【学校管理规章制度】中学作业安排方案及实施细则
中学作业管理制度细则最新
中学作业管理制度细则最新第一章总则为了规范中学作业管理，提高学生学习效率和质量，树立正确的学习态度，制定本细则。
第二章作业的性质和要求（一）作业是巩固学习内容，提高学生学习能力和自主学习能力的重要手段。
（二）作业应该具有一定的难度和挑战性，能够激发学生的思维，培养学生的解决问题能力。
（三）作业应该与学习内容紧密结合，能够帮助学生巩固、拓展和应用所学知识。
（四）作业应该根据学生的学习水平和能力进行设置，不能过于简单或者过于难。
第三章作业安排和布置（一）老师应该按照教学进度、学生的学习能力和课程要求进行作业的安排。
（二）作业布置应提前通知学生，大部分情况下应当在上课时间内布置，避免额外时间消耗。
（三）作业布置应当明确要求和完成时间，方便学生合理安排时间完成作业。
（四）作业布置应当牢记合理性原则，避免设置过多的重复性作业或者无关紧要的作业。
第四章作业的管理和批改（一）老师应当定期检查学生的作业情况，及时发现问题并给予指导。
（二）老师应当鼓励学生按时完成作业，保证作业的质量和效果。
（三）老师应当及时批改学生的作业，并给予相关评价和反馈。
（四）老师应当对学生的作业进行分类管理，及时归档和保存。
第五章学生的作业提交和完成要求（一）学生应当认真对待老师布置的作业，按时按量完成，并保证作业的质量。
（二）学生应当正确书写作业内容，保持作业卫生整洁。
（三）学生应当根据要求及时提交作业，不得迟交或者不交。
（四）学生应当配合老师对作业进行检查和整改，接受评价和反馈，积极改进作业，提高自身学习水平。
第六章作业管理的监督和评估（一）学校应当加强对教师布置的作业进行监督和评估，确保作业的合理性和效果。
（二）学校应当建立学生作业情况的统计和分析机制，增加作业完成情况的透明度和可追溯性。
（三）家长应当关注学生的作业情况，配合学校和老师对学生作业的管理和督促。
（四）学校和老师应当对学生的作业情况进行定期的评估和反馈，确保学生的作业管理得到持续改进。
中学作业管理制度实施细则
中学作业管理制度实施细则第一章总则第一条为了规范中学生作业管理行为，提高学生学习效果，培养良好的学习习惯，特制定本制度。
第二条中学作业管理制度适用于全校中学生，包括七年级至九年级学生。
第三条中学作业管理制度的实施，应遵循科学、合理、公平、公正的原则，保证学生权益。
第四条中学作业管理制度的内容应当与中学教育教学目标相一致，贴近学生的学习情况和生活实际。
第五条中学作业管理制度的实施应当与学生的年龄特点、心理特点和认知发展相适应，保证学生的身心健康。
第六条学校应当充分发挥家庭在学生学业管理中的作用，营造良好的教育氛围和家校互动模式，促进学校和家庭的合作。
第七条学校应当建立健全学生作业管理制度宣传机制，提高学生、家长和教师对作业管理制度的认识和理解。
第八条学校应当建立健全学生作业管理制度考核和评价机制，制定奖励和惩戒措施，保障学生作业管理制度的有效实施。
第九条学生、家长和教师应当遵守中学作业管理制度，共同营造良好的学习环境。
第二章作业布置和批改第十条学校应当在每学期初根据教学计划和课程要求，合理制定学生的作业量和布置计划。
第十一条学校应当对学生的作业布置进行合理安排，避免过多作业导致学生负担过重。
第十二条学校应当鼓励教师对学生的作业进行差异化布置，根据学生的学习情况和能力水平，设置不同难度和类型的作业。
第十三条学校应当制定作业布置的时间要求，确保学生在学校和家庭的时间合理安排，保障学生的休息和娱乐时间。
第十四条学校应当建立健全作业批改制度，要求教师按时批改学生作业，及时给学生反馈，鼓励学生参与自评和互评。
第十五条学校应当督促教师对学生的作业批改进行认真评定，保证公平、公正，确保学生成绩真实可靠。
第十六条学校应建立健全作业批改记录管理制度，保存学生作业批改记录，作为学生学习情况的重要依据。
第十七条学校应引导学生对老师的批改意见进行及时修改和完善，促进学生和教师间的良好互动。
第十八条学校应建立学生作业情况监测机制，及时发现作业量过大、批改不及时等问题，采取相应措施进行整改。
中学生作业布置及批改管理制度(三篇)
中学生作业布置及批改管理制度作业布置管理制度:1. 教师应根据学校教学计划和教学进度合理安排作业内容和数量。
2. 作业布置应提前告知学生，并明确要求和截止时间。
3. 作业布置应侧重于培养学生兴趣和能力的同时，合理分配时间和难度。
4. 作业布置应根据学生的学习能力和兴趣差异，采用个性化设置，鼓励学生发展自主学习能力。
作业批改管理制度:1. 教师要及时、准确地批改学生的作业。
2. 教师要详细批阅学生的作业，并给予具体的评语和建议。
3. 教师要对学生的作业进行公正、客观的评价，避免成绩的主观性和片面性。
4. 教师可以采用不同的批改方式，如书面批改、口头反馈等，以满足学生的学习需求。
5. 学生可以对自己的作业进行自评和互评，促进学生之间的学习交流和合作。
批改后的作业管理制度:1. 教师要将批改后的作业及时归还给学生，让学生及时了解和反思自己的学习成果。
2. 学生要及时复核并理解教师的批改意见，以及时改正自己的错误。
3. 教师可以组织讨论和解释常见错误和问题，并对学生进行进一步指导和辅导。
总结:中学生作业布置及批改管理制度应注重个性化布置和公正评价，促进学生自主学习能力的发展。
同时，教师和学生应共同落实这一制度，提高学习效果和学生综合素质的培养。
中学生作业布置及批改管理制度（二）包括以下几个方面：1. 作业布置：教师应在课堂上清晰地向学生布置作业，说明作业内容和要求，并设定合理的截止日期。
作业内容应与教学目标相一致，能够巩固和拓展学生的知识和能力。
2. 作业质量要求：教师应对学生的作业质量进行明确要求，例如内容的准确性、语言的表达能力、思路的清晰度等。
要求学生认真对待作业，按照要求完成。
3. 作业批改：教师应按时批改学生的作业，及时反馈给学生。
对于错误或不完善的地方，要给出具体的修改意见和指导。
同时，教师还可以针对学生常犯的问题进行集中讲解，帮助学生提高。
4. 作业讨论和反馈：教师可以组织学生进行作业讨论，鼓励学生相互交流和学习。
