需要的背景色2、时长不少于150秒3、请给需要的部分加上声音，是自己录音也可以，是音乐也可以4、要有标题和PLAY按钮的控制，以及结尾的REPLAY按钮的控制5、文件不得超过2M课题四：网页动画的制作课题背景：看到网上很多的小GIF动画了吧，还有QQ空间中的那些可爱的Flash 模块，礼物等等，是不是很漂亮，放在网页中很美的哦，大家也可以尝试着自己来DIY要求：1、请完成下面所有的分类：◆表情类：（要求矢量图）鬼脸伤心高兴臭拽耍酷幸福可爱愤怒害怕打招呼◆flash网站首页设计：“锦绣家园”房地产网站“团团美食”团购网站“唯美婚纱”网站“清华紫光”MP3网站“青青旅行网”网站每个网站必须包括：抬头动画、导航、图片浏览（不同的网站要求不同的浏览方式，不得重复）、文字内容（文字部分可以不用链接）等部分，需要作出FLASH 网站的那种现代气息。
二维动画综合实训计划与任务书
二维动画综合实训计划与任务书一、项目背景随着科技的进步和数字媒体的快速发展，二维动画已经成为一种广泛应用的艺术表现形式。
为了培养高素质的二维动画人才，我校决定开展二维动画综合实训计划。
二、项目目标1. 培养学生的创作能力和审美能力，使其具备独立完成二维动画项目的能力；2. 提高学生的协作和沟通能力，培养团队合作精神；3. 拓宽学生的职业发展道路，为其未来的就业打下良好基础。
三、项目内容1. 学生将根据自己的兴趣和专业特长，自由选择二维动画的创作主题；2. 学生需要独立完成从创意构思到呈现的全过程，包括角色设计、故事板制作、手绘动画、后期制作等环节；3. 学生可以使用各种二维动画软件进行创作，比如Adobe Animate、Toon Boom等；4. 学生在创作过程中可以借鉴现有作品，但需要注明引用来源，并保证创意的独立性和原创性；5. 学生需要与导师进行定期的讨论和指导，以确保项目的顺利进行。
四、项目计划1. 第一周：学生进行创意构思和故事板制作，与导师进行初步讨论；2. 第二周：学生开始进行角色设计和绘制，积极收集素材；3. 第三至第六周：学生开始进行手绘动画制作，完成预定的动画片段；4. 第七周：学生进行动画的后期制作和音效设计；5. 第八周：学生完成项目的最终呈现和评价。
五、项目评价标准1. 动画制作的内容创意和表现技巧；2. 动画的画面质量和流畅度；3. 动画的故事性和情节设计；4. 学生在项目中的投入和表现。
六、项目成果展示1. 学生完成的动画作品将进行集中展示，邀请相关专业人士进行评审和点评；2. 优秀作品将有机会参加学院内外的展览和比赛，以扩大学生的影响力和知名度；3. 学生的作品将在学校官方网站和社交媒体平台上进行宣传和推广。
七、项目总结与展望通过本次二维动画综合实训计划，学生们将提高动画制作的技能和水平，增强对二维动画艺术的理解和认识。
同时，他们也将加深对团队协作和沟通的认识，为未来的职业发展打下坚实基础。
二维动画辅导计划书
二维动画辅导计划书
制作人：王阳漫，总课时（50课时）一、培训项目
项目一：根据提供的关键帧图片，加上中间帧，完成一组完整的摘花动作。
项目二：根据形象绘制人物原地欢快的走路动作，动作为逐帧动画。
项目三：据提供的关键帧图片，绘制一套垂头丧气走路的动画
项目四：根据下面的形象绘制人物跳跃的动作，动作为逐帧动画
项目五：根据提供的关键帧图片，并参看摄影表完成动画
项目六：完成完整的扔石头动作
二：内容：（总课时：40课时），
项目一：物原地欢快的走路动作
中间画连贯动画分解7个关键帧动作（2课时）+电脑绘制分层动画（6课时）
项目三：绘制一套垂头丧气走路的动画
中间画连贯动画分解7个关键帧动作（2课时）+电脑绘制分层动画（4课时）
