英语教学中现代化教学手段的应用现代化教学手段有些
高校英语课堂中信息化教学手段的应用
高校英语课堂中信息化教学手段的应用高校英语课堂中的信息化教学手段的应用是指利用先进的信息技术，如计算机、网络、多媒体等设备和软件，以提供更加丰富、灵活和高效的教学环境和教学资源，促进学生的学习和教学效果的手段。
1. 多媒体教学：多媒体教学是利用计算机、投影仪、音频、视频等多媒体设备，将文字、图像、声音等多种形式的教学资源整合在一起，呈现给学生，提供丰富的教学内容和形式。
教师可以通过使用多媒体教学手段，用图像、声音等直观的方式展示词汇、语法、听力、口语等内容，增强学生的学习兴趣和理解能力。
2. 网络教学：网络教学是指通过互联网与相关软件平台，为学生提供在线教学资源和交流平台。
教师可以通过网络教学平台，上传教学课件、习题、讲义等教学资源，学生可以在线查看和下载。
教师还可以通过网络教学平台，在线布置作业、考试，进行答疑和互动交流等。
网络教学可以打破时间和空间的限制，让学生在任何时间和地点都可以方便地获取教学资源，提高学习的自主性和灵活性。
3. 电子辅助教学：电子辅助教学是指教师利用电子设备、软件和互联网等辅助工具，为学生提供有针对性的学习资源和学习支持。
教师可以通过使用电子辅助工具，为学生提供自主学习的机会，如在线词汇库、语法检测软件、听力练习软件等。
教师还可以利用电子辅助教学工具，为学生提供即时的反馈和评估，帮助学生及时发现和纠正学习中的问题。
4.智能化教学：智能化教学是指利用人工智能、大数据、虚拟现实等技术，为学生提供定制化、个性化的学习支持和教学服务。
教师可以通过智能化教学系统，根据学生的学习情况和需求，为其提供个性化的学习计划和学习资源；教师还可以利用大数据分析学生的学习数据，了解学生的学习习惯和学习效果，从而对教学进行调整和优化。
信息化教学手段的应用，可以有效地提高教学的效率和质量，促进学生的学习兴趣和自主学习能力的培养。
信息化教学手段的应用也面临一些挑战，如师生对信息技术的掌握和使用能力、信息资源的丰富性和可靠性等。
浅论在大学英语教学改革中现代化教学手段的运用
实 现 从 以教 师为 中心 、 纯 传 授语 言知 识 和 技 能 的教 学 模 式 ， 单 向 以学 生 为 中心 ．更 加 注重 培 养 语 言 应 用 能力 和 自主学 习 能力 的
摘 要 ： 大 学英 语 教 学 改 革过 程 中要 采 用新 的 教 学模 式 ， 在 改进 原 来 的 以教 师 讲 授 为 主 的 ， 一 课 堂 教 学模 式 。 新 的教 学模 单
式 应 以现 代 信 息 技 术 为 支 撑 ． 别 是 网络 技 术 ， 英 语 教 学朝 着 个 性 化 学 习、 受 时 间和 地 点 限 制 的 学 习 、 动 式 学 习方 特 使 不 主
第 ７卷 第 ３ 期
Ｖｏ． Ｎ ． １７ ｏ３
读
与
写
杂 志
２ ｌ 年 ３月 ０Ｏ
ｌａｅ ２ １ Ｖ ｒｈ ｌ ００
Ｒｅ ｄａ ａ ｎｄ 、 ｉｅＰｅ ｉ ｉ ａ Ⅳｒｔ ｒｏｄ ｃ ｌ
浅论在大学英语教学改革中现代化教学手段的运用
赵 琦
（ 西安 欧 亚 学 院外 国语 学 院 陕西 西安 ７０６ ） １ ０ ５
听 、 能力 相 比较 ， 能力 强 于听 的 能 力 ；３ 说 、 能 力 相 比较 ， 读 读 （） 写 写 能 力 强 于说 的能 力 ；４ 考 试 能 力 较 强而 应 用 能 力 较 弱 ；５ 哑 （） （） 巴英 语 和聋 子英 语 现 象 比较 普 遍 。
现代化手段在英语教学中的应用
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一
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多媒体教学 的优 势
) 促进师生 关 系 优化课 堂 气氛
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不 好 好学 我就惩 罚 你 到你要 学 为止
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： 小 学 生 违背 自己 的 心 愿 硬 着 头皮 装样 子 到 ： 多
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促进 师 生 关 系
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堂 头 师 生 关 系 在 传统 的课 堂 ： 来 还 是 个 老 样子 但 是 教 师 在批 评 学 生 的同 ： 中按错 了键 就 会方 寸大乱 我 曾经 在听课 的
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教学 中表 现 为
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为什 么 学 生 不 爱 时候 遇 到很 多 因为操 作不 当 使课 中途 中止 暂
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碰 到 过这 样 的现 象 由 于 教 学 的 资 历 尚浅 很 多
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英语教学中的现代化教育技术例谈
英语教学中的现代化教育技术例谈一“英语教学大纲”明确指出：“录音、录像、投影、计算机等现代教学手段，对提高英语教学质量作用显著，应大力推广充分利用。
