1《稻草人》学案

俩
落
模
4、读一读句子，是比喻句的在后面打“√” 。 （1）他从来都不嫌烦，像牛那样躺着看天；也从来不贪玩儿，像狗那样到处乱跑。 （2）她的脸上满是皱纹，捯像个风干的橘子，哪里会露出笑容来呢？ （3）那小蛾飞了一会儿，落在一片稻叶上，简直像不觉得稻草人在哪里驱逐似的， （4）可是今年的稻子长得好，很壮实，雨水又不多，像是能丰收似的。 （5）他想到将来田里的情形，想到主人的眼泪和干别的连，又想到主人的命运， 心里就像刀割一样。 （6）这声音里仿佛说： “我的主人，你不要去呀！…… 学习语录：彩虹风雨后，成功细节中。
【探究展示案】
使用说明与学法指导： 预习中你一定有很多的收获，或许还存在一些疑惑的地方，下面就请同学们带着 收获和疑惑去进行下面的探究学习，探究是需要自主合作的，每一个组选择探究任 务，组长将任务分配到小组的各个人，完成任务后集体将成果在全班展示。老师相 信你们会把你们最精彩的部分展现出来，再其他组展示的过程中，学会倾听，学会 记录，学会质疑，学会补充，学会赞赏。 【学始于疑】 稻草人感情前后有什么变化？为什么会有这样的变化？
再读课文，感悟人物形象 1 、课文主要给 我们塑造了两个 人物 形象，一个是（ ） ，一个是 ） 。作者为我们塑造了怎样的稻草人和老妇人形象呢？ ）
2、 再读课文后， 稻草人和老妇人给你们留下了怎样的印象？这是一个 （ 的稻草人；这是一个（ ）的老妇人。
3、同学们，再读课文，把相关的语句找出来，和同学交流一下，你是从哪些 地方感受到老妇人的悲惨、孤单、可怜、穷苦的？又是从哪些地方感受到稻草人的 尽职和善良的？ 学生有感情地朗读。 【拓展阅读】
褐（ 歇（ 竭（ 祸（ 涡（ 蜗（
） ） ） ） ） ）
1、细读课文，找出文中描写稻草人样子和结构的段落，说说叶圣陶是怎样 一步一步将稻草人的样子和构造说清楚的？ 叶圣陶按照骨架子、 、 、 、 、 的顺序 将稻草人的样子和结构说清楚。 2、默读第三至第八自然段，思考 （1）找出描写扇子动作的变化和稻草人感情变化的语句，读一读，体会他 感情变化的原因。 A、扇子轻轻摇动 （高兴 ）原因是： B、扇子摇得更勤（惊恐）原因是： C、使劲摇动扇子（着急 ）原因是： D、斜着扇子 弯着腰（痛心）原因是：
5、你喜欢稻草人你吗？结合课文说说你的理由。
小结：同学们，这是一则悲戚的童话故事，稻草人的善良深深地打动着我 们。伸出你的友爱之手，关心、帮助一切需要帮助的人吧！
【拓展延伸】
续写故事
1、拓展：现实生活中，有哪一类人象稻草人？
2、想象说话：稻草人“禁不住低头哭了”，以后还会发生什么事？。
学习语录：彩虹风雨后，成功细节中。
实 合 理 ， 要 说 真 话 ， 吐 真 情 。
夸 张 、 对 比 等 修 辞 手 法 ； 内 容 真
③
中 心 ； 要 恰 当 运 用 拟 人 、 比 喻 、
②
续 写 方 法 要 求 提 示 ： 确 定 好
①
过渡：同学们，这是一个多么可怜的老妇人啊！所以善良的稻草人很想帮助老 妇人， 可是他什么也做不了， 他有多着急呀！ 请同学们找出描写稻草人焦急的语句， 有感情地读一读。
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班级：六年级 扬帆启航 编写教师：许红莲
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1 稻草人
【学习目标】 1. 会写本课的生字，了解叶圣陶及他的一些作品。 2. 能正确、流利、有感情地朗读课文。 3.理解课文内容，能通过体会描写稻草人情感变化的语句，感受稻草人的善良和伟 大。 【重点难点】 教学重点：理解课文内容，能通过体会描写稻草人情感变化的语句，感受稻草 人的善良和伟大。 教学难点：能简要复述课文。