项目二: 逐帧动画摘花动作
中间画连贯动画分解15个关键帧动作（2课时）+电脑绘制分层动画（6课时）
项目四：根据下面的形象绘制人物跳跃的动作，动作为逐帧动画
中间画连贯动画分解7个关键帧动作（2课时）+电脑绘制分层动画（4课时）
项目五：完成完整的扔石头动作
中间画连贯动画分解13个关键帧动作（2课时）+电脑绘制分层动画（4课时）
项目六：根据提供的关键帧图片，并参看摄影表完成动画
中间画连贯动画分解7个关键帧动作（2课时）+电脑绘制分层动画（4课时）
三：总复习，模拟测试：（总课时：10课时）。
《二维动画制作实训》说课稿
2
ADOBE FLASH CS4 《二维动画制作实训》说课稿
2 教学载体选择
用于教学内容的全部来自企业和教材的项目； 用于教学内容的全部来自企业和教材的项目； 项目的复杂程度： 项目的复杂程度：易→难 难
ADOBE FLASH CS4 《二维动画制作实训》说课稿
三、课程教学设计与方法手段的运用
《不差钱》动画制作 不差钱》 地位：《不差钱》动画制作是本课程 末的综合训练，是对前面所学知识的 综合运用，在人物设定，场景绘制， 关键帧动画设置，简单脚本的运用和 声音的编辑进行全面的考查。基础性、 可操作性、代表性等方面。
一、课程的地位和作用
1 课程性质、地位
本课程是电子信息系电脑艺术设计专业室内设计方向的一门专业实训选 修课，共4个学分，60个课时。属于实践性强，不易熟练掌握的一门课程。 因此，对实践教学环境要求较高。 该课程是一门综合性强的课程，需要学生有扎实的美术基础，拥有相当 的手绘功能，以及良好的色感，对造型有独特见解。
ADOBE FLASH CS4 《二维动画制作实训》说课稿
谢谢大家， 请多指教！
ADOBE FLASH CS4 《二维动画制作实训》说课稿
教学方法 教学方法是教师和学生为了实现共同的教学目标，完成共同的教学任务， 在教学过程中运用的方式与手段的总称。 特别应指出的是根据动画制作思路将整个实验分成5个小模块，每个小 模块都包括老师讲解、学生上机实验、老师辅导等教学环节。 老师应引导学生开展怎样设置动画？为何这样做？不规范的方法会引起 哪些麻烦。老师在演示教学时应思路清晰，语言交待明确，操作流畅，做好 学生的表率作用。教授方法有：影片欣法、赏启发法、讲授法、演示法等； 辅导方法有：观察法、个别辅导法、分层辅导法等。 学生在上机实训中应根据老师的演示进行规范绘图，从无绪到有绪，从 生疏到逐渐熟练，不断总结提高，使思想和行为从拘束状态解放到一种自由 状态，从而完成将知识内化成技能的过程，达到最终的教育目的。学习方法： 讨论法、练习法、探究学习法、归纳总结法等。
动画专业二维学习计划
动画专业二维学习计划
内容:
一、基础阶段(1-2年)
1. 画笔基础训练。
掌握不同线条的表现力,如实线、虚线等。
2. 色彩基础训练。
了解色彩原理,掌握混色、用淡色衬托等技巧。
3. 形体基础训练。
通过不同视角下的几何形体练习,掌握透视、构图等基础。
4. 动作基础训练。
学习骨架图的绘制方法,掌握不同动作的表达。
二、精细阶段(2-3年)
1. 人物绘画。
根据生活实物练习人物不同姿态的绘制,掌握比例和关节运动。
2.场景制作。
学习基础场景环境的绘制,如房间、天空等,培养环境设计能力。
3.色彩运用。
掌握光影层次的渲染方法,给画面添加立体感。
4. 制作。
学习简单故事插画的流程与表达手法。
三、实战阶段(3年级上半年)
1. 简短动画制作。
学习简单动画的制作流程和技术要点。
2. 新作品发表。
制作独立短编或同人创作,汇报与分享。