”英语教学实施素质教育应充分运用传统与现代媒体技术手段，把录音机、录像机、投影仪、计算机等引进课堂，充分发挥其优势，增加教学密度，吸引学生积极参与教学活动，促进学生素质全面提高。
二在课堂教学中，教师如果针对英语教学的要求和特点，有效地运用现代教育技术手段，优化英语课堂教学，就可以达到事半功倍的效果，是传统英语教学所无法比拟的。
下面我就在英语教学中尝试使用现代教育技术的实践，谈一些认识。
本单元教学内容是圣诞节，主题是通过学习文章，学生了解西方圣诞节的一些情况和知识。
如果用传统的手段来组织，显然学生就不会对这样的文章感兴趣，但如果把它放在网页上组织，把和圣诞节相关的内容进行浏览、筛选、比较、训练，显然就会妙趣横生，这无疑有利于学生的知识体系构建。
（一）本课设计的学习目标其一是通过媒体技术和资源营造轻松、愉悦的语言氛围和情景，完善学生英语知识体系，提高兴趣，促进思维从而培养学生的英语听、说、读、写、译的综合能力及通过实践发现、分析、解决问题的能力；其二是重点掌握和圣诞节相关的文化及背景知识，并在此基础上，比较中国和外国节日的相同点和不同点，因此，本单元学生学习的重点是在网络环境下，掌握有关节日词语的表达方法、句子结构，并通过网络寻找其他和圣诞节相关的信息，理解相关文章。
同时要求通过人机交互学习，提高学生对英语语言的感悟能力。
（二）网页设计上的板块首先主页（homepage）上有中国的节日（chinese festivals）、西方节日（western festivals）、圣诞节（christmas day）、讨论（discussion）、网上聊天（chatonline）、游戏（games）及相关链接（links）、回家作业（homework）、与我联系（contactme），并在圣诞节这个板块下设置另外几个链接，关于圣诞老人（father christmas）、圣诞颂歌（christmas songs），以及耶稣基督和《圣经》（jesus christand the bible）。
英语教学方法和手段现代化的研究与实践
我 们 必 须 采 用 现 代 化 教学 手段 ，多 媒 体 辅 助 教 学 正好 符合 我 们 的需 要 ， 英 语 教 学 中 ， 集 声 、 、 画 文 字 于 一 体 ， 既 能 训 在 它 像 动 它
１
现 代 化 教 学 手 段 对 英 语 教 学 的 意 义
多媒 体 是 集 声 、 、 Ｉ 、 学 一 体 的 多种 信 息 功 能 多层 次 ， 能创 造 一 个 更 适 合 学 生 学 习 的 、 放 开 的 、 索 式 的学 习环 境 。 音 、 探 录 录像 、 灯 、 言 实 验室 、 算 机 多 幻 语 计 媒体 等 是 现 代 英语 教 学 中 的重 要 手 段 这 些 现代 化 视 听工 具 的
练 学 生 的 听说 能 力 ， 加 强 了 学 生 们 读 写 能 力 的 训 练 。 听 、 、 也 说 读 、 四项 技 能 是 相 互 依 赖 ， 互 促 进 的 ， 师 可 在 多 媒 体 的 辅 写 相 教 助 下 进行 ， 让 学 生 边 听 边看 ， 先 再模 仿 说 ， 后 做课 件 中 的练 习 ． 然
第 ８卷 第 ４期
Ｖ １８ Ｎｏ ｏ． ． ４
读
与
写 杂
志
２ １ 年 ４月 ０１
Ａｐ ｉ ０１ ｒ ２ １ ｌ
Ｒｅａ ｎｄ 、 ｉｅＰｅ ｉ ｄｉ ａ ｄａ ｖｒｔ ｒｏ ｃ ｌ
英语教 学方法和 手段 现代 化 的研 究 与实践
曾筱 璐
（ 州工程技术职业学院 广 广东 广 州 ５ ０ ７ １ ０ ５） 摘 要 ： 代 社 会是 信 息 时代 ， 着 电脑 技 术 的 高度 发展 和 广 泛应 用 ， 用 电 脑 来 学 习和 运 用 外 语 几 乎 成 为现 代 人 的 一 种 必备 的技 能 现 随 利 现 代 的 外语 教 育 也 会 自然 的 步入 现 代 化 教 学 的进 程 。 语 课是 综合 性 工具 课 ， 炙 践性 很 强 的课 ， 何 运 用我 们 目前 的 条件 ． 帮助 英 是 如 来
现代化教学手段在高职院校英语专业教学中的应用研究
相 关 的视 频 ， 向学 生 展 示 语 言 简 练 、 构 清 晰 的 优 秀作 文 范 或 结 文， 或使 用 生 动 形 象 的 图 片 等 手段 ， 教 学 内 容更 充 实 、 富 。 使 丰 对 照 班 学 生仍 然 在 普 通 教 室 授 课 ， 每周 ６ 时 ， 做 特 殊 训 练 ， 学 不 教 材 与 实验 班相 同 。 实验 期 间 ，两 班 学 生 定 期有 着 同样 的 作 业 ， 括写作 、 读 、 包 阅 翻译 等 ， 由 同一 教 师 批 改 和 讲 评 ， 评 都 讲 不 做 特 殊 的要 求 ． 不 占用 很 长 时 间 。 也 四个 月 （ 学期 ） 。 生 参加 一次 英 语 测试 。 一 后 学 测试 题 型 与 英 语 专业 四级 考 试 很 相 似 ， 括 听力 、 包 阅读 、 形 、 译 、 作 完 翻 写 等 ， 们 的 成绩 被作 为 实 验 结 束 的测 试 成 绩 。 他
１研 究 问 题 ．
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７ ｌ ５ ７
标 准差 ９ １９ ．７
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Ｐ ．Ｏ Ｏ４来自３ ５３ ５６ ６９ ．８
