职业能力自我评定量表(DOC)
霍兰德职业倾向测验量表
是
否
是
否
是
否
是
否
10.人口普查登记员 统计“是”一栏得分合计
第五部分 你的能力类型简评
表A-1和表A-2是你在6个职业能力方面的自我评定表。你可以先与同龄者比较出自己在每一方面的能力，然后经斟酌后对 画圈。数字越大，表示你的能力越强。注意，请勿全部画同样的数字，因为人的每项能力不
表A-1 职业能力自我评定表1
R型
I型
A型
S型
机械操作能力
科学研究能力
艺术创作能力
解释表达能力
7
7
7
7
6
6
6
6
5
5
5
5
4
4
4
4333 Nhomakorabea3
2
2
2
2
1
1
1
1
表A-2 职业能力自我评定表2
R型
I型
A型
S型
体育技能
数学技能
音乐技能
交际技能
7
7
7
7
6
6
6
6
5
5
5
5
4
4
4
4
3
3
3
3
2
2
2
2
1
1
1
1
第六部分 统计和确定你的职业倾向
请将第二部分至第五部分的全部测验分数按前面已统计好的6种职业倾向（R型、I型、A型、S型、E型和C型）得分填入A-
是
否
统计“是”一栏得分合计 I：调查型活动 1.读科技图书或杂志 2.在实验室工作 3.改良水果品种，培育新的水果 4.调查了解土和金属等物质的水分 5.研究自己选择的特殊问题 6.解算术或玩数字游戏 7.物理课 8.化学课 9.几何课 10.生物课 统计“是”一栏得分合计
标题年度员工能力评估表
标题年度员工能力评估表2021年度员工能力评估表公司：（在这里填写公司名称）部门：（在这里填写部门名称）评估要点：本年度对员工的能力进行全面评估，以确定其在岗位上的表现和发展潜力。
请认真评估每一项指标，并在相应的空白处给出适当的评分。
评分范围为1-5分，分数越高代表对应能力水平越出色。
评估结果将被作为员工晋升、奖励和培训的依据。
评估完毕后，请将评估表交至人力资源部。
评估表：姓名：（员工姓名）岗位：（员工岗位）1. 专业知识技能（分值：/20分）评分标准：员工在本岗位上所需的专业知识和技能的掌握情况。
评分：（在这里填写分数）2. 工作效率与执行力（分值：/20分）评分标准：员工完成工作任务所展现出来的效率和执行力。
评分：（在这里填写分数）3. 沟通协作能力（分值：/20分）评分标准：员工在团队合作和与他人沟通交流的能力。
评分：（在这里填写分数）4. 创新与问题解决能力（分值：/20分）评分标准：员工在面对问题时的创新思维和解决问题的能力。
评分：（在这里填写分数）5. 自我学习与发展（分值：/20分）评分标准：员工主动学习和发展自我能力的积极性和努力程度。
评分：（在这里填写分数）总评：（在这里填写总评分）评估人签字：日期：（在这里填写日期）评估结果说明：1. 专业知识技能：评估员工在本岗位所需的专业知识和技能掌握情况，包括但不限于行业知识、操作技能等。
员工应不断学习、提升，并能在工作中灵活应用。
2. 工作效率与执行力：评估员工在工作任务中的执行力和效率，包括对工作进度的把控、完成质量等方面的表现。
员工应具备高效的工作习惯，能够按时完成任务。
3. 沟通协作能力：评估员工在团队合作和与他人沟通交流的能力，包括与同事协作、上下级沟通等方面。
员工应注重团队合作，善于沟通，能够有效地与他人进行协作。
4. 创新与问题解决能力：评估员工在面对问题时的创新思维和解决问题的能力，包括在工作中产生创新点、解决难题等方面。
员工绩效考核自评表
员工绩效考核自评表
姓名，______________________ 日期，______________________。
部门，______________________ 职位，______________________。
请根据以下指标对自己的工作绩效进行自我评价，并在相应的空格中打“√”：1. 工作态度。
□积极主动，乐于助人。
□对工作充满热情，愿意承担责任。
□对待工作认真负责，不推诿责任。
2. 工作能力。
□熟练掌握岗位所需的专业知识和技能。
□能够独立完成工作任务，不需要频繁请教。
□具备解决问题和应对挑战的能力。
3. 工作效率。
□能够按时高质量完成工作任务。
□能够有效地安排和利用工作时间。
□能够应对工作压力，保持高效率工作状态。
4. 团队合作。
□能够积极与同事合作，共同完成工作任务。
□能够有效沟通，解决团队内部问题。
□能够为团队的发展和进步做出贡献。
5. 自我提升。
□愿意接受反馈和建议，不断改进自己的工作。
□积极学习新知识和技能，提高自身综合素质。
□能够主动寻求发展机会，提升个人职业能力。
总体评价，______________________。
评价人，______________________ 日期，______________________。
请在自评表填写完毕后交给主管进行评价，谢谢！。
霍兰德职业倾向测验量表(职业心理)
霍兰德职业倾向测验量表姓名：___________ 性别：_______ 年龄：_______ 学历：________ 日期：__________ 本测验量表将帮助您发现并确定自己的职业兴趣和能力特长，从而更好地帮助我们做出求职择业或专业选择的决策。
本测验共七个部份，每部份测验都没有时间限制，但请您尽快按要求完成。
第一部份您心目中的理想职业（专业）对于未来的职业（或升学进修的专业），您得早有考虑，它可能很抽象、很朦胧，也可能很具体、很清晰。
不论是哪种情况，现在都请您把自己最想干的3种工作或想读的3种专业，按顺序写下来，并说明理由。
请在所填职业/专业的右测按其在你心目中的清晰程度或具体程度，按从很朦胧/抽象到很清晰/具体分别用1、2、3、4、5来表示，如5分表示它在你心中的影象非常清晰。
一、职业/专业：_________________________清晰/具体程度：______理由：____________________________________________________________________________________________________________________________________________二、职业/专业：_________________________清晰/具体程度：______理由：_____________________________________________________________________________________________________________________________________________三、职业/专业：_________________________清晰/具体程度：______理由：____________________________________________________________________________________________________________________________________________ 以下第二、三、四部份每个类别下的每个小项皆为是否选择题，请选出比较适合你的，与你的情况相符的项目，并按有一项适合的计1分的规则统计分值，将相应分值填写在第六部份的统计项目中。