3. 实习。
安排进公司学习실习项目制作过程。
4. 阶段考核。
检查学习成果和水平,评估是否达標班级要求。
二维动画技法训练指导书(完整).doc
《二维动画技法》训练指导书适用专业：动画课程编码：课程学分：4课时数：64一、实训培养目标耍求学牛在学习了二维动画各个制作环节课程的基础上，进行课程的整合与实训。
可以更具所学知识点系统地制作完成一个小二维动曲片，从而整合理论知识，从实践屮更深入的理解各个制作环节的联系关系，整体系统地掌握二维动画的制作方法。
实训项目主要教学内容讲授课时实践课时备注制作一部时长不少于2分的动画短片。
二维动画的制作流程44剧本策划与编丐22分镜头脚本编写22分镜头制作44角色设定44场景绘制44动画制作88后期合成输出44合计3232二、二维动画的制作流程与方法（一）作流程图（二）制作方法指导1、故事的脚本是按照电影文学的写作模式创作的文字剧木。
要求场景与段落要层次分明，围绕什么事, 与谁有关，在什么地方，什么时间及为什么等内容要素展开情节描写。
2、文字分镜头脚本文字分镜头脚木是规范到一个清晰的栏冃表内，导演可以综合思考镜头影像，对白及声音和同步状况，是后期剪辑与声画合成的重要依据。
3、角色设定要求无论何种风格、何种类型的动画电影，角色造型是动画片创作的形象根本。
（1）风格要统一：角色造型的风格大致分三种类型：漫画风格、写实风格、抽彖格。
不管选用哪一种风格，在同一部动画片中，不同角色的风格要统一。
（2）要突出动画片造型语言的特点：可写实、变形、夸张、想象、简化、幽默、拟人。
Z 外，角色造型还要注意其民族性。
4、 场景设计背景绘制作为未來影片的色调基础和角色活动的场所，要符合故事情节的需要，色调要 在变化中寻求统一，这个过程更接近绘画。
5、 后期合成五、 教师要求1、 担任实训课程的教师盂要熟练常握运动规律的理论知识，盂要具备良好的手绘功底。
2、 专业教师应具备影视动画或相关艺术类研究牛以上学丿力，并具有实践教学经验。
3、从事时间教学的主讲教师要具备丰富的企业工作经验。
六、 考核方式与标准要求学生掌握手绘动画制作基木常识，熟悉二维动画制作的总体步骤，具备对动画制作 流程和动画制作软件常用技巧和技能的学握程度。
培训方案二维动画制作
国家中等职业教育改革发展示范学校建设项目动漫游戏专业
《二维动画制作》
培训方案
天津市电子计算机职业中等专业学校
《二维动画制作》（高级班）培训方案
一、指导思想
为了加强计算机专业教师的专业技能，扩大计算机专业教师的知识结构，建设一支高素质的计算机教师队伍，逐步实施以信息化带动学校教师教学工作的现代化，实现学校教育教学质量的跨越式发展，学校计划在2008年3月组织计算机全体教师进行FLASH培训。
二、授课教师：胡俊芳
三、培训地点：实训楼1机房
四、培训对象：计算机教研组全体教师
五、培训时间：2014.3(周六、周日进行培训，周六4课时，周日8课时，共26课时)
六、培训方式：以上机实例学习操作为主
七、培训内容
1、FLASH基础
2、绘制图形
3、混色器与文字对象
4、编辑对象
5、简单的FLASH动画
6、复杂FLASH动画
7、外部文件的导入
8、综合实例制作
八、培训教材版本
高等教育出版社：《计算机动画设计-FLASH 8》
九、培训要求
1、参加培训的学员必须服从指导教师的安排，认真学习，做到按时完
成培训任务。
2、培训期间实行点名制度，参加培训的教师必须做到不迟到、不早退、不旷课；采用一票否决，凡误课6课时以上者视为培训不合格。
十、注意事项
1、科研处对教师的出勤和培训情况作好记录。
2、培训结束后，每位教师上交一份FLASH课件。
