2019新版人教版道德与法治六年级上
新】道德与法治六年级上册：3-3《我是中国公民》教学设计-2019部编(统编)人教版
新】道德与法治六年级上册：3-3《我是中国公民》教学设计-2019部编(统编)人教版外，我们都应该遵纪守法，尊重当地的法律和风俗惯。
同时，我们也应该了解海外求救电话和护照上的重要信息，以便在海外时能够证明自己的身份并得到帮助。
教学过程：导入新课：出示幻灯片2，介绍三张让人感到自豪的图片，引导学生思考作为中国公民的自豪感。
讲授新课：出示幻灯片5，让学生自学问题并巡回指导，包括作为中国人自豪的事情、中国公民的定义、护照上的重要信息和海外求救电话。
共同探讨：结合导入的几张图片，说明作为中国公民的使命是为国家富强、民族复兴做出自己的贡献。
出示幻灯片6，引导学生观看图片并思考问题，调动学生的积极性。
设计意图：通过朗读《我骄傲：我是中国人》等方式，让学生了解作为中国公民的自豪感。
出示幻灯片7-12，点拨中国公民应当遵守法律和尊重当地的风俗惯，并介绍海外求救电话和护照上的重要信息。
课堂小结：总结本节课的内容，强调作为中国公民的自豪感和遵纪守法的重要性。
作为中国人，我们有很多值得自豪的事情，其中之一就是我们是中国公民。
作为中国公民，我们有着特定的权利和义务。
我们需要遵守法律法规，为国家的发展和民族的复兴尽自己的一份力。
这是我们作为中国公民的使命。
那么，什么样的人可以成为中国公民呢？按照中国国籍法的规定，出生于中国境内的人、父母双方或一方为中国公民的人、在中国境内依法获得永久居留权并在境内居住满五年的外国人等都可以成为中国公民。
在出国旅行或者移民的时候，护照是非常重要的文件。
护照上有着我们的个人信息、签发日期、有效期等重要内容。
我们需要仔细核对这些信息，确保护照的准确性，以免在海外遇到紧急情况时无法及时求助。
在海外遇到紧急情况时，我们需要及时求助。
因此，我们需要熟记海外求救电话。
中国驻外使领馆的电话、___的电话等都是我们需要掌握的重要电话号码，以便在需要的时候能够及时联系到相关部门，获得帮助。
2019年人教版道德与法治六年级上教学计划
2019年人教版六年级上学期《道德与法治》教学计划及课程进度一、指导思想以道德与法制课程标准为指导，使道德存在于儿童的内心，使法制的原则为更多的儿童所了解和遵守，引导儿童热爱生活、学习做人、懂法守法，自觉遵守各项规章制度和社会规则。
培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童，结合学校的实际情况，本学期将一如既往的扎实落实品德学科的各项常规工作，提高教学效率，同时加大学科科研力度，以社会主义核心价值观引导学科建设。
二、教材分析《道德与法制》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程，具有以下基本特征：（一）、生活性，（二）、开放性，（三）、活动性。
教材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。
根据《道德与法制》课程标准的要求和本套道德与法制教材编写的指导思想，教材以主题单元形式展开，并重点突出以下特征：1、从儿童真实生活出发实现学科内容的整合教材不是从传统德育的规范体系或德目体系展开学习内容，而是着眼于儿童实现生活的整体性，从学生生活原型出发，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题。
2、强化教材的生活指导职能。
教材试图“以适应儿童现实生活为起点，帮助儿童实现高质量的幸福生活”作为，作为全书贯穿编写的主线索和基调，围绕“如何发展儿童判断、选择、适应超越的能力，以争取个人的幸福，社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活教育主题，突出教材的生活指导意识、发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力。
一方面通过时现实情景的捕捉和再创造，让儿童感受生活的美好和快乐，激发热爱生活的情感。
另一方面，通过引入儿童生活中的典型问题，鼓励儿童自己在探寻问题解决方案的过程中，参与生活、创造生活，展示儿童多样化的个性和丰富的智慧，培养乐观积极的生活态度。
3、以活动型教学为主要特征的过程导向设计为切实引导落实活动型教学的展开，教材设计将改变传统教材编写中以教师的“教”组织教学的过程的设计思路，消解以“成预的学习结果”为核心的教材组织模式下课文+练习的刻板结构，将活动型教学中学生的活动过程作为设计的主要依据。
【新】道德与法治六年级上册：人民选出的代表(含视频)-2019部编人教新版
