《微小世界和我们》教学案例
教科版小学科学六年级下册《一 微小世界 微小世界和我们》优质课教学设计_15
微小世界和我们教学目标科学概念：1、由于观察工具的改进，使人类观察的范围扩大，发现了仅靠肉眼无法发现的自然界的许多秘密。
2、人类探索微小世界的成果，促进了科学技术的发展、社会的进步和人类生活的改善。
过程与方法：1、总结人类在观察工具开发及探索范围扩大方面的成果，并用流程图表示它们之间的关系。
2、知道我们周围还有许多没有被发现的物质及自然界的秘密。
情感、态度、价值观：1、热爱科学技术，敬佩人类在探索微小世界过程中不断追求和善于追求的精神。
2、知道我们周围还有许多没有被发现的物质及自然界的秘密。
教学重点：知道人类探索微小世界已取得的一些成果。
教学难点：收集整理资料，并进行展示交流教学准备：课前布置学生进行相关专题的资料收集，安排多媒体教室让学生进行汇报交流。
运用多媒体的学生需在课前将汇报材料放到教室电脑的桌面上，并进行试演示，以节省准备时间。
教学过程一、导入新课：同学们欢迎走进科学课堂，这一单元，我们经历了人类对微小世界的认识过程。
在这个过程中，我们学会使用了两种工具——放大镜和显微镜。
人们借助观察工具，观察并研究了肉眼看不见的微小世界。
本课我们就来探讨这一问题。
板书：微小世界和我们二、师生互动学新课：本单元我们所进行的探究活动主要是观察，现在就让我们对所学内容和探究活动进行回顾和总结。
1、从古至今的观察视野的拓展2、人类的观察工具和观察范围的发展让我们用流程图来表示人类在认识微小世界上的发展过程：在放大镜和显微镜没有发明以前，人们只能用眼、耳、鼻、舌、手五种感觉器官探知世界。
那时候，人能观察到的最小动物，就是我们用“肉眼”观察我们周围的世界，那时我们所能观察到的便是蚂蚁等较小的动物。
当放大境和显微镜发明以后，让我们看到了微生物、细胞。
早在一千多年前，人们发明了放大镜。
今天放大镜在我们的生活、工作、学习中被广泛使用。
从肉眼观察到发明放大镜，这是人类的一大进步。
放大镜能把物体放大更多倍数，以便把物体看得更清楚。
6.1.8 微小世界和我们 教案.doc
第一单元微小世界第8课时微小世界和我们教案一、学情分析由于观察工具的不断改进，人类的观察范围在不断拓展，看到了越来越小的生物和物质结构，在各个领域的微观层面取得了许多发明和成果，我们的生活中已广泛地享受到这些成果带来的好处。
本课是整个单元学习的总结，通过学生查阅资料和汇报交流，使他们了解人类在探索微小世界方面取得的丰硕成果。
并对观察工具的改进和观察范围的拓展之间的关系有一定的认识，对科学和技术的关系有一定的了解。
二、教学目标1.知道观察工具的改进拓展了人类的观察范围；2.了解观察工具改进的意义。
三、重点难点【教学重点】总结人类探索微小世界的成果。
【教学难点】能够用流程图表示观察工具之间的关系。
四、教学过程一、新课导入1.师：本单元的学习中我们使用了哪些观察工具？（学生自由回答）2.教师展示本单元用到的三种观察工具：设计意图：本堂课以课堂回顾和讨论的方式导入，学生回忆本单元使用的观察工具，应当强调眼睛也属于观察工具。
二、知识集结1.师：从古至今人类的观察工具是怎样发展的？（学生自由回答，教师板书记录）教师展示正确发展路径：师：从古至今人们的观察视野是怎样拓展的？说说两者之间的关系。
（学生自由回答）2.师：试用流程图表示观察工具的发展和观察范围的拓展。
（学生进行绘制）3.教师展示一种流程图：设计意图：该板块以学生回顾和绘制流程图为主要内容，帮助学生梳理思路，更好地理解观察工具的改进对拓展观察范围的意义。
三、学海深究微小世界探索成果汇报。
1.师：随着观察工具的不断发展，人类在探索微小世界方面取得了丰硕的成果。
以小组为单位讨论、收集、整理相关资料吧！学生进行活动。
2.教师展示微生物在医药方面的应用成果。
观看视频：青霉素的应用。
师：过去，伤寒、鼠疫、霍乱等传染病到处肆虐，人类对此只能束手待毙，毫无办法。
随着显微镜的发明和不断改进，科学家陆续发现了许多危害人类的细菌和病毒，并从此开始了和它们的斗争。
观看视频：巴氏灭菌法。
教科版六年级科学下册《 微小世界 微小世界和我们》公开课教案_10
《微小世界和我们》【教材简析】本课是整个单元学习的总结。
本课通过学生查阅资料和汇报交流，使他们了解人类在探究微小世界方面取得的丰富成果，并对观察工具的改进和观察范围的拓展之间的关系有一定的认识，对科学工作者和技术的关系有一定的了解。
本课内容分为两部分。
第一部分为“回顾与总结”；第二部分为“探索微小世界的成果”。
【学情分析】本课是整个单元学习的总结。
由于观察工具的不断改进，人类的观察范围在不断拓展，看到了越来越小的生物和物质结构，在各个领域的微观层面取得了许多发明和成果。
这些发明和成果有必要让学生知道，因为我们的生活中已广泛地享受这些成果带来的好处。
【教学目标】科学概念：1．由于观察工具的改进，使人类观察的范围扩大，发现了仅靠肉眼无法发现的自然界的许多秘密。
2．人类探索微小世界的成果，促进了科学技术的发展、社会的进步和人类生活的改善。
过程与方法：1．总结人类在观察工具开发及探索范围扩大方面的成果，并用流程图表示它们之间的关系。
2．根据学习主题查阅相关资料，并进行整理、归类、交流。
情感、态度、价值观：1．热爱科学技术，敬佩人类在探索微小世界过程中不断追求和善于追求的精神。
2．知道我们周围还有许多没有被发现的物质及自然界的秘密。
我们所能看到的只是物质世界的一部分。
随着科技的发展，我们还将了解越来越多的自然界的秘密。
【教学重点】交流人类探索微小世界的成果。
【教学难点】用流程图表示观察工具的发展和观察范围的拓展。
【教法学法】小组合作法，展示法、讲授法、收集资料法等。
【教学准备】教师准备：教师课前组织学生选择主题，收集资料。
学生准备：收集资料，整理资料，准备汇报的材料。
【教学过程】一、激发兴趣，导入课题。