3、培训结束后，学校将组织考核。
《二维动画制作基础》实验指导书
实验一、Flash操作界面一、实验目的（1）熟悉Flash操作界面，了解各部分的功能和位置。
（2）了解菜单命令的布局，熟悉Flash程序中的基本操作。
二、实验内容（1）认识Flash 的工作界面。
（2）认识Flash 的菜单命令和基本操作。
三、实验步骤Flash的工作界面由以下几个主要部分组成。
图1-1 Flash工作界面（一）文档选项卡新建或打开一个文档时，在“时间轴”的上方会显示出“文档选项卡”。
如果打开或创建多个文档，“文档名称”将按文档创建的先后顺序显示在“文档选项卡”中，单击文件名称，可以在多个文档之间进行快速切换。
用鼠标右键单击“文档选项卡”，在弹出的菜单中可以快速实现新建、打开、保存等功能，如图1-2所示。
图1-2 文档选项卡（二）工具箱工具箱是Flash最常用到的一个面板，位于工作界面的左边。
用鼠标单击，或用快捷键都能选中相应的工具，如图1-3所示。
图1-3 工具箱工具箱分为四个部分：（1）“工具”部分包括选择、绘画和涂色工具等。
（2）“查看”部分包括在工作区窗口内进行缩放和移动的工具。
（3）“颜色”部分包括用于边框颜色和填充颜色的工具。
（4）“选项”部分显示选定工具的功能设置按钮，这些按钮会影响工具的涂色或编辑操作。
选择的工具不同，选项也自然不同。
例如，选中笔刷工具后，选项中可供选择的有笔刷的大小、形状等。
（三）舞台“舞台”位于工作界面的正中间部位，是放置动画内容的区域。
这些内容包括矢量插图、文本框、按钮、导入的位图图形或视频剪辑等。
选择工具箱中的手形工具，在舞台上拖动鼠标可平移舞台；选择缩放工具，在舞台上单击可放大或缩放舞台的显示；选择缩放工具后，在工具箱的选项下会显示出两个按钮，分别为放大和缩小，分别单击它们可在“放大视图工具”与“缩小视图工具”之间切换，如图41-4所示；选择缩放工具后，按住键盘上的Alt键，单击舞台，可快捷缩小视图。
图41-4 缩放工具的选项（四）常用面板Flash MX 2004有很多面板，默认状态下，在“舞台”的正下方有三个比较常用的浮动面板，分别是帮助面板、动作面板和属性面板，单击面板的“标题栏”，可以依次展开它们。
二维动画制作项目实习任务书(图像12)
1）实习任务与要求
①、动画场景设计
动画是一种新兴的视觉艺术产品，Flash动画中，场景就相当于演员表演的舞台，不同的场景的切换，可以使制作的动画更丰富、更生动。本次实训要求根据范例学习,举一反三,以“汽车在公路行驶”为主题进行场景的设计、制作（但不局限于该场景,可以选择春、夏、秋或冬天场景）。
②、常用按钮设计
按钮是Flash动画中比不可少的元素，以常用按钮的设计制作来实现动画的控制。
设计要求：
（1）设计时先确定按钮的功能，每个按钮为一个元件。
（2）设计时注意按钮的外观的简洁、美观；
（3）制作过程中不同帧功能的实现。
③、自选项目
根据自己的设计风格，完成“圣诞、元旦贺卡”的设计、制作，主题可自行拟定。要求书写设计说明书，内容包括设计主题、创意分析、准备素材、制作说明、结束语。
《二维动画制作》
课程实习
任务书
系别：
专业班级：
指导教师：
（课程实习时间：2013年12月23日——2013年12月29日）
课程实习题目（任课教师自行拟定题目名称、个数等）：
1、动画场景设计制作（参照文件“场景.jpg”，课自行设计，不限于该场景）；
2、按钮元件设计制作（播放、停止、前一帧、下一帧、重播）；
2）时间划分及任务分配
序号
周次
星期
节次
备注
1
18
星期一
确定设计方案
2
