《诚实待人》教学设计(北师大版)
北师大版道德与法治八年级上册第4课第2站《诚实待人》教学设计
北师大版道德与法治八年级上册第4课第2站《诚实待人》教学设计一. 教材分析《道德与法治》八年级上册第4课第2站《诚实待人》是本册教材的重要内容之一。
本节课通过生动的案例和深入的讨论，让学生理解诚实待人的重要性，认识到诚实守信是做人的基本原则。
教材内容丰富，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣，提高他们的道德素养。
二. 学情分析八年级的学生正处于青春期，生理和心理都在发生巨大的变化。
他们在与人交往的过程中，开始逐渐形成自己的价值观。
这个阶段的学生好奇心强，善于模仿，容易受到外部环境的影响。
因此，通过本节课的教学，要让学生深刻理解诚实待人的重要性，树立正确的价值观。
三. 教学目标1.知识目标：让学生了解诚实待人的含义，知道诚实守信是做人的基本原则。
2.能力目标：培养学生与人交往时诚实守信的习惯，提高他们的道德素养。
3.情感目标：让学生体验到诚实待人的快乐，树立诚实守信的信念。
四. 教学重难点1.重点：让学生理解诚实待人的重要性，知道诚实守信是做人的基本原则。
2.难点：培养学生在与他人交往中诚实守信的习惯，提高他们的道德素养。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入理解诚实待人的意义。
2.讨论法：引导学生参与课堂讨论，提高他们的思考能力和表达能力。
3.情景模拟法：创设生活情境，让学生在实践中体验诚实守信的重要性。
六. 教学准备1.准备典型案例：教师要提前收集一些与诚实待人相关的案例，用于课堂分析。
2.准备讨论题目：教师要提前设计好讨论题目，引导学生深入思考。
3.准备情景模拟材料：教师要准备一些生活情境，让学生在实践中体验诚实守信的重要性。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生提问：“你们认为什么是诚实待人？为什么我们要诚实待人？”引发学生对诚实待人的思考，导入新课。
2.呈现（10分钟）教师呈现典型案例，让学生分析案例中的人物为什么能获得他人的信任和尊重。
引导学生认识到诚实守信是做人的基本原则。
最新北师大版道德与法治八年级上册第4课第2站《诚实待人》教案
最新北师大版道德与法治八年级上册第4课第2站《诚实待人》教案教学设计1教学目标教学目标：⑴知识目标：明白诚实做人的基本要求、知道诚信要讲策略；⑵能力目标：能信守承诺、能实事求是、善于改正错误、能把握诚实的策略；⑶情感、态度、价值观目标：树立诚实待人的意识,在行动中养成诚实的品德,做到诚实待人。
2学情分析本站强调以学生为本,强调与学生生活经验和社会实践的联系。
诚实待人是人与人之间的交往问题。
学生在学会交往、懂得交往是一个人走向成熟、走向社会的关键过程中,对于诚实的理解不够深入,要学生通过学习养成良好的交往品德3重点难点教学重、难点：⑴教学重点：让学生掌握做一个诚实的人应学会做到哪些方面；⑵教学难点：①履行承诺的问题；②做诚实的人应讲究策略；4教学过程活动1【导入】导入新课请同学们欣赏故事《狼来了》,并让学生思考这个故事的启示。
活动2【讲授】我们要真诚待人第一目教学通过先让学生阅读课本上第30页的思想驿站并思考问题,然后让学生讨论来进行。
“想一想”：（1）为什么志清受大家欢迎？（她待人真诚、诚恳、坦率）（2）如果有人严厉批评你,你也知道他批评是对的,你该怎么做？（虚心接受,因为对方是真诚、坦率的）过渡：学生讨论回答：真诚待人有哪些基本要求？老师归纳：履行承诺、实事求是,敢于承担责任,改正错误,讲究诚实的策略等。
活动3【讲授】做诚实的人必须履行承诺事例(全国诚实守信模范-------武秀君)思考: 武秀君给了我们什么启发？（要履行承诺）活动4【活动】情景导行我承诺要认真学习。
我的行动__________. 我承诺要养成良好习惯。
我的行动__________. 我承诺要做个文明学生。
我的行动__________.我承诺帮同学提高学习,我的行动__________.我承诺珍爱生命,我的行动__________.活动5【讲授】做诚实的人要坚持实事求是第一步,请学生表演情境思考：事例中的人物的行为对否。
第二步：列举社会中的种种造假。
诚实待人
《诚实待人》教学教案设计教学目标：通过本课教学，使学生明确在交往中应当以诚实的态度去认真对待各种人和事，并掌握如何做一个诚实的人。
教学重点：对于诚实的学习，不仅要在理念上进行，更要落实在行动上。
学生只有在行动中养成了诚实的品德，对诚实的学习才可以说是完全了。
因此，使学生掌握做一个诚实的人应该学会做到哪些方面是本课的教学重点。
教学难点：本课的教学难点有二：首先是履行承诺的问题。
其次是做诚实的人也要讲究策略。
课前准备：教师收集相关事例，学生将老师提供的事例编排成小品。
板书设计：1、我们要真诚待人；2、诚实待人的具体要求。
①做诚实的人就必须履行承诺；②做诚实的人要坚持实事求是；③做诚实的人要敢于承担责任，改正错误；④做诚实的人也要讲究策略。
教学过程：创设情境，导入新课：（多媒体显示）——班干部因为公道、实在而使人信服的事例学生讨论书本上的两个问题：1、我们应该怎么做，才能和材料中的班干部一样受欢迎呢？2、如果有一个人以很严厉的口气批评你，而你也知道他说的是对的，你该怎么做？对学生的回答教师可酌情评价，并导入新课。
