培训师培训案例,TTT专家-陈恭华

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内训师培训课程,内训师培训讲师--陈恭华

完善企业自身造血功能，构建企业内部培训体系内部讲师选拔培养内部课程设计开发培训管控体系设计TCM-C企业培训平台构建平台建设•整体解决方案企业内部培训师队伍的选拔与培养企业自有课程的开发能力面向培训有效性的培训管控体系企业战略推动的必备资源内部讲师选拔培养1 _____内部课程设计开发J ____培训管控体系设计TCM-C项目包括要素(M =manage) 严格并有激励用的管控体系(T： tainer)一支能讲课、会分析的专业级讲师队伍C：coordinate 三者有机协矚(C： course)完善的内部实用技能课程体系企业的战略目标TCM-C项目协助企业解决的TCM-C 项目培训管控体系设计--子项目成果岗位技能体系建立（岗位职责分析企业课程体系设计与课程蓝图制作 -工作任务分析-岗位技能标准）以岗定技、以技定课分级分类、全面设计分步开发、师课同建* 控制体系建设培训相关人员职责培训计划设计流程培训项目策划流程培训组织实施流程培训相关财务制度培训有效性评估流程培训的奖惩制度内部讲师激励制度内部讲师队伍建设--子项目成果* 内部讲师的甄选（内部讲师种子人员的评估与确定）* 内部讲师的四级三能力培养（238项培训师SOP 技能全方位训练） *内部讲师的能力评估和认证（5维度62项评估指标全面评定）内部课程设计开发--子项目成果*标准化内部课程开发PPT 教学演示文件、课程描述、课程大纲、课程互动配置表、讲师手册、学员手册、案例与操作手册、考核手册全版模式下，每课时课程资料有一万字左右做支撑输出成果• 组织体系建设三级培训管理的组织体系构建* 知识体系建设井类分级烷料怀泵益圏…示倒图。

2024版《TTT培训师培训》PPT课件(完整版)

8
培训师的职业素养
良好的职业道德
遵守职业道德规范，尊重学员，以身作则，传递正能量。
2024/1/30
丰富的知识储备
不断学习和积累知识，保持专业素养的领先地位。
良好的沟通能力
善于倾听和表达，与学员建立良好的沟通关系，确保培训效果。
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培训师的专业技能
课程开发能力
具备独立开发培训课程的能力，包括需求分析、内容设计、教学
6
02
培训师角色认知与定位
2024/1/30
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培训师的角色定位
01
02
03
传授知识与技能
作为培训师，首要职责是向学员传授知识与技能，帮助他们提升能力。
2024/1/30
引导学习
培训师需要引导学员主动学习，激发他们的学习热情，培养自主学习能力。
提供咨询与指导
在培训过程中，培训师应提供必要的咨询和指导，帮助学员解决学习中遇到的问题。
加强培训师资建设
选拔和培养具备专业知识和丰富经验的培训师，提高培训质量和水平。
2024/1/30
完善培训评估机制
建立科学、客观、全面的培训评估机制，及时发现问题和不足，为持续改进提供有力支持。
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THANKS
感谢观看
2024/1/30
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课计划，确保培训效果。
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培训效果评估与持续改进
2024/1/30
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培训效果评估的方法与步骤
反应层评估
通过问卷调查、口头反馈等方式，了解学员对培训项目、培训师、培训设施等
的满意度和反应。
行为层评估
2024/1/30
在培训后一段时间内，观察学员在工作中的行为变化，评估培训成果是否

