微课学习心得体会

关于微课的心得体会6篇

关于微课的心得体会6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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关于微课的心得体会（通用6篇）

关于微课的心得体会（通用6篇）关于微课的心得体会（通用6篇）当我们对人生或者事物有了新的思考时，常常可以将它们写成一篇心得体会，这样能够给人努力向前的动力。

那么心得体会怎么写才能感染读者呢？以下是小编为大家收集的关于微课的心得体会（通用6篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

微课的心得体会120xx年的金秋，迎着铺面而来的“微之风”，我们一行十四人来到了美丽的青岛，参加了中国教育报刊社培训中心组织的微课程专题培训。

尽管培训的时间很短，但培训的费用却很高，有失望有印证更有启示，总之，短暂的培训为我们揭开了微课程的神秘面纱。

微课其实很简单微课就像这次的培训，很简单。

一天半的培训，其实内容很少，老师讲讲、学员尝试、专家点评，像平常我们上课。

本次的主讲是李玉平老师，一位来自美丽大草原的汉子，微课程的创始人，亲切随和，会场上常常会响起他爽朗的笑声。

简单的开场白，他就结合着板书告诉了我们为什么做微课程，目前常用的微课程类别以及做微课程的内容，没有多少深奥的理论，简洁的话语，清晰的思维导图，最后定格在一句话：微课程是个思想活。

是的，微课程其实需要的技术含量真得不高，但创意却是最重要的。

他的讲话就像课堂的导语。

接下来的微课开发团队的两个核心成员——来自遥远的深圳的两位教师：舒翠萍和程俊英分别就微课制作的两种常用方式进行了技术层面的培训，有PPT的制作，也有录屏方式的操作。

而这些，其实重要的是有相应的版本和软件，东西原本就有，只是我们不知道，或者运用得不好，那么老师来指导，手把手地教，这算是到了上课的新授部分。

学习了新知识，总要尝试练习，这次的培训要求自带电脑，现场操作练习，自己尝试制作微课程，专家组的老师给予点评辅导，算是对所学知识的巩固、运用。

我是信息技术专业的外行，但老师所讲的这些至少现场是都达标了，我相信，在今后的反复练习中，肯定能运用更自如。

点评我的微课作品听了一上午的讲授，我印证了我所理解的微课程其中的一种形式：在3—5分钟的时间内围绕一个主题，用相应的图片、简洁的文字加上音乐的渲染，制作成能自动播放的PPT。

微课程学习心得体会范文5篇

微课程学习心得体会范文5篇微课程学习心得体会范文5篇微课程具有完好的教学设计环节，包含课程设计、开发、施行、评价等环节，微课程学习心得体会范文5篇。

下面是整理的2023微课程学习心得体会范文5片，!2023微课程学习心得体会范文一当前，信息技术飞速开展，感觉自己真的out了，尤其是听了黎加厚教授的报告后，更觉得自己一无所知。

这次全区的老师会上，非常有幸能聆听到黎教授的报告，这就是一次“头脑风暴”。

它能更好的让我们利用好信息技术手段，发挥出最大的效果。

黎教授报告中讲到：传统的教学形式是知识的传授在课堂中进展，而知识的吸收与掌握那么在教室外。

学生需要克制学习中的重点难点时老师往往并不在现场。

假如知识传授和知识内化的环境颠倒过来，学习的有效性将发生怎样的改变?颠倒的课堂构造、微课程的制作、美国可汗学院......黎教授将理念、技术、资料全方位的向老师们展开，几个小时的讲座不经意间在笑声、掌声中完毕了。

带着这一天的收获与冲动，利用晚上的时间也制作了一个微课程，并带着这个作业参加了周一的理论活动。

这一天的活动更是精彩，黎教授用活动来激发了老师们的参与热情，带着全场的老师们在音乐的.伴奏下，一起舞蹈。

欢笑声席卷了整个会场，每个老师都感觉做了一次“心灵按摩”，彼此的间隔一下拉近了。

在交流展示微课程的环节，老师们各抒己见，发表了自己的看法和想法。

黎教授重点给老师们阐述了设计微课程的十六条建议，以及理论中老师们必须注意的事项。

专业的报告给大家带来了许多新的启迪，会场上新的想法、好的点子层出不穷，思想的交流不断碰撞出智慧的火花，老师们在享受着微课程带来的变化。

合适的就是最好的，我会将所学的结合我的教学实际，充分运用到教育教学中，使自己可以进步一点。

微课程学习心得体会二：微课学习心得体会微课这个校本教研新形式的产物时，我觉得挺困惑的。

我有空就进入老师网学习，看看里面的微课，看多了我就悟出了道。

“微课”其实就是无生上课，就是老师根据事先设计的教案，在没有学生的情况下面对听课者上课。

微课学习心得体会范文3篇

微课学习心得体会范文3篇微课学习心得体会范文3篇微课的核心是微型教学视频片段(微视频)，视频时长一般为5-8分钟左右，作为一种视频资源，虽然可以借助移动终端观看和学习，但其主流的传播媒体毕竟还是计算机。