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笔 者 研 究 现代 化 教 学 手 段 高 职 院 校 英语 专业 教学 中 的 应用 ．研 究 问题 基 于 网络 和 多 媒 体 的 高 职 院校 英语 专业 教学 能否 有 效 地提 高学 生 的 学 习效 果 。 者 的 假 设 为 ， 代化 教 学 笔 现 手段 能 够 有效 地 提 高 学 生 的英 语 学 习 效 果 。
２实 验 对 象 ．
由表 ２ 知 ， 验 后 ， 验 班 和对 照 班 英 语 成 绩 存 在 显 著 可 实 实 性差异 ， 即实 验 班 的 英语 成绩 明显 高 于 对 照班 。 通过 对 试 卷 中 存 在 的 问题 的进 一 步 分 析 发 现 ， 个 班 的学 生 在 听 力 、 读 、 两 阅 写 作 等 方 面差 异较 明显 ，但 在 语 法 方 面 ．并 不 存 在 明 显 的差 异 。 也 说 明 ， 代 化 教 学 手段 对 于 学 生 语 法点 的掌 握 没有 起 这 现 到 明 的 促进 作 用 。 以 ， 语 教 师 在 应 用 现代 化 教 学手 段 的 所 英 过 程 中 ， 不 断 探索 教 授 语法 的 有效 方法 ， 要 如举 例 子 、 类 等 。 分
传统教学手段与现代教学手段在英语课堂中的应用
传统教学手段与现代教学手段在英语课堂中的应用现代化的多媒体教学手段，为中小学英语教学带来了勃勃生机和活力；传统的教学手段，虽然已经与时代脱轨，但是它当中的一些精华却是有着永久生命力的。
我是个年轻教师，有幸能够参加本学年玄武区教育局开展的四边双优秀活动，并把两者有机地结合在一起，从而出现了生机盎然、妙趣横生的英语课堂。
下面以牛津公开课7b unit 3 vocabulary的实践为例，作如下概述。
一、多媒体教学在导入环节的应用这一新课时的内容是介绍交通标志和如何描述路线。
交通标志的导入就是本节课的开始和亮点，那么如何让学生留下深刻的印象，并且深刻体会交通标志的重要性就是我要思考的重中之重。
起初，我是想通过问几个简单的句子来导入，比如：同学们每天上学的时候能够在路上看到什么？但是这样一来，问题的答案就非常地广泛，我就很难控制局面，又不能起到吸引眼球的作用。
于是，经过反复地思考和在因特网上仔细地搜索，我终于找到一个关于交通标志的简短动画。
这个动画的内容是关于一个高大威猛的机器人，没有看红绿灯就横穿马路，结果被撞伤。
动画很幽默搞笑，而且很符合主题，我把它放在了导入部分，学生一下子就被深深地吸引住了，并且知道了交通标志的重要性。
这样浓厚的兴趣为接下来学生很投入地学习交通标志的英文表达作了良好的铺垫。
二、传统教学在词汇教学呈现中的应用在教学呈现这一关键环节，我本来打算将所有的交通标志图片通过课件的形式展现给同学们，并在图片下方打上英文表达。
但是这样一来，虽然呈现的速度很快，但学生并不清楚在何种情况下会运用到这个交通标志。
此时的多媒体教学就显得不那么形象了。
于是，我又想到了传统教学手段。
我把交通标志做成实物，并且把教室的桌椅布置成很多的转弯处和十字路口。
在这样的情形下，我可以站在十字路口举着实物来讲授十字路口的英文表达。
这样，学生们能够很深刻地理解在什么情况下用这个单词，教学呈现的目的也就达到了。
三、传统教学与多媒体教学在教学反馈中的应用在结束了教学呈现后，接下来就要看学生们是否真正掌握了这些单词。
小学英语教学中的现代教育技术应用
标题：小学英语教学中的现代教育技术应用随着信息技术的快速发展，现代教育技术已成为教育领域，特别是小学英语教学的重要组成部分。
现代教育技术能够通过多元化的教学手段，激发学生的学习热情，提高教学效率，培养学生的自主学习能力。
本文将探讨现代教育技术在小学英语教学中的应用及其重要性。
一、引言现代教育技术，包括多媒体教学、网络教学、数字化教学工具等，以其生动、形象、互动性强等优势，在小学英语教学中发挥着越来越重要的作用。
它不仅丰富了教学手段，也提高了教学效果，为小学英语教学注入了新的活力。
二、多媒体教学的应用多媒体教学在小学英语教学中的应用十分广泛。
教师可以通过图片、视频、音乐、动画等形式，将抽象的英语知识变得生动、具体，有助于提高学生的学习兴趣和记忆力。
例如，在教授颜色单词时，教师可以通过播放动画，展示各种颜色，让学生轻松掌握颜色单词。
此外，多媒体教学还可以用于听力训练，通过模拟真实的语言环境，提高学生的听力水平。
三、网络教学的应用网络教学为小学英语教学提供了更为广阔的空间。
学生可以通过网络平台进行自主学习，教师可以利用网络平台进行远程教学，这既提高了教学效率，也增强了教学的个性化。
网络教学还可以让学生随时随地学习，不受时间和地点的限制。
此外，网络教学还可以培养学生的信息素养，提高他们的自主学习能力和协作能力。
四、数字化教学工具的应用数字化教学工具在小学英语教学中的应用也十分广泛。
如电子辞典、英语学习软件、互动式白板等，这些工具不仅提高了教学效果，还激发了学生的学习热情。
例如，互动式白板可以让学生参与教学活动，通过互动加深对英语知识的理解和记忆。
数字化教学工具还能让教师及时获取学生的学习数据，从而进行有针对性的教学。
五、现代教育技术对小学英语教学的意义首先，现代教育技术的应用丰富了教学手段，使教学方式更加多样化，更能激发学生的学习兴趣。
其次，现代教育技术提高了教学效率，教师可以利用更多的时间进行个别化教学和实践活动，从而提高学生的英语应用能力。
现代教育技术在英语教学中的应用研究 论文
一现代教育技术是科学技术高速发展的产物。
