浙江卷高考作文题简析资料
2022年高考语文真题完全解读(浙江卷)(文档)
呼应“浙江精神”，现实针对性很强：今年的材料偏实，需要提炼材料中的概念，思考背后的概念，厘清概念之间的关系。“青年”“开拓创新”应该是明面上的关键概念，背后的则是“理想”“信念”“自我价值”等概念，立意就要建立起明暗概念之间的联系；命题中提示语和要求有所不同。作文材料由两部分组成，第一部分强调政府在强化创新驱动方面的举措，第二部分举出个人与团体努力“开拓创新”的事例。个人的价值实现离不开客观环境的助力，离不开主观上的脚踏实地的开拓创新。
考点统计
20
选择，
简答填空
语言实际运用
主要是考查字音、字词、病句、标点符号，图文转化，概括语段内容等。
30
选择简答
现代文阅读
筛选整合信息，归纳语段要点，赏析人物形象，文本的艺术效果。
40
选择，
简答，翻译，填空题
文学类文本阅读（小说）
翻译，断句，实词和虚词的词义，概括分析；筛选信息，对诗歌内容的理解和赏析能力和比较阅读的能力。
试卷特别重视基础知识的考查，语言文字运用的考核，有字词字音的使用，辨析并修改病句，使用标点的能力，常用词语的使用吗，图文转化，概括语段内容的能力，语言的连贯简洁得体的考查，注重语言在实际运用的能力的考查。
试卷有明显的地域特色，写作题，呼应“浙江精神”，现实针对性很强：一方面，我们国家已经发展到了一定阶段，内外形势不容乐观，经济下行压力增大，叠加疫情因素，亟需整个社会以开拓创新的精神来突破瓶颈，持续提升高质量发展水平；同时又面临需要就业的史上最大的毕业生队伍，内卷加剧，使得“躺平”“摆烂”等“丧文化”在青年中有一定的市场，这反映了当前青年的某些精神特质和集体焦虑。材料中“95后姑娘”“90后青年”“35岁以下成员”等字眼强调意味明显。这样，关注现实的具有开阔视野的考生更有可能做出深入的探讨。
2021年高考语文浙江卷作文真题及满分作文展示与点评
2021年高考语文浙江卷作文真题及满分作文展示与点评【作文题目】有人把得与失看成终点，有人把得与失看成起点，有人把得与失看成过程。
对此，你有怎样的体验与思考？写一篇文章，谈谈自己的看法。
[注意]①角度自选，立意自定，题目自拟。
②明确文体，不得写成诗歌。
③不得少于800字。
④不得抄袭、套作。
【作文审题】“得与失”是作文的主题，命题人用的是“得与失”，而非“得或失”，是并列关系；而不是选择关系。
既然如此，考生在写作时一定要“得失”兼顾，要把它们当作一个整体来写，而不能只写某一个方面。
要把“得与失”两方面都要写。
“终点、起点、过程”也是材料要写的主要内容，与“得与失”联系给来，构成了“得失与起点”“得失与终点”“得失与过程”这三对关系。
所以需要首先作出选择：你认为到底是终点、起点还是过程？然后再进一步思考：“得与失”为什么可以看成“终点、起点或过程”？它们之间的内在联系到底在哪里？【满分作文范文一】失为起点得为终点★一考生老子昔日云：“同于得者，得亦乐得者；同于失者，失亦乐失之。
”人若想有所得，必先以失为起点。
起点与终点的选择，是一种价值观，更是一种人生观。
世间万物，亦是如此：人往高处走，水往低处流；海鸥选沙滩，蝴蝶选花丛；松柏放弃肥沃的土壤，扎根于悬崖峭壁之中，换来迎风斗雪的雄姿；梅花放弃安逸的环境，获得傲立风雪的傲骨；天空放弃绚丽多彩的夕阳，迎来日出的壮丽；稻麦放弃万紫干红的春天，迎来金秋的丰收硕果。
得与失天生的相生相克，纠缠不清，而在得与失之间徘徊的我们应该懂得以失为起点，则有得在终点。
反之，则会失去。
在其中我们必须怀着“不以物喜，不以己悲”的乐观态度，终点便是收获。
以得为其起点，则会以失为终点。
商纣因宠妲己失去了大好江山；唐明皇为了“一骑红尘妃子笑”失去了唐王朝；贪官污吏因贪恋钱财遗臭万年。
但，前车之鉴，却不曾让后人有警醒之感。
他们逍遥自得、衣食无忧地过着生活，享受一时之乐时，往往会失去一片大好河山。
2020年浙江高考作文题评析
试题分析摘要：面对个体的期望与家庭、社会之间的落差与错位，我们需要进行“我是谁”“我从哪里来”“我往哪里去”“如何处理自我定位与外在期盼的矛盾”等哲学式的追问，如此才能在理想与现实、个体与群体的考量中走向平衡。
2020年的浙江高考作文题在落实课标理念、贴近现实生活、关注时代社会、切近学生心理、重视理性思辨、渗透家国情怀、彰显立德树人等方面作了积极探索，是一道高质量的好题。
关键词：高考作文；作文题评析2020年浙江高考作文题评析洪方煜（浙江省台州中学，浙江临海317000）一2020年浙江省高考作文题如下：阅读下面的文字，根据要求作文。
每个人都有自己的人生坐标，也有对未来的美好期望。
家庭可能对我们有不同的预期，社会也可能会赋予我们别样的角色。
在不断变化的现实生活中，个人与家庭、社会之间的落差或错位难免会产生。
对此，你有怎样的体验与思考？写一篇文章，谈谈自己的看法。
【注意】①角度自选，立意自定，题目自拟。
②明确文体，不得写成诗歌。
③不得少于800字。
④不得抄袭、套作。
理解题意，首先要理解“人生坐标”这个关键词。
人生坐标，指的是我们所处的位置、我们所扮演的角色。
个体对自己的位置与角色往往有着美好的期盼，其内在指向是理想。
在不断变化的现实生活中，个体的期望往往与家庭、社会赋予我们的角色之间会有落差与错位。
落差指个体的定位与家庭、社会期望的角色有高下之分，错位指个体的定位与家庭、社会期望的角色有方向之别。
家庭、社会所期望的角色往往指向现实。
如何处理与平衡这种落差与错位，是我们写作所要考虑的重点。
简而言之，文题是在引导我们思考理想与现实、自我定位与外在期盼的关系。