以下是店铺为大家精心准备的：微课学习心得体会范文3篇，欢迎参考阅读!微课学习心得体会范文一今年暑假，非常有幸参加了xx市教委组织的微视频制作培训。

在培训中让我感受到了微课的无穷魅力，下面与大家分享这次培训的几点感想。

首先由市教育局电教馆张xx老师给我们分析了微课的现状、问题与趋势。

接着由微视频制作专家张教授向我们介绍了微课的设计制作与发展趋势，我市教师针对“该如何上好微课”进行了深入探讨，最后我们具体学习了如何制作微课。

通过这次培训，让我有很大的收获：一、我知道了，其实微课是指利用10分钟左右时间讲解一个非常碎片化的知识点、考点或作业题、考试真题、模拟题的一种微视频。

这种视频有着短小精悍的特点，即视频长度短，主题小，设计、制作、讲解精良，学习效果震撼令人难忘。

二、微课虽然是一个短小的视频，但它也具有环节上的完整性。

微课虽展现的是某个教学重难点的知识，但就这个知识点而言，它也有导入、过程和小结。

因此，我们在制作微课的时候一定要清楚这一点。

三、在学习制作微课时，我也有一些小收获。

如：我们不仅可以利用录屏软件来录制微课，也可以使用手机或者摄像机。

有的同学理解能力弱，老师就可以采用手机或者摄像机，准备好纸笔，这个时候老师就只需在纸上进行解题，解一道题最多也就用3、4分钟，既简单又清楚，孩子可以一遍一遍去看解题步骤。

在今后的学习过程中，希望我也可以不断学习进步，在微课里伴着孩子们一起进步。

微课学习心得体会范文二微课的核心是微型教学视频片段(微视频)，视频时长一般为5-8分钟左右，作为一种视频资源，虽然可以借助移动终端观看和学习，但其主流的传播媒体毕竟还是计算机。

信息技术是一门以计算机操作为主的学科，网络化课堂教学环境为“微课”的传递与使用提供了必要的硬件支持，每节课都可以让学生应用微课自主学习。

微课学习⼼得体会微课学习⼼得体会（精选15篇）某些事情让我们⼼⾥有了⼀些⼼得后，不如来好好地做个总结，写⼀篇⼼得体会，这样我们就可以提⾼对思维的训练。

到底应如何写⼼得体会呢？下⾯是⼩编收集整理的微课学习⼼得体会，欢迎阅读与收藏。

微课学习⼼得体会篇1 “微课堂”是以“课程⼩组”为中⼼的互动学习社区。

课程⼩组由需求和兴趣产⽣，每个课程⼩组都是⼀个圈⼦，由多个课程⼩组形成了⼤圈⼦。

“微课堂”作为⼀款⼿机学习应⽤，突破传统的课堂授课模式，将课堂搬到了学⽣的⼿机或IPAD⾥。

只要下载⽼师们上传的“微课”便能随时随地的学习，也能随时随地与同在学习⼀门课程的⼩伙伴们沟通交流。

与此同时，“微课堂”⾥的课程不仅仅只是传统的PPT放映，更有视频教学、⾳频教学、在线作业与考试等多种选择。

作为⼀名管理者，最希望的就是既能够节省教师外出学习的费⽤，外出学习的时间浪费，⼜能够让教师学习到更有效的内容，那么微课堂就给我们建⽴了这样的⼀个好的平台。

因⽽“情境数学微课堂”就是远程教育的⼀种形式，它打破了传统培训在时间和空间的限制，最⼤化地进⾏教学资源共享，可吸纳更多的教师参与其中，是提⾼教师教育素质的信息化和便捷途径。

通过微课堂的形式让全国各地的⽼师们聚集在⼀起，共同学习、探讨、钻研，从⽽减少了教师外出学习的时间及其差旅费⽤，最重要的是微课堂能够让⽼师们把外出的时间迁移到⽹络，更有效的在⽹络学习和探讨。

这样的学习模式我个⼈觉得⾮常有效。

同时，“情境数学微课堂”可以辅助并配合《情境互动式幼⼉数学教育课程》在幼⼉园的实施开展，可以结合教师的实际教学问题，提供给教师实操性较强的教学指导，并根据每周的教学计划，与教师⼀起进⾏备课，这样教师可以随即将所学所获在第⼀时间应⽤到⾃⼰的教学中，实效性强。

微课堂还可以根据教师不同教学⽔平制定不同级别的培训内容，对课程的理念、教法和延伸应⽤等进⾏深挖，对系统提升教师的数学教育素养起到积极的作⽤。

微课学习心得体会(精选16篇)

微课学习心得体会（精选16篇）微课学习心得体会篇1微课是指基于教学设计思想，使用多媒体技术在五分钟以内就一个知识点进行针对性讲解的一段视音频。

这些知识点，可以是教材解读、题型精讲、考点归纳；也可以是方法传授、教学经验等技能方面的知识讲解和展示。

相较于传统视频课的资源封闭，资源枯竭，难以修改，教师为主。

显然微课有着自身的有点，例如易搜索，易传播，应用范围广等。

同时微课的录制对象，学习对象可以是任何人。

微课的选题是微课制作最为关键的一环，良好的选题可以达到事半功倍的效果。

当然不好的选题同样使得微课变得平凡甚至平庸，淡然无味。

微课作为一种媒体，内容的设计既要适合使用多媒体的特性，对于不适合使用多媒体表达的内容，制作的结果也许是徒劳的，因为也许使用黑板教学或者直接用生动的语言营造一个适合场景的教学效果会更佳。