随着新课程改革的不断深入，现代教育技术越来越多的被应用于英语课堂教学中为英语学科教学带来了革命性的变化。
多媒体技术和英语的结合，有利于创造一个图文并茂、有声有色、生动逼真的教学环境，消除传统中学英语课堂教学手段简单的弊端，促进教学形式多种多样，优化英语课堂教学，全面提高英语教学质量。
一、现代教育技术在中学英语教学中的具体应用1、运用现代教育技术，优化中学英语课堂教学结构。
多媒体课件通过视听结合、声像并茂、动静皆宜的表现形式，生动形象的展示了教学内容，大力拓宽了学生的视野，有效促进了课堂教学的大容量、多信息和高效率，有利于学生开发智力、培养能力和提高素质，将课堂教学引入一个新的境界。
学生不但可以阅读文字、听录音、看图片动画、做练习，还可以回答问题，提高口语表达能力，从而使英语课堂教学结构得到优化。
2、利用现代化教育技术进行分层次教学。
多媒体教学的应用会使教学效果更优，因为它具有交互性。
学生的学习是主动的，积极的。
在多媒体教室上课时教师可把设计的练习题分为A,B,C三个等级来练习，从易到难，学生可根据实际情况选择一组或几组来做，每做完一组，计算机会自动提示学生是否进入下一等级的练习。
这样的练习有交互性，有提示，允许不同的学生按自己的速度学习，从而因材施教、分层教学，让所有的学生都得到发展，信息技术也发挥其优势。
只要很大限度地优化课堂的教与学，就能实现教学质量的飞跃。
3、利用计算机媒体，让学生进行网上对话训练或会话训练。
教师可以利用相关的计算机语言和一些技术编制用于听力教学的软件。
这些软件能创造仿真的语言环境，提供好的交互性，让学生进行模拟对话训练。
教师还可以知道学生通过计算机上网，利用一些控件，与外籍朋友直接进行英语会话。
这是真实的语言交流不是模拟，是最理想的英语听力训练途径之一。
4、利用录音媒体，对学生进行听闻猜字训练。
利用录音磁带进行这种形式的训练，简便易行。
现代教育技术在中学英语教学中应用
浅论现代教育技术在中学英语教学中的应用《英语课程标准》提出:“教师要充分利用现代教育技术,开发英语教学资源,拓宽学生学习渠道,改进学习方式,提高教学效果。
”如今,多媒体教学与计算机辅助教学日益取代传统而单调的“粉笔+黑板”的教学手段,并被越来越多地运用到教师的日常课堂教学中。
多媒体形象性、直观性、大容量的特点使课堂教学变得生动活泼、丰富多彩,大大促进了学生思维能力的发展。
一、运用现代教育技术手段优化课堂教学的策略分析1.扩大容量,提高课堂效率英语教学要求用较多的时间对学生进行听、说、读、写技能的训练,但课堂时间有限,容易出现课堂教学容量小的缺陷。
运用多媒体开展辅助教学则不同,教师在设计教学的过程中,将教学内容重新编排、认真筛选、扩充容量,使教学节奏明显加快,教学密度增大,因此就能从有限的教学实践中压缩出时间来进行大容量的听说读写练习,使学生们有充分表现自己的时间。
2.创设情境,培养学生英语交际能力语言学习的目的是运用语言进行交际,而交际是双向的,因此,课堂上师生的互动、生生的互动是语言学习中不可缺少的形式。
而在中国,尤其在相对落后的农村学校,许多学生由于缺乏语言环境或自信心不足等诸多原因,不愿或不敢用英语进行交流,学习一直处于被动状态。
如何改变这种状态,变被动为主动呢?教师可以利用多媒体为主动交流提供生动的语言材料、较真实的情景及相应的文化背景,刺激学生的感官,使学生积极主动地参与到多媒体的互动交流中来。
3.设置悬念,调动学生学习的主动性“悬念”就是悬而未解的问题。
即在开讲中提出一个学生凭现有知识无法回答的问题,造成学生渴望的新老交替状态,紧紧扣住学生的心弦,启发学生积极思考,从而提高学习效率。
这种悬念设计富有启发性,使学生产生探奇取胜的求知欲望,主动展开思维。
教师在教学中再加以正确引导,适当地给予表扬、鼓励,就能激发他们的上进心、自信心,培养他们积极的学习态度和良好情绪。
4.开拓思维,培养学生的创新精神《英语课程标准》特别强调英语教学要注重培养学生的创新精神,而传统的英语教学,容易出现教教材的问题,学生的思维受到限制。
浅谈现代教育技术在英语教学中的应用
浅谈现代教育技术在英语教学中的应用随着信息时代的高速发展，信息技术带来的益处越来越多地应用到教育当中来。
作为基础教育的重要组成部分之一，小学教育的主要任务是激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯。
小学时期的英语教学重点和难点在于学生英语学习兴趣的培养，这对小学英语课堂的丰富度和趣味性都有较高要求。
而现代教育技术作为一种现代化的教育辅助手段，如果可以应用到小学英语教学中，可以为小学英语课堂趣味性的增加和课堂内容的丰富带来帮助。
一、现代教育技术概述现代教育技术以信息技术为主要依托，即涵盖信息技术的教育技术手段组成的系统称之为现代教育技术。
教育、教学过程实质上是信息的产生、选择、存储、传输、转换和分配的过程，而信息技术正是指用于上述一系列过程的各种先进技术的应用，包括微电子技术、多媒体技术、计算机技术、计算机网络技术和远距离通讯技术等方面。
把这些技术引入到教育、教学过程中，可以大大提高信息处理的能力，即大大提高教与学的效率。
现代教育技术更加强调培养复合型人才的观点。
在教育目标的确定问题上，既要满足社会的需求，也要重视学生个人的需求，鼓励学生向复合型人才方向发展。
所以，在教学内容的选择上、在教育方法的运用上和教育的形式上应用现代教育技术来实现对复合型人才的培养。
二、小学英语教学现状分析小学阶段的英语教学应当将重点放在学生学习兴趣的培养上。
小学阶段的学生，大脑发育还没有成熟，处于对各种新鲜事物好奇探究的阶段，也就是兴趣养成的阶段，在这一阶段对于学生兴趣的培养对学生以后的学习是十分必要的。