霍兰德职业倾向测验量表
霍兰德职业倾向测验量表——人职匹配测试1、人职匹配测试说明美国职业指导专家霍兰德创制的霍兰德量表，是具有权威性和正确度非常高的量表。
本测验将帮助人们发现和确定自己的职业能力特长和兴趣方向，从而更好地做出就业、升学、在职进修或职业转向的选择。
如果读者已经选择了或者考虑好了自己的职业，本测验将使这种选择或考虑具有理论基础，并可以为该项选择提供其他合适的职业；尚未确定职业方向者，本测验将帮助其根据自身的情况选择适当的职业方向。
本测验共分六个部分，第六部分是测试总得分。
每部分测试都没有时间限制，但应当尽快地完成。
做完以后，请对照后面的“测试结果——职业分类表”。
2、人职匹配测试内容第一部分：你心目中的理想职业（专业）对于未来的职业（或升学进修的专业）你也许早有考虑，它可能很抽象、很朦胧，也可能很具体、很清晰。
不管是哪种情况，现在都请你把你最想干的三种工作或最想读的三种专业，按顺序写下来：（1）_______公务员________自由职业__________汉语言文学___________（2）________办公室文员_________国贸__________新闻传播学___________（3）__________个体经营_______园艺___________师范专业___________第一部分完成后，现在请继续做第二部分。
第二部分：你所感兴趣的活动下面列举了一些十分具体的活动。
这些活动无所谓好坏，如果你喜欢去参加（包括过去、现在或将来），就请在“是”一栏的方框内画“√”。
注意，这一部分测验主要想确定你所“感兴趣”的某种活动，而不是你“要从事”的活动。
即：答题时不必考虑你过去是否干过和是否擅长这种活动，只根据你的兴趣直接做出判断。
请务必做完每一个题目。
第二部分已完成，现在请继续做第三部分。
第三部分：你所擅长或胜任的活动下面从六个方面分别列举若干项十分具体的活动，以确定你具备哪一方面的工作特长。
回答时，只需考虑你过去或现在对所列活动是否擅长、胜任，不必考虑你是否喜欢这种活动。
霍兰德职业兴趣测评量表
霍兰德职业兴趣测评量表本测验共有六个部分，每部分测验都没有时间限制，但请您尽快按要求完成。
第一部分你心目中的理想职业（专业）对于未来的职业（或升学进修的专业），您得早有考虑，它可能很抽象、很朦胧，也可能很具体、很清晰。
不论是哪种情况，现在都请您把自己最想做的3种工作或最想读的3种专业，按顺序写下来。
1.2.3.第二部分你感兴趣的活动下面列举了若干种活动，这些活动无所谓好坏，请就这些活动判断你的好恶。
喜欢的（包括过去、现在和将来），请在“是”栏里打“√”；不喜欢的，请在“否”里打“×”。
请按顺序回答全部问题。
注意：这部分测验主要是想确定你的职业兴趣，而不是让你选择工作，你喜欢某种活动并不意味着你一定要从事这种活动。
答题时不必考虑过去是否做过和是否擅长这种活动，只根据你的兴趣直接判断即可，请务必做完每一道题目。
R:实用型活动统计“是”一栏得分计:（）1.装配修理电器或玩具是口否口2.修理自行车是口否□3.用木头做东西是口否口4.开汽车或摩托车是口否口5.用机器做东西是口否口6.参加木工技术学习班是口否口7.参加制图描图学习班是口否口8.驾驶卡车或拖拉机是口否口9.参加机械和电气学习班是口否口10.装配修理机器是口否口A:艺术型活动统计“是”一栏得分计:（）1.素描/制图或绘画是口否口2.参加话剧/戏剧是口否口3.设计家具/布置室内是口否口4.练习乐器/参加乐队是口否口5.欣赏音乐或戏剧是口否口6.看小说/读剧本是口否口7.从事摄影创作是口否口8.写诗或吟诗是口否口9.进行艺术（美术/音乐）培训是口否口10.练习书法是口否口I:研究型活动统计“是”一栏得分计:（）1.读科技图书和杂志是口否口2.在实验室工作是口否口3.改良水果品种，培育新的水果是口否口4.调查了解土和金属等物质的成分是口否口5.研究自己选择的特殊问题是口否口6.解算术或玩数学游戏是口否口7.物理课是口否口8.化学课是口否口9.几何课是口否□10.生物课是口否口S:社会型活动统计“是”一栏得分计:（）1.学校或单位组织的正式活动是口否□2.参加某个社会团体或俱乐部活动是口否□3.帮助别人解决困难是口否口4.照顾儿童是□否口5.出席晚会、联欢会、茶话会是口否口6.和大家一起出去郊游是口否口7.想获得关于心理方面的知识是口否口8.参加讲座会或辩论会是口否□9.观看或参加体育比赛和运动会是□否口10.结交新朋友是口否口E:企业型活动统计“是”一栏得分计:（）1.说服鼓动他人是□否□2.卖东西是□否口3.谈论政治是口否口4.制订计划、参加会议是□否□5.以自己的意志影响别人的行为是口否□6.在社会团体中担任职务是口否□7.检查与评价别人的工作是口否口8.结交名流是口否口9.指导有某种目标的团体是口否口10.参与政治活动是口否□C:事务型（传统型）活动统计“是”一栏得分计:（）1.整理好桌面和房间是口否□2.抄写文件和信件是口否口3.为领导写报告或公务信函是□否口4.检查个人收支情况是口否□5.打字培训班是口否□6.参加算盘、文秘等实务培训是口否□7.参加商业会计培训班是口否口8.参加情报处理培训班是口否口9.整理信件、报告、记录等是口否口10.写商业贸易信是口否口第三部分你所擅长或胜任的活动在下面列举了若干种活动，其中你能做或大概能做的事，不必考虑你是否喜欢这种活动，请在“是”栏里打√；反之，在“否”栏里打×。
职业能力测试五级量表
职业能力测验2008年08月07日日常生活和职业活动的观察和研究都证明，人的职业能力各不相同，有人善于言语交谈，有人善于操作，有人善于理论分析，有人善于事务性工作。
每个人都有自己独特的能力结构。
社会上的职业也是多种多样的，各种职业对从业者的能力要求亦各不同，有的需要言语能力，有的需要计算能力，有的需要动手能力，大多数职业需要几种能力的综合。
职业能力测试五级量表评分说明职业能力的评定采用“五级量表”：强、较强、一般、较弱、弱。
