部编版一年级语文上册《小蜗牛》最新版

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部编版一年级语文上册第八单元课文《小蜗牛》

我会说
我眼中的四季：
____________________，已经是春天了！ ____________________，已经是夏天了！ ____________________，已经是秋天了！ ____________________，已经是冬天了！
分角色朗读
蜗牛一家住在小树林的旁边。春天来了，蜗牛妈妈对小蜗牛说：“孩子，到小树林里去玩吧，小树发芽了。”
一年级上册第八单元基础阅读课
《小蜗牛》
wō
蜗牛
wō
蜗
"虫"字旁
口
+
内
一条虫子住在房子内，就是蜗。
14 小蜗牛
5
1 6
2
3
7
4
8
我会读
住在完全变回发芽好久
我会读
zi 孩子
bɑ 玩吧
yɑ 爬呀爬
住在叶子完全回来变回地上发已芽经好久
我会读
孩子玩吧爬呀爬
蜗牛妈妈说：“哦，已经是秋天了！快去采几个蘑菇回来。”
小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。它说： “妈妈，蘑菇没有了，地上盖着雪，树叶全掉了。”
蜗牛妈妈说：“哦，已经是冬天了！你就待在家里过冬吧。”
我会写
对
左边“又”的第二笔变长点；右边“寸”的横画变短，竖钩要写直，点要落在田字格的中心点上。
quán biàn
住在完全变回发芽好久
我会读
bɑ pá yɑ
孩子玩吧爬呀爬
fā yá
住在完全变回发芽好久
我会读
住孩玩吧发芽爬呀久回全变
我会读
玩王字旁
王
我会连
春天夏天秋天冬天

部编人教版小学语文一年级上册《小蜗牛》优质课件

yá
“孩子，到小树林里去玩吧，小树发芽了。”
圆圈中的字读什么？你是怎样认识的？ yá
芽
上面是草字头，下面是月牙的牙
“芽”是草字头，跟植物有关，说说你见过什么发芽，是怎样的？
豆芽
麦芽
草芽
借助拼音和图画再读一读第一二自然段吧，注意妈妈的话要读得温和亲切。
zhù
蜗牛一家住在小树林的旁边。
hái
春天到了，蜗牛妈妈对小蜗牛说：“孩
蜗牛妈妈明明说的是春天到了，小树发芽，为什么小蜗牛看到的小树林是树木长满碧绿的树叶，地上长着许多草莓呢？请你再读第三、四自然段，找一找哪句话告诉了我们原因吧。
pá yɑ
jiǔ huí
小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。
mǎn
bì
它说：“妈妈，小树长满了叶子，碧绿
碧绿的，地上还长着许多草莓呢。”
观察“妈”在田字格中的位置，练习书写
☆左窄பைடு நூலகம்宽； ☆“女”的横不出头； ☆“马”的末笔横在“女”的撇下起笔。
课堂演练
一、我会看拼音写词语
duì hào （对号）
mā mɑ （妈妈）
二、比一比，再组词。
早(早上 ) 牙(牙齿 ) 全(全部 ) 牛( 牛羊 ) 草( 小草 ) 芽( 豆芽) 会(开会 ) 半(一半 )
说说你的想法。
课堂作业
完成教科书本节课后的习题。
说说你的想法。
课后作业
完成课时达标练习题。
说说你的想法。
感谢您的欣赏
同学们，再见!
学认字
“爬”字左边表示动物的爪
子，动物一般用爪子爬行。
小蜗牛爬的慢，已经错过了原来的季节。
齐读第三四自然段，把“小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来”读得慢一些。妈妈的话要用亲切、温和的语气读，读出妈妈的惊讶。

部编版一年级语文上册14小蜗牛(完美版)