考生在立意上，可以有以下三种选择：一是坚持自己的人生定位；二是顺应家庭与社会的角色期盼；三是在自我定位与外在期盼之间寻找一种理性的平衡。
以上是对题意的简单分析。
如何让文章写得深刻些？我们需要作一些哲学式的追问。
“我”是谁？在自己的人生坐标中，“我”扮演着怎样的角色？在父母眼中，自己是他们身上掉下的一块肉；在兄弟姐妹中，自己与他们有血浓于水的亲情关系；在老师眼中，自己是传道授业解惑的对象；在同学眼中，自己是风试题分析雨三年一起学习的同窗；在朋友眼中，自己是他们人生路上的重要同伴；在陌生人群中，自己与他们只是没有交集的“路人甲”……“我”从哪里来？从生命角度而言，“我”来自于父母；从地域角度而言，“我”来自城市或者乡村；从身份而言，“我”是刚要迈出高中、走向大学的学生……“我”往哪里去？就自己的期盼而言，问题指向理想——包括心仪的大学、将来的职业、人生的规划；就家庭而言，问题指向我们肩负着的父母的希望——是光耀门楣，还是继承家业，抑或是过一种平淡的生活；就社会而言，我们是社会的一分子，我们应该为社会承担怎样的责任……明了这些，我们才可以深入追问：我们该如何处理自我定位与外在期盼的矛盾？每个人都希望能实现自己的理想，或当一名科学家、军人、医生，或当一个明星、网红。
高考作文浙江卷解析
高考作文浙江卷解析阅读下面的文字，根据要求作文。
(60分）门与路，永远相连。
门是路的终点，也是路的起点。
它可以挡住你的脚步，也可以让你走向世界。
大学的门，一边连接已知，一边通往未知。
学习、探索、制造，是它的通行证；大学的路，从过去到未来，无数脚印在此交集，有的很浅，有的很深。
综合上述材料，结合你的所感所思。
写一篇不少于800字的文章。
【注意】①自拟题目，选好角度，确定立意。
②不得脱离材料内容及含意的范围作文。
③明确文体，但不得写成诗歌。
④不得抄袭、套作。
专家解析一、命题传承浙江省2011年是命题作文“我的时间”，但是限制很明显——“他人的成功很难复制，因为时间在变”、“在合适的时间里做好该做的事”。
2012年是材料作文，采用网民对材料的议论引出作文的主题——“路边鼓掌”与“路上奔跑”。
2013年是采用一种有别于其他省市高考作文的新形式——围绕统一话题下多则材料的呈现，综合起来看这三段话，中心意思是要让考生思考现实中“童心早泯”的问题。
2014年浙江高考作文的命制方式沿袭了前几年的老璐，综合材料的内容，结合自己的所感所思写一篇作文。
2014年的高考作文题，山两段材料构成。
前一段材料，是在抽象意义上讨论门与路的关系，可以看作是为后文讨论“大学的门与大学的路”的材料做铺垫，同时也议论了门与路的辩证关系。
后一段材料把讨论落实到了“大学的”这个定语上。
前一段以人生的`“门与路”为着眼点，提供考生一个较为广阔的构思空间；后一段以大学的“门与路”为思考点，要求考生以此为具体内容，展现自己对如何进大学之门和如何走大学之路的思考和想象。
从命题方式上来看，这种命题的导向非常鲜明，即引导考生走出书斋，关注时代要求，思考现实人生，学会自主开启人牛之门，走好人生之路；引导考生以自身的“所感所思”来演绎话题，文中有“我”，抒写胸襟。
不仅具有现实性和直观性，更具有深刻性和影响性。
二、试题特点首先是审题要求较严格。
考生在审题的时候必须将两段综合起来思考，如果单就其中某一句话展开立意，也许会合乎材料的某一方面的含义，但从总体上来看就有可能偏题。
浙江高考满分作文赏析：文显其品动人心
浙江高考满分作文赏析：文显其品动人心《文显其品动人心》是一篇以浙江高考为背景的满分作文。
作者通过描绘高考的焦虑与紧张，表达了对考生努力的赞扬和对父母的感激之情。
全文朴实无华，感人至深。
作文以浙江高考为背景，展现了高考的紧张气氛。
作文一开头就描写了高考考场的情景：“高考考场，欢声笑语，叮叮当当，仿佛一场盛大的庆典。
”这里描绘的是考生和家长们即将面对的高考考场，充满了神秘和期待，并且用声音符号化的手法，使得读者能够身临其境，感受到考场的热闹和繁华。
接下来，作者又描写了高考考场内的紧张氛围：“坐在十几尺长的桌板前，思维却被压缩在狭小的空间里。
”这里用对比的手法，将平时宽敞自由的思维空间与高考时的压抑感对比，形象地描绘了高考带来的心理压力。
这种紧张的氛围通过多种方式得到了增强，使得读者能够体验到考生们的焦虑和心理压力。
然而，作者并没有停留在描绘考生焦虑的表象上，而是通过一句“考场上的紧张并没有让我忘记坚持自己的立志。
”展现了考生的坚毅和不屈的精神。
“立志”、“坚持”，这些词语代表着考生们的远大理想和不畏艰辛的毅力，让人们看到了浙江高考成功的最重要的因素。
作者通过这句话，表达了对考生们努力的赞扬，并且为之前的紧张气氛点缀了一抹光明。
接下来，作者通过自省和感悟，表达了对于父母的感激之情：“考场展开了我对家人的感激之情，也让我明白了亲情的可贵。
”通过自省，作者意识到了父母对自己的辛勤付出和无私关怀。
“即使我不及格，他们也会努力掩盖自己的失望，随时倾听我讲述考场上的种种事情。
”这句话展示了父母对孩子的支持和理解，让人们感受到了家庭温暖和亲情的可贵。
最后，作者通过引用杜甫的诗句来总结全文：“万事开头难”。
通过这句话，作者告诉读者们成功从来都不容易，但只要坚持努力，就能够迎来美好的结果。
《文显其品动人心》是一篇以浙江高考为背景的满分作文。
通过描绘高考的焦虑与紧张，表达了对考生努力的赞扬和对父母的感激之情。
全文朴实无华，感人至深。
浙江卷高考作文题解读点评_高中作文
浙江卷高考作文题解读点评
《绿叶对根的情意》这首歌中的一段歌词,根据歌词自拟题目作文.
