教科版科学三年级上册《蚂蚁》课件
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蜻
蜓
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蝴
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瓢虫
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蝴
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螳螂
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蟋 三年级上册科学-2.5蚂蚁-教科版(共26张)-PPT课堂课件（完整版）
蜘
蛛
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蝴
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蝗
虫
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蝴
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一个蚁巢在1个地方可生长1--10年。 蚂蚁一般都会 在地下筑巢，地下巢穴的规模非常大。它有着良好的排 水、通风措施。一般工蚁负责建造巢穴。而出入口大多 是一个拱起的小土丘，像火山那样中间有个洞。其次也 有用来通风的洞口。巢穴里的每个房间都有明确分类。
蚁后
雌蚁（蚁 后）
在群体中体型最大，特 别是腹部大，与雄蚁在空中 交配后，脱掉翅膀，寻找场 地建筑蚁巢，主要职责产卵、 繁殖后代和统管这个群体大 家庭。
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一个蚁巢在1个地方可生长1--10年。 蚂蚁一般都会 在地下筑巢，地下巢穴的规模非常大。它有着良好的排 水、通风措施。一般工蚁负责建造巢穴。而出入口大多 是一个拱起的小土丘，像火山那样中间有个洞。其次也 有用来通风的洞口。巢穴里的每个房间都有明确分类。
蚁后
雌蚁（蚁 后）
在群体中体型最大，特 别是腹部大，与雄蚁在空中 交配后，脱掉翅膀，寻找场 地建筑蚁巢，主要职责产卵、 繁殖后代和统管这个群体大 家庭。
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为什么大家 画的蚂蚁不
一样？
活动二:
初步观察蚂蚁
活动三:合作讨论,探究观察方法
观察到的结果不一样? 观察时遇到难题了吗?怎么办 呢?
方法一 方法二
方法三 方法四 ……
解决的办法
用毛笔的毛夹着蚂蚁观察。
在一个浅盆子里装一点儿水，水中 央放一个小瓶盖，让蚂蚁在瓶盖上 爬，进行观察。 把蚂蚁放在簿的玻璃杯中，用放大 镜盖住杯口观察。 用胶水粘着蚂蚁观察。
说教法 说学法
一、教法
1、引导——探究法
2、分组讨论法
二、பைடு நூலகம்法
主要采用 实验法、小组合作探究、图画 等学法
四.说教学流程
（一）整体设计 1.创设情境,导入新课。 2.组织活动,探索新知。 3.借助媒体，深化认识。 4.拓展延伸,发展能力。
（二）环节设计
活动一：画一画
你能把自己捉 来的蚂蚁画出
来吗?
行观察研究,培养学生的探究能力。
情感目标： 以细心\小心的态度观察蚂蚁,爱护小动物,珍爱生命。
教学重点、难点
重点： 不断改进观察的方法，解决观察过程中产生的问题 。
难点： 引导学生将观察到的现象运用多种方法记录下来 。
二、教学准备：
课件、教材配套光盘、放大镜、蚂 蚁、记录本和笔、昆虫观察盒、水槽， 塑料瓶盖等。学生须课前抓到蚂蚁，为 学生上课观察蚂蚁做准备。
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
一样？
活动二:
初步观察蚂蚁
活动三:合作讨论,探究观察方法
观察到的结果不一样? 观察时遇到难题了吗?怎么办 呢?
方法一 方法二
方法三 方法四 ……
解决的办法
用毛笔的毛夹着蚂蚁观察。
在一个浅盆子里装一点儿水，水中 央放一个小瓶盖，让蚂蚁在瓶盖上 爬，进行观察。 把蚂蚁放在簿的玻璃杯中，用放大 镜盖住杯口观察。 用胶水粘着蚂蚁观察。
说教法 说学法
一、教法
1、引导——探究法
2、分组讨论法
二、பைடு நூலகம்法
主要采用 实验法、小组合作探究、图画 等学法
四.说教学流程
（一）整体设计 1.创设情境,导入新课。 2.组织活动,探索新知。 3.借助媒体，深化认识。 4.拓展延伸,发展能力。
（二）环节设计
活动一：画一画
你能把自己捉 来的蚂蚁画出
来吗?
