语言教案公开课1
一年级语文公开课优秀教案第1课《秋天》教学设计与反思
一年级语文公开课优秀教案第1课《秋天》教学设计与反思《一年级语文公开课优秀教案第1课《秋天》教学设计与反思》这是一篇一年级上册语文教案，由对秋天的感受拓展到对大自然的观察、体验和感受，鼓励学生留心观察，善于积累，从而激发学生对大自然的热爱之情。
1 秋天教案设计设计说明《语文课程标准》指出：低年级阅读教学要使学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
“兴趣是最好的老师。
”养成阅读兴趣是学生持续阅读和提高阅读能力的保证。
本教案采用以读代讲为主，教师指导为辅的学习方法。
创设情境，引导学生从朗读中感受秋天的基本特征，从朗读中领略作者对秋天的赞美之情。
另外，引导学生学会看课文插图，图文结合，加入自己的生活体验，从而感受秋天的美，并且通过有感情的朗读表达对秋天的喜爱之情，直至熟读成诵。
低年级注重识字与写字教学，本设计引导学生尝试运用多种方法学习独立识字，掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁，从而引导学生初步感受汉字的形体美。
课前准备1．制作课件、生字词语卡片。
(教师)2．秋天树叶的实物。
(教师)3．大雁图片。
(教师)4．观察大自然的变化，可以收集秋天的果实、植物等。
(学生)课时安排2课时。
教学过程第一课时一、创设情境，导入新课1．导入：大自然是一幅多姿多彩的画卷！在大自然中，我们发现了美，感受到了美。
现在让我们走进美丽的大自然中，去欣赏那迷人的景色。
2．播放秋季美丽景色的视频，引导学生欣赏美丽的画面。
3．你知道刚才呈现的画面是哪个季节的景色吗？你又有怎样的感受呢？(相机板书：秋天) 4．小结：是呀，美丽的秋天到了，那可真是迷人的景色呀！这节课我们就一起学习课文——《秋天》。
5．齐读课题。
设计意图：借助多媒体课件，播放秋天美景的视频创设情境，调动学生的感官，引领学生直观地感受秋天到来时的景色变化，使学生初步感受到秋天景色的美丽，激发学生学习课文的兴趣，为接下来的课堂教学做铺垫。
二、初读课文，整体感知1．认识自然段。
导学：一篇文章往往是由几个自然段组成的，也有的只有一个自然段。
(优秀课件)-学前班语言公开课教案 第1课《开飞机》课标教案
《开飞机》活动目标1能按事先确定的标记选择相应的实物并归类。
2能选择参加不同的数学活动，听懂老师的要求，按规则进行操作。
3发展幼儿的动手能力。
4培养幼儿敏锐的观察能力。
5愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
活动准备幼儿图书，彩笔，橡皮泥，玩具等。
活动过程一、师生随音乐《玩具进行曲》一起做动作。
宝宝，你喜欢玩玩具吗?你都玩过什么玩具?(请幼儿自由回答)明天的时候小朋友把自己喜欢的玩具带到幼儿园跟好朋友一起玩吧!二、玩皮球：1、今天老师也给小朋友带了好玩的玩具，看看是什么?(出示皮球)你想不想玩啊?(教师发皮球，一人一个)!提问：(1)宝宝，你的皮球是什么颜色的?(2)、皮球上有什么图案?2、皮球宝宝还有好多的本领呢!;教案来自:屈老师教案;咱们一起来玩一玩，看一看，皮球究竟有什么本领!(请幼儿自由玩皮球)提问：你是怎样玩皮球的?(1)拍球：请小朋友一起来学一学。
儿歌大皮球真正好，拍拍拍，跳跳跳，一会低，一会高!皮球为什么能跳起来?(因为有气，有气的皮球硬硬的，鼓鼓的)与没气的皮球比一比，怎样就可以让没气的皮球也跳起来(用打气筒充气)(2)拍接球：拍一下皮球，再用手接住。
在教学活动中，足球拉 lanqiuba83.23 我利用茶杯、牙刷、龋齿图片等，不仅激发了幼儿的学习兴趣，又让幼儿亲身体验了正确的刷牙方法。
本节课让幼儿们通过看、摸、吃、想、辩，让幼儿从体验中获得知识，给幼儿创造表达、参与的机会。
