高中政治必修四第一课第一框
(完整版)人教版高中政治必修四复习提纲
高中政治必修四（人教版）复习提纲思想政治必修四政治生活复习提纲第一课美好生活的向导1、生活处处有哲学1）、哲学的智慧产生于人类的实践活动。
2）、哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考。
3）、哲学总是自觉或不自觉的地影响着我们的学习、工作和生活。
2、什么是哲学？哲学是关于世界观的学问；是系统化、理论化的世界观；哲学又是关于方法论的学问.一句话，哲学是世界观和方法论的统一。
3、世界观和方法论的关系：区别：世界观是人们对整个世界以及人与世界关系的总的看法和根本观点。
方法论是人们认识世界和改造世界的根本方法。
联系：世界观决定方法论，方法论反映世界观。
4、哲学与具体科学的关系：区别：具体科学揭示的是自然、社会和思维某一领域的规律和奥秘；哲学是对个别规律和特性进行概括和升华，从中抽象岀整个世界最一般的本质和最普遍的规律。
联系：1）.具体科学是哲学的基础，具体科学的进步推动哲学的发展。
2 ）.哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导。
第二课百舸争流的思想1、什么是哲学的基本问题？思维和存在的关系问题（即意识和物质的关系问题）。
它有两个方面内容：1）思维和存在何者为第一性的问题？2）思维和存在是否有同一性的问题？2、什么是唯物主义？什么是唯心主义？唯物主义认为，物质是世界本原，物质第一性，意识第二性。
物质决定意识，意识是物质的派生。
唯心主义认为，意识是世界的本原，意识第一性，物质第二性。
意识决定物质，物质依赖意识。
3、什么是辩证法？什么是形而上学？辩证法主张用联系、发展、全面的观点看问题。
形而上学主张用孤立、静止、片面的观点看问题。
第三课时代精神的精华1、真正的哲学是社会变革的先导1）它可以通过对社会弊端、旧制度、旧思想的批判，更新人的观念，解放人的思想。
2）它可以预见和指明社会的前进方向，提岀社会发展的理想目标，指引人们追求美好的未来；动员和掌握群众，从而转化为变革社会的巨大的物质力量。
2、马克思主义哲学：是科学的世界观和科学的方法论；是无产阶级和人民群众认识世界和改造世界的精神武器。
高中政治必修四笔记生活与哲学
必修四生活与哲学第一单元生活智慧与时代精神第一课美好生活的向导第一框生活处处有哲学一、哲学就在我们身边1.哲学的产生（1）哲学产生的根源---人类的实践活动（2）哲学开端于“惊讶”,落脚于“实践”（3）哲学产生的方式---人们在实践中对世界的追问和思考二、哲学是指导人们生活得更好的艺术1.哲学的本义哲学是一门给人智慧,是人聪明的学问。
哲学的本义是爱智慧或追求智慧。
马克思认为,哲学是现世的智慧,是“文化的活的灵魂”。
2.哲学的作用哲学是指导人们生活得更好的艺术。
3.哲学的任务,在于指导人们正确地认识世界和改造世界。
前提是：真正的哲学第二框关于世界观的学说一、哲学是系统化理论化的世界观1.世界观含义：人们对整个世界的总的看法和根本观点,就是世界观2.哲学与世界观的关系（1）哲学是关于世界观的学问,是系统化理论化的世界观。
（2）哲学与世界观既有区别,又有联系。
如下表所示：3.哲学是世界观和方法论的统一（1）方法论的含义：人们关于世界是什么、怎么样的根本观点是世界观,用这种观点作指导去认识世界和改造世界,就成了方法论。
（2）世界观与方法论的关系世界观和方法论是同一问题的两个方面。
一般说来,世界观决定方法论,方法论体现世界观,有什么样的世界观就有什么样的方法论。
不存在脱离世界观的方法论,也不存在脱离方法论的世界观。
（3）哲学是世界观和方法论的统一二、哲学是对自然、社会和思维知识的概况1.哲学与具体科学的关系（1）区别具体科学揭示的是自然、社会和思维某一具体领域的规律,哲学则对其进行概括和升华,从中抽象出最一般的本质和最普遍的规律。
（2）联系①具体科学的进步推动哲学的发展②哲学为具体科学研究提供世界观和方法论指导2.哲学与时代精神1.任何哲学都是自己时代精神上的总结和升华。
真正的哲学都是自己时代精神上的精华,是社会变革的先导。
第二课百舸争流的思想第一框哲学的基本问题一、什么是哲学的基本问题1.哲学的基本问题是什么就是思维和存在的关系问题,也就是意识和物质的关系问题。
高中政治必修四第一单元第一课美好生活的向导第框生活处处有哲学课件
翻船
第八页，共33页。
看似深奥(shēn ào) 的问题有时只要果 断的行动便可以解 决了．
第九页，共33页。
不同的现象共同
联系生活中类似的事例，谈谈(tán tán) 生活与哲学的关系。
生活(shēnghuó)与哲 学密切相关。
第十页，共33页。
注意(zhù yì)：
哲学上讲的世界，包括三个部分： 一是自然界， 二是人类社会， 三是人的思维和意识。
人们对上述问题的理性思考。这主要说明
A.哲学不是凭空产生的
B.认识世界、办好事情需要智慧、需要哲学
C.源于生活的哲学都是科学的
D.对世界的思考是正确改造世界的根本保证
【B】
第二十七页，共33页。
4．人们在经过了一系列思考后理性地选择了走可持续发展的道路， 使落实科学发展观成为人们的自觉行动。这主要体现了 A.人们改造是金额(jīn é)的水平取决于主观认识 B.思维方法在认识和改造世界中起决定作用 C.真正的哲学智慧能够指导人们正确地认识世界和改造世界 D.没有哲学就没有人们认识世界和改造世界的活动