a. 树叶碧绿碧绿的，这是（ ② ）天。 b. 树叶全变黄了，这状元成是才路（ ③ ）天。 c. 蘑菇没了，状元成地才路上盖着雪，这是（ ④ ）天。 d. 小树发芽了，这是（ ① ）天。
状元成才路状元成才路
3.拓展阅读。与蜗牛有关的歇后语：蜗牛赛跑——慢慢爬；蜗牛走路——慢腾腾；蜗牛的房子——背在身上；蜗牛赴宴——不速之客；蜗牛壳里睡觉——难翻身。
夏天——小树长满了叶子，地上长着许多草莓
秋天——草莓没有了，地上长着蘑菇，树叶全变黄了
第三次
6 蜗牛妈妈说：“哦，已经是秋天了！快去采几个蘑菇回来。”
秋天出去
7 小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。它
ɡài
说：“妈妈，蘑菇没有了，地上盖着雪，树
diào
叶全掉了。”
状元成才路
状元成才路状元成才路
状元成才路状元成才路
quán biàn 状元成才路
全变黄了
wán bɑ
去玩吧
huí
回来
吧孩变发
芽久
住玩回爬呀全
对妈全回
全包围结构：回状元成才路
对妈左右结构：状元成才路上下结构：全
状元成才路状元成才路
对 duì
结构：左右
部首：又
书写指导：左小右大，“寸”的点要落在田字格的中心点上。
妈 mā
结构：左右
部首：女
状元成才路
书写指导：竖状元成才路折折钩的起笔在竖中线上。
状元成才路状元成才路
课文解读
zhù
1 蜗牛一家住在小树林的旁边。
开头点出蜗牛的家在小树林旁边，为下文故事的发展做了铺垫。
读课文，思考：小蜗牛一共去了几次树林？

部编版小学语文《小蜗牛》课文原文及赏析

部编版小学语文《小蜗牛》课文原文及赏析
《小蜗牛》课文原文：
春天来了，小蜗牛背着重重的壳，慢慢地爬上了葡萄树。

“妈妈，为什么我们背着这么重的壳呢？”小蜗牛问。

“因为我们的身体没有骨骼支撑，这个壳就是我们的家，也是我们的保护盾。

”妈妈回答。

“可是，蚯蚓哥哥没有壳，他也活得很好啊。

”小蜗牛疑惑地说。

“蚯蚓哥哥能在土里生活，他的皮肤能保护他。

但我们不能，我们需要这个壳来保护自己。

”妈妈耐心地解释。

小蜗牛点点头，继续慢慢地爬。

他看到了绿绿的叶子，闻到了花的香味，感受到了温暖的阳光。

虽然他的速度很慢，但他享受着每一刻的过程。

赏析：
《小蜗牛》这篇课文以小蜗牛和妈妈的对话为线索，通过小蜗牛对自身背着重壳的疑惑和妈妈的解答，让孩子们理解到每种生物都有其独特的生存方式和适应环境的特性。

课文中的小蜗牛象征着每一个在成长过程中可能会遇到困难和疑惑的孩子，而妈妈的回答则代表了成人的引导和教育。

故事寓教于乐，让孩子们在轻松愉快的阅读中领悟到生活的道理。

此外，课文还通过对春天景色的描绘，让孩子们感受到大自然的美丽和生命的活力。

小蜗牛虽然行动缓慢，但依然享受着生活的每一刻，这也传递出一种积极乐观的人生态度，鼓励孩子们珍惜当下，勇往直前。

总的来说，《小蜗牛》这篇课文以其生动的故事、深刻的哲理和优美的语言，为小学生提供了一次丰富的心灵滋养和人生启示。

人教部编版一年级上册语文14《小蜗牛》说课课件

（2）出示自学提示： ①小蜗牛和蜗牛妈妈的这次对话与前两次有什么不同? ②用横线画出蜗牛妈妈让小蜗牛干什么的句子。 ③用浪线画出小蜗牛说的话，多读几遍，说一说你知道了什么。 ④从最后一个自然段中你读懂了什么?
（3）小组之间交流，教师巡视。指名交流。（4）角色朗读，情境再现。三人小组合作分角色练读。提示：注意角色分配(一人旁白、一人小蜗牛、一人蜗牛妈妈)。指名分角色朗读。评选出最佳选手。
《小蜗牛》说课稿
部编版小学语文（一年级上册）
大家好，今天我说课的内容是新教材部编版小学语文一年级上册课文（四）单元的课文《小蜗牛》，下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。
一、说教材
《小蜗牛》是新教材部编版小学语文一年级上册课文（四）单元的一篇童趣盎然的科普童话。课文以一只可爱的小蜗牛与慈爱的蜗牛妈妈的三次有趣的对话，巧妙地告诉我们小蜗牛爬行速度很慢的特点。用小蜗牛的慢为线索，小树林里一年四季的的不同特征。通过小蜗牛不厌其烦地爬行，让学生感受到了小蜗牛的锲而不舍的精神和妈妈对小蜗牛的那份隐形的爱。课文语言浅显，通俗易懂，课程教学皆在通过指导学生观察图画、分角色朗读等方法，引导学生自主识字和阅读，在反复的观察、朗读、识记、想象等语言活动中提高学生的独立阅读能力。
6．学写“对”字。 (1)观察“对”字在田字格中的位置，说一说“对”的结构。 (2)教师范写，强调“又”变成部首时第二笔是点，不是捺，右边的“寸 ”起笔要比“图片”低一点，最后一笔点写在田字格的十字交叉点上。 (3)学生先描红，再动笔写一个。
设计意图：《语文课程标准》指出：要让学生喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。