中学生作业布置及批改管理制度范文(4篇)
中学生作业布置及批改管理制度范文第一章总则1.1 目的为了规范中学生的作业布置及批改管理，在教育教学工作中进一步提高教育质量，树立良好的学习风气，特制定本制度。
1.2 适用范围本制度适用于所有中学在校学生。
1.3 遵循原则（1）科学合理：作业布置应根据学生的实际情况和年级特点，合理安排内容和难度，确保学生能够完成。
（2）及时互动：老师应及时布置作业，并在规定时间内进行批改和反馈。
（3）公平公正：对学生的作业批改应公平公正，不因个人原因影响批改结果。
第二章作业布置管理2.1 布置时间教师应在每节课结束时，根据当堂课的教学内容，合理布置适量作业，确保学生消化和巩固所学知识。
布置时间应控制在课堂时间内。
2.2 作业内容和要求作业内容应与当堂课的教学内容相关，突出重点和难点，激发学生的学习兴趣。
作业要求应明确具体，界定完成时间，并告知学生。
2.3 作业量根据学生的年级和学科特点，合理划定作业量，不宜太多或太少。
作业量过大容易导致学生学习压力过大，而作业量过少则可能影响学生对知识的掌握和巩固。
2.4 作业形式作业形式可以包括书面作业、口头作业、实践作业等等。
根据教学需要和教学目标，合理选择作业形式。
第三章作业批改管理3.1 批改时间教师应在学生提交作业后的合理时间内进行批改并给予评价和反馈。
批改时间一般不超过两天，以保证学生及时获得批改结果。
3.2 批改内容教师应认真批改学生作业，注意评价学生的理解和掌握情况。
对于错题或不完全正确的作业，应及时进行标注和指导。
对于优秀的作业，则可以给予表扬和奖励。
3.3 批改方式教师可以采取手工批改或电子批改的方式进行作业批改。
无论采用何种方式，都应保证批改结果准确和公正。
3.4 反馈形式教师应在批改完作业后，及时将批改结果反馈给学生。
可以采用口头或书面形式进行反馈，告知学生作业的得分和评价，同时给予针对性的建议和指导。
第四章作业管理责任4.1 教师责任（1）合理布置作业，确保内容和要求科学合理。
中学作业管理制度细则
中学作业管理制度细则第一条为了规范中学生的作业管理，提高学生的学习效率，提高教育教学质量，根据中小学教育法规和相关规定，制定本制度。
第二条中学作业管理制度的目的是促进学生学习自主性、自律性，培养学生良好的学习习惯和学习方法，提高学生的综合素质。
第三条中学作业管理的原则是科学合理、统筹兼顾、个性发展，学习与生活相结合，辅导与考核相结合。
第四条中学作业管理的内容包括作业的布置、完成、批改、督促和考核。
第五条中学作业的布置应当符合教学大纲规定的教学要求，合理科学，适应学生的学习水平。
第六条中学作业的布置，要根据学生的年龄、学习情况和课程特点，合理确定作业量，防止负担过重。
第七条中学作业的布置和完成，应当结合教学内容和学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
第八条中学作业的批改要及时，批改要认真，批改要详细，批改要公正，不能随便涂改。
第九条中学作业的督促，要及时进行，家长要配合学校老师进行监督。
第十条中学作业的考核要客观公正，考核结果要及时反馈给学生及家长。
第十一条中学作业管理的责任主体是学校和家长，学校应当制定具体的管理办法，加强监督，及时纠正不规范的作业要求和作业安排。
第十二条家长要积极配合学校教育工作，督促孩子按时按规完成作业，并且要对孩子的作业进行检查，以保证孩子能够按时高质量的完成作业。
第十三条学生要按照教师的作业要求，按时按量完成作业，并且要积极主动主动的配合家长和老师进行监督。
第十四条对违反中学作业管理制度的学生，学校要采取相应的教育措施和纠正措施。
第十五条对于违反中学作业管理制度的家长，学校要进行相应的教育和纠正，以保证学校作业管理的正常运转。
第十六条本制度自公布之日起执行，如有需要修改，由学校教育教学管理部门提出，经学校教学委员会讨论决定后生效。
学校作业管理制度中学
学校作业管理制度中学学校作业管理制度第一章：总则第一条为了落实培养学生的综合素质，提高学生的学习效果，规范学生的作业行为，制定本管理制度。
第二条本管理制度适用于正式学校的中小学及幼儿园。
第三条本管理制度的宗旨是：科学规划作业，合理安排作业时间，提高学生自主学习能力。
第二章：作业规划第四条学校根据学生的年级和学习状况，制定科学合理的作业计划。
第五条作业计划应包括每天的作业内容、目标和要求。
第六条作业计划应根据课程安排合理调整，确保学生有足够的时间完成作业。
第七条学校鼓励学生合理分配时间，提前计划作业进度，做到每日有计划完成作业。
第三章：作业布置第八条教师应根据学生的实际情况、课程进度和作业计划，合理安排作业内容和难度。
第九条作业应具有一定的针对性，能够巩固和拓展学生的知识。
第十条作业的布置应遵循“因材施教”的原则，尽量给学生留出合理的自学、思考和创新的空间。
第十一条教师应根据作业的内容和要求，在课堂上明确解答学生提出的疑问。
第十二条教师还可以通过网络、手机等多种方式布置作业，提高学生的学习兴趣。
第四章：作业完成第十三条学生应按时、按要求完成作业。
第十四条学生需要在规定的时间内提交作业，一般不得过迟。
第十五条学生应爱惜作业本，书写规范，整洁美观。
第十六条学生应认真对待作业，勤于思考，独立完成。
第十七条学生可以互相协助，但不可相互抄袭、抄作业。
第五章：作业批改第十八条教师应及时批改学生的作业，给予评价和鼓励。
第十九条评价应客观公正，准确反映学生的实际水平。
第二十条教师可以对学生的作业进行点评和评语，帮助学生发现自己的不足和突破口。
第二十一条学生可以根据教师的批改意见，改正错误，并及时向教师请教不懂的问题。
第六章：违反作业管理制度的处理第二十二条学生需要按照规定的时间和要求完成作业，如有拖延、不提交或者抄袭他人作业的行为，将受到相应的处罚。
第二十三条学生如对教师的批改意见不认可，可以向教师请教，如果问题仍无法解决，可以向学校申诉。
中学生作业管理方案(精选5篇)