月日陈恭华《TTT企业培训师培养计划》

导来自编课程开发手段整合
Progressive Project for Course & Trainer
成就他人之前、必先成就自我
演技能
“演”技能模块：
培训师标准化演讲演示教程
Progressive Project for Course & Trainer
成就他人之前、必先成就自我
演技能
台风要求
眼神
充能
课前控制事前控制事中控制事后控制
成就他人之前、必先成就自我
演技能
课程为什么要互动？
版权课程
学员愿学
学员会用
Progressive Project for Course & Trainer
成就他人之前、必先成就自我
演技能
于无声处见自然
课程进行时课程设计时 1、适当的刺激和压力，
版权课程
版权课程
右脑
观察体验惯性反应
演绎法
Progressive Project for Course & Trainer
成就他人之前、必先成就自我
演技能
理性表达八法
行业内龙头企业的标准----最高标准世界级、国家级、省市级、区域级专业内的最新信息（标准、案例、论文、发言）行业内近期常见问题和解决方法
版权课程
程序理性语感理性数列理性总分理性递进理性
因果理性题解理性对比理性
Progressive Project for Course & Trainer
成就他人之前、必先成就自我
演技能
感性表达十一法
简单、利益、可感受、震撼力解决“与我何干”的问题
版权课程
角色感性五何感性比拟感性

培训师培训课程,TTT讲师--陈恭华

企业培训师陈恭华
陈恭华老师企业培训管理专家、TCMC培训体系构建设计人、课程开发咨询顾问，高级实战型职业培训师、TTT实战训练金牌讲师工学硕士，拥有 20 年教育工作的丰富从业经验；在企业内训平台搭建项目、培训师进阶训练、企业内部课程开发、管理干部执行力与领导力提升、员工职业化素质提升等领域有其独道的见解
案例与操作手册
学员手册
讲师手册
课程互动配置表
课程大纲
工作分析脑图
课程描演述示表文件
训练模式
九大类课程资料
版本细分
版本细分
接
课程大纲
引子话题：企业内训课程设计的指导思想培训内容确定：培训需求调研教学内容确定：课程大纲设计互动内容设计---SDTA课程快速互动升级程序课程资料制作：教案及相关资料的编写与制作全版课程资料编写与制作成果检验综合演练课程总结
互动课程是“设计”出来的三类常用的互动类型两种常用的互动方法案例设计的要点与技巧互动效果预测的控制点现场大型实战演练
课程资料制作：教案及相关资料的编写与制作
编写标准化课程开发资料的传承意义课程资料编写的规范要求 PPT演示文件制作中的教学性要求 --抽丝剥茧
第一步：明问题 --旌旗指向
动态培五训部需曲求调查
教学内容确定：课程大纲设计

课程大纲的总原则
授课内容的前期整合课程大纲的六种设计方法

不同门类课程的内容要点
现场大型实战演练
互动内容设计--SDTA课程快速互动升级程序

陈恭华-企业培训

企业培训陈恭华学习导航通过学习本课程，你将能够：●找到企业培训管理的突出问题；●了解企业培训具体的细节化问题；●有效提升企业培训的效果；●做好企业培训有效的四级评估。

认知企业培训管理一、培训管理的突出问题培训作为教育的一种形式，是潜移默化的过程。

换言之，即培训只要投入就会有效果，但是不能立竿见影，需要一定的金钱和时间。

现实的情况是，一是企业等不了；二是企业短期看不到培训效果，培训业务往往就会在所有业务群中被边缘化。

1.企业培训管理的四难在很多企业内部环境中，由于培训被边缘化，导致培训工作者也被边缘化，表现为上级只有在遇到问题或者是年底开大会时才会对培训工作表示支持，而在平时培训就会被搁置。

当企业支持培训时，通常来讲，只有约50%的基层员工支持企业开展培训，因为他们认为培训对个人来讲是最大的福利，但是也有的员工把培训当成负担。

在培训管理工作过程中，培训在企业环境中一般有“四难”：核心业务难介入培训管理工作往往是被作为边缘化的业务，在企业向好、各方面经济效益都比较好时可能不会体现出来。

但是当企业不好、费用紧缩时，企业一般都是首先保销售系统，其次是研发和生产两大体系，最后是整个管理费用。

然而在管理费用中，作为HR的费用、成本不能随便消减，否则可能会出现大问题，所以企业就会减少培训费用的支出。

从这个角度来讲，培训是被边缘化的业务，没有深入到核心业务，也就不能为核心业务提供强有力的支撑，它在很大程度上处于可有可无的境地。

孤掌一只难运作一般来说，企业中的培训管理者很少。

在一些大型企业或集团性的企业中，有培训部、培训中心，甚至于企业大学，但是在大多数企业中，培训管理者的人数很少，甚至在有的企业培训与招聘是结合在一起的，以至于培训管理者很难做出系统化的培训管理业务。