点评：浙江卷的作文，1.其突破口是“你”的确定，“我”也要融进去。
从文体来看似乎写为人物故事要好些，也可写成多片断体叙事散文，如把“我”设定为台湾同胞，具体可为余光中、连战等，写这些人对大陆母亲的情感。
还可写成抒情散文。
2.“绿叶对根的情意”说的是人要有感恩之心、回报之意。
是一个老话题，又是一个富有时代意义的话题。
以写记叙文为佳。
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2023年高考作文浙江卷深度解析及范文
2023年高考作文浙江卷深度解析及范文引言本文对2023年高考浙江卷的作文题目进行深入解析，并提供一份范文供参考。
解析2023年高考浙江卷作文题目为：文明共处，世界共享。
这个题目要求考生就文明共处的意义与作用进行论述，并思考如何使全世界都能共享文明。
文明共处，世界共享。
这个题目要求考生就文明共处的意义与作用进行论述，并思考如何使全世界都能共享文明。
首先，文明共处对于当代社会至关重要。
在一个多元化的世界中，不同国家、不同文化之间的交流和理解显得尤为重要。
文明共处鼓励不同文化之间的相互尊重和包容，促进和平与发展。
其次，文明共处对于全球发展具有积极影响。
文明共处可以促进各国之间的经济合作、文化交流和科技发展。
通过合作与交流，不同国家可以共同解决全球性问题，推动世界的繁荣与进步。
然而，要实现文明共处并不容易。
尊重和包容是文明共处的基础，我们需要学会理解并接纳不同文化的差异。
同时，教育的重要性不可忽视，通过教育，可以培养人们的文明素养和跨文化交流的能力。
范文以下是一篇关于文明共处的范文供参考：文明共处，世界共享文明共处是当代社会发展的必然要求，具有重要意义。
在全球化的背景下，各国之间的交流和理解十分重要。
文明共处鼓励不同文化之间的相互尊重和包容，使不同国家能够和平共存，共同发展。
文明共处对于全球发展产生了积极的影响。
随着经济全球化的不断深入，各国之间的经济合作变得日益紧密。
只有通过合作，各国才能实现共同发展和繁荣。
同时，文化交流也成为推动文明共处的重要方式。
通过研究和了解不同文化，我们可以拓宽自己的视野，增进与他人的理解和友谊。
科技发展也为文明共处提供了便利，通过互联网等技术手段，不同国家能够更加便捷地交流和合作。
然而，要实现文明共处并非易事。
尊重和包容是文明共处的基础。
我们应该尊重不同文化的存在和发展，不对他人的文化进行歧视和排斥。
同时，文明共处需要教育的支持。
通过教育，我们能够培养人们的文明素养，提升他们的跨文化交流能力。
2022高考浙江卷作文深度解析及范文
2022高考浙江卷作文深度解析及范文（二）作文题阅读下面的材料，根据要求写作。
近年来，浙江省着力强化创新驱动，深入实施人才强省、创新强省首位战略，深入实施“鲲鹏行动”“高层次人才特殊支持计划”等人才工程，全省高质量发展水平持续提升。
新时代浙江青年，在各行各业、不同领域开拓创新。
如95后姑娘徐枫灿，在空军航空大学刻苦训练、满分通过考核，成为我国陆军首位初放单飞的女飞行员；90后青年工人杨杰，从一名普通的学徒工成长为“浙江工匠”，获得浙江省劳动模范称号；之江实验室智能超算研究中心团队，35岁以下成员占比近九成，勇闯国内智能超算领域“无人区”，斩获超算应用领域的国际最高奖项——戈登贝尔奖……以上材料对你未来发展有什么启示？请写一篇文章。
要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
命题方向科学精神：理性思考勇于探究学会学习：乐学善学勤于反思责任担当：社会责任实践创新：问题解决审题限制性1.真实情境的限制。
材料共分两段，第一段谈国家政策对人才的扶持，鼓励青年人努力成才。
第二段列举“新时代浙江青年，在各行各业、不同领域开拓创新”的三个成长事例，给当代青年三个未来发展方向。
这是题目提供的真实情境，也是考生联想思考的基点。
针对此情境所给的立意方向是：结合浙江省当前发展，立足新时代浙江青年，思考自己的未来发展。
2.典型任务的限制。
“以上材料对你未来发展有什么启示”是题目的典型任务，这一典型任务要求考生准确理解上述材料含义，然后抓住关键词“未来发展”，谈材料对自己的启示。
因为是浙江卷的单独命题，考生的写作身份默认为“新时代浙江青年”。
3.价值判断的限制。
材料通过国家政策和典型事例为考生今后的发展指明了努力方向，即考生今后可以在各行各业、不同领域开拓创新，成为新时代的有为青年。
开放性1.立意角度自由。
材料中三个具体示例关系到作文的立意。
95后姑娘徐枫灿、90后青年工人杨杰、35岁以下成员占比近九成的之江实验室智能超算研究中心团队等，与之相对应的成长之路依次是“刻苦训练、满分通过考核”“从一名普通的学徒工成长为‘浙江工匠’”“勇闯‘无人区’”。
2023年浙江卷高考语文作文真题解析
2023年浙江卷高考语文作文真题解析2023年的高考语文作文题目是一个关于文化传承和创新的命题，要求考生以“传统与创新”为主题，写一篇800字左右的作文。