去 ,玩得很开心。 老人受不了这些噪音 ,于是出去跟年轻人谈判。他说 :“ 我 很喜欢你们踢桶玩 ,如果你们每天来玩 , 我给你们三人每天每人 (měi rén)一块钱。 ” 三个小青年很高兴 ,更起劲表演它们的 足下功。 过了三天 ,老人忧愁地说 : " 通货膨胀使我的收入 减了一半 , 明天起 ,我只给你们 5 毛钱。 " 小青年们很不开 心 , 但还是答应。每天放学后 ,继续去进行表演。一个星期后 , 老人愁眉苦脸地对他们说 :" 最近没有收到养老金汇款 ,对不起 ,
• B、哲学的产生(chǎnshēng)和发展有赖于人 们的思考和实践
高中政治必修四哲学原理(按书本目录单元)
第一单元：生活智慧与时代精神第一课：美好生活向导第二课：百舸争流的思想第三课：时代精神的精华第二单元：探索世界与追求真理第四课：探求世界的本质分1：世界的物质性1、世界物质性统一性原理【原理】自然界是物质的；人类社会也具有客观的物质性；人的意识一开始就是社会的产物，它是在劳动中伴随着人和人类社会一起产生的。
因此，世界是物质的世界，世界的真正统一性在于它的物质性。
【方法论】要求我们在想问题、办事情的时候，要一切从实际出发，实事求是。
【应用】这一原理主要应用于批驳各种歪理学说、各种有神论及各种主观主义错误。
分2：认识运动，把握规律1、物质和运动辩证关系原理【原理】物质和运动不可分割。
物质是运动的物质，运动是物质的根本属性和存在方式，世界上不存在脱离运动的物质；运动是物质的运动，物质是运动的承担者。
【方法论】要用运动、变化、发展的眼光看问题。
2、运动和静止辩证关系原理【原理】世界上的一切事物都处于运动变化中，运动是无条件的、绝对的、永恒的；而静止是运动的一种特殊状态，是有条件的、相对的和暂时的；物质世界是绝对运动和相对静止的统一。
【方法论】既要用运动、变化、发展的观点看问题，又要看到事物相对静止的存在，坚持绝对运动和相对静止的统一。
【例词】稳定\稳健\不变\同步3、规律的客观性和普遍性原理【重点掌握】【原理】规律是事物运动过程中固有的本质的、必然的、稳定的联系。
规律是客观的，是不依人的意志为转移的，规律是普遍的。
【方法论】这要求我们必须尊重规律，按客观规律办事，而不能违背规律。
一旦违背客观规律，必然受到规律的惩罚。
【例词】因为人的活动而造成某种消极后果（如生态失衡）\揠苗助长\根据生产力调整生产关系\面向市场\顺天者存、逆天者亡\天行有常，不为尧存，不为桀亡\成功某事4、尊重客观规律和发挥主观能动性辩证关系原理【重点掌握】【原理内容】规律具有客观性，不以人的意志为转移，它不能被创造和消灭；另一方面，在客观规律面前，人并不是无能为力的。
高中政治必修四第一课第一框《生活处处有哲学》ppt
课堂练习
1、哲学的智慧产生于 A.人们会思考的大脑 B.哲学家的思考 C.人类的实践活动 D.对世界的思考
C
2．恩格斯的名言：“人在怎样的程度 上学会改变自然界，人的智力就在怎样 的程度上发展起来。”这说明 A A.哲学的智慧产生于人类的实践活动 B.哲学的智慧是人们主观产生的 C.哲学观点都是正确的 D.学习哲学使人聪明
如：
“世界是怎么来的？”
“宇宙可否有尽头” “天会塌下来吗？地会陷下去吗”
“生命的意义和价值是什么”
“动物会说话吗?动物也在思考吗” 在这些思考中，会触及这样或那样的 具有哲学性质的问题。
德国哲学家黑格尔说： 一个民族有一些关注天空的 人，他们才有希望；
一个民族只是关心脚下的事 情，那是没有未来的。
智慧产生于人类的实践活动。
想一想： 哲学的智慧产生于人类的 实践活动。那么人类的实 践活动能自发地产生哲学 吗？
你在抬头望天空时，你都 思考了哪些问题？为什么？
分小组交流、总结
我 抬 头 望 望 天
哲学是从仰望天穹开始的。 每个人在童年时期必定会有一个时刻，也许是在 某个夏夜，抬头仰望，突然发现了广阔无际的星空。 这时候，他的心中会油然生出一种神秘的敬畏感，一 个巨大而古老的问题开始叩击他的头脑：世界是什 么？
巩固练习
3、哲学的本义是指 A.智慧 B.聪明的人 C.真理 D.爱智慧或追求智慧
D
4、马克思说：“没有哲学我就不能前进。”对 这句话可以这样理解 ①哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问 ②哲学的任务就是指导人们正确地认识世界和 改造世界 ③没有哲学的指导，人们就会寸步难行，一事 无成 ④哲学是指导人们生活得更好的艺术 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④
高中政治必修四第一课第一框导学案
1.1 生活处处有哲学【学习目标】能说出我们所学的马克思主义哲学的意义所在。
能说出哲学的智慧产生于人类的实践活动。
能说出哲学的作用及目的是指导人们认识世界和改造世界。
能准确归纳出哲学与生活的关系。
能准确说出哲学的本义、任务以及真正哲学的作用。
【重点难点】重点：哲学的产生哲学与生活实践的关系难点：哲学的作用与哲学的任务的关系【导学流程】一、自主学习【温馨提示：请用不少于8分钟时间阅读文本第4-6页内容，注意借用虚框信息和名人名言，按要求快速完成下列自学提示问题，并在课本上用双色笔做好记录，并背诵重点。
