声音是怎么产生的 人教版四年级上册

皮筋
共同特点 （发声时）
尺子
鼓
实验探究：
尺子发声时的慢镜头
我们发现:
振动 皮筋、尺子发声时都在做往返运动，这种运动称为
实验探究
小组合作实验: 用鼓做发声实验
实验要求:
怎样能清晰看出鼓面的振动？
鼓面发声时的状态（慢镜头）
“声音是怎样产生的”记录单
物体 不发声时的状态 发声时的状态 名称
皮筋
不动
1、把保鲜膜包裹在杯口，要绷紧 2、均匀撒上有神奇魔法的盐 3、制造声音使盐跳舞。
快动手试试吧！
五、课后作业
•想一想：为什么盐会跳舞呢？
科教版小学科学四年级上册
声音是怎样产生的
一、游戏：“猜猜我是谁”
游戏规则：
• 1、请闭上眼睛，然后趴在桌子上，保持安静。 • 2、老师手碰到谁，谁就大声说两次“猜猜我是谁”。 • 3、猜一猜是谁说的话
一、你能听到哪些声音
温馨提示：全听完再发言！
用什么方法
使下列物体发出声音呢？
实验探究
实验一: 用皮筋、尺子、鼓做发声实验Байду номын сангаас
实验要求:
1.先观察它不发声时的状态;
2.使它发出声音,观察它发声时的状态。 3.填写实验记录单。
温馨提示：
1、每完成一项实验要及时填写实验记录单。 2、要注意控制声音的响度，保护好实验器材。 3、实验约定：听到鼓声开始实验， 听到锣声停 止实验，把材料整理好。
“声音是怎样产生的”记录单
物体 不发声时的状态 发声时的状态 名称
振动
共同特点 （发声时）
尺子
不动
振动 振动
鼓
不动
振动
声音是由物体 振动 而产生的
音叉
是一种发声仪器，用来调 试乐器和测试音高。
音叉发声时在振动吗？
音叉振动发声，水花四溅
音叉振动发声多次弹开乒乓球
物体 振动产生声音 物体 停止振动 声音也停止
四、“闻声起舞”的盐
四、“跳得更嗨”的盐
四、动手制作“闻声起舞的盐”