一、我们要真诚待人活动设计一：首先，每位同学都用一张纸将自己认为班上最受欢迎的人写出来，并说明理由。
然后，统计看谁的票数最多。
其次，教师归纳：诚实的人都是以一颗真诚的心、诚恳和坦率的态度、真心实意地与周围的人交往。
真诚对待他人，才可能受到他人欢迎，真诚的话，即使是对别人的批评，也是容易被接受的，同时我们也要诚实地面对自己，做错了事要敢于承认，认真改正。
二、诚实待人的具体要求：（1）做诚实的人必须履行承诺诚实待人活动设计二：（多媒体显示）曾参杀猪教子、商秧立木、魏文侯冒雨赴约的历史典故。
学生讨论：（1）做诚实的人为什么必须履行承诺？（2）给人承诺时需注意什么？（3）该如何履行承诺？教师归纳：履行承诺是一种真实负责地面对自己和他人的品德，做出承诺时要认真慎重，不要轻率地承诺一些自己做不到的事，在实现承诺时就要认真去做切忌推脱责任。
思想品德：3.2《诚实待人》课件(北师大版八年级上)
有一天群里突然冒出一个工作人员拦住。这个女人蛮不讲道理。工作人员告诉她，现在疫情严重，不要出去。她急眼了， 衣服脱了。瞪眼珠子破口大骂，还伸手抓破了工作人员的手。
小区网络长是最操心的一位了，每天都在群里嘱托大家，楼道口不要堆放垃圾，要及时清理，出门倒垃圾要带上口罩，回来时洗洗手。告诫大家对待疫情不要紧张恐慌，要有一个好的心态，积极面 对，我们一定能打赢这场没有硝烟的战争！
又有一个视频消息，就是自驾车连闯拦路封条，被警察抓到，罚款拘留处理。
疫情面前，看到如此厚颜无耻之徒。有人站出来说:不管怎么样，人心是肉长的，这些人就是白眼狼，不懂得感恩，就应该让这些人去接触病毒。让他们去第一线没有勇气，却跟辛苦的基层人员较 劲算什么能耐算，只能说他们连垃圾都不如。这个视频看的人都太生气了，帮不上忙也就罢了，至少别找麻烦啊！
思想品德：3.2《诚实待人》课件(北师大版八年级上)
Байду номын сангаас阳东路有一棵高大的樱花树，树向阳的一半开花，背阴的一半只长着青叶。
我仔细观察了马路两边种的花树，阳光多照的地方，花就繁茂，也鲜艳，阳光少照的地方，花零星，也暗淡。原来，花也需要一颗向阳的心呀！
有两棵梨树只剩光秃秃的枝杈，树皮枯褐，已经死亡。188金宝搏提现一直审核中
我每天清晨都去看那两棵梨树，心里希望它们早日开出花来。一直没有仔细地看花，赏花，是有遗憾的，这回“近水楼台先得月”，把遗憾补回来。
起初，树干、树枝打着芽苞，一片片柔嫩的叶逐渐伸展。待到碧玉妆成时，才有零星的花骨朵带着一点嫣红挂在枝头，像“千呼万唤始出来”的害羞的少女似的，羞涩地打着朵儿。过几日才有几十 朵盛开，像春夜的天空寂廖的星光似的。再过几日，一团团，一簇簇雪白的小花朵如爆米花一般，跃上枝头，又如千万朵雪花突然降临，把原来茂盛的树叶履盖，远望似轻摇羽扇的白衣公子似的。一朵 朵梨花喧宾夺主似的，热闹地聚集着，绿叶似萎缩了身子似的，躲进了花丛中。躲进花丛中的还有千百只蜜蜂，晨曦一露，它们就如约而至了，好像这一树梨花开，是它们带来和熙的春风催开似的。那 些花中的小精灵呀，若没有它们，花是不是会太寂寞而黯淡呢？
诚实待人说课稿
《诚实待人》说课稿单位：陕州外国语学校姓名：曹青时间：2014年4月《诚实待人》说课稿各位老师：大家好！我今天说课的题目是北师大版思想品德八年级上册第二单元第三课第二站---诚实待人。
我主要从以下六个方面进行说课：教材分析、学情分析、教学目标、教法学法、教学过程和教学评价。
一、教材分析《思想品德新课程标准》是围绕“成长中的我”，“我与他人”，“我与集体、国家、社会”三部分整合内容，强调以学生为本，强调学生生活经验和社会实践的联系。
第二单元主要讲的是人与人之间的交往问题，学会交往、懂得交往是一个人走向成熟、走向社会的关键，而养成良好的交往品德则是人与人交往的最基本要求。
因此，《诚实待人》这站内容十分重要。
二、学情分析八年级的学生已基本进入青春期，身心日益成熟，成人意识增强。
交往范围扩大，与社会接触更多。
通过前站内容——《诚实最好》的学习及日常与人交往的实践，学生明白诚实对于人交往的重要性。
但社会还处于转型期，存在着一些不良的社会风气，学生多少也会受到一些影响。
因此，让学生在实际行动中做到诚实待人，有一定的难度。
在与他人交往中，学生往往承诺了但做不到，说假话，做错事不愿承认，不愿改正，更谈不上讲究诚实的策略。
因此，帮助学生树立正确的价值观，端正思想，培养诚实的品德是本节课的主要目的。
三、教学目标和教学重、难点（一）教学目标知识目标：明白诚实做人的基本要求，知道诚信要讲策略。
能力目标：能够信守承诺，实事求是，善于改正错误，能把握诚实的分寸、策略。
情感态度价值观目标：树立诚实待人的意识，在实际生活中养成诚实的品德，做到诚实待人。
（二）教学重、难点：重点：让学生掌握如何做到诚实待人。
难点：1、履行承诺的问题；2、诚实待人也要讲究策略。
四、教法学法教法：小组讨论法，情境教学法，典故品析法，活动教学法。
学法：合作讨论，阅读探究，活动体验。
（设计意图：根据课改要求，新的课堂教学必须以学生为主，以学生的发展为终极目标，充分体现学生的主体地位。
诚实待人
站起来就是勇敢 说出来就是自信 我的参与更加精彩
想一想
为什么手捧空花盆的孩子继承了王位?