中学生作业管理方案（精选5篇）中学生作业管理方案1（1421字）为进一步贯彻落实教育部《关于进一步加强中小学生作业管理工作的通知》和全国教育工作会议精神，抓好学生作业、睡眠、手机、读物、体质管理等工作要求，落实立德树人根本任务，加强并优化学生作业管理，促进学生身心健康，全面发展，结合我校实际情况，制定方案如下：重要意义作业是学校教育教学管理工作的重要环节，是课堂教学活动的必要补充。
在课堂教学提质增效基础上，切实发挥好作业育人功能，布置科学合理有效作业，能帮助学生巩固知识、形成能力、培养习惯，能帮助教师检测教学效果、精准分析学情、改进教学方法，促进学校完善教学管理、开展科学评价、提高教育质量。
成立领导小组组长：副组长：成员：具体实施1、严控书面作业总量。
学校要确保初中每天书面作业完成时间平均不超过90分钟。
周末、寒暑假、法定节假日也要控制书面作业时间总量。
2、创新作业类型方式。
学校要根据学段、学科特点及学生实际需要和完成能力，合理布置书面作业、科学探究、体育锻炼、艺术欣赏、社会与劳动实践等不同类型作业。
鼓励布置分层作业、弹性作业和个性化作业，科学设计探究性作业和实践性作业，探索跨学科综合性作业。
切实避免机械、无效训练，严禁布置重复性、惩罚性作业。
3、提高作业设计质量。
学校要将作业设计作为校本教研重点，系统化选编、改编、创编符合学习规律、体现素质教育导向的基础性作业。
教师要提高自主设计作业能力，针对学生不同情况，精准设计作业，根据实际学情，精选作业内容，合理确定作业数量，作业难度不得超过国家课程标准要求。
4、加强作业完成指导。
教师要充分利用课堂教学时间和课后服务时间加强学生作业指导，培养学生自主学习和时间管理能力，指导初中学生在校内完成大部分书面作业。
5、认真批改反馈作业。
教师要对布置的学生作业全批全改，不得要求学生自批自改，强化作业批改与反馈的育人功能。
作业批改要正确规范、评语恰当。
通过作业精准分析学情，采取集体讲评、个别讲解等方式有针对性地及时反馈，特别要强化对学习有困难学生的辅导帮扶。
初中班级作业管理制度和实施方案
初中班级作业管理制度和实施方案一、作业管理制度：1. 作业安排：(1)每位班主任根据教育部要求和学校课程设置，合理安排作业内容和数量，确保作业的质量和难度适中。
(2)避免同一科目安排过多作业，合理安排作业科目和时间，保证学生的学习负担均衡。
(3)作业应具有可操作性，给予学生一定的自主选择空间，鼓励思考和创新。
(4)作业安排应尽量覆盖学科知识、实践能力和综合素养的培养。
2. 作业布置：(1)班主任应在课堂上明确布置作业并说明要求，确保学生理解和掌握。
(2)布置作业时，注重多样化，可以采用书面作业、口头作业、实践作业等形式，促进学生全面发展。
(3)作业布置要与学生的学习进度和掌握情况相适应，确保学习质量。
3. 作业批改：(1)班主任应及时批改作业，认真评阅学生的作业，给予积极的鼓励和有针对性的指导。
(2)批改作业时要注重学生的个性差异，给予差异化的评价和指导，鼓励个体发展。
(3)班主任可以采用课堂上公布作业答案、集体讲评作业等方式，让学生相互学习、交流和提高。
4. 作业管理：(1)班主任可以设立作业本，学生将作业按时写在作业本上，方便管理和查阅。
(2)班主任定期检查学生的作业完成情况，及时了解学生的学习进展和困惑，给予必要的帮助和指导。
(3)学生应按时完成作业并保持作业的整洁，班主任可以给予相应的加分或奖励措施，鼓励学生养成良好的学习习惯。
二、作业管理实施方案：1. 班主任将作业管理制度与实施方案向学生和家长进行详细宣讲，明确各方的责任和要求。
2. 班主任在每节课结束时布置作业，并在黑板上写明作业要求，同时以口头形式向学生进行说明。
3. 学生按照班主任的要求和安排，准时、认真地完成作业，并将作业按时整理到作业本中。
4. 班主任每天检查学生的作业本情况，及时记录学生的作业完成情况，并给予必要的评价和指导。
5. 班主任每周组织集体讲评作业，公布作业答案，并对同一题目中出现的常见错误进行解析。
6. 定期进行作业质量评估，根据学生的作业完成情况和学习效果，为学生制定个性化的学习计划，并进行必要的辅导和帮助。
学校初中作业管理制度
一、总则为规范初中作业管理，提高教学质量，促进学生全面发展，根据《中华人民共和国教育法》和《中小学教育质量监测与评价办法》等法律法规，结合我校实际情况，特制定本制度。
二、作业管理原则1. 科学合理：作业量要适中，难度要适宜，注重基础知识的巩固和能力的培养。
2. 分层布置：根据学生的个体差异，分层布置作业，使每个学生都能得到充分的发展。
3. 及时批改：教师要及时批改作业，对学生的作业情况进行反馈，帮助学生改进学习方法。
4. 家校共育：加强家校沟通，共同关注学生的作业完成情况，形成教育合力。
三、作业布置1. 教师应根据课程标准和教学计划，结合学生的实际情况，科学合理地布置作业。
2. 作业内容应涵盖基础知识、基本技能、基本方法，注重培养学生的创新精神和实践能力。
3. 教师应控制作业总量，初中生每天作业量不超过1.5小时。
4. 教师不得布置重复性、惩罚性、机械性的作业。
四、作业批改1. 教师应及时批改作业，批改方式可多样化，如面批、集体批改、个别辅导等。
2. 教师应认真分析学生的作业情况，找出学生学习中的问题，及时进行针对性辅导。
3. 教师对学生的作业应给予必要的评价，鼓励学生不断进步。
4. 教师应做好作业批改记录，定期总结作业情况，不断提高作业质量。
五、作业反馈1. 教师应及时将作业批改结果反馈给学生，帮助学生了解自己的学习情况。
2. 教师应定期与学生家长沟通，共同关注学生的作业完成情况。
3. 教师应根据学生的作业情况，调整教学策略，提高教学质量。
六、作业评价1. 学校将定期对教师作业布置和批改情况进行检查，确保作业质量。
2. 学校将设立作业优秀班级、优秀个人等荣誉称号，激励教师和学生不断提高作业质量。
3. 学校将定期对作业管理进行总结和反思，不断完善作业管理制度。
七、附则1. 本制度自发布之日起施行。
2. 本制度由学校教务处负责解释。
3. 本制度如有未尽事宜，由学校教务处负责修订。
中学_日常作业管理制度
