第1-6讲-2 关于时间的问题

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二年级数学认识时间教案

二年级数学认识时间教案

二年级数学认识时间教案二年级数学认识时间教案1一、教学目标:1、让学生结合经验学会看整时和半时。

2、培养学生的观察能力。

3、使学生养成珍惜时间和遵守时间的良好习惯。

二、教学准备:钟面、课件三、教学过程:(一)导入,激趣1、电脑展示画面,你认识它吗?它能帮助我们做些什么事情?2、你能说说家里的小闹钟像什么吗?(二)画钟面1、我们家里的小闹钟真可爱,今天我们自己动手也来做一个。

2、四人小组合作一起做,做好后小组内同学互相说一说,你画了些什么?老师要求:①画好后说一说,画了些什么?②哪个小组画好了就把钟面贴到黑板上来。

放轻松的音乐《玩具兵进行曲》3、交流展示选择4个钟面大家来说说,钟面上分别有些什么?4、落实概念时针:钟面上哪根针是时针?谁能说更准确一些?(又粗又短)分针:哪根针是分针?(又细又长)12个大格:数一数有几个格子?12个数字:①你怎么记这12个数字的位置?(学生自由说)②教师点拨,弄清位置。

请你闭上眼睛,记一记这12个数字的位置。

用手势指一指。

12在哪里?6在哪里?9在哪里?你是怎么记的?那么,7在哪里?你能很快找到吗?(三)认识整时1、指第一个钟面,这是几时?你能读出这是几时吗?2、你是怎么看的?3、小结:要看几时,我们应该怎么看?(分针指着12,时针指着几,就是几时。

)4、(再指另一个)那这个怎么看?分针指12,时针指着4,就是4时。

(四)巩固整时,并认识半时1、下面我们一起去看看小明一天的时间安排吧!①巩固认整时。

看着图你想说什么?②并抽1个说说怎样看时间?③你认为他这样安排合理吗?④渗透遵守时间,珍惜时间,合理安排时间的教育。

2、认识半时。

刚才小朋友特别聪明,都知道小明一天的时间安排,时间老人他说还想请小朋友来帮一个忙,小朋友你看:(出示一个半时的钟面)①你看这是几时?②这时分针,时针在哪里?③如果2时半,分针、时针在哪里?④8时半呢?⑤小结:看半时它的分针都指着6,时针呢,指着几和几的中间。

小学六年级奥数时钟问题(含例题讲解分析和答案)

小学六年级奥数时钟问题(含例题讲解分析和答案)

时钟问题知识点拨:时钟问题知识点说明时钟问题可以看做是一个特殊的圆形轨道上2人追及或相遇问题,不过这里的两个“人〞分别是时钟的分针和时针。

我们通常把研究时钟上时针和分针的问题称为时钟问题,其中包括时钟的快慢,时钟的周期,时钟上时针与分针所成的角度等等。

时钟问题有别于其他行程问题是因为它的速度和总路程的度量方式不再是常规的米每秒或者千米每小时,而是2个指针“每分钟走多少角度〞或者“每分钟走多少小格〞。

对于正常的时钟,具体为:整个钟面为360度,上面有12个大格,每个大格为30度;60个小格,每个小格为6度。

分针速度:每分钟走1小格,每分钟走6度时针速度:每分钟走112小格,每分钟走0.5度注意:但是在许多时钟问题中,往往我们会遇到各种“怪钟〞,或者是“坏了的钟〞,它们的时针和分针每分钟走的度数会与常规的时钟不同,这就需要我们要学会对不同的问题进行独立的分析。

要把时钟问题当做行程问题来看,分针快,时针慢,所以分针与时针的问题,就是他们之间的追及问题。

另外,在解时钟的快慢问题中,要学会十字交叉法。

例如:时钟问题需要记住标准的钟,时针与分针从一次重合到下一次重合,所需时间为56511分。

例题精讲:模块一、时针与分针的追及与相遇问题【例 1】王叔叔有一只手表,他发现手表比家里的闹钟每小时快30 秒.而闹钟却比标准时间每小时慢30 秒,那么王叔叔的手表一昼夜比标准时间差多少秒?【解析】闹钟比标准的慢那么它一小时只走〔3600-30〕/3600个小时,手表又比闹钟快那么它一小时走〔3600+30〕/3600个小时,那么标准时间走1小时手表那么走〔3600-30〕/3600*〔3600+30〕/3600个小时,那么手表每小时比标准时间慢1—【〔3600-30〕/3600*〔3600+30〕/3600】=1—14399/14400=1/14400个小时,也就是1/14400*3600=四分之一秒,所以一昼夜24小时比标准时间慢四分之一乘以24等于6秒【巩固】小强家有一个闹钟,每时比标准时间快3分。

【数资】周期问题 (讲义+笔记)

【数资】周期问题 (讲义+笔记)

【数资】周期问题(讲义)一、周期余数1.(2019 河北)某新建高速公路中间隔离带绿化时,顺次种植 2 株蜀桧、3 株刺柏、5 株小叶女贞、3 株大叶黄杨,按此循环,第 2019 株树木是什么?A.蜀桧B.刺柏C.小叶女贞D.大叶黄杨2.(2013 国考)书架的某一层上有 136 本书,且是按照“3本小说、4 本教材、5 本工具书、7 本科技书、3 本小说、4 本教材……”的顺序循环从左至右排列的。

问该层最右边的一本是什么书:A.小说B.教材C.工具书D.科技书3.(2016 上海 B)文化广场上从左到右一共有 5 面旗子,分别代表中国、德国、美国、英国和韩国。

如果将 5 面旗子从左到右分别记作 A、B、C、D、E,那么从中国的旗子开始,按照ABCDEDCBABCDEDCBA 的顺序数,数到第313 个字母时,是代表()的旗子。

A.英国B.德国C.中国D.韩国4.(2014 山西)五名工人按甲—乙—丙—丁—戊的顺序轮流值夜班,每人值班 1 天休息 4 天。

某日乙值夜班,问再过 789 天该谁值班?A.甲B.乙C.丙D.戊5.(2016 国考)某新建小区计划在小区主干道两侧种植银杏树和梧桐树绿化环境,一侧每隔 3 棵银杏树种一棵梧桐树,另一侧每隔 4 棵梧桐树种 1 棵银杏树,最终两侧各种植了 35 棵树,问最多栽种了多少棵银杏树?A.33B.34C.36D.37二、周期相遇6.(2018 北京)有一种电子铃,每到整点就响一次铃,每走 9 分钟亮一次灯。

正午 12 点时,它既亮灯又响铃。

它下一次既响铃又亮灯是下午几点钟?A.1 点钟B.2 点钟C.3 点钟D.4 点钟7.(2019 广东)某物业公司规定,小区大门每 2 天清洁一次,消防设施每 3 天检查一次,绿化植物每5 天养护一次,如果上述3 项工作刚好都在本周四完成了,那么下一次3 项工作刚好同一天完成是在()。