每级评定都有相应的权重参数，将评定等级乘以权重参数，然后把六项娄值加起来，再除以六，就得到一组评定的等级分数。
例如：第一组强较强一般较弱弱(1)善于表达自己的观点(对) ( ) ( ) ( ) ( )(2)阅读速度快，并能抓住中心内容( ) ( ) (对) ( ) ( )(3)清楚地向别人解释难懂的概念( ) (对) ( ) ( ) ( )(4)对文章中的字、词、段落和篇章的理解、分析和综合的能力( ) ( ) (对) ( ) ( )(5)掌词汇量的程度( ) (对) ( ) ( ) ( )(6) 中学时你的语文成绩各等级次数累计( ) (对) ( ) ( ) ( )各等级次数累计╳1 ╳2 ╳3 ╳4 ╳5总计次数∑=(13 )评定等级(2.2)=总计次数(13)除以6根据自己实际情况,对下面的每一种活动作出评定。
第一组强较强一般较弱弱(1)善于表达自己的观点( )( ) ( ) ( ) ( )(2)阅读速度快，并能抓住中心内容( ) ( ) ( ) () ( )(3)清楚地向别人解释难懂的概念( ) ( ) ( )( ) ( )(4)对文章中的字、词、段落和篇章的理解、分析和综合的能力( ) ( ) ( ) ( ) ()(5)掌握词汇量的程度() ( ) ( ) ( ) ( )(6)中学时你的语言成绩( ) ( ) ( ) ( ) ( )各等级次数累计╳1 ╳2 ╳3 ╳4 ╳5总计次数∑=( )评定等级( )=总计次数( )除以6第二组强较强一般较弱弱(1)作出精确的测量(如测长、宽、高等) ( ) ( ) ( ) ( ) ()(2)解算术应用题( ) ( ) ( ) ( ) ( )(3)笔算能力( ) ( ) ( ) ( ) ( )(4)心算能力( ) ( ) ( ) ( ) ( )(5)使用工具(如计算器)的计算能力( ) ( ) ( ) () ( )(6)中学时你的数学成绩( ) ( ) ( ) ( ) ( )各等级次数累计╳1 ╳2 ╳3 ╳4 ╳5总计次数∑=( )评定等级( )=总计次数( )除以6第三组强较强一般较弱弱(1)美术素描画的水平( ) ( ) ( ) ( ) ()(2)画三维度的立体图形() ( ) ( ) ( ) ( )(3)看几何图形的立体感() ( ) ( ) ( ) ( )(4)想象盒子展开后平面形状( )( ) ( ) ( ) ( )(5)玩拼板(图)游戏( ) ( ) ( ) ( ) ( )各等级次数累计╳1 ╳2 ╳3 ╳4 ╳5总计次数∑=( )评定等级( )=总计次数( )除以6第四组强较强一般较弱弱(1)发现相似图形中的细微差异( ) () ( ) ( ) ( )(2)识别物体的差异() ( ) ( ) ( ) ( )(3)注意到多数人所忽视的物体的细节部分( ) ( ) ( ) () ( )(4)检查物体的细节() ( ) ( ) ( ) ( )(5)观察图案是否正确() ( ) ( ) ( ) ( )(6)学习时善于找出数学作业的细小错误( ) ( ) ( )( ) ( )各等级次数累计╳1 ╳2 ╳3 ╳4 ╳5总计次数∑=( )评定等级( )=总计次数( )除以6第五组强较强一般较弱弱(1)快而正确地抄写资料?(诸如姓名、日期、电话号码等)( ) ( ) ( ) ( ) ()(2)阅读中发现错别字() ( ) ( ) ( ) ( )(3)发现计算错误() ( ) ( ) ( ) ( )(4)在图书馆很快地查找编码卡片( ) ( ) () ( ) ( )(5)发现图表中的细小错误( )( ) ( ) ( ) ( )(6)自我控制能加力(如较长时间地进行抄写资料工作)( ) ( ) ( ) ( ) ()各等级次数累计╳1 ╳2 ╳3 ╳4 ╳5总计次数∑=( )评定等级( )=总计次数( )除以6第六组强较强一般较弱弱(1)劳动技术中做操纵机器一类活动( ) ( ) ( ) ( ) ( )(2)玩电子游戏工瞄准打靶( ) ( ) ( ) ( ) ()(3)在体操、广播操一类活动中身体的灵活性( ) ( ) ( ) ( ) ( )(4)打球的姿势的水平度( ) ( ) ( ) ( ) ()(5)打字比赛或算盘比赛( ) ( ) ( ) ( ) ()(6)闭眼单脚站立的平衡能力( ) ( ) ( ) ( ) ( )各等级次数累计╳1 ╳2 ╳3 ╳4 ╳5总计次数∑=( )评定等级( )=总计次数( )除以6第七组强较强一般较弱弱(1)灵巧地使用手工工具(如榔头、锤子) ( ) ( ) ( ) () ( )(2)灵巧地使很小的工具(如镊子、缝衣针等) ( ) ( ) ( ) ( ) ()(3)弹乐器时手指的灵活度() ( ) ( ) ( ) ( )(4)动手做一件小手工品() ( ) ( ) ( ) ( )(5)很快地削水果(如苹果、梨子) ( ) ( )( ) ( ) ( )(6)修理、装配、拆卸、纺织、缝补等一类活动( ) ( ) ( ) ( ) ()各等级次数累计╳1 ╳2 ╳3 ╳4 ╳5总计次数∑=( )评定等级( )=总计次数( )除以6第八组强较强一般较弱弱(1)善于在陌生的场合发表自己的意见( ) ( ) ( )( ) ( )(2)善于在新场合结交新朋友( )( ) ( ) ( ) ( )(3)口头表达力( ) ( ) ( ) ( ) ( )(4)善于与人友好交往，并协同工作( ) ( ) () ( ) ( )(5)善于帮助别人() ( ) ( ) ( ) ( )(6)擅长做别人的思想工作( ) ( ) ( ) ( ) ()各等级次数累计╳1 ╳2 ╳3 ╳4 ╳5总计次数∑=( )评定等级( )=总计次数( )除以6第九组强较强一般较弱弱(1)善于单位或班级的集体活动( ) ( )( ) ( ) ( )(2)在集体活动或学习中，时常关心他人的情况( ) ( ) ( ) ( ) ( )(3)在日常是能经常动脑筋，想出别人想不一样的好点子( ) ( ) ( ) ( ) ()(4)冷静果断处理突然发生的事情( ) ( ) ( ) ( ) ( )(5)在你曾做过的组织工作中，你认为自己的能力属于哪一水平( ) ( ) ( ) ( ) ()(6)善于解决同事或同学之间的矛盾( ) ( ) () ( ) ( )各等级次数累计╳1 ╳2 ╳3 ╳4 ╳5总计次数∑=( )评定等级( )=总计次数( )除以6统计和确定你的职业能力类型把每一组的评定等级填入下表：组评定等级相应的职业能力第一组( ) 言语能力第二组( ) 数理能力第三组( ) 空间判断能力第四组( ) 察觉细节能力第五组( ) 书写能力第六组( ) 运动协调能力第七组( ) 动手能力第八组( ) 社会交往能力第九组( ) 组织管理能力五个等级含义：“1”为强;“2”为较强;“3”为一般;“4”为较弱;“5”为弱。