为加强中学日常作业管理，提高教育教学质量，培养学生的良好学习习惯，特制定本制度。
二、作业管理原则
1. 教师布置作业要遵循适量、适度、适时的原则，不得随意增加作业量。
2. 作业内容要具有针对性、启发性和实践性，有利于学生巩固知识、提高能力。
3. 教师要及时批改作业，对学生的作业情况进行反馈，帮助学生查漏补缺。
4. 鼓励学生自主完成作业，培养学生的自主学习能力和责任感。
三、作业布置与提交
1. 教师在每节课结束后，根据教学内容和教学目标，布置适量的作业。
2. 学生按时完成作业，作业内容要真实、准确、完整。
3. 学生提交作业时，需注明作业日期、科目和姓名。
4. 学生如有特殊情况无法按时完成作业，需提前向教师请假，并说明原因。
四、作业批改与反馈
1. 教师要及时批改作业，对学生的作业情况进行认真分析，找出学生的优点和不足。
2. 教师批改作业时，要用红笔或蓝笔批改，字迹要工整，批改内容要清晰。
3. 教师对学生的作业进行评价，既要指出错误，又要给予鼓励，帮助学生提高。
4. 教师要及时将作业批改情况反馈给学生，帮助学生改进学习方法。
五、作业评价与奖惩
1. 学校定期对学生的作业情况进行评价，对表现优秀的学生给予表彰和奖励。
2. 对作业完成情况较差的学生，教师要及时与学生沟通，了解原因，帮助学生改进。
3. 对长期不完成作业或作业质量差的学生，教师可进行谈话或家访，与学生家长共同关注学生的作业情况。
1. 本制度自发布之日起实施。
2. 本制度由学校教务处负责解释。
3. 本制度如有未尽事宜，由学校根据实际情况予以补充和完善。
中学作业管理制度细则最新范文
中学作业管理制度细则最新范文中学作业管理制度细则第一章总则第一条为了规范中学作业管理，提高学生学习效果，培养学生良好的学习习惯和自主学习能力，制定本细则。
第二条中学作业管理制度细则是中学作业管理的指导文件，适用于所有中学的学生。
第三条学生应严格遵守中学作业管理制度细则。
教师和家长应积极配合，监督学生遵守。
第四条中学应建立作业管理宣传教育制度，加强对学生、教师和家长的宣传教育工作。
第二章作业内容第五条中学生每天应有适量的作业，确保学习效果，培养学生的自主学习能力。
第六条作业内容应与所学课程相结合，突出重点和难点，能够提高学生的学习能力。
第七条作业内容应合理分配，不能过多或过少，一般不超过每科每天30分钟。
第八条作业内容应逐步加大难度，以适应学生的学习进度和能力，提升学生的学习兴趣和动力。
第九条作业要求应明确，包括完成时间、方式、要求等，学生应按要求认真完成。
第三章作业布置第十条教师应根据课程进度和学生实际情况，合理布置作业，确保学生能够顺利完成。
第十一条课后作业应及时布置，一般不超过当天晚上布置。
第十二条作业布置要简明扼要，能够清晰明了，避免引起学生的困惑和误解。
第十三条作业布置要注重质量，要求学生进行思考和动手实践，不能简单地重复书本上的内容。
第十四条作业布置要注重差异化，根据学生的实际情况合理调整作业内容和难度。
第四章作业批改第十五条教师应及时批改作业，一般不超过两天。
第十六条批改作业要及时反馈给学生，指出错误和不足，给予积极的评价和鼓励。
第十七条批改作业要细致认真，避免马虎和敷衍，确保批改结果的准确性和客观性。
第十八条批改作业应注重综合评价，包括知识掌握程度、思维能力、表达能力等方面的评价。
第五章作业抄写第十九条学生应认真抄写作业，确保作业的整洁、清晰。
第二十条作业应按规定格式抄写，包括标题、日期、班级、科目等信息，确保作业的规范性。
第二十一条学生应用自己的字写作业，不得代写或找他人代写。
第二十二条学生不得抄袭他人作业，不得抄袭网络或其他来源的作业。
中学作业布置管理制度范本.doc（精选3篇）
中学作业布置管理制度范本.doc（精选3篇）中学作业布置管理制度范本.doc 篇1作业是检测教学效果的媒介，是师生交流的平台，是全面提高教学质量的重要保证。
为全面落实省深化义务教育课程改革的指导意见，真正落实课改减负，根据《xx省教育厅办公室关于改进和加强中小学作业管理的指导意见》，就改进与加强我校作业管理提出如下意见：一、作业编写1. 制定计划每学期初，备课组全体教师应该开展作业专题研究活动，在集体备课时对校本作业的编排进行具体研究，备课组长分配好组内教师的编写任务，确定学期内作业范围、作业要求等基本内容，每位老师必须提前一周将下周要用的校本作业编写完成。
两人一组合作，便于撰稿及审核。
以上一届校本作业为范本，在此基础上根据本届学生实际学情作精准修改，鼓励题目原创，定稿后存档，供下一届借鉴改进。
2. 明确题量（1）语文、数学、科学、英语每一课时一份校本作业，每一章（单元）一份综合性练习，提倡语文以布置拓展视野、提升素养的课外阅读作业为主。
（2）每一课时版面为16K正反一面, 其中英语学科为8k一面，上下左右各空出2cm,字体为五号宋体，行间距不得低于16磅，标题写在页眉上，并编号，在标题旁边注明撰稿人和审核人。
综合性练习8K双面，每两周一份。
（3）语文、数学、科学、英语、初三社会每一课时的习题量为：七、八年级中等生完成作业合计时间不超过20分钟，九年级中等生数学、科学不超过25分钟，语文、英语、社会不超过20分钟。
双休日作业以日常两次校本作业的量编写。
七、八年级社会、思品平时不布置回家作业，双休日可以适当布置(不超过25分钟)。
3.做好分层积极推进分层走班教学，作业必须分层布置。
新课同步作业中基础知识、巩固练习、能力拓展内容的设计比例大致为7∶2∶1；双休日作业设计三者比例大致为4∶4∶2。
这些内容的题目要有较明确的.分类（可以在灵活运用的题目前带★），便于不同层次学生有选择地做，切实落实作业的分层。
学校规章制度之中学作业安排方案及实施细则
