【海南部优】《刘姥姥进大观园》公开课教案

刘姥姥进大观园

教学目标：

1.阅读课文，抓住细节描写，概括刘姥姥的形象特点。

2.品读重点语句，体会“笑剧”的用意，感悟作者人物塑造的技巧并学以致用。

教学重难点：

重点：阅读课文，抓住细节描写，概括刘姥姥的形象特点。

难点：品读重点语句，体会“笑剧”的用意，感悟作者人物塑造的技巧。

教学工具：多媒体教学过程：

一、导入（多媒体配乐：红楼梦）

知人论世，介绍作者作品：

这个故事，不简单——经典名著，经典片段

这个作者，不简单——生于繁华，终于沦落

创作经历，不简单——字字看来皆是血，十年辛苦不寻常

1.曹雪芹（约1715年-约1763年），名沾，字梦阮，号雪芹，又号芹溪、芹圃。

2.《红楼梦》是一部具有世界影响力的人情小说作品，举世公认的中国古典小说巅峰之作，中国封建社会的百科全书，传统文化的集大成者。

二、积累生字词，把握阅读提示

1.解决文章生字词。

2.自读课后阅读提示，提取信息，了解故事梗概。

3.明确角色分工：这是一场笑剧，这场笑剧的主角是____，导演是____，配角是____。

三、深入文本，把握刘姥姥形象

（一）了解舞台搭建（环境描写）

课文的标题是“刘姥姥进大观园”，大观园成了她表演的舞台。你能找出课文中对“舞台”的描写吗？

（二）分析人物性格

1.你眼里的刘姥姥。

说说人物身上体现着哪些性格特征，并说明理由。

2.观众眼里的刘姥姥。

表演精彩不精彩，要看观众的反应如何。请同学们找出文中“观众”的反应。

3.作者眼里的刘姥姥。

曹雪芹在写作时是以什么样的心态来描写这位市井小民的呢？是嘲笑吗？

（三）把握文章文章主旨

这场“笑剧”的背后究竟包含了作者什么样的思想感情呢？

四、学以致用

1. 请学习和借鉴本文塑造刘姥姥形象的手法，描写一位身边的同学，运用动作描写、语言描写以及烘托的手法。

2.安排学生作品展示。

五、总结

本文的艺术性堪称典范。人物语言表达精彩，人物行为描写精细，人物形象刻画精微，这三点让文章具有独到的艺术魅力。希望大家在今后的写作当中，注意借鉴，让自己的笔下多几个刘姥姥，多一片大观园。

六、作业

阅读刘姥姥三进贾府的章回，写一篇人物小传。

六、板书设计

刘姥姥进大观园

曹雪芹

刘姥姥：大智若愚，淳朴节俭，率真自然，风趣滑稽

语言动作烘托