同时也会使整个教学过程变得平淡无奇。

令学习者失去学习的欲望和动力。

因此微课选题要适合使用多媒体来进行表达，适合加入丰富的图形，图像，多彩的动画和有趣的视频。

微课学习心得体会篇2这次培训，我收益良多！首先，通过接触“微课程”明白了：微课程是由文字、音乐、图画三部分组成，它没有解说的声音，在优美的轻音乐中，静静地阅读文字，欣赏画面，进而引发思考。

其次，此次培训，有利于理论联系实际。

培训老师提出建设微课程的五步骤：罗列教学核心概念；写15—30秒的介绍和总结，为核心概念提供上下文背景；录制长为1—3分钟的视频；设计引导学生阅读或探索课程知识的课后任务；将教学视频与课程任务上传到课程管理系统。

从什么是微课程、微课程的作用、微课程的分类、微课程的制作等方面深入浅出的阐述了微课程，真正让我们领会到了微课程“微而精，小而奇，内容少，蕴意深，从小处入手，解决一个问题”的独特魅力。

“微课”的核心内容是课堂教学视频（课例片段），同时还包含与该教学主题相关的教学设计、素材课件、教学反思、练习测试及学生反馈、教师点评等教学支持资源，它们以一定的结构关系和呈现方式共同营造了一个半结构化、主题突出的资源单元应用“生态环境”。

关于微课程学习心得体会5篇

关于微课程学习心得体会5篇在信息技术与教学课程日益整合的今天,微课作为各类院校争相尝试的一种教学方法,开始得到推广。

接下来就跟着小编的脚步一起去看一下关于微课程学习心得体会吧。

微课程学习心得体会篇1暑假里，读了《翻转课堂和微课程教学法》一书，我对翻转课堂和微课程有了一定的认识。

让我更全面的了解了这种新型的教学模式，它是现代信息化时代的必然产物，是适合现在教学的新教学法。

我真切地感受“翻转课堂”究竟翻转了什么?书中深入浅出的讲解，一个个新的理念清晰地冲击着我的视野，微课程研究真的是一种学习的新方式，是促进教师专业成长的新路径。

翻转课堂我理解的是改变教学模式，从单向的讲授，改为通过在课堂上发现问题与小组同学互动，启动孩子们思考与讨论所学，结果孩子们对学习内容了解的正确率提高一倍。

以往传统教学只注重学习过程的第一步-- “信息传递”，并把这一过程放在最重要的环节，也就是在课堂上;但往往忽略了第二步--“吸收内化”，以前都把这一过程，放在缺少帮助的课后环节中。

结果本来应用于师生互动、孩子们互动交流的课堂，常常被教师一个人占用来作知识的传授了。

不善于观察学生学习的情况，尤其是不擅长问题引导。

老师常常习惯主宰课堂，好像自己不讲学生就学不会似的，教师往往用自己与学生的互动去取代生生互动，使协作探究流于形式。

当学生展示的时候，教师往往不去引导学生“质疑-阐释”，而是忙于指出展示中存在的问题，急于告诉学生正确的答案。

书中有很多事实证明，由于群体教学和个体差异的矛盾，使在课堂时间传递知识注定了是一种有缺陷的方法。

这次的新网络科技让知识的传授变得更便捷和容易，我们应该改变教学模式，而把教学重心和时间放到“吸收内化”，也就是把“吸收内化”这一重要的过程放在课堂里。

课堂上，孩子们之间的互助教学能促进知识的吸收内化过程，使学习正确率增加一倍。

而翻转课堂的实施，正是顺应了这一趋势。

以前，知识内化的过程都是放在教室外，那时候没有老师和家长在场，遇到疑难问题时，学生容易因没有人协助，而产生挫折，丧失学习动机和成就感。

微课学习心得体会

微课学习心得体会微课学习心得体会(15篇)当我们经过反思，对生活有了新的看法时，好好地写一份心得体会，这么做能够提升我们的书面表达能力。

但是心得体会有什么要求呢？下面是小编为大家整理的微课学习心得体会，欢迎阅读与收藏。

微课学习心得体会1一、我认为，微课是指利用5~10分钟左右时间讲解一个非常碎片化的知识点、考点或作业题、考试真题、模拟题的一种微视频。

这种视频有着短小精悍的特点，即视频长度短，主题小，设计、制作、讲解精良，学习效果震撼令人难忘。

二、微课虽然是一个短小的视频，但它也具有环节上的完整性。

微课虽展现的是某个教学重难点的知识，但就这个知识点而言，它也有导入、过程和小结，我们要注意通过情景化的设计来激发学生的学习兴趣，过程要问题化，留给学生思考的时间。