A.星期一B.星期二C.星期六D.星期日8.(2018 广州)公司安排甲、乙、丙三人从周一开始上班,已知甲每上班一天休一天,乙每上班两天休一天,丙每上班三天休一天,那么三人第三次同时休息是星期()。

旅游业前台登记人员培训考核(1-6卷子)(2)说课讲解

旅游业前台登记人员培训考核(1-6卷子)(2)说课讲解

旅游业前台登记人员培训考核2011年9月境内试题(一)一、单选题:1. 。

2.3.4.情节严重的,。

7. )。

8. 。

9. 由公安机关责令改正,并可视情节轻重对旅馆处1万元以下罚款;对直接责任人。

(。

)。

二.多选题:三.判断题:1. 入住登记时间无需输入,可由电脑系统自动生成。

(×)2. 退房时,退房时间可由电脑系统自动生成。

(×)3. 当系统时间到达入住登记时填写的拟退房时间时,电脑系统可自动处理退房登记。

(×)4. 电脑系统时间如果与实际时间不符,可能会造成系统登记障碍。

(√)5. 阅读协查通知并点击“标识为已读”后,该通知的标题颜色由红色转为黑色。

(√)6. 客人实际到店的入住时间可以通过房间管理中的客房登记时间来查看。

(×)7. 员工离职后,其已经登记的个人信息不能从系统中删除。

(√)8. 登记中当系统提示已超过允许登记的最大数量限制时,可在房间管理进行变更调整。

(×)9. 系统通过拨号方式进行上传所用的电话,其号码不能由旅店自行随意变更。

(√)10. 已进行了登记的客人变更所住房间时,应先办理退房后再重新按新房号进行登记。

(×)11. 操作选项中系统处于住店状态时,“查询”按钮表现为虚化状态,不可使用。

(√)12. 查询状态若选择“全部”,意思是让系统仅把入住的在店客人全部罗列出来。

(×)13. 境内、境外两类客人的信息可在同一个状态中进行查询。

(×)14. 登记时如果识别仪不能正常工作,可以临时手工进行录入。

(√)15. 对于要求进行反馈的通知,阅读后必须填写相关的反馈内容。

(√)16. 不落实治安管理制度和治安防范措施,发现不安全隐患不及时进行整改的,对直接责任人员处500元以上1000元以下罚款:(√)17. 使用身份证识别仪进行登记录入的,无须再进行核对,直接即可办理入住。

(×)18. 登记中当系统提示已超过允许登记的最大数量限制时,应向主管公安机关申报调整。

三年级下册时间问题知识点

三年级下册时间问题知识点

三年级下册时间问题知识点三年级下册时间问题是数学课程内容中的一部分,主要涉及到时间的认知、读取和计算。

以下是相关参考内容:一、时间单位的认知1. 时刻:指具体的一刻时间,如早上7点、下午3点等。

2. 时间段:指从一个时刻到另一个时刻之间的时间,如上午、下午、晚上等。

二、时间的读取与表示1. 读取时间:通过时钟或其他计时工具,读取时针和分针的位置,确定具体的时间,如1点30分、4点20分等。

2. 表示时间:用数字和单位来表示时间,如用“3:30”表示3点30分。

三、时间的比较1. 早晚:比较不同的时刻,判断哪个时刻更早或更晚。

2. 时间差:计算两个时刻之间的时间差,如从8点到10点共经过了多长时间。

四、时间的加减1. 时间的加法:计算两个时间段的总时间,将各个时间段的小时数和分钟数相加。

2. 时间的减法:计算两个时刻之间的时间差,将结束的时刻减去开始的时刻,得到的差值即为时间差。

五、时间问题的应用时间问题常常涉及到日常生活中的活动、时间表、时刻调整等。

在解决问题时,需要综合运用以上所学知识。

例题1:小明上学早上7点醒来,花了20分钟洗漱,然后走路10分钟到达学校,请问小明几点到达学校?解:小明醒来之后,经过了20分钟的洗漱时间,再经过了10分钟的走路时间。