1.图片导入(显示屏出现一只小的虫子)瞧，大屏幕上飞来一只虫子，①你能看清它是什么吗？看不清该怎么办呢？借助工具—放大镜观察（发现是一只苍蝇）②那你能看清楚苍蝇的头部有什么特征吗？借助光学显微镜观察（发现头部的复眼由许多小眼组成）③除了这些发现，苍蝇落在竖直光滑的玻璃上，不但不滑落，而且还能在上面爬行，这和它脚的构造有什么关系？你能看清苍蝇的脚吗？借助电子显微镜观察（苍蝇的脚上有有毛、粘液爪子、垫子和感应器官，这些能帮助苍蝇爬行在各种表面上，而感应器官则可以感觉到周围空气的细微流动，从而避开危险。
微小世界和我们教案
微小世界和我们教案微小世界和我们教案微小世界和我们教案教学目标：1.体会由于观察工具的改进，扩大了人类的观察范围，激发学生进一步探索微小世界的欲望。
2.能做酵母发面的实验，并提高学生查阅、整理资料的能力。
3.知道酵母发面的原理，懂得人类对微小世界研究的成果促进了社会的进步和人类生活的改善。
教学准备：教师准备：教师课前组织学生收集资料——人类探索微小世界的成果。
（表一或表二）每组一份酵母菌发面材料：面粉、酵母、水、塑料量杯。
学生准备：整理收集的资料，完成表格。
教学过程：一、导入1.在课前，老师要求大家收集有关人类探索微小世界取得成果的资料，并且把收集到的资料进行整理，填写在收集表中，大家完成了吗？2.这节课，我们就先一起来交流关于人类探索微小世界取得成果的资料。
3.一组同学在交流的时候，大家注意仔细听。
有什么问题可以在他们交流后提出来。
二、资料交流会（教师组织学生按序分组汇报交流课外收集的有关人类探索微小世界取得成果的资料）教师：哪组同学愿意先来交流你们收集到了哪方面的资料？1.学生汇报。
（等一组汇报之后，教师组织其他学生对这一组的资料进行评价和质疑，由汇报的小组进行解答）按这样的方法，组织其他组的学生进行汇报交流，并对交流的资料进行讨论评价。
——及时结合学生所谈到的内容进行德育渗透，如学生谈到：袁隆平的杂交水稻培育工程时，可以激发学生为祖国有这样的科学家的自豪之情，也可适时激发学生好好学习，将来向袁隆平一样为祖国的.建设做出贡献的欲望。
2.教师小结：大家收集的材料真丰富！像同学们刚才所介绍的，人类确实在探索微小世界的道路上有了一个又一个重大的发现，既有食品、医学方面的，也有农业、生物工程、微电子技术等其他方面的，这些发现改善了我们的生活、提高了我们的生活水平。
我们有些同学还每天都在享受着这些发现所带来的成果。
三、尝试用酵母菌发面（出示：面粉、酵母、水、塑料量杯）大家看，这是什么？1.学生回答后，教师介绍酵母。
1.8、微小世界和我们教案(含教学反思)
肉眼 放大镜 光学显微镜 电子显微镜 ……
微小世界和我们 能看清蚂蚁等较小的动物 能看清小于 1 毫米的肉眼看不清的东西 能看清细胞和微生物 能看清能看到更小的组成物质的原子、分子
这节课引起了我的反思，作为这样总结全章内容的科学课，我们应注意以下几点： 1、要将本单元内容做贯穿，以一条线串结起来，使学生有一个学习路线。
目
示它们之间的关系。
2、根据学习主题查阅相关资料，并进行整理归类、交流。
标
情感、态度、价值观：
1、热爱科学技术，敬佩人类在探索微小世界过程中不断追求和善于追求
的精神。
2、知道我们周围还有许多没有被发现的物质及自然界的秘密。
教学重点
知道人类探索微小世界已取得的一些成果。
教学难点
收集整理资料，并进行展示交流
课后 2、需要收集资料时，教师要给学生提供适当的网站、网址、图书等。 反思 3、教师应将综合实践活动课与科学课有机整合在一起，给学生一定的时间和空间，
采用不同的形式将自己调查和收集到得资料展示出来。 4、教师也要做好指导、晶体、电子等微小物质的最新发现、研究成果 及对它们的利用。
3、将收集到的资料根据自己所学的专题进行整理归类，然后以书面或电子作品的方式进 行展现。可以是文字、图片或图文结合。也可以是录音、录相等音像内容。录音、录像及电 子作品需当堂展示，书面作品如有时间可以展示。时间紧张的话可在教室里张贴。
主要教法
观察法、实验法
教学过程
一、导入语 这一单元，我们经历了人类对微小世界的认识过程。在这个过程中，我们学会使用了两 种工具——放大镜和显微镜。 让我们用流程图来表示人类在认识微小世界上的发展过程（师一边解说，一边板书）： 在放大镜发明前，我们用“肉眼”观察我们周围的世界，那时我们所能观察到的便是蚂 蚁等较小的动物。使用放大镜最多能放大 25 倍，能使我们看到更细小的东西，看到更多的细 节，如印刷品及屏幕上的合成色彩的色斑。而显微镜的使用则让我们清楚地看到了细胞和微 生物，光学显微镜最大的放大倍数为 1500 倍左右，分辨率达到 0.02 微米。电子显微镜的最 大放大倍数为 1000000 倍，分辨本领达到 30 埃。扫描遂道显微镜放大倍数为 3 亿倍，分辨率 可达 0.1 埃。在人类的不懈努力在观察工具越来越先进，我们在微小世界领域所取得的成果 也是卓著的，下面就请各组同学为大家介绍人类在微小世界领域的成果。 （nm 是纳米，um 是微米 1 千米=1000 米；1 米=1000 毫米；1 毫米=1000 微米；1 微米=1000 纳米；1 纳米＝10 埃 Å） 二、各组汇报展示 1、课前布置学生分医学、农业、电子、冶金、生物学……等不同领域寻找相关资料。
小学劳动综合实践微小世界和我们教案
小学劳动综合实践微小世界和我们教案第一章：认识微小世界教学目标：1. 让学生了解微小世界的概念，认识到微观世界与宏观世界的关系。
2. 培养学生对微小世界的兴趣和好奇心。
教学内容：1. 微小世界的定义与特点2. 微观世界与宏观世界的联系3. 显微镜的使用方法与注意事项教学活动：1. 引导学生观察日常生活中的微小事物，如树叶、砂粒等。
2. 学生分组讨论，分享观察到的微小世界。
3. 教师讲解微小世界的概念及微观世界与宏观世界的联系。
4. 学生学习显微镜的使用方法，并进行实际操作。