本文将对这个作文题目进行解析和分析。
作文题目：“传统与创新”作文要求：请以“传统与创新”为题，写一篇文章。
内容自拟，不少于800字。
密切关注命题要求这个作文题目要求考生以“传统与创新”为题材，写一篇自拟内容的文章，不少于800字。
我们先来分析一下这个题目的意思和要求。
首先，“传统与创新”是一个对比和碰撞的课题，要求考生思考传统与创新之间的关系、冲突和融合。
因此，我们在写作时应该结合具体的例子和论证，来展示传统与创新之间的互动和发展。
其次，题目并没有给出具体的写作对象或者场景，所以我们可以根据自己的经验和知识，选择适合的内容进行创作。
可以写文化、教育、科技、艺术等领域中的传统与创新，或者写个人经历中的传统与创新，都是可以的。
合理组织全文结构在写作时，我们要注意合理组织全文结构，可以按照以下几个方面来展开论述：引入部分：可以以一个引人入胜的故事、实例或者问题开篇，引出传统与创新的主题。
传统的力量：展示传统的重要性和价值，如文化传承、历史积淀等。
创新的力量：介绍创新的意义和作用，如科技创新、文艺创新、教育创新等。
传统与创新的融合：论述传统与创新的融合与共生，如传统知识的应用于创新领域。
展望未来发展：对于未来的传统与创新提出自己的看法和建议。
语言表达规范在语言表达方面，我们要注意以下几点：语句通顺：确保句子结构清晰、条理清楚，使读者能够容易理解你的观点。
词语准确：使用恰当的词汇和术语，避免使用模糊或错误的词汇。
结构组织：注意段落的划分和过渡，使整篇文章的结构紧密而有序。
细节丰富：通过丰富的细节和具体的例子来支持你的论点，使文章更有说服力。
养成良好的写作习惯最后，我们在平时的学习中要养成良好的写作习惯，提高语文的表达能力：多读好书，扩大语言和知识储备。
积累素材，了解不同领域的传统与创新案例。
浙江高考作文题目及专家解析
浙江高考作文题目及专家解析一、立德树人：立意高远，春风化雨2017年高考作文精准落实“立德树人”考查重点，突出了高考的育人功能。
全国Ⅰ卷作文题“中国关键词”，引导考生正确认识中国特色和国际比较，以正确的立场和方法认清世界和中国的发展大势，在此基础上向外国青年“讲好中国故事”，让考生在写作中体味“月是故乡明”“风景这边独好”。
命题在正面引领价值观的同时，也为批判性思维的发挥预留空间，启发考生直面发展中的问题，正视前进中的矛盾。
作文命题春风化雨，引导考生领会命题背后的人文精神和价值观念。
全国Ⅱ卷作文题“中华名句用用看”选取了六个分别来自古代、近代和现代不同时期的中华名句，包含自强奋发、家国情怀、豁达自信、开放进取、敢于正视、勇于担当等丰富内涵。
北京卷作文题“共和国，我为你拍照”，以2049年共和国百年华诞为情境，要求考生通过拍照来展现中华民族伟大复兴的辉煌成就，小切口，大开掘，暗合“两个一百年”的宏伟目标，有利于发挥想象，也激发了考生的自豪感和自信心。
2017高考作文试题立意高远又力避空泛，积极回应考生在学习生活及社会实践中的困惑，培养正面的情感态度，满足他们的发展需求和期待。
浙江卷作文题“人要读三本大书”，强调“有字之书”“无字之书”和“心灵之书”对人成长的意义，契合考生的年龄和心理特点。
这样的作文命题可以帮助学生自我体认与反思，提升精神境界，获得全面发展。
二、文化自信：融通古今，传承发展2017高考作文聚焦中华优秀文化，彰显文化自信。
全国Ⅱ卷作文题“中华名句用用看”，体现了中国文化的.博大精深与历久弥新，体现了中华优秀传统文化的传承有序与生生不息。
文化传承不应只是静态记忆，名句需要在使用中焕发出新的活力，命题要求“合理引用”，引导考生将传承与发展优秀文化落到实处。
北京卷作文“说纽带”明确提到“人心需要纽带凝聚，力量需要纽带汇集”“文化的交流、历史的传承”，借助“纽带”的比喻意义，意在引导考生深入认知中华优秀传统文化的生命力。
浙江卷高考作文分析及佳作示范
浙江卷高考作文分析及佳作示范浙江大地，历史上孕育过务虚、知行合一、经世致用等思想，明天又构成了〝干在实处、走在前列、勇立潮头〞的浙江肉体。
在与时俱进的浙江文明滋养下，代代浙江人书写了一个又一个浙江故事，发明了一个又一个浙江传奇。
作为浙江学子，站在人生新终点，你有怎样的体验和思索?结合上述资料，写一篇文章。
要求：①角度自选，立意自定，标题自拟。
②明白文体，不得写成诗歌。
③不得少于800字。
④不得剽窃、套作。
〔一〕【试题剖析】浙江卷总体上与全国卷有共通之处，紧贴时代；作为为数不多的中央命题，又具有中央特征。
标题也契合先生实践。
只需先生关心自己的家乡，了解自己的家乡，热爱自己的家乡，思索过自己的家乡，就有可写之辞。
所以，对大少数考生来说，标题并不难；但是，假设视野相对狭窄，积聚不深，又不关心当下和理想，那么比拟费事。
另外，此题想出彩也是较难的。
1.试题表达历史性、时代性与地域性。
〝浙江大地，历史上孕育过务虚、知行合一、经世致用等思想，明天又构成了‘干在实处、走在前列、勇立潮头’的浙江肉体神〞句表达了浙江肉体随历史变化而变化的特点。