所以,小明从醒来到到达学校一共花了20分钟+10分钟=30分钟。

因此,小明应该在早上7点的基础上再加上30分钟,即7点30分到达学校。

例题2:晚上8点半开始看电视,看了1个小时15分钟,那么结束是几点几分?解:晚上8点半开始看电视,看了1个小时15分钟,所以时间总长为1小时15分钟。

将小时和分钟数分别相加,1小时+1小时=2小时,15分钟+0分钟=15分钟。

因此,结束时间是晚上8点半加上2小时15分钟,即晚上10点45分。

以上是三年级下册时间问题的相关参考内容。

通过学习这些知识点,学生可以逐渐提升对时间单位的认识,掌握读取、表示和比较时间的方法,了解时间的加减运算,在日常生活中能够应用所学知识解决实际问题。

一年级疑难题如何帮助孩子掌握时间概念

一年级疑难题如何帮助孩子掌握时间概念

一年级疑难题如何帮助孩子掌握时间概念时间概念对于孩子的成长和学习起着至关重要的作用。

然而,很多一年级的孩子在理解和掌握时间概念上经常遇到困难,例如昨天、今天、明天的概念辨别、时间的先后顺序等。

作为资深教育家,我们应该探索一种有效的方法来帮助孩子正确理解时间和掌握时间概念。

本文将介绍一些针对一年级疑难题的解决方法,以帮助孩子融入时间概念的世界。

一、活动时间线为了帮助孩子建立起时间的概念,教师可以制作一张活动时间线。

从周一到周日,用卡片或图片标出每天的不同活动,例如上学、吃早餐、做作业、睡觉等。

每天都可以向孩子展示这张时间线,并帮助他们辨别当前所处的时间段。

这样的活动能够让孩子直观地理解时间的流逝和时间的顺序,从而培养他们对时间的感知。

二、日历使用日历是帮助孩子掌握时间概念的重要工具。

教师可以在课堂上向孩子介绍日历的使用方法,包括标注日期、星期几等。

同时,可以借助季节和重要节日等活动,激发孩子对于时间的兴趣。

例如,在适当的时候可以安排孩子们制作节日倒计时日历,让他们通过勾画日期的方式来感受到时间的流逝。

三、角色扮演角色扮演是帮助孩子学习时间概念的一种趣味活动。

可以组织孩子们分角色扮演不同时间段的活动,例如早上起床、上学、午餐时间、下午活动等。

通过参与角色扮演,孩子们能够亲身体验不同时间段的感受,进一步加深对时间概念的理解。

四、时间游戏设计一些针对时间概念的游戏,既能够培养孩子的兴趣,又能加深他们对时间的理解。

例如,可以准备一些问题卡片,让孩子们通过回答问题来判断哪个时间是正确的。

或者可以设计一个时间拼图游戏,让孩子们根据提示将拼图片段按时间顺序排列。

这些游戏能够增加孩子对时间观念的认识,促进他们对时间的记忆和掌握。

五、家校合作在孩子的学习过程中,家长和教师的合作是非常重要的。

教师可以向家长提供一些简单易行的时间概念指导方法,鼓励他们在家庭生活中帮助孩子巩固时间概念的学习。

例如,可以要求家长在家中设置一个暗示时间概念的活动区域,如写上早上、中午、晚上等字样的时钟,让孩子能够通过看钟来辨别当前的时间。

一年级疑难题整理总结认识时间的概念和日常运用

一年级疑难题整理总结认识时间的概念和日常运用

一年级疑难题整理总结认识时间的概念和日常运用时间是我们日常生活中不可或缺的一部分,它贯穿着我们的每一个瞬间。

对于一年级的孩子来说,认识时间的概念和学会在日常生活中运用时间是非常重要的。

在这篇文章中,我将总结一些一年级常见的疑难问题,并给出解决方法,帮助孩子们更好地理解时间。

1. 区分时间的长短孩子们常常会困惑一天中的时间长短问题,比如早上、中午和晚上的时间长短不同。

这时,我们可以通过生活中的例子来解释,比如早上是我们起床到吃早餐的时间段,相对来说较短;中午是午饭前后的时间段,略长一些;而晚上则是从吃晚饭到睡觉的时间段,相对较长。

通过这样的比较,孩子们能够更好地理解时间的长短概念。

2. 了解一天中不同时间的称呼孩子们在生活中会遇到一些时间的称呼,比如上午、下午、晚上等。

有时候他们会混淆这些时间的界限。

我们可以通过让孩子们观察太阳光的强弱来帮助他们理解。

比如在上午太阳的位置较低,光线较弱,而到了下午太阳的位置较高,光线较强。

通过这样的观察,孩子们能够更好地分辨一天中不同时间的称呼。

3. 理解白天和黑夜的概念孩子们常常会问白天和黑夜的起始时间以及时间的长短。

我们可以通过向他们解释地球自转的原理来帮助他们理解。

我们可以告诉他们白天是太阳升起到太阳下山的这段时间,而黑夜则是太阳下山到太阳升起的时间段。

同时,我们可以通过观察天空中星星和月亮的出现来帮助他们了解白天和黑夜的交替。

通过这样的教育,孩子们能够更好地理解白天和黑夜的概念。

4. 用钟表读时间掌握用钟表读时间是孩子们学习时间的重要一步。

在一年级阶段,孩子们开始接触钟表,但他们可能会面临不知道怎样读时钟的问题。

我们可以通过教给他们如何读小时和分钟来帮助他们解决这个问题。

首先,我们要教他们认识钟表上的时针和分针。

然后,我们可以告诉他们时针指向的是小时,而分针指向的是分钟。

通过这样的指导,孩子们能够学会用钟表读时间。

5. 日常生活中时间的运用在日常生活中,时间的运用是学习时间的最佳途径之一。

三年级下册奥数敲钟遇到的时间问题全国通用张课件

三年级下册奥数敲钟遇到的时间问题全国通用张课件
姓名:虾米 时间:2020.09
数一数有几个10 6个 数一数有几辆车 7辆
相差 1
我每隔10 分钟开出 一辆
计算经过时间发车数量的一般步骤
1.计算经过时间内产生的间隔数 间隔数=经过时间÷每一间隔产生时间
2.计算发车数量 发车数量=间隔数+1
感谢您的观看
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我们来听一听敲钟的声音吧! 再来想一想,
产生的间隔数怎么求呢?
小朋友们一起听一听画一画,听到一声画一个圈, 最后数一数敲了几下吧!
敲钟时产生的间隔——数一数
时钟在6时整时敲6下,产生了多少个间 隔呢?
1
2
3
4
5
6
1
1
11 1
5个间隔
敲12下产生几个间隔呢?
1
2
3
4
5
6
7
8
9
1 0
1 1
1 2
11 1 1 11 11 111
6:50 算10一+1算0+,10产+1生0+一10个+1间0=隔60需(要分多钟少)时间
车 6想辆一-1想=5,(这代几表下间产隔生数了)几个间隔
7:00 产计生算的 车间次隔时数刻怎的么一求般呢过?程




7:50
7:40

冀教版数学三年级下册《时间解决问题》课件

冀教版数学三年级下册《时间解决问题》课件

需要时间 50分钟 30分钟 1小时 1小时10分钟
分小组讨论,根据多数人的意见制定一 个参观计划,并把具体时间安排填在表 中
出发时间Βιβλιοθήκη 内容参观内容到科技馆时间 参观起止时间
返回时间
展望未来
回到学校时间
把各组制定的计划交流一 下
从星期日上午9:00开始,小明要做下面几件事:
冀教版三年级数学下册
学习目标
1. 经历制订、交流、评价参观科技展计划 的全过程。
2. 能结合实际情况,学会制订合理可行的 做事计划,把学到的知识应用到实际中 去。
解决问题
班委会决定,周末全班同学一起去参观科技展览。
展室 一展室 二展室 三展室 四展室
内容 科技发展室 科技成果 青少年发明 展望未来

初一数学时差问题

初一数学时差问题

初一数学时差问题时差问题是数学中的一个经典问题。

它是通过计算地球上不同地区的时间差来展示时区和物理世界的关系。

在初一阶段,学生们学习了分和秒的概念,并且掌握了一些简单的时间转换计算。

在解决时差问题中,学生需要将这些知识应用到实际生活中,并用数学方法解决问题。

为了简化问题,我们假设地球是一个理想的球体,没有任何扁形,且转动一周的时间是24小时,也就是一天。

同时,我们假设时区划分是按照经线来设定的,每隔15度经线设立一个时区,共分为24个时区。

最初的参考时区被定义为格林威治标准时间(GMT),位于经度0度的地方。

问题1:如果格林威治标准时间是早上8点,伦敦(位于经度0度)的时间是几点?德国柏林(位于经度15度)的时间是几点?解答:根据题意,格林威治标准时间是早上8点。

伦敦位于经度0度时区,与格林威治标准时间一致,所以伦敦的时间也是早上8点。

德国柏林位于经度15度时区,所以比格林威治标准时间晚1个小时,德国柏林的时间是早上9点。

问题2:如果北京时间是下午4点,芝加哥(位于经度90度)的时间是几点?东京(位于经度135度)的时间是几点?解答:根据题意,北京时间是下午4点。

北京位于经度120度时区,所以比格林威治标准时间晚8个小时,也就是晚上12点。

芝加哥位于经度90度时区,比北京早1小时,所以芝加哥的时间是下午3点。

东京位于经度135度时区,比北京晚1个小时,所以东京时间是下午5点。

问题3:如果悉尼(位于经度150度)的时间是下午2点,纽约(位于经度75度)的时间是几点?洛杉矶(位于经度120度)的时间是几点?解答:根据题意,悉尼的时间是下午2点。