第二章：微生物的世界教学目标：1. 让学生了解微生物的分类、特点和作用。
2. 培养学生对微生物的兴趣和关爱环境的责任感。
教学内容：1. 微生物的定义与分类2. 微生物在自然界中的作用3. 微生物与人类生活的关系1. 教师展示微生物图片，引导学生认识微生物。
2. 学生分组讨论，了解微生物的特点和作用。
3. 教师讲解微生物与人类生活的关系，强调微生物在环境中的重要性。
4. 学生进行微生物采集活动，了解微生物在自然界中的分布。
第三章：植物的生长与繁殖教学目标：1. 让学生了解植物的生长过程和繁殖方式。
2. 培养学生关爱植物、珍惜资源的意识。
教学内容：1. 植物的生长过程2. 植物的繁殖方式3. 植物与人类生活的关系教学活动：1. 教师展示植物生长过程的图片，引导学生了解植物的生长。
2. 学生分组讨论，了解植物的繁殖方式。
3. 教师讲解植物与人类生活的关系，强调珍惜资源的重要性。
4. 学生进行植物种植活动，亲身体验植物的生长过程。
第四章：动物的生存智慧教学目标：1. 让学生了解动物的生存特点和适应策略。
2. 培养学生尊重生命、关爱动物的意识。
1. 动物的生存特点2. 动物的适应策略3. 动物与人类生活的关系教学活动：1. 教师展示动物生存特点的图片，引导学生了解动物的生存智慧。
2. 学生分组讨论，了解动物的适应策略。
3. 教师讲解动物与人类生活的关系，强调尊重生命的重要性。
教科版六年级科学下册《 微小世界 微小世界和我们》公开课教案_7
微小世界和我们教科版六年级下册课本第一单元第八课。
【教材简析】《微小世界和我们》是教科版教材六年级下册《微小世界》单元中的最后一课，即单元交流课。
教材有两活动组成，一是回顾与总结。
主要让学生回顾、总结，从古至今人类的观察工具是怎样发展的，同时人们的观察视野又是怎样拓展的。
二是了解人类探索微小世界的一些成果。
主要是医药、食品工业、农林业、土壤的改良和净化、污水和垃圾处理、克隆等方面成果。
其目的是通过本课让学生对本单元学习进行回顾和总结，对人类观察工具的发展以及对人类探索自然成果进行梳理，形成知识网络，并通过查阅资料汇报交流，了解更多的人类探索微小世界的成果。
【教学目标】科学概念：1．由于观察工具的改进，使人类观察的范围扩大，发现了仅靠肉眼无法发现的自然界的许多秘密。
2．人类探索微小世界的成果，促进了科学技术的发展、社会的进步和人类生活的改善。
过程与方法：1．总结人类在观察工具开发及探索范围扩大方面的成果，并用流程图表示它们之间的关系。
2．根据学习主题查阅相关资料，并进行整理、归类、交流。
情感、态度、价值观：1．热爱科学技术，敬佩人类在探索微小世界过程中不断追求和善于追求的精神。
2．知道我们周围还有许多没有被发现的物质及自然界的秘密。
我们所能看到的只是物质世界的一部分。
随着科技的发展，我们还将了解越来越多的自然界的秘密。
【教学重点】知道人类探索微小世界已经取得了一些的成果。
【教学难点】用流程图表示观察工具的发展和观察范围的拓展。
【教法学法】小组合作法，展示法、讲授法、收集资料法等。
【教学准备】课前布置学生进行相关专题的资料收集, 安排多媒体教室让学生进行汇报交流。
运用多媒体的学生需在课前将汇报材料放到教室电脑的桌面上, 并进行试演示, 以节省准备时间。
【教学过程】一、谈话导课这一单元,我们经历了人类对微小世界的认识过程。
在这个过程中,我们学会使用了两种工具——放大镜和显微镜。
让我们用流程图来表示人类在认识微小世界上的发展过程(师一边解说,一边板书):肉眼——放大镜——光学显微镜——电子显微镜——扫描遂道显微镜在放大镜发明前,我们用“肉眼”观察我们周围的世界,那时我们所能观察到的便是蚂蚁等较小的动物。
教科版小学科学六年级下册《一 微小世界 微小世界和我们》优质课教学设计_6
《微小世界和我们》教学设计微小世界和我们【学习目标】科学概念：1．由于观察工具的改进，使人类观察的范围扩大，发现了仅靠肉眼无法发现的自然界的许多秘密。
2．人类探索微小世界的成果，促进了科学技术的发展、社会的进步和人类生活的改善。
过程与方法：1.总结人类在观察工具开发及探索范围扩大方面的成果，并用流程图表示它们之间的关系。
2.根据学习主题查阅相关资料，并进行整理归类、交流。
情感态度价值观：1.热爱科学技术，敬佩人类在探索微小世界过程中不断追求和善于追求的精神。
2.知道我们周围还有许多没有被发现的物质及自然界的秘密。
我们所能看到的只是物质世界的一部分。
随着科技的发展，我们还将了解越来越多的自然界的秘密。
【学习重点】1.总结人类在观察工具的开发成果。
2.知道人类探索微小世界已取得的一些成果。
【学习难点】收集整理资料，并进行展示交流【学习准备】课前布置学生进行相关专题的资料收集。
【学习过程】一、问题导入，激发学生的学习热情。
教师：今天，老师带来了一位动物朋友（教师通过课件展示北极熊的图片），同学们，你们谁能叫出它的名字？谁能讲一讲它的毛色特点？生回答。
教师：好了，同学给出的答案是正确的吗？北极熊到底是什么颜色的呢？那么请看我们的调查短片（课件) 观察工具的不断改进，让我们人类走进了微小世界，今天我们就一起来学习“微小世界和我们”。
（师板书）二、回顾与总结1在没有观察工具出现时，我们用“肉眼”观察周围的世界，那时候人们相信“眼见为实”，所能观察到的便是蚂蚁等较小的动物。
但这远远满足不了人类的需求，人类期望着能够看更精细，这就像一首歌唱的是“借我借我一双慧眼吧！让我把这纷扰看得清清楚楚明明白白真真切切”。
那人类借来一双慧眼了吗？借来了，首先我们借来的的是什么？学生回答放大镜（出示课件放大镜图片）。
放大镜的到来，的确给人类带来的观察的巨变，但放大镜（放大到几倍到几十倍）也是有倍数限制的，人类希望把物体放得更大，在17世纪，人们无意中把两个凸透镜组合起来，明显提高了放大倍数，从而发明了最早的显微镜。