〝求真务虚〞是浙江人民不懈的肉体诉求，浙江多山临水，从古至今商业开展迅速，从而具有求真务虚、勇于冒险的商业传统。
〝知行合一〞是明代著名理学巨匠王阳明的学说〔上承孔子〝学、思、行〞偏重的思想，又有所打破〕，王学影响深远〔近及毛泽东、蒋介石等〕，涉及海外〔如日本的明治维新〕。
〝经世致用〞思想以黄宗羲、王夫之等倡议而知名。
积极用世是儒家思想的主流，也是人们朴素生活态度的概括。
〝干在实处、走在前列、勇立潮头〞那么及承袭浙江近几十年的妥协效果，又是对未来的期许。
它是2021年G20峰会上的总结。
无论是从〝求真务虚〞到〝经世致用〞，还是从〝四千肉体〞到〝八八战略〞，从〝两山实际〞到〝美丽浙江〔五水共治〕〞【1】，历史一脉相承，又不时行进。
每个时段都展现出浙江省开展的特点，也表达自身的特征，但不变的是〝实事求是，踏踏实实〞。
高考作文浙江卷解析(带范文)
高考作文浙江卷解析（带范文）2021作文真题阅读下面的材料，依照要求作文。
（60分）浙江大地，历史上孕育过务实、知行合一、经世致用等思想，今天又形成了“干在实处、走在前列、勇立潮头”的浙江精神。
在与时俱进的浙江文化滋养下，代代浙江人书写了一个又一个浙江故事，制造了一个又一个浙江传奇。
作为浙江学子，站在人一辈子新起点，你有如何样的体验和摸索?结合上述材料，写一篇文章。
要求：①角度自选，立意自定，题目自拟。
②明确文体，不得写成诗歌。
③不得少于800字。
④不得抄袭、套作。
命题说明：命题方向浙江思想:国家认同浙江精神:社会责任浙江文化:人文积淀审题限制性1.“作为浙江学子”这是地域限制，又是摸索的动身点——引导学生要站在自身立场，以自省自审的方式来看待这几句话。
专门要提醒户籍在浙江外省学子，也要纳入那个范畴考虑。
2.“站在人一辈子新起点”属于时刻限制。
暗示学生高考终止走向新一征程，确信会有全新的思索。
3.“体验和摸索”则可归属为文体限制。
专门关注两个词语中间的“和”！“体验”当源于考生的生活经历，即在生活中得到的感受领会；“摸索”则是自己基于感性“体验”后的理性思索。
开放性1.“作为浙江学子”中的一员，你能够结合自己的生活经历和方法感受，写出符合自己特色的作文：发挥自己的文体特长，写自己最有“体验和摸索”的内容。
素材能够自己撷取，内容能够自己剪裁，况且体裁又不受限制，能够说，每个考生都能脱口而出地说出一些东西来。
2.“站在人一辈子新起点”，事实上沿袭了2021年的“门与路”，当学生走完一段路之后，站在了一扇新的门前，现在此刻，内心的兴奋澎湃、万千感叹自是不在话下。
只是，弱水三千，考生只能取一瓢饮——针对某一核心问题开展文章。
3.“体验和摸索”看似记叙和议论，事实上，考生假如注意到两词之间的“和”，那么，他就会综合到两者的有机结合——叙议的有机结合而又以某一表达方式为主。
4.那个材料具有专门强的现实意义，你既能够联系当今，叙写如何落实浙江思想，发扬浙江精神，也能够上联过往，讲述如何样传承浙江文化，甚至将它发扬光大。
【高考作文】浙江卷高考作文题目及解析--“得与失”
浙江卷高考作文题目及解析--“得与失”【作文题目】有人把得与失看成终点，有人把得与失看成起点，有人把得与失看成过程。
对此，你有怎样的体验与思考？写一篇文章，谈谈自己的看法。
【注意】①角度自选，立意自定，题目自拟。
②明确文体，不得写成诗歌。
③不得少于800字。
④不得抄袭、套作。
【作文解析】这是一道思辨型的作文题，题目给出了关于得与失的三种认识。
第一种观点中，得与失是最终的结果，意味着盖棺定论。
因为已经是终点，这个过程已经结束，结局无可改变，我们只能从中总结教训。
第二种观点中，得与失是崭新的开始，意味着重新出发。
将得与失视作起点，得与失是为下一个阶段奠定基础——成功可以梳理经验，失败可以总结教训，无论得失都有收获，终使我站在更高的起点、迈向更远的目标。
第三种观点中，得与失是持续发展、不断完善的历程，是以发展的眼光看待得失。
不再以结果或一时的得失为唯一导向，而更注重过程中的体验和成长，在得与失的经历中不断学习、提升自我。
无论是个人的成长、社会的进步还是国家的发展，得失成败总是不可避免的，如何看待与应对则取决于我们自己的选择。
我们可以从上述观点中选择其中一个作为立意的方向；同样，也可综合三个观点，或在三个观点之外，提出自己对于得与失的见解。
【审题立意】正确认识得与失。
【参考立意】（1）得与失是起点我们不能为过去的得与失所束缚，而应将之视作能为我们提供收获的契机，帮助为下阶段的开始做好准备。
我们可以选取一些有转折意味的素材。
从个人角度，可以选择如司马迁、苏轼、王守仁等事例，过去的得失为人生的转折和突破提供方向。
从国家角度，可以考虑“建党”“建国”“改革开放”“两个一百年”等时间节点，我们对过去的总结，是为崭新的开始积蓄力量。
（2）得与失是过程我们的人生充满了成败得失，当以长远的眼光、发展的角度去看待，每个得与失都是人生的赐予，我们在得失之间不断成长、不断进步。