悉尼位于经度150度时区,比格林威治标准时间早10个小时,也就是凌晨4点。

纽约位于经度75度时区,比悉尼晚5个小时,所以纽约的时间是下午9点。

洛杉矶位于经度120度时区,比悉尼晚2个小时,所以洛杉矶的时间是下午12点。

通过上述问题的解答,我们可以看到时差的计算方法:根据地区所在经度的不同,利用格林威治标准时间为参考点,推算出其他地区的时间。

奥数-一年级-教案-第六讲-间隔之谜电子教案

奥数-一年级-教案-第六讲-间隔之谜电子教案

奥数-一年级-教案-第六讲-间隔之谜第六讲间隔之谜课前活动活动一:全班男同学站成一排,每两个男同学之间站一个女同学,数一数一共要站多少个女同学?活动二:沿一条直线摆7个三角形,每两个三角形之间再摆一个正方形.数一数可以摆几个正方形?活动三:拿6个圆片围成一个圈圈,在每两个圆片之间再放一个星星.数一数一共要放几个星星?【教学思路】这三个活动是课前的一个铺垫,让学生理解什么是间隔的含义,为后面的学习营造一个探究的空间,激发学生对间隔问题的兴趣.小朋友,如果家住在6楼,你爬楼梯回家,共爬了几层楼梯呢?对了,应该是五层,因为从一楼到二楼爬一层,二楼到三楼爬一层……共爬五层.如果把一根长绳剪成两段,应该剪几下呢?当然剪一下,正好有两段.以上这些例子都是关于间隔的谜题.通常像一段长绳剪成两段,如:发现规律比一比,想一想,段数和点数之间有什么关系?(1)( 3 )个点 ( 7 )个点 ( 2 )个点( 2 )段线 ( 6 )段线 ( 1 )段线你的发现段数与点数(2)( 2 )个点 ( 4 )个点 ( 4 )个点( 3 )段线 ( 5 )段线 ( 5 )段线你的发现段数与点数(3)( 3 )个点 ( 4 )个点 ( 8 )个点( 3 )段线 ( 4 )段线 ( 8 )段线你的发现段数与点数间隔之间有什么奥秘呢?小朋友们下【教学思路】在开课时通过三组不同的情况让学生来发现规律,但是这种规律对于学生来说是很抽象不能理解的.所以我们不要着急把知识点强加给学生,我们只要让学生初步了解到这种规律就可以了,在后面的练习和以后的学习中我们会有更多的应用.实际应用操场边种了10棵杨数,如果在每两棵杨树之间再摆放一盆花,一共要摆放几盆花?【教学思路】植树问题对于一年级孩子来说是很抽象的内容,因此我们可以采取一些更直观的方法来引导孩子理解.比如画图,摆卡片等.操场边种了10棵杨数,10棵杨数之间就有9个间隔,一共有几个间隔就可以摆几盆花,每个间隔放一盆,10棵杨树之间一共能摆放9盆花.列式:10-1=9(盆)拓展练习操场边摆了10盆花,在这10盆花的两侧各栽一棵杨树,一共要栽几棵杨树?【答案】在10盆花两侧各栽一棵杨树,那么我们要栽的树的棵数要比间隔数多1,10盆花就是10个间隔,所以一共要栽11棵数.列式:10+1=11(棵)15名女同学(用“○”表示)围成三角形做游戏(如图),每两名女同学之间夹一名男同学(用“·”表示),共有多少名男同学?【教学思路】这15个女同学围成三角形做游戏,三角形是一个封闭的图形,那么有15个女同学,她们之间就有15个间隔,在每个间隔之间夹一个男同学,15个间隔就可以站15个男同学.通过这道题进一步巩固说明在封闭的线路中点数和间隔数是一样多的.把一根木头锯成3段,要锯几次?如果每锯一次用3分钟,一共要锯多少分钟?列式:3-1=2(次)3+3=6(分)答:要锯2次,一共需6分钟.拓展练习1.把一根木头锯成4段,要锯几次? 锯成6段呢?【答案】通过例题我们发现锯木头的时候,锯的次数总是比段数少1.因此把一根木头锯成4段,要锯3次;锯成6段,就要锯5次.2.小亮家住在三楼,他每上一层楼要走14级台阶,小亮从一楼走到三楼要走多少级台阶? 【答案】从第一层到第二层有14级台阶,从第二层到第三层又有14个台阶.也就是说从第一层到第二层要上两次台阶,所以一共要走14+14=28(个).在一条50米长的河岸边插彩旗,每10米插一面(两头都要插),一共需要插多少面彩旗?【教学思路】要在50米的河岸边插彩旗,每10米插1面, 50米可以分成5个10米,那么在插的这些彩旗中间一共就有5个间隔.我们先在最头上插一面,然后每10米插一面,这样我们插的彩旗就要比间隔多1,因此一共要插6面彩旗.同学们在一段马路的一边种树,从马路的一头到另一头共种了9棵,每两棵之间相距3米.问这段马路长多少米?列式:3+3+3+3+3+3+3+3=24(米)答:这段马路长24米.拓展练习1.同学们在校门口走道的一旁插彩旗,从头至尾共插了10面,两面彩旗之间相距2米,问这条走道长多少米?【答案】在校门口走道的一旁一共插了10面彩旗,在这些彩旗之间一共就有9个间隔.每个间隔之间是2米,那么这条走道就有9个2米这么长.列式:2+2+2+2+2+2+2+2+2=18(米)或2×9=18(米)【注】一年级的孩子还没有理解乘法的意义,所以在这里不强求学生用乘法计算,可以介绍一下有这种方法,以后我们还会继续学习.在解题的过程中,主要是培养孩子通过画图来分析理解问题的能力.学校在圆形的花坛边放了10盆鲜花,每两盆之间相隔1米,这个花坛一圈长多少米?列式:1+1+1+1+1+1+1+1+1+1=10(米)或1×10=10(米)答:这个花坛一圈长10米.拓展练习小红家的时钟敲2下要2秒钟.敲8下要几秒钟?【答案】时钟敲打2下,中间只有一个间隔,1个间隔就是2秒钟;时钟敲8下,就是7个间隔,这样敲8下需要的时间即可求得.列式:2+2+2+2+2+2+2=14(秒钟)解答间隔问题时,应注意分清3种类型:1.首尾相连接的封闭的图形,段数与点数同样多.2.两头无点的直线图形(如剪绳),点数(剪数)比段数少1,或者是段数比点数多1.3.两头有点的直线图形(如植树),点数(棵数)比段数(间隔)多1,或者是段数比点数少1.解题时,一定要分清间隔类型,才能正确解答.练习六1.把一根木头锯成5段,每锯一次要2分钟,一共要锯多少分钟?【答案】把一根木头锯成5段要锯4次,一次要2分钟,4次就要8分钟.列式:2+2+2+2=8(分钟)2. 把一长方形铁丝(如图)共剪14下,剪断后有多少根小铁丝?【答案】正方形是一个封闭的图形,剪了14下,就有14根小铁丝.3. 公园的路边放了一些椅子,从起点到终点共计21把,每两把椅子之间有一头石狮子,问这条路边共有多少头石狮子?【答案】石狮子的个数应该比椅子的个数少1个,所以应该是20头狮子.4.在100米长的操场边,每10米修一个石凳,一共需要修多少个石凳?【答案】列式:10+1=11(个)一共需要修11个石凳.5.在正方形的花圃周围共摆放了8盆鲜花,每两盆鲜花之间相隔1米,这个正方形花坛一周长多少米?【答案】这个正方形花坛一周长8米6.在一根绳子上晒被子,每两床被子之间要3个夹子,要晒10床被子,需要多少个夹子?【答案】需要的夹子应该比被子多1,因此需要11个夹子.7.有一个长方形池塘,在池塘四周种了20棵柳树,每两棵柳树之间又种了一棵桃树,桃树有多少棵?一共种树多少棵?【答案】池塘是长方形的,那么20棵柳树之间就有20个间隔,在每个间隔里种一棵桃树,桃树就有20棵,柳树和桃树一共有40棵.列式:20+20=40(棵)①小松鼠和小白兔上学迟到了.熊猫老师问:“你俩今天为什么迟到了?”②小松鼠说:“我在上学的路上遇到三个小弟弟,他们饿(e)得很,我就采了6个松果.分成数量不同的3份,送给他们每人一份.”③小白兔说:“我在上学的路上遇到四个小妹妹.她们饿得很,我就采了9个蘑菇.分成数量不同的4份,送给她们每人一份.”精品文档收集于网络,如有侵权请联系管理员删除④熊猫老师说:“松鼠说的是实话.小白兔说的是谎话.”⑤小白兔听后,惭愧地低下头,说:“老师,我错了,今后我一定做个诚实的孩子.”小朋友,熊猫老师怎么知道小白兔说的是谎话?。