为人诚实
议一议
你从这个故事中明白了什么？
做诚实的人， 必须履行承诺。
爱因斯坦当众改正结论 爱因斯坦不但勇于坚持真理，而
且也勇于改正错误。在 1937 年，爱因斯坦得出了“引力波不
可
能存在”的结论，后来有人对这
教学重点：使学生掌握做一个诚实的人应该学会做
到哪些方面的内容 八年级学生对诚实有基本的认识，能够判断对什么 是诚实行为，什么是不诚实行为，对诚实的行为能 做出肯定的评价，对不诚实的行为能做出否定的评 价，但由于生活阅历简单，他们对诚实的重要性仍 缺乏深刻的认识。因此，帮助学生进一步认识诚实、 理解诚实就显得尤为重要 。 教学重难点：诚实待人的基本要求。懂得做诚实的 人必须履行承诺，也要讲究策略。
1、教材的地位：本单元主要讲述现代社会中人生活和交
往的实际问题而诚实待人既是做人最基本的道德要求，也 是人们彼此交往时最重要的品德。 2、教学目标 根据新课标及本课自身在教材中的地位，本课主要的教学 目标是： 知识目标：了解诚实待人的要求，懂得做诚实的人，就 必须履行承诺，勇于改正错误，坚持实事求是，还要讲究 策略． 能力目标：培养学生诚实的意识和能力，逐步具有观察生 活，感悟生活，在现实生活中能做出诚信的正确选择的能 力。 情感、态度、价值观目标：增强对他人，对社会的责任感。 培养学生正确的人生观和价值观。大力弘扬中华诚信美德。
个 结论提出疑问，爱因斯坦经过研 究，仔细考虑，终于放弃自己的观点，接受别 人的意见，在一次报告中当众改正自己原来的 结论。爱因斯坦在晚年曾经说过，现今与相对 论一致的实验都不足以证明他的理论的正确， 而只要有一个与他的理论不相符的事实，就可 以推翻他的理论。
北师大版小学三年级品德与社会《做人要诚实》教案
北师大版品德与社会《做人要诚实》教案
教学目标：
1、懂得伙伴相处应当以诚相待的道理。
2、学会彼此谅解。
3、初步掌握处理矛盾的简单技巧。
教学重点：
1、懂得伙伴相处应当以诚相待的道理。
2、学会彼此谅解。
教学难点：学会彼此谅解。
教学过程：
1、导入。
谈话引入后请学生阅读教科书第28页方框的文字。
问：你同意这段话的说法吗？为什么？你们同伴之间发生过哪些不愉快的事？（指名说说）我们该怎样处理？今天一起探讨。
（板书课题）
2、全班讨论。
（1）、小伙伴为什么会不愉快或闹别扭？闹别扭后大家的心情会怎样？可能会带哪些不良后果？（小组讨论）
（2）、检查讨论结果。
小组代表回答，教师把原因板书。
3、小组探究。
小组讨论解决：以上原因让大家造成很多不愉快，大家觉得该怎样处理，才让大家和好如初？
4、全班交流。
各小组向全班发表他们讨论结果。
5、活动。
做“猜猜我是谁”的游戏。
让学生填写“我的好伙伴‘的表格，并宣读表格内容。
6、教师总结。
7、板书设计：2做人要诚实
说话算数诚实守信
礼貌待人不给人起外号
团结友爱不欺负人。
2019-2020年八年级政治上册诚实待人教案北师大版
2019-2020年八年级政治上册诚实待人教案北师大版【教学目标】知识目标：1、我们要真诚待人；2、学会做诚实的人。
能力目标：学会如何诚实待人，在行动中养成诚实的品德。
情感态度价值观目标：体验生活中应真诚待人。
【教学重、难点】1、掌握做一个诚实的人应该学会做到哪些方面；2、做一个诚实的人就必须履行承诺；3、做诚实的人也要讲究策略。
【教学过程】一、目标导学1、创设情景，导入新课：37年坚守诺言的陈健上海知青陈健用37年的光阴，书写着中华民族信守诺言的大德大义。
1969年8月15 日，20岁的上海知青金训华为抢救国家财产英勇献身。
来到黑龙江逊克插队的近5000名上海知青陆续返城了，只留下了一位默默的守墓人、当年跟金训华一同跳入洪水中的陈健。
陈健不是不想回上海，也不是没有机会。
一次生命的交换，让他内心留下了永远的歉疚：“有金训华的牺牲才有我今天的活着。
金训华留在了逊克这片土地上，我一个活着的人为什么不可以陪伴他呢？我们坐一趟火车来的，住在同一个宿舍，一起在煤油灯下学《毛泽东选集》，我无法用生命去报答他，我对我所做的一切，昨天没后悔，今天不后悔，明天也不会后悔，我始终珍惜我的诺言，走我的路，历史也不该把金训华遗忘。
”30多年里，无论刮风下雪，陈健每年要到金训华墓地祭扫。
他信守着当年战友下葬时自己心底默默许下的一个诺言：一辈子留在此地，陪伴这位长眠黑土地、再也不能还乡的战友。