职业能力评定量表
职业能力评定量表请根据自己的实际情况，对下面的每一项活动作出评价。
1、第一组强较强一般弱较弱1 2 3 4 5 1）表达自己观点的准确程度。
（）（）（）（）（）2）阅读速度，对中心内容的把握程度。
（）（）（）（）（）3）向别人解释难懂的概念的能力。
（）（）（）（）（）4）对课文的字、词、段落和篇章的理解分析和综合的能力。
（）（）（）（）（）5）掌握词汇量的程度。
（）（）（）（）（）6）语文学习成绩。
（）（）（）（）（）各等级次数累计：总计=（）*1+（）*2+（）*3+（）*4+（）*5总次数（）/6=评定等级（）2、第二组强较强一般弱较弱1 2 3 4 5 1）测量的精确度（如测量长、宽、高等）。
（）（）（）（）（）2）解算术应用题的能力。
（）（）（）（）（）3）笔算能力。
（）（）（）（）（）4）心算能力。
（）（）（）（）（）5）使用工具的计算能力。
（）（）（）（）（）6）数学成绩。
（）（）（）（）（）各等级次数累计：总计=（）*1+（）*2+（）*3+（）*4+（）*5总次数（）/6=评定等级（）3、第三组强较强一般弱较弱1 2 3 4 5 1）美术课素描画的水平。
（）（）（）（）（）2）画三维度的立体图形的能力。
（）（）（）（）（）3）看几何图形的立体感的能力。
（）（）（）（）（）4）想象盒子展开后的平面形状的能力。
（）（）（）（）（）5）想象三维度和三维度物体的想象力。
（）（）（）（）（）6）玩拼板游戏的能力。
（）（）（）（）（）各等级次数累计：总计=（）*1+（）*2+（）*3+（）*4+（）*5总次数（）/6=评定等级（）1 2 3 4 5 1）发现相似图形中的细微差别的能力（）（）（）（）（）2）识别物体形状差异的能力。
（）（）（）（）（）3）注意到多数人忽视的物体的细节（）（）（）（）（）部分的的能力。
职业生涯测评量表(霍兰德)
一、职业兴趣测试量表本组测试要问的是：你了解自己吗?你在职业生涯中最重视什么?请衡量以下能用来职业满足感的各种条件对你的重要性(以打“√”表示)。
l．就业安全感重要( ) 比较重要( ) 不重要( )2．情投意合的同事重要( ) 比较重要( ) 不重要( )3．体恤下属的老板重要( ) 比较重要( ) 不重要( )4．明确的职业范围重要( ) 比较重要( ) 不重要( )5严明的规章制度与职业程序重要( ) 比较重要( ) 不重要( )6．平衡的职业节奏重要( ) 比较重要( ) 不重要( )7．轻微的压力重要( ) 比较重要( ) 不重要( )8．稳定的工资收入重要( ) 比较重要( ) 不重要( )9．有保障的加薪计划重要( ) 比较重要( ) 不重要( )IO．良好的办公条件重要( ) 比较重要( ) 不重要( )11．较好的福利待遇重要( ) 比较重要( ) 不重要( )12．和谐的人际关系重要( ) 比较重要( ) 不重要( )13．良好的文娱条件重要( ) 比较重要( ) 不重要( )14．上级领导的青睐重要( ) 比较重要( ) 不重要( )15．适中的产品换代速度重要( ) 比较重要( ) 不重要( )16．优雅的职业环境重要( ) 比较重要( ) 不重要( )18．参与决策权重要( ) 比较重要( ) 不重要( )19．择估提拔制重要( ) 比较重要( ) 不重要( )20．独立自立权重要( ) 比较重要( ) 不重要( )2l。
广泛的客户关系重要( ) 比较重要( ) 不重要( )22．丰厚的工资、分红和奖金重要( ) 比较重要( ) 不重要( )23．竞争激烈、富于挑战性的职业重要( ) 比较重要( ) 不重要( )24．变化神速的技术革新重要( ) 比较重要( ) 不重要( )25．要求苛刻的上级重要( ) 比较重要( ) 不重要( )26．创新的自由重要( ) 比较重要( ) 不重要( )27．最低限度的官僚主义重要( ) 比较重要( ) 不重要( )28．职业成绩得到肯定重要( ) 比较重要( ) 不重要( )29．升职机会多重要( ) 比较重要( ) 不重要( )30．单位业务不断扩展，前途远大重要( ) 比较重要( ) 不重要( )答案：通过回答上述问题．你显然对自己重视的职业因素很清楚了。
(完整word版)___自评量表(BAI-S)
(完整word版)___自评量表(BAI-S) ___自评量表(BAI-S)简介___自评量表(___ - Short Form。
BAI-S)是一种常用的心理测量工具，旨在评估个体的焦虑程度。
它由___博士于1959年首次提出，并经过多次修改和验证。
BAI-S被广泛应用于临床和研究领域，具有良好的可靠性和有效性。
用途___适用于年满17岁及以上的个体，用于评估焦虑情绪的严重程度。
它可以帮助临床医生和研究者确定个体是否存在焦虑症状，并对治疗效果进行评估。
此外，BAI-S还可以用于研究焦虑与心理健康相关性的实验设计和统计分析。
评估项目BAI-S共包含21个项目，每个项目都描述了一种具体的焦虑症状。
被评估者需要根据自身情况选择适用于自己的答案，每个项目都采用了4个等级，分别是“没有”、“有点”、“相当”、“非常”。
评估者需要根据自己对每个项目的感受进行选择。
以下是BAI-S的评估项目示例：1.无缘无故的紧张感2.对未来的担忧3.害怕会突然感到害怕4.容易感到烦躁和恐慌5.身体不舒服或不安的感觉评分与解释每个项目的答案都有相应的分值，分值范围从0到3.被评估者需要根据自己的选择，将相应的分值累加得到总分。
总分越高，表示被评估者的焦虑症状越严重。
以下是___的评分解释：- 总分在0-7分：正常范围- 总分在8-15分：轻度焦虑- 总分在16-25分：中度焦虑- 总分在26及以上：重度焦虑注意事项在使用BAI-S进行评估时，需要注意以下事项：- 评估过程中保持安静的环境，确保被评估者能够专注和真实地反映自己的感受。
- 评估者应重视被评估者的隐私和保密，确保评估结果的准确性和可靠性。
- 尽量排除评估者对被评估者的干扰和影响，避免因个人偏见或主观判断而产生评估结果的偏差。
结语___自评量表(BAI-S)是一种有效的评估工具，可用于测量个体的焦虑程度。
它的使用简便且具有较高的可靠性和有效性。
使用BAI-S进行评估时，需要注意评估过程的专注和隐私保护。
优秀员工自我评定表
优秀员工自我评定表
员工信息
•姓名：
•部门：
•职位：
•入职时间：
评价维度
1. 工作表现
•是否完成工作目标：
•工作效率评估：
•工作质量评估：
2. 团队合作
•是否愿意分享知识和经验：