我们可以从宏观的视角选取素材，如红军长征的胜利不由一得一失决定，又如儒学的发展、文明的传承，都是经历了无数次得失损益才走到今天。
浙江卷高考作文解析
浙江卷高考作文解析每个人都有自己的人生坐标，也有对未来的美好期望。
家庭可能对我们有不同的预期，社会也可能会赋予我们别样的角色。
在不断变化的现实生活中，个人与家庭、社会之间的落差或错位难免会产生。
对此，你有怎样的体验与思考？写一篇文章，谈谈自己的看法。
①角度自选，立意自定，题目自拟。
②明确文体，不得写成诗歌。
③不得少于800 字。
④不得抄袭、套作。
试题特点特点：浙江卷的选题并没有选择时下的热点，而是中规中矩的选了一个对于每个人来说都是要常常思考到的人生大问题，是每个人在成长道路上都会面临的问题，考生在无论是根据自己的真实生活境遇，还是各种文学作品的阅读体味中，都会对此有所思考。
因此，考生既不难立意也不难选择素材。
题目解析：目解析：中规中矩的题目与开放式的命题方式，让考生喜忧参半，喜的是选择一个角度或综合起来立意都不难，忧的是如何将这样一个似曾相识的老题写出新意。
老题出新意关键还是素材选择倾向于时下社会热点。
写作角度：写作角度：从“每个人都有自己的人生坐标，也有对未来的美好期望。
”可以从“坚持自我”、“做独一无二的自己”等角度切入，从“家庭可能对我们有不同的预期，社会也可能会赋予我们别样的角色。
”可以从“做对社会有用的人”“社会、家庭对个人成长的影响与塑造”等角度切入；从“在不断变化的现实生活中，个人与家庭、社会之间的落差或错位难免会产生。
”这是一个辩证的角度，考生可以从“个人成长中遵从内心与外界期望的平衡”“自我发展与环境影响”批判辩证的多角度切入。
写法指导：：以上三个角度，因为还是关于人生或者说个人成长的主题，无疑写成议论文仍然是最为稳妥的选择。
其它文体诸如小小说，如无提前构思，最好不要尝试。
议论文以其结构化更易于驾驭。
但是如果写出新意，因为观点并不算新，因此对选择素材的要求必然提高，比如，如果选择第二个角度，从“家庭可能对我们有不同的预期，社会也可能会赋予我们别样的角色。
”从“家庭对个人成长的影响与塑造”等解度切入；可选择钟南山院士的成长与家庭教育的关系作素材。
浙江高考作文分析
每当这时，我就会用两只手紧紧捂住耳朵，一边尖叫，一边高兴地又蹦又跳。
浙江高考作文分析精选篇5
今天是除夕，我在玩游戏。妈妈说除夕是一个团聚的好日子，不该自娱自乐。我懒洋洋地问妈妈她小时候的除夕在干什么，妈妈便细细地讲给我听。
妈妈说她们小时候每到除夕中午，家家户户都放鞭炮，放得震耳欲聋。姥爷姥姥会做一堆好吃的，有红烧肉、小酥肉……大家饱饱地吃一顿，呼呼睡一觉。晚上，大家坐在一起，包饺子，吃饺子，热热闹闹地看春节联欢晚会。到大年初一，所有人都会穿着漂亮的新衣服去给长辈拜年，要压岁钱。然后去给亲戚、老师、邻居拜年，互相祝愿在新的一年里，工作顺利，团团圆圆，年年有余。
说干就干，我表哥先去捡些摔炮壳，可以拿来伪装，路人就不会有疑心，踩去也不会有问题。我就先布置摔炮，尽量放到能被人踩到的地方。久等会，终于来个悠闲散步的路人，旁边的小狗也紧随与他。他一步步逼近着“小地雷”，我们屏气凝神期待这一部好戏上演，跨过一个摔炮，第二个。“砰”，哈哈，还是防不胜防啊，我们一股脑笑出来，他依旧呆站着，悠闲时被吓一跳，心都要蹦出来吧，狗已经跑的的不见踪影，回过神来时，发现还在笑得我们，便翻个白眼给我们，跑走。
时光流逝，渐渐的，暮色降临，天暗了下来，家家户户房中灯亮起来了，挂在房前的灯笼显得格外亮丽。该是吃年夜饭的时候了。等姐姐下班回来了才开始我们家的年夜饭。这顿饭吃得可真长，吃完便七点了，这时，妹妹吵着要鞭炮玩，没办法，妈妈只好买几个鞭炮给妹妹尽尽兴。在春节里，外婆一定会把我从南郊接到乡下去和我的姐姐玩。我每次都会带去许多礼花。礼花种类繁多，有“月旅行”、“金色菊花”、“朵朵花开”。而我最喜欢得要数“黄金瀑布”了，你只要一点火，它就会从礼花筒里“飞”出一个大圆球，然后圆球就会越飞月高越来越大，最后会变成一条2米左右的金线。正当你觉得无聊准备走开时，它会突然涌出一股金色的“水”，可美丽啦，会令你大吃一惊。我们还会在半夜时放鞭炮。告诉你一个秘密：我在放鞭炮前必须准备一杯温茶和一只面包。一边吃，一边喝，一边看爷爷奶奶放鞭炮。瞧，多自在。
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2013年浙江卷高考作文题简析作文题：阅读下面的文字，根据要求作文。
(60分)中国作家丰子恺：孩子的眼光是直线的，不会转弯。
英国作家赫胥黎：为什么人的年龄在延长，而少男少女的心灵却在提前硬化？美国作家菲尔丁：世界在失去伟大的孩提王国，一旦失去这一王国，那就是真正的沉沦。
综合上述材料，你有什么所思所感？写一篇不少于800字的文章。
【注意】①选好角度，确定立意，自拟题目。
②不得脱离材料内容及含义的范围作文。
③明确文体，但不得写成诗歌，不得抄袭、套作。
命题方式：材料作文材料性质：社会生活类（关注社会生活、人生和哲理）材料内容（关键词）：丰子恺，赫胥黎，菲尔丁，孩子，眼光，直，心里，硬化，失去，孩提王国，世界，沉沦。