而目前各学校虽然认识到了这个问题，然而在英语课堂中仍然存在很多有待改进之处，英语教学距离教学目标实现还有一定距离，主要表现为以下两点。
1.目前小学英语课堂内容不够丰富。
兴趣的培养不同于知识的传授。
传统的教学方法要求教师在知识文化教学上下足功夫，因此，很多教师依然存在陈旧的英语教学观念，在英语课堂内容的设计中，知识传授占有相当大的比例，因此导致小学英语课堂上出现“教师教，学生学”的填鸭式教学现象。
现代化手段在英语教学中应用论文
现代化手段在英语教学中的应用随着现代教学技术设施的逐步完善,使用多媒体教学越来越受到老师与学生的青睐。
多媒体运用于英语课堂教学,成为英语教学活动的润滑剂。
正确适当地运用多媒体不仅可以使师生关系得到改善,还能使课堂教学更生动。
并且制作的动画,还能够引起学生的好奇心和求知欲,使注意力容易分散的小学生在课堂中能有兴趣地进行学习,使枯燥的课堂学习成为他们学习的乐园。
教学实践证明,合理利用多媒体,对优化课堂教学、提高教学效率有着重要的作用。
以下是我运用多媒体进行教学的一些体会与感想。
一、多媒体教学的优势(一)促进师生关系,优化课堂气氛1.促进师生关系。
师生关系在传统的课堂教学中表现为一种传授关系,教师是整个教学过程的主导者,教师是高高在上的,学生处于教师的严格管理和制约中,处于封闭保守状态,更谈不上主动、自觉、自主学习。
容易出现被动学习的情况。
而使用多媒体教学,小学生的心理收到了一些他们所喜欢的方式,例如动画、图片等。
受这些方式的影响,不再抵触学习的枯燥,不再拒绝老师。
2.优化课堂气氛。
教师在教学中都会有种“灌”的感觉,好似赶鸭子上架。
我在工作之初就碰到过这样的现象,由于教学的资历尚浅,很多教学方法都学得不是很专,上课问问题无人回答,要求表演也无人响应,在课堂上出现冷场的现象,无论教师还是学生,都有着手足无措的感觉。
而英语课一旦涉及到语法语音就会显得枯燥无比,教师如果利用多媒体技术进行课堂教学,可以把枯燥的理论知识用动画的方式更为直观的表现出来,从而使学生敢于踊跃发言,课堂气氛活跃。
(二)激发学生兴趣,优化教学内容在英语课上往往出现:教师讲得津津有味,学生玩得兴高采烈这种情况。
许多教师感到无可奈何,一个劲埋怨学生不听话,更有甚者:你不好好学,我就惩罚你,到你要学为止。
使得许多小学生违背自己的心愿,硬着头皮装样子,到头来还是个老样子。
但是,教师在批评学生的同时是否也该想想自己的问题。
为什么学生不爱学英语呢?关键是:没有兴趣。
现代化教学手段在英语教学中的巧用
、
点
１ ． 在教学 字母 时运用 多媒 体制作 软件把 英文字母 歌 ，把字 母的 书写笔画顺序有机地结合在一个Ｆ Ｌ Ａ Ｓ Ｈ 动 画中 ，让 学生在 动画和音 乐的双重刺激下感受字母的趣味，以便更准确地掌握２ ６ ￣ － ｉ － 字母 。 ２ ． 在 音标教学中 ，采用一些较 好的音 标教学软件 ，主要包括发 音规则 ，重音 规则 、单 元音 、双元音 、辅音 发音五大部 分 内容。 Ｆ Ｌ ＡＳ Ｈ 动 画教 学 趣 味性 强 ，学 生学 习 兴 趣浓 厚 ，不 知 不 觉 中已 学 会 大部分元音和辅音的发音 ，以及少数简单的发音规则 。使得枯燥的 音标教学变得生动有趣 。 二 、 利 用 生动 活 泼 的 多媒 体 教 学 。 生词 或 短 语 不再 枯 燥 传统的教学模 式教学单词 ，单词教学一定会显得枯燥乏味 。学 生年龄又偏小 ，抽象思维不够发达 ，形象思维 占主导地位 ，因此 ， 在教学时恰当运用多媒体技术来辅助词汇教学 ，能达到快速记忆单
一
现 代 化 教 学 手 段 在 英 语 教 学 中 的 巧 用
辽宁营 口大石桥 金桥 管理 区中学 范晓红
在英语教学 中，利用多媒体手 段，创设 了一定的教学情景 ，使 学生犹如身临其境 ，可加深学生对所学知识 的理解 ；利用 多媒 体手 段 ，简洁 、形象直观 ，利 于学生理解 ；利用多媒体手段 ，能促使学 生展开想象 的翅膀 ，丰富想象 的内容 ，畅谈 内心 的感受 ，从而 更快 更好地投入新 的学习过 程。在英语课 上巧用 多媒体 ，比起 传统 教学 有诸多优势。 结合 多媒体教学的视听功能。挖掘字母 、音标教学的兴奋
一
－
浅 谈 情 感 活 动 在 数 学 课 堂 上 的 作 用
现代教学技术在英语教学中的有效应用
现代教学技术在英语教学中的有效应用随着计算机在课堂教学中普及和使用，越来越多的英语教师尝试并逐渐喜欢和娴熟地自制各种多媒体课件，极大地丰富了课堂教学的手段、内容和容量，激发了师生课堂教学的积极性，提高了课堂教学的效率。
然而，事物总是有着两个方面，在计算机多媒体教学不断深入英语课堂的同时，就如何在充分挖掘现代教学手段资源的基础上加以合理利用，使教学内容和教学手段达到完美结合，最大可能地提高课堂效率，即如何适时、适量、恰到好处的运用多媒体课件为课堂教学服务还有许多值得研究的工作要做。
下面是我的几个反思。
一、有效利用有意注意，恰当利用无意注意。
现代教学技术能不受时间、空间、微观、宏观的限制，将教学内容中涉及的事物、现象、过程再现于课堂，让学生通过对事物的形、声、色、变化和发展的形象的观看，去获取知识、认识世界，而不是通过信息的抽象，事物的符号去获取知识，从而促进学生的智能发展。
现代教学技术在渲染知识情境、烘托课堂气氛、增强感性认识等方面的优势随着计算机技术的不断改进和提高，越来越得到充分的显示。
特别是通过其形、声、色的变化和发展，教师在教学过程中可以充分调动和利用学生的无意注意，激发学生的学习积极性，增强学生理解和记忆的效果。