行观察研究,培养学生的探究能力。
情感目标： 以细心\小心的态度观察蚂蚁,爱护小动物,珍爱生命。
教学重点、难点
重点： 不断改进观察的方法，解决观察过程中产生的问题 。
难点： 引导学生将观察到的现象运用多种方法记录下来 。
二、教学准备：
课件、教材配套光盘、放大镜、蚂 蚁、记录本和笔、昆虫观察盒、水槽， 塑料瓶盖等。学生须课前抓到蚂蚁，为 学生上课观察蚂蚁做准备。
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
教科版科学三上《蚂蚁》PPT课件11
• （当一对蚂蚁排着整齐的队伍在大街上耀武扬威的时候，从石头里传来一阵 振动信号，原来是某蚁被压在石头下面了，霎时，群蚁齐推，某蚁获救。这 种信号也可用来向对方讨要食物。）
昆虫
• 昆虫就是像蚂蚁、蝴蝶、蜜蜂这样：
• 身体由头、胸、腹三部分 • 头部有一对触角； • 腹部有三对足 组成
食蚁兽
蚁型与分工：
• 1．蚁后：有生殖能力的雌性，或称母蚁， 又称蚁王，在群体中体型最大。 • 2．雄蚁：或称父蚁。主要职能是繁殖。 • 3．工蚁：又称职蚁。无翅，群体中最小的 个体，但数量最多。工蚁的主要职责是建 造和扩大巢穴、采集食物、饲喂幼虫及蚁 后等。 • 4. 兵蚁：头大，上颚发达，可以粉碎坚硬 食物，主要保护蚁群。
蚂蚁
蚂蚁
蚂蚁是一种有社会性的生活习性 的昆虫，属于膜翅目。 蚂蚁是完全变态型的昆虫，要经 过卵、幼虫、蛹阶段才发展成成虫， 蚂蚁的幼虫阶段没有任何能力，它 们也不需要觅食，完全由工蚁喂养。
蚂蚁的外形特征：
• 一般体形小，颜色有黑、褐、黄、红等， 体壁具弹性，光滑或有毛。口器咀嚼式， 上颚发达。触角膝状
蚁后
蚁后
兵蚁
工蚁
“白蚁”是蚂蚁吗？
• “白蚁”不是蚂蚁， 比蚂蚁低级。
• 白蚁触角念珠状， 腹基粗壮，前后 翅等长； • 蚂蚁触蚂蚁体内有一套腺体，它们会用不同的化 学物质传达20多种意思。 • 腹部的发声器官是对化学语言的一种补充。 能摩擦发出振动信号。
• 蚂蚁的外部形态分头、胸、腹三部分，有 六条腿。 • 雄、雌蚁体都比较粗大。腹部肥胖，
蚁穴：
• • • • 蚂蚁绝对是建筑专家， 蚁穴内有许多分室，这些分室各有用处。 一般蚁穴中心的地方都是给蚁王住的。 蚂蚁的寿命很长，工蚁可生存几星期至3-7 年，蚁后则可存活十几年或几十年，甚至50 多年。 • 它们通常生活在干燥的地区，也喜欢潮湿温 暖的土壤。
昆虫
• 昆虫就是像蚂蚁、蝴蝶、蜜蜂这样：
• 身体由头、胸、腹三部分 • 头部有一对触角； • 腹部有三对足 组成
食蚁兽
蚁型与分工：
• 1．蚁后：有生殖能力的雌性，或称母蚁， 又称蚁王，在群体中体型最大。 • 2．雄蚁：或称父蚁。主要职能是繁殖。 • 3．工蚁：又称职蚁。无翅，群体中最小的 个体，但数量最多。工蚁的主要职责是建 造和扩大巢穴、采集食物、饲喂幼虫及蚁 后等。 • 4. 兵蚁：头大，上颚发达，可以粉碎坚硬 食物，主要保护蚁群。
蚂蚁
蚂蚁
蚂蚁是一种有社会性的生活习性 的昆虫，属于膜翅目。 蚂蚁是完全变态型的昆虫，要经 过卵、幼虫、蛹阶段才发展成成虫， 蚂蚁的幼虫阶段没有任何能力，它 们也不需要觅食，完全由工蚁喂养。
蚂蚁的外形特征：
• 一般体形小，颜色有黑、褐、黄、红等， 体壁具弹性，光滑或有毛。口器咀嚼式， 上颚发达。触角膝状
蚁后
蚁后
兵蚁
工蚁
“白蚁”是蚂蚁吗？
• “白蚁”不是蚂蚁， 比蚂蚁低级。
• 白蚁触角念珠状， 腹基粗壮，前后 翅等长； • 蚂蚁触蚂蚁体内有一套腺体，它们会用不同的化 学物质传达20多种意思。 • 腹部的发声器官是对化学语言的一种补充。 能摩擦发出振动信号。