高思奥数导引小学四年级含详解答案第6讲 行程问题一.

高思奥数导引小学四年级含详解答案第6讲 行程问题一.

第6讲行程问题一兴趣篇1、A、B两城相距240千米,一辆汽车原计划用6小时从A城到B城,那么汽车每小时应该行驶多少千米?实际上汽车行驶了一半路程后发生故障,在途中停留了1小时。

如果要按照原定的时间到达B城,汽车在后一半路程上每小时应行驶多少千米?2、A、B两地相距4800米,甲、乙两人分别从A、B两地同时出发,相向而行,如果甲每分钟走60米,乙每分钟走100米,请问:(1)甲从A走到B需要多长时间?(2)两个人从出发到相遇需要多长时间?3、在第2题中,如果甲、乙两人的速度大小不变,但甲出发时改变方向,即两个人同时、同向出发。

请问:乙出发后多久可以追上甲?4、甲、乙两地相距350千米,一辆汽车在早上8点从甲地出发,以每小时40千米的速度开往乙地。

2小时后另一辆汽车以每小时50千米的速度从乙地开往甲地。

问:什么时候两车在途中相遇?5、小悦和冬冬分别从相距720米的两地出发同向而行,且冬冬比小悦先出发2分钟。

已知小悦的速度是每分钟60米,冬冬的速度为每分钟50米,试问:当小悦追上冬冬的时候,冬冬已经走了多少米?6、一辆公共汽车和一辆小轿车从相距350千米的两地同时出发,相向而行,公共汽车每小时行40千米,小轿车每小时行60千米,问:(1)2小时后两车相距多少千米?(2)经过几小时后两车第一次相距50千米?7、一辆公共汽车和一辆小轿车从相距300千米的两地同时出发,同向而行。

公共汽车在前,每小时行40千米;小轿车在后,每小时行60千米,问:(1)经过6小时后两侧各相距多少千米?(2)经过几小时后两车第一次相距100千米?8、甲、乙两人分别在A地和B地,甲从A地到B地需要20分钟,乙从B地到A地需要30分钟。

如果两个人同时出发相向而行,多长时间可以相遇?9、甲、乙两车分别从A、B两地同时出发相向而行。

已知甲车每小时行驶40千米。

两车6小时后相遇。

相遇后它们继续前进,又过了3小时,甲车到达B地。

问:乙车还要过多久才能到达A地?10、甲、乙两人分别从A、B两地同时出发相向而行。

二年级下数学思维训练教程

二年级下数学思维训练教程

二年级下期第一讲图形的切拼我们已经认识了一些图形,通过对图形的切切拼拼,不仅可以加深对这些图形的认识,还可以获得许多新的知识。

例1 把一张正方形纸剪成四个形状、大小都相同的三角形(如图),用这四个三角形可以拼成什么样的图形?(相连的两个三角形必须有一条边重合。

)解:可以拼成下面一些图形:例2 下面是一张长方形纸片,上面有8个正方形。

从这张纸上剪下一个由3个正方形组成的“”形小纸片,有哪几种不同的剪法?解:一个“3个小正方形组成,可以是上面一行2个,下面一行1个;也可以是上面一行1个,下面一行2个。

所以有下面8种不同的剪法。

练习一1.把一个长方形平均分成4份,使每一份的形状、大小完全相同,你想到了哪几种分法?2.把一个正方形平均分成8份,使每一份的形状、大小完全相同,你想到了哪几种分法?3.用5个同样大小的正方形,可以拼成许多不同的图形,把你想到的拼法画在下面,看谁想到的拼法多。

(要求相连的两个正方形必须有一条边重合。

)4.把下面的图形沿着格子线分成形状相同、大小相等的两部分,可以怎样分?第二讲认识时间你能用有关时间的知识,解决一些生活中的问题吗?例1 一场电影从上午10时20分开始放映,到下午1时放映完。

这场电影共放映了多长时间?解法一:可以这样想:因为1小时=60分,从上午10时20分到11时是60-20=40(分),再从11时到下午1时,也就是13时,还有13-11=2(小时),所以,这场电影共放映了2小时40分。