小学科学618微小世界和我们(教案)
小学科学618微小世界和我们（教案）小学科学微小世界和我们（教案）一、教学目标：1. 让学生了解微小世界的存在和重要性，培养他们对微观世界的兴趣。
2. 培养学生的观察能力，学会使用显微镜观察微小物体。
3. 了解微生物对人类生活和自然界的影响。
4. 学会对微小物体进行分类。
二、教学准备：1. 显微镜及相关实验器材2. 放大镜3. 不同的样本：植物细胞、动物细胞、昆虫翅膀碎片、空气中的尘埃等。
4. PPT、图片素材关于微小世界的图片和视频。
三、教学过程：1. 导入（10分钟）教师可以使用一些有趣的问题或视频来引起学生的兴趣，例如“你知道我们身边有一个非常庞大的世界吗？它体积微小，却包含着无数的奇妙生物和现象。
今天我们要一起来探索这个微小世界。
”2. 探索微观世界（30分钟）a) 在黑板上或PPT上播放一些有趣的微小世界的图片和视频，让学生感受微小世界的神奇和复杂。
b) 向学生介绍显微镜的使用方法，并示范如何正确使用显微镜观察物体。
c) 将不同的样本放置在显微镜下，让学生亲自观察不同的微小物体，并鼓励他们描述他们看到的事物。
3. 讨论微生物的作用（20分钟）a) 通过讲解或展示图片，向学生介绍微生物的种类和广泛存在的领域，如水中的微生物、土壤中的微生物、人体内的微生物等。
b) 引导学生讨论微生物对我们日常生活的影响，如发酵食品的制作、环境的净化以及疾病的传播等。
c) 带领学生思考如何保护和合理利用微生物。
4. 微小物体分类（30分钟）a) 教师向学生介绍分类的概念，并解释为什么对微小物体进行分类很重要。
b) 展示不同的样本，并与学生一起分类，可以使用放大镜来协助观察。
c) 引导学生总结分类的依据和方法，如形状、颜色、大小、组成等。
5. 总结和展望（10分钟）总结今天的学习内容，强调对微观世界的观察和保护的重要性。
鼓励学生继续探索和学习更多关于微小世界的知识。
四、课堂作业：1. 要求学生根据课堂所学知识，寻找一种微小生物或微小物体作为调查研究对象，并用文字和图片记录下来。
小学科学18《微小世界和我们》(教案)
小学科学18《微小世界和我们》（教案）微小世界和我们【导言】在小学科学教育中，微小世界和我们作为一个重要的学习内容，旨在培养学生的科学观察力、实验能力和探究精神。
通过观察和实验，学生将能够认识到微小世界中无处不在的微生物和它们在我们生活中所起的重要作用。
该教案设计的目的是帮助学生进一步认识微小世界的特点以及它们与我们之间的关系。
【一、任务目标】1. 学生能够通过实际观察和实验，感知微生物的存在和巨大多样性。
2. 学生能够描述微生物在我们生活中的作用，认识到微生物与我们之间的密切关系。
3. 学生能够培养科学观察能力，提高实验操作技能，并能进行简单的实验设计。
4. 学生能够积极探究微生物在环境中的分布情况和它们的交互作用。
【二、任务内容】1. 了解微生物的概念和特点。
2. 掌握观察微生物的方法和实验技巧。
3. 探索微生物在我们生活中的作用及其重要性。
4. 研究微生物在环境中的分布情况。
【三、教学过程】1. 导入通过展示一张放大后的微生物图片或者播放一段有关微生物的视频来引起学生的兴趣，并提问学生是否知道这是什么。
2. 观察微生物的方法和实验技巧介绍使用显微镜来观察微生物，并向学生展示显微镜及其组成部分的名称和功能。
教师可以带领学生一起观察显微镜下的水滴或几片草叶片，帮助学生掌握观察微生物的方法和实验技巧。
3. 微生物的种类和特点通过展示不同种类和形状的微生物图片，帮助学生了解微生物的种类和这些微生物的特点。
教师可以呈现相关生活实例，向学生解释微生物在自然界和人类生活中的广泛存在。
4. 微生物在我们生活中的作用通过组织学生小组合作，调查微生物在食物加工、环境净化等方面的应用。
学生可以借助图书馆或互联网资源进行调查，并在小组讨论中交流结果。
5. 微生物的分布情况研究安排学生进行实地观察，选择不同环境（如水域、土壤、空气等）进行微生物采样。
学生将收集的样本带回实验室，通过显微镜观察不同环境中的微生物，了解它们的分布情况。
科学《 微小世界和我们 》教案(三套)
8 微小世界和我们教案（一）一、教材简析：本课是整个单元学习的总结。
本课通过学生查阅资料和汇报交流，使他们了解人类在探究微小世界方面取得的丰富成果，并对观察工具的改进和观察范围的拓展之间的关系有一定的认识，对科学工作者和技术的关系有一定的了解。
本课内容分为两部分。
第一部分为“回顾与总结”；第二部分为“探索微小世界的成果”。
二、教学背景：本课是整个单元学习的总结。
由于观察工具的不断改进，人类的观察范围在不断拓展，看到了越来越小的生物和物质结构，在各个领域的微观层面取得了许多发明和成果。
这些发明和成果有必要让学生知道，因为我们的生活中已广泛地享受这些成果带来的好处。
8 微小世界和我们教案（二）【教学目标】科学概念:1、由于观察工具的改进,使人类观察的范围扩大,发现了仅靠肉眼无法发现的自然界的许多秘密。
2、人类探索微小世界的成果,促进了科学技术的发展、社会的进步和人类生活的改善。
过程与方法:1、总结人类在观察工具开发及探索范围扩大方面的成果,并用流程图表示它们之间的关系。
2、根据学习主题查阅相关资料,并进行整理归类、交流。
情感、态度、价值观:1、热爱科学技术,敬佩人类在探索微小世界过程中不断追求和善于追求的精神。
2、知道我们周围还有许多没有被发现的物质及自然界的秘密。
【教学重点】知道人类探索微小世界已取得的一些成果。
【教学难点】收集整理资料,并进行展示交流【教学准备】课前布置学生进行相关专题的资料收集,安排多媒体教室让学生进行汇报交流。
运用多媒体的学生需在课前将汇报材料放到教室电脑的桌面上,并进行试演示,以节省准备时间。
【教学过程】一、导入语这一单元,我们经历了人类对微小世界的认识过程。
在这个过程中,我们学会使用了两种工具——放大镜和显微镜。