英语属于异国文化的范畴，《新课标》中培养学生的综合语言运用能力的要求之一是培养他们的文化意识。
培养学生的英语文化意识即使学生“接触了解英语国家的历史地理、风土人情、传统习俗、生活方式、文化艺术、行为规范、价值观念等，有益于对英语的理解和使用，”亦“有益于加深对本国文化的理解和认识，有益于培养世界意识”。
学习cultural relics， the olympic games， art and literature， new york 等相关话题时，师生共同利用现代多媒体技术，或网上冲浪收集信息或制作精美的课件专辑，都能使学生仿佛身临其境，兴趣盎然，积极探究，深刻理解。
如此效果是传统教学手段无法企及的。
现代化教学手段在电类《专业英语》课程中的应用
现代化教学手段在电类《专业英语》课程中的应用【摘要】通过开设《专业英语》课程，可培养和提高电类专业学生阅读和写作专业英文文献的能力。
为了克服传统教学中学生被动式学习的缺点，应对专业英语课堂教学过程进行改革。
灵活、适时地运用多媒体和网络技术，不仅可以简化板书、增加课程内容，还可以激发学生的学习兴趣、培养学生的综合应用能力，最终实现教学质量的提升，达到预期的培养目标。
【关键词】专业英语；多媒体；网络；教学手段Application of Modernized Teaching Technology in Electrical Specialized English CourseSUN Jing ZHANG Wei（College of Physics and Mechanical and Electronic Engineering，Xi’an University of Arts and Science，Xi’an 710065，China）【Abstract】Through setting up the specialized English course，the ability of reading and writing English literatures with students in electronic specialty can be improved. Students were passive learning in the traditional teaching mode. In order to overcome the shortcomings，the teaching process must be reformed. Applied multimedia and network technologies flexibly and timely can simplify blackboard writing and increase the course content. It also can attract students’studying interests and improve their integrated application abilities. Finally，enhance the teaching quality and achieve the cultivating objective.【Key words】Specialized English；Multimedia；Internet；Teaching means0 前言为了提高电类专业学生的英语水平，更好的培养学生对专业英语知识的理解和运用，各高校按照国家教育部的要求开设了《专业英语》课程，以提升学生在听、说、读、写、译5个方面的应用能力。
现代教学手段在英语教学中的应用
补 了“ 支 粉 笔 ， 块 黑 板 ， 本 书 ” 一 一 一 的传 统 教 学 模 式 的 不 足 ． 又加 大 了授 课 信 息 量 。 们 只 要轻 轻 点 击 鼠标 ， 能 让 学 生 上 我 就 知 天 文 ， 晓地 理 。 与课 本相 比 ． 更 能 让 学 生 接 触 各 种 ห้องสมุดไป่ตู้识 下 它
呢 ？ 是 当代 英 语 教 师需 要 探 究 的 。 这 只有 这 样 才 能使 网络 教 学 更 好 地 与 英 语 教学 相 适 应 ， 英 语 课 堂 流 光溢 彩 让 充 分 运 用 网 络 多媒 体 的 优 势
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１充分 挖 掘 网络 信 息 ， 教 学 活 动便 捷 化 ． 让 网 络 几乎 是 家 喻 户 晓 。丰 富 而 便捷 的 网络 资 源 ， 给英 语 教 学 营 造 了一个 富含 信 息 的语 言 环 境 。多 媒 体 课 件 是 一 种 非 常 好 的 教 学 演示 ¨ 具 ， 把 丰 富 多 彩 的信 息融 合 于 教学 中 ， 弥 １ ： 它 既
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现 代 教 学 手 段 在 英 语 教 学 中 的 应 用
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在 ２ 世 纪 的 今 天 ， 们 越 来 越 意 识 到 网络 的 应 用 无 处 不 ｌ 人 在 。 了提 高 英 语 教 学 质 量 ， 革传 统 的英 语 教 学 模 式 已 经是 为 改 势 在 必 行 。 网络 信 息 、 媒 体 技术 和英 语 教 学 相 结 合 会让 普 把 多 通 的 课 堂 声情 融合 ， 文 并 茂 ， 是 现 代 英 语 教 学 改 革 和 发 展 图 这 的方 向 。 如何 让 网 络教 学 更 好 地 与新 时期 的英 语 教 学 相 适 应