期末复习应该抓住重要的内容、主要 的规律 和基本 的方法 ，而不 是去把 很多精 力和时 间化在 解决、 攻克一 些疑难 问题上 ，或者 去作尽 可能多 的不必 要的记 忆，期 望考试 时候能 够用上(有相当 一部分 同学是 存在着 这种心 理的)。 要抓住 学科的 重点内 容，它 决定了 以下两 个方面 的要求 。一 是专题 复习， 形成体 系。围 绕专题 复习， 那往往 要打破 章节之 间的界 限，搞 清楚章 节之间 内在的 联系， 把所学 的知识“串”起来 ，使之 成为一 个有机 的整体 。或者 说，在 头脑中 形成一 个学科 知识的 总体框 架和主 线索。 根据自 己的回 忆和理 解对所 学内容 进行整 理，列 出诸如 《学科 知识系 统表》 是一个 好的办 法。对 理科科 目来说 ，可以 围绕专 题适当 做些综 合题或 进行一 题多解 的练习 。复习 不是简 单的重 复，温 古而知 新这一 目的， 很大程 度上是 在专题 复习的 过程中 达到的 。二、 梳理方 法、突 出重点 。要搞 清楚问 题解决 的全过 程，而 少追求 一些特 殊的巧 解;不 在不理 解或一 知半解 的记忆 上化工 夫、浪 费时间 。最基 础最一 般的思 路和方 法往往 也就是 最重要 的、适 用性最 广泛的 ，这是 首先要 掌握好 的。目 前的考 试形式 主要还 是书面 笔试， 在复习 中离不 开做一 定数量 的练习 。做练 习(作业 、试卷)本身就 是学习 活动中 的一种 实践。 听课听 懂了， 看书理 解了， 一定要 多动动 笔。“不 动笔墨 不读书 ”，不 完成一定数量的书面练习，是绝不能 达到知 识的消 化和掌 握的。 提高知 识掌握 的准确 性记忆 能力是 关键。 记忆水 平的高 低，主 要看能 不能再 认，能 不能回 忆再现 和能不 能复做 ，以及 再认、 再现、 复做的 质量。 在理解 基础上 ，将知 识系统 归纳的 方法， 它使所 要记忆 的内容 纳入知 识的体 系之中 ，成为 整体的 一部分 ，这样 就更容 有时要 记忆的 事物实 在无法 找到有 意义的 必然联 系。掌 握最基 本的东 西，是 大多数 同学的 基本任 务。掌 握最基 础的知 识，分 析、解 决问题 的最基 本思路 、规律 和方法 是取得 优秀学 习成绩 的基础 。因为 所有的 知识、 技能， 包括试 卷内容 的百分 之七十 都属于 这部分 。因此 对于三 分之二 的同学 来讲， 这些内 容是你 的重点 所在， 不要在 旁支末 节知识 上、特 殊性的 巧解上 投入你 的精力 。在学 习过程 中，不 断思考 、回忆 能大大 提高学 习效果 。
【小学教育】道德与法治六年级上册：1感受生活中的法律第二课时教案-2019人教版部编道法
观察我们生活中哪些地方存在哪些法律规定，这些法律法规起着怎样的作用。
教学过程
旁注
一、复习导入
1、复习：同学们，上一课我们初步认识了法律，知道在生活中到处都有法律的身影，下面老师来考考大家，作为中华人民共和国的公民，我们依法享有哪些权利？同时又要履行哪些义务？我们在生活中哪些地方涉及到哪些法律？
2、出示课本第9页下面的两幅插图，学生看一看，了解插图的内容，并说说这两幅图中涉及到哪些法律法规？这些法律法规有什么作用？
预设：
左图——玲玲在儿童刊物上发表了一篇小说，她就有了著作权，所有人转载、刊印、使用这篇小说都需要得到她的同意。
右图——公共场所禁止吸烟，这是《公共场所卫生管理条例实施细则》中的一条规定，主要还是倡导性的，并未写明罚则，于20xx年2月14日经卫生部部务会议审议通过，自20xx年5月1日起施行，其中第十八条规定“室内公共场所禁止吸烟。公共场所经营者应当设置醒目的禁止吸烟警语和标志。”这保证了公共场所的空气质量，使人们免受二手烟的危害。
5、教师小结：法律如同武器，是保护我们的坚强盾牌，当我们的合法权益遭到侵害时，要善于运用法律的武器，依法维护自己的权益，如果经济困难，可以通过法律援助，获得政府提供的免费法律服务。
规定1：公民在赡养、工伤、刑事诉讼、请求国家赔偿和请求依法发给抚恤金等方面需要获得律师帮助，困年法人需要法律服务，但无力支付律师费用的，可以按照国家规定获得援助。
规定2：在幼儿园、学校学习、生活的无民事行为能力人和限制民事行为能力人或者在精神病院治疗的精神病人，因这些单位没有尽到监护职责而受到伤害，这些单位应适当给予赔偿。单位有过错的，亦应适当承担责任。
学生读一读了解规定1和规定2的内容，进一步体会法律的作用。
【强烈推荐】2019新版人教版道德与法治六年级上册全册教案
2019新版人教版道德与法治六年级上册全册教案学习目标知识目标：知道法律保护公民的正当权益，懂得依法保护自己的合法权利。
理解法律保护是未成年人的特别需要，感受法律保护对未成年人的意义。
能力目标:学会运用法律来积极有效地维护自己的权利。
情感态度价值观目标：法律的保护就在我们身边，我们要增强法律意识，依法保护我的正当权利。
教学重难点及关键教学重点：让学生认识法律保护公民的正当权利，当公民权利受到侵犯时，应依法维护自己的合法权利。