微课除了要能帮助学生解决一些较深层次的、不好把握的地理问题，也要能够吸引学生。

三、在学习制作微课时，我也有一些小收获。

如：我们不仅可以利用录屏软件来录制微课，也可以使用手机或者摄像机。

其中CS录屏软件比较常用，除了常用录制功能，我们也要学会燥音消除、视频修改、添加画中画、动画文字说明、随机练习等，提升微课品质。

个人觉得录音过程最花时间，有先录像后配音、边录像边配音、错处重录再剪辑等方法，本人觉得还是选细写稿再配音快。

四、培训还教我们学习了20xx版PPT制作、可牛图片处理软件等，艺术化的处理图文材料才能做出高品质的微课，同时这些简单的图文处理对自已平时的课件制作也很有启发。

五、微课又是一项自上而下的教研要求，各种赛课和公开课都会要求突显其作用，但个人还是感到要大规模的应用于常态教学不太容易，但作为教师，还是可以学习、参赛，但不应抱太大的功利心，通过本次学习和参赛，本人认为微课在以下几个方面还是能起到一定的作用：1.适于教师在备课时借鉴学习。

通过“微课”可以收集到许多优秀教师的讲课课件，这些优秀教师对课程标准的理解、对教材的`分析、对课堂教学的设计都是难得的课程资源，如果我们在备课时能学习借鉴这些优秀资源，一方面会提高个人的专业素养，另一方面可以直接借鉴学习，提高自己的教学水平。

关于微课学习心得体会范文（通用7篇）

微课学习心得体会关于微课学习心得体会范文（通用7篇）当我们经过反思，对生活有了新的看法时，就十分有必须要写一篇心得体会，这样可以不断更新自己的想法。

那么好的心得体会是什么样的呢？以下是小编帮大家整理的关于微课学习心得体会范文（通用7篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

微课学习心得体会1“微课程”这个新生事物从国外到国内仅几年间发展十分迅速，为何它如此受欢迎，通过多天的微课学习，体会颇深，也多了份见解，“微课程”，简而言之就是以内容短小的多媒体教学视频为主要载体，围绕某个知识点或教学环节开展的简短、完整的教学活动。

给我们呈现的形式是“小课堂大教学”。

以下是我对微课程的几点理解。

1、“微”，就是内容小：小现象、小策略、小故事、小教学；研究过程短：微问题微研究；制作脚本简单，教师都会，做成视频后，用时少，课程时间3—12分钟为宜，一般都在5分钟左右。

2、"微课程"主要针对教师专业发展，内容直接指向具体问题，关注"小现象、小故事、小策略"，主题突出，一课一事，层层剖析，有深度，能启发有思考。

它是服务于教师的专业成长、学生的课余学习和辅导的一种课程。

3、微课程的课程形态体现特定的价值主张和教育教学策略，贴近社会，联系生活，有针对性地解决问题。

4、一集"微课"的教学长度大约5分钟左右，字数在300之间左右，语言简洁，通俗易懂。

现在社会信息量大，人们工作繁忙，时间长的学习大多不愿意关注，只喜欢短小高效的内容，微课可最大限度地利用零时间学习。

5、”微课“主题突出、内容具体。

一个课程就一个主题，或者说一个课程一个事；研究的问题来源于教育教学具体实践中的具体问题：或是生活思考、或是教学反思、或是难点突破、或是重点强调、或是学习策略、教学方法、教育教学观点等等具体的、真实的、自己或与同伴可以解决的问题。

微课学习心得体会2参加了微课的培训学习，使我对微课有了进一步的了解————通过微课每个老师能把自己的教学经验的精华部分简洁快速的传授给别人。

学习微课程心得体会（精选5篇）

学习微课程心得体会（精选5篇）学习微课程心得体会（精选5篇）当我们备受启迪时，通常就可以写一篇心得体会将其记下来，这样可以不断更新自己的想法。

相信许多人会觉得心得体会很难写吧，下面是小编整理的学习微课程心得体会，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