• 蚂蚁的外部形态分头、胸、腹三部分，有 六条腿。 • 雄、雌蚁体都比较粗大。腹部肥胖，
蚁穴：
• • • • 蚂蚁绝对是建筑专家， 蚁穴内有许多分室，这些分室各有用处。 一般蚁穴中心的地方都是给蚁王住的。 蚂蚁的寿命很长，工蚁可生存几星期至3-7 年，蚁后则可存活十几年或几十年，甚至50 多年。 • 它们通常生活在干燥的地区，也喜欢潮湿温 暖的土壤。
教科版三年级科学上册《蚂蚁》课件
鱼鳞
鱼鳍
鳃
鱼用鳃呼吸
鱼的生活环境里有什么？
• 鱼为什么不眨眼睛 • 因为鱼没有眼睑。鱼没眼皮，大多数鱼头上都没 长肌肉，哺乳动物的眼睛是靠肌肉带动着眼皮闭 上的，而鱼则还没有进化到这一步，可以看到凡 是比鱼脑容量大的动物头部皮下都有肌肉保护。 当然，鱼也会睡觉。但由于鱼没有眼睑，所以不 能闭上眼睛。这样看上去好像它从不睡觉似的。 大部分的鱼在睡觉时，只不过是在水中保持不动 的宁静状态。
据科学家测定，蜗牛爬行的最快速度大约是 12.2 米 /小时。现在人们常用蜗牛爬行来比喻速度很 慢。
动物是怎样运动的？
• • • • • • • • 蜗牛 ——用腹足爬行 蚯蚓 ——身体伸缩爬行 蚂蚁 ——用脚爬行 金鱼 ——用鳍游泳
遇到危险时会有哪些反应？
• • • • • • • • 蜗牛 ——缩进壳里 蚯蚓 ——身体收缩 蚂蚁 ——逃跑 金鱼 ——逃跑
蜗牛的身体有哪些部分组成的？
蜗牛的身体由壳、头、触角、眼睛、嘴、腹和尾等部 分组成。 蜗牛身体的外面有一个螺旋形的壳。壳内贴着一层膜。 膜包裹着柔软的身体。蜗牛的软体部分分为头、腹足和 内脏团三部分。 头部有两对伸缩自如的触角，前面的一对比较短，能够 触探土和食物，有触觉作用，后面的一对比较长，顶端 的眼能够辨别光线的明暗，并且有嗅觉作用。蜗牛的口 在头部的腹面，适于在爬行时取食。蜗牛的腹足宽大、 肌肉发达，是蜗牛的运动器官。 蜗牛在爬行时，在贝壳口的右侧外套膜的边缘处会露出 一个圆形的小孔，是蜗牛与外界进行气体交换的开口， 叫做呼吸孔。
蜗牛
谜语： 远看芝麻撒满地， 近看黑驴在运米， 不怕山高道路陡， 只怕跌进热锅里。
蚂 蚁
蚯蚓
金鱼
答案:
蚂蚁
•
【教科版】小学科学三年级上册《蚂蚁》共103页PPT
61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈 。——CocoCha nel 62、少而好学，如日出之阳；壮而好学 ，如日 中之光 ；志而 好学， 如炳烛 之光。 ——刘 向 63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 ——孔 丘 64、人生就是学校。在那里，与其说好 的教师 是幸福 ，不如 说好的 教师是 不幸。 ——海 贝尔 65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦 。——杰纳勒 尔·乔治·S·巴顿
【教科版】小学科学三年级上册《蚂 蚁》
16、人民应该为法律而战斗，就像为 了城墙 而战斗 一样。 ——赫 拉克利 特 17、人类对于不公正的行为加以指责 ，并非 因为他 们愿意 做出这 种行为 ，而是 惟恐自 己会成 为这种 行为的 牺牲者 。—— 柏拉图 18、制定法律法令，就是为了不让强 者做什 么事都 横行霸 道。— —奥维 德 19、法律是社ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ的习惯和思想的结晶 。—— 托·伍·威尔逊 20、人们嘴上挂着的法律，其真实含 义是财 富。— —爱献 生
