第一章东方文明古国的教育

官学校（普通文化课及专门职业教育，培养官吏）。文士学
校（书写。计算。律条，天文地理）教学方法为灌输和体罚 。
古印度的教育 教学要求
• ▲时间：大约公元前2000多年，居住在印度河流域的人 们建立了奴隶制城邦国家，并创造了文字。
• ▲教育概况：古印度的教育主要为宗教教育，最早是婆
罗门教的教育(善恶因果，人生轮回；等级森严）；公 元前6-5世纪，为佛教教育。 • 佛教的教育目的主要是一种道德陶冶，使每个人都能稳 步减少乃致彻底摒除尘世迷惑，而使自己的精神或灵魂
内容
、制度、方法和手段的理想、观点和理论体系
。（教育思想是由简单到复杂，由经验到理论
体系的发展的，一切教育行为都是受一定的教
育思想支配的）
• 教育制度：一个国家各类教育机构的总体及
其正常运行所需的种种规范或规定的总和。
第一编 古代外国教育
本编内容
古 代 东 方 文 明 古 国 的 教 育
古 希 腊 的 教 育
促进我国的教育改革与发展。
参考书目 教学要求
• 1. 《外国教育史》北京师范大学出版社， 王天一夏之莲，朱美玉。
• 2. 《外国教育思想通史》湖南教育出版社
吴式颖、任钟印。
• 3.各国教育史。
• 4.各种教育类杂志。
教学要求教育史的任务
• 任务：分析、研究各个历史时期人
类教育理论与实践发展的实际状况和 发展进程，总结教育发展的历史经验 ，探讨教育发展的客观规律，为解决 当代教育问题提供启示与借鉴，并揭
古 罗 马 的 教 育
中 世 纪 的 教 育
文 艺 复 兴 时 期 的 教 育
宗 教 改 革 时 期 的 教 育
第一章 古代东方文明古国的教育

ห้องสมุดไป่ตู้
学习目标：了解东方三大文明古国的教育 概况,掌握古代外国教育的特点。 本 章 内 容
古巴比伦的教育 古埃及的教育 古印度的教育
巴比伦的教育 教学要求
• ▲时间：约于公元前4000—3000年产生于世界的东方，
得救或解脱，佛教依傍寺院的教育，教师均由佛教僧侣
担任，教育对象较为广泛，故教育带有平民性，教育方 法把教授、讲解及个人钻研经典相结合。
古印度的教育 教学要求
• ▲佛教教育的影响：对印度乃致东方各国的教育
都产生过重大的影响，包括对中国书院教学制
度有过重要影响，其精深的哲理也推动了思辨
哲学的发展，佛教教育还在一定程度上照顾了
古埃及的教育 教学要求
• ▲科学文化：埃及人在观测表象，气候变化中积累了天文学
，在测量—数学，几何学，在灌溉在---水利学，在海外贸易 和军事远征中---地理学，在制作木乃伊和医疗中---医学。 其古代文化，科学的发展，也决定了古代埃及教育的发展。 • ▲教育概况：主要学校类型为宫廷学校（培养继承国家的管 理人才）。僧侣学校也称为寺庙学校（着眼科学教育）。职
广大下层民众，扩大了教育对象，故有其进步
的一面，但所宣传的悲观厌世思想有不可低估
的消极作用，它们在一定程度上阻碍了印度社
会的变革，也阻碍了印度教育的发展。
思考
1、试析亚非文明古国在世界教育史上的地 位，你如何理解光明来自东方这一论断？
东方文明古国教育的特点 教学要求
• 1、作为世界文化的摇篮，东方产生了最早的科 学知识、文字以及学校教育。
• 2、教育内容较丰富，有智德宗教；教育机构繁
多；等级性强；方法简单；盛行体罚；实行个
别施教。
• 3、知识为统治阶级的专利，故老师地位较高。
• 4、文明及文化甚为古老，但失于早衰或有过期
（异族入侵致历史中断）
古埃及的教育 教学要求
• ▲时间：公元前3000多年，位于北非尼罗
河流域的古代埃及就已建成了奴隶制的国 家(有文字记录可考的最古老的国家） • ▲科学文化：埃及文字产生于公元前 4000--3000年，是图形文字。公元前16— 14世纪，进入鼎盛时期。古代埃及在人类 文明史上写下了光辉的篇章
古埃及最有权势的法老之一——拉美西斯二世
《外国教育史》
主讲：卢芳丽
学习目的、要求 教学要求
• 学习目的：本门课程是专业基础课，是为了培养学生
掌握外国教育史知识，认识外国教育发展历史规律，扩 展学习知识面，形成初步研究能力的一门课程。
• 基本要求：使学生比较全面简要地掌握外国教育制度
和教育思想发展的基本内容，认识不同时期外国教育发 展的特点和存在的问题，了解外国教育改革的经验和教 训，以及分析和比较研究教育问题的能力，洋为中用以
示教育发展的方向。
教学要求 讲授安排
• 讲授的安排：1、厚今薄古，教育制度和教 育思想并重教育理论和教育实践密切联系 • 2、系统反映外国教育发展史发展的基本 轨迹，又尽力突显各个时期人类在发展教 育理论与实践上所取得的最为重要成就与 经验，尽可能做到对各种教育问题的讲述 详略得当。
教育史学习的方法 教学要求
• 1、力求在充分占有史料 （事件原委、时间、地 点、人物、作用）的基础上，做到史论结合。
（揭示规律）
• 2、理论联系实际。（古为今用，洋为中用） • 3、处理好系统学习和掌握重难点的关系。（系 统学习的基础上钻研重难点） • 4、理解和记忆
教学要求 教育思想和教育制度
• 教育思想：是关于教育的意义、目的、
是人们已知的历史最悠久的古代东方奴隶制国家。
• ▲科学文化：巴比伦在公元前3000年就出现了“泥板
书”，又叫楔形文字。（幼发拉底河和底格里斯河流域 ）古巴比伦在科学上最杰出的成就是天文学和数学。
• ▲教育概况：学校称为泥板书舍，学习内容重视语言
，学校纪律严格，常采用体罚。 • 这是人类最初的学校教育的摇篮，也是人类正式教育的 起点。