学校规章制度之中学作业安排方案及实施细则作业是教学工作的有机组成部分，是课堂教学的自然延续和补充，是巩固、掌握和深化课堂所学知识必不可少的手段，是培养学生综合运用知识解决问题能力的有效途径..结合市、区教研室对作业安排的相关规定及学校的实际情况，特制定《枣庄市第三十九中学作业安排方案及实施细则》..一、指导思想严格控制作业量，家庭书面作业总量不超过1.5小时..提倡布置探究性、实践性的家庭作业..二、作业布置原则作业设计要在激活学生思维、引发学生创造性思维、实现“再创造”上下功夫..作业不应只是单一、枯燥的文本，而应该是富有色彩、充满情趣的多元复合体..在设计作业时，要注意结合教材，结合学生的生活实际，结合学生的认知水平，从形式、层次上进行优化设计..做到内容丰富、形式多样，激发学生自主参与，满足各种需求..1、教师布置作业要结合实际有明确的目的，每节课都要求布置作业和课后作业..2、作业设计要遵循精活的原则，既加强“双基”的训练，又要注意能力的培养..训练方式上应使学生有多动脑、多动口、多动手的机会，必须加深理解，提高实效..3、本学期按17周正课安排学生书面作业，九年级按照14周正课安排学生书面作业..作业布置要适当适量，选题精要典型有针对性，坚决反对“题海战术”、“机械重复”..4、要严格要求学生保证质量按时完成作业..特别注意培养和训练学生养成细心审题、书写工整、格式规范的良好习惯..要培养学生改错订正作业的好习惯..5.各学科在进行单元备课时，要计划好作业种类及数量..教务处、年级组要建立课后作业审查、检查制度，科学、合理地调控各学科作业量，确保学生课后作业总量不超标..三、各科作业布置要求语文：除随课布置基础性、巩固性作业之外，还可以结合学习内容布置一些阅读类、写作类、实践类、综合类作业..具体可分为：阅读《阅读》（《自读课本》）或名著，写好摘抄型、提纲型、感想型读书笔记；朗读名家名作，用规范的行楷字抄写或默写自己喜欢的经典片段；养成观察习惯，写好日记或周记；结合综合性学习，进行口语交际、参观访问、社会调查、语文实践等活动；设计、编辑一份手抄报或小型报纸..数学：除设计一定数量的巩固数学基础知识和培养数学基本运算能力的题目之外，教师还要有针对学生的差异，设计多梯级、多层次的作业..例如：实践型作业，在社会生活的大环境中培养学生的数学能力，在课前、课后应多让学生开展调查，收集、整理与学习内容密切相关的材料，以培养学生的研究能力；日记型作业，提倡学生写数学日记、周记，对课堂上的数学概念、计算方法及推理过程的理解和运用..英语：除基础性、巩固性作业以外，还应根据所学内容适当布置一些实践类、创新类、制作类、课题类、收集类作业..加大听、说的练习量..阅读和写作训练应根据不同年级的具体情况，选择相应的阅读材料和写作题材..根据写作任务的要求，培养学生用英语记日记的习惯..物理：除了书写式，还要有操作式（实验、制作），论辩式（讲演、讨论），探究式（专题研究、项目设计）作业..要加强预习自学类、观察分析类、情景信息类、实践应用类、探究开放类、反思总结类作业的开发与研究..化学：要突出“从生活走进化学，从化学走向社会”的课程理念，除了常规的以基础知识为主的书面作业外，还可以布置适量的其他类型的作业..阅读性作业：以教材上的“阅读材料”为主..探究性作业：以教材上的“家庭小实验”、“小制作”和“单元综合探究”为主..实践性作业：以教材上的“研究性学习课题”为主..思品、历史、地理、生物：除了常规的以基础知识为主的书面作业外，还可布置适量的探究性、开放性和实践性的作业..如阅读性作业，探究性实践作业..美术：应结合教学的目标和我校学生的实际能力..在课内尽可能的解决预期学生在完成作业时的难度困难，帮助学生掌握建立正确的作业方法..美术作业基本要求在课堂上课时间内完成，教师必须保证课堂教学的有效性，体现出课堂40分钟当中的15分钟左右时间的效率..传统文化课、写字课、阅读课：按照地方教材和校本教材的章节或板块内容，适当布置少量书面作业，以实践性作业为主..四、作业批改细则指导学生完成作业的方法..要指导学生做作业实行“四先四后”，即先复习后作业，先审题后解题，先思考后动笔，先解题后验证或检查..要教育学生独立完成作业，并按照本学科的规范要求来书写或解答，使学生养成良好的作业习惯..1、认真批改作业，及时反馈..各科作业要尽快批改，应在下一堂课前批改完毕，并发给学生，教师要做作业讲评..作业批改要认真，无科学性错误，字迹端正、规范..作文要全收全批，有眉批有总批，书面作业除一般的全批改外，特殊的可以面批..2、批改作业一律用红笔，字迹要端正，书写要清楚，批语要简明，批改符号要统一..各种作业批改一律采用等级制，即甲、乙、丙、丁..评价等次的一般标准：甲：作业内容全部正确，书写符合要求（端正、整洁、美观）..乙：作业内容略有小错，书写较好，基本符合要求..丙：少数作业有大错，书写一般，或作业内容无大错但小错较多，不够整洁、端正..丁：作业内容错误较多，书写马虎、潦草、不合格式要求..3、对优秀作业和有进步的作业，要适当写表扬或鼓励的评价语；对作业中出现的普遍性、典型性错误必须在全班及时分析、讲评并要求学生及时订正；对有困难的学生应个别指导..评语中应多鼓励，不能出现伤害学生的语言..严禁以罚做作业的形式变相体罚学生..4、教育学生按时按要求独立完成作业..作业本封面上写明校名、年级（班级）、学生姓名..封面和封底都要保持整洁..要求学生作业格式规范，书写字迹端正、清楚、整齐、清洁、大小适中，努力做到整洁美观..5、对学生的作业本做到放置整齐，封面整洁，四角平整，用完后妥善保管，以备检查..6、要求学生独立按时认真地完成作业，不抄袭，做完后仔细检查..对不完成作业或作业马虎的学生，要分析原因，通过教育、辅导让其重做..7、每次作业批改时要有批改记录，重点记录分析学生作业中出现的问题，学习困难学生的作业情况，并加强指导..五、违反方案处理办法根据市教育局有关规定，任何单位和个人不得违背省、市、区规定的教学用书目录以布置作业的名义向学校和学生征订推销教辅资料，凡未经审查、审定的书籍、报刊及辅导读物，一律不准进入学校..严禁为推销资料而在未经审查通过的资料上布置书面作业并在课堂上组织考试，违者应被视为教学事故..如有违反，一经查实，责令其在全体教师会议上作深刻检讨，当年师德考核直接定为不合格，在当年度教学量化总分中扣除10分..。
中学作业管理实施方案及实施细则
中学作业管理实施方案及实施细则一、背景为了提高中学生作业管理的效率和质量，本方案旨在制定一套科学合理的中学作业管理实施方案及实施细则。