让我们用流程图来表示人类在认识微小世界上的发展过程(师一边解说,一边板书):在放大镜发明前,我们用“肉眼”观察我们周围的世界,那时我们所能观察到的便是蚂蚁等较小的动物。
教科版小学科学六年级下册《一 微小世界 微小世界和我们》优质课教学设计_0
微小世界和我们【教学目标】科学概念：1、由于观察工具的改进，使人类观察的范围扩大，发现了仅靠肉眼无法发现的自然界的许多秘密。
2、人类探索微小世界的成果，促进了科学技术的发展、社会的进步和人类生活的改善。
过程与方法：1、总结人类在观察工具开发及探索范围扩大方面的成果，并用流程图表示它们之间的关系。
2、根据学习主题查阅相关资料，并进行整理归类、交流。
情感、态度、价值观：1、热爱科学技术，敬佩人类在探索微小世界过程中不断追求和善于追求的精神。
2、知道我们周围还有许多没有被发现的物质及自然界的秘密。
【教学重点】知道人类探索微小世界已取得的一些成果。
【教学难点】收集整理资料，并进行展示交流【教学准备】课前布置学生进行相关专题的资料收集，安排多媒体教室让学生进行汇报交流。
运用多媒体的学生需在课前将汇报材料放到教室电脑的桌面上，并进行试演示，以节省准备时间。
【教学过程】一、导入语这一单元，我们经历了人类对微小世界的认识过程。
在这个过程中，我们学会使用了两种工具——放大镜和显微镜。
让我们用流程图来表示人类在认识微小世界上的发展过程（师一边解说，一边板书）：在放大镜发明前，我们用“肉眼”观察我们周围的世界，那时我们所能观察到的便是蚂蚁等较小的动物。
使用放大镜最多能放大25倍，能使我们看到更细小的东西，看到更多的细节，如印刷品及屏幕上的合成色彩的色斑。
而显微镜的使用则让我们清楚地看到了细胞和微生物，光学显微镜最大的放大倍数为1500倍左右，分辨率达到0.02微米。
电子显微镜的最大放大倍数为1000000倍，分辨本领达到30埃。
扫描遂道显微镜放大倍数为3亿倍，分辨率可达0.1埃。
在人类的不懈努力在观察工具越来越先进，我们在微小世界领域所取得的成果也是卓著的，下面就请各组同学为大家介绍人类在微小世界领域的成果。
（nm是纳米，um 是微米 1千米=1000米；1米=1000毫米；1毫米=1000微米；1微米=1000纳米；1纳米＝10埃 ?）二、各组汇报展示 1、课前布置学生分医学、农业、电子、冶金、生物学……等不同领域寻找相关资料。
教科版六年级科学下册《 微小世界 微小世界和我们》公开课教案_12
《微小世界和我们》教案【教材分析】《微小世界和我们》是教科版六年级下册科学第一单元的第8课。
本课为本单元的总结课。
对人类不断探索微小世界的过程进行系统的总结，并收集微小世界对各领域的影响。
本课分为两部分。
第一部分为“回顾与总结”，总结人类观察世界的工具以及观察到的物质。
第二部分为“人类探索微小世界的成果”，通过收集和整理资料，了解微小世界对人类生产和生活的各方面影响。
【学情分析】通过本单元的学习，学生对微小世界有了更加丰富的了解。
对一些常见的观察工具，如放大镜，显微镜都能熟练使用。
并且对科学世界的兴趣更加浓厚了。
【教学目标】科学概念：由于观察工具的改进，使人类观察的范围扩大，发现了仅靠肉眼无法发现的自然界的许多秘密。
人类探索微小世界的成果，促进了科学技术的发展、社会的进步和人类生活的改善。
过程与方法：总结人类在观察工具开发及探索范围扩大方面的成果，并用流程图表示它们之间的关系。
根据学习主题查阅相关资料，并进行整理、归类、交流。
情感态度价值观热爱科学技术，敬佩人类在探索微小世界过程中不断追求和善于追求的精神。
知道我们周围还有许多没有被发现的物质及自然界的秘密。
我们所看到的只是物质世界的一部分。
随着科技的发展，我们还将了解越来越多的自然界的秘密。
【教学重点】了解人类探索微小世界的成果，知道这些成果促进了科学技术的发展、社会的进步和人类生活的改善。
【教学难点】能够总结人类在观察工具开发及探索范围扩大方面的成果，并用流程图表示它们之间的关系。
【教学准备】各组学生按自己汇报的课题整理好资料。
【教学过程】一、本课引入1、师：本单元我们使用了哪些可以将物体图像放大的工具？2、学生：放大镜、显微镜。
3、师：用这些工具观察到了哪些用肉眼所观察不到的物质？4、学生：细胞、微生物。
（教师课件出示观察工具和细胞等图片）5、师：我们用流程图来总结一下人类在观察世界的过程中所用工具的发展和人类观察视野的拓展。
二、制作流程图1、师：人类通过眼睛看到这个缤纷的世界，但是我们用肉眼能够看到的事物是有限的，能看到的较小的事物就是一些小昆虫等。
小学劳动综合实践微小世界和我们教案
小学劳动综合实践微小世界和我们教案第一章：认识微小世界教学目标：1. 让学生了解微小世界的概念，认识到微观世界与我们的日常生活息息相关。
2. 培养学生对微小世界的兴趣和好奇心。
教学内容：1. 微小世界的定义与特点2. 微小世界与日常生活的联系教学活动：1. 导入：通过展示图片或视频，引导学生关注微小世界。
2. 讲解：介绍微小世界的概念、特点及其与日常生活的联系。
3. 互动：学生分享对微小世界的了解和认识。
4. 总结：强调微小世界的重要性，激发学生对微小世界的兴趣。
第二章：探索微生物的世界教学目标：1. 让学生了解微生物的基本特征，认识常见微生物。
2. 培养学生热爱自然、关注生态环境的意识。
教学内容：1. 微生物的基本特征2. 常见微生物及其作用教学活动：1. 导入：通过图片或实物，引导学生关注微生物。
2. 讲解：介绍微生物的基本特征，讲解常见微生物的作用。
3. 互动：学生分享对微生物的了解和观察。
4. 总结：强调微生物在自然界和人类生活中的重要性。
第三章：微生物与食品安全教学目标：1. 让学生了解微生物在食品制作过程中的作用，认识食品安全的重要性。
教学内容：1. 微生物在食品制作中的作用2. 食品安全的基本知识教学活动：1. 导入：通过实例，引导学生关注微生物在食品制作中的作用。