教学难点：理解法律保护是未成年人健康成长的特别需要。
教学方法：自主预习，情景体验，分组探究，交流展示，归纳提升，达标测试。
教法提问法，讲解法，讨论法学法合作探究法，自主学习法教具及学具准备小品表演、案例搜集、了解有关法律的一些规定。
教学时数两课时教学过程与设计一、导入新课：师：我们渴望平静、和和美美的生活，但社会生活并非如此。
请欣赏同学给我们带来的小品表演。
小品表演：学生表演引言中的汪菁、杨依、王浩权利被侵害的三个片段。
师：同学们，在你们的生活中有没有类似的情况呢？面对这些情形，你觉得是继续忍受还是可以想别的办法解决呢？学生讨论，分别发表意见，说出多种解决方案，如通过新闻媒体披露，运用社会舆论的压力解决；推举代表与对方交涉，协商解决；到政府的有关部门反映情况；把对方告上法庭，通过司法途径解决。
师：同学们说得很好。
生活中权利受到侵害时，我们可以运用法律来积极有效地维护自己的权利，法律保护就在我们身边。
下面我们就一起走进第五单元第一节“生活中的法律保护”二、了解本节课的学习目标：（1）知道法律保护公民的正当权益，懂得依法保护自己的合法权利。
（2）理解法律保护是未成年人成长的特别需要，感受法律给予未成年人特殊保护的意义。
三、学生自主学习，了解本堂课的主要知识点：（1）如何理解法律保护公民的正当权利？（2）说说我们在家中、在学校、在社会中所享有的一些权利？（3）为什么我们未成年人健康成长需要国家法律的特殊保护？（4）有哪些保护未成年人正当权利的专门法律？学生边看书，边把问题批在相关课文的上面，并将答案打记出来。
部编人教版六年级上册《道德与法治》全册知识点总结归纳-期末复习资料
(2019统编教材)人教部编版六年级上册道德与法治全册知识要点总结归纳（另送全册教案和计划一套）第一单元我们的守护者1.我们生活在法律中，法律规范着我们的（行为），保护着我们的（权利），协调着人与人之间的（关系）。
法律就在我们身边，时常与我们相伴。
2.法律保护了我们的权利。
在法律的规定下，我们享有（人生）权，（财产）权，（受教育）权等权利，学习知识、快乐成长。
3.法律规定了我们的义务。
纪律、道德和法律规范着我们的行为。
与纪律、道德不同，法律由国家制定和颁布，具有（强制力）和（权威性）。
所有社会成员都要（遵守）法律，依法行使自己的（权利），依法履行自己的（义务）。
4.（法律）调整社会关系，保护合法权益，维护公共秩序。
大到国家的（政治）生活，小到个人的（家庭）生活，处处都有法律的身影。
5.刑法是规定（犯罪）和（刑罚）的法律。
刑法规定了什么样的行为是犯罪，对于犯罪应该给予什么样的惩罚。
刑法惩罚犯罪，保护人权，保卫国家安全，维护社会秩序和经济秩序。
6.民法是维护人们（日常生活秩序）的主要法律。
民法保护了我们的生命、（健康）、（名誉），保护我们的房屋、（用具）、（储蓄），民法指导人们签订和履行合同，调整生产、（贸易）、（消费）等社会关系。
7.除了刑法和民法，与我们生活密切相关的还有行政法等法律。
行政法约束（行政机关）的权力，督促其履行自己的（职责），管理公共事务，为公众提供服务。
8.在法律的大家庭里，这些不同的法律调整不同领域的社会关系，发挥不同的功能。
它们规范着人们的（行为），保障着社会的（生产）、（生活）秩序。
9.作为社会生活的基本规则，法律为我们设定了（行为准则），提供了（外部保障），维护着我们的正常生活。
10.法律如同指南针，告诉我们行为的（方向）。
法律保障我们可以选择自己的生活；法律督促我们积极承担起对他人、（社会）和（国家）的责任。
11.法律如同尺子，衡量我们行为的（对错）。
合法的行为受到（保护），违法的行为受到（制裁）。
人教版小学道德与法治六年级上册《国家尊重和保障人权》教案
思考:材料说明什么?
总结:尊重保障人权成为我国的宪法原则，它要求各级国家机关梳理尊重和班长人权的理念，加强人权法治保障，保证人民依法享有广泛的权利和自由。
思考:审判机关、检察机关怎样保障公民权利?
总结:审判机关、检察机关要依照宪法和法律的规定独立行使审判权、检察权，保护公民的各项合法权益。
(三)公正司法
表弟创业故事大结局:现在表弟已经伤愈出院，饭馆的生意在他的精心经营下越来越红火了，最近他又加入了社区的法制宣传队，他说在我最困难的时候是党和政府帮了我，我要懂得感恩，回报社会，宣传法律，为法治社会的建设贡献自己的力量。
思考:⑴表弟和家人都享受到了党和政府提供的哪些为民举措?这些举措分别说明公民享有什么权利?这些举措的共同点是什么?
⑵这些举措共同说明公民享有什么权利?
(3)请列举自己感受到的国家改善公民生存与发展状况的实例。
小结:人权的实质内容和目标是人的自由、平等地生存和发展。无论是保障公民的受教育权、物质帮助权、文化教育权、劳动权。其实都是国家采取积极措施保障公民的人权的表现.