•是否积极参与团队活动：
•在团队合作中的贡献：
3. 沟通能力
•与同事之间的沟通和协调能力：
•是否能清晰表达意见和看法：
•是否擅长与他人沟通解决问题：
4. 自我提升
•是否持续学习和提升专业技能：
•是否能独立解决工作中的困难：
•对个人职业发展的规划和实施：
自我评价
请用一段文字对自己在以上各项评价维度中的表现进行自我评价（不少于300字）。
改进计划
结合自我评价和评估结果，列出最多三个改进计划，包括目标和可行性分析。
主管评价
请邀请主管填写您的员工绩效评定表，并对您在各方面的表现给出评价。
总结
自我评定是员工发展的重要一环，通过对自身表现的客观评估和改进计划的制定，可以更好地指导自身成长和提升。
希望您能够认真对待这份自我评定表，勇敢面对自身不足，并持续努力提升，成为更出色的员工。
(完整版)自我效能自评量表
(完整版)自我效能自评量表该自我效能自评量表旨在评估个体在特定任务中的信心和自我效能感。
请根据您对自己的感觉，选择最符合您情况的选项。
说明：- 请在以下选项中选择一个最适合的答案。
- 请根据您的实际情况回答，不要因为担心评价高低而回答不准确。
---第一部分：工作任务请从以下选项中选择一个最符合您观点的选项：1. 对于我来说，完成工作任务是一件非常容易的事情。
2. 对于我来说，完成工作任务是一件比较容易的事情。
3. 对于我来说，完成工作任务有一定的难度。
4. 对于我来说，完成工作任务是很困难的事情。
5. 对于我来说，完成工作任务是非常困难的事情。
---第二部分：团队合作请从以下选项中选择一个最符合您观点的选项：1. 我相信自己在团队合作中能够发挥重要作用。
2. 我相信自己在团队合作中能够做出一些贡献。
3. 我相信自己在团队合作中能够发挥一定作用。
4. 我相信自己在团队合作中能够做出一点贡献。
5. 我相信自己在团队合作中不太能发挥作用。
---第三部分：创新能力请从以下选项中选择一个最符合您观点的选项：1. 我相信自己具备独立思考和创新的能力。
2. 我相信自己可以提出一些新颖的想法。
3. 我相信自己有一定的创新能力。
4. 我相信自己有一点创新能力。
5. 我不相信自己具备独立思考和创新的能力。
---第四部分：应对挑战请从以下选项中选择一个最符合您观点的选项：1. 对于我来说，应对挑战是一件非常容易的事情。
2. 对于我来说，应对挑战是一件比较容易的事情。
3. 对于我来说，应对挑战有一定的难度。
4. 对于我来说，应对挑战是很困难的事情。
5. 对于我来说，应对挑战是非常困难的事情。
---第五部分：目标设定请从以下选项中选择一个最符合您观点的选项：1. 对于我来说，设定和实现目标是一件非常容易的事情。
2. 对于我来说，设定和实现目标是一件比较容易的事情。
3. 对于我来说，设定和实现目标有一定的难度。
4. 对于我来说，设定和实现目标是很困难的事情。
职业量表
人职匹配测试（霍兰德量表）美国职业指导专家霍兰德创制的霍兰德量表，是具有权威性和正确度非常高的量表。
上海华东师范大学张伟远在20世纪80年代前期在我国首先使用和介绍该量表。
1988年，中国人民大学孙彤教授申报国家自然科学基金“职业指导与生涯设计”课题获批准立项，该课题的研究内容之一即对霍兰德量表进行修订。
该项修订工作由中国人民大学讲师梁开广主持，姚裕群、孙彤等人参加了修订。
此项目的成果1991年发表于“大学生之友丛书”的《选择职业的艺术》一书。
本书采用霍兰德修订量表进行测试。
本测验将帮助人们发现和确定自己的职业能力特长和兴趣方向，从而更好地做出就业、升学、在职进修或职业转向的选择。
如果读者已经选择了或者考虑好了自己的职业，本测验将使这种选择或考虑具有理论基础，并可以为该项选择提供其他合适的职业；尚未确定职业方向者，本测验将帮助其根据自身的情况选择适当的职业方向。
本测验共分六个部分，第六部分是测试总得分。
每部分测试都没有时间限制，但应当尽快地完成。
做完以后，请对照后面的“测试结果——职业分类表”。
人职匹配测试内容第一部分：你心目中的理想职业(专业)对于未来的职业(或升学进修的专业)你也许早有考虑，它可能很抽象、很艨胧，也可能很具体、很清晰。
不管是哪种情况，现在都请你把你最想干的三种工作或最想读的三种专业，按顺序写下来：1 _________________________________________2__________________________________________3__________________________________________第一部分完成后，现在请继续做第二部分。
第二部分：你所感兴趣的活动下面列举了一些十分具体的活动。
这些活动无所谓好坏，如果你喜欢去参加(包括过去、现在或将来)，就请在“是”一栏的方框内画个“√”。
注意，这一部分测验主要想确定你所“感兴趣”的某种活动，而不是你“要从事”的活动。
员工职业生涯规划常用表格【19】职业生涯管理：自我评估
职业生涯管理（CM）---自我评估
姓名：出生：性别：
部门：岗位：专业：
提示：或许以前由于种种原因，你没有时间仔细为自己做过职业生涯规划，现在，请你选择在安静、没人打扰的环境下仔细考虑，回答以下每一道题目，它能在一定程度上帮助你理顺自己职业生涯管理的思路。
性格特征：
用一句话描述你自己是一个什么样的人：
性格优势（你认为应该继续保持的）：
性格劣势：（你认为应该需要改变的）：
业余爱好：
座右铭：
职业性向与取向评估：
你认为自己属于：直觉和感情型直觉和思考型
（请先参考资料）知觉和感情型知觉和思考型
内向外向
你认为自己属于：常规型现实型探索型
（请先参考资料）艺术型社会型事业型
你渴望成为什么样的人？
你理想中的职业是（脑海中经常出现的，孜孜以求的）：
通过努力你能实现的理想职业是？
什么因素制约着你对理想职业的选择？
在你的工作过程中最成功和失败的一次经历分别是？原因分别是？你认为事业成功最重要的因素是？
你一年计划达到的职业目标是？要实现还需要做哪些努力？
你二年计划达到的职业目标是？要实现还需要做哪些努力？
你三年计划达到的职业目标是？要实现还需要做哪些努力？你希望公司给你怎样的支持？。
自我测评—霍兰德职业性向测验量表
自我测评—霍兰德职业性向测验量表为了更好地了解自己,请同学们自己做一次职业测评。
霍兰德职业性向测验量表本测验量表将帮助你发现和确定自己的职业兴趣和能力特长，从而更好地做出求职择业的决策。
如果你已经考虑好或选择好了自己的职业，本测验将使你这种考虑或选择具有理论基础，或向你展示其他合适的职业；如果你至今尚未确定职业方向，本测验将帮助你根据自己的情况选择一个恰当的职业目标。