花人钱财难说清企业开展培训工作需要大量的培训费用，效果却不明显，但是企业看中的却是最后的结果。

殷殷期待难承担一般来说，企业的中高层遇到问题时，可能会重视培训。

国家企业经营管理人才素质提升工程

国家企业经营管理人才素质提升工程企业经营管理骨干人才培养项目量子大学合肥分院合肥源动力职业培训学校二〇一七年六月项目背景为推动企业经营管理人才素质提升工程有效实施，进一步贯彻落实《国家中长期人才发展规划纲要（2010-2020年）》和《关于印发<企业经营管理人才素质提升工程实施方案>的通知》，紧紧围绕中国制造2025、“互联网+”、创新驱动等国家战略，提高制造型企业和中小型企业现代经营管理水平和核心竞争力，带动我国企业管理队伍素质的整体提升，为此，工业和信息化部人才交流中心启动了企业经营管理骨干人才培训计划。

根据培训要求，针对不同企业和行业，加快培养造就一批具有世界眼光、战略思维、创新精神和经营能力的企业家和精通战略规划、资本运作、人力资源管理、财会、法律等专业知识的企业经营管理人才。

着力提升中小企业中高层经营管理者和大型制造企业精英人才的综合素质和业务能力。

2017-2018年度企业经营管理骨干人才量子大学班，围绕中小企业经营管理的重点领域和薄弱环节，促进经营管理者尤其是企业骨干人才的知识更新和能力提升。

采用集中培训与学习实践相结合、课堂教学与实际应用相结合、线下培训与线上学习等多种方式，将面授课堂、移动课堂、行业沙龙、企业参访学习相结合，让理论落到实处，用案例经验指导管理方法。

致力于为学员搭建全国一流的企业经营管理骨干人才数据库和公共服务平台，助力企业经营管理骨干人才再创辉煌。

项目特色●移动学习灵活安排围绕企业骨干人才应具备的知识和能力，设置了一系列知识优化、能力提升和素养修炼的课程，借助量子大学线上平台，充分利用碎片时间的基础上，贯穿高质量的系统学习。

●权威导师实战课程60门实战课程，碎片学习，有效结合，由浅入深；6位实践导师，线下面授，名师荟萃，加速吸收。

●课后自测战果巩固超过100道与课程相关案例测试题，进一步检验知识的应用效果。

研修管理●教学安排：学制共6个月；公共课：线下每月集中2天授课（周末），共3次；专业课：线上移动课堂通过手机端可随时随地学习。

TTT德信诚讲师培训手册(陈老师)

TTT讲师培训2.培训师的定位是不是焦点企业的绩效课堂热闹主角学员自己心态引导学习的人士明星表演人士能力专业人士万事通方法道具与方法适合每个人结果建立学员自信造成偶像崇拜5.成人学习的障碍•一、学习的第一个条件是注意力，好奇心和兴趣，典型的障碍有：•1、培训没有很有意义的目标•2、培训的目标很遥远和模糊•3、学员缺乏目的性•二、在传达知识和信息时，一般有如下障碍：•1、相互矛盾，不连贯•2、不同的例证和方式产生不同的意思•3、错误的方式---过于理论化与实际脱节•4、用词负责，语言障碍8.PPT的制作要领只写关键字字体一般要大于20级不要塞满画面事先检查清晰度（到最后一排）不要太多颜色可作重点注解统一格式和模版预先排好顺序可以用超级链接字体的多样性5、克服紧张情绪的六步法•1、了解会场•2、虚拟实际•3、找人聊天•4、自由活动•5、按部就班•6、对话交流8、表达的三要素：语言•1、开头结尾•2、内容•3、逻辑•4、修辞•5、文字偏向•6、结构8.3 开场白要避免的用语•道歉：“对不起”•做太多，太长的热身活动•寻求赞美：大家知道我是谁吗？•自我中心的表现：“为了能配合你们的需要，上司认为我是最佳人选”•为发言而自辩：“由于、、、关系，今天的课程由我主持”•负面开场：“我不会耽误大家太多时间”•传统式开头：“各位先生女士”等8.6 一个好的例子•一、简单通俗易懂•二、不讲政治、宗教、低俗的事例•三、案例最好真实，有据可查•四、幽默风趣8.10发音用词设计四种语气的运用•实战：请用喜悦、愤怒、哀伤、兴奋的语气来读下面这段文字：•轻轻的我走了，/正如我轻轻的来；/我轻轻的招手，/作别西天的云彩。

