教师招聘考试高中政治说课稿《量变与质变原理》PPT课件

学生对这一知识点分组讨论并比赛列举事例说 明。这就从较浅的层次上，使学生知道生活中广 泛存在因结构和排列次序的变化引起质变的情 形;同时，在能力培养方面，使学生学会合作学 习，相互借鉴，并培养了学生的交往能力和精神。 然后，我就这一内容设置两个问题以深化这一知 识。第一个问题先联系学生实际，要求学生结合 这一知识谈谈“对学习有什么启示”，通过讨论， 启发、引导学生要合理、科学地安排学习时间， 提高学习效率。第二个问题联系我国正在进行的 政治和经济体制改革，要求学生谈谈“作为一个 陇南人，你将怎样为家乡的发展出谋献策?”，通
一、教材分析
1、在教材中的地位与作用
量变与质变的原理这一框题既是对第二课 发展观点的进一步具体和深化，又是在第三课矛 盾分析方法的指导下，具体地分析事物发展的状 态，即回答“事物是怎样变化发展的。”因此， 在教学中自觉处理好这一框题与第二课，第三课 及第四课各框题的关系，引导学生把握其内在联 系，有助于对学生进行世界观、方法论的教育。
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过学生讨论和多媒体展示的，使学生明白我市正 在进行的产业结构调整和新一轮改革，目的都是 为了引起质变，促进我市经济社会的全面、协调 发展。同时也唤起学生热爱家乡的感情，达到既 教书以育人的目的。
也就是说对这一难点的处理，我理论联系实 际地设置情景，采取在教师的引导下让学生大胆 谈出自己的看法和观点，同时老师和同学对其观 点进行相互评价。这样不仅使学生的才能得到充 分的展示和发挥，而且师生共享探求知识的喜悦 和乐趣，营造了一个民主、和谐、宽容的课堂氛
2、教学目标
⑴知识目标：通过教学，使学生能够识记量、 质变的含义，理解量变是质变的前提和必要准 备，质变是量变的必然结果;能以正反两种实例， 说明为什么必须坚持适度原则，要不失时机地促 成飞跃，要重视量的积累。
⑵能力目标：本课教学，以培养和提高学生 理解，分析和运用的能力为主，同时还要培养学 生善于联系，联想的思考能力和探究能力。
二、教法与学法
(一)教法 在新课标理念的指导下，根据本节课的内容 和学生的实际，在充分估计学生的课堂反映情况
的前提下，运用小游戏、漫画及具体事例，借助 多媒体技术创设情景，组织学生分组讨论，启发、 引导学生自主学习、合作学习、探究学习，使学 生在理解的基础上掌握知识，获得能力，提高觉 悟。
(二)学法
量变是质变的前提和必要准备
对这一知识点，我主要采用老师讲解和学生 讨论相结合的教学方法从正反两个方面说明。首
先通过多媒体显示的水的三态变化的动画，从正 面说明这一点;接着，我又从反面设置情景：“鸡 蛋变小鸡这一过程，如果急于求成把 21 天的温 度累积起来用一天孵，或把蛋壳直接敲碎，那么 结果会如何?”学生的兴趣被调动起来，议论纷 纷，我趁机引导学生讨论，让学生在探究知识的 过程中构建和应用知识，得出结论：没有量变就 没有质变，量变是质变的前提和必要准备，同时 教导他们要重视量的积累。这样做，不仅让学生 参与了知识形成的过程，而且还提高了学生认识 问题和解决问题的能力。
这一过程我注重的是教学过程中师生的交 流，引导学生主动去探求知识，通过师生的共同
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合作来完成教与学的任务。
2、世界上任何事物的变化，都是量变和质 变的统一。
由于这一内容是本课的重点内容，所以为了 让学生理解清楚透彻，我对不同的知识点设置了 不同的教学方法。具体地讲，对于量变和质变关 系的第一点。即，
引导学生由被动学习转为自主学习，单独学 习转为合作学习，获取学习转为探究学习，是新 一轮课改对学生学习方法的要求，因此，在教学 中，我主要采用启发思考和组织学生讨论等教学 方法，让学生主动参与，充分发挥学生的主体性
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作用，并注意培养学生的自学能力，乐于思考的 能力，抽象思维能力和理论与实践相结Biblioteka Baidu的能 力。
围。对于量变和质变关系的第二个内容，即，
②质变是量变的必然结果
对这一内容的讲解，主要是让学生如何理解 “度”的问题。这里我采用设问法，通过一系列 问题的设置，引导学生在探索中找到答案。具体 做法是这样：利用课本“议一议”，结合第三课 所学的知识我设置了一系列问题，即“事物性质 的变化由什么决定的”，“矛盾主、次方面是什么 关系”，“主、次方面是不是一成不变的”，“矛盾 双方会怎样变化?变化结果如何?”对这些问题， 我都采用先让学生思考，回答，再由多媒体把答
三、教学过程
(一)导入新课
为了激发学生的学习兴趣，唤起学习动机， 我设置了小游戏——请三、四位同学到讲台上 “吹气球”比赛，让学生参与课堂的开讲导入。 这样，不仅使课堂充满趣味性，而且使学生带着 一种积极的求知欲和参与探究的热情进入新课
的学习。
(二)新课导学
1、量变和质变的含义
由刚才吹气球的过程讲解这两个概念，同时 要求学生看课本 P127 第 1 段关于两个概念的表 述，并思考一个问题“量变和质变有什么不一 样?”启发学生思考并借助多媒体显示的表格要 学生口头回答。
⑶觉悟目标：引导学生学会运用马克思主义 哲学观点分析问题，为下一框题进行正确的方法 论、人生观的教学奠定理论基础。
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3、重点难点 教学重点：任何事物的变化都是量变和质变 的统一。
教学难点：构成事物的成分在结构和排列次 序上发生了变化，也会引起质变。
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接下来在讲量变引起质变的两种情形时，对 于第一种情形：数量的增减引起质变，由于这个 知识点比较简单。所以，我让学生自己看书(课 本 P128 第 1 段小字内容的例子)，并请学生举例 说明，最后再概括总结。
对于第二种情形：构成事物的成分在结构和 排列次序上的变化引起质变，由于这是一个难 点，学生理解有一定的难度，所以我决定由浅入 深地引导学生弄清这一知识点。首先通过再现众 所周知的“田忌赛马”的故事，让学生知道，数 量不变，顺序变了也能引起质变。接着，我要求