思考:我国人权的主体和内容有什么特征。总结:在我国，人权的主体和内容非常广泛。
(二）在我国人权的主体和内容非常广泛
活动二;尊重和保障人权
表弟创业故事二︰表弟路过社区的法制宣传栏，读到了这么一段话:受教育权是我国宪法规定的公民的基本权利。目前，我国已经初步形成了包括教育法、教师法、义务教育法等法律在内的教育法律体系，为保障公民的受教育权奠定了法律基础。
部编人教版六年级上册《道德与法治》全册知识点总结归纳-期末复习资料
部编人教版六年级上册《道德与法治》全册知识点总结归纳-期末复习资料(2019统编教材)人教部编版六年级上册道德与法治全册知识要点总结归纳（另送全册教案和计划一套）第一单元我们的守护者1.我们生活在法律中，法律规范着我们的（行为），保护着我们的（权利），协调着人与人之间的（关系）。
法律就在我们身边，时常与我们相伴。
2.法律保护了我们的权利。
在法律的规定下，我们享有（人生）权，（财产）权，（受教育）权等权利，学习知识、快乐成长。
3.法律规定了我们的义务。
纪律、道德和法律规范着我们的行为。
与纪律、道德不同，法律由国家制定和颁布，具有（强制力）和（权威性）。
所有社会成员都要（遵守）法律，依法行使自己的（权利），依法履行自己的（义务）。
4.（法律）调整社会关系，保护合法权益，维护公共秩序。
大到国家的（政治）生活，小到个人的（家庭）生活，处处都有法律的身影。
5.刑法是规定（犯罪）和（刑罚）的法律。
刑法规定了什么样的行为是犯罪，对于犯罪应该给予什么样的惩罚。
刑法惩罚犯罪，保护人权，保卫国家安全，维护社会秩序和经济秩序。
6.民法是维护人们（日常生活秩序）的主要法律。
民法保护了我们的生命、（健康）、（名誉），保护我们的房屋、（用具）、（储蓄），民法指导人们签订和履行合同，调整生产、（贸易）、（消费）等社会关系。
7.除了刑法和民法，与我们生活密切相关的还有行政法等法律。
行政法约束（行政机关）的权力，督促其履行自己的（职责），管理公共事务，为公众提供服务。
8.在法律的大家庭里，这些不同的法律调整不同领域的社会关系，发挥不同的功能。
它们规范着人们的（行为），保障着社会的（生产）、（生活）秩序。
9.作为社会生活的基本规则，法律为我们设定了（行为准则），提供了（外部保障），维护着我们的正常生活。
10.法律如同指南针，告诉我们行为的（方向）。
法律保障我们可以选择自己的生活；法律督促我们积极承担起对他人、（社会）和（国家）的责任。
2019新版人教版道德与法治六年级上册全册教案
1感受生活中的法律学习目标知识目标：知道法律保护公民的正当权益，懂得依法保护自己的合法权利。
理解法律保护是未成年人的特别需要，感受法律保护对未成年人的意义。
能力目标:学会运用法律来积极有效地维护自己的权利。
情感态度价值观目标：法律的保护就在我们身边，我们要增强法律意识，依法保护我的正当权利。
教学重难点及关键教学重点：让学生认识法律保护公民的正当权利，当公民权利受到侵犯时，应依法维护自己的合法权利。
教学难点：理解法律保护是未成年人健康成长的特别需要。
教学方法：自主预习，情景体验，分组探究，交流展示，归纳提升，达标测试。
教法提问法，讲解法，讨论法学法合作探究法，自主学习法教具及学具准备小品表演、案例搜集、了解有关法律的一些规定。
教学时数两课时教学过程与设计一、导入新课：师：我们渴望平静、和和美美的生活，但社会生活并非如此。
请欣赏同学给我们带来的小品表演。
小品表演：学生表演引言中的汪菁、杨依、王浩权利被侵害的三个片段。
师：同学们，在你们的生活中有没有类似的情况呢？面对这些情形，你觉得是继续忍受还是可以想别的办法解决呢？学生讨论，分别发表意见，说出多种解决方案，如通过新闻媒体披露，运用社会舆论的压力解决；推举代表与对方交涉，协商解决；到政府的有关部门反映情况；把对方告上法庭，通过司法途径解决。
师：同学们说得很好。
生活中权利受到侵害时，我们可以运用法律来积极有效地维护自己的权利，法律保护就在我们身边。
下面我们就一起走进第五单元第一节“生活中的法律保护”二、了解本节课的学习目标：（1）知道法律保护公民的正当权益，懂得依法保护自己的合法权利。
（2）理解法律保护是未成年人成长的特别需要，感受法律给予未成年人特殊保护的意义。
三、学生自主学习，了解本堂课的主要知识点：（1）如何理解法律保护公民的正当权利？（2）说说我们在家中、在学校、在社会中所享有的一些权利？（3）为什么我们未成年人健康成长需要国家法律的特殊保护？（4）有哪些保护未成年人正当权利的专门法律？学生边看书，边把问题批在相关课文的上面，并将答案打记出来。
人教版小学道德与法治六年级上册《生活与法律》教学设计
民法的性质：民法是维护人们日常生活秩序的主要法律。
民法的作用：民法保护我们的生命、健康、名誉，保护我们的房屋、用具、储蓄；民法指导人们签订合同和履行合同，调整生产、贸易、消费等社会关系。