扬起自信的风帆，驶向梦想的彼岸。
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班级：六年级 扬帆启航 编写教师：许红莲
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流的时候解决。
疑问一： 疑问二：
预习分层抽查评定：
☆☆☆☆☆
三、预习合作交流（预习交流指导） 1、互相检查书写情况和词语理解情况，互读生字词。 2、在组内有感情地朗读读自己喜欢的自然段，组内互听互评。 3、先以小组为单位，简要地复述“稻草人”的故事。 4、交流读书后的感受和对思考题的理解。 预习自测
（1）朗读课文的同时，画出带有生字的词语和不理解的词语，并联系上下文、 查字典理解词语的意思，标出自然段。 （2）有感情的朗读课文，找出你喜欢的语段，进行圈点勾画，试着给精彩的句 子做批注，反复品味语言。
A、说文解字真有趣
一、初读，整体感知，认字读词 1、把课文读准、读通顺，抄写本课的生字新词。 （我能将生字写得很美观） 肌肉 懒怠 皮肤 错草绳 稻穗 白喉 干瘪 费苦力 耕种 橘子 褐色 祸事 挽救 沉甸甸
3
扬起自信的风帆，驶向梦想的彼岸。
Βιβλιοθήκη Baidu 编号 ： 学校主管签字：
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当堂检测
B.今年的稻子长得好，很壮实，雨水又不多，像是能丰收似的。 C.他想到将来田里的情形，想到主人的眼泪和干瘪的脸，又想到主人的命运， 心里像刀割一样。 D.新出的稻穗一个挨一个，星光射在上面，有些发亮，像顶着一层水珠。
1、想一想课文写了一个什么故事？（简要复述“稻草人”的故事。 ）
3、再读课文，尝试分段。 第一段（ 第二段（ 第三段（ 第四段（ 【教材研读】 整体感知（包括预习方法指导） 学习语录：彩虹风雨后，成功细节中。
1
自然段）： 自然段）： 自然段）： 自然段）：
【我的疑问】
读过课文课文以后你一定有很多的疑惑，请写下来吧！以便小组交流和全班交
4、稻草人的焦急的心理活动，表现了他对主人的关爱，他同情主人悲惨的遭 遇。同学们，如果你也是这个故事中的一个角色，你希望自己是什么？你想怎样帮 助老妇人？
稻草人的由来
三国时候，诸葛亮施用巧计，演出了一幕“草船借箭”的喜剧之后。就在 这天早晨，大雾渐渐散去，有一位在长江里放划钩的 渔翁，正巧捕鱼到此，钩 绳摇动，铜铃响亮，传来有鱼上钩的信号，渔翁急忙收钩，手头感到沉重，心 想：定是一头大鱼，渔翁喜出望外作好了捕大鱼的准备，浮标渐渐收近，大雾 也已散尽，渔翁定睛一看。不想浮标铃上挂到一个漂浮的死人。渔翁感到忌讳， 他欢喜劲荡然无存，硬着头皮收到船边，再仔细一看，不是死人是一个十分精制 的草人，头戴皮盔，身穿皮甲，如同真一般，真能逗人喜爱。渔翁把草人挠到 船舱，发现草人身上还钉着二十只狼牙箭，渔翁将草人一收好，十分珍惜地藏 进小船暗舱里。 这位渔翁是荆州的农民，他冬闲捕鱼，农忙种地，到了农忙季节，他就回 到家中，把那个喜爱的草人也带到家里，全家人看了又惊奇又喜欢。 从草人第一天到渔翁家里，奇事就发生了。原来渔翁家里有很多老鼠，平 常连猫都不怕，白天有鼠跑，闹得不安宁。可是这夜，老鼠绝了踪影，全家人 过了一个宁静的夜晚，家昊人都又惊喜又感叹，都猜想定是这草人的威力。到 了清明谷雨的落种季节，下到田里的谷种，田鼠要来吃，麻雀要来啄，渔翁感 到无法，突然想到了草人，渔翁把草人搬到育种地。灵得很！草人在田里一站， 田鼠不来了，鸟雀飞走了，种苗长得整齐茁壮。这个消息像春风一样吹遍了农 村，农民们都依照在田间扎上草人，后来发展到收获季节，为防鼠防鸟也扎上 草人，此办法真有很好的效验，所以流传到如今