现代教育技术在英语教学中的运用
现代教育技术在英语教学中的运用现代教育技术能够有效的解决我国高校英语传统教学中出现的问题，为此，主要阐述了我国高校英语传统教学中的问题，如何运用现代教育技术及教师如何进行自身角色转变，以适应新的教学模式。
标签：现代教育技术；大学英语教学；多媒体1 现代教育技术在英语教学中的优势针对现代教育技术的迅猛发展及传统英语教学与社会发展不相适应的现状,将信息技术与英语教学有机地结合起来,发挥整合后的增值优势,改变英语课堂的教学方法和教学手段,可以大大提高教学效果。
现代教育技术在英语教学过程中的应用优势主要表现在：（1）有利于学生个性化的发展。
利用现代教育技术进行大学英语教学则可以解决以上出现的难题。
如多媒体，它是文字、图形和图像、声音等物理媒体的组合,它集视听于一体,其丰富的共享信息资源,能给学生创造一个全新的、多元化的、原汁原味的英语环境。
教师可根据不同个性、不同层次的学生设置数量和难易不同的问题,通过服务器网络中的人机交换,随时调用服务器中的资源进行教学。
这样的学习环境可以调动学生的学习积极性,可变传统的教学中以教师教为中心的模式为以学生学为中心的模式。
同时对学生个性化的形成、对学生创造性思维的培养、对促进教育从应试教育向素质教育的转轨都将产生重大而深远的影响,从而真正实现灵活多样的个性化的教学。
（2）教学形式灵活、教学活动生动,有利于提高教学效果。
如在初级阶段的语音教学中,多媒体课件可以更直观有效的方式向学生展示每个元音、辅音的发音部位的剖面图,动态地演示口型和舌位的变化过程,需要时也可以是静态的画面。
学生可以立刻准确地了解发音的部位,避免了传统课堂上教师反复示范、口耳相传,而学生感性地模仿一遍又一遍仍然找不准发音部位的难题。
（3）情景式教学环境有利于提高学生英语的交际能力。
英语教学的目的不仅仅是传授知识,更重要的是培养学生运用英语进行交际的能力。
现代教育技术使课堂英语交际的真实性得以实现。
例如,多媒体课件能模拟出三维的动态的交际环境,创造逼真的英语交际环境,使人仿佛置身其中,这激发了学生交际的欲望,使学生积极主动参与交际性活动,由“让我说”变为“我要说”,加强了实践的机会,提高了口语的表达能力。
现代化教育技术在英语教学中应用的优势
现代化教育技术在英语教学中应用的优势【摘要】现代化教育技术在英语教学中的应用具有诸多优势。
它能够提高学生的学习兴趣，通过新颖的教学方式和形式吸引学生注意力。
利用现代化教育技术可以增加课堂的互动性和参与度，促进师生之间的互动交流。
现代化教育技术还能够提供丰富多样的学习资源，帮助学生进行跨文化学习和素质教育。
个性化学习和自主学习也成为可能，满足学生个性化的学习需求。
最重要的是，现代化教育技术有助于培养学生的思维能力和创新意识，促进其综合素质的提升。
现代化教育技术在英语教学中具有重要作用，对学生学习效果有积极影响。
未来，随着技术不断发展，其在英语教学中的应用前景将更加广阔，为教育领域的进步和发展奠定坚实基础。
【关键词】现代化教育技术、英语教学、学习兴趣、互动性、学习资源、个性化学习、自主学习、思维能力、创新意识、学习效果、发展方向、应用前景1. 引言1.1 现代化教育技术的发展现代化教育技术的发展在当今社会中起着至关重要的作用。
随着科技的不断进步和社会的发展，教育领域也在不断迎接新的挑战和机遇。
现代化教育技术的发展可以追溯到上世纪90年代以来，随着互联网和信息技术的快速普及，教育界也开始逐渐引入各种先进技术来改变传统的教学模式。
现代化教育技术的发展主要体现在数字化、网络化、智能化等方面。
教育机构利用电子设备、网络平台、虚拟现实等技术为学生提供更多元化的学习方式和资源。
学生可以通过电子书籍、在线课程、教学视频等多种形式进行学习，极大地拓展了他们的学习空间和途径。
现代化教育技术的发展也为教育工作者提供了更多的教学工具和方法。
教师们可以利用智能化的教学平台进行教学设计和评估,通过大数据的分析来帮助学生更好地学习和成长。
现代化教育技术的发展对于提高教育质量、拓展教育领域、促进教育公平等方面都有着积极的作用。
随着科技的不断创新，现代化教育技术将继续在教育领域中扮演越来越重要的角色。
1.2 英语教学的重要性在教育领域，英语教学的重要性更是不言而喻。
英语教学手段有哪些
英语教学手段有哪些随着新世纪对学生英语水平的要求的逐步提高，对英语教学提出了更高的要求。
与此同时，社会各界对英语教学改革的呼声也越来越高。
如何提高英语教学质量是我们面临的一个课题，下面，为大家整理了怎样更好的学习英语教学的方法，希望对你有所帮助!英语的教学方法有哪些1 任务型教学法在教学活动中，教师应当围绕特定的交际和语言项目，设计出具体的、可操作的任务，学生通过表达、沟通、交涉、解释、询问等各种语言活动形式来完成任务，以达到学习和掌握语言的目的。
任务型教学法是吸收了以往多种教学法的优点而形成的，它和其它的教学法并不排斥。
2 情景教学法情景教学法是教师根据课文所描绘的情景，创设出形象鲜明的投影图画片，辅之生动的文学语言，并借助音乐的艺术感染力，再现课文所描绘的情景表象，使学生如闻其声，如见其人，仿佛置身其间，如临其境;师生就在此情此景之中进行着的一种情景交融的教学活动。
3 讲授法讲授法是教师运用口头语言向学生描绘情境、叙述事实、解释概念、论证原理和阐明规律的一中教学方法。
4 谈话法谈话法，又称回答法。
它是通过师生的交谈来传播和学习知识的一种方法。