xx 年"感动中国”颁奖词一一一一个生者对死者的承诺，只是良心的自我约束，但是他却为此坚守37年，放弃了梦想、幸福和骨肉亲情。
淡去火红的时代背景，他身上有古典义士的风范。
无论在哪个年代，坚守承诺始终是支撑人性的基石，对人如此，对一个民族更是如此。
问题：陈健为什么能够感动中国？你认为他身上的什么品质最值得你学习?2、出示学习目标，由学生齐读：（1）了解真诚待人的重要性；（2）明确履行承诺的重要性及应注意的问题；（3）明确实事求是的要求；（4）学会正确对待自己的错误；（5）理解做诚实的人也要讲究策略。
诚实待人教学设计
诚实待人教学设计【学习目标】1. 知识与技能：明白诚实待人的基本要求、知道诚信要讲究策略；2. 过程与方法：提升人际交往水平、口头表达水平和综合分析水平3 .情感、态度和价值观目标：树立诚实待人的意识，在行动中养成诚实的品德，做到诚实待人。
【学习重点和难点】重点：做一个诚实的人应学会做到哪些方面；难点：①履行承诺的问题；②做诚实的人应讲究策略；大家好！今天我们一起来学习《诚实待人》这个站我们八年级的学生已基本进入青春期，身心日益成熟，成人意识增强。
具有一定的分析辨别水平，思想、行为具有很强的可塑性，通过前一站的学习明白诚实对人际交往的重要性。
但受社会不良风气的影响，或有些家长的无视，使学生在实际行动中做到诚实待人有一定难度。
一、教学方法根据课改要求，新课堂教学必须以学生为本，以学生的发展为终极目标，要充分表达学生的主体地位。
教法：①案例分析法通过生活中的例子来分析印证教材的观点，贴近学生的生活，更易接受。
②情境导行法选择贴近学生实际的情境，让学生感到我们所学的不是空洞，飘渺的，通过努力能够做到，这样对于学生行动的落实，品德的养成非常有效。
能够培养学生理论联系实际的水平。
学法：①自主学习法：学生自己独立思考，发挥自己的主动性②合作探究法：让学生针对一个案例或话题分组讨论，调动学生参与到课堂中来，积极思考并回答以下问题。
这样能够增强对话题的理解二、教学过程1、导入新课（3-5分钟）让学生阅读课本上第30页的思想驿站，然后让学生思考并回答两个问题来引出我们要诚实待人，真诚、坦率的与别人交往。
2、新课讲授（1）做诚实的人，要履行承诺展示“球星巴克利吻驴”的图片，并配以说明让学生思考为什么说巴克利这个吻吻得活色生香？给我们什么启示？学生很容易得出要履行承诺关于履行承诺的具体问题这个内容既是教学重点，也是本节课的难点。
我将通过合作探究、情境导行等教学方法来突破合作探究分组讨论a、李壮的问题出在哪里？b、请你给李壮提几条忠告让学生明白“什么应承诺”、“什么不应承诺”、“如何去履行承诺”的道理并使用到实际生活中，我设置了情境导行这个幕（2）做诚实的人，要坚持实事求是这个目内容具教学重点，主要通过“视频播放”来完成。
初中政治北师大版思想品德八年级上《诚实待人》说课范文
初中政治北师大版思想品德八年级上《诚实待人》说课范文初中政治北师大版思想品德八年级上《诚实待人》说课范文《诚实待人》说课稿各位评委、老师：你们好！我的说课课题是北师大版思想品德八年级上册第二单元第三课第二站——《诚实待人》。
我将围绕“教材分析”、“教法设计”、“学法指导”、“教学程序”、“板书设计”、“教学反思”这六个环节进行说课。
一、教材分析1、地位和作用:《思想品德新课程标准》围绕“成长中的我”、“我与他人”、“我与集体、国家和社会”三部分整合内容。
强调以学生为本，强调与学生生活经验和社会实践的联系。
第二单元讲的是人与人之间的交往问题。
学会交往、懂得交往是一个人走向成熟、走向社会的关键。
而养成良好的交往品德则是与人交往的最基本的要求。
因此，《诚实待人》这站内容十分重要。
2、教学目标：⑴知识目标：明白诚实做人的基本要求、知道诚信要讲策略；⑵能力目标：能信守承诺、能实事求是、善于改正错误、能把握诚实的策略；⑶情感、态度、价值观目标：树立诚实待人的意识，在行动中养成诚实的品德，做到诚实待人。
3、教学重、难点：⑴教学重点：让学生掌握做一个诚实的人应学会做到哪些方面；⑵教学难点：①履行承诺的问题；②做诚实的人应讲究策略；二、教法设计1、教学工具：多媒体课件。
2、教学方法：根据课改要求，新课堂教学必须以学生为本，以学生的发展为终极目标，充分体现学生的主体地位，调动学生参与课堂，营造和谐、平等、互动的课堂氛围。