谢谢！
三年级科学上册《蚂蚁》完整ppt课件
41
1．通过观察我们发现，蚂蚁的身体分 为 、 、 三部分，头部有一对 ， 胸腹部有 对足。
2．“蚂蚁属于昆虫，昆虫都是有害的！” 你认为这种说法对吗？说说你的看法。
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42
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30
红 蚁
蜜罐蚁
行军蚁
长足蚁 精选版课件ppt
31
行军蚁生活在亚马孙河流域，喜欢 群体生活，一般一个群体就有一二 百万只，它们属于迁移类的蚂蚁， 没有固定的住所，习惯于在行动中 发现猎物。
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32
蚂蚁的家
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33
分工合作的家庭：
蚂蚁是集体生活的．蚂蚁家里的工 作分配得刚刚好，每个人都有事做，不 会搞混。家里的房间也总是整理的干干 净净、整整齐齐的，哪里该放食物，哪 里可以睡觉，哪里又是哺育室，都是有 规划的，所以说他们是最棒的建筑师、 设计师一点也不为过。
排队地上跑， 身体细又小， 做事最勤劳， 纪律第一好。
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3
答案: 蚂蚁
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4
在哪里能看到蚂蚁的身影？
蚂蚁的生活很广，在 校园里、花坛边、墙 角处都能找到
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5
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6
生活环境
蚂蚁生活在土壤的洞穴里
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7
怎么才能把蚂蚁从洞里引出 来呢？
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39
蚂蚁从出生到长大要经历四个阶段：
卵、幼虫、茧和成年蚂蚁。
卵
幼虫
茧
成年蚂蚁
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40
蚂蚁可谓是动物世界的“大力士”！
科学家做过试验：用蚂蚁搬运一块小石子， 然后，将这只蚂蚁与它搬运的石子分别称一下， 想不到，这块小石子的重量，竟然超过蚂蚁体 重50多倍。
教科版三年级科学上册《蚂蚁》课件
蚂蚁身体分 部分，分别叫 有 对足，都长在 。 我还发现 ，它 。
•
通分 呢？
蚂蚁的身体分为头、胸、腹三部分，有6 足，体壁薄且有弹性，有膜翅，硬而易碎。
蚂蚁
互通信息的蚂蚁
蚂蚁是靠她们的触角相互接触来传递信息的，
是用它们的嗅觉寻找道路和自己的家。
送蚂蚁回家 1. 蚂蚁窝是怎样的？ 2. 看看还有没有新的发现。
三年级科学上册
执教：何琴
谜语： 远看芝麻撒满地， 近看黑驴在运米， 不怕山高道路陡， 只怕跌进热锅里。
答案:
蚂蚁
交流： 我所知道的蚂蚁
怎么办？