解法二:还可以这样想:从上午10时到下午1时,是3个小时,减去多算的20分,这场电影实际放映了2小时40分。

解法三:还可以这样想:把下午1时改写成12时60分,12时60分-10时20分=2时40分答:这场电影共放映了2小时40分。

例2 王平家的钟,整点时,几时敲几下,每到半小时敲一下。

有一天,王平在家做一个飞机模型,听到钟敲了一下,他抬头看钟正好是1时;他把飞机模型做好时,听到钟正好敲了4下。

二年级奥数第六讲周期问题

二年级奥数第六讲周期问题

二年级奥数第六讲周期问题在数学学科中,周期问题是一个重要的概念。

周期是指某一现象在一定时间内重复出现的规律性。

在二年级奥数中,周期问题的学习是为了培养学生的观察能力和逻辑思维能力。

本文将介绍二年级奥数第六讲的周期问题,帮助孩子们更好地理解和掌握这一概念。

周期问题是指某一现象以一定的规律重复出现的情况。

在数学中,我们经常遇到很多周期性的问题,比如:日出日落、月亮的变化、电风扇的转动、钟表上秒针的运动等等。

通过学习周期问题,我们可以更好地理解和分析这些现象。

在二年级奥数第六讲中,我们将学习如何确定一个周期问题的周期。

首先,我们需要观察现象,寻找规律。

以日出日落为例,我们发现太阳每天都会从东方升起,然后在西方落下。

根据观察,我们可以确定日出日落的周期是一天。

除了观察,我们还可以使用数学方法来确定周期问题的周期。

比如,我们可以使用时钟来测量钟表上秒针的周期。

我们在一分钟内观察秒针的位置,发现它在整数刻度上运动,而在一分钟结束时回到起始位置。

因此,我们可以确定秒针的周期是一分钟。

在学习周期问题时,我们还需要注意两个重要的概念:周期长度和周期起点。

周期长度指的是一个周期所经历的时间长度,比如一天、一分钟等。

周期起点指的是一个周期的开始位置,比如太阳升起的时刻、秒针指向12的位置等。

为了更深入地理解周期问题,我们可以进行一些练习和思考题。

比如,我们可以观察月亮的变化,判断满月和新月之间的周期是多久。

我们还可以观察电风扇的转动,计算它每分钟转动的次数。

通过这些练习和思考,我们可以更好地掌握周期问题的求解方法。

总而言之,周期问题在数学中有着重要的地位,对于学生的观察能力和逻辑思维能力的培养至关重要。

通过观察和数学方法,我们可以准确地确定一个周期问题的周期。

同时,我们还需要理解和掌握周期长度和周期起点这两个概念。

通过练习和思考,我们可以进一步提高对周期问题的理解和应用能力。

希望同学们在二年级奥数第六讲的学习中能够更好地掌握周期问题的求解方法,提高数学学科的成绩。

认识时间第1课时认识时间(1)案例二(课件)

认识时间第1课时认识时间(1)案例二(课件)
复习旧知
这时钟面上的时间是几时? 2时
这时钟面上的时间是几时? 6时
时针和分针有什么特点? 时针和分针成一条笔直的线
这时钟面上的时间是几时? 12时
时针和分针有什么特点呢?
时针和分针重合
这时钟面上的时间是几时? 2时半
探究新知
问题1:钟面上有几个大格?几个小格? 问题2:钟面上从数字12到1里面有几个小格?
做一做
7:30
7:40
8:00Biblioteka 1:2010:45
9:55
6:05
9:30 6:40 9:10
注意分针拨到25分和5分时,时针的位置应该 在什么地方。
课堂小结
这节课你有哪些收获? 还有不明白的问题吗? 跟同学们说一说。
问题1:钟面上有几个大格?几个小格?
一共有( 12 )大格 钟面上 1大格有( 5 )小格
一共有( 60 )小格
问题2:钟面上从数字12到1里面有几个小格?
钟面上从数字12到1里面有5个小格
问题1:从12到1, 时针走了几格?
从12到1,时针 走了1大格。
时针走了一大格 就是1时。
问题1:从12到1, 分针走了几格?
2时半 2:30
电子表示法:时和分的中间用“:”隔开, “:”前面写时,“:”后面写分。
12时 12:00
1时半 1:30
1时 1:00
时与分之间的关系
1时=60分
从4时开始数。
4时5分
4时30分
4时45分
时针走过数字4,分针从12起走了多少个小格, 就是4时多少分。
拨一拨下面的时间。
8:10 8:25 8:30 8:55
从12到1,分针 走了5小格。

小学数学一至三年级关于时间的知识点讲解及练习题

小学数学一至三年级关于时间的知识点讲解及练习题

小学数学一至三年级关于时间的知识点讲解及练习题一、知识要点一年级1、钟面上有12个数字,有时针和分针。

2、时针指着几,分针指着12,就是几时,会用两种方法表示时间。

如1 时 1:003、能够把时间和对应的事情进行配对。

4、知道过几时和接近几时。

5、按规律画时间。

能够先看出时间的规律,再在钟表上画出对应的时间。

1时-()- 3时5时-()-9时二年级1、时针走一大格是1时,走一圈是12时,2、分针走一小格是1分钟,分钟走一大格是5分钟,分钟走一圈是60分钟。

3、1时=60分。

4、能够准确填写时间单位。

如:茵苗每天睡9时,茵苗从家里到学校要10分钟。

5、判断某个时间点,人物正在做什么事情。

该时间点需要满足:开始时间<时间点<结束时间6、时间的读法时针走过数字几,就是几时,分针从12起走了多少个小格,就是多少分。

6时整,时针和分针成一条直线,12时整,时针和分针重合。

易错点:读数时,接近几时的时间点是最容易读错的。

比如把3:55读作4:55。

7、时间的简单计算(1)知道某个时间点,求过几时几分是几时几分,用加法计算;(2)几时几点节目开始,需要经过几时几分才能到达,应该在几时几分出发,用减法。

(3)已知开始时间和结束时间,求经过的时间,用减法计算。

需要特别注意的一点,时间能够相加减,但是时刻是不能相加减的。

三年级一、时针、分针、秒针1、钟面上有3根针,它们是时针、分针、秒针,其中走得最快的是秒针,走得最慢的是时针。

时针最短,秒针最长2、钟面上有12个数字,12个大格,60个小格;每两个数间是1个大格,也就是5个小格。

3、时针走1大格是1小时;分针走1大格是5分钟,走1小格是1分钟;秒针走1大格是5秒钟,走1小格是1秒钟。

4、时针走1大格,分针正好走1圈,分针走1圈是60分,也就是1小时。

时针走1圈,分针要走12圈。

5、分针走1小格,秒针正好走1圈,秒针走1圈是60秒,也就是1分钟。

6、时针从一个数走到下一个数是1小时。

时间问题的公式

时间问题的公式

时间问题的公式一、求经过时间。

1. 一辆汽车上午8:00出发,下午3:00到达目的地,汽车行驶了多长时间?- 解析:先把下午3:00转化为24时计时法是15:00。

经过时间 = 到达时刻 - 出发时刻,即15 - 8 = 7(小时)。

2. 小明从家到学校,7:30出门,8:15到达学校,小明从家到学校用了多长时间?- 解析:8时15分 - 7时30分 = 45分钟。

3. 火车13:20从甲地出发,19:40到达乙地,火车行驶了多久?- 解析:19时40分 - 13时20分 = 6小时20分钟。

4. 一场电影从14:30开始放映,16:10结束,这场电影放映了多长时间?- 解析:16时10分 - 14时30分 = 1小时40分钟。

5. 小红晚上9:00睡觉,早上6:00起床,她睡了多长时间?- 解析:晚上9:00到晚上12:00经过了12 - 9 = 3(小时),晚上12:00即第二天0:00,0:00到早上6:00经过了6个小时,所以一共睡了3+6 = 9(小时)。