部编版一年级上册语文《小蜗牛》课文原文及教案

【导语】《⼩蜗⽜》是⼀篇童趣盎然的科普童话。

课⽂通过⼩蜗⽜与蜗⽜妈妈的三次对话，向我们介绍了⼩树林⾥⼀年四季的变化，同时巧妙地告诉我们⼩蜗⽜爬⾏速度很慢的特点。

⽆忧考准备了以下内容，希望对你有帮助!【篇⼀】部编版⼀年级上册语⽂《⼩蜗⽜》课⽂原⽂蜗⽜⼀家住在⼩树林的旁边。

春天来了，蜗⽜妈妈对⼩蜗⽜说：“孩⼦，到⼩树林⾥去玩吧，⼩树发芽了。

” ⼩蜗⽜爬呀，爬呀，好久才爬回来。

它说：妈妈，⼩树长满了叶⼦，碧绿碧绿的，地上还长着许多草莓呢。

” 蜗⽜妈妈说：“哦，已经是夏天了！快去摘⼏颗草莓回来。

” ⼩蜗⽜爬呀，爬呀，好久才爬回来。

它说：“妈妈，草莓没有了，地上长着蘑菇，树叶全变黄了。

” 蜗⽜妈妈说：“哦，已经是秋天了！快去采⼏个蘑菇回来。

” ⼩蜗⽜爬呀，爬呀，好久才爬回来。

它说：“妈妈，蘑菇没有了，地上盖着雪，树叶⼉全掉了。

” 蜗⽜妈妈说：“哦，已经是冬天了！唉，你就待在家⾥过冬吧。

” ____________________ 本⽂作者俄罗斯的巴乌姆美莉，译者陈玮君、牟正秋，选作课⽂时有改动。

【篇⼆】部编版⼀年级上册语⽂《⼩蜗⽜》教案【教学⽬标】⼀、知识与技能 1.认识10个⽣字和⼀个偏旁，会写4个字。

2.正确、流利、有感情地朗读课⽂。

3.能够说出四季特定的景象，感受故事中妈妈与孩⼦的感情。

⼆、过程与⽅法通过朗读和补充资料，让学⽣感受⼩蜗⽜⼀课四季的美。

三、情感态度和价值观初步了解四季的特征，体会各个季节的美丽。

【教学重点】朗读课⽂，以及识记⽣字。

【教学难点】正确，流利地朗读课⽂，并能够⽤⾃⼰的话讲给⼤⼈听。

【教学⽅法】交流法、阅读法、资料补充法。

【课前准备】多媒体课件、相关资料。

【课时安排】 1课时【教学过程】⼀、趣味导课 1.播放视频《蜗⽜和黄鹂》。

2.同学们，你们⾸歌曲⾥唱的是哪两个⼩动物吗？（蜗⽜和黄鹂鸟） 3.对了，可爱的⼩蜗⽜，有脚，没有⼿，背上房⼦到处⾛，有谁把它碰⼀碰，赶紧躲进房⾥头。

部编版一年级语文上册《小蜗牛》34页精品课件

课堂小结
初读课文后，你感受到了什么？
初读课文后，我知道了通过小蜗牛与蜗牛妈妈的三次对话，向我们介绍了小树林里一年四季的变化，同时巧妙地告诉我们小蜗牛爬行速度很慢的特点。
不对妈妈全是回来
呀
呀
吗呀ຫໍສະໝຸດ 吧4 第二课时
交代了蜗牛一家居住的地点。说明蜗牛家离树林很近。
蜗牛一家住在小树林的旁边。
小蜗
夏天摘草莓
牛秋天采蘑菇
回来
长着蘑菇树叶黄了
四季交替
时盖着雪树叶掉了
冬天家里过冬
课文主旨
本文讲了从春天到秋天，妈妈派小蜗牛到树林里玩，顺便看小树发芽，摘草莓，采蘑菇，可小蜗牛每次都没能完成妈妈交给的任务的故事，这个故事告诉我们做事情要抓住时机，还要有自己的判断。
拓展儿歌
是秋天了。
秋天，妈妈交给小蜗牛什么任务？
蜗牛妈妈说:“哦，已经是秋天了！快去采几个蘑菇回来。
这是妈妈派给小蜗牛的第三个任务。
小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。它
说:“妈妈，蘑菇没有了，地上盖着雪，树
叶全掉了。”
写出了冬天小树林的特点。
蜗牛妈妈说:“哦，已经是冬天了！你就
待在家里过冬吧。” 蜗牛妈妈的话说明蜗
牛冬天呆在家里过冬。
小蜗牛为什么每次都不能完成妈妈交给的任务？ (核心问题)
因为小蜗牛的爬行速度很慢，所以它每次爬回来的时候季节都变了。
在图画的帮助下，你猜出了下面加点的是
什么字吗？(课后第2题)
wō
蜗• 牛
yá
发芽•
méi
草莓•
mó gu
蘑• 菇•
课文结构
春天玩看小树发芽长满叶子草莓

部编版一年级语文上册《小蜗牛》PPT教学课件 (8)