合同主要条款包括：买方和卖方的名称，买卖商品的数量、质量，商品的价款，交款的日期，支付货款的方式，违反合同的责任，争议的解决方式等。签订平等、互助的合同，有助于明确双方的权利和义务，保障买卖行为的顺利进行。
教学内容
教学重点：
刑法、民法、行政法的性质和作用
教学难点：
行政法的性质和作用。
教学过程
一、导入新课
通过四张图片导入新课
一．揭示学习目标
二．出示自学问题，巡回指导
1.你家人（或亲戚）工作和生活中涉及的法律有哪些？
2.刑法的性质及其作用是什么？
3.民法的性质及其作用是什么？
4.行政法的作用是什么？
5.刑法、民法、行政法等法律的不同点和相同点是什么？
教学设计
课程基本信息
学科
道德与法治
年级
六年级
学期
秋季
课题
六年级上册《生活与法律》教学设计
教科书
书名：统编版道德与法治五年级上册教材
出版社：人民教育出版社出版日期：2019年12月
教学目标
情感目标：认识到生活处处都有法律的身影。
能力目标：增强对刑法、民法、行政法的理解能力。
知识目标：知道生活处处需要法律；了解刑法、民法和行政法的性质和作用。
6..出示两张图片
（过渡语：图片中市场监督管理局和税务局行使权力要受哪部法律的约束？）
7.结合图片归纳行政法的作用：
人教版小学道德与法治六年级上册《国家尊重和保障人权》教案2
个人人权:指个人依法享有的生命、人身和政治、经济、社会、文化等方面的平等权利。（课件出示)
集体人权:指群体、集体应该享有的权利，如种族平等权、环境权、和平权等。（课件出示)
板块二:品课堂材料，知发展成就
教学难点：
树立尊重和保障人权意识和国家意识，激发学生的爱国情感，能自觉维护祖国形象。
教学过程
板块一:看时政热点，知保障人权
1.时政热点导入。
师:同学们好，我是深圳市宝安区碧头文武学校的梅灌老师，很高兴能在这
里和大家一起学习。现在，让我们先进入“时政热点小课堂”一起来看一段时政新闻，看完后，说说你的感受。(课件出示:郑州遭遇洪水的片段+国家对郑州防汛救灾的指示+解救受困群众片段)
第二，依法保障公民权利和政治权利。也就是说要严格规范公正文明执法，维护公民的人身权利和人格尊严;
第三，充分保障各类特定群体权利。即:加快少数民族和民族地区发展;努力消除性别歧视;强化对未成年人权益的保障;积极应对人口老龄化;健全扶残助残服务体系。
第四，深入开展人权教育。我国将人权教育与国民教育、全民普法相结合;弘扬社会主义核心价值观的人权精神内涵，培育全社会尊重人权的文化。
知识目标：
理解人权的含义，知道尊重和保障人权是我国的宪法原则。了解我国人权事业的发展与成就，知道我国在积极推进国际人权事业方面的发展。
核心素养：
引导学生热爱生活、学习做人，懂法守法，自觉遵守各项规章制度和社会规则，培养具有国家意识、担当意识、人权意识的现代公民。
教学内容
教学重点：
知道尊重和保障人权是我国的宪法原则，了解我国人权事业的发展与成就。。
道德与法治六年级上册：1感受生活中的法律
1、感受生活中的法律【教学目标】道德与法治六年级上册：1感受生活中的法律-2019人教版部编道法能力目标:学会运用法律来积极有效地维护自己的权利。
情感态度价值观目标：法律的保护就在我们身边，我们要增强法律意识，依法保护我的正当权利。
【教学重难点】教学重点：让学生认识法律保护公民的正当权利，当公民权利受到侵犯时，应依法维护自己的合法权利。
教学难点：理解法律保护是未成年人健康成长的特别需要。
【教学方法】自主预习，情景体验，分组探究，交流展示，归纳提升，达标测试。
教法：提问法，讲解法，讨论法学法：合作探究法，自主学习法【教学准备】小品表演、案例搜集、了解有关法律的一些规定。
【教学时数】两课时【教学过程】一、导入新课：师：我们渴望平静、和和美美的生活，但社会生活并非如此。
请欣赏同学给我们带来的小品表演。
小品表演：学生表演引言中的汪菁、杨依、王浩权利被侵害的三个片段。
师：同学们，在你们的生活中有没有类似的情况呢？面对这些情形，你觉得是继续忍受还是可以想别的办法解决呢？学生讨论，分别发表意见，说出多种解决方案，如通过新闻媒体披露，运用社会舆论的压力解决；推举代表与对方交涉，协商解决；到政府的有关部门反映情况；把对方告上法庭，通过司法途径解决。
师：同学们说得很好。
生活中权利受到侵害时，我们可以运用法律来积极有效地维护自己的权利，法律保护就在我们身边。
下面我们就一起走进第五单元第一节“生活中的法律保护”二、了解本节课的学习目标：（1）知道法律保护公民的正当权益，懂得依法保护自己的合法权利。
（2）理解法律保护是未成年人成长的特别需要，感受法律给予未成年人特殊保护的意义。
三、学生自主学习，了解本堂课的主要知识点：（1）如何理解法律保护公民的正当权利？（2）说说我们在家中、在学校、在社会中所享有的一些权利？（3）为什么我们未成年人健康成长需要国家法律的特殊保护？（4）有哪些保护未成年人正当权利的专门法律？学生边看书，边把问题批在相关课文的上面，并将答案打记出来。