其特点是教师引导学生运用已有的经验和知识回答教师提出的问题，借以获得新知识或巩固、检查已学的知识。
5讨论法讨论法是在教师指导下，由全班或小组围绕某一种中心问题通过发表各自意见和看法，共同研讨，相互启发，集思广益地进行学习的一种方法。
6 演示法演示法是教师把实物或实物的模象展示给学生观察，或通过示范性的实验，通过现代教学手段，使学生获得知识更新的一种教学方法。
它是辅助的教学方法，经常与讲授、谈话、讨论等方法配合一起使用。
7 参观法参观法是根据教学目的要求，组织学生到一定的校外场所——自然界、生产现场和其他社会生活场所，使学生通过对实际事物和现象的观察、研究获得新知识的方法。
8 练习法练习法是在教师指导下学生巩固知识和培养各种学习技能垢基本方法，也是学生学习过程中的一种主要的实践活动。
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英语教学中现代化教学手段的应用现代化教学手段有些现代化教学是一种立体教学。
所谓立体教学，即教学向空间发展，在与现实相仿的环境中进行。
这里所说的“立体”，就是由音、像及语言材料组成的“三维空间”。
在这种空间里进行英语教学，有利于学生尽快进入交际角色，其所学的英语材料在声像和语言所构成的情境中也更容易再现出来，使得学生能够在心理上进入最佳的联想、认知和行为准备状态，实现交际法、认知法、视听法的综合要求。
因此，现代化教学是按一定的教学目的，选择最佳的教学媒体，在不断传送、反馈教学信息的过程中取得最佳效果的一种现代化教学方法。
学习外语的最佳途径就是使学习者置身于外语使用环境之中，
自然地接受所学语言的熏陶。
英语现代化教学在为学生提供趋于逼真的语言环境时，帮助学生直接接触英语国家的文化、风俗和习惯，使语言的学习与了解有关背景知识有机地联系起来，从而有助于迅速、准确地掌握英语。
一、正确发挥现代化教学的作用
1．要善于激发动机。
在演播视听材料之前，应告诉学生看什么，听什么，要达到什么目的，使学生有明确的看或听的要求，以集中注意力。
还可以提出多数学生迫切需要了解而一时又难以回答的问
题，造成学生探求新知识的强烈欲望，从而以最佳的精神状态投入学习活动。
2.要掌握正确的演播方法。
现代化教学是使用电教媒体向学生传递教学信息的。
使用电教媒体方法是否恰当，直接影响到教学信息的传递。
首先，演播要保证有良好的视听效果，做到图像清晰明亮，声音清楚，音量适度。
视听结合的演播材料，声画要同步。
为此，应该改善演播条件。
如教室的遮光、银幕的位置、教师站立等都要予以注意，尽量避免不利因素对演播的影响。
其次，演播要讲究步骤和方法，做到适时、适量、符合学生的认知规律。
在教学中先演播什么，后演播什么，怎么演播，演播的时间要多长，是否要重复演播，都要十分讲究，周密考虑。
3．要加强视听的指导。
现代化教学效果的好坏，关键在于学生能否准确无误接受和理解媒体传递的信息，为此，教师必须加强指导。
（1）观察指导。
要引导学生注意观察对象的主要特征和重要方面，让他们了解画面各个部分之间，画面与画面之间的内在联系，从而完整地把握观察对象，全面而深刻地理解所学知识。
要引导学生进行对比观察，区别事物的异同或某一事物发展变化过程中各个阶段的不同特征，以利于抓住事物的本质属性。
（2）听音指导。
教师应根据其在教学中的不同用途，有目的、有重点地进行指导。
最好的办法是有选择地把学生在发音、朗读、歌唱中的疑难处录下来，当场播放，引导学生进行分析比较，找出优缺点。
播放的形式也应灵活多样，有时只让学生听，有时要求他们边听录音、边看教材（包括文字的、形象的），有时则要求学生轻声朗读或跟唱等。
4. 要重视启发学生。
在现代化教学中，教师要善于凭借电教媒体提供的信息，采用多种方法和途径，引导学生进行分析综合、比较分辨、抽象概括、判断推理和想象、联想，以培养思维的指向性、逻辑性、广阔性、敏捷性、灵活性、创造性和批判性等良好品质。
在幻灯、投影教学中采用“由表及里法”“比较异同法”“排列组合法”“因果互导法”等，都是遵循认知规律启发学生思维的好办法。
5. 要活用教材。
电教教材要根据不同的教学目的和各个教学环节的不同要求，灵活应用，才能增强教学效果。
一片（或一套）、一带多用，是灵活应用教材的一个重要方面。
但多用一定要从不同的角度去用，重点突出，目的明确，切忌盲目重复。
6．要把讲解与演示相结合好。
运用电教媒体进行教学，可以减少教师的讲解，也有助于教师的讲解。
教师的讲解要与演示紧密结合。
不论采用何种方式讲解，都要抓住教学内容的重点和学生难于看
懂、听懂的地方，抓住教学内容的内在联系进行讲解。
而对一看就懂的部分，则不必也不应讲解。
二、英语教学中现代化教学与课型结构
现代化教学与课型结构互为依存、相辅相成。
现代化教学得以进行，有赖于严密的课型结构。
在缺乏语言环境的情况下，语言纯正、语速均匀的标准磁带，声情并茂、音像丰富的情景会话，画面清晰、动静并蓄的投影幻灯片等可以说是呈现语言材料、产生整体感知效果的灵丹妙药。
教师讲解要求精练、系统性强、逻辑性严密、重点突出。
借助于投影仪可以帮助教师把所要讲解的内容以图表、公示的形式一层又一层、一步接一步地映射到屏幕上，使教师的语言与屏幕上的文字、图像等同步出现，听看结合，时间紧凑，印象深刻。
录像、幻灯反复放映可提供学生初步模仿和反复操练使用语言的背景。
当学生对谈话情景有了初步印象后，再听到语言时就能联想到已经展示过的情景。
这时需要模仿和反复练习的主要是有声的语言，因而需要突出发挥录音机、媒体播放器等的效用，使学生听熟基本材料。
(：江西省余干中学)
：许雅健内容仅供参考。