抽样调查资料可以做哪些统计分析

抽样调查资料可以做哪些统计分析

篇一：以下内容是某地区对居民消费支出抽样调查汇总资料进行分析的结果,其中不属

一、整体解读

试卷紧扣教材和考试说明，从考生熟悉的基础知识入手，多角度、多层次地考查了学生的数学理性思维能力及对数学本质的理解能力，立足基础，先易后难，难易适中，强调应用，不偏不怪，达到了“考基础、考能力、考素质”的目标。试卷所涉及的知识内容都在考试大纲的范围内，几乎覆盖了高中所学知识的全部重要内容，体现了“重点知识重点考查”的原则。

1．回归教材，注重基础

试卷遵循了考查基础知识为主体的原则，尤其是考试说明中的大部分知识点均有涉及，其中应用题与抗战胜利70周年为背景，把爱国主义教育渗透到试题当中，使学生感受到了数学的育才价值，所有这些题目的设计都回归教材和中学教学实际，操作性强。

2．适当设置题目难度与区分度

选择题第12题和填空题第16题以及解答题的第21题，都是综合性问题，难度较大，学生不仅要有较强的分析问题和解决问题的能力，以及扎实深厚的数学基本功，而且还要

掌握必须的数学思想与方法，否则在有限的时间内，很难完成。

3．布局合理，考查全面，着重数学方法和数学思想的考察

在选择题，填空题，解答题和三选一问题中，试卷均对高中数学中的重点内容进行了反复考查。包括函数，三角函数，数列、立体几何、概率统计、解析几何、导数等几大版块问题。这些问题都是以知识为载体，立意于能力，让数学思想方法和数学思维方式贯穿于整个试题的解答过程之中。篇二：如何做好统计结果分析

如何做好统计结果分析

在做社会科学研究的时候，调查是必不可少的一个环节。我们做一个调查，花费了大量的人力、物力，得到了大量的一手数据，然而，如果我们在做数据分析的时候采取的方法不科学的话，可能会导致分析结果与真实情况存在偏差，甚至得到相反的结果。

举个简单的例子，某政府关于某个项目出台了A、B两套拟案，分别在甲、乙两个地区做民意调查，调查的数据统计如下表1所示：

表1 两套拟案的满意度数据

根据这个统计结果，哪个方案更让人们满意呢？我们

来做个简单的分析。我们计算出两个地区对A、B方案的满意度，如表2 所示：

表2 满意度情况

由满意度可以看出，无论是在甲地区还是在乙地区，方案A的满意度更高。但是，如果我们不分地区的话，将数据合并起来分析，那么A方案在人们中的满意度为46.0%，B 方案的满意度为46.7%，那么我们又可以看出，方案B的满意度更高。两种分析方案，得到的却是两种截然不同的结果，那么，究竟哪种分析方法更合理呢？为什么会得到两种不同的结果呢？在统计学里面对数据源的要求提到的一点就是“数据规模要大”。那么，我们这个调查的数据是否太小了？假设真的是数据太小了，那么，我们将这些数据都等比例扩大，由数学知识可以知道，结果还是跟上面的结果一样的，也就是说，跟数据的大小没有关系了。仔细分析，我们就可以看出问题所在了，对数据的采集不科学，我们在采集数据的时候对样本的抽取不科学，从表我们可以看出，无论是在甲地区还是乙地区，对A、B方案进行调查的人数差距太大，这违背了统计学的原理。所以统计出来的结果也是没有太大的意义的。再举另外的一个例子，某小区对所有的200名住户进行了上网情况的调查，数据如下表3所示：第1页，总2页

表3 上网时间统计显而易见，不上网的人数占的比例最大。但是，我们换另外的一种方式进行分析，如表表4 上网时间统计2

由这个表可以看出，少量上网的人数占的比例又是最大的。对于这个结果，又该如何解释呢？显然，这个不是取样的问题了。我们可以看到，我们对一个类型进行定义的时候，是否考虑到合理性。对于表3的结论，当我们下“不上网的人数占的比例最大”的结论的时候，我们是把上网时间以小时为区间分开。对于结论“不上网的人数占的比例最大”的逆否结论就是“所占的比例最小的是上网的”，由数学知识可以知道它的逆否结论也是真的。但实际上上网的人所占的比例是最大的。我们将表3的数据绘制成折线图：时间-人数分布图

454035

3025

人数

XX1050

1

234时间

5678

根据上网时间-人数折线图，人数随上网时间的增加

的变化情况一目了然。综合以上两个分析结果，我们是否觉得得出这样的结果更合理一点：上网时间在3小时以为的人数占的比例最大。由上面两个例子我们可以看出，对于一个调查结果的数据分析，想要得到一个比较科的结果，我们需要满足两个条件： 1.对数据源的采集，我们要保证符合统计学原理，特别是抽样调查的时候，对样本的布置要均匀、合理。 2.对数据的分析时，对分类的定义要合适。采用分类汇总统计时，分类的区间要合理。

第2页，总2页

篇三：统计学文字简述题

1、一个完整的统计调查方案包括哪些内容

(1) 调查目的：调查目的要符合客观实际，是任何一套方案首先要明确的问题，

是行动的指南。

(2) 调查对象和调查单位：调查对象即总体，调查单位即总体中的个体。

(3) 调查项目：即指对调查单位所要登记的内容。

(4) 调查表：就是将调查项目按一定的顺序所排列的一种表格形式。调查表一般

有两种形式：单一表和一览表。一览表是把许多单位的项目放在一个表格中，它

适用于调查项目不多时;单一表是在一个表格中只登记一个单位的内容。

(5) 调查方式和方法：调查的方式有普查、重点调查、典型调查、抽样调查、统

计报表制度等。具体收集统计资料的调查方法有：访问法、观察法、报告法等。

(6) 调查地点和调查时间：调查地点是指确定登记资料的地点;调查时间：涉及

调查标准时间和调查期限。 (7) 组织计划：是指确保实施调查的具体工作计划。

一个完整的调查方案的内容有以下几个方面：①确定调查的目的和任务；②确定

调查对象和调查单位；③确定调查内容，拟定调查表；

④确定调查时间和调查期

限；⑤确定调查方法；⑥确定调查的组织和实施计划。

2、抽样调查有哪些特点？有哪些优越性？

答：抽样调查数据之所以能用来代表和推算总体，主要是因为抽样调查本身具有

其它非全面调查所不具备的特点，主要是：

(1)调查样本是按随机的原则抽取的，在总体中每一个单位被抽取的机会是均等