2. 讲解：介绍微生物在食品制作过程中的正面和负面影响，讲解食品安全的基本知识。
3. 互动：学生分享对食品安全的认识和经验。
第四章：微生物与环境保护教学目标：1. 让学生了解微生物在环境保护中的作用，认识到环境保护的重要性。
2. 培养学生的环保意识和责任感。
教学内容：1. 微生物在环境保护中的作用2. 环境保护的基本知识教学活动：1. 导入：通过实例，引导学生关注微生物在环境保护中的作用。
2. 讲解：介绍微生物在自然界中的分解作用，讲解环境保护的基本知识。
3. 互动：学生分享对环境保护的认识和做法。
4. 总结：强调环境保护的重要性，培养学生的环保意识和责任感。
六年级科学下册1.8《微小世界和我们》教案教科版
月日8 ．细小世界和我1型新授人在察工具开及研究范大方面的成就，并用流程表示它目 1教之的关系。
学目 2目目 3重点1．知道人研究细小世界已获得的一些成就。
2．采集整理料，并行显现沟通。
教具前部署学生行有关的料采集，安排多媒体教室学生行沟通。
运用多媒体的学生需在前将资料放到教室的桌面上，并行演示，以学具省准。
学程与指注一、自主学1．：一元，我了人细小世界的程。
在个学生系复程中，我学会使用了两种工具——放大和微。
本元内容。
在放大明前，我用“肉眼” 察我周的世界，那我所能察到的即是等小的物。
使用放大最多能放大25 倍，能使我看到更小的西，看到更多的；而微的使用我清楚地看到了胞和微生物，光学微最大的放大倍数1500 倍左右；描遂道微放大倍数 3 倍，2．在人的不懈努力在察工具愈来愈先，我在细小世界域所获得的成就也是卓著的，下边就各同学大家介人在细小世界小合作沟通，全域的成就。
班沟通。
（nm是米， um是微米 1 千米 =1000 米；1 米 =1000 毫米； 1 毫米 =1000微米； 1 微米 =1000 米； 1 米＝ 10 埃 ?）自己整理，在小二、合作研究内展、沟通。
1、前部署学生疏医学、、子、冶金、生物学⋯⋯等不一样域找有关料。
（料内容能够是人微生物、胞、晶体、子等微小物的最新、研究成就及它的利用。
）2、将采集到的料依据自己所学的行整理，而后以面的方式在小内行展。
（能够是文字、片或文合。
）在全班显现、沟通。
三 .成就显现1．以小组为单位，在全班显现报告。
2．听了看了各组的显现内容，大家有什么想法？（让学生自由地发布感想，叹息细小世界的奇特，叹息人类的不懈努力与聪理智慧）四、稳固提高学生独立思虑、解1、因为＿＿＿的改良，令人类察看的范围扩大，发现了仅靠肉眼没法答，而后小组互查，发现的＿＿＿的很多奥密。
全班沟通。
2、人类研究＿＿＿的成就，促使了＿＿＿、＿＿＿和＿＿＿的改良。
细小世界和我们板书肉眼能看清蚂蚁等较小的动物设放大镜能看清小于 1 毫米的肉眼看不清的东西计光学显微镜能看清细胞和微生物电子显微镜能看清更小的构成物质的原子、分子课后反思。
教科版科学六年级下册《微小世界和我们》参考教案1
微小世界和我们知己知彼，百战不殆。
《孙子兵法·谋攻》原创不容易，【关注】店铺，不迷路！祸兮福之所倚，福兮祸之所伏。
《老子·五十八章》原创不容易，【关注】店铺，不迷路！教学目标科学概念：1、由于观察工具的改进，使人类观察的范围扩大，发现了仅靠肉眼无法发现的自然界的许多秘密。
2、人类探索微小世界的成果，促进了科学技术的发展、社会的进步和人类生活的改善。
过程与方法：1、总结人类在观察工具开发及探索范围扩大方面的成果，并用流程图表示它们之间的关系。
2、根据学习主题查阅相关资料，并进行整理归类、交流。
情感、态度、价值观：1、热爱科学技术，敬佩人类在探索微小世界过程中不断追求和善于追求的精神。
2、知道我们周围还有许多没有被发现的物质及自然界的秘密。
教学重点：知道人类探索微小世界已取得的一些成果。
教学难点：收集整理资料，并进行展示交流教学准备：课前布置学生进行相关专题的资料收集，安排多媒体教室让学生进行汇报交流。
运用多媒体的学生需在课前将汇报材料放到教室电脑的桌面上，并进行试演示，以节省准备时间。
教学过程：一、导入语这一单元，我们经历了人类对微小世界的认识过程。
在这个过程中，我们学会使用了两种工具——放大镜和显微镜。
让我们用流程图来表示人类在认识微小世界上的发展过程（师一边解说，一边板书）：在放大镜发明前，我们用“肉眼”观察我们周围的世界，那时我们所能观察到的便是蚂蚁等较小的动物。
使用放大镜最多能放大25倍，能使我们看到更细小的东西，看到更多的细节，如印刷品及屏幕上的合成色彩的色斑。
而显微镜的使用则让我们清楚地看到了细胞和微生物，光学显微镜最大的放大倍数为1500倍左右，分辨率达到0.02微米。
电子显微镜的最大放大倍数为1000000倍，分辨本领达到30埃。
扫描遂道显微镜放大倍数为3亿倍，分辨率可达0.1埃。
在人类的不懈努力在观察工具越来越先进，我们在微小世界领域所取得的成果也是卓著的，下面就请各组同学为大家介绍人类在微小世界领域的成果。
小学劳动综合实践微小世界和我们教案
小学劳动综合实践微小世界和我们教案一、教学目标：1. 让学生了解微小世界的概念，认识到微生物在自然界中的重要性。
2. 培养学生对微生物的兴趣和好奇心，提高他们的观察力和动手能力。
3. 培养学生热爱劳动、珍惜劳动成果的良好习惯。
二、教学内容：1. 微小世界的概念介绍2. 微生物的分类和特点3. 微生物在自然界中的作用4. 微生物与人类生活的关系5. 劳动实践：观察微生物、制作微生物观察标本三、教学重点与难点：1. 重点：让学生了解微生物的分类、特点及在自然界中的作用。
2. 难点：培养学生观察微生物、制作标本的能力。
四、教学方法：1. 采用问题导入法，激发学生的学习兴趣。
2. 采用讲授法，讲解微生物的相关知识。
3. 采用实践操作法，让学生动手制作微生物观察标本。
4. 采用小组讨论法，培养学生的团队协作能力。
五、教学过程：1. 导入：通过展示微生物的图片，引导学生思考微小世界是什么。
