高三作文复习系列-盘活教材资源 升格高考作文
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“花间一壶酒，独酌无相亲。举杯邀明月，对影 成三人。”月是我们招之即来，尽可倾诉的知己。
“床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头 思故乡。”月是游子思乡念亲的一杯苦茶。
“人生代代无穷己，江月年年望相似。不知江月 待何人，但见长江送流水。”月又是我们参透历史， 顿悟人生的一剂良药。
——《望月》片段
建议：托物抒情、思乡念亲 羁旅情怀、春思秋愁 佳节感怀、江山游踪 田园闲适、知己友情 壮志豪情、爱情咏怀
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2、2004年江苏高考拔尖佳作：《孔雀东南飞》新传 高三作文复习系列-盘活教材资源 升格高考作文
当她还未出嫁的时候，不知有多少的好小伙儿到 她家提亲：模样儿俊的，有钱的，有势的，为何选了 焦仲卿？他又黑又瘦，又没钱又没势，他凭什么娶到 美丽贤淑的兰芝？兰芝一遍遍地问自己。泪水渐渐模 糊了兰芝的视线，朦胧中焦仲卿那老实敦厚的脸又出 现在她的眼前。是因为看中他山般的朴实沉稳吧！
面朝大海，春暖花开。而面对责任，我想说：
从今天起，做一个有责任心的人＼恪尽职守，
坚守岗位＼从今天起，关心环境与他人＼我有
一颗真诚的心，面对责任，四季如春。
——《责任》片段
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真的学生，敢于直面残酷的考试， 敢于正视无边的作业…… ——《我的学习生活》片断
必须紧跟时代，不断地学习新知识，接受 新事物，树立新观念，我们就绝不能像别 里科夫一样胆小怕事，因循守旧，把自己 时时处处藏在套子里
再如谈妇女地位问题，我们可 以列举秋瑾、刘胡兰等革命先 烈为例子，我们不也可以举水 生嫂为例吗？在中国革命史上， 正是由于有许多像水生嫂一样 深明大义、积极支持丈夫参军 上战场打鬼子的千千万万的进 步妇女才会有社会主义新中国 的建立。
“妾为水，君为山；水灵动，山沉稳；水绕山流 永不移；妾身与君永不离。”“上邪！我欲与芝相 知，江水为竭，冬雷阵阵夏雨雪，山无棱，天地合， 乃敢与芝绝！”海誓山盟犹在耳畔，但已物是人非， 欲语泪先流！
此文借助《孔雀东南飞》而别出心裁，根据作文题意要求 对原作大胆改造，在生动而颇具情韵的叙事中，给出了一 种新的“诠解”。 高三作文复习系列-盘活教材资源 升格高考作文
建议：以名章佳句为楷模，或顺 其意或反其意仿造.
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高三作来自百度文库复习系列-盘活教材资源 升格高考作文
三、化用
1、添枝加叶，扩充文本 2、剑走偏锋，改编文本 3、别有洞天，探究文本 4、一线穿珠，串联文本
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又如谈“进谏”这个话题：《邹忌讽齐王 纳谏》里的邹忌的做法就告诉我们，不仅 要敢于向上级进谏，而且要善于进谏，才 能使自己的谏言被上级采纳，进谏的效果 才会与出发点一致。可是《殽之战》里的 蹇叔却因为只凭一个“敢”字，缺少一个 “善”字，结果在秦穆公面前进谏失败， 反遭秦穆公的侮辱和谩骂。一正一反，不 是鲜明形象地启迪我们：我们不仅要敢于 进谏，还要善于进谏么？
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二、仿用
1、仿名句 2、仿结构
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试看下例：
诗人海子在《面朝大海春暖花开》中说：
从明天起，做一个幸福的人\喂马，劈柴，周游
世界\从明天起，关心粮食和蔬菜\我有一所房子，
例如以“创新”为话题作文，我们是否想
到契诃夫的《装在套子里的人》？“即使在 最晴朗的日子，也穿上雨鞋，带着雨伞，而 且一定穿着暖和的棉大衣。他总是把雨伞装 在套子里，把表放在一个灰色的鹿皮套子里； 就连那削铅笔的小刀也是装在一个小套子里 的。……总之，这人总想把自己包在壳子里， 仿佛要为自己制造一个套子，好隔绝人世， 不受外界影响。”
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3、 2004年高考陕西省的《哀痛者•幸福者》，就是对鲁 迅先生《记念刘和珍君》一文中“这是怎样的哀痛者和幸 福者”一句话的重新解读。“然而，他们是‘幸福者’吗？ 他们真的幸福快乐吗？我时常在心底叩问，按庸常者的思 维方式，刘和珍们被校方开除，何来快乐？被执政者镇压， 何来幸福？于是，我不能不改换一种思维方式，以战士的 思维方式去思考！刘和珍们的确是‘幸福者’，因为他们 是信仰的拥有者。” 聪明的考生化用了刘和珍事迹，对 “幸福者”这一概念进行了深层的探究，论述了一个极其 深刻的论题，也就是以怎样的思维方式对待哀痛，以怎样 的思维方式对待幸福，暗示出当今许多人已经不像当年的 刘和珍们那样看待“哀痛”与“幸福”了，将文本原素材 的意旨提升到了一个全新的高度，可以说是别有洞天。