】1、学习马克思主义哲学的现实意义？（P3前言）2、哲学的产生？（第一目中总结重点句子，在书上勾画并背诵）3、人们创造哲学的目的/哲学的作用？（P5专家点评，在下面写出关键句）4、哲学与生活实践的关系？（第一目总结，在下面写出关键句）5、哲学的本义？（P6页段1）6、哲学的任务及真正哲学的作用？（P6末段）二、合作学习1．阐释名人名言蕴含的哲学道理【要求：回归文本用准确语言表述】（1）人在怎样的程度上学会改变自然界，人的智力就在怎样的程度上发展起来。
（恩格斯）（2）柏拉图说：“惊讶，这尤其是哲学家的一种情绪。
除此之外，哲学没有别的开端。
”（3）人们远在知道什么是辩证法以前，就已经辩证地思考了。
（恩格斯）（4）学好哲学，终生受益。
（陈云）2、判断并说明理由（1）怀疑是形成创造性思维的源泉。
（2）学习哲学，可以让我们正确处理社会进步与个人发展的关系。
（3）马克思主义哲学能带领我们寻找光明，指导我们正确地认识世界和改造世界（4）哲学的作用就是哲学的任务三、应用学习1．哲学产生于( )A．主观想像B．实践活动 C．独立思考 D．外部世界2．有人认为，神秘而深奥的哲学智慧产生于哲学家聪明的大脑，这种观点( ) A．是正确的，肯定了哲学的产生必须以聪明的大脑为基础B．是正确的，肯定了哲学是一门给人智慧，使人聪明的学问C．是错误的，没有认识到哲学是与生活密切相关的D．是错误的，否认了哲学的智慧产生于人类的实践活动3．下面两幅漫画告诉我们( )①哲学思想是人们头脑中自生的②孩子的追问中蕴涵哲学智慧③人的哲学思想是与生俱来的④孩子的问题中不自觉地涉及哲学问题A．①②B．③④C．①③D．②④4．面对有限资源和无限开发的矛盾，奥运会正在寻找新的价值取向，《奥林匹克宪章》称，奥运会是一种“生活的哲学”。
新教材高中政治必修4第一课 1.1追求智慧的学问
联 系
①哲学是对具体科学的概括和总结，具体哲学是哲学的基础，具体科 学的进步推动着哲学的发展。②哲学为具体科学提供世界观和方法论 指导。
错 误 倾 向
①把哲学看做凌驾于一切具体科学之上的“科学之科学”，认为哲学 可以取代具体科学 ②轻视哲学，否认哲学对具体科学研究的指导作用
错误倾 1.反对把哲学简单化，把零散、不自觉的世界观当作哲学
向
； 2.反对把哲学神秘化，认为哲学与普通人无关。
注意 哲学与世界观都有科学和非科学之分
（3）方法论： ①含义： ②世界观与方法论的关系： （4）哲学与世界观和方法论的关系： 哲学既是世界观，也是方法论。哲学是世界观与方法论的统一。
判断：哲学是科学的世界观和方法论（×）
◆哲学有科学与非科学之分。
◆真正的哲学是时代精神的精华，它从最一般本质和 最普遍规律的层面上反映了时代的任务和要求，把 握了时代脉搏，总结和概括了时代的实践经验和认 识成果。
2、哲学是系统化理论化的世界观
（1）世界观 ①含义 ②特点： A.世界观人人都有 B.世界观往往是自发的、零散的，故而有正确和错误 之分； C.世界观所涉及的问题是关于整个世界最普遍、最一 般的问题（不是具体的，个别的）
（3）哲学的产生： ①哲学的智慧产生于人类的实践活动。
②哲学起源于人们在生活实践中对宇宙、人生的追问和思 考。
（4）哲学与生活的关系：
哲学不是悬浮于空中的思想楼阁，哲 学与我们的生活密切相关，直接或间接地 影响着我们的生活。
注意：（相关链接）
◆哲学不是一成不变的,而是会随着时代和社会实践的 发展而不断变化发展。
（2）哲学与世界观的关系：
世界观
哲学
区别 含义
特点 主体
2021年新教材高中政治第一单元探索世界与把握规律第一课第一框追求智慧的学问课件部编版必修4
自然、社会和思维知识的概括和
义 根本观点
总结
区形
别
自发形成的,人人都有 成
哲学家研究的结果,是自觉形成 的,不是人人都有
特 点 零散的、不自觉的
系统化、理论化
哲学和世界观的研究对象都是整个世界;哲学以世界观为内容,世 联系
界观以哲学为最高表现;哲学是世界观和方法论的统一
(2)世界观与方法论的关系。 ①哲学既是世界观,也是方法论。 ②世界观决定方法论,方法论体现世界观,有什么样的世界 观就有什么样的方法论。
本义 爱智慧或追求智慧,是一门热爱智慧、追求智慧的学问 是关于世界观的学问,是系统化理论化的世界观,是世界观与
内涵 方法论的统一 不同于具体科学,是对自然、社会和思维等具体科学知识的概
外延 括和总结
二、明确三对关系 (1)世界观与哲学的区别与联系。
比较项
世界观
哲学
含 人们对整个世界的总的看法和 是系统化理论化的世界观,是对
哲学是哲学家依据一定的自然知识社会知识和思维知识把不自觉的不系统的世界观加以哲学与零散的不自觉的世界观既有联系又有我们既反对把哲学简单化把零散的不自觉的世界观当作哲学学说也反对把哲学神秘化认为哲学与普通人无世界观系统理论化区别3
第一单元 探索世界与把握规律
第一课 时代精神的精华 第一框 追求智慧的学问
3.哲学与人们密切相关 哲学并不是高高地悬浮于空中的思想楼阁,它与我们 的生活、与我们置身于其中的自然和社会 密切相关 ,总是 直接或间接地影响着我们的学习、工作和生活。
[思考小测] 人类的实践活动能自发形成哲பைடு நூலகம்吗?