18
星期二
绘制设计素材、整理素材
3
18
星期三
作品制作418来自星期四作品制作
5
18
星期五
作品制作、调试、提交
（3）环境
硬件环境：微机
二维动画综合实训计划与任务书
杨凌职业技术学院电子与信息工程系2010～2011学年第二学期动漫专业09003、09004班《二维动画综合实训》计划与任务书第17~第19教学周（6月13日～7月1日），共3周动漫教研室2011年4月《二维动画综合实训》计划书一、实训目的（1）通过二维动画设计与制作实训任务，使学生能够熟练使用软件进行基本绘画与制作二维动画，掌握二维动画设计的原理与方法，强化学生绘画和动画制作的基本功，提高学生的二维动画制作水平，开发学生二维动画设计的思维力和想象力，为学生设计和制作二维动画作品奠定基础。
（2）通过多媒体宣传片制作实训任务，使学生能够熟练地使用Authorware软件来进行多媒体作品的设计与制作，掌握Authorware软件制作宣传片技巧与方法，强化学生多媒体开发设计的基本功，提高学生的多媒体制作水平，开发学生多媒体作品设计的思维，为学生进一步掌握影视后期制作技巧和作品的发布奠定基础。
二、能力培养要求本次二维动画制作综合实训任务通过对学生分组、分任务、相互协作的形式，模拟现代动漫企业的工作生产模式，对学生进行动漫产品开发训练，提高学生使用flash软件绘画和设计动画的能力和使用Authorware软件设计多媒体作品的能力；培养学生相互协作的工作能力，进一步提高学生走出校门——进入企业——顺利就业的适应能力，增强学生适应社会工作的自信力。
四、组织与指导教师（一）组织：1、组长：王云江2、成员：黄婉林、符晓蕊、（含班干部、并指定各班具体负责人）（二）指导教师1、校内指导教师：王云江、黄婉林、符晓蕊、段宏斌2、校外指导教师五、实训任务（校内实训进程安排）附件1：实训任务一《二维动画设计与制作》附件2：实训任务二《多媒体宣传片设计与制作》附件3：《二维动画综合实训》实训报告六、实训纪律、安全与过程要求1、严格按照实训任务书的要求，按时保证质量完成任务。
2、班干部和学生小组组长要配合实训指导老师维持纪律，不得在实训室打闹喧哗，严格遵守实训室的各项规章制度。
10二维动画短片制作实训任务
11/12学年第一学期二维动画短片制作实训任务书根据我院《二维动画短片制作》实训课程标准和2010级动漫设计与制作专业人才培养计划，制定二维动画短片制作实训任务如下：一、实训目的通过制作二维动画短片，使学生全面掌握二维动画制作技术，掌握非线性编辑技术，深刻理解动画制作流程，为以后的工作打下坚实的基础。
二、实训内容本次实训是制作一个二维动画短片，内容自行确定。
具体要求：1. 根据文字剧本画出分镜头。
2. 根据分镜内容设定角色、场景。
3．制作元件，完成场景制作。
4. 场景大小：720*5765. 可以通过非线性编辑软件编辑视频文件。
6. 一般输出为*.swf格式文件提交，如果用到非线性编辑软件则可以以*.avi形式提交。
同时提交所有源文件。
三、实训要求1．整个实训过程的各个环节都要求学生自己独立完成。
2．根据自己创作剧本完成分镜剧本。
3．作品长度要求在3分钟左右。
4. 色彩运用得当，和主题相符。
5．声音运用恰到好处，能有一定的音响效果。
6．符合镜头语言规律。
7. 对实训过程进行总结，撰写实训总结报告，并以文件名：学号+姓名.doc 存盘。
最终作品和实训总结报告放在以“学号+姓名”文件夹中一并上交。
8、实训期间严格考勤，有事必须向带队老师请假，获准后方可离开。