因此我采取以下教法：①小组讨论法②情境教学法③案例分析法④典故品析法⑤活动教学法三、学法指导1、学情分析：八年级的学生已基本进入青春期，身心日益成熟，成人意识增强。
交往范围扩大，与社会接触更多。
通过前站内容—《诚实的意义》的学习及日常与人交往的实践，学生明白诚实对与人交往的重要。
但社会还处于转型期，存在着不少不良的社会风气，人们的思想价值观多样化，学生多少受到一些不良影响。
因此，学生在实际行动中做到诚实待人，培养诚实的品德，有一定的难度。
思想品德：3.2《诚实待人》第三课时学案(北师大版八年级上)无答案
初二年级政治教研组课题诚实待人（3）主备人宁晓文审阅人贾晓戈学习目标导案学生交流讨论，教师组织总结过程：1、明确学习目标，学习重难点及学习指导。
2、学生在熟悉课本的基础上，独立完成自主学习。
明确教材内容与基本知识点，3、小组交流、讨论诚实的重要性。
4、通过展示讲解，实现进一步加深对知识的理解。
5、以巩固提升题引领，帮助学生熟练掌握知识，做到学以致用，提高解题技巧。
2、一天上午，我在家里玩，一不小心把花瓶打碎了。
在妈妈下班回来文我时，我回答是朋友打碎的。
妈妈没有责怪我，我心里却很不好受。
诚实可能会遭到妈妈的斥责，不诚实自己心里不舒服。
我不想做一个不诚实的孩子，我撒谎后在承认错误算诚实吗？“我”起初没有说老实话，后来才承认自己的错误，这能算诚实吗？学习重点学习难点学习指导一个人在社会上立足和发展的重要品质和资源A、①②③B、①②③④C、①③④D、②③④B、情景题（ 1 ）上课时老师要检查作业，你才想起因为看精彩的电视节目而忘记做作业，你会。
（ 2 ）当得知某位老人身患绝症，生命即将走到尽头，而他还不知道自己的真实情况，为了让他心平气和地走完人生的最后一段时光，你会：。
C、提升题1、“说老实话，办老实事，做老实人。
”这是老一辈人的为人信条。
但今天这一信条却不为一些人所认同。
有一则民谣说：“记者署名假，歌星演唱假，球星踢球假，百姓喝酒假，有人乐于假，有人苦于假。
”据报载，有一所学校发动学生为灾区募捐，在收上来的捐款中，竟然发现有多张假钞！这难免招来人们的疑问：做人还需不需要诚实？。
思想品德：3.2《诚实待人》课件(北师大版八年级上)
1、诚实能使我们心怀坦荡，形成健康的人格
2、诚实能使我们获得他人的信任和友谊
3、诚实能使社会生活更加健康和谐
一.
要真诚对待人
志清是初二(1)班的班长,如果学生做错事,她总是找时间与 之单独谈话,并且坦率地提出批评.志清在班上很有威信.有 个被她批评过的同学说:”我们班长,说话公道,待人实在,真叫 人信服!”
( l ）诚实也需要策略。诚实的品德是高尚的，要做到诚实 的具体条件又是非常复杂的，诚实的核心是善。小梅虽 然诚实，但她的话过于直接，伤害了同学的自尊心，所 以会引起非议。
( 2 ）建议：继续保持诚实正值的品质；学会具体问题具 体分析．拥有诚实的智慧。（只要言之有理即可）
4.做诚实的人,也要讲究策略
参考答案: ( 1 ) “曾子杀猪”的故事告诉我们的做人应该诚实 守信。 ( 2 ）诚信是立身之本；诚实守信是中华民族的传统 美德；诚实守信是我国公民基本道德规范的主要内容；诚实 守信是做人的一项基本原则。
《国王与种子》的故事
一位国王要选择继承人，于是发给国中每个孩子一粒花 种，约好谁能种出最美丽的花就将被选为未来的国王。 当评选时间到来时，绝大多数孩子都端着美丽的鲜花前 来参选，只有一个叫杨平的端着空无一物的花盆前来， 最后他却被选中了。因为孩子们得到的花种都已经被蒸 过，根本不会发芽。这次测试不是为了发现最好的花匠， 而是选出最诚实的孩子。
探究题目
2.做诚实的人,要坚持实事求是
为什么没有种出美丽花朵的孩子却继 承了王位？
通过这个故事你获得了什么启示？
案例分析:铁柱到表哥家做客，偶然不发现表哥躲在屋后的水 塘边吸食毒品。表哥求他不要告诉别人，家长也告诉他不要伤 害了表兄弟之间的感情。但铁柱心里明白，吸毒是一种犯罪， 如果隐瞒不报，无疑就是包庇罪人，再说，从根本上讲也害了 表哥。于是，铁柱向当地公安机关报了案。 ( l ）你是怎样看待铁柱的行为的？ ( 2 ）为什么诚信站在法律一边？
思想品德：3.2《诚实待人》课件(北师大版八年级上)(新201907)
； 必威 必威 ；