该方案将确保学生合理安排作业时间、培养良好的研究惯并提高研究成绩。
二、目标本方案的目标是：1. 定期制定作业计划，确保作业布置合理、分配适度；2. 提供明确的作业要求和截止日期，帮助学生养成自律和时间管理的能力；3. 鼓励学生和家长参与作业过程，促进家校互动和合作；4. 支持学生在作业中发现问题和解决问题的能力，培养良好的研究态度和独立思考能力。
三、实施细则1. 作业计划1.1 每学期开始前，由学校教师和管理人员制定作业计划，确保作业的数量和难度合理安排。
1.2 每周确定一份详细的作业计划表，包括科目、作业内容和截止日期。
2. 作业要求2.1 每份作业都需要附带明确的要求，包括所需材料、字数限制、格式要求等。
2.2 为了鼓励学生思考和创新，作业要求可以设置适度的开放性，激发学生的研究兴趣。
3. 作业提交3.1 学生需要按时完成作业，并根据要求提交给指定的老师或班级。
3.2 学校可以使用现代技术手段，如作业管理系统或在线平台，便于作业的收发和评阅。
4. 家校互动4.1 学校鼓励家长陪伴学生完成作业，提供必要的支持和帮助。
4.2 学校将定期组织家长会，与家长交流作业管理的经验和意见。
5. 作业反馈5.1 学校将及时给予学生作业的评价和反馈，包括成绩和评语。
5.2 学校可与学生和家长就作业情况进行讨论和沟通，帮助学生改进和提高。
四、保障措施为了顺利实施该方案，学校将采取以下保障措施：1. 培训学校教师，提高他们的作业管理和辅导能力；2. 提供必要的教学资源和参考资料，帮助学生更好地完成作业；3. 建立作业管理系统，方便作业的分发、收集和评阅；4. 配备专门的作业管理员，负责协调作业管理和解决相关问题。
该方案将根据实际情况进行调整和完善，以确保中学作业管理的有效实施和持续改进。
中学生作业管理细则
中学生作业管理细则1. 目的本文档的目的是为了规范中学生的作业管理，促进学生的研究效果和成长。
2. 作业分配2.1 每位教师应根据课程进度和学生能力合理安排作业。
每位教师应合理安排作业，确保作业的难度适中，并充分考虑学生的研究能力和实际情况。
2.2 作业应包括适量的课后练，既巩固学生的知识，又培养学生的研究能力和自主思考能力。
作业应既巩固学生的知识，又培养学生的研究能力和自主思考能力，并适量分配时间。
2.3 作业不宜过多，以免给学生造成过重的学业压力，影响其身心健康。
作业不宜过多，应根据学生的学业负担和课外活动的安排合理分配。
3. 作业提交3.1 学生应按时按量完成作业，并按照要求提交给相应的教师。
学生应按时、按量完成作业，并按照要求提交给相应的教师。
3.2 学生提交作业时，应确保作业的整洁、准确和清晰可读。
学生提交作业时，应确保作业整洁、准确和清晰可读，避免涂改和乱涂。
3.3 若学生因故未能按时提交作业，应及时向教师请假并说明情况。
若学生因故未能按时提交作业，应及时向教师请假并说明情况。
4. 作业批改4.1 教师在批改作业时，应及时给予学生反馈，鼓励学生并指出他们的不足之处。
教师在批改作业时，应及时给予学生反馈，鼓励学生并指出他们的不足之处。
4.2 教师批改作业时，应客观公正，不偏袒任何学生。
教师批改作业时，应客观公正，不偏袒任何学生。
4.3 学生应认真对待教师的批改意见，及时改正错误，并在下次作业中加以改进。
学生应认真对待教师的批改意见，及时改正错误，并在下次作业中加以改进。
5. 作业记录5.1 学校应建立健全的作业记录系统，确保作业的记录和管理工作的顺利进行。
学校应建立健全的作业记录系统，确保作业的记录和管理工作的顺利进行。
5.2 学生和家长可以通过作业记录系统查看学生的作业情况和教师的批改意见。
学生和家长可以通过作业记录系统查看学生的作业情况和教师的批改意见，以便及时了解学生的研究进展。
中学作业管理制度实施细则
中学作业管理制度实施细则一、总则二、作业质量的要求1.作业的内容应符合教育教学大纲的要求，能够反映学生所学知识的全面性、深入性和实践性。
2.作业应贴近学生的生活和实际，能够培养学生的实际生活能力和解决实际问题的能力。
3.作业应适应学生的智力发展水平，避免过分简单或过分困难，保证作业的质量与学生的能力相匹配。
4.作业应注重思考能力的培养，鼓励学生能够分析、解决和评价问题，培养学生的创新思维和批判性思维。
5.作业应明确要求学生按时、按规定完成，确保学生的完成率和质量。
三、作业布置与批改1.教师应根据课程计划和教学进度合理安排作业布置的时间和数量，避免作业过多或过少的情况。
2.教师应在课堂上明确作业要求和完成时间，并将作业内容和要求书面通知家长，确保学生和家长都清楚作业的要求。
3.作业布置后，教师应定期检查和批改学生的作业，及时反馈学生的正确与错误，指导学生进行必要的改正和补救。
四、作业提交和查验1.学生应按时按要求完成作业，将作业准备好并准时提交。
如有特殊情况，应提前向教师请假，并按教师的指示进行补交或补作。
2.教师应及时查验学生的作业，并及时给予反馈。
在查验时，教师应公平、客观的评价学生的作业，避免主观情感的因素影响评价。
3.教师应定期将学生的作业成绩单交给家长，以便家长了解学生的学习情况，并及时与教师沟通和配合。
五、作业辅导和互助1.教师应在课堂上讲解和解答一部分作业问题，引导学生掌握解题的方法和技巧。
2.学生在完成作业时遇到问题，可以互相讨论、交流和解答，鼓励学生们在思考和交流中互相提升。
3.教师应设立辅导时间，为有特殊需求的学生提供个别辅导和指导，帮助他们解决困惑和问题。
六、家庭作业管理1.家长应定期与孩子进行作业沟通，了解孩子每日的作业布置和完成情况，并对孩子的作业质量和数量进行适度的把握和检查。
2.家长应鼓励孩子独立完成作业，提供必要的学习环境和学习资源，并帮助孩子养成良好的学习习惯和学习方法。
初中作业安排方案及实施细则
初中作业安排方案及实施细则1. 引言本文档旨在给出初中作业安排方案及实施细则，以提高学生的研究效率和组织能力。
作业是巩固课堂知识的重要方法，因此合理安排作业对学生的研究成果具有积极的影响。