(3)滚皮球：请两个小朋友一组滚皮球，边说儿歌：对准你滚过去，对准我滚过来!皮球为什么会滚?(4)地面转球：一只手转动球(原地转球、两腿间转球、转球走)总结：皮球是圆圆的，圆圆的东西可以像四面八方滚动!三、宝盒取宝宝宝玩了会皮球累了，今天老师还带来了一个宝盒，里面也有玩具，你来猜猜是什么?(幼儿自由发挥想象)老师请几个小朋友来摸一摸：儿歌宝盒宝盒魔力大，里面到底装有啥?请你快来摸摸它!教师边说儿歌幼儿边摸出玩具：排球、篮球、足球，请小朋友说出名字，并说一说怎样玩! 四、活动结束：现在咱们一起和这些玩具到院子里做游戏吧!活动反思整个活动，我围绕目标，层层递进，特别关注活动中细节的把握，致使孩子们在老师的引导下参与活动热情高涨。
华师大教版-学前班语言公开课教案 第1课《开开心心上幼儿园》40页教案
《开开心心上幼儿园》活动目标1、探索几种有趣的运动，体验运动的快乐。
2、通过探索去发现身体的哪些部位可以动，根据儿歌内容模仿小动物动作并快速做出反应。
3、知道运动能使人健康,体验运动的快乐。
活动准备松紧带圈人手一个;录音机、磁带;课前让幼儿了解松紧带圈的特性，知道它具有可变性，可以由短变长，由圆变长;利用其有弹性可以射出等等。
活动过程一、说说自己的盒子1 找一个盒子，与好朋友说一说你的盒子是什么样子的，里面装的是什么2 集体交流小结：这么多的盒子宝宝，他们的形状，大小都不同里面装的东西也不一样，有的盒子是放好吃的东西，有的盒子是放有用的东西的3 送盒子宝宝回家看看你手里的盒子宝宝是装吃的还是用的?把他们送回家二、猜猜神奇的盒子老师这里有一个大盒子，这是一个什么盒子?蛋糕盒子猜猜里面装的是什么?月饼盒子方方的月饼盒子里面可以放些什么呢?鞋盒子这是谁的鞋盒子?是老师的还是小朋友的?为什么?香水盒子这是什么盒子?屈老师教案猜一猜里面会有什么?手帕这么大的手帕怎么藏到这么个小盒子里了?盒子宝宝的全家都来了，数一数一共有几个?这么多的盒子宝宝是怎么排队的?(一个接一个，从大到小)在本次活动中，足球拉 lanqiuba83.23 从开汽车的热身运动到自由探索玩垫子到学习双脚并拢跳再过渡到学习跨挑，最后由智勇大冲关的游戏来对前两个动作进行巩固练习，各个环节比较紧凑，孩子们参与的积极性也很高。
但在探索跨跳的过程中，可能我的交代不是很清楚到位，孩子们没能想到运用其他的方式来跳，而在集体探索的过程中，我也没能抓住个别，使得这个跨跳的导入有些牵强，不够完美。
在游戏智勇大冲关时，介绍规则只介绍了一遍，孩子们可能没有完全理解，应再次强调一下，让孩子们明白每一个关口的要求，这样孩子们能更好地完成这个游戏。
而在第二关的设置上，也可稍降低难度，以使所有的孩子都能够得到胜利的感受。
通过组织这次活动，让我感受到，要组织一次成功的体育活动，不仅要注意到环节的设置，而且更需要的是老师临场的反应能力，孩子的表现是你始料未及的，需要教师及时作出合适的诊断，并及时作出较好的处理。
幼儿园小班语言公开课教案《谷希的红雨靴》 (一)
幼儿园小班语言公开课教案《谷希的红雨靴》(一)引言：在幼儿园的教学中，语言教学尤为重要。
通过语言教学，不仅能够丰富幼儿的词汇量，还能够拓展幼儿的思维能力和表达能力。
因此，一场寓教于乐的公开课就非常有必要。
下面，我们就来看看这次幼儿园小班语言公开课教案《谷希的红雨靴》。
一、教学目标：1.了解雨靴的功能和使用场景；2.认识不同颜色的雨靴并能够说出它们的颜色；3.提高幼儿口语表达能力；4.拓展幼儿的想象力和创造力。
二、教学过程：1.导入环节：老师向幼儿们介绍雨靴的功能，并让幼儿们谈谈自己平时穿鞋的场景和感受。
引导幼儿们了解雨靴的作用，为后面的学习打下基础。
2.讲故事环节：老师向幼儿们讲述故事《谷希的红雨靴》，鼓励幼儿们积极参与进来。
在讲故事的时候，老师可以使用插图以及肢体语言来增强故事的形象性和感染力，同时也有利于幼儿的理解。