本测验共分七个部分，每部分测验都没有时间限制，但请你尽快按要求完成。
第一部分您心目中的理想职业（专业）对于未来的职业（或升学进修的专业），你也许早有考虑，它可能很抽象、很朦胧，也可能很具体、很清晰。
不论是哪种情况，现在都请你把自己最想干的三种工作或最想读的三种专业，按顺序写下来。
1.＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿2.＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿3.＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿第二部分您所感兴趣的活动下面列举了一些十分具体的活动。
这些活动无所谓好坏，如果你喜欢去参加（包括过去、现在或将来），就请在答题卷的相应题号上的“是”栏内打“∨”，如果不喜欢的，就请在“否”栏内打“∨”。
注意，这一部分测验主要想确定你的职业兴趣，而不是让你选择工作，你喜欢某种活动并不意味着你一定要从事这种活动。
答题时不必考虑过去是否干过和是否擅长这种活动，只根据你的兴趣直接判断即可。
请务必做完所有题目。
R．现实型活动是否1、装配修理电器或玩具 -- --2、修理自行车 -- --3、用木头做东西 -- --4、开汽车或摩托车 -- --5、用机器做东西 -- --6、参加木工技术学习班 -- --7、参加制图描图学习班 -- --8、驾驶卡车或拖拉机 -- --9、参加机械和电气学习班 -- --10、装配修理机器 -- --统计“是”一栏得分计 --I．调查型活动是否1、读科技图书和杂志 -- --2、在实验室工作 -- --3、改良水果品种，培育新水果 -- --4、调查了解士和金属等物质的成分-- --5、研究自己选择的特殊问题 -- --6、解算术或做数学游戏 -- --7、物理课 -- --8、化学课 -- --9、几何课 -- --10、生物课 -- -- 统计“是”一栏得分计 -- A．艺术型活动是否1、素描/制图或绘画 -- --2、参加话剧戏曲 -- --3、设计家具布臵室内 -- --4、练习乐器／参加乐队 -- --5、欣赏音乐或戏剧 -- --6、看小说／读剧本 -- --7、从事摄影创作 -- --8、写诗或吟诗 -- --9、参加艺术(美术／音乐)培训班-- --10、练习书法 -- --统计“是”一栏得分计 --S、社会型活动是否1、学校或单位组织的正式活动 -- --2、参加某个社会团体或俱乐部活动 -- --3、帮助别人解决困难 -- --4、照顾儿童 -- --5、出席晚会、联欢会、茶话会 -- --6、和大家一起出去郊游 -- --7、想获得关于心理方面的知识 -- --8、参加讲座或辩论会 -- --9、观看或参加体育比赛和运动会 -- --10、结交新朋友 -- -- 统计“是”一栏得分计 -- E．企业型(事业型)活动是否1、说服鼓动他人 -- --2、卖东西 -- --3、谈论政治 -- --4、制定计划、参加会议 -- --5、以自己的意志影响别人的行为 -- --6、在社会团体中担任职务 -- --7、检查与评价别人的工作 -- --8、结交名流 -- --9、指导有某种目标的团体 -- --10、参与政治活动 -- --统计“是”一栏得分计 --C．常规型(传统型)活动是否1、整理好桌面和房间 -- --2、抄写文件和信件 -- --3、为领导写报告或公务信函 -- --4、检查个人收支情况 -- --5、参加打字培训班 -- --6、参加算盘、文秘等实务培训 -- --7、参加商业会计培训班 -- --8、参加情报处理培训班 -- --9、整理信件、报告、记录等 -- --10、写商业贸易信 -- --统计“是”一栏得分计 --第三部分您所擅长或胜任的工作下面列举了若干种活动，其中你能做或大概能做的事，请在“是”栏里打∨，反之，在“否”栏里打∨。
霍兰德职业倾向测验量表(含结果解释和理论描述)
霍兰德职业兴趣自测量表本测验量表将帮助您发现和确定自己的职业兴趣和能力特长，从而更好地做出求职择业的决策。
如果您已经考虑好或选择好了自己的职业，本测验将使您的这种考虑或选择具有理论基础，或向您展示其他合适的职业；如果您至今尚未确定职业方向，本测验将帮助您根据自己的情况选择一个恰当的职业目标。
本测验共有七个部分，每部分测验都没有时间限制但请您尽快按要求完成。
被测验人：测验日期：年月日主试：第一部分您心目中的理想职业(专业)对于未来的职业(或升学进修的专业)，您得早有考虑，它可能很抽象、很朦胧，也可能很具体、很清晰。
不论是哪种情况，现在都请您把自己最想干的3种工作或最想读的3种专业，按顺序写下来。
第二部分您所感兴趣的活动下面列举了若干种活动，请就这些活动判断你的好恶。
喜欢的，请在“是”栏里打√。
不喜欢的，请在“否”里打X，请安顺序完成所有题目。
R：实际型活动1．装配修理电器或玩具是□否□2．修理自行车是□否□3．用木头做东西是□否□4．开汽车或摩托车是□否□5．用机器做东西是□否□6．参加木工技术学习班是□否□7．参加制图描图学习班是□否□8．驾驶卡车或拖拉机是□否□9．参加机械和电气学习班是□否□10．装配修理机器是□否□得分：A：艺术型活动1．素描／制图或绘画是□否□2．参加话剧／戏剧是□否□3．设计家具／布置室内是□否□4．练习乐器／参加乐队是□否□5．欣赏音乐或戏剧是□否□6．看小说／读剧本是□否□7．从事摄影创作是□否□8．写诗或吟诗是□否□9．参加艺术(美术／音乐)培训是□否□10．练习书法是□否□得分：1．读科技图书和杂志是□否□2．在实验室工作是□否□3．改良水果品种，培育新的水果是□否□4．调查了解土和金属等物质的成分是□否□5．研究自己选择的特殊问题是□否□6．解算术或玩数学游戏是□否□7．物理课是□否□8．化学课是□否□9．几何课是□否□10．生物课是□否□得分：S：社会型活动1．学校或单位组织的正式活动是□否□2．参加某个社会团体或俱乐部活动是□否□3．帮助别人解决困难是□否□4．照顾儿童是□否□5．出席晚会、联欢会、茶话会是□否□6．和大家一起出去郊游是□否□7．想获得关于心理方面的知识是□否□8．参加讲座会或辩论会是□否□9．观看或参加体育比赛和运动会是□否□10．结交新朋友是□否□得分：1．说服鼓动他人是□否□2．卖东西是□否□3．谈论政治是□否□4．制定计划、参加会议是□否□5．以自己的意志影响别人的行为是□否□6．在社会团体中担任职务是□否□7．检查与评价别人的工作是□否□8．结交名流是□否□9．指导有某种目标的团体是□否□10．参与政治活动是□否□得分：C：常规型(传统型)活动1．整理好桌面和房间是□否□2．抄写文件和信件是□否□3．为领导写报告或公务信函是□否□4．检查个人收支情况是□否□5．打字培训班是□否□6．参加算盘、文秘等实务培训是□否□7．参加商业会计培训班是□否□8．参加情报处理培训班是□否□9．整理信件、报告、记录等是□否□10．写商业贸易信是□否□得分第三部分您所擅长获胜的活动下面列举了若干种活动，其中你能做或大概能做的事，请在“是”栏里打√；反之，在“否”栏里打X。