1、 2003年高考河北省优秀作文《楚王的忏悔》，扩充的 是教材《史记•屈原列传》中有关楚怀王的一段文本。在 教材中楚怀王是个次要人物，司马迁在写作时对其所用笔 墨较少，人物形象比较单薄。在作文中，考生把楚怀王作 为主要人物来塑造，为他添加了许多心理描写：“我内心 犹如大海波涛，我脑间犹如长江奔流，一边是我娇美的妻 子，一边是终日在我耳边唠叨的大夫，我心灵的天平开始 了长时间的称量。”“我真是太糊涂了。我为什么要轻信 我的‘爱妻’，轻信这个蛇蝎女人；我问什么要放逐我的 ‘三闾’，放逐这位忠心爱国的贤士！我忘不了朝堂上他 拂袖而去的身影，我忘不了他眼角珍珠悬挂处的深情……” 在怀王的矛盾思想、心灵忏悔中，点明了“感情亲疏不同 导致了认知错误”的主题，使故事变得更充实、更丰富、 更生动。
材料是文章的血肉和支柱。 材料的来源：1、从个人生活中取材
2、从社会生活中取材 3、从新闻媒体中取材 4、从各种读物中取材
向教材 要素材
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一、引用
1、引名句 2、引事例
围绕话题，旁征博引经典诗词，营造丰厚的意蕴。 如：
“惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声， 目遇之而成色，取之不尽，用之不竭，是造物者之无 尽藏也，而吾与子之所共适也。 ”月是我们应该珍惜的人人共享的天赐之福。
“床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头 思故乡。”月是游子思乡念亲的一杯苦茶。
“人生代代无穷己，江月年年望相似。不知江月 待何人，但见长江送流水。”月又是我们参透历史， 顿悟人生的一剂良药。
——《望月》片段
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面朝大海，春暖花开。而面对责任，我想说：
从今天起，做一个有责任心的人＼恪尽职守，
坚守岗位＼从今天起，关心环境与他人＼我有
一颗真诚的心，面对责任，四季如春。
——《责任》片段
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真的学生，敢于直面残酷的考试， 敢于正视无边的作业…… ——《我的学习生活》片断
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“妾为水，君为山；水灵动，山沉稳；水绕山流 永不移；妾身与君永不离。”“上邪！我欲与芝相 知，江水为竭，冬雷阵阵夏雨雪，山无棱，天地合， 乃敢与芝绝！”海誓山盟犹在耳畔，但已物是人非， 欲语泪先流！
此文借助《孔雀东南飞》而别出心裁，根据作文题意要求 对原作大胆改造，在生动而颇具情韵的叙事中，给出了一 种新的“诠解”。 高三作文复习系列-盘活教材资源 升格高考作文
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1、添枝加叶，扩充文本 2、剑走偏锋，改编文本 3、别有洞天，探究文本 4、一线穿珠，串联文本
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二、仿用
1、仿名句 2、仿结构
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诗人海子在《面朝大海春暖花开》中说：
从明天起，做一个幸福的人\喂马，劈柴，周游
世界\从明天起，关心粮食和蔬菜\我有一所房子，
例如以“创新”为话题作文，我们是否想
到契诃夫的《装在套子里的人》？“即使在 最晴朗的日子，也穿上雨鞋，带着雨伞，而 且一定穿着暖和的棉大衣。他总是把雨伞装 在套子里，把表放在一个灰色的鹿皮套子里； 就连那削铅笔的小刀也是装在一个小套子里 的。……总之，这人总想把自己包在壳子里， 仿佛要为自己制造一个套子，好隔绝人世， 不受外界影响。”
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1、 2003年高考河北省优秀作文《楚王的忏悔》，扩充的 是教材《史记•屈原列传》中有关楚怀王的一段文本。在 教材中楚怀王是个次要人物，司马迁在写作时对其所用笔 墨较少，人物形象比较单薄。在作文中，考生把楚怀王作 为主要人物来塑造，为他添加了许多心理描写：“我内心 犹如大海波涛，我脑间犹如长江奔流，一边是我娇美的妻 子，一边是终日在我耳边唠叨的大夫，我心灵的天平开始 了长时间的称量。”“我真是太糊涂了。我为什么要轻信 我的‘爱妻’，轻信这个蛇蝎女人；我问什么要放逐我的 ‘三闾’，放逐这位忠心爱国的贤士！我忘不了朝堂上他 拂袖而去的身影，我忘不了他眼角珍珠悬挂处的深情……” 在怀王的矛盾思想、心灵忏悔中，点明了“感情亲疏不同 导致了认知错误”的主题，使故事变得更充实、更丰富、 更生动。
材料是文章的血肉和支柱。 材料的来源：1、从个人生活中取材
2、从社会生活中取材 3、从新闻媒体中取材 4、从各种读物中取材
向教材 要素材
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一、引用
1、引名句 2、引事例
围绕话题，旁征博引经典诗词，营造丰厚的意蕴。 如：
“惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声， 目遇之而成色，取之不尽，用之不竭，是造物者之无 尽藏也，而吾与子之所共适也。 ”月是我们应该珍惜的人人共享的天赐之福。