2. 讲解：介绍微生物的分类、特点及在自然界中的作用。
3. 实践操作：学生分组观察微生物，并制作微生物观察标本。
4. 讨论：小组内交流观察微生物的感想，探讨微生物与人类生活的关系。
6. 拓展：布置课后作业，让学生进一步了解微生物的相关知识。
教案仅供参考，具体实施时可根据学生实际情况进行调整。
六、教学评价：1. 学生对微小世界的概念、微生物的分类和特点的掌握程度。
2. 学生观察微生物、制作标本的能力。
3. 学生对微生物与人类生活关系的认识。
4. 学生热爱劳动、珍惜劳动成果的表现。
七、教学资源：1. 微生物图片、视频等教学素材。
2. 微生物观察标本制作材料。
3. 教学PPT、教案等教学资料。
八、教学进度安排：1. 第一课时：介绍微小世界概念，讲解微生物分类和特点。
2. 第二课时：观察微生物，制作微生物观察标本。
3. 第三课时：讨论微生物与人类生活的关系。
九、课后作业：1. 查阅资料，了解微生物在自然界中的作用。
2. 观察身边的微生物，记录下来并与同学分享。
《微小世界和我们》教学案例
《微小世界和我们》教学案例一、教学目标：〔一〕科学概念：1、由于观看工具的改进，使人类观看的范围扩大，觉察了仅靠肉眼无法觉察的自然界的很多隐秘。
2、人类探究微小世界的成果，促进了科学技术的进展、社会的进步和人类生活的改善。
〔二〕过程与方法：1、总结人类在观看工具开发及探究范围扩大方面的成果，并用流程图表示它们之间的关系。
2、依据学习主题查阅相关资料，并进展整理、归类；用适当的方式汇报自己的争辩成果。
〔三〕情感、态度、价值观：1、宠爱科学技术，鄙视人类在探究微小世界过程中不断追求和擅长追求的精神。
2、知道我们四周还有很多没有被觉察的物质及自然界的隐秘。
我们所能看到的只是物质世界的一局部。
随着科技的进展，我们还将了解越来越多的自然界的隐秘。
二、教学重点：沟通人类探究微小世界的成果。
三、教学难点：用流程图表示观看工具的进展和观看范围的拓展。
四、教学预备：1、教师预备：（1）课前布置学生收集有关人类在探究微小世界取得成果方面的资料，为了收集的资料比较全面，教师课前组织学生选择主题，把学生分成医药、食品、农业、克隆、微电子技术等几个专题小组，从不同的方面去收集资料。
（2）预备多媒体课件和视频展台，预备一块展板，让学生张贴自办的板报。
2、学生预备：各组学生按自己汇报的课题整理好资料(照片、图表、食物等)，预备汇报的材料。
五、教学过程：〔一〕通过教师谈话，引入课学习同学们，人的肉眼最高视力也只能看清楚五分之一毫米大小的微小物体，怎样才能看到更小的物体呢？生：借助放大镜和显微镜。
〔二〕开展单元复习，丰富学问网络师：想一想：从古至今人类的观看工具是怎样进展的？人们的观看视野又是怎样拓展的？生：在放大镜制造前，我们用“肉眼”观看四周的世界，那时我们所能观看到的最小动物是昆虫，如小蚂蚁等。
生：使用放大镜能放大几倍到几十倍，我们能观看一些物质的晶体，生物的一些小器管和组织，如食盐和白糖晶体。
生：光学显微镜最大的放大倍数为几百倍，让我们清楚地看到了细胞和微生物，如列文虎克用自制能放大 300 倍的显微镜觉察了微生物。
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《微小世界和我们》教学案例
一、教学目标：
（一）科学概念：
1、由于观察工具的改进，使人类观察的范围扩大，发现了仅靠肉眼无法发现的自然界的许多秘密。
2、人类探索微小世界的成果，促进了科学技术的发展、社会的进步和人类生活的改善。
（二）过程与方法：
1、总结人类在观察工具开发及探索范围扩大方面的成果，并用流程图表示它们之间的关系。
2、根据学习主题查阅相关资料，并进行整理、归类；用适当的方式汇报自己的研究成果。
（三）情感、态度、价值观：
1、热爱科学技术，敬佩人类在探索微小世界过程中不断追求和善于追求的精神。
2、知道我们周围还有许多没有被发现的物质及自然界的秘密。
我们所能看到的只是物质世界的一部分。
随着科技的发展，我们还将了解越来越多的自然界的秘密。
二、教学重点：交流人类探索微小世界的成果。
三、教学难点：用流程图表示观察工具的发展和观察范围的拓展。
四、教学准备：
1、教师准备：
（1）课前布置学生收集有关人类在探索微小世界取得成果方面的资料，为了收集的资料比较全面，教师课前组织学生选择主题，把学生分成医药、食品、农业、克隆、微电子技术等几个专题小组，从不同的方面去收集资料。
（2）准备多媒体课件和视频展台，准备一块展板，让学生张贴自办的板报。
2、学生准备：各组学生按自己汇报的课题整理好资料(照片、图表、食物等)，准备汇报的材料。
五、教学过程：
（一）通过教师谈话，引入新课学习
同学们，人的肉眼最高视力也只能看清楚五分之一毫米大小的微小物体，怎样才能看到更小的物体呢？
生：借助放大镜和显微镜。
（二）开展单元复习，丰富知识网络
师：想一想：从古至今人类的观察工具是怎样发展的？人们的观察视野又是怎样拓展的？
生：在放大镜发明前，我们用“肉眼”观察周围的世界，那时我们所能观察到的最小动物是昆虫，如小蚂蚁等。
生：使用放大镜能放大几倍到几十倍，我们能观察一些物质的晶体，生物的一些小器管和组织，如食盐和白糖晶体。
生：光学显微镜最大的放大倍数为几百倍，让我们清楚地看到了细胞和微生物，如列文虎克用自制能放大300倍的显微镜发现了微生物。
生：我补充：1702年，列文虎克收集并观察雨水，他发现刚下的雨里面并没有微生物，放到第四天就有许许多多微生物和灰尘出现，他认为风能将空气灰尘中的微生物带入水中。
这一发现打开了微观世界的一扇窗口，使列文虎克名扬世界。
师：你是怎么知道的？
生：我是从网上查到的。
师：网上知识非常丰富，我们应该多向网络学习！下面请同学们接着说。
生：电子显微镜的最大放大倍数为200万倍，观察到细菌、病毒、物质的极小微粒—原子。