了蘑菇和黄叶。
14 小蜗牛
大声读一读第6、7、8自然段，说一说：小蜗牛第三次出去的时候，蜗牛妈妈让小蜗牛出去做什么？小蜗牛第三次出去发现了什么？Βιβλιοθήκη 14 小蜗牛第三次
蜗牛妈妈说：“哦，已经是秋天了！快去~~采~几~个~~蘑~菇~回~~来~。~~~~~”~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~秋~天~出~~去
14 小蜗牛
蜗牛与黄鹂鸟
点击图片欣赏歌曲
14 小蜗牛
一、我会照样子，填空。 1.碧绿碧绿金（黄金黄）（雪白雪）白
2.爬呀爬呀（放松）放（松）打扫打扫
14 小蜗牛
二、我会填。
（1）树叶碧绿碧绿的，这是（）天夏。（2）树叶全变黄了，这是（）天秋。（3）蘑菇没了，地上盖着雪，这是（）天冬。（4）小树发芽了，这是（）天春。
14 小蜗牛
回来：从别处到原来的地方来。春天回来了。
待在：停留在。下雪了，你就待在家里吧。
14 小蜗牛
整体感知
抬起小手数一数：课文一共 8个自然段。你来给每个自然段标上序号吧！
小贴士：每个自然段的前面有两个空格。
14 小蜗牛
读一读：你发现蜗牛妈妈说了几次话?
四次
14 小蜗牛
读一读：小蜗牛一共去了几次树林？三次
蜗牛妈妈让小蜗牛去采秋天里的蘑菇。
14 小蜗牛
小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。它说： ɡài
“妈妈，蘑菇没有了，地上盖着雪，树叶全掉
了 ~~~~。d~~”ià~~o~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~ 冬天回来 ~~ 小蜗牛没采到蘑菇，看
到了冬天的雪和落叶。
14 小蜗牛
~~~~~~~~~~~~ 小蜗牛春天出发

语文人教部编版一年级上册(2024年新版)14.小蜗牛

蜗牛妈妈说：“哦，已经是秋天了！快去采几个蘑菇回来。”
小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。它说：“妈妈，蘑菇没有了，地上盖着雪，树叶全掉了。”
蜗牛妈妈说：“哦，已经是冬天了！你就待在家里过冬吧。”
春天来了，小树发芽了。夏天来了，小树长满了叶子，碧绿碧绿的，地上还长着许多草莓呢。秋天来了，草莓没有了，地上长着蘑菇，树叶全变黄了。冬天来了，蘑菇没有了，地上盖着雪，树叶全掉了。
14.小蜗牛
（插入蜗牛、草莓、蘑菇的图片）
蜗牛
草莓
蘑菇
蘑菇草莓蜗牛
蘑菇草莓蜗牛
发芽（插入植物发芽的图片）
小草发芽了。黄豆发芽了。（插入小草、黄豆、小树发芽的图片）
小树发芽了。
5
1 6
2
3
7
4
8
爬回小蜗牛呀，爬呀，好久才爬来。
小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。
小鸟飞呀，飞呀。小鱼游哇，游哇。小狗跑哇，跑哇。
请自己读故事，把妈妈说的话用横线画出来，把小蜗牛说的话用波浪线画出来。
春天来了，蜗牛妈妈对小蜗牛说：
“孩子，到小树林里去玩吧，小树发芽了。”
小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。
它说：“妈妈，小树长满了叶子，碧绿碧绿的，地上还长着许多草莓呢。”
火红火红雪白雪白乌黑乌黑