/悄悄的我走了，/正如我悄悄的来；/我挥一挥衣袖，/不带走一片云彩。

德信诚培训 109.1声音的变化•音质与音量：强弱恰当/清晰/用真嗓•音量与调节：注意抑扬顿挫•高音：强调、充满激情•低音：消除紧张•音速的调节：快慢速度调节恰当能产生很好的效果•快：激发兴趣、煽动情绪•慢：强调重点、强化记忆•停顿：引起注意，有效达到效果•注意避免之处：•1、不要吞咽一句话中最后的词•2、避免言辞不清楚、不明确•3、避免拖腔•4、避免技术语言/乡音/垃圾字句/火星语10、表达三要素：肢体10.1运用手势运用手势的重要性发挥手势的技巧手势发挥的忌讳1、容易让学员跟随，增加影响力1、自然、有力、不夸张、不烦琐1、手插口袋，双手后背2、不自觉触摸身体2、强化内容的焦点2、上臂不贴身体，勿抱于胸前或小腹前3、敲桌子，玩弄麦线4、频频用食指指学员3、带动情绪、化解敌意3、适度范围：肩上10厘米，腰下10厘米5、转动或挥舞白板笔6、紧握讲桌或讲稿4、调节自我情绪4、出掌要并指，不拳要紧握7、抓裤、提衣、玩戒指8、左搓右揉，上摸下挤德信诚培训 1310.6姿势与坐姿站在讲桌后方培训师常用的站法，容易激励和控制现场站在讲桌旁边培训师站在讲桌旁移动，使讲课富有变化或让学员能看到黑板上的全部内容，但移动不要太频繁，否则会分散学员注意力站在受训者中央对显示培训师的兴趣及使学员主动发言积极参与是很有效的方式，但要注意，双脚不要分开直立不动，因为这会让学员有对立的感觉站在受训者身旁培训师看不到一半的学员，好处是：让学员转移其视线，冷却最兴奋的言谈，让学员有互相讨论的机会，互动时常用该站法坐在椅子上＼站立＼走动在学员表达意见时或者学员在黑板上写字时，培训师可以坐在椅子上；走动也可以改变教室气氛，但走动不要太快，要慢慢走双臂交握＼双手叉腰最好把手自然放在身体两侧；培训师要避免将双臂交握，双手放在身后紧握，或是双手叉腰等举动；当然如果你想让学员留下深刻印象12、成功讲师的应变技巧•1、破冰带动技巧•2、现场提问技巧•3、现场问题学习处理•4、授课时间掌控•5、现场突发状况处理德信诚培训 161、课前检查事项人1、行政作业人员；2、核心人员（主持人，主讲人）；3、领导；4、学员时报到，上课，作息，准备，预留，领导讲话地培训场地的事先安排物道具，器材，教材钱预算事其他事项7.课前注意事项健康方面休息好物品方面事先检查测试心理方面心理预演穿着举止大方整洁，不要太艳，男女职业装带动技巧平等开放，投入，精神饱满，互动，幽默，激励性的语言和故事场地道具事先准备好10.培训师应注意事项：工具运用•笔（用后随手扣上笔套）•黑板擦（千万不要用手擦）•投影仪（事先调试好）•电脑（病毒，备份）•电源（走后关上）•白纸（事先夹好）•激光笔（不要乱晃）13.提问的功能•使沉默的学员发言•带动经验分享•提出尚未讨论的要点•防止一些学员垄断发言•引导结束某一项议题的讨论14.如何聆听学员的回答•注意力高度集中•不急于打断对方，不轻易下结论•收集完整准确的信息•注意观察对方的感情流露以及肢体语言•听出潜台词•控制自己的情绪和态度•不让自己的嗜好和偏爱影响反馈的客观性16.1赞赏的反馈语•完全正确•你提的这点很重要•非常好•你的目光很敏锐•做的不错•我赞成你的主意17.提问的控场技巧•举手询问：“有问题吗？”或“下一个问题”。