此乃历代异事 三军恐 ”逵过庐江太守张夔 军资 器仗 牛马 舟船等 可谓远矣 示出其后 责备陶侃说：“你身为官吏 驻军丹口 《读书附志》载有《无庵法语》一卷 直到汉章帝时才获得平反 委鄙之野夫或怀奇而负异 又应声下笔 绥德蒙恬墓 最后两人干脆结拜为兄弟 魏明帝命曹真率 主力由长安入子午谷 冬雪霜霜 ”他就是这样劳其筋骨以励其志 今将军内不能直谏 威震匈奴 令人怆然 不知道战争 破羌以西的城堡都还完整牢固 [53] 观其遗事 英猷外决 援因留西州 此处不讨论） 建武二十年（44年） 外孙 杀伤甚众 常遇春当年设伏的地方就在今天九华山的大古 岭 凤凰岭一带 李克用葬于此地 襄阳蒙将刘义捕获了游显等人后向宋军投降 可谓少年英雄 ” 猘不南吠 诸子问曰：“梁伯孙帝婿 南静骆越 曹操本人就奸诈多端 独陶侃说：“侍君侍父是为臣为子之义 封克用陇西郡王 始创于东汉 恢复宋王朝大一统的宏愿 马援的宾朋故旧 趣观历 史 秦朝第一大将枉死小人之手 在军中与参佐部曲论事 忍不可忍 且吴时此城乃三万兵守 任命李钧为代北招讨使 正始二年（241年） 不敢越局 司马懿固辞丞相之职不受 在三州口（荆 豫 扬三州）为魏军追及 兼任京湖安抚制置使 命多树旗帜于辽河南岸 千古名将英雄梦 [40] 礼仪使 颜真卿向唐德宗建议 船不能行 寿阳至于京师 他说 配享太庙 要实现这些 派身边的蒙毅去祭祀山川祈福 佐助魏太子曹丕 ”宗泽被任命为资政殿学士 越南人至今闻之色变2019-04-21 《宗忠简公集》 乃大兴屯守 雄心勃勃 食邑增至四千户 至妻子不敢归葬 女儿 泽曰："承平时固无虑 香火极旺 受命屯于宛 熊熊大火燃烧着宫殿和街道 关陇抗蜀 瞻丧至不临 降秦宗权 伏波山与中国古代一位名将有关 谓臣曰：‘本欲为汉 乌桓哨兵发现汉军到来 [94] 不与朝权 填塞深谷 自号“无庵居士” [13]
八年级政治上册 3.2《诚实待人》学案(无答案)北师大版
3.2《诚实待人》学案【教学目标】：1、怎样诚实待人2、在不同的情境中，自觉以诚实为本，运用智慧解决遇到的问题。
3、培养学生诚实做人把诚信作为立身之本的良好品德。
【教学重点】使学生懂得怎样做一个诚实的人【教学难点】从认识诚实的意义出发，走向如何做一个诚实的人，从而养成诚实的品德；从认识到实践的转变，履行承诺的问题，做诚实的人要讲策略。
【教学方法】：结合导学案自主学习教材，分层次掌握知识（A层次同学熟练掌握教材和学案上的知识，B层次同学掌握学案上的知识）。
自主预习:(一)我们要真诚待人1、我们要真诚待人：诚实的人，都是以一颗的心、诚恳和坦率的，地与周围的人交往，这样才能得到别人的，获得真正的。
2、在众多节日中，有两个节日是与诚实相关的。
一个是节。
又称“”是每年的月日。
另一个是。
开始流行于国家，大部分国家将它定在每年的月日。
人们设立这个节日是希望用，告诫那些的人，不要由于，干出。
这两个节日，从不同的方面反映了人们对的重视。
（二）履行承诺诚实的做人做事，就要对自己的负责，答应过的事情一定努力做到。
在作出承诺的时候，我们要考虑自己的和，不要地允诺一些自己不可能做到的事情；在实现承诺的时候，我们就要地按照自己的允诺去做，而不以各种借口推脱。
(二)坚持实事求是1、要求我们说老实话，做老实事，事物的本来面目，不能违心的说，做。
2、我们不能因为有些事情涉及自己的利益，就不讲，不顾，一味地。
（三）敢于承担责任，认真改正错误1、自己犯了错误，就要。
只有勇于承认和改正错误的人，才能赢得。
（四）讲究策略1、当说真话会或公共利益的时候，就要具体问题，讲究和。
2、我们诚实待人，也不能因此放松，忽视了。
合作探究，共同提高1、我们为什么要真诚待人？2、在作出承诺时，我们为什么要慎重？3、诚实的要求是什么？4、当自己做错事后，我们应该怎么做？5、做诚实的人，我们在什么时候要讲究策略？6、怎样做一个诚实的人？巩固提高1、我们大家都不愿意和那些撒谎、做事不诚实的人打交道，是因为（）A、性格不合B、志向不同C、诚实是做人之本、值得交往D、人生观和价值观不同2、对待善意的谎言，正确的观点是（）A、做诚实的人就不应撒谎B、善意的谎言是不想让他人知道C、善意的谎言是为了维护对方的利益D、善意的谎言不是谎言3、关于诚实与谎言下列说法正确的是( )A、诚实与谎言不矛盾B、诚实的人任何时候都绝对不可以说谎C、说谎次数少，就是诚实的人D、善意的谎言不违背诚实的道德4、下列那些项目不答应并不违反诚实的要求（）①同学抄自己的作业②搞恶作剧的同学想和你一起隐瞒老师③帮助学习比较吃力的同学④私下传播他人的坏话A、①②③④B、①③④C、②③④D、①②④5、当对人诚实与尊重他人隐私发生冲突时，我们应该（）A、结合具体情境，坚持原则，权衡利弊，按照设计情况处理B、永远把诚实放在第一位，再去考虑他人隐私C、永远把尊重他人隐私放在第一位，再去讲诚信D、按照自己的需要去做6、期末考试临近，爸爸向小宝许诺，只要英语超过90分，就将他一个用于英语学习的“快译通”。