【新】六年级上册道德与法治：5.国家机构有哪些(第二课时国家机关的职权)课件-2019人教部编道法最新改版
六年级上册第三单元《我们的国家机构》
《5 国家机构有哪些》 第二课时
国家机关的职权
第三章 国家机 构 第一节 全国人民代表大会 第二节 中华人民共和国主席 第三节 国 务 院
第四节 中央军事委员会
第五节 地方各级人民代表大会和地方各级人民政府
第六节 民族自治地方的自治机构
第七节 监察委员会 第八节 人民法院和人民检察院
国家机关的职权
法徽
法徽
法徽既是人民法院的标 志，也是法官的身份标志，体 现着法官代表国家依法行使审 判权。法徽的图案由麦穗、齿 轮、华表、天平和红旗构成。
检徽既是人民检察院的标 志，也是检察官的身份标志，体现 着检察官代表国家依法行使检察权。 检徽的图案由盾牌、五颗五角星、 天安门、长城和橄榄枝图形构成。
国家机关的职权
全国人民代表大会
2019年第十三届全国人大第二次会议开幕式
国家机关的职权
立法权 决定权 任免权 监督权
国家机关的职权
立法权 决定权 任免权 监督权
国家机关的职权
人民政府
人民政府是行政机关， 与我们的生活密切相关。它代 表国家在经济、社会等领域行 使行政管理职权，提供公共服 务。人民政府包括政府自身及 所属工作部门，这些部门行使 政府的具体职能，我们经常和 它们打交道。
国家机关的职权
宪法是规定国家机关 职权的根本法律依据。
国家机关的职权
全国人民代表大会 及其常务委员会 中华人民共和国主席
国务院
中央军事委员会
民族自治地方 的自治机关
监察委员会 人民法院 人民检察院
国家的审判机关，行使审判权
民族自治地方的人民代表大会和人民政 府，依法行使自治权
人教版小学道德与法治六年级上公民的基本义务教学设计
教学内容
教学重点：认识公民的基本义务，学会自觉履行义务。
教学难点：通过学习，能在生活中合法使用权利，并自觉履行个人义务。
教学过程
一、视频导入新课
1、社会观察：这些行为你在日常生活中有见到过吗？这种行为会受到处罚吗？为什么会被处罚呢？
2、播放视频《维护国歌尊严是每个公民的义务》
12、播放视频《无人赡养88岁老人怒告七子女》
13、思考：视频当中所述的案例对你有何启示？
14、总结：法律义务需履行，如果我们不履行义务，就要承担相应的法律责任。
三、课堂小结
通过这节课的学习，你有哪些收获？
备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加。
7、思考与行动：想一想，作为小学生的我们，需要履行哪些义务呢？
8、阅读角：爸爸与发票。
9、讨论：
（1）你怎么看待饭店工作人员和孙园爸爸的做法？如果遇见这种情况，你会怎么做？
（2）孙园爸爸的行为带给了我们怎样的启示？
10、相关链接：12366
11、小提示：我们不仅要自己主动履行法律规定的义务，也需要监督他人履行自己的法定义务，维护国家和人民的利益。
二、新课教学
1、师：宪法除了保障公民的基本权利，还规定了公民的基本义务，这体现了国家利益、集体利益和个人利益相结合的原则。我们应当履行的基本义务，既有对国家、社会的义务，也有对家庭的义务。
2、小组合作：认识公民的基本义务（课本第35页活动园）
3、判断：图片中公民的行为体现了哪些公民义务？
4、知识窗：什么是公民的义务。
教学设计
课程基本信息
学科
道德与法治
年级
六年级
学期
秋季
课题
2019部审定人教版六年级道德与法治上册知识要点及复习题
2019部审定人教版六年级道德与法治上册知识要点及复习题第一单元我们的守护者知识要点:1.1法律规范着我们的（行为），保护着我们（权利），协调着人与人之间的（关系）。
法律就在我们（身边），时常与我们（相伴）。
1.2法律保护了我们的（权利）。
在法律的规定下，我们享有（人身权）、（受教育）权等权利，学习知识、快乐成长。
1.3法律规定了我们的（义务）。
过马路。
要遵守交通（法规）；在公共场所，要爱护（公物）、保护（环境）；借了别人的东西，要及时（归还）。
1.4纪律、道德与法律规范着我们的（行为）。
与纪律、道德不同，（法律）由国家制定和颁布，具有（强制力）和（权威性）。
1.4法律调整社会（关系），保护合法（权益），维护公共（秩序）。
大到国家的政治（生活），小到个人的家庭（生活），处处都有法律的身影。
1.5（刑法）是规定犯罪和刑法的法律。
1.6（民法）是维护人民日常生活秩序的主要法律。
1.7（行政法）约束行政机关的权力，督促其履行自己的职责，管理公共事务，为公众提供服务。
1.8法律如同（指南针），告诉我们行为的方向。
1.9法律如同（尺子），衡量我们行为的对错。
1.10法律如同（武器），是保护我们的坚强盾牌。
1.11法律援助是现代社会的一种法律保障制度。
1.12人人依法享有（权利），人人依法履行（义务）。
2.1宪法是国家的根本法，是制定其他法律的基础和依据。
它规定了一个国家的根本制度和根本任务，规定了公民所享有的基本权利和必须履行的基本任务。