学习微课程心得体会篇19月26日我有幸参加了为期两天的微课程设计制作培训，聆听了华东师范大学杜龙辉教授《生成性资源-微课程教学设计与制作》的报告。

杜教授深入浅出的讲解，幽默风趣的话语，精彩的案例，伴随着不时传来的阵阵掌声，让教师们经历了一次头脑风暴。

下面我将谈谈自己的学习体会：收获：关于“微课”，在学习之前对于我而言是完全陌生的一个概念。

我主观的从字面意思理解为：简短的视频课。

学习之后我对微课有了全新的认识。

1.知道了什么是微课?微课是以阐释某一知识点为目标，以短小精悍的在线视频为表现形式，以学习或教学应用为目的的在线教学视频。

2.明白了微课的特点：“短小精悍”。

“短”即视频长度短，一般尽量控制在10分钟以内，5分钟左右最好;“小”即主题小;“精”即设计、制作、讲解要精良，不要啰啰嗦嗦的;“悍”即学习效果震撼、令人难忘。

3.微课教学克服了传统教学无法实现因材施教的弊端，实现了翻转课堂的教学，真正做到了因材施教。

学生可以根据自身情况，程度好的可能看一遍就已经掌握了，就不需要再浪费时间了，可以把时间用到学习其他内容上;程度弱的学生可以反复观看微课，直到自己掌握为止。

这样就使学生可以按自己的步调学习并随时在线与同学互动。

4.了解了微课的几种制作方法：用录屏软件、摄像工具、智能笔或专用软件录制，也可以在录播教室录制或专业演播室制作等等录制方法。

其中比较常用、容易操作的微课制作方法有三种：PPT式微课、讲课式微课、情景剧式微课。

这次培训，让我又一次感受到了理念的冲击，真正领会到了微课程“微而精，小而奇，内容少，蕴意深，从小处入手，解决一个问题”的独特魅力。

微课学习心得体会

微课学习⼼得体会微课学习⼼得体会(精选15篇) 当我们对⼈⽣或者事物有了新的思考时，好好地写⼀份⼼得体会，这样我们可以养成良好的总结⽅法。

那么好的⼼得体会都具备⼀些什么特点呢？下⾯是⼩编为⼤家整理的微课学习⼼得体会，欢迎⼤家分享。

微课学习⼼得体会1 ⼀、我认为，微课是指利⽤5~10分钟左右时间讲解⼀个⾮常碎⽚化的知识点、考点或作业题、考试真题、模拟题的⼀种微视频。

这种视频有着短⼩精悍的特点，即视频长度短，主题⼩，设计、制作、讲解精良，学习效果震撼令⼈难忘。

⼆、微课虽然是⼀个短⼩的视频，但它也具有环节上的完整性。

微课虽展现的是某个教学重难点的知识，但就这个知识点⽽⾔，它也有导⼊、过程和⼩结，我们要注意通过情景化的设计来激发学⽣的学习兴趣，过程要问题化，留给学⽣思考的时间。

微课除了要能帮助学⽣解决⼀些较深层次的、不好把握的地理问题，也要能够吸引学⽣。

三、在学习制作微课时，我也有⼀些⼩收获。

如：我们不仅可以利⽤录屏软件来录制微课，也可以使⽤⼿机或者摄像机。

其中CS录屏软件⽐较常⽤，除了常⽤录制功能，我们也要学会燥⾳消除、视频修改、添加画中画、动画⽂字说明、随机练习等，提升微课品质。

个⼈觉得录⾳过程最花时间，有先录像后配⾳、边录像边配⾳、错处重录再剪辑等⽅法，本⼈觉得还是选细写稿再配⾳快。

四、培训还教我们学习了20xx版PPT制作、可⽜图⽚处理软件等，艺术化的处理图⽂材料才能做出⾼品质的微课，同时这些简单的图⽂处理对⾃已平时的课件制作也很有启发。

五、微课⼜是⼀项⾃上⽽下的教研要求，各种赛课和公开课都会要求突显其作⽤，但个⼈还是感到要⼤规模的应⽤于常态教学不太容易，但作为教师，还是可以学习、参赛，但不应抱太⼤的功利⼼，通过本次学习和参赛，本⼈认为微课在以下⼏个⽅⾯还是能起到⼀定的作⽤： 1.适于教师在备课时借鉴学习。

通过“微课”可以收集到许多优秀教师的讲课课件，这些优秀教师对课程标准的理解、对教材的分析、对课堂教学的设计都是难得的课程资源，如果我们在备课时能学习借鉴这些优秀资源，⼀⽅⾯会提⾼个⼈的专业素养，另⼀⽅⾯可以直接借鉴学习，提⾼⾃⼰的教学⽔平。

微课学习心得体会（精选8篇）

微课学习心得体会（精选8篇）我们从一些事情上得到感悟后，就十分有必须要写一篇心得体会，这么做可以让我们不断思考不断进步。

相信许多人会觉得心得体会很难写吧，下面是小编为大家收集的微课学习心得体会（精选8篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

微课学习心得体会篇1本次微课学习，内容丰富，各个环节条理清晰，学习之后感觉大脑中思路很清晰，瞬间对微课有了新的认识和理解。

通过这样的微课程学习，能让学生有效增加学习的机会，满足学习的需求，最大限度的自主学习，用移动学习终端随时开展个性化的学习活动。

从而为学生指点迷津，更重要的是它将单一的被动接受学习方式还原为丰富多彩的学习方式，使得课上的正式学习与课外的非正式学习，有机结合，连续统一，激励学生自主完成学习任务，培养自方自主解决实际问题的能力，将学生个性需要发挥到最大限度，从而为学生提供一种新型的学习自主方式。

视频中老师的讲解语速适中，内容实用，都是我们平常在电脑操作和教学中会用到的内容。

如常用的搜索引擎有：百度搜索、360等。

还有资源的下载工具如：腾讯音乐、QQ音乐；腾讯视频、优酷视频，特别是硕鼠软件的运用；文库中的百度快照；图片的下载和保存。

当资源获取过之后，老师还特别提到了资源的存储与管理。

最后又细心地给大家推荐了一些常用又实用的网站：人民教育出版社、电子课本网、、网易公开课。

这一期的研修内容非常实用，对我们的教学帮助很大。

微课学习心得体会篇24月28日，我有幸参加了微课培训，几天的培训使我受益匪浅，感受颇深。

随着信息技术的发展，涌现了许多新世代的产物，微课就是其中的一种。

之前接触到微课的时候，对它很模糊，没有明确的认识，我们会认为微课是一次简短的课堂活动，或是记录课堂活动的一小段视频，或是将40分钟的一节课分解成多个课堂碎片等等。