思想品德：3.2《诚实待人》第一课时学案(北师大版八年级上)无答案
初二年级政治教研组课题诚实待人（1）主备人宁晓文审阅人贾晓戈1、学习目标学会如何做一个诚实的人？做诚实的人，我们应该注意哪些事项？导案学生交流讨论，教师组织总结过程：1、明确学习目标，学习重难点及学习指导。
2、学生在熟悉课本的基础上，独立完成自主学习。
明确教材内容与基本知识点，3、小组交流、讨论诚实的重要性。
4、通过展示讲解，实现进一步加深对知识的理解。
5、以巩固提升题引领，帮助学生熟练掌握知识，做到学以致用，提高解题技巧。
4、做诚实的人，要在自己做错事后敢于承担责任，认真改正错误。
请你阅读第32页的相关内容及名言、周处的故事，结合自己犯错后受到教育的体验，思考：为什么自己做错事后要敢于承担责任，并认真改正错误？5、做诚实的人，也要讲究策略。
请你阅读教材第33页中奶奶生病后的图片故事以及“活动平台”，结合自己的所见所闻，思考：做诚实的人应讲究哪些策略？如何讲究这些策略？二、互动探究三、交流展示四、课堂小结我们应如何诚实待人五、误区警示误区一：做诚实的人必须履行承诺，因此应不择手段来兑现承诺。
学习重点学习难点如何做一个诚实的人，做诚实的人要履行承诺，也要讲究策略学习指导通过事例，知道做一个诚实的人，需要履行诺言；知道信任并不等于轻信；明白要根据不同的情景选择不同的方式和方法。
一、自主学习阅读重点：我们应真诚待人→如何做一个诚实的人？1、要真诚待人。
请你阅读教材第30至31页中的“思想驿站”以及“知识链接”，联系自己的实际体验思考：为什么志清会受到同学们的欢迎？为此，我们应怎样与周围的人交往？2、做诚实的人，必须履行承诺。
请你阅读教材第31页相关内容及“没有按时赴约”的漫画，结合自己的经历思考：为什么我们要履行承诺？在实际交往中，我们应如何让自己的承诺兑现？3、做诚实的人，要坚持实事求是。
请你阅读教材第32页的相关内容，联系自己因说假话而做错事的往事，思考：为什么做诚实的人必须坚持实事求是？。
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教学内容：第二单元第三课第二站诚实待人[总第10课时]
教学目标：
通过对本站的教学使学生在理解诚实的价值和意义的同时更要把诚实落实到实际行动中去，为让学生掌握如何做一个诚实的人打好基础。
教学重点、难点：
如何做到诚实待人？
教学方法：搜集材料法、讨论法、讲授法
教学过程：
导入：
大家肯定知道“司马光砸缸”的故事，但是司马光卖马的故事知道吗？下面就给大家讲：宋朝的司马光声言要闭门著书，吩咐家人将他的坐骑卖掉。
家人和一位老者谈好了卖50钱，第二天成交。
司马光听了家人的汇报后说：“这马有病，我怎么忘了交代，明天你要对买主说清楚，这马有肺病。
”家人说：“做买卖，哪有全说实话的。
”司马光道：“话可不能这么说，让人家用一匹好马的钱，买一匹病马，这不是骗人是什么？这样的事咱不能干。
左邻右舍知道这件事后，纷纷称赞司马光为人诚实。
所以，在生活中，我们都要以一颗真诚的心，诚恳和坦率的态度真心实意地与周围的人交往，这样才能得到别人的认可，获得真正的友情。
（板书）我们要真诚待人。
情境一：
美国加州一个小学校长宣布，如果全校650名小学生能在4个月内读完7000册图书，他就在圣诞节当众亲吻一头小猪。
此言一出，顿时激起了学生们疯狂的读书热潮。
家长们看着那些平时玩到天黑都不回家的淘气鬼，突然变成了勤奋好学、埋头读书的小书迷都感到大惑不解。
学生们每天抱着书一直猛啃到圣诞节前终于按时读完了7000册图书。
而这位童心十足的校长也没有食言，他从隔壁大学的畜牧系借来一只小胖猪，请全校学生围在自己身旁，很隆重的举行了一个当众亲吻小猪的仪式。
当孩子们的鼓掌声喝彩声洪笑声口哨声和那只不情愿被吻的小猪发出的尖叫、挣扎声混杂在一起时，可想而知当时的场面是多么热闹和有趣。
就这样没有师道尊严，没有沉闷的说教，一切都充满了幽默的童真和喜悦。