小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。它说：“妈妈，草莓没有了，地上长着蘑菇，树叶全变黄了。”
（插入蜗牛图片）
（插入课文的四幅插图）
……
学写字
☆左窄右宽； ☆左短右长； ☆“寸”横画穿插。
学写字
☆左窄右宽； ☆“女”的横不出头； ☆“马”的末笔横在“女”的撇下起笔。
学写字

部编版小学一年级语文《小蜗牛》

完成《练习册》“阅读巩固练”“说写方法练”。
部编版小学一年级上册语文
本文讲了从春天到秋天，妈妈派小蜗牛到树林里玩，顺便看小树发芽，摘草莓，采蘑菇，可小蜗牛每次都没能完成妈妈交给的任务的故事，这个故事告诉我们做事情要抓住时机，还要有自己的判断。
小蜗牛的故事
小蜗牛问妈妈：为什么我们从生下来，就要背负这个又硬又重的壳呢？妈妈：因为我们的身体没有骨骼的支撑，只能爬，又爬不快，所以要这个壳的保护！小蜗牛：毛虫姐姐没有骨头，也爬不快，为什么她却不用背这个又硬又重的壳呢？妈妈：因为毛虫姐姐能变成蝴蝶，天空会保护她啊。小蜗牛：可是蚯蚓弟弟没有骨头，也爬不快，也不变成蝴蝶，他为什么不背这个又硬又重的壳呢？妈妈：因为蚯蚓弟弟会钻土，大地会保护他啊。小蜗牛哭了起来：我们好可怜，天空不保护，大地也不保护。蜗牛妈妈安慰他：我们有壳啊！我们不靠天，也不靠地。我们靠自己。
几颗草莓
几（个）学生几（支）铅笔几（颗）树
几个蘑菇
几（位）老师几（块）橡皮几（朵）花
“蜗牛妈妈说：哦，已经是冬天了！你就呆在家里过冬吧。”小蜗牛为什么每次都没有完成妈妈交给的任务？
小蜗牛每次都没有完成妈妈交给的任务是因为它爬的很慢，而且不能抓住时机，没有自己的判断，妈妈说什么就是什么。
1、对照图画，正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解课文，懂得做事要善于抓住时机，还要有自己任务？
听老师朗读课文，想一想，课文围绕“小蜗牛”写了什么？表达了作者怎样的感情？
“蜗牛一家住在小树林的旁边”蜗牛家离小树林远吗？
“旁边”说明了蜗牛的家离小树林并不远。
小蜗牛春天看小树发芽夏天摘草莓秋天采蘑菇冬天家里过冬要抓住时机要有自己的判断没有看到小树发芽买有摘到草莓没有采到蘑菇本文讲了从春天到秋天妈妈派小蜗牛到树林里玩顺便看小树发芽摘草莓采蘑菇可小蜗牛每次都没能完成妈妈交给的任务的故事这个故事告诉我们做事情要抓住时机还要有自己的判断

一年级-上册语文教案小蜗牛人教部编版

一年级上册语文教案——小蜗牛（人教部编版）教学目标：
1.了解小蜗牛的形态及其特点；
2.能够模仿小蜗牛的走路方式；
3.能够朗读小蜗牛的诗歌。

教学准备：
1.小蜗牛的图片；
2.课文《小蜗牛》；
3.小蜗牛的手偶或者卡通形象。

教学过程：
第一步：导入情境，制造气氛
教师拿出小蜗牛的图片和手偶（或者卡通形象），并让学生看看小蜗牛的图片，把它们的特点分别说出来。

老师用搞笑的口吻告诉学生：“小蜗牛一般走得慢，声音小，而且它背上还有个小房子，穿戴的非常朴素，像一个背着房子的流浪汉。

”
第二步：进行赏析
让学生全班读一遍诗歌《小蜗牛》。

并讨论其内容。

理解小蜗牛的身份，表情，性格。

然后，让学生分组发声朗读，感受诗歌的韵律和押韵。

第三步：模仿小蜗牛的走路方式
老师告诉学生：“我们来模仿一下小蜗牛的走路吧！”然后，教师会给学生展示一下：从平板电脑上放一段小蜗牛的视频，让学生看一看，让学生学习小蜗牛的走路方式，并品尝小蜗牛的味道。