在经过培训之后才有了较深入的了解。

认识到微课是以阐释某一知识点为目标，以短小精悍的在线视频为表现形式，以学习或教学应用为目的的在线教学视频。

微课学习心得体会(精选20篇)

微课学习心得体会（精选20篇）微课学习心得体会篇1“微课”是新时代的产物，正在强势冲击着我们的传统教学，改变着我们的学习方式和教学方式。

学习并了解“微课”，是大势所趋，也是新时期对教师的要求。

今年寒假，我通过网络，详细学习和了解了有关微课及其制作的相关知识，了解了学科教学中运用“微课”的好处。

通过这些学习，我受益匪浅。

一个知识点，精要的讲解，多媒体的呈现方式、几分钟的学习享受，就可以让更多的学生爱上学习。

这不正是我们每个教师都期盼的吗?微课，看来不简单。

下面谈谈自己的两点学习体会：一、明确了概念，转变了思想“微课”并非如我之前理解的是一段随意剪辑的教学视频，而是指以视频为主要载体，围绕某个知识点或教学环节而开展的精彩的教与学活动的全过程。

其特点是时间在10分钟以内，这是依据“注意力十分钟法则”而设定的;有明确的教学目标，微课主要是为了解决教学中某个知识点，特别是教学中的重点、难点等内容，它的教学目标相对单一，指向性明确，所有的教学设计与制作都是围绕某个知识点展开，不仅注重教师的“教”，更注重学生“学”的设计;内容短小、集中说明一个问题，也就是一个微课只说清楚一个知识点就行了，可以是碎片化的知识点、考点，还可以是作业题、考试真题、模拟题等，知识点不宜过多过杂，如果内容较多，可以制作系列微课。

微课程这一新事物的出现和发展必然会带来教学方式的变革。

它把传统的教学场地从课堂拓展到了信息终端(PC电脑，手机，Ipad等);教学时间从课堂上拓展到了学生的可能空余时间;知识传授方式由课堂上一师对多生改为一师一生。

现在学生知识基础不同，学习能力各异，这种教学方式的出现比较好的适应了不同的个体需求。

教师录制好的教学视频上传至学校服务器，学生在自习课或课外使用平板电脑从服务器上下载并观看教学视频，利用教学视频，学生根据自身情况来安排和控制自己的学习。

学生在课外或回家看教师的视频讲解，完全可以在轻松的氛围中进行;而不必像在课堂上教师集体教学那样紧绷神经，担心遗漏什么，或因为分心而跟不上教学节奏。

微课学习心得体会(精选8篇)

微课学习心得体会（精选8篇）在研究微课的过程中，我深刻感受到了它的丰富性和条理性。

微课程的研究可以让我们更加清晰地理解知识点，同时也满足了我们自主研究的需求。

通过移动研究终端，我们可以随时开展个性化的研究活动，从而培养自主解决实际问题的能力，使研究更加丰富多彩。

视频中老师的讲解语速适中，内容实用，覆盖了我们平常在电脑操作和教学中会用到的内容。

老师还介绍了常用的搜索引擎和资源下载工具，以及资源的存储与管理方法。

最后，老师还推荐了一些实用的网站，对我们的教学帮助很大。

在参加微课培训后，我对微课有了更深入的了解。

微课是以阐释某一知识点为目标，以短小精悍的在线视频为表现形式，以研究或教学应用为目的的在线教学视频。

它的特点是短小精悍，设计、制作、讲解都非常精良，可以帮助学生更好地理解知识点，提高研究效果。

总之，微课程的研究是一种非常有效的自主研究方式，可以帮助我们更好地理解知识点，提高研究效果。

同时，老师的讲解也非常实用，对我们的教学有很大的帮助。

我相信，在今后的研究和教学中，微课会发挥越来越重要的作用。

提高了教学效果。

混合研究模式的出现，使得教育变得更加高效和灵活。

传统的课堂教学只能满足部分学生的需求，而微课的出现则可以让学生自主选择研究的时间和地点，提高了研究的效率。

同时，微课也为教师提供了更多的教学手段和资源，可以更好地满足学生的个性化需求，提高了教学质量。

三、微课的作用是辅导和解惑，不能完全替代课堂的新知识教学。

微课的作用是在课后进行辅导和解惑，而不能完全替代课堂的新知识教学。

微课的存在是为了创学模式，让教师教得更轻松，学生学得更快乐、更高效。

因此，在教学中要合理使用微课，将其作为课堂教学的有益补充，而不是完全替代。

四、要不断钻研微课的制作技巧和教学方法，以实现更好的教学效果。

微课的制作需要掌握一定的技术和方法，如选题设计、教案撰写、素材准备、课件制作、教学实施和视频后期编辑等。

教育者应该不断钻研微课制作技巧和教学方法，以实现更好的教学效果。

微课程学习心得体会9篇

微课程学习心得体会9篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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微课程学习心得体会范文5篇