提示:哲学虽产生于实践,但人类的实践活动并不能自发 形成哲学。只有当人们在实践活动中思考和追问世界时,哲 学才会产生。
（完整版）高中政治必修四第一单元
（完整版）高中政治必修四第一单元高中政治《生活与哲学》模块第一单元生活智慧与时代精神第一课美好生活的向导第一框生活处处有哲学1、哲学智慧的产生与起源：哲学的智慧产生于人类的实践活动。
哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考。
2、哲学的本义：爱智慧或追求智慧。
3、哲学的任务：就是寻找光明，在人类生活的路途上点起前行的明灯，指导人们正确地认识世界和改造世界。
4、哲学的作用：是指导人们认识世界和改造世界。
5、马克思说：哲学是现世的智慧，是“文化的活的灵魂”。
第二框关于世界观的学说一、哲学是系统化、理论化的世界观。
1、世界观、方法论的含义和关系：世界观是人们对整个世界以及人与世界关系的总的看法和根本观点。
方法论是人们认识世界和改造世界的根本原则和根本方法。
关系：世界观决定方法论，方法论体现世界观2、哲学是世界观与方法论的统一：有什么样的世界观就有什么样的方法论，不存在脱离世界观的方法论，也不存在脱离方法论的世界观。
二、哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结。
具体科学揭示的是自然、社会和思维某一具体领域的规律和奥秘，哲学则对其进行新的概括和升华，从中抽象出最一般的本质和最普遍的规律。
1、哲学与具体科学的关系（1）具体科学是哲学的基础，具体科学的进步推动哲学的发展。
把哲学看作“科学之科学”，认为哲学可以取代具体科学的看法是错误的。
（2）哲学为具体科学提供世界观和方法论的正确指导。
哲学反作用于具体科学。
（3）哲学与具体科学的区别和联系：①区别：对象②联系：共性与个性，一般和个别。
三、世界观和哲学的区别和联系。
1、世界观：人人都有，自发形成的，零散的。
2、哲学：并非人人都懂，自觉形成，系统化理论化3、哲学和世界观都是研究整个世界的。
第二课百舸争流的思想第一框哲学的基本问题1、什么是哲学的基本问题？它包括哪些内容？A、哲学的基本问题是思维和存在的关系问题，也就是意识和物质的关系问题。
B、它包括两方面的内容：（1）思维和存在何者为第一性的问题。
高中政治必修四课时作业第一单元第一课第一框生活处处有哲学含答案
课时作业生活处处有哲学1．亚里士多德说：“古往今来人们开始哲理探索，都应起于对自然万物的惊异。
一个有所迷惑和惊异的人，每每惭愧自己的愚昧无知，他们探索哲理的目的就是为了脱出愚蠢。
”而惊异、迷惑产生于人们的实践活动。
这说明( )A．哲学智慧是人努力想象出来的B．哲学产生于哲学家的惊讶和迷惑C．人们创造哲学是为了满足自己的好奇心D．哲学是在人们认识世界和改造世界的实践中产生的解析：D 惊讶、困惑是人的一种主观状态，是人们在认识世界和改造世界的实践活动中产生的。
人们创造哲学不是为了满足自己的好奇心，而是为了认识世界和改造世界的需要。
哲学智慧不是从人的主观情绪中凭空产生的，而是人们在认识世界和改造世界的活动中、在处理与外部世界关系的实践中逐步产生和发展起来的。
因此A、B、C 三项都是错误的。
通过分析，D项最符合题意。
2．面对有限资源与无限开发的矛盾，奥运会正在寻求确定新的价值取向。
《奥林匹克宪章》称，奥运会是一种“生活的哲学”。
奥运会是一种“生活的哲学”说明( ) A．哲学是一种智慧，是美好生活的向导，哲学即生活，生活即哲学B．哲学与生活息息相关，它来源于生活C．哲学是人类智慧的精华，是指导人们正确地认识世界和改造世界的科学D．哲学是对人生的一般本质和普遍规律问题的思考解析：B 本题考查哲学与生活的关系。
哲学来源于生活，与生活息息相关，但它并非就是生活，A项说法错误；B项正确；只有真正的哲学才是人类智慧的精华，才能指导人们正确地认识世界和改造世界，C项说法不科学；D项缩小了哲学的研究范围，排除。
3．哲学从来都不是哲学家的专利，人类的许多活动(如经济、政治、文化、日常生活等)常常是在一定哲学思想的指导下开展的，哲学理念对人的影响可见一斑。
由此可见 ( )A．生活就是哲学B．只有哲学才能为人们带来经济效益C．生活实践需要智慧，需要哲学D．哲学产生于人们的主观需要解析：C 题干主要说明人们利用哲学智慧指导各种活动，恰恰说明生活需要哲学。
高中政治必修一至必修四目录(人教版)
高中政治必修一至必修四目录(人教版)高中政治必修一至必修四目录（人教版）必修一第一单元生活与消费第一课神奇的货币在第一框中，我们将揭开货币的神秘面纱。
在第二框中，我们将了解信用工具和外汇。
第二课多变的价格在第一框中，我们将了解影响价格的因素。
在第二框中，我们将探究价格变动的影响。
第三课多彩的消费在第一框中，我们将了解消费及其类型。
在第二框中，我们将探讨如何树立正确的消费观。