四、实训安排时间：第13、14周地点：第二机房教师：张小敏张乐时间分配如下表：五、考核办法1.完成动画作品（占90%）；其中：剧本 10分主题鲜明 10分色彩运用得当 10分声音效果 20分画面效果 30分技术难度 10分2.完成实训报告（占10%）。
二维动画设计基础实验任务书
《二维动画设计基础》实验任务书1课程名称：二维动画设计基础实验项目名称：Flash 8的基础入门实验目的与内容：Flash8操作界面的理论教学和工具栏工具使用的实训。
实验达到的要求：Flash8的操作界面、工具栏的认识。
实验时间：2010年10月27日8：20-11:40实验地点：二维动画实验室一、实验的主要内容操作界面和工具使用及其快捷键。
二、实验的方法、过程步骤1）菜单栏2）主工具栏3）时间轴4）场景和舞台5) 工具箱的认识三、实验结果与分析本次实验内容对于有软件学习经验的学生来说很简单。
四、实验小结软件界面结构相对复杂，但是组合很紧密。
2课程名称：二维动画设计基础实验项目名称：元件和库实验目的与内容：库和元件的理论教学和课内实训内容。
实验达到的要求：了解元件的类型和库的作用。
实验时间：2010年11月3日8：20-11:40实验地点：二维动画实验室一、实验的主要内容创建和编辑元件以及元件的拆分,如何储存和组织元件、声音、位图和视频文件。
二、实验的方法、过程步骤1）图形元件2）按钮元件3)影片剪辑元件4)创建元件5)拆分元件实例6)库三、实验结果与分析图形元件有自己的编辑区和时间轴，一般用于创建静态图像或创建可重复使用的、与主时间轴关联的动画。
如果在场景中创建元件的实例，那么实例就会受到主场景中时间轴的约束。
四、实验小结影片剪辑元件也像图形元件一样有自己的编辑区和时间轴，但又不完全相同。
影片剪辑的时间轴是独立的，它不受其实例在主场景的时间轴(主时间轴)的控制。
3课程名称：二维动画设计基础实验项目名称：原画技法实验目的与内容：原画的角色表演技法。
实验达到的要求：了解动画片的原理、定义和要求，角色表演技法。
实验时间：2010年 11月 10日8：20-11:40实验地点：二维动画实验室一、实验的主要内容原画的角色表演技法及其原理。
二、实验的方法、过程步骤1）了解动画片的原理2）原画的定义和要求3）原画的角色表演技法三、实验结果与分析原画涉及的知识很多，如力学原理的应用，动画语言的掌握，剧情风格的把握，需要同学们不断地学习和实践。
102066《二维动画制作课程设计》实训课标(已审核)
《二维动画制作课程设计》实训课程标准课程代码： 102066周数（学时）： 28学分： 1适用专业：动漫设计与制作2013年 1 月编一、目的和要求1、通过二维动画设计与制作实训任务，使学生能够熟练使用FLASH软件进行基本矢量绘画与制作二维动画，掌握二维动画设计的原理与方法，强化学生绘画和动画制作的基本功，2、学生具体练习FLASH角色绘制、基本元件的创建和外部素材的使用方法，进一步练习基本动画效果的制作方法，熟悉遮罩和导引线动画的制作过程。
提高学生的二维动画制作水平，开发学生二维动画设计的思维力和想象力，为学生设计和制作二维动画作品奠定基础。
3、通过完成动画作品的企划和设计，独立设计制作二维动画作品，培养学生动画制作软件的实际运用能力；激发学生的创造欲望和创新精神；锻炼学生独立分析问题和解决问题的能力。
4、通过小组协同合作和自主学习，培养学生积极进取的品质和团队合作学习精神；树立良好的职业道德和敬业精神。
通过作品交流点评，培养学生良好的自我表现、与人交流沟通能力。
二、实训内容安排1三、场地与设备1、实训场地：满足实训班级人数需求的一体化动漫设计与制作实训室。