微课程学习心得体会范文5篇心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。

一般分为学习体会，工作体会，教学体会，读后感，观后感。

以下是小编整理的微课程学习心得体会范文5篇，欢迎阅读参考!微课程学习心得体会(一)暑假里，读了《翻转课堂和微课程教学法》一书，我对翻转课堂和微课程有了一定的认识。

让我更全面的了解了这种新型的教学模式，它是现代信息化时代的必然产物，是适合现在教学的新教学法。

我真切地感受“翻转课堂”究竟翻转了什么?书中深入浅出的讲解，一个个新的理念清晰地冲击着我的视野，微课程研究真的是一种学习的新方式，是促进教师专业成长的新路径。

翻转课堂我理解的是改变教学模式，从单向的讲授，改为通过在课堂上发现问题与小组同学互动，启动孩子们思考与讨论所学，结果孩子们对学习内容了解的正确率提高一倍。

以往传统教学只注重学习过程的第一步-- “信息传递”，并把这一过程放在最重要的环节，也就是在课堂上;但往往忽略了第二步--“吸收内化”，以前都把这一过程，放在缺少帮助的课后环节中。

结果本来应用于师生互动、孩子们互动交流的课堂，常常被教师一个人占用来作知识的传授了。

不善于观察学生学习的情况，尤其是不擅长问题引导。

老师常常习惯主宰课堂，好像自己不讲学生就学不会似的，教师往往用自己与学生的互动去取代生生互动，使协作探究流于形式。

当学生展示的时候，教师往往不去引导学生“质疑-阐释”，而是忙于指出展示中存在的问题，急于告诉学生正确的答案。

书中有很多事实证明，由于群体教学和个体差异的矛盾，使在课堂时间传递知识注定了是一种有缺陷的方法。

这次的新网络科技让知识的传授变得更便捷和容易，我们应该改变教学模式，而把教学重心和时间放到“吸收内化”，也就是把“吸收内化”这一重要的过程放在课堂里。

课堂上，孩子们之间的互助教学能促进知识的吸收内化过程，使学习正确率增加一倍。

而翻转课堂的实施，正是顺应了这一趋势。

以前，知识内化的过程都是放在教室外，那时候没有老师和家长在场，遇到疑难问题时，学生容易因没有人协助，而产生挫折，丧失学习动机和成就感。

微课学习心得体会

微课学习⼼得体会微课学习⼼得体会(通⽤15篇) 当我们积累了新的体会时，往往会写⼀篇⼼得体会，这样能够培养⼈思考的习惯。

到底应如何写⼼得体会呢？下⾯是⼩编精⼼整理的微课学习⼼得体会，供⼤家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

微课学习⼼得体会1 微课教学是教育领域的⼀次巨⼤⾰新，为教育改⾰注⼊了新鲜的⾎液，对实现教育事业的科学发展、优化教育结构、培养新型⼈才具有深远的现实意义。

1.微课程以学⽣为中⼼，重视学习情境、资源、活动的设计微课程是以某⼀学习主题为核⼼组织起来的相关活动，所以它不仅仅是简单地将技术整合到课程中去，更重要的是将已经脱离社会的学习活动回归到真实的⽣活中，将⼈为孤⽴起来的知识回归到真实的⽣活源泉中，将单⼀的被动接受学习⽅式还原为丰富多彩的学习⽅式群落。

微课程课时⼀般⽐较短，教学材料⼩，具有很⼤的灵活性，所设计的活动⼀般和现实相关，不只是让学⽣提取知识，⽽是⿎励学⽣进⾏更⾼层次的思考，在具体的活动过程中，学⽣既学习了本门课程的知识，也丰富了其他相关学科知识。

教学的教育性是客观存在的，在微课程中，教师总是尽量设置⼀些与现实问题联系在⼀起的情景来感染学⽣，对于学⽣的情感具有积极的影响，并吸引学⽣的注意，激励学⽣完成指定的任务并培养学⽣解决实际问题的能⼒。

2.微课程可以为学⽣提供有效的学习⽀架微课程强调以学⽣为中⼼，学⽣在学习过程中具有更多的主动权，但这并不意味着学⽣可以完全离开教师的指导进⾏探究。

事实上，在整合的过程中，教师要扮演内容呈现者、学习帮助者和课程设计者等多重⾓⾊，教师对学⽣的学习控制和学⽣的⾃主活动之间要达到⼀种平衡状态。

3.微课程具有很强的实⽤性、可操作性和实践性微课程以知识点为核⼼，课程资源中可以使⽤⽂字、图⽚、声⾳、视频等多种媒体信息，是最有利于学⽣学习的⼀种资源形式。

4.微课程可以因材施教，形成⾃主学习的资源库研究表明，随着现代⼈⽣活节奏的加快，⼈们⼯作压⼒的增⼤，很多知识是通过⾮正式学习获得的，例上下班坐地铁看报纸，跟同事聊天、⽣活问题寻求百度和Google帮助等等，都能对⼯作起到很⼤的帮助，类似这种⾮正式的学习⽅式，将现有的课程拆分成视频碎⽚，形成⼀个具有⼤量视频信息的数据库，学员需要学习相应知识，可以像中国知⽹、万⽅数据库等搜索引擎⼀样输⼊关键词，就会出现⼀系列索引⽂件，学员可根据⾃⼰的需求，筛选⾃⼰需要的知识，这个知识点可以是理论解析、实战案例、flash演⽰、情景模拟等各种素材，可以满⾜员⼯的⾃我需求，真正实现因材施教，教师的讲解只是学员知识中的⼀个⼯具，形成以学员为主导的学习活动。