第二单元生产、劳动与经营第四课生产与经济制度在第一框中，我们将了解如何发展生产以满足消费需求。
在第二框中，我们将了解我国的基本经济制度。
第五课企业与劳动者在第一框中，我们将了解公司的经营。
在第二框中，我们将探讨新时代的劳动者。
第六课投资理财的选择在第一框中，我们将了解储蓄存款和商业银行。
在第二框中，我们将了解股票、债券和保险。
第三单元收入与分配第七课个人收入的分配在第一框中，我们将了解按劳分配为主体，多种分配方式并存。
在第二框中，我们将探讨收入分配与社会公平。
第八课财政与税收在第一框中，我们将了解国家财政。
在第二框中，我们将了解征税和纳税。
第四单元发展社会主义市场经济第九课走进社会主义市场经济在第一框中，我们将了解市场如何配置资源。
在第二框中，我们将了解社会主义市场经济。
第十课社会发展观和小康社会的经济建设在第一框中，我们将了解全面建设小康社会的经济目标。
在第二框中，我们将了解如何科学发展。
第十一课经济全球化与对外开放在第一框中，我们将探讨如何面对经济全球化。
在第二框中，我们将了解积极参与国际经济竞争与合作。
必修二第一单元公民的政治生活第一课生活在人民当家作主的国家在第一框中，我们将了解人民民主专政的本质是人民当家作主。
在第二框中，我们将了解政治权利与义务，以及参与政治生活的准则。
第二课我国公民的政治参与在第一框中，我们将了解民主选举，如何投出理性的一票。
在第二框中，我们将了解民主决策、民主管理和民主监督。
第二单元为人民服务的政府第三课我国政府是人民的政府在第一框中，我们将了解政府的职能是管理和服务。
高中政治必修四-1.1生活处处有哲学(共33张PPT)
1.1生活处处有哲学
（一）哲学就在我们身边
生活中的哲学
微小的变化带动整个系统的 巨大的连锁的反应。
亚马逊雨林一只蝴蝶翅膀 偶尔振动，也许两周后就 会引起美国得克萨斯州的 一场龙卷风。
联系的普遍性
生活中的哲学
一只木桶盛水的多少，并不取决于桶 壁上最长的那块木板，而恰恰取决于 桶壁上最短的那块木板。
正确理解哲学与生活的关系
哲学与我们的生活、与我们置身于其中的自然和社会密切相关，它 总是自觉或不自觉地影响着我们的学习、工作和生活。
生活处处有哲学，哲学就在我们身边，但不能说生活即哲学。只是 生活，而缺乏对生活的追问和思考，也不能产生哲学，不能说有了 生活就自然而然地有了哲学。
思考：这里有一块土地，请用一条绳子圈地
Philo ＋ sophia → Philosophia 爱和追求 ＋ 智慧 ＝ 爱智慧和追求智慧 英语：Philosophy（源自希腊的西方学术名词翻译）
3、哲学的作用 （1）哲学是指导人们生活得更好的艺术
苏格拉底
试一试：和哲学家比智慧
• 好驭手
• 古希腊哲学家苏格拉底的妻子脾 气暴躁，有人问苏格拉底为何娶这样 的女人为妻－－
本义 作用 任务
在希腊文和英文中，爱智慧或追求智 慧
（1）哲学是指导人们生活得更好的艺术
（2）真正的哲学可以使我们正确地看待自然、社会和人生 的变化与发展，用睿智的眼光看待生活和实践，正确对待社 会进步与个人发展，正确对待集体利益与个人利益的关系， 正确对待进与退、得与失、名与利，从而为生活和实践提供 积极有益的指导。
牛顿对这一现象背后的原因进行了思 考，最终发现了“万有引力定律”。
（2）哲学源于人们在实践中对世界的追问和思考。（认识世界）P5
高中思想政治 必修四 第一课第一框 生活处处有哲学
第二目：哲学是指导人们生活的更好的艺术 看p6页，虚框里面的内容，思考虚框里面 的问题
• 一位先生收了两个学生，一天傍晚，先生给每个学生一 个铜钱，说：“你们立刻买样东西来，把这个黑暗的房间 完全装满。” • 一个学生买了很多干草，满满地塞了一屋子。先生谈谈 头 ，叹了口气。 • 另一个学生买了一只蜡烛，点燃蜡烛，整个房间一片光 明。先生笑了：“这是装满屋子的最好的方法。” • ？为什么对同一个问题会有两种不同的解决方法？ • ? 思维方法在人们生活中起着什么作用？
第一目：哲学就在我们身边
• 一：哲学智慧产生于人类的实践活动
• 二：哲学起源于___________________ • 请思考：是否说，人们只要参加了实践活动，就会 自然地、必然地产生哲学智慧呢？
• （1）请看p5页的“专家点评”和下面虚框里 的内容。 • （2）思考回答虚框里的问题：（重点，务必 思考）
？我们对事物的正确认识和巧 妙方法 是从哪里来的呢？
小结论：
实践活动 哲学的智慧产生于人类的 ________ 。
哲学的智慧不是从人们的头脑中凭空产生的，而是 在人们认识世界和改造世界的 活动中，在处理人与 外部世界关系的实践中逐步形成和发展起来的。
第一目：哲学就在我们身边
一：哲学智慧产生于人类的实践活动
在生活实践中，人们会自觉不自觉地思考世界，思 考周围的人和事，在这些思考中，会触及到这样或 那样的具有哲学性质的问题。
在这一意义上，我们说哲学源于