2、设备需求：配有完好局域网环境的多媒体计算机系统（有完备的多媒体应用环境，并需安装有简体中文版Flash CS 4），移动硬盘1个，音箱1对，微机用麦克风1个，投影系统一套。
四、实训内容及要求五、考核内容与方法参加实训的学生必须按照教学时间到达指定地点实训，由实训指导老师对学生的纪律、作风等方面进行全面考核。
根据剧本设计对每人所完成的作品效果进行现场点评；根据实训学生在实训过程中考勤、纪律和卫生等具体表现对学生进行综合素质考核和评价。
本次实习成绩分布比例为：成绩考核：综合素质考评30%，实践操作情况和作品效果点评50%，实习报告20%。
六、教学建议1、本课程要多采用实例教学，多搜集一些小的制作实例，让学生多观摩多练习，特别是在基础动画技巧与高级动画技巧方面，要多花一些时间。
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《二维动画技法》训练指导书
适用专业：动画
课程编码：
课程学分：4
课时数：64
一、实训培养目标
要求学生在学习了二维动画各个制作环节课程的基础上，进行课程的整合与实训。
可以更具所学知识点系统地制作完成一个小二维动画片，从而整合理论知识，从实践中更深入的理解各个制作环节的联系关系，整体系统地掌握二维动画的制作方法。
二、实训教学内容与学时分分配
实训项目主要教学内容讲授课时实践课时备注
制作一部时长不少于2分的动画短片。
二维动画的制作流程 4 4 剧本策划与编写 2 2 分镜头脚本编写 2 2 分镜头制作 4 4 角色设定 4 4 场景绘制 4 4 动画制作8 8 后期合成输出 4 4 合计32 32
二、二维动画的制作流程与方法
（一）作流程图
（二）制作方法指导
1、故事的脚本
是按照电影文学的写作模式创作的文字剧本。
要求场景与段落要层次分明，围绕什么事，与谁有关，在什么地方，什么时间及为什么等内容要素展开情节描写。
2、文字分镜头脚本
文字分镜头脚本是规范到一个清晰的栏目表内，导演可以综合思考镜头影像，对白及声音和同步状况，是后期剪辑与声画合成的重要依据。
3、角色设定要求
无论何种风格、何种类型的动画电影，角色造型是动画片创作的形象根本。
（1）风格要统一：角色造型的风格大致分三种类型：漫画风格、写实风格、抽象格。
不管选用哪一种风格，在同一部动画片中，不同角色的风格要统一。
（2）要突出动画片造型语言的特点：可写实、变形、夸张、想象、简化、幽默、拟
人。
之外，角色造型还要注意其民族性。
4、场景设计
背景绘制作为未来影片的色调基础和角色活动的场所，要符合故事情节的需要，色调要在变化中寻求统一，这个过程更接近绘画。
5、后期合成
在这里主要是根据分镜头脚本把音效、声音和画面合成起来能够同步播放。
五、教师要求
1、担任实训课程的教师需要熟练掌握运动规律的理论知识，需要具备良好的手绘功底。
2、专业教师应具备影视动画或相关艺术类研究生以上学历，并具有实践教学经验。
3、从事时间教学的主讲教师要具备丰富的企业工作经验。
六、考核方式与标准
要求学生掌握手绘动画制作基本常识，熟悉二维动画制作的总体步骤，具备对动画制作流程和动画制作软件常用技巧和技能的掌握程度。
1、课程考核方式
2.课程考核标准
七、情景教学设计
根据项目需求，让学生深切的融入客观世界，而不是纯粹的课堂经验式教学，应做到可看、可听、可想、可做的“四可”教学设计，带学生融入自然景观世界。
根据课程的内容结构及项目流程制作过程，确定该课程包括3个学习情景，其学习目标、课时、主要能容、教学方法与建议、考核与评价、教学教材、学生知识与能力要求、教师能力及要求如下图所示。
1.二维动画前期制作准备。