6. 飞机10:15起飞,12:50降落,飞机飞行了多长时间?- 解析:12时50分 - 10时15分 = 2小时35分钟。

7. 商场上午9:30开门营业,晚上9:00关门,商场的营业时间是多少?- 解析:晚上9:00是21:00,21时 - 9时30分 = 11小时30分钟。

8. 从上午11:40到下午2:20经过了多长时间?- 解析:下午2:20是14:20,14时20分 - 11时40分 = 2小时40分钟。

9. 学校组织活动,8:10开始,11:30结束,活动持续了多久?- 解析:11时30分 - 8时10分 = 3小时20分钟。

10. 工人上午7:50上班,11:20下班,上午工作了多长时间?- 解析:11时20分 - 7时50分 = 3小时30分钟。

二、求开始时间。

11. 火车行驶了5小时30分钟后,14:20到达目的地,火车是什么时候出发的?- 解析:开始时间 = 到达时刻 - 经过时间。

教案学前教育基础知识训练认识生活中的时间和顺序

教案学前教育基础知识训练认识生活中的时间和顺序

教案学前教育基础知识训练认识生活中的时间和顺序教案:学前教育基础知识——训练认识生活中的时间和顺序导引:在学前教育中,培养孩子们对生活中时间和顺序的准确认知非常重要。