职业能力倾向自我评定
职业能力倾向自我评定 职业能力倾向自我评定建议量表测评项目测评项目自我评定等级自我评定等级 （一）一般学习能力倾向（G ） 弱1 较弱2 一般3 较强4 强5 1.快而容易的学习新内容快而容易的学习新内容 2.快而正确地解决数学题目快而正确地解决数学题目3.你的学习成绩总的来说处于你的学习成绩总的来说处于4.对文章的字、词、段落、篇章的理解、分析和综合能力分析和综合能力5.对学习过的材料的记忆能力对学习过的材料的记忆能力（二）语言能力倾向（V ） 自我评定等级自我评定等级1.善于表达自己的观点善于表达自己的观点2.阅读速度和理解能力阅读速度和理解能力3.掌握词汇的程度掌握词汇的程度4.你的语文成绩你的语文成绩5.你的写作能力你的写作能力（三）算数能力倾向（N ）自我评定等级自我评定等级1.作出精确的测量作出精确的测量2.笔算能力笔算能力3.口算能力口算能力4.做算术应用题的能力做算术应用题的能力5.你的数学成绩你的数学成绩（四）空间判断能力倾向（S ） 自我评定等级自我评定等级1.解答立体几何方面的习题解答立体几何方面的习题2.画三维的立体图形画三维的立体图形3.看几何图形的立体感看几何图形的立体感4.想象盒子展开后的平面形状想象盒子展开后的平面形状5.想象三维的物体想象三维的物体（五）形态知觉能力倾向（P ） 自我评定等级自我评定等级1.发现相思图形中的细微差别发现相思图形中的细微差别2.识别物体的形状差异识别物体的形状差异3.注意物体的细节部分注意物体的细节部分4.观察物体的图案是否正确观察物体的图案是否正确5.对物体的细微描述对物体的细微描述（六）书写知觉（六）书写知觉 自我评定等级自我评定等级1.快而准确地抄写资料（如姓名、日期、电话号码）（Q ）2.发现错别字发现错别字3.发现计算错误发现计算错误4.能很快查找编码卡片能很快查找编码卡片5.自我控制能力（如较长时间抄写资料）料）（七）眼手运动协调能力（K ） 自我评定等级自我评定等级1.玩电子游戏玩电子游戏2.篮球、排球、足球一类的运动篮球、排球、足球一类的运动3.乒乓球、羽毛球运动乒乓球、羽毛球运动4.打算盘打算盘5.打字能力打字能力（八）手指灵巧度（F ） 自我评定等级自我评定等级1.灵巧地使用很小的工具灵巧地使用很小的工具2.穿针眼、编织等使用手指的活动穿针眼、编织等使用手指的活动3.用手指做一件小工艺品用手指做一件小工艺品4.使用计算器的灵巧程度使用计算器的灵巧程度5.弹琴弹琴（九）手腕灵活度（M ）自我评定等级自我评定等级1.用手把东西分类用手把东西分类2.在推拉东西时手的灵活度在推拉东西时手的灵活度3.很快的小水果很快的小水果4.灵活的使用手工工具灵活的使用手工工具5.在绘画、雕刻等手工活动中的手的灵活性活性计分方法：选强得5分，较强得4分，依次类推，计算每一项能力倾向的自评等级：自评等级=总分/4，将自评等级填入下表：，将自评等级填入下表：职业能力倾向职业能力倾向自评等级自评等级职业能力倾向职业能力倾向自评等级自评等级G Q V K N F S M P 。
个人评价量表PEI
个人评价量表
个人评价问卷（Personal Evaluation Inventory，PEI）是用来评定自我评价的一个方面——自信。
一般认为自信是一个人对自己能力或技能的感受，使对自己有效地应付各种环境的能力主观评价。
以下列出了许多反映了普遍的情感、态度和行为的陈述、请仔细阅读每一个陈述，考虑一下它是否使用于你。
尽量诚实、准确的做答，但没有必要每一条都刻意花太多时间。
除非特别标明时间界限、否则请考虑一下近两个月内这些条目对你是否适用：“非常同意”，“基本同意”，“基本不同意”，“极不同意”。
积分顺序为4分、3分、2分、1分的有：1、4、5、6、10、11、12、14、16、17、19、20、24、26、27、31、33、36、37、39、41、41、43、46、47、48、50、51；其余题目顺序积分为1分、2分、
结果解释。
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职业能力自我评定量表
第一组：一般学习能力
强较强一般较弱弱
1 2 3 4 5 1．快而容易地学习新的内容（）（）（）（）（）2. 快而正确地解决数学问题（）（）（）（）（）3．你的学习成绩总的来说处于（）（）（）（）（）4．对课文的字、词、段落和篇章的理解分析
和综合的能力（）（）（）（）（）５．对学习过的材料的记忆能力（）（）（）（）（）
各等级次数累计：（）（）（）（）（）
把累计分相加（）除以５＝自评等级
第二组：语言能力
强较强一般较弱弱
1 2 3 4 5 １．善于表达自己的观点（）（）（）（）（）２．阅读速度快，并能抓住中心内容（）（）（）（）（）３．掌握词汇量的程度（）（）（）（）（）４．向别人解释难懂的概念（）（）（）（）（）５．你的语文成绩（）（）（）（）（）
各等级次数累计：（）（）（）（）（）
把累计分相加（）除以５＝自评等级
第三组：数理能力
强较强一般较弱弱
1 2 3 4 5 １．作出精确的测量（如测量长、宽、高等）（）（）（）（）（）２．笔算能力（）（）（）（）（）３．心算能力（）（）（）（）（）４．打算盘（）（）（）（）（）５．你的数学成绩（）（）（）（）（）
各等级次数累计：（）（）（）（）（）把累计分相加（）除以５＝自评等级
第四组：空间判断能力
强较强一般较弱弱
1 2 3 4 5 １．解决立体几何方面的习题（）（）（）（）（）２．画三维的立体图形（）（）（）（）（）
３．看几何图形的立体感（）（）（）（）（）４．想象盒子展开后的平面形状（）（）（）（）（）５．想象三维度和三维度的物体（）（）（）（）（）
各等级次数累计：（）（）（）（）（）
把累计分相加（）除以５＝自评等级
第五组：图形知觉能力
强较强一般较弱弱
1 2 3 4 5 １．发现相似图形中的细微差异（）（）（）（）（）２．识别物体的形状差异（）（）（）（）（）３．注意到多数人所忽视的物体的细节部分（）（）（）（）（）４．检查物体的细节（）（）（）（）（）５．观察图案是否正确（）（）（）（）（）