2. 作业安排方案为了确保作业的质量和合理性，我们将采取以下作业安排方案：2.1 每日作业量每位学生每天的作业量将根据相应学科的研究内容合理安排，以确保学生能够完成并理解所布置的作业内容。
作业量应适中，并考虑到学生的时间分配以及其它课外活动的安排。
2.2 多样化的作业形式作业形式将多样化，包括但不限于书面作业、口头作业、实践作业等。
通过这种多样化的形式，可以提高学生的兴趣和参与度，激发学生的创造力和思考能力。
2.3 作业内容明确作业布置时，应明确指出完成作业的要求和目标，确保学生能够明确任务，并有明确的研究方向。
作业内容应与学生研究的教材和课堂知识相对应，避免超出学生能力范围的任务。
2.4 作业检查和反馈机制为了加强对学生作业的管理和指导，我们将建立作业检查和反馈机制。
教师将定期检查作业的完成情况，并给予必要的反馈和指导。
学生应根据教师的反馈及时调整研究方法和提高作业质量。
3. 作业实施细则为了有效实施作业安排方案，我们将制定以下具体细则：3.1 作业布置时间作业将在课堂结束后布置，确保学生充分理解教师的要求和指导。
布置作业时应提前预告并明确作业提交的时间。
3.2 作业提交要求学生应按时将作业提交给相关教师，以养成良好的时间管理和责任意识。
作业提交的形式可以是书面形式或电子形式，具体要求将由教师提前说明。
3.3 作业批改和反馈教师将及时批改作业，并给予学生书面或口头的反馈。
批改的方式应准确、客观，并鼓励学生根据反馈改进作业质量。
3.4 作业质量考核作业质量将作为学生综合考核的一部分进行评估。
学生应努力提高作业的质量和完整性，以获得更好的成绩和反馈。
4. 总结初中作业安排方案及实施细则的制定旨在提高学生的学习效率和组织能力。
中学作业管理细则
中学作业管理细则一、作业加载和分配1.学校应根据教育部规定的课程标准和教学大纲，结合各个学科的特点，合理安排学生的作业内容和数量。
2.教师应在每节课结束前将当天的作业公布给学生，并确保学生明确作业的要求、内容和完成时间。
3.若作业量较大，教师应根据学生的学习情况和能力水平，适当延长作业完成的时间，并提供必要的辅导和指导。
4.学校和教师应及时与家长进行沟通，确保家长了解学生的作业内容和量，并提供帮助和支持。
二、作业质量和要求1.学校和教师应注重作业的质量，要求学生按照学科的要求和规范完成作业。
2.作业应具有一定的实用性和探究性，能够有效培养学生的综合能力和创新思维。
3.学生应按时完成作业，并保证作业的整洁、有序、准确。
4.教师应及时批改学生的作业，并给予具体的评价和建议，引导学生不断提高。
三、作业布置和管理1.教师应根据学生的学习进度和能力，合理安排每次作业的内容和难度。
2.作业内容应与课堂教学紧密结合，能够巩固和拓展学生的知识。
3.学校应建立作业管理制度，规定作业发布的时间和方式，并保证学生有足够的时间完成作业。
4.学校和教师应及时与学生和家长进行沟通，解答学生对作业的疑问，确保学生能够正确理解作业要求。
5.学校应监督和检查教师布置作业的质量和数量，以确保作业的合理性和有效性。
四、作业批改和反馈1.教师应及时批改学生的作业，并给予具体和及时的评价和建议。
2.评价和建议应具体、针对性强，能够指导学生改正错误和提高能力。
3.教师应及时将批改后的作业交给学生或家长，鼓励学生对批改结果进行反思和总结。
4.学校和教师应定期进行作业质量的评估，并根据评估结果调整和改进教学和作业布置的方法。
五、作业辅导和补充1.学校应提供必要的作业辅导和补充，帮助学生理解作业内容和提高作业质量。
2.教师应利用课余时间或课堂时间对学生的作业进行辅导和指导。
3.学校可以安排学生参加课外辅导班，提供更深入的学习和作业指导。
4.学校和教师应鼓励学生通过参加学术竞赛、科技活动等方式拓展学习和提高作业水平。
中学作业设计、布置、批改制度
XXXX中学作业设计、布置、批改制度为了建立规范高效的教学秩序，促进我校教学管理工作科学化、规范化，切实提高我校教育教学质量，依据《栖霞市中小学教学工作常规》，结合我校实际，做如下要求。
一、作业种类：1、双休日作业：语数英物化按要求布置，其余学科原则上不提倡布置作业。
要求全批全改。
2、基础性作业：以教研组为单位，从《伴你学》、《练习册》中任选一种为主，学生在课堂或自习课中完成，教师全批全改。
另外一种选做，或作为课堂练习。
3、拓展性作业：语数英理化生，每月一次，统一格式，每学期不少于4次。
学生利用双休日完成。
教师批阅、评价。
4、实践性作业：语数英理化生，每学期2次，期中期末各一次。
学生利用双休日、节假日完成，教师批阅、评价。
5、语文、英语的作文，按要求完成。
6、正规作业：科目设置、数量要求按以前规定执行.学生利用课堂或自习课完成，可与堂清结合。
杜绝突击做、突击批。
作业设计要在备课、教研中体现，反对布置摘抄已做过的题。
二、作业设计：要发挥备课组的作用，在作业设计中，坚决杜绝随意性。
每次作业设计，都要通过备课组教研时集体商讨决定，将作业设计列入集体备课重要内容。
作业设计要求明确、操作性、实效性强。
对作业内容要反复筛选，做到少而精，精而活，既有代表性，又有广泛性，凸显兴趣性、新颖性、拓展能力性。
形式要力求多样性，可以是书面、口头、社会调查、拓展、实践等等，杜绝机械性、重复性、惩罚性和搞题海战术。
作业设计要真实填写到《作业审查、审批》表中，教研组长要及时审查、签字，报教导处备案。
对未经集体研讨而随意布置的作业，要限其整改，整改不利的，报教导处，对其作业布置进行问责处理。
三、课外作业时间：学生每天课外作业时间总量控制在1.5小时以内，双休日、节假日每天作业时间总量原则上也控制在1.5小时。
在设计作业时，要把作业时间设计放在首要考虑范畴内。
在填写《作业审查、审批》表时，要真实填写作业时间，在审查时，对超时布置的作业采取一票否决。
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中学作业安排方案及实施细则
作业是教学工作的有机组成部分，是课堂教学的自然延续和补充，是巩固、掌握和深化课堂所学知识必不可少的手段，是培养学生综合运用知识解决问题能力的有效途径。