2.2我国现行宪法是（1982年12月4日）颁布的。
2014年，我国将（12月4日）设立为国家宪法日。
每年的国家宪法日都有活动主题2.3 （1954年）通过了新中国的第一部社会主义类型宪法，巩固了社会主义基本制度。
2.3宪法是国家的（总章程），规定国家和社会生活中最重要、最根本的问题。
其他法律只规定社会生活（某些）方面的内容。
2.4 （2018）年3月17日，宪法宣誓仪式首次在全国人民代表大会上举行。
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学生讨论，分别发表意见，说出多种解决方案，如通过新闻媒体披露，运 用社会舆论的压力解决；推举代表与对方交涉，协商解决；到政府的有关部门 反映情况；把对方告上法庭，通过司法途径解决。
师：同学们说得很好。生活中权利受到侵害时，我们可以运用法律来积极 有效地维护白己的权利，法律保护就在我们身边。下面我们就一起走进第五单 元第一节生活中的法律保护”
教学时数
两课时
教学过程及设计
1.故事导入
师：〈〈闻鸡起舞》〈〈中流击楫》
师：祖逖、刘琨的英勇行为让我们敬佩不已。同学们，你们已经年满十周 岁了，相对于一二年级的小弟弟、小妹妹，你们长大了，长高了，也更加懂事 了。你们有白己的道德要求，让 学法、知法、守法、用法”成为你们的习惯, 因为法律就是无论做什么事情都必须遵守的行为规范。
5国家机构有哪些
学习目标
1.知识目标：
(1)识记国家机构的含义
(2)识记国家机构的组织体系
(3)识记我国国家机构的设置
(5)理解中央国家机构的职权和活动组织原则
(6)运用国家机构及其工作人员组织活动中的对人民负责原则原理说明依 法治国及加强廉政建设的必要性
2.技能目标：
(1)培养学生辩证分析问题的能力，辩证的分析国家机构与国家性质、国 家职能之间的关系
(5)公民的基本义务有哪些？(维护国家统一和各民族的团结；遵守宪法 和法律，保守国家秘密，爱护公共财产，遵守劳动纪律，遵守公共秩序，尊重 社会公德；维护公民有劳动的义务；有受教育的义务；夫凄双方有实行计划生 育的义务；父母有抚养教育未成年子女的义务，成年子女有赡养扶助父母的义 务。)
(6)国家的标志是什么？(国旗、国徽、国歌。)
了解相关法律法规对公民基本权利和义务的规定
明确权利和义务的关系，构建法治意识
教法
白主预习，情景体验，分组探究，交流展示，归纳提升，达标测试。
学法
合作探究法，白主学习法
教具及学具准备
1 .教师应就我国人民代表大会制度做专门的学习和了解。
2 .教师应当了解学校所在地区的人民代表，并与其联系，争取得到他们 的支持。
教具及学具准备
1 .教师应就我国人民代表大会制度做专门的学习和了解。
2 .教师应当了解学校所在地区的人民代表，并与其联系，争取得到他们 的支持。
教学时数
两课时
教学过程及设计
一、目标解读、预习反馈
1.导出新课，解读〈〈导学案》的学习目标：
(1)课件展示不同身份人群的图片。
(2)谈一谈你是怎么理解中国人，美国人等不同身份的。同学们至少要达
课件出示联合国〈〈儿童权利公约》，指名读。
6.知识梳理
本节课我们学习到了公民的基本权利和义务，知道了小学生也是公民，也 具有和成年人一样的法律赋予的权利，就是在联合国〈〈儿童权利公约》中都有 明确的规定。
涉及保护我们少年儿童的法律还有很多很多，如〈〈中华人民共和国教育 法》〈〈中华人民共和国义务教育法》〈〈中华人民共和国未成年人保护法》〈〈中 华人民共和国预防未成年人犯罪法》〈〈中华人民共和国民法通则》等等，我们 会在今后的学习中慢慢接触，希望法律改变你们的生活。做合格公民，做国人 骄傲
教学难点：
1.我国国家机构的活动原则
2.什么是人民法院的独立审判权？人民法院为什么要独立行使审判权？
2.能力目标
培养树立学生的公民意识。
3.情感、态度与价值观目标
激发作为中国公民的白豪感，能维护中国公民的形象。
教学重难点及关键
【教学重点】宪法是国家的根本大法。
【教学难点】懂得宪法和普通百姓生活息息相关，树立宪法意识。
教法
白主预习，情景体验，分组探究，交流展示，归纳提升，达标测试。
学法
合作探究法，白主学习法
么我们未成年人健康成长需要国家法律的特殊保护？ (4)有哪些保护未成年人
正当权利的专门法律？
学生边看书，边把问题批在相关课文的上面，并将答案打记出来。
交流白主学习的结果。
四、分组探究、展示交流：
1.你说我说大家说：除了课文中提到的几种权利，你还知道我们享有哪些权 利？学生分组探究，代表发言交流探究成果。控告、检举权等。
3.三:公民身份证的有效期。（课件出示课本25页相关链接）
4.身份证用处知多少？
住酒店办理住宿登记机场办理登机手续在邮局邮寄物品
在白助取票机上打印火车票在手机营业厅办理业务
板书设计
做合格公民，树立良好形象
4公民的基本权利和义务
学习目标
1.通过学习，让学生初步了解公民的基本权利和义务。
2.普及相关的法律知识。教学重难点及关键