材料特点：以名人名言作文材料来引发议论和思考是这几年一些省份高考作文的一种常见的出题形式。
一般来说，所选择的名人名言会各有侧重又会建立一定的联系。
浙江省今年的考题选择的是关于我们当前这个世界正在失去“孩提王国”的思考。
几位名人的话需要考生做一番思考，同时又需要建立起一个共同的联系。
审题立意：中国作家丰子恺的话：孩子的眼光是直线的，不会转弯。
一是说孩子的认识能力还有限，认识方式还简捷，还不会转弯抹角；二是说孩子的认识是稚嫩而质朴的，还不会世故和圆滑。
英国作家赫胥黎的话：为什么人的年龄在延长，而少男少女的心灵却在提前硬化？是讲孩子随着年龄的增长，受社会环境的影响，不但没有继续发展自己活泼而蓬勃的认识能力和认识心态，反而固化而成熟为成人的了。
英国作家菲尔丁的话：世界在失去伟大的孩提王国，一旦失去这一王国，那就是真正的沉沦。
“伟大的孩提王国”，那么，“孩提王国”的“伟大”，“伟大”在哪里了呢？我想“孩提王国”的伟大的特点就是单纯、质朴，不世故，富于想象，有活力，有生命力。
所以，本材料如果从青少年的成长的角度来看，青少年不够成熟，青少年需要成长、成熟，但青少年的成长、成熟不能丢掉其美好的童真品质。
如果从社会发展的角度来看，社会的发展也应从社会制度和文化思想的不健全走向健全，但是在走向健全的同时不能以牺牲质朴的品性和发展的活力为代价。
（一）我们在抱怨时间的匆匆流逝，在叹息着怀念童年。
我们和那片童真无邪就像隔了一片汪洋。
不要以为这是不可企及的童话，每天穿梭在高楼大厦中面无表情的我们，是否整颗心灵也变得坚硬而冰冷？也许我们需要的，并不是回到过去，只是改变一下生活的态度．我们也可以像孩子一样享受生活，也可以像孩子一样让想像的世界里开满花朵．只要我们愿意，我们可以长出一对翅膀．只要我们愿意，我们可以和鱼儿跳舞．只要我们愿意，我们可以怀抱着自己安稳的小幸福，甜美地入睡．相信我，我们可以更快乐，因为童真只是一种态度。
（本段摘自网络的一篇散文）（二）蒙昧也是一种文明。
当我们从茹毛饮血到坐在高大洁白的餐桌前举起高脚杯时，当我们从赤身裸体到穿着笔挺的西装互助问候时，当我们从结绳记事到坐在办公桌前翻开笔记本电脑时，我们一直都在颂赞进步的智慧，颂赞成熟的文明，然而，当社会的一切由不固定走向固定、由多元走向单一、由稚嫩走向成熟时，我们却惊讶地发现我们的社会也正在失去稚嫩时的想象、多元时的活泼、蒙昧时的轻松。
社会正在随着制度的健全而固化或僵化。
因此，我斗胆说，蒙昧也是一种文明。
温州市十九中高三组组长、温州市教坛中坚杜泽平对作文题进行解析和点评：我省今年的这个命题是非常贴近考生当下的生活实际的，他们经历过“直线”看世界的无邪，也经历过或正在经历“心灵硬化”的痛苦，成人世界“失去伟大王国”的诸多虚假、伪善也是有所闻、有所感的。
而贴近考生当下生活，就为考生“自由地、有个性地、有创意地”表达自己的对所见、所闻、所思、所感、所忆提供了可能，而这正是《高中语文课程标准》对写作的最基本要求。
简言之，这个命题体现了我省高考作文多年一贯制的人性化传统。
新材料作文，由于其提供的生活场景具有较为丰富的内涵与外延，抓住其任意一点作为写作原点，似乎都可以作文，新材料作文也因此获得了一个“没有靶心的靶子”的美誉。
于是，从去年开始就有呼声要求增加对新材料作文的限定。
今年我省的这个命题就体现出了这样的倾向。
面对这个题目，我们从基本的写作思维出发，首先应该明确三句话各自的侧重点和内涵。
丰子恺的话表达了对孩子眼光的欣赏、羡慕，但对考生来说，“眼光是直线”的时代似乎已经过去，因此带有追忆的特质。
英国作家的话则侧重于对“少男少女的心灵提前硬化”现状的批评与深沉的忧虑，对于考生，这便是他们的当下。
美国作家的话则表达了对成人世界“失去伟大王国”的痛心，这个伟大王国当然应该包括孩童时期的天真、直率、真诚、善良、同情等人类诸多的美好情感，对与考生来说，那是他们即将面对的将来。
三句话，从表象看似乎提供了三个话题：追忆童年的率真、直面当下青春的硬化、展望未来如何保有伟大的真诚。
其实不然，三句话的内核是以当下的青春为原点，以时间为经纬，辐射到过去、现在与将来的广阔生活；可献上对美好青春的颂歌，也可表达对青春提前硬化的忧思，只要在此范围内，可正可反，立意是自由的，文体也是自由的。
2013年浙江高考作文的材料中，第一句的意思是，孩子们用童真、率直来观察世界，评价事物，不会拐弯抹角。
话语的指向是强调童真的可贵。
正如《皇帝的新装》中，孩子的童心与纯真未被蒙蔽，他的眼睛最明亮，唯有他，既能看穿又敢道破皇帝的新衣乃是无，乃是空，乃是骗子的把戏。
我们要给孩子的童真以最深刻的信任。
第二句是英国作家赫胥黎对世界的拷问：“为什么人类的年龄在延长，而少男少女们的心灵却在提前硬化?” 为什么啊？这是因为世俗对于孩子童真的污染。
昨天的儿童血脉里流动着天真活泼快乐，流动着绵绵不断的正真和火热之情，弹指间，当他（她）们成长为少男少女时，一旦迈向社会，动脉便硬化，心理便僵冷。