结合市、区教研室对作业安排的相关规定及学校的实际情况，特制定《枣庄市第三十九中学作业安排方案及实施细则》。
一、指导思想
严格控制作业量，家庭书面作业总量不超过1.5小时。
提倡布置探究性、实践性的家庭作业。
二、作业布置原则
作业设计要在激活学生思维、引发学生创造性思维、实现“再创造”上下功夫。
作业不应只是单一、枯燥的文本，而应该是富有色彩、充满情趣的多元复合体。
在设计作业时，要注意结合教材，结合学生的生活实际，结合学生的认知水平，从形式、层次上进行优化设计。
做到内容丰富、形式多样，激发学生自主参与，满足各种需求。
1、教师布置作业要结合实际有明确的目的，每节课都要求布置作业和课后作业。
2、作业设计要遵循精活的原则，既加强“双基”的训练，又要注意能力的培养。
训练方式上应使学生有多动脑、多动口、多动手的机会，必须加深理解，提高实效。
3、本学期按17周正课安排学生书面作业，九年级按照14周正课安排学生书面作业。
作业布置要适当适量，选题精要典型有针对性，坚决反对“题海战术”、“机械重复”。
4、要严格要求学生保证质量按时完成作业。
特别注意培养和训练学生养成细心审题、书写工整、格式规范的良好习惯。
要培养学生改错订正作业的好习惯。
5.各学科在进行单元备课时，要计划好作业种类及数量。
教务处、年级组要建立课后作业审查、检查制度，科学、合理地调控各学科作业量，确保学生课后作业总量不超标。
三、各科作业布置要求
语文：除随课布置基础性、巩固性作业之外，还可以结合学习内容布置一些阅读类、写作类、实践类、综合类作业。
具体可分为：阅读《阅读》（《自读课本》）或名著，写好摘抄型、提纲型、感想型读书笔记；朗读名家名作，用规范的行楷字抄写或默写自己喜欢的经典片段；养成观察习惯，写好日记或周记；结合综合性学习，进行口语交际、参观访问、社会调查、语文实践等活动；设计、编辑一份手抄报或小型报纸。
数学：除设计一定数量的巩固数学基础知识和培养数学基本运算能力的题目之外，教师还要有针对学生的差异，设计多梯级、多层次的作业。
例如：实践型作业，在社会生活的大环境中培养学生的数学能力，在课前、课后应多让学生开展调查，收集、整理与学习内容密切相关的材料，以培养学生的研究能力；日记型作业，提倡学生写数学日记、周记，对课堂上的数学概念、计算方法及推理过程的理解和运用。
英语：除基础性、巩固性作业以外，还应根据所学内容适当布置一些实践类、创新类、制作类、课题类、收集类作业。
加大听、说的练习量。
阅读和写作训练应根据不同年级的具体情况，选择相应的阅读材料和写作题材。
根据写作任务的要求，培养学生用英语记日记的习惯。
物理：除了书写式，还要有操作式（实验、制作），论辩式（讲演、讨论），探究式（专题研究、项目设计）作业。
要加强预习自学类、观察分析类、情景信息类、实践应用
类、探究开放类、反思总结类作业的开发与研究。
化学：要突出“从生活走进化学，从化学走向社会”的课程理念，除了常规的以基础知识为主的书面作业外，还可以布置适量的其他类型的作业。
阅读性作业：以教材上的“阅读材料”为主。
探究性作业：以教材上的“家庭小实验”、“小制作”和“单元综合探究”为主。
实践性作业：以教材上的“研究性学习课题”为主。
思品、历史、地理、生物：除了常规的以基础知识为主的书面作业外，还可布置适量的探究性、开放性和实践性的作业。
如阅读性作业，探究性实践作业。
美术：应结合教学的目标和我校学生的实际能力。
在课内尽可能的解决预期学生在完成作业时的难度困难，帮助学生掌握建立正确的作业方法。
美术作业基本要求在课堂上课时间内完成，教师必须保证课堂教学的有效性，体现出课堂40分钟当中的15分钟左右时间的效率。
传统文化课、写字课、阅读课：按照地方教材和校本教材的章节或板块内容，适当布置少量书面作业，以实践性作业为主。
四、作业批改细则
指导学生完成作业的方法。
要指导学生做作业实行“四先四后”，即先复习后作业，先审题后解题，先思考后动笔，先解题后验证或检查。
要教育学生独立完成作业，并按照本学科的规范要求来书写或解答，使学生养成良好的作业习惯。
1、认真批改作业，及时反馈。
各科作业要尽快批改，应在下一堂课前批改完毕，并发给学生，教师要做作业讲评。
作业批改要认真，无科学性错误，字迹端正、规范。
作文要全收全批，有眉批有总批，书面作业除一般的全批改外，特殊的可以面批。
2、批改作业一律用红笔，字迹要端正，书写要清楚，批语要简明，批改符号要统一。
各种作业批改一律采用等级制，即甲、乙、丙、丁。
评价等次的一般标准：
甲：作业内容全部正确，书写符合要求（端正、整洁、美观）。
乙：作业内容略有小错，书写较好，基本符合要求。
丙：少数作业有大错，书写一般，或作业内容无大错但小错较多，不够整洁、端正。
丁：作业内容错误较多，书写马虎、潦草、不合格式要求。
3、对优秀作业和有进步的作业，要适当写表扬或鼓励的评价语；对作业中出现的普遍性、典型性错误必须在全班及时分析、讲评并要求学生及时订正；对有困难的学生应个别指导。
评语中应多鼓励，不能出现伤害学生的语言。
严禁以罚做作业的形式变相体罚学生。
4、教育学生按时按要求独立完成作业。
作业本封面上写明校名、年级（班级）、学生姓名。
封面和封底都要保持整洁。
要求学生作业格式规范，书写字迹端正、清楚、整齐、清洁、大小适中，努力做到整洁美观。
5、对学生的作业本做到放置整齐，封面整洁，四角平整，用完后妥善保管，以备检查。
6、要求学生独立按时认真地完成作业，不抄袭，做完后仔细检查。
对不完成作业或作业马虎的学生，要分析原因，通过教育、辅导让其重做。
7、每次作业批改时要有批改记录，重点记录分析学生作业中出现的问题，学习困难学生的作业情况，并加强指导。
五、违反方案处理办法
根据市教育局有关规定，任何单位和个人不得违背省、市、区规定的教学用书目录以布置作业的名义向学校和学生征订推销教辅资料，凡未经审查、审定的书籍、报刊及辅导读物，一律不准进入学校。
严禁为推销资料而在未经审查通过的资料上布置书面作业并在课堂上组织考试，违者应被视为教学事故。
如有违反，一经查实，责令其在全体教师会议上作深刻检讨，当年师德考核直接定为不合格，在当年度教学量化总分中扣除10分。