1. 怎样才能既清楚地观察到 蚂蚁，又能不伤害蚂蚁，又不让 蚂蚁乱爬？ 2. 选择好你要使用的工具。
温馨小提示
1、不要伤害蚂蚁； 2、蚂蚁太小，可以借助放大镜观察； 3、观察时，两个人共同观察一盒蚂蚁，观察过程中， 小组内可以互相交换观察，边观察边记录，把你观察到 的，让小组长像这样记录下来：
•
通分 呢？
蚂蚁的身体分为头、胸、腹三部分，有6 足，体壁薄且有弹性，有膜翅，硬而易碎。
蚂蚁
互通信息的蚂蚁
蚂蚁是靠她们的触角相互接触来传递信息的，
是用它们的嗅觉寻找道路和自己的家。
送蚂蚁回家 1. 蚂蚁窝是怎样的？ 2. 看看还有没有新的发现。
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执教：何琴
谜语： 远看芝麻撒满地， 近看黑驴在运米， 不怕山高道路陡， 只怕跌进热锅里。
答案:
蚂蚁
交流： 我所知道的蚂蚁
怎么办？
1. 怎样才能既清楚地观察到 蚂蚁，又能不伤害蚂蚁，又不让 蚂蚁乱爬？ 2. 选择好你要使用的工具。
温馨小提示
1、不要伤害蚂蚁； 2、蚂蚁太小，可以借助放大镜观察； 3、观察时，两个人共同观察一盒蚂蚁，观察过程中， 小组内可以互相交换观察，边观察边记录，把你观察到 的，让小组长像这样记录下来：
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课外活动
• 想要了解更多有关蚂蚁的 秘密，还需要持续地对蚂 蚁进行观察研究。
• 请同学们在课外继续去观 察蚂蚁的活动，你会有更 多的发现和收获。
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Байду номын сангаас
“画图”的
方式是我们
•静静地观察。
观察记录动
物的方法之
•观察时不要碰到蚂蚁的身体。 一。
•观察盒有放大镜的，不要打开。
•不要随便干扰它们。
•边观察边画出蚂蚁的身体结构，并标出细 节（可以参考课本P35页）
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通过观察，你觉得可以将蚂蚁的 身体结构分为哪些部分呢？
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蚂蚁的身体分为几部分？
触角（1对） 头 胸
脚（足：3对）
腹
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1. 蚂蚁窝是怎样的？ 2. 看看还有没有新的发现。
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蚂蚁课件(教科版科学三年级上册)
蚂蚁的常见种类
蚂蚁的食物
• 蚂蚁中的绝大多数都不会拒绝含有丰富营养的肉类，对各种昆虫，甚至小的哺乳动物等 等的捕捉经常发生。蚂蚁很少挑剔肉类，不论死活，即使从没见过的海鲜，只要在领地 上出现，照收不误。
• 而且，一种蚂蚁很可能被另一种蚂蚁当作食物。一些蚂蚁甚至杀死同种的蚂蚁，然后吃 掉。对于拣到的或抢到的蚂蚁幼虫和蛹，蚂蚁的选择有两种，一种是吃掉；一种是养起 来充实自己。红山蚁会袭击黑山蚁的巢，抢夺幼虫和蛹，养育起来，作为自己的势力。 不过，红山蚁对被养育的黑山蚁很平等。但是，有些蚂蚁则完全把抢来并羽化出的蚂蚁 当作奴隶。
• 而行军蚁则是典型的游牧民族，经常排着以公里为单位的长队，对目标进行扫荡。所到 之处，各种昆虫一扫而光。就是体形性很大的哺乳动物也都走为上啦。