各等级次数累计：（）（）（）（）（）
把累计分相加（）除以５＝自评等级
第六组：符号知觉能力
强较强一般较弱弱
1 2 3 4 5 １．快而正确地抄写资料（如姓名日期数字）（）（）（）（）（）２．发现错别字（）（）（）（）（）３．发现计算错误（）（）（）（）（）４．在图书馆很快地查找编码卡号（）（）（）（）（）５．自我控制能力（能长时间抄写资料等）（）（）（）（）（）
各等级次数累计：（）（）（）（）（）
把累计分相加（）除以５＝自评等级
第七组：眼――手协调能力
强较强一般较弱弱
1 2 3 4 5 １．玩电子游戏（）（）（）（）（）２．打篮球或打排球一类的活动（）（）（）（）（）３．打乒乓球或羽毛球（）（）（）（）（）４．打算盘（）（）（）（）（）５．打字（）（）（）（）（）
各等级次数累计：（）（）（）（）（）
把累计分相加（）除以５＝自评等级
第八组：手指灵巧度
强较强一般较弱弱
1 2 3 4 5
１．灵巧地使用很小的工具（如镊子等）（）（）（）（）（）２．穿针眼、编织等使用手指的活动（）（）（）（）（）３．用手指做一件小工艺品（）（）（）（）（）４．使用计算机（）（）（）（）（）５．弹琴（）（）（）（）（）
各等级次数累计：（）（）（）（）（）
把累计分相加（）除以５＝自评等级
第九组：手腕灵活度
强较强一般较弱弱
1 2 3 4 5 １．用手把东西分类（如把苹果分为大、中、小）（）（）（）（）（）２．用手推、拉东西时手的灵活度（）（）（）（）（）３．很快地削水果（如苹果、梨）（）（）（）（）（）４．灵活地使用手工工具（如榔头、锤子等）（）（）（）（）（）５．在绘画、雕刻等手工活动中手的灵活性（）（）（）（）（）
各等级次数累计：（）（）（）（）（）
把累计分相加（）除以５＝自评等级
职业能力自我评定量表统计方法
统计分数的方法：
1．对每一类能力倾向计算总分数。
对每一道题目，我们采取“强”、“较强”、“一般”、“较弱”、“弱”五等级，供您自评。
每组5道题完成后，分别统计各等级选择的次数总和，然后用下面公式计算出该类的总计次数(把“强”定为第一项，以此类推，“弱”定为第五项；第一项之和就是选“强”的次数和)。
总计次数：(第一项之和×1)＋(第二项之和×2)＋(第三项之和×3)＋(第四项之和×4)＋(第五项之和×5)。
2．计算每一类能力倾向的自评等级。
自评等级：总计次数／5
把每一组的自评等级填入下表
职业与其所要求的职业能力的基本标准
根据职业与其所要求的职业能力基本标准查找合适你的职业。
注意在等级数字下划有“一”的能力倾向，表明为此职业所必备的职业能力。
G V N S P Q K F M
一言数空图符眼手手
般语理间形号手指腕
学能能判知知协灵灵
习力力断觉觉调活活
能能能能能能能
力力力力力力力生物学家 1 1 1 2 2 3 3 2 3
建筑家 1 1 1 1 2 3 3 3 3
测量员 2 2 2 2 2 3 3 3 3
测量辅助员 4 4 4 4 4 4 3 4 3
制图员 2 3 2 2 2 3 2 2 3
建筑和工程技术专家 2 2 2 2 2 3 3 3 3
建筑工程技术员 2 3 3 3 3 3 3 3 3
物理科学技术专家 2 3 3 3 2 3 3 3 3
物理科学技术员 2 3 3 3 2 3 3 3 3
农业、生物、动物、植物学的技术员 2 3 3 4 2 3 3 3 3
数学家和统计学家 1 1 1 3 3 2 4 4 4
系统分析和计算机程序编制者 2 2 2 2 3 3 4 4 4
社会学家、人类学者 1 1 3 2 2 3 4 4 4 心理学家 1 1 2 2 2 3 4 4 4 历史学家 1 1 3 4 4 3 4 4 4 哲学家 1 1 4 3 3 3 4 4 4 政治学家 1 1 3 4 4 3 4 4 4 政治经济学家 2 2 2 3 3 3 3 3 3 社会工作者 2 2 3 4 4 3 4 4 4 社会服务助理人员 3 3 3 4 4 3 4 4 4 法官 1 1 3 4 3 3 4 4 4 律师 1 1 3 4 4 3 4 4 4 公证人 2 2 3 4 4 3 4 4 4 图书馆管理学专家 2 2 3 3 4 2 3 4 4 图书馆、博物馆和档案管理员 3 3 3 2 2 4 3 2 3 职业指导员 2 2 3 4 4 3 4 4 4 大学教师 1 1 3 3 2 3 4 4 4 中学教师 2 2 3 4 3 3 4 4 4 小学和幼儿教师 2 2 3 3 3 3 3 3 3 职业学校教师（专业课） 2 2 2 3 3 3 3 3 3 职业学校教师（基础课） 2 2 3 4 3 3 4 4 4
G V N S P Q K F M
一言数空图符眼手手
般语理间形号手指腕
学能能判知知协灵灵
习力力断觉觉调活活
能能能能能能能
力力力力力力力内科、外科、牙科医生 1 1 2 1 2 3 2 2 2 兽医学家 1 1 2 1 2 3 2 2 3 护士管理 2 2 3 3 3 3 4 4 4 护士 2 2 3 3 3 3 3 3 3 护士助手 3 4 4 4 4 3 3 3 3 工业药剂师 1 1 1 3 2 3 3 3 3 医院药剂师 2 2 2 4 2 3 3 3 3 营养学家 2 2 2 3 3 3 4 4 4 配镜师 2 2 2 2 2 3 3 3 3 眼镜商 3 3 3 3 3 4 3 2 3 放射科技术人员 3 3 3 3 3 3 3 3 3 药物实验室技术专家 2 2 2 3 2 3 3 3 3 药物实验室技术员 2 3 3 3 3 3 3 3 3 画家、雕刻家及有关艺术家 2 3 4 2 2 5 2 1 2 产品设计和内部装饰者 2 2 3 2 2 4 2 2 3
演员 2 2 4 3 4 4 4 4 4 电台播音员 2 2 3 4 4 3 4 4 4 作家和编辑 2 1 3 3 3 3 4 4 4 翻译人员 2 1 4 4 4 3 4 4 4 体育教练 2 2 2 4 4 3 4 4 4 运动员 3 3 4 2 3 4 2 2 2 秘书 3 3 3 4 3 2 3 3 3 出纳员 3 3 3 4 4 2 3 3 4 统计员 3 3 2 4 3 2 3 3 4 商业经营管理 2 2 3 4 4 3 4 4 4 警察 3 3 3 4 3 3 3 4 3 厨师 4 4 4 4 3 4 3 3 3 导游 3 3 4 4 4 4 3 4 3 机床操作工 3 4 4 3 3 4 3 4 3 细木工 3 3 3 3 3 4 3 4 4 电工 3 3 3 3 3 4 3 3 3 裁缝 3 3 4 3 3 4 3 2 3。