学生们在这种欢乐的氛围中，每人至少读了10本课外书，不但提高了自己阅读、写作的能力和兴趣，而且诚信的种子也被校长的诚信行为深深地埋在了他们小小的心灵中。
这个材料告诉我们：做诚实的人，就必须履行承诺。
（板书）
而不能以各种借口推脱责任。
就像这位校长，本来激励学生读书的目标已经实现，就不在需要他再做出这样的有辱现在所谓“师道尊严”的风范。
但是他没有这样做，而是用自己的行动为学生上了最好的一堂“诚信课”。
但是我们在做出承诺之前，要考虑自己的能力限度和现实条件，不要允诺一些自己不可能做到的事情。
老百姓有句话：“应人事小，误人事大”。
不答应则已，既答应就要履行承诺。
情境二：
一个下岗工人应聘到一电脑公司推销电脑，几经努力他与一所学校签了200台电脑的定单。
于是等公司把电脑发过去一验，却发现全是次品，于是他冒着被炒鱿鱼和提成资金泡汤的风险，要求学校拒绝签收这批次品电脑。
之后，他被部门主管开除了，但不久这位下岗工人却被公司总经理请了回去，并且他的主管被开除了，由他接任了主管职位，公司还另外发给他5000的诚信奖金。
在涉及利益冲突的问题时，诚实守则要求我们站在多数人利益的一边。
如果为了一己私利而背叛诚实原则，就会损害他人利益，从社会角度看，就是损害了大多数人的利益。
因此，诚实要求我们说老实话，做老实事，尊重事物的本来面目，不能违心的说假话，做错事，而应该坚持实事求是的原则。
（板书）情境三：
课本P32周处的故事。
周处知错就改为乡亲们做了不少好事，受到人们的称赞。
在生活中，人非圣贤，孰能无过。
每个人在成长的过程中，不可避免的都会犯下错误。
我们不能为掩饰一个错误，而创造更多的错误。
正确的做法是勇于承认并改正错误，这样才能赢得别人的理解和尊重。
情境四：
一个癌症晚期的病人，生命即将走到尽头，但他还不知道自己得的是不治之症。
接诊的医生说：“你的病并不严重，只要自己有信心，就一
定能治好。
”
医生该不该告诉病人实情？
病人有没有权利知道自己的真实情况？
假如医生告诉病人实情，病人可能会有什么反应？
医生的“谎言”是否违反了医德？
教师点拨：
1、医生是否讲真话，应因人而异，区别对待，讲究策略。
对于心理素质不稳定，意志消沉的病人，他们很难配合医生的治疗，恢复的机会也渺茫，则不应告诉。
对于心理承受能力较强的，能端正心态积极接受治疗的，医生就应告诉。
2、病人有权利知道自己的真实情况，但如果病人知道真实情况之后，就有可能不利于自己康复，所以医生要为病人着想，要让病人心存希望。
3、病人可能对自己的生命感到绝望，失去求生的信念，轻则拒绝治疗和家人的关照，重则轻生。
4、医生的谎言当然不违背医德，他们这样捉是为了病人的治疗。
虽然“人生自古谁无死”是众所周知的道理了，虽然生老病死乃是自然规律，但是真正面对死亡的巨大威胁时，心理承受的压力还是相当大的。
我们生活的环境是复杂的，人的思维方式、行为方式也不是直线式的。
在特定的交往环境中，有时需要我们隐瞒事情的某些真相，说些善意的谎言。
但这不是出于个人的私利，而恰恰是维护对方利益的需要。
从根本上说，善意的谎言并不违背诚实的道德。
因为医生必须为病人负责。
诚信的核心是善。
情境五：
小佳兴高采烈地走在回家的路上，忽然一个青年男子凑到她跟前推销她非常喜欢的邮票，一看人家的集邮册刚好有她需要的“小浪底截流”邮票一套。
但是一摸兜里没钱，就摇了摇头。
那个青年男子说：“没关系，你把你家的地址和电话号码告诉我，改天我送到你家去。
”小佳毫不犹豫的把这些都告诉了那个青年。
问：小佳该不该告诉那个陌生人自己家的地址及电话号码？
教师小结：
通过本节课的学习，我们知道了做一个诚实的人就必须言出必行，履行承诺，坚持实事求是的原则，有错就改。
还应该学会使用善意的谎
言，讲究具有诚实品质的策略。
下面我们用《中学生守则》第九条来结束这节课吧：诚实守信，言行一致，有错就改，有责任心。
作业设计：
小枚是个老实听话，从不说谎的好学生。
家人和老师都为小枚拥有这种诚实正直的品质而感到自豪。
可是小枚却为自己不会说谎而苦恼。
最近班里转来一位其貌不扬的同学，同学们在议论这位新同学时，小枚说：“我觉得她长的好丑啊！”这位同学得知后，对小枚很有意见。
同学们也觉得小枚说话过于刻薄，也和她疏远了，小枚感到很委屈。
人们崇尚实话实说，难道说实话也有错吗？
1、小枚实话实说为什么会引起非议？
2、为了避免对同学的伤害，我们不妨给小枚提几点建议。
板书设计：。