自测题： 1、给下列生字注音。 肤（ ） 怠（ 2、组词。 肌（ ） 饥（ ） 叽（ ） 耕（ ） 耘（ ） 阱（ ） 3、多音字。
） 穗（
） 瘪（
） 搓（
）
【质疑探究】 探究点 1 初步感知，把握人物形象
肤（ 扶（ 芙（ 句（ 甸（ 勾（
） ） ） ） ） ）
喉（ 侯（ 猴（ 免（ 挽（ 晚（
） ） ） ） ） ）
1、辨一辨，填一填。 带 戴 一衣（ ）水 褐 ）力 竭 （
穿衣（ ）帽
（ ）领 喝 （
拥（ ）
【训练案】 祥见本课练习册
（
）色
（
渴 ）望
）彩
2、照样子写词语。 沉甸甸__________ __________ __________ __________ 安安静静___________ ___________ ___________ ___________ 3、在括号里填上恰当的关联词语，再用填进去的关联词语各造一个句子。 1） （ ）稻草人急得要命，使劲摇动扇子， （ ）老妇人不懂得他警告的意思， 一步一步走远了。 造句：_______________________________________ 2）（ ）音乐能给人们美的享受， （ ）我每天总要欣赏一段音乐。 造句：_______________________________________ 4、根据课文内容，把下面的句子补充完整，再想一想这样写的好处。 1）老妇人脸上的皱纹，倒像个____________ 2）他想到将来田里的情形，想到主人的眼泪和干瘪的脸，又想到主人的命运，心 里就像_________ 5、课文中稻草人感情变化的过程是（ A.心痛 —— 着急 —— 高兴 B.高兴 —— 心痛 —— 着急 C.高兴 —— 着急 —— 心痛 D.着急 —— 高兴 —— 心痛 ） 。
驱逐： 白喉：
B、真情播音我能行。
1、请同学们熟读课文。 2、朗诵比赛：你可以挑选自己喜欢的段落在小组和全班进行朗诵。 3、找出文中描写稻草人样子和结构的段落，读一读。
C、精读思考
叶圣陶 （1894 年－1988 年） 原名叶绍钧。 ， 江苏苏州人。 现代文学家、 语文教育家。 曾担任过小学、 中学和大学教授， 做过编剧。 他的主要作品有长篇小说 《倪焕之》 童话集 ， 《稻 草人》 《古代英雄的石像》 ，散文集《小记十篇》 ，短篇小说 《潘先生在难中》 《一篇宣言》 《多收了三五斗》等。
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（2）除了尽职与忠诚之外，你还觉得这是一个怎样的稻草人？
（3）有感情地朗读稻草人感情变化的语句。 扬起自信的风帆，驶向梦想的彼岸。
编号 ： 学校主管签字： 探究点 2 （
使用时间： 课题：
班级：六年级 扬帆启航 编写教师：许红莲
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教研审核：
（抓住稻草人的特点，它所看到的、想到的去写）
尽责任
直挺挺
2、解释下列词语。 （我是解词小能手）
（方法提示：查字典或联系上下文理解词语的意思。 ）
惊恐： 勉强： ；憔悴： ；丧葬： ；挽救： ； ；
【预习案】
使用说明与学法指导 1、依据预习案有感情的朗读课文，进行知识梳理；圈点勾画你喜欢的句子， 再写上批注 ，熟记基础知识。 2、完成预习自测题目。 3、将预习中不能解决的问题标出来，并填写到后面“我的疑问处” 。 限时 40 分钟，独立完成。 【知识链接】
6、下面句子不是比喻句的是（ ） 。 A.她的脸上满是皱纹，倒像个风干的橘子，哪里会露出笑容来呢！ 学习语录：彩虹风雨后，成功细节中。
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扬起自信的风帆，驶向梦想的彼岸。