企业培训体系建设 ,有效培训之独孤九剑-陈恭华

� 以课程为载体，实现企业知识的传承
第九剑：立管式 ---建立企业培训管控体系
� TCMC要语：八剑合璧、水到渠成 � 立管式要“立”的是什么？
� � � � � � � 课堂讨论：培训部王经理的难言之隐案例分享：利用培训费用管理巧拉业务部门的支持善战者求之于势而非责于人尚方宝剑 / 一剑封喉组织体系（四个培训相关组织的组建）知识体系（岗位技能标准和课程体系）控制体系（八个重要的管控文件）
TCMC企业培训体系构建
---有效培训之独孤九剑
9个方向构建企业培训体系
� 一切培训管理和培训体系建设都是为了解决一个问题：有效培训 � 课程学习后，帮助学员掌握构建企业培训管理体系所必备的42个心法、129个知识点、 69种实用培训管理工具，并能够对上述知识和工具进行有效整合，构建本企业面向有效性的TCMC培训管理体系
� TCMC要语：实现教学形式从单向教学到互动教学的转变 � 破内式要“破”的是什么？
� 课堂讨论：某医药企业失败的内训课程实例 � 企业内训课程普遍存在的“三多”问题
第五剑：破内式 ---转变内训课程教学形式
� 内训课程效果不理想的原因
� 没有有效提炼操作技法（会做和讲好需要跨过两个门槛） � 没有针对成员学习特点（培训和教育混为一谈） � 没有现场有效互动环节（沉闷如斯，今复何求）

� 培训管控体系建设的两个实施条件 � 管控体系的三个构成要素
课程总结---建立有效传承的TCMC体系
� � � � 企业培训的输血与造血九招剑式解决培训有效性问题 TCM-C培训体系的建立过程道可顿悟，事需渐修---现实企业环境下的 “四适应”变通提示
� 版权所有者：陈恭华
培训师陈恭华

TTT培训师培训,TTT专家-陈恭华

企业的知识体系可以在各类内训课程上有效建立起来内训课程上有效建立起来将培训管理工作提升上一个新的高度将培训管理工pct项目的tc多模式组合根据客户具体需求和已有内训平台成熟度采用tc模式可进行15种不同版本的灵活组合在实现企业要求的前提下灵活实施项目缩短项目周期减少成本投入入tc训练模式标准pct项目实施后的有形成果?内部讲师成果?内部课程成果内部讲师成果演导编三大培训师技能的进阶训练从四个维度五十余个分解考核点入手全面规范学员培训技能打造内训师坚实基本功实基本功为企业培养真正能用的专业级内训师队伍使其成为企业内部的训练专家为企业的培训与传承提供人员保障内部课程成果?企业拥有专业水准的互动化培训课程的全套资料形成知识管理的载体?企业具备自主开发内部课程的能力平台pct项目中的优势?技术优势?经验优势技术优势sdta互动课程循环式开发法培训师技能的238个sop标准化分解培训师技能的62项全面考核评估体系训练手段丰富sdta互动课程循环式开发法?采用自有版权的sdta互动课程循环式开发方法该方法思路清晰?简单易行对各类课程特别是技术类课程均具备适用性程均具备适用性能快速能快速?提升学员学习兴趣有效训练保证教学效果实践效果优异是目前?国内最好的互动课程开发方法培训师技能的238个sop标准化分解培训师技能的62项全面考核评估体系训练手段丰富经验优势已为20余家企业提供培训体系建设的咨询与辅导为120余家企业培养了6000多名内部培训师开发和辅导开发500余门企业内部课程内部课程示例经验?中国移动陕西分公司?杭州联华华商集团有限公司?南京华兴核建集团?华商传媒集团下属华商数码信息股份有限公司?中飞工业西安飞机工业集团有限公司ttt专家陈恭华?陈恭华老师曾先后受聘于陕西省企业培训师职业资格考试项目办公室成员兼首席培训导师
针对性的企业内部课程体系没有或不完备