学习微课程心得体会（通用18篇）

学习微课程心得体会（通用18篇）学习微课程心得体会（通用18篇）当我们备受启迪时，马上将其记录下来，这样我们可以养成良好的总结方法。

是不是无从下笔、没有头绪？下面是小编为大家收集的学习微课程心得体会，仅供参考，欢迎大家阅读。

学习微课程心得体会篇1这次的网络研修学习，和以往不同，大家都在看微课，那微课是什么呢？随着传媒技术的发展，“微文化”悄然诞生，形成了许许多多的微群落——微博、微信、微访谈、微电影、微小说等。

当下的中国悄然进入了一个“微时代”。

什么是微课，微课”其实就是无生上课，就是教师根据事先设计的教案，在没有学生的情况下面对听课者上课。

它在传统的听课、评课活动的基础上增添了“说课”和“答辩”等环节。

它具有以下特点：1.“微课”不同于常态教学研究活动。

“微课”可以在办公室或其他场所进行，它观察、研究对象主要是教师的教，对学生的状态只能作出猜测。

活动的目标主要在于帮助教师改进教学方案，培训教学技能等。

2.“微课”的规模小、时间短、参与性强。

教师在学科组内参加活动。

每人上“课”、被评的时间控制在5分钟左右，听“课”者由其他参加者（同组教师和专业人员）组成。

在活动的过程中，每一位教师不仅登台上“课”，展示自己对某堂课的准备情况，同时又可作为学生向同事、向专业人员学习，并参与对教学效果的自评与他评，不断反思、修改自己的课前备课，总结经验，提升能力。

3.“微课”的反馈及时、客观、针对性强由于在较短的时间内集中开展“无生上课”活动，参加者能及时听到他人对自己教学行为的评价，获得反馈信息。

较之常态的听课、评课活动，“现炒现卖”，具有即时性。

由于是课前的组内“预演”，人人参与，互相学习，互相帮助，共同提高，在一定程度上减轻了教师的心理压力，不会担心教学的“失败”，不会顾虑评价的“得罪人”，较之常态的评课就会更加客观。

我切切实实的感受到：微课虽然是无生上课，但上课的老师心中必须有学生，只有这样才能真正展示出老师的教学技巧和老师的教学素养。

关于微课的学习心得体会5篇

关于微课的学习心得体会5篇微课(Microlecture)，是指运用信息技术按照认知规律，呈现碎片化学习内容、过程及扩展素材的结构化数字资源。

下面是关于微课的学习心得体会5篇，希望对你有所帮助。

微课的学习心得体会(1)微课——这个校本教研新形式的产物，原先我觉得挺困惑的。

经过几天的研修学习，看了里面的微课，看多了我就悟出了道。

“微课”其实就是无生上课，就是教师根据事先设计的教案，在没有学生的情况下面对听课者上课。

它在传统的听课、评课活动的基础上增添了“说课”和“答辩”等环节。

它具有以下特点：1、“微课”不同于常态教学研究活动。

“微课”可以在办公室或其他场所进行，它观察、研究对象主要是教师的教，对学生的状态只能作出猜测。

活动的目标主要在于帮助教师改进教学方案，提高教学技能等。

2、“微课”的规模孝时间短、参与性强。

教师在学科组内参加活动。

每人上“课”、被评的时间控制在5分钟左右，听“课”者由其他参加者(同组教师和专业人员)组成。

在活动的过程中，每一位教师不仅登台上“课”，展示自己对某堂课的准备情况，同时又可作为学习者向同事、向专业人员学习，并参与对教学效果的自评与他评，不断反思、修改自己的课前备课，总结经验，提升能力。

3、“微课”的反馈及时、客观、针对性强。

由于在较短的时间内集中开展“无生上课”活动，参加者能及时听到他人对自己教学行为的评价，获得反馈信息。

较之常态的听课、评课活动，“现炒现卖”，具有即时性。

由于是课前的组内“预演”，人人参与，互相学习，互相帮助，共同提高，在一定程度上减轻了教师的心理压力，不会担心教学的“失败”，不会顾虑评价的“得罪人”，较之常态的评课就会更加客观。

我切切实实的感受到：微课虽然是无生上课，但上课的老师心中必须有学生，只有这样才能真正展示出老师的教学技巧和老师的教学素养。

微课其实是老师与学生在心灵上交流、互动的教学模式。

只有心中有生才能上好微课，从而达到提高自身教学技能的目的。