如：2003年发生的“非典” 影响我国甚至世界上许多国家，SARS
病毒就是通过电子显微镜找到，并成功控制的。
生：扫描遂道显微镜放大倍数为3亿倍，分辨本领为百分之几纳米，直接操纵原子或分子。
生：我补充：扫描遂道显微镜是用探针尖端精确操纵原子的；我还知道1纳米是十亿分之一米。
师：同学们知道的真多！在人类的不懈努力下，观察工具越来越先进，我们在微小世界领域所取得的成果是非常卓著的。
（课件出示观察工具和视野发展的流程图）
（三）进行交流汇报，展示探索成果
师：自从人类发明了放大镜和显微镜以来，取得了许多了不起的成果。
课前我们分小组收集了人类探索微小世界取得成果的资料，并且把收集到的资料进行初步整理，下面我们先在组内交流一下，各小组讨论确定汇报方式及主要汇报人。
（学生小组交流，教师参与其中。
）
师：下面我们分小组汇报展示，资源共享，共同提高。
（温馨提示：1、资料交流的方式可以多种多样，可以出示文字及图片。
2、在交流汇报的过程中，同学们可以互相补充。
3、汇报完后，我们把大家办的板报张贴在《人类探索微小世界取得成果展》里，供同学们参观评比。
）
生：我是医药小组的代表，我知道观察工具的改进使人类发现了微生物(如原生动物以及藻类、细菌、病毒、病原体等)。
生：我补充：我知道法国科学家巴斯德是第一个把微生物和疾病联系起来的人。
发明了巴氏消毒法，广泛用于奶制品和酿酒业，以及杀死液体中的细菌。
生：我查到弗莱明发现了青霉素，使千万人免于受肺炎等疾病的侵染致死。
鼠疫、结核病、败血症、霍乱、白喉、痢疾、伤寒、天花等传染病慢慢被征服了。
师：医药小组的同学真聪明！知道人类探索微小世界的成果首先应用在治病救人上。
下面哪个组再来！
生：我是食品小组的代表，我了解到酿酒，制作酱油、醋、霉豆腐、泡菜、奶品、面包、馒头、腊肉等都要依靠微生物。
生：（手举馒头）大家知道它是怎么做出来的吗？馒头是利用酵母菌分解面粉里的糖类，排出二氧化碳；二氧化碳在加热时体积急剧膨胀，从而使馒头、面包内部疏松多孔。
师：食品小组表现得很好！既有板报又有实物展示，我很高兴他们有这样精彩的表现，下面哪个组接着来！
生：我是农业小组的代表，我知道人类探索微小世界取得成果还体现在品种改良上，如杂交水稻之父——袁隆平，他利用放大镜和显微镜寻找雄性不育的野生稻并进行杂交工作，为世界解决了7000万人的吃饭问题。
生：我补充：袁隆平院士突破经典遗传理论的禁区，提出水稻杂交新理论，获“2000年度国家最高科学技术奖”、“ 2007影响世界华人终身成就奖”。
生：我补充：我查到小麦育种专家李振声和袁隆平被称作“南袁北李”，他把偃麦草的抗病性和很广泛的适应性转移到小麦里边来了，使得中国的小麦产量猛增了６０亿斤。
师：农业小组表现得真不错！还知道“南袁北李”在品种改良工作中的贡献，汇报很精彩，大家祝贺他们！
生：我是克隆小组的代表，我了解到1996年的夏天，在苏格兰诞生了一只名叫多莉的绵羊。
它是利用生物技术无性繁殖方式诞生的，人们叫它“克隆羊”。
生：我补充：克隆技术的成功使人们培养人体器官，用以替换病人的器官有了广阔的前景。
师：是呀！如果能克隆出人体器官，将来人的哪个器官有了问题就克隆一个换上去，人类还有什么疾病不能战胜呢！
生：我是微电子技术小组的代表，我知道美国的科学家已研制成功一种微型电动马达。
这种微型马达直径仅0. 07毫米，厚度是0. 25毫米。
生：有了这种微型马达，将来人们可以制造大批在人体内运行的装置，担负运输和清除有害物质的工作，再也不用担心癌细胞危害人类了。
师：我们今天交流的内容很丰富，参与的人数也多，说得很有质量。
这节课与其说是我在教你们，不如说是你们在教我，我为你们感到骄傲！
（四）师生参与评价，活动拓展延伸
师：听了各组的交流汇报，我们有什么评价？看了《人类探索微小世界取得成果展》的内容，大家有什么想法？
生：我觉得食品小组表现得最好！他们既有板报又有实物展示。
生：我认为农业小组表现得最棒！他们收集的资料很丰富。
师：大家表现得都不错！我们积极参与，相互学习，共同提高。
看了《人类探索微小世界取得成果展》的内容，大家有什么想法？
生：微小世界真神奇，对人有害也有利。
生：由于人类的不懈努力，微小世界的大门正在打开，我们不得不佩服人类的聪明智慧！
师：我们小学生也能为探索微小世界做贡献，大家知道吗？监利县黄歇口六年级学生聂利，通过自己的独立观察与研究，发现《蜜蜂并不是靠翅膀振动发声》，在第18届全国青少年科技创新大赛上，荣获优秀科技项目银奖和高士其科普专项奖，并走进中央电视台《小崔说事》。
生：我也要向聂利学习，为探索微小世界做贡献。
师：人类探索微小世界所取得的成果还有很多，希望同学们下去后继续收集。
六、教学反思
1、小结复习，引发共鸣：本课作为单元教学的小结，即回顾单元的观察活动、学习探究过程，也回顾人类伴随着观察工具的发展对物质世界探究的深入过程，从中深切体会科学技术的进步发展对人类社会的巨大作用。
因为学生有着亲身的观察经历与感受，活动开展得很顺利，学生在思维深处产生了共鸣。
2、交流展示，培养能力：课前我布置学生收集“人类探索微小世界的成果”进行交流，把学生分成医药、食品、农业、克隆、微电子技术等几个专题小组，从不同的方面去收集资料，并且把收集到的资料进行初步整理，各小组汇报完后，把人类探索微小世界取得成果的书面作品办成板报，供全班（全校）展览。
这样学生在学习中学会学习，表现出高涨的热情。
培养了学生的观察、思考、动手能力，组织策划能力，口语交际能力，群体合作能力，社会实践能力，特别是自主创新能力，教学效果较好。
3、活动评价，课堂延伸：当学生成果交流完后，让同学们自由地发表感想，感叹微小世界的神奇，感叹人类的不懈努力与聪明智慧，进一步激发了学生刻苦学习，为人类探索微小世界做贡献的热情。
人类探索微小世界所取得的成果还有很多，布置同学们下去继续收集，这样把科学课从课内延伸到课外，让学生认识到社会是科学课学习的大课堂。