第一目：哲学就在我们身边
• 一：哲学智慧产生于人类的实践活动 • 二：哲学起源于 人们在实践中对世界的追问和思考
过渡段:
• 所以：哲学并不是高高地悬浮于空中的思想楼阁，只 要留心思考，就会发现它与我们的 生活与我们置身于 其中的自然和社会密切相关，它总是自觉或不自觉地 影响着我们的 _______、工作和__________。
高中思想政治必修第四册精品课件 第一单元生活智慧与时代精神 第一课第一框生活处处有哲学
探究点一
探究点二
知识脉络
课堂篇探究学习
解惑提高 “哲学智慧产生于人类的实践活动”与“哲学源于人们在实践中对世 界的追问和思考”的区别 (1)“哲学智慧产生于人类的实践活动”,侧重于哲学智慧产生于实践, 这是最根本的。即解决的是哲学来源于哪里的问题。 (2)“哲学源于人们在实践中对世界的追问和思考”,侧重于人类的实 践活动并不能自发地生成哲学,只有人们在实践中自觉地对世界进 行追问和思考,哲学才会出现。即解决的是哲学怎么产生的问题。
探究点一
探究点二
知识脉络
课堂篇探究学习
典例剖析 例题1新冠肺炎疫情的暴发和肆虐,让我们重新回到古老而又常新 的哲学问题:人与自然究竟是一种什么关系?在抗击疫情的同时,我 们应当从人与自然和谐共生的高度去深刻认识人与自然的关系。 这说明( ) A.哲学源于人们对灾难的思考 B.哲学源于生活,源于对实践的追问和思考 C.真正的哲学就是生活本身 D.哲学是给人智慧、使人聪明的学问
课堂篇探究学习
探究点一
探究点二
知识脉络
审题
审设问 本题要求分析材料所体现的哲学道理
审材料 在新冠肺炎疫情下认识人与自然的关系
选项 选项分析
是否 入选
A 哲学源于人们对实践的追问和思考 ×
疫情引发了人们关于人与自然关系
定选项 B
的哲学思考,这说明哲学源于生活,源 √ 于对实践的追问和思考
C
哲学源于生活,又高于生活,真正的哲 学不等于生活本身
课堂篇探究学习
探究点一
探究点二
知识脉络
哲学有什么用 互动探究 “天人合一”是一种传统的哲学思想,这种思想认 为人生活在世界上, 自己的行为必须合乎自然界的大道和规律,讲究自然界的法则,达 到人与自然的和谐统一。无论SARS还是新冠肺炎疫情,都警示我 们应重建生命伦理,回到中国传统的人与天地万物为一体的境界。 依据材料,运用哲学特点和作用的相关知识,探究说明回到中国传 统的人与天地万物为一体的境界的原因。 提示哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问,能指导人们正确地认 识世界和改造世界。“天人合一”的哲学思想,能使我们正确地看待 自然、社会的变化与发展,为生活和实践提供积极有益的指导。
高中政治 生活与哲学第一课第一框导学案 新人教版必修4
第一单元生活智慧与时代精神第一课美好生活的向导第一框生活处处有哲学学习目标1.知识目标（1）要记住哲学智慧生成于人类的生活和实践活动。
（2）理解哲学起源于人类对生活、实践的追问和对世界的思考。
2.能力目标通过学习，使自己初步具有用理性和智慧的眼光认识自然、社会和人生变化和发展的能力。
3.情感、态度和价值观目标通过学习，使自己喜欢哲学，热爱哲学，切实体会到生活需要智慧，生活需要哲学。
学习重难点哲学是爱智之学；哲学产生于人类的实践活动，产生于人们对世界的追问和思考。
知识准备（一）哲学就在我们身边1.认识世界、办好事情，都需要哲学智慧。
哲学的智慧不是从人们的头脑中凭空产生的，而是人们在__________和___________的活动中，在处理人与外部世界的实践中逐步形成和发展起来的。
哲学的智慧产生于人类的。
2.哲学源于人们对________________的追问和对世界的思考。
（二）哲学是指导人们生活得更好的艺术1.哲学是一门给人，使人的学问。
在汉语中，哲学就是_______________________。
2.哲学的任务，就是寻找光明，在人类生活的路途上点起前行的明灯，指导人们正确地____________和______________。
学习内容1.哲学是如何产生的？2.哲学的本义是什么？3.哲学是如何指导人们的生活？4.课堂探究（P6）：（1）为什么对同一个问题会有两个不同的解决方式？（2）想一想，思维方式在人们生活中起着什么作用？知识拓展“哲学”知识初探“哲学”(philosophy)这个词是一个西方术语，日本近代哲学家西周（Nishiamane)首先将“philosophy”翻译成汉语“哲学”，其含义是“爱智慧”或“启发智慧”等。
后来黄遵宪将“哲学”一词介绍到中国。
在中国古典文献中，有“哲”字也有“学”字，但没有联结在一起的“哲学”一词。
在汉语中，“哲”具有“聪明”和“贤明”等意思，与“哲”相关联的传统中国学术思想以探求“天人合一”为中心，和道德修养紧密相连，以认识社会、认识人生为目的，追求成圣。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