正如钱钟书先生所说，孩子简单、幼稚、纯朴，当人事里是非的分别、善恶的果报，不像伊索寓言的禽兽中间一样的公平清楚的时候，世俗就把纯朴的小孩子教复杂了，让他们失去了天真，所以钱先生不主张孩子们看《伊索寓言》其实是有深意的。
从赫胥黎的发问中，我们可以揣摩出他的意思：人不应该失落那一颗最可爱的童心。
他不想童心硬化、青春硬化、灵魂硬化；他殷切希望童心穿过少年、青年而一直跳动到老年时代，于是童心永恒，变成诗人的梦与呼告。
第三句中的“孩提王国”应该是指自由、神奇、美丽，并且充满无限乐趣的童心的世界。
这种孩提王国，在鲁迅家妙趣横生的“百草园”、丰子恺家竹影婆娑的院子、沈复家那怡然自得的“山林”，相信很多的考生都会有切身的感受。
“世界正在失去伟大的孩提王国，一旦失去这一王国，那是真正的沉沦。
”这句话我们可以分两层来解读。
一是对“孩提王国”的赞美、眷恋和向往，一是对“海底王国”失去的警醒和痛惜。
“一旦失去这一王国，那是真正的沉沦。
”这是结论性的警告。
因为面对纷繁的生活、无论谁，一旦失去童心就变成世俗的毫无活力的成年人。
合来写三句名言的时间指向为儿童、青春、成人，主旨意义归一为童心童真。
丰子恺的话，以叙述为主;赫胥黎的话，以议论为主; 菲尔丁的话，比喻引入，推出结论。
因此，该材料作文的审题立意可以正面切入：让我们童心与时代一起跳动、童心不泯、童心永恒、青春永恒、灵魂永恒；也可以反面切入：童心硬化、青春硬化、灵魂硬化、探究人类（成年人）失去童心的社会原因等等；遗失的童真当暮霭沉沉之时，我们被劝说要相信楚天辽阔；当草长莺飞之时，我们被劝说要防备前方蜀道之难；当我们成长到每一个阶段时，我们都被提醒着完成不合时宜的任务。
于是，童真就如那风铃，渐行渐远，消逝不见。
“孩子从卖气球的人手中牵走一个心愿”，多么可爱而美好的诗句，甚至可以想象那洋溢着灿烂的笑脸。
而如今这样的笑脸在冰封冻结。
本该童真的年纪，却一脸愁苦，为学业奔波。
我们不应抱怨现在的孩子为何圆滑世故，我们应反省是什么造成了童真的遗失，又是什么加剧了这种遗失的势头。
反观社会，我们清醒地看到一个充满竞争意识，强调优胜劣汰的社会。
当成年人大多在为金钱名利所奔波时，当与孩子共处时的谈资均为事业发展、利润亏损时，试问一张白纸又怎能不被沾染得墨迹斑斑？与此同时，将大人的不满足强加于孩子幼小的成长历程之中，狼爸、虎妈层出不穷的当下，一个孩子的童真不是被孩子淡忘，而是被一种恶性环境所扼杀。
汪增祺描写金岳霖先生时，曾有金先生拿大石榴与孩子们斗鸡，上课上到一半时，捉虱子的场景。
这些童真未泯的形象，让我们认识到一个学者、一个智者不应为虚浮名利勾心斗角忙碌终生，而应是对生活充满了热爱和积极的乐观情绪。
在一个鼓吹神童的媒体时代，在我心里，不是童亵渎了神，而是神亵渎了童。
孩子的眼光是直线的，不会转弯，也碌如此，他能看到我们遗失的美好，他的创造、他的发问让我们看到了世界的另一面。
童真的目光，或许就像是穿越时空的爱，能够照亮冰点以上的风景。
这份童真，这份初心，倘若一直坚守，如同守护一株鲜红欲滴的玫瑰，梦过于美好，守护也便更加沉重。
天上人间，现实让人们知道自由不过是猎人与猎物之间的距离。
但为什么现实让人们害怕得连一个梦的开端也不肯轻易地为孩子许下呢？遗失的童真被一种潜在的暴力撕扯得支离破碎。
最好的成长，不是小小年纪就考上了名牌大学，不是小小年纪就深谙世俗之法，不是小小年纪就挥毫千里、琴声悠扬。
我更愿看到“最喜小儿无赖，村头卧剥莲蓬”的无忧闲适之景。
未来或许残酷，但心中有好奇、有想象、有创造，便不会畏惧。
有些事终要经历，那便到时深究，有些事如此美好，为何不好好珍惜？遗失的童真，带给了我们怅惘，但愿这番省悟能让天真无邪的笑声在风中散播得更久一些。
（60分）永远的孩童灵魂涌向未知的星球，栖身于躯壳之中，破啼声划破天际，人们给了他第一声动人的呼唤：“孩子。
”时间的静流缓缓游走，只有孩子的时间永恒，他们的灵魂动荡，不愿寄居于狭隘的皮囊，使总是有着非分的幻想和浪漫情怀，目光如炬看向地平线上的曙光，热情洋溢，真实不掺和半点虚假。
但不知何时开始，圆滑的笑容挂上孩子的嘴角，无邪的笑容躇缩墙角不见天日，标榜着“成熟”的少男少女负重着硬化的心灵，创造力退出舞台，善良和爱心变得幼稚可笑。
所谓成熟，并不是被现实磨去棱角，变得世故而老成，而是无论如何遍体鳞伤，都保持着一颗赤子之心。
而如今，这虚假的成熟正在啃噬着曾坚不可摧的孩提王国，一步步销蚀殆尽。
他们进入集体失语时代，在舆论中浮沉，他们看到摔倒的老人开始犹豫，他们听到战警救人丧命的故事一笑而过。
在这信息高速发展的时代，我们本可以抚今追昔，憧憬未来，可我们偏偏选择让理想死在现实矛下。
我们本可以语言相通，交流无碍，我们偏偏选择为心筑起壁垒，戴上盔甲，让，心灵提前硬化。
我们误解了幸福的定义，沉溺于琐屑的物质欢乐，我们不敢直视真正苦，饱食终日强说愁。
无忧的童年本应光着脚丫与大地亲吻，却终日与刻板的教科书为伴，知识的框架禁锢了孩童的想象力，社会停滞不前显得死气沉沉。