TTT内部培训师培养实践训练

TTT内部培训师培养实践训练主讲：陈宝光（台湾翔洸电子集团CEO ，台湾品翔电子工业集团CEO，台湾佳禾电子集团公司项目总监，台湾弘诠电脑有限公司项目总监；并担任巨青电子集团、同鑫科技集团常年内训师辅导顾问）开课时间：可拨打老师助理电话或加QQ询问开课的时间和地址课程对象：各企业人力资源部总监、人事经理、企业内训师、企业管理人员、需要提升培训与演讲技能的专业人士等相关人员。

【课程背景】也许像大多数企业一样，虽然培训市场日益成熟，但您的企业内部总有些专业化课题无法通过外部讲师来完成也许您满腹真知灼见、实践经验丰富，可总难自信自如的传授给员工也许您希望轻松面对群体，有效的传达自己的信息与思想，增强个人的影响力也许您正寻求职业的另一突破口，更快的提升自我TTT培训师的培训是您最佳的选择！内部培训师的培养，已经日益成为学习型组织不断发展和建立内部培训系统的一个重要组成部分。

可是如何将实践经验丰富的技术与管理骨干训练成为一名优秀的内部培训师仍存在不少问题：台上一分钟，台下十年功，怎样轻松自信的面对讲台与听众，传达自己的思想？在传授课程时，怎样可以调动学员热情，而不至于让学员们昏昏欲睡？如何有效的组织和安排课程，使授课变得轻松有趣，使学员能愉快的掌握内容？培训说起来容易，做起来很难，怎样才能有效的安排内容和素材，清晰生动的呈现出来？培训进行时，遇到冷场，“问题”学员，困难状况该怎么办？如何开发标准化的课程，不断积累和丰富培训内容，使培训变的更轻松？基于多年举办TTT相关培训的经验，特别推出“TTT企业培训师实战训练（进阶版）”的课程，会更多关注学员“编”与“导”的能力，并进一步强化学员“演”的能力，有针对性的进行实战演练，这两天的时间，学员能够学到更多实用的授课技巧，快速有效的完成从知到行的转变，实现一个“质”的成长！【课程价值】了解成人学习心理和熟练运用需求分析的技巧，为课程设计与开发做好基础学会展现培训师的专业形象技巧掌握培训师语言表达和肢体的运用技巧掌握内部培训师掌握现代多元化的授课技巧，课程开发与教案设计，道具与游戏设计， PPT制作要求等掌握培训评估与辅助工具的运用，制定学员的行动指引，将课堂效果转化为行动和实际授课综合能力【培训内容】第一单元、探索培训师职业素养提升方向1、击破传统培训师培训的六大桎梏2、热身：现场获得超强培训自信力！3、培训大师的自我角色认知4、提升培训师专业形象，让你自信培训舞台6、培训师风采展示：一分钟发掘你的呈现天赋！第二单元、培训师表达技巧大突破1、培训师表达技巧赛：分组呈现培训讲稿2、3分钟观点PK：我们有评估标准吗？3、语言肢体的运用，让你轻松制胜培训舞台第三单元、直指问题核心，引爆解决方案1、经验背后的故事：向老师傅学习培训内容规划2、专业的课程设计：好剧本是好培训的保障！3、课程结构大纲的设计与优化4．五线谱优化企业培训课程大纲第四单元、豁然开朗：培训师控场技巧解析1、成人学习的心理2、舞台上的察人之道3、学习类型的解析找讲师、公开课，上诺达名师网，中国最大的培训平台/4、场地座位的安排、器材设备的运用、PPT 运用实用技巧5、学员异议的处理1)隔膜的衍生现象衅、权威丧失……2)化解隔膜全攻略：PTT 指导模式A 、讲课内容错漏应对技巧；B 、调动现场气氛3大法宝；C 、面对学员挑衅如何应对…第五单元、课程设计与教案编写1、课程目标设计2、教学过程设计3、知识点的排列和分层次4、教学目标的分类：5、教学目的的分类6、教案与讲义编写◆主课件、教案包、案例包、演练包、测试包第六单元、课程的PPT 制作与教学内容演绎1、PPT 制作思路2、决定提纲、打好框架3、PPT 母片制作与内容表现4、关联信息和图表的使用5、PPT 内容要求6、标题的使用原则7、PPT 图文搭配与图像处理8、创意的版面设计9、PPT 的色彩运用10、PPT 的播放效果设计11、PPT 的内容检阅与修订12、PPT呈现要求13、教学内容用什么方式呈现14、现场演练与点评：学员PPT的演示【讲师介绍】陈宝光老师：教育及资格认证：国AACTP培训协会TTT认证导师AACTP国际训练协会 PTT职业培训师培训师。