社会历史观 （第11课） 价值观 （第12课） 人生观 （综合探究）
第11-12课
第一课 美好生活的向导
第一框 生活处处有哲学
你工作是为了得到什么？ 所有信仰都违背理性吗？ 没有国家是否更自由 我们是否有责任寻找真理
分科时你为什么选择读文科/理科？
• 选择的理由？
喜欢· · ·
文科 VS 理科
2、哲学的功能、作用：
吸毒、自杀、暴力…… 生老病死，悲欢离合，我 们考问人生：我们从哪里来？又要到哪里去？人生有 何价值？生命有何意义？
老子：道法自然，从容面对人生； 佛家：一切都是空，幸福在天堂； 叔本华：人生就是一场悲剧； 马克思：人生的价值在于奉献； 发展，正确对待集体利益与和人利益的关系，正确 对待生与死、进与退、得与失、名与利。
《生活与哲学》与其他必修课的关系
思想政治1 经济生活（物质文明）
核心概念：市场经济
思想政治4 生活与哲学 （世界观、人生观、价值观） 核心概念：求真务实 思想政治2 政治生活（政治文明） 核心概念：民主政治 思想政治3 文化生活（精神文明） 核心概念：先进文化
核心问题：如何看待自然、社会（人生）和思维 如何树立科学的世界观、人生观、价值观
擅长· · ·
不擅长· · · 高考· · ·
自 身 综 合
一切从 实际出 发 全面的、 联系的 看问题
专业· · ·
就业· · · 家长· · ·
哲学就在我们身边
考试排名 学生在校期间 该不该用手机
一分为二、全面地看问题
抓主要矛盾 一切从实际出发 一分为二看问题
①当别人问你是谁时，通常回答：我是某某。可“某某” 只是个名称或符号，到底“我”是什么? ②我们每天忙忙碌碌的生活，你想过没有人生怎样度过 才算有价值? ③如果人生只有几分钟(几天、二十年)可以活了，那么你 将怎样利用这段时间? ④如果你不同意别人的某个观点时，你会说他错了，那 么你是依据什么来判断他人是错误的呢? ⑤假如只有你一个人相信地球是围绕太阳转的，你所相 信的还会是真的吗? ⑥你怎么证明自己不是在做梦呢? ⑦我们都觉得应该善待动物，那么人是否还应该在动物 身上作药物实验呢? ⑧你相信上帝吗?你相信或不相信的依据是什么? ⑨我们常说某物是美的，那么美到底是什么呢?
4、“人们远知道什么是辨证法以前, 就已经辨证地思考了.”这说明( ) A辨证法本来就客观存在的
B哲学思想与人们的生活密切相关
C思考的力量是巨大的 D哲学就是辩证法
5、面对有限资源和无限开发的矛盾,奥运正在寻 求确定新的价值取向,<奥林匹克宪章>称,奥运会 是一种“生活的哲学”.奥运会是一种“生活的 哲学”说明( )
Philo ＋ sophia ＝ Philosophy
爱 ＋ 智慧 ＝爱智慧/思考的乐趣。
哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问 哲学不等于智慧，是追求智慧 注意：这并不意味着所有的哲学都是正确的 有正确错误之分、真理谬误之分
2、哲学的功能、作用：
斗转星移，春秋变换，我们仰望苍穹：时间有 没有开始？空间有没有尽头？宇宙由何而来？万物 从何而生？ 中国的老子说：宇宙至大无外，至小无内；
苏格拉底
柏拉图
亚里士多德
毕达哥拉斯
卢梭
笛卡尔
叔本华
尼采
黑格尔
康德
杜威
萨特
马克思
胡塞尔
罗素
毛泽东
古希腊哲学家苏格拉底的妻子脾 气非常暴躁，有人问苏格拉底为 何娶这样的女人为妻。 如果我能忍受了自己的老婆，也就能忍受 任何人了! 好的婚姻仅给你带来幸福，不好的婚姻则 可使你成为一位哲学家。 ----苏格拉底
•
解析：本题以屈原的《天问》为背景材料，考查学生 对哲学起源的理解。作答时主要从哲学与人类的实践关系 这个角度展开回答，即哲学来源于人类的实践，又指导人 类实践。 • 答案：（1）“屈原放逐，忧心愁悴；彷徨山泽，经 历陵陆……因书其壁，呵而问之，遂成《天问》”体现了 哲学的智慧产生于人类的实践活动。 • （2）“遂古之初，谁传道之？上下未形，何由考 之……”表明了惊讶.追问和思考是哲学的特点，哲学源于 人们对实践的追问和对世界的思考。 • （3）整个材料表明，哲学不是高高地悬浮于空中的 思想楼阁，它与我们的生活密切相关。哲学就在我们身边。
本课小结
1.哲学在哪里？——哲学就在我们身边 哲学的智慧产生于人类的实践活动。 哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考。 2.为什么要学习哲学？——哲学是指导人们生 活得更好的艺术 （1）从哲学的本义上看：
哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问。 （2）从哲学的任务上看: 真正的哲学能为生活和实践提供积极有益的指导， 指导人们正确认识世界和改造世界。
木 桶 原 理
关键部分对整体起着至关重要的作用