蚁后 雄蚁
工蚁 兵蚁
蚁后
有生殖能力的雌性，或
称母蚁，在群体中体型 最大，特别是腹部大， 生殖器官发达，触角短， 胸足小，有翅、脱翅或 无翅。主要职责是产卵、 繁殖后代和统管这个群 体大家庭。
(中间的是蚁后)
雄蚁
或称父蚁。头圆小，上颚不发达， 触角细长。有发达的生殖器官和 外生殖器，主要职能是与蚁后交 配。
ห้องสมุดไป่ตู้
工蚁
又称职蚁。无翅，一般为群体中 最小的个体，但数量最多。复 眼小，单眼极微小或无。上颚、 触角和三对胸足都很发达，善 于步行奔走。工蚁是没有生殖 能力的雌性。工蚁的主要职责 是建造和扩大巢穴、采集食物、 伺喂幼蚁及蚁后等。
蚁穴结构
蚂蚁的身体 结构
蚂蚁的生活 习性
有关蚂蚁的 趣事
种类 蚂蚁的食物 蚁群的成员及分工 繁殖
蚂蚁的种类
• 蚂蚁是地球上最常见的昆虫，数量最多的昆虫种类。蚂蚁的种类繁多，我国国 内已确定的蚂蚁种类有600多种。
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静静地观察蚂蚁， 别碰它的身体
怎样解决观察时蚂蚁乱跑的难题呢？
放在薄一点 儿更透明的 玻璃瓶里。
用什么东西把到 处乱爬的蚂蚁围 起来呢？
别用手直接捉蚂蚁， 这样会伤着他的。
可以放在昆虫 盒里观察。
二、观察蚂蚁的身体
触角
（一对）
头
足
胸
（三对）
腹
三、蚂蚁是怎样传递信息的？
蚂蚁在行进的过程中，会分泌一种“信息素”，这种 “信息素”会引导后面的蚂蚁走相同的路线。
蚂蚁
谜语： 身体虽不大， 力气可不小， 有时搬粮食， 有时挖地道， 团结又互助， 勇敢又勤劳。
(猜一动物名称)
认识蚂蚁
• 蚂蚁是地球上最常见的昆虫，数量最多的昆虫种类。由于各 种蚂蚁都是社会性生活的群体，在古代通称“蚁”。据现代 形态科学分类，蚁可分两大种群：蚂蚁类和白蚁类。
蚂蚁的种类繁多，世界上已知有9000多种，我国国内已确定 的蚂蚁种类有600多种。蚂蚁的寿命很长，工蚁可生存几星 期至3-7年，蚁后则可存活十几年或几十年。一蚁巢在1个地 方可生长年，甚至50多年。
家庭成员：
蚁后(蚁皇)
雄蚁
工蚁
兵蚁
一、观察蚂蚁的生活 蚂蚁喜欢什么样的食物？
1、含有大量蛋白质的食物
5. 蚂 蚁
一、观察蚂蚁的生活 蚂蚁喜欢什么样的食物？
2、含有糖分的食物
一、观察蚂蚁的生活 蚂蚁喜欢什么样的食物？
3、含有淀粉的食物
一、观察蚂蚁的生活 怎样把蚂蚁引诱出来？
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
一、观察蚂蚁的生活
千里之堤，溃于蚁穴。
四、知识拓展 蚂蚁是益虫还是害虫？
原产于南美洲的火蚁，人类或动物误踏他的巢穴时， 它会成群蜂拥而上，是一种进攻性极强的害虫，可使 人致死。
蚂蚁是的用触角传递信息的。
四、知识拓展 蚂蚁是昆虫王国中的大力士 不同种类的蚂蚁
四、知识拓展 蚂蚁是益虫还是害虫？
对人类有益的方面： 蚂蚁搬走我们丢弃的食物、碎渣、昆虫尸体等
等，它是生物链中较重要一环。
四、知识拓展
5. 蚂 蚁
蚂蚁是益虫还是害虫？
因为蚂蚁在要地下或树洞里做窝，这会对河 流水库的堤坝和木结构的房屋带来很大的危害。
蚂蚁的巢：
蚂蚁通常把 巢筑在土层里、 石块下、树洞 内或一些植物 的根部。
分工合作的家庭：
蚂蚁是集体生活的．蚂蚁家里的工作 分配得刚刚好，每个人都有事做，不会 搞混。家里的房间也总是整理的干干净 净、整整齐齐的，哪里该放食物，哪里 可以睡觉，哪里又是哺育室，都是有规 划的，所以说他们是最棒的建筑师、设 计师一点也不为过。