《TTT培训师课程》课件(2024)

引导学员分析实际案例，提高解决问题的能力。
9
培训过程中的互动与反馈
01
02
03
04
提问与回答
鼓励学员提问，及时给予清晰的回答。
互动环节
设置游戏、小测试等互动环节，提高学员的参与度。
观察与评估
观察学员的反应和表现，评估培训效果。
反馈与调整
根据学员的反馈及时调整培训内容和方式。
2024/1/30
高培训效果。
21
学员管理
加强学员管理，关注学员需求和学习状态，提供个性化的指导和支持
。
培训师的市场价值与品牌建设
市场调研
深入了解市场需求和竞争态势，明确自身市场定位和发展方向。
营销推广
运用线上线下多种渠道进行营销推广，扩大市场份额和影响力。
2024/1/30
品牌塑造
通过优质课程、专业形象、口碑传播等方式，塑造个人品牌，提升市场知名度。
10
03
课程设计与开发
Chapter
2024/1/30
11
课程设计流程与原则
2024/1/30
设计流程
需求分析、目标设定、内容策划、结构设计、评估反馈。
设计原则
以学员为中心，以解决问题为导向，注重实用性与互动性。
12
课程内容的组织与呈现
内容组织
按照知识体系与认知规律，将内容模块化、序列化。
《TTT培训师课程》课件
2024/1/30
1
目录
• 课程介绍与背景 • 培训技巧与方法 • 课程设计与开发 • 培训实施与管理 • 培训师的职业发展与素养提升
2024/1/30
2
01
课程介绍与背景

顺德区2018年客座讲师TTT培训课程第一期培训讲师简介

顺德区2018年客座讲师TTT培训课程第一期培训讲师简介第一篇：顺德区2018年客座讲师TTT培训课程第一期培训讲师简介附件2：顺德区2018年客座讲师TTT培训课程（第一期）培训讲师简介一、个人基本情况李声华老师：培训体系建设专家，专注于企业人才发展培养，拥有12年千亿级集团培训管理及中高层培养经验。

曾任日立系统大学副校长，是ATD（美国人才发展协会）认证高级培训师、AACTP（美国培训认证协会）认证国际注册培训师、广东省企业培训研究会理事；武汉大学、华南理工大学、西安交大MBA、EMBA特邀讲师；国家电网、中国烟草、阿里巴巴、丰田汽车、万科地产、中国电信、中国移动、招商银行、索尼电子、三星电子、美赞臣、恒大集团、南方航空等上百家知名企业特聘导师。

二、实战经验（一）300多家大型企业培训师团队组建与辅导：国家电网、平安集团、三星电子等知名企业指定培训师导师，擅长从编、导、演三个方面设计辅导课程，内容全面涵盖授课技巧、课程开发、课件制作、微课设计、培训管理五大领域，共培养培训师队伍超过2万人。