通过训练,孩子们能够更好地理解和应用时间的概念,掌握事件的顺序关系,培养良好的时间管理能力。

本教案将围绕这一主题,结合儿童认知特点,设计一系列的活动和游戏,帮助孩子们掌握时间和顺序的基础知识。

一、认识钟表,学习读时1. 教学目标:通过教授钟表的基本结构和读时方法,培养孩子对时间的认知。

2. 教学内容及步骤:a) 介绍钟表:指针的作用、小时数的表示方式等。

b) 示范读时:指针所指数字表示的小时数,分钟以“点钟”方式表示。

c) 练习读时:带领孩子们一起读时,反复练习。

3. 巩固训练:利用绘画、拼图等教具,让孩子们在绘制钟表的过程中,巩固对钟表读时方法的理解。

二、时间的顺序1. 教学目标:通过生活中的事例,让孩子们掌握事件发生的顺序。

2. 教学内容及步骤:a) 以一天的生活为例,介绍常见事件的发生顺序,如起床、吃早餐、上学等。

b) 利用图片、教具等辅助工具,引导孩子们分析和理解不同事件的发生顺序。

c) 引导讨论:请孩子们自己举一些生活中的事件,并将其排列顺序。

3. 巩固训练:通过情景模拟游戏,让孩子们亲身体验不同事件的顺序。

三、时间的比较1. 教学目标:通过比较活动,培养孩子们对时间长度的概念。

2. 教学内容及步骤:a) 介绍时间的长短概念:秒、分钟、小时、天等。

b) 利用实物或图片,比较不同时间长度的事件,如洗手、吃饭、看电视等。

c) 引导孩子们根据自己的观察和判断,将事件按照时间的长短进行排序。

3. 巩固训练:设计游戏和活动,让孩子们在实践中感受时间长度的差异。

四、时间管理的游戏1. 教学目标:通过游戏,培养孩子们对时间管理的意识。

2. 教学内容及步骤:a) 设计时间管理游戏,如“收拾玩具比赛”、“完成任务挑战”等。

b) 引导孩子们制定合理的时间安排,鼓励他们在规定时间内完成任务。

时间问题资料

时间问题资料

时间问题时间,似乎是宇宙中最神秘的事物之一。

它是如此无情地流逝着,不停地向前推进,将一切都慢慢地带走。

人们常说时间是金钱,是生命的长度衡量,但时间究竟是什么?一直以来,人们对时间的认识和理解都在不断地深化和演变。

时间的概念时间是一种抽象的概念,是人类为了衡量和记录事物发生、变化、持续的过程而创造的概念。

时间的概念在不同的文化和历史背景下有着不同的表达和解释,但无论如何,时间都是客观存在的,不受人的主观意识影响。

时间的流逝时间的流逝是无法逆转的,它总是一步一步向前推进,无论人们愿意与否。

人们常说“时光荏苒”,不知不觉中岁月在指尖流逝。

时间的流逝让人感到无力,却也让人珍惜眼前的每一刻。

时间的价值时间是珍贵的,它是无法挽回的。

人们常常在错过时才意识到时间的重要性,但为时已晚。

珍惜时间,珍惜生命,才能更好地体会到时间的价值。

时间的管理时间管理是一门艺术,也是一项必备的技能。

合理利用时间,高效安排工作和生活,不仅可以提高工作效率,还可以让人生活更加充实和有意义。

时间的沉淀时间的沉淀是一种积累,是一种经验的积累,是一种心灵的宁静。

时间让人更加成熟,更加睿智,更加深刻地理解生命的意义。

时间的思考时间,是一个永恒的话题。

人们常常在深夜里思考时间的奥秘,思考时间的价值,思考时间给自己留下的痕迹。

时间的等待等待也是一种时间,它是另一种形式的时间。

人们等待春天的到来,等待爱情的降临,等待美好的未来。

等待虽然漫长,却是值得的。

时间的告别时间是无情的,时间的告别是生命不可避免的一部分。

人们总是在告别中感慨时光荏苒,机会稍纵即逝。

然而,告别也是新生的开始。

时间的眷顾时间是眷顾人的,它给人留下美好的回忆,给人带来幸福的时刻。

时间的眷顾让人心存感激,让人对生活充满希望。

时间的启示时光如梭,亘古不变。

时间启示着人们珍惜当下,为未来奋斗,为生活努力。

时间的启示,让人明白生命的真谛。

时间,是一个充满智慧的导师,是一个让人感慨万千的良师,是一个带给人洞察力和觉悟的良药。

北师大版三年级上册数学课件 7-4根据作息时间表解决简单的实际问题

北师大版三年级上册数学课件 7-4根据作息时间表解决简单的实际问题

• 上午第二节课,小兰和古丽都源自看了一下表,她们看到的可能
分别是右面哪个时刻?。
小兰
古丽
北京启明小学上课时间表 第 一 节: 8:00 ~ 8:40 第 二 节: 8:50 ~ 9:30 眼保健操:9:30 ~ 9:35 课 间 操: 9:45 ~ 10:05 第 三 节:10:05 ~ 10:45 第 四 节:10:55 ~ 11:35 午 休:11:35 ~ 13:00 ……
新疆民族小学上课时间表 第 一 节 10:00 ~ 10:40 第 二 节:10:50 ~ 11:30 眼保健操: 11:30 ~ 11:35 课 间 操:11:45 ~ 12:05 第 三 节:12:05 ~ 12:45 第 四 节:12:55 ~ 13:35 午 休:13:35 ~ 15:00 ……
画一画,算一算。
写作业: 8:50 ~ 9:30 读书: 10:00 ~ 10:40
踢足球:( ) ~( )
看电视:( ) ~( )
8:50 10分 9:00 30分 9:30
(2)下面这些时刻淘气在做什么?说一说。
吃早饭: 8:00 ~ 8:30
8时15分在吃饭
写作业: 8:50 ~ 9:30
读书: 10:00 ~ 10:40
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第1-6讲-2
关于时间的问题
追光实验
t t '< ?
ct 2
ct
c
c /2
l ct
'<t t u c
2
2
1∆∆'
=
-u t x
c t u c
222
1-'=
-t
t
t
t '
c
c /2
求解关于时间(间隔)的问题
t t u c
22
1∆∆'
=-u t x
c
t u c
222
1-'=- 可直接利用时间延缓公式进行求解:所讨论的两个事件在某一参考系中同一地点同时发生。

利用洛伦兹时间变换式进行求解:所讨论的事件在两个参考系中都发生在不同地点。

[Q1.1-6-2.1] 假想飞船A和B分别以0.6c和0.8c的速度相对地面向东飞行。

地面上某地先后发生两个事件,在飞船A上观测,时间间隔为5s,那么在飞船B上观测,相应的时间间隔为多少?
分析:两事件在地面系同一地点先后发生,地面参考系中的时间间隔为固有时。

飞船A和B都相对于地面运动,因此飞船A和B测得的相应时间间隔都为运动时。

可利用时间延缓公式,先根据飞船A上测得的运动时(5s)求得地面参考系中的固有时,再利用时间延缓公式求出飞船B上测得的运动时
解:两事件在地面系同地发生,地面时间间隔∆t E 为固有时。

由飞船A 测得的∆t A = 5s 为运动时,可得地面固有时∆t E 为
飞船B 上的时间间隔∆t B (运动时)为
E A A
t t u c s s
222
1/510.64∆=∆-=⨯-=E B B
t s t s
u c
22
2
4 6.671/10.8
∆∆=
=
=--
[Q1.1-6-2.2] 在距地面6000m处宇宙射线与高层大气相互作用,产生了一个具有2⨯10-6s平均固有寿命的μ子,该μ子以0.998c的速率朝地面运动。

求:地面上的观测者测定它在衰变以前能够走过多长的平均距离?它能否到达地面?
分析:说到一个微观粒子的寿命,一般都是指其固有寿命,即在微观粒子自己的参考系中测得的寿命,因此可知题中所给寿命为固有时。

利用时间延缓公式求得地面参考系中测得的μ子的平均寿命(运动时),再根据相对运动速度求得μ子的运动距离,就能知道μ子是否能到达地面。

解:在地面参考系中的平均寿命(运动时) 为
t t u c
6
6
2
2
2
210
31.6410(s)
1/10.998
--'∆⨯∆=
=
=⨯--所以地面上的观测者测得它在衰变以前能够走过的平均距离为
d u t 86
0.99831031.64109472(m)6000(m)
-=∆=⨯⨯⨯⨯=>所以μ子在其寿命内能够到达地面。

[Q1.1-6-2.3]牛郎星距离地球约16光年,如果宇宙飞船以0.97c 的速度匀速飞向牛郎星,那么用飞船上的钟测量,多长时间抵达牛郎星?
分析:由于长度收缩和时间延缓是相联系的,可以相互推导,因此某些情况下既可以通过长度收缩来求解,也可以利用时间延缓来求解。

l t u c
1616.50.97∆==≈光年年
解:地球系测得的飞船从地球飞到牛郎星的时间为
t ∆t t u c 2
2
2
1/16510.974'∆=∆-≈⨯-=.年
t '∆飞船上的钟测得的时间
为固有时
运动时
[Q1.1-6-2.4] 原长为L’的飞船以速度u 相对于地面做匀速直线运动。

有个小球从飞船的尾部运动到头部,宇航员测得小球的速度恒为v’,求:(1) 宇航员测得小球运动所需的时间;(2) 地面观测者测得小球运动所需的时间。

分析:这里求的是小球从飞船的尾部运动到头部的对应事件在两个参考系中的对应时间间隔,这两个事件在两个参考系中都发生在不同位置,因此不能用时间延缓公式进行求解。

只能用洛伦兹时间变换式进行求解。

t t t 2
1'''∆=-(2) 根据洛伦兹变换,S 系中小球运动所需的时间
u t x c u c 2221/''∆+∆=-S ' 系中小球运动所需的时间
解:(1)
S 系:地面,S'系:飞船
事件1:小球开始运动,事件2:小球结束运动,
222
2x t x t (,),
(,)''1111x t x t (,),(,)''u u t'x't'x'c c t t t u c u c
2211222122221/1/++∆=-=---L u L v c u c 2221/''
+'=-x x x L v v v 2
1''''-∆==='''
[Q1.1-6-2.5] 一颗星以0.6c的速度远离地球,在地球上用一个钟测得它的光脉冲的闪光周期是5s,求在此星上的闪光周期。

分析:所求闪光周期为星上先后发生的两次闪光事件的时间间隔,因此闪光周期为固有时。

地球上用一个钟测得的接收到两次闪光的时间间隔5s也可以是固有时。

星上发出两次闪光的事件和地球上接收到两次闪光的事件是不同的四个事件,因此两个时间间隔间不满足时间延缓的关系式。

由于发出闪光和接收闪光是通过光传播相联系的,因此两个时间间隔间一定存在某种关系。

解法一:地球参考系中观测
t t t =
u c
2
2
2
1/1''∆∆∆=
--(0.6)
E t s
5∆=u t
∆t 2
't 2
u c 所求闪光周期为固有时,与之相对应的运动时为
t t t 2
1'''∆=-t t t 21∆=-E u t t t =t+=c 21.61'
∆∆∆∆⋅-(0.6)
t =52.s '∆t 1
't 1
c
u 后一次闪光传播到地球比前一次闪光要多传播的距离
u t ∆
解法二:星球参考系中观测
s E E t t =
s
u c
2
2
2
5 6.251/1∆'∆=
=--(0.6)
地球上测得的闪光周期为固有时,与之相对应的运
动时为t E 5s ∆=t t t E
E2E1'''∆=-E
E
u t t =t +c
'
∆''∆
∆t =52.s
'∆后一次闪光比起前一次闪光要多传播的距离才能到达地球E
u t '∆t E2
't t t E E2E15s
∆=-=t '
∆c
u t E '∆u t E1t E1't E2u。

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