家庭成员：
蚁群中一般有四种成员，分工明确； （一）蚁 后，也叫蚁皇，是一族之主，专管产卵繁殖，一般一 群只有一个，体型特大，行动不便，由工蚁侍候。 （二）雄蚁，专与蚁后交配，交配后即死亡，一群中 有数十只或数百只，要看蚁群的大小。 （三）工蚁， 是蚁群中的主要成员，专司觅食、挖洞筑巢、饲养幼 蚁、侍候蚁后、搬家清扫等等杂勤工作。 （四）兵蚁， 个头较大，二颚发达，是蚁群中的保卫者，担负着本 蚁群的安全，如有外蚁入侵，或争夺食物时，必誓死 决斗。
怎样解决观察时蚂蚁乱跑的难题呢？
放在薄一点 儿更透明的 玻璃瓶里。
用什么东西把到 处乱爬的蚂蚁围 起来呢？
别用手直接捉蚂蚁， 这样会伤着他的。
可以放在昆虫 盒里观察。
二、观察蚂蚁的身体
触角
（一对）
头
足
胸
（三对）
腹
三、蚂蚁是怎样传递信息的？
蚂蚁在行进的过程中，会分泌一种“信息素”，这种 “信息素”会引导后面的蚂蚁走相同的路线。
蚂蚁
谜语： 身体虽不大， 力气可不小， 有时搬粮食， 有时挖地道， 团结又互助， 勇敢又勤劳。
(猜一动物名称)
认识蚂蚁
• 蚂蚁是地球上最常见的昆虫，数量最多的昆虫种类。由于各 种蚂蚁都是社会性生活的群体，在古代通称“蚁”。据现代 形态科学分类，蚁可分两大种群：蚂蚁类和白蚁类。
蚂蚁的种类繁多，世界上已知有9000多种，我国国内已确定 的蚂蚁种类有600多种。蚂蚁的寿命很长，工蚁可生存几星 期至3-7年，蚁后则可存活十几年或几十年。一蚁巢在1个地 方可生长年，甚至50多年。
家庭成员：
蚁后(蚁皇)
雄蚁
工蚁
兵蚁
一、观察蚂蚁的生活 蚂蚁喜欢什么样的食物？
1、含有大量蛋白质的食物
5. 蚂 蚁
一、观察蚂蚁的生活 蚂蚁喜欢什么样的食物？
2、含有糖分的食物
一、观察蚂蚁的生活 蚂蚁喜欢什么样的食物？
3、含有淀粉的食物
一、观察蚂蚁的生活 怎样把蚂蚁引诱出来？
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
一、观察蚂蚁的生活
千里之堤，溃于蚁穴。
四、知识拓展 蚂蚁是益虫还是害虫？
原产于南美洲的火蚁，人类或动物误踏他的巢穴时， 它会成群蜂拥而上，是一种进攻性极强的害虫，可使 人致死。
蚂蚁是的用触角传递信息的。
四、知识拓展 蚂蚁是昆虫王国中的大力士 不同种类的蚂蚁
四、知识拓展 蚂蚁是益虫还是害虫？
对人类有益的方面： 蚂蚁搬走我们丢弃的食物、碎渣、昆虫尸体等
等，它是生物链中较重要一环。
四、知识拓展
5. 蚂 蚁
蚂蚁是益虫还是害虫？
因为蚂蚁在要地下或树洞里做窝，这会对河 流水库的堤坝和木结构的房屋带来很大的危害。
蚂蚁的巢：
蚂蚁通常把 巢筑在土层里、 石块下、树洞 内或一些植物 的根部。
分工合作的家庭：
蚂蚁是集体生活的．蚂蚁家里的工作 分配得刚刚好，每个人都有事做，不会 搞混。家里的房间也总是整理的干干净 净、整整齐齐的，哪里该放食物，哪里 可以睡觉，哪里又是哺育室，都是有规 划的，所以说他们是最棒的建筑师、设 计师一点也不为过。
家庭成员：
蚁群中一般有四种成员，分工明确； （一）蚁 后，也叫蚁皇，是一族之主，专管产卵繁殖，一般一 群只有一个，体型特大，行动不便，由工蚁侍候。 （二）雄蚁，专与蚁后交配，交配后即死亡，一群中 有数十只或数百只，要看蚁群的大小。 （三）工蚁， 是蚁群中的主要成员，专司觅食、挖洞筑巢、饲养幼 蚁、侍候蚁后、搬家清扫等等杂勤工作。 （四）兵蚁， 个头较大，二颚发达，是蚁群中的保卫者，担负着本 蚁群的安全，如有外蚁入侵，或争夺食物时，必誓死 决斗。