并承诺现场产出、优化课程，帮助企业实现培训师管理系统化。

（二）200多家大型企业中高层领导力发展项目实施：丰田汽车连续6年ICT人才培养项目唯一指定领导力讲师、中国电信“种子计划”项目唯一沟通课程讲师，同时为东风集团、招商银行、美赞臣等上百第二篇：TTT培训及讲师团队建设方案H Foxconn科技集团HR-10015TTT培训及讲师认证方案审批联络单受文单位：发文日期：抄送单位：发文单位：一、方案目的1、提升讲师素质、讲师授课技巧、教学质量及学员满意度；2、选拔优秀技术人才和管理人才充实讲师团队；二、方案内容1、成立TTT专案组，进行课程体系设计和主导TTT专案开展组长：XXX组员：XXXXXXXXX2、TTT专案组根据TTT培训目标，确定课程体系3、TTT专案组根据课程体系内容组织教材开发A、TTT专案组内部进行任务分工，确定各自的开发课题；B、TTT专案组主导教材稿讨论，指导小组成员进行修正后定版；C、TTT专案组主导内部TTT培训教材试讲，并进行演绎技巧指导；D、TTT专案组主导TTT培训教材认证审核，纳入教材库—TTT培训专题；H Foxconn科技集团HR-100154、TTT专案组根据《内部讲师管理规定》组织学员报名A、要求各单位推选内部讲师培养对象；B、根据《内部讲师管理规定》甄选学员；C、确定学员名单，并进行公布；5、TTT专案组主导开班授课A、确定培训计划（日程进度表）B、确定培训地点；C、选定培训设备；D、管理学员考勤及上课纪律；E、进行学员满意度调查，并及时与授课老师进行沟通改善；6、TTT专案组根据培训状况确定最后入选讲师评选晋升名单；7、TTT专案组对入选讲师评选晋升者布置任务，在规定时间内开发一个教材（题目由参评者自己选定）；8、TTT专案组对参评者教材进行指导修改和审核，审核通过者参与讲师试讲评审；9、TTT专案组主导参评者进行讲师评审A、确定评审时间；B、确定评审场所；C、确定评审表单、设备；D、确定参评顺序；E、确定讲师评审团名单，并邀请评委与会；F、主导讲师晋升资格认证会；G、根据参评者表现及评委评分确定通过名单，并进行公布；H、对参评通过者进行讲师编码和级别确定，颁发资格认证书；I、对参评通过者建立档案，纳入讲师库进行管理；三、附件：1、TTT课程体系教材库1、内部讲师参审名单2、内部讲师参讲教材3、评审团评委名单4、内部讲师参审评分表5、TTT培训课程表6、参审安排顺序表7、讲师满意度调查表8、学员考勤记录表核准：审核：申请人：第三篇：李强简介_李强简历_李强经典培训课程-中国讲师网中国十大优秀管理培训师之李强李强简介：中国讲师网特邀高端培训讲师北京师范大学心理学院硕士。

《专业培训师TTT培训》学员手册

（陈湘）
课程提纲
一、专业培训师的关键知识点 ★ 1、培训的价值 2、成人学习与学校教育的区别 3、解读成人学员 —— 需要 —— 心态 —— 分类
二、培训师的素养 1、角色认知 —— 职责 —— 形象 2、核心技能 —— 姿态 —— 语调 —— 语言
三、培训课程设计 1、课程设计的流程与原则 2、课程要点与结构 3、课程设计范例
有效的学习
方法
参加者的反应
• 讲授 • 讲授+示范 • 做练习 • 角色扮演 • 游戏
听听+看听、看、读、写听、看、读、写听、看、读、写＋互动
%记忆
10% 25% 45% 85% 90%
培训导师必备技能一览
• 掌握成人学习的特点 • 明确导师在培训中的角色与职责 • 根据成年学习者的特点设计课程 • 做好课前的物质和心理准备
成人的学习心理
• 不光是理论,而是具有以业务为中心,以问题为中心的需求.
• 希望学到可直接应用于业务的内容 • 根据费用和时间由谁承担,其学习态度也会不同. • 由于具有丰富的多方面经验,所以尽管记忆力有
所减退,但理解力强. • 学历越高,则越能有意识对教育内容提出批评
培训的内容与对象的分类（8-1）
培训的内容与对象的分类（8-2）
知识的培训——
培训的知识不同于学校的知识，它偏重“用什么学什么”，更注重知识的实用性，不要求培训内容面面俱到，但求能运用到实际工作中。
培训的内容与对象的分类（8-3）
技能的培训——
高层管
理者
决
沟
策
中层管专
通
能
理者
业
能
力
技
力
基层管能