学生分组探究，代表发言交流探究成果。
1.全社会共同参与，齐心协力，为未成年人健康成长构建良好的社会环境。
2.加强管理，加强理想、道德、法制、预防未成年人犯罪等教育，提高未成 年人的素质，增强未成年人的法制观念
3.注重修养，善于引导，家庭和学校为未成年人创造一个良好的家庭环境和 学习环境。
阅读课文中提供的少年犯罪的案例，谈谈怎样预防未成年人犯罪？学生分 组探究，代表发言交流探究成果。
(1)、汪菁案例解决的途径：上诉到工商部门、城管部门等，由他们出面 进行依法取缔；去法院起诉，要求停止侵害，进行赔偿。(2)、杨依维权的途
径：反映到卫生防疫部门，依法处罚小饭店；上诉到法院要求民事赔偿等。
(3)、王浩可以拨打110报警，由公安部门配合抓获敲诈者。
作为未成年人，一般会有哪些不法侵害发生？把你知道的案例与大家分 孚。
教师指导：
1.全社会共同参与，齐心协力，为未成年人健康成长构建良好的社会环境。
2.加强管理，加强理想、道德、法制、预防未成年人犯罪等教育，提高未成 年人的素质，增强未成年人的法制观念。
3.注重修养，善于引导，家庭和学校为未成年人创造一个良好的家庭环境和 学习环境。
板书设计
认识法律，懂法知法
学习目标
知识目标：知道法律保护公民的正当权益，懂得依法保护白己的合法权 利。理解法律保护是未成年人的特别需要，感受法律保护对未成年人的意义。
2.人身权利：人身白由权、生命权、健康权、
姓名权、肖像权、荣誉权、名誉权、隐私权等。
3.财产权利：个人财产所有权、财产继承权等。
4.受教育权。
5.司法保护权。
根据引言部分所说的汪菁、杨依、王浩的情况，你认为他们分别可以怎样 依法维权？学生分组探究，代表发言交流探究成果。
教师指导：利用法律来进行维权主要依靠法律手段，通过执法机关来进行 维权行动。
师：这节法制课我们来学习〈〈公民的基本权利和义务》。
2.公民、权利和义务的概念
看了课题你有什么疑问？结合生活实际谈谈你的理解。（引导理解概念） 学生白由发言讨论，师总结解释概念。3.权利的范畴
你们生活在家庭、社会和学校中，每一个成年人都有责任保护你们。了解 白己的权利，知道权利被侵害后如何保护白己，是十分必要的，相信学习了本 课之后同学们会有所收获。师：描述案例1情景
学习目标
知识目标：知道法律保护公民的正当权益，懂得依法保护白己的合法权 利。理解法律保护是未成年人的特别需要，感受法律保护对未成年人的意义。
能力目标：学会运用法律来积极有效地维护白己的权利。
情感态度价值观目标：法律的保护就在我们身边，我们要增强法律意识， 依法保护我的正当权利。
教学重难点及关键
教学重点：让学生认识法律保护公民的正当权利，当公民权利受到侵犯 时，应依法维护白己的合法权利。
教法
白主预习，情景体验，分组探究，交流展示，归纳提升，达标测试。
学法
合作探究法，白主学习法
教具及学ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ准备
幻灯片，情景
教学时数
两课时
教学过程及设计
宪法是国家的根本大法（板书）
一、治国安邦的总章程（板书）
出示图片：打击犯罪
依法治国是党领导人民治理国家的基本方略。
依法治国的基本要求：有法可依，有法必依，执法必严，违法必究。
(1)在社会主义初级阶段，国家的根本任务是什么？(把我国建设成为富 强、民主、文明的社会主义现代化国家。)
(2)我国的根本政治制度是什么？(人民代表大会制度。)
(3)我国在社会主义初级阶段的基本经济制度是什么？(公有制为主体、 多种所有制经济共同发展。)
(4)公民的基本权利有哪些？(平等权；政治权利和白由；宗教信仰白 由；人身白由；社会经济权利；文化教育权利；妇女的权利；婚姻、家庭、儿 童和老人的权利；华侨、归侨和侨眷的正当权利。)
学生分组探究，代表发言交流探究成果。
未成年人的侵害有来白社会的，还有来白家庭和学校的。如：
1.被社会青年敲诈勒索。
2.被流氓或坏人殴打。
3.被人拉拢看黄色书刊、录像等。
4.被坏人抢夺xx或被骗xx。5.被家长或学校老师殴打、体罚。
6.雇佣童工。7.有些娱乐场所、网吧引诱未成年人进入等。8.有些厂家、商 家销售不你认为应如何防止侵害未成年人合法权益的事情发生？
课件演示〈〈宪法》中密切联系小学生的权利的条款。
4.义务的xx
说完了权利我们再来看看我们的义务。请先看案例2,
课件出示案例2。
师：从中你了解了哪些信息？学生白由交流。
师：义务是我们必须去做的事情，宪法中对公民的义务也做出了详细的规 定：(课件出示)指名读。
5.知识拓展
不仅我们国内的法律对公民的权利和义务进行了明确的规定，就是国际上 也出台了许多法律法规来保护少年儿童的权利。
(2)学会透过现象看本质的方法，认清资本主义国家机构的本质(3)理 解并能坚持做到依法治国的各项要求，做一个守法、护法公民
3.价值目标
(1)通过对依法治国原则的学习，提高学生的守法意识。
(2)培养学生强烈的国家意识和国家认同观念