“６＋２”大于“４＋４”
美国旧金山的金门大桥建成通车
后, 总会堵车。一个年轻人的方案
解决了这个问题。该方案是—将原
来的“4+4”车道改成“6+2”车道:
上午左边车道设为6道,右边车 道设为2道;下午则相反。 传统的“4+4”车道忽略了高峰 期车辆出行的方向:上午市民上班
哲学的智慧产生于人类的实践活 哲学就在 动 生 我们身边 哲学源于人们对实践的追问和对 活 世界的思考 处 处 有 哲学是一门给人智慧、使 哲 学 哲学是指 人聪明的学问 导人们生 活得更好 哲学的任务是指导人们正确 的艺术 地认识世界和改造世界
小结
练习
哲学的本义是指( D A、智慧 B、聪明的人 C、真理 D、爱智慧或追求智慧
前全国政协主席
李瑞环
哲学是明白学、智慧学， 学懂了哲学，脑子就灵，眼睛 就亮，办法就多；不管什么时 候，干什么工作都会给你方向、 给你思路、给你办法。 ——选自《学哲学 用哲学》
（二）、哲学是指导人们生活得更好的艺术
1· 从哲学的本义来看 ——是爱智慧或追求智慧。
【本义】Philosophy源自希腊的西方学术名词翻译。
（一）哲学就在我们身边
2 哲学源于在实践中对世界的追问和思考
柏拉图：惊讶尤其是哲学家的一种情绪。 亚里士多德：人们开始哲理探索，都应起于对自然万物的惊异。 在生活实践中，人们会自觉或不自觉地思考世界，思考周围的 人和事，并用自己在思考中形成的观念来指导自己的生活和实 践。在这些思考中，会触及这样或那样的具有哲学性质的问题。
造成左车道拥挤,下午市民下班造
成右车道拥挤。 具体问题具体分析
人们想问题、办事情都需要哲学的智慧。
哲学的智慧是从哪里来的？
是人们头脑中自生的吗？
是从天上掉下来的吗？
阅读课本P4—5
1.哲学的智慧产生于人类的实践活动
• ――哲学是人们在认识世界和改造世 界的活动中，在处理人与外部世界关 系的实践中逐步形成和发展起来的
A哲学是一种智慧,是美好生活的向导,它对人类 的行为起着重大的指导作用 B哲学是对人生的一般本质和旁边规律问题的思 考 C哲学是时代精神的精华,是民族精神的凝聚 D哲学与生活息息相关,它来源于生活
• 屈原有一篇《天问》里面说：“遂古之初，谁传 道之?上下未形，何由考之?冥昭瞢暗，谁能极之? 冯翼惟像，何以识之?……”表达了其对世界本质 的理性探索，对人类社会的总体认识，在那个时 代，已不啻构建了一座精神的巨峰。关于其写作 灵感，与缘由，汉朝王逸在《楚辞章句》里有一 段描述：“屈原放逐，忧心愁悴；彷徨山泽，经 历陵陆；嗟号昊昊，仰天叹息，见楚有先王之庙 及公卿祠堂，图画天地.山川.神灵，琦玮俑 桅，……”于是“因书其壁，呵而问之”，遂成 《天问》。 • 上述材料是如何体现“哲学就在我们身边”的?
注意：人们创造哲学最终不是为了满足自己的好奇心， 而是为了认识和改造世界的需求。
2.哲学源于人们对实践的追问和对世界 的思考
哲学来源之二
世界 类社会）
客观世界（即自然界＋人
主观世界（即人的思维）
（一）哲学就在我们身边
1.哲学的智慧产生于人类的实践活动。
哲学的来源
2.哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考。
法家韩非子说：应该严刑峻法，让人有所惧； 儒家孔子说：人之初，性本善；仁者爱人；克己复礼； 西方存在主义：一切存在的就是合理的； 马克思：社会的发展是由客观规律决定的，也是物质的 变化发展，用睿智的眼光看待生活和实践，从而为生 活和实践提供积极有益的指导
…… B、真正的哲学可以使我们正确地看待社会和人生的 （ 1）
哲学概论：哲学、哲学的基本问题、马克思主义哲学 第1--3课
义辩 证 学 马 唯 克 物 思 主 主 义 历 哲 史 唯 物 主 义
整体知识结构
唯物论 辩证法 认识论
世界的本质是什么 物质、意识及其关系 世界的状态怎么样
第4-5课
主要讲联系、发展、 矛盾、创新
实践与认识 真理与谬误 第6课
第7-10课
第一单元：
生活、实践的观点（哲学1· 哲学的基本问题2· 马克思主义哲学3）
第二单元：
如何认识世界：从实际出发，实事求是（物质4· 意识5· 实践6）
第三单元：
认识世界的基本方法：矛盾分析的方法（联系7 · 发展8 · 矛盾9 · 创新10）
第四单元：
树立科学的世界观、人生观、价值观（社会历史的真谛11· 价值的创造和实现12）
王夫之说：宇宙是由“气”组成的物质实体； 西方的赫拉克利特说：火是世界的始基； 马克思说：世界是客观存在的物质世界 ……
（1） a、真正的哲学可以使我们正确地看待自然， 指导人们正确的认识自然和改造自然
2、哲学的功能、作用：
战争、瘟疫、贫困 ……世事纷纭，岁月沧桑，我 们审视社会：人的本质是恶还是善？世间是光明还是 黑暗？真善美在哪里？人类的前途在哪里？
…… （2）真正的哲学可以使我们正确地对待社会进步和个人
2.从哲学的任务来看（作用、功能）