第四步：创意表演
老师需要给学生准备一些道具、玩具，把方位进行一下置换即可真实再现小蜗牛在自然环境中的生活场景。

孩子们其实非常跟随性，制造氛围之后固然更容易收服。

教学反思：
教师通过对小蜗牛的介绍、赏析等多种手段，激发了学生的学习热情，让学生掌握了小蜗牛的基本特点及诗歌的表现方式，提高了学生的语文表达能力，同时也启发了学生尊重动物、珍爱生命的意识。

一年级上册语文课件课文(四)第14课《小蜗牛》人教部编版

一年级上册语文课件课文(四) 第14课《小蜗牛》人教部编版
汇报人： 2023-12-19
目录
CONTENTS
• 课文背景及作者简介 • 文本解读与赏析 • 人物形象塑造及其特点 • 主题思想探讨与价值体现 • 知识拓展：相关文化、历史背景等 • 跨学科整合：科学、艺术等领域融合 • 教育教学建议与课堂实施策略
蜗牛妈妈
耐心、智慧、关爱。她循循善诱，用智慧引导小蜗牛认识世界，同时也给予他足够的关爱和支持。
其他小动物
各具特色，有的活泼好动，有的勤劳朴实，通过与小蜗牛的交往，呈现出多彩的性格世界。
人物关系梳理
小蜗牛与蜗牛妈妈
亲子关系，蜗牛妈妈是小蜗牛的引路人和保护者，小蜗牛则对妈妈充满信任和依赖。
的理解和感受。
07
CHAPTER
教育教学建议与课堂实施策略
教学目标设定和重难点把握
教学目标
通过本课学习，学生能够准确认读、书写本课生字；正确、流利地朗读课文；了解课文内容，体会故事中角色的情感变化，培养
阅读兴趣。
教学重点
本课的教学重点在于引导学生通过朗读、观察图画等方式理解课文内容，体会小蜗牛的情感变化
乐观向上，不畏困难
小蜗牛在面对其他动物的嘲笑和自身速度的劣势时，仍然保持乐观向上的态度，不畏困难，继续前行，体现了乐观向上、不畏困难的精神。
情感熏陶和价值观培养
情感熏陶
通过小蜗牛的故事，引导学生们体会到在面对困难和挑战时，应该保持乐观、坚韧的心态，从而培养学生们的积极情感。
价值观培养
课文向学生们传递了勇往直前、坚韧不拔的价值观，鼓励学生们在面对生活中的困难和挑战时，能够坚持不懈地追求自己的目标。

部编人教版一年级上册语文教学课件 8.课文小蜗牛

小蜗牛
蜗牛与黄鹂鸟
随文学字
蜗牛妈妈对小蜗牛说： “孩子，到小树林里去玩吧，小树发芽了。”
词汇学习
孩子玩耍
好吧
随文学字
zhù hái
住孩
wán ba
玩
吧
biàn húi jiǔ
变回久
pá yá
爬芽
随文学字
小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。它说：“妈妈，草莓没有了，地上长着蘑菇，树叶全变黄了。”
随文学字
duì
动
笔写
mā
一
写
蜗牛与黄鹂鸟
小蜗牛爬呀，爬呀，好久才爬回来。蜗牛一家住在小树林的旁边。
小蜗牛一共去了几次树林？
3次。第一次是春天时去，夏天时回来；第二次是夏天时去，秋天时回来；第三次是秋天时去，冬天时回来。
填一填
小树发芽了 —（春天）
地上长着草莓—（夏天）树叶变黄了 —（秋天）地上盖着雪 —（冬天）
quán
随文学字
动
笔ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
huí
写
一
写
小组讨论
请用今天学的 “对妈全回”
分别说一句话。