3.分组讨论：将幼儿分成小组，让他们讨论故事中的内容，并展示各自的讨论结果。
这样不仅可以提高幼儿的思维能力，还可以锻炼幼儿的表达能力和合作能力。
4.巩固知识：老师带领幼儿们进行雨靴颜色的认知，通过游戏和绘画等形式让幼儿们学会认识不同颜色的雨靴，激发幼儿学习的兴趣。
5.创意发挥：最后，老师让幼儿们自由发挥，设计自己的雨靴，拓展他们的想象力和创造力。
这样的活动既有利于幼儿的美术素养，也能够提高他们的思维能力和创造力。
三、教学价值：通过这次公开课的教学，幼儿们不仅学会了雨靴的功能和使用场景，还掌握了不同颜色雨靴的名称和颜色。
同时，幼儿们也通过活动和讨论等形式，锻炼了自己的表达能力和合作能力。
在这样的活动中，幼儿们能够感受到学习的快乐，也能够激发他们学习的兴趣和动力。
总之，这次幼儿园小班语言公开课教案《谷希的红雨靴》在语言教学中发挥了重要作用，引导幼儿们积极参与和学习，在轻松愉快的氛围中提高了幼儿语言表达能力和思维能力。
语言课优秀公开课教案
语言课优秀公开课教案一、教学目标。
1. 知识目标。
通过本节课的学习，学生能够掌握一些基本的语言知识，如词汇、语法、句型等，能够正确运用这些知识进行语言表达。
2. 能力目标。
培养学生的语言表达能力和沟通能力，让学生能够用所学知识进行简单的交流和表达。
3. 情感目标。
通过语言课的学习，培养学生对语言的热爱和对交流的渴望，让学生在学习语言的过程中感受到快乐和成就感。
二、教学重点和难点。
1. 教学重点。
本节课的重点是让学生掌握一些基本的语言知识，如词汇、语法和句型，能够正确运用这些知识进行语言表达。
2. 教学难点。
本节课的难点在于如何让学生在短时间内掌握这些语言知识，并能够正确运用到实际的语言交流中。
三、教学过程。
1. 导入。
通过一些图片或视频引入本节课的话题，激发学生的学习兴趣，引起学生的好奇心和求知欲。
2. 学习新知识。
教师通过多种方式向学生介绍新的语言知识，如词汇、语法和句型，可以通过幻灯片、故事、歌曲等形式进行教学，让学生在轻松愉快的氛围中学习新知识。
3. 练习。
教师设计一些练习题，让学生在课堂上进行练习，巩固所学知识，提高学生的语言表达能力。
4. 温故知新。
教师通过复习和总结，让学生再次回顾所学知识，巩固学习成果，确保学生能够掌握所学内容。
5. 作业布置。
教师布置一些作业，让学生在课后进行巩固练习，加深对所学知识的理解和掌握。
四、教学手段。
1. 多媒体教学。
通过多媒体设备，如电脑、投影仪等，向学生展示图片、视频等，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
2. 小组讨论。
通过小组讨论的方式，让学生进行交流和合作，提高学生的语言表达能力和沟通能力。
3. 游戏活动。
通过一些语言游戏，如语言接龙、猜词游戏等，让学生在游戏中学习，提高学生的学习积极性和参与度。
五、教学反思。
本节课采用了多种教学手段，如多媒体教学、小组讨论和游戏活动等，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高了教学效果。
但是在教学过程中，也发现了一些问题，如学生的注意力不集中、学生的语言表达能力有限等，需要在今后的教学中加以改进和完善。
一年级语文上册公开课教案5篇
一年级语文上册公开课教案5篇在充满活力，日益开放的今天，越来越多人会去使用主持稿，主持稿是以节目为基础进行编撰的。
你知道主持稿怎样才能写的好吗?下面是我帮大家整理的一年级语文上册公开课教案，欢迎阅读与收藏。
一年级语文上册公开课教案1教学目标：1、认识13个生字，会写“别、到、那、都、吓、叫”6个字。
2、正确流利地朗读课文，并能背诵课文。
3、感受司马光遇到紧急情况，冷静、勇敢、果断救人的品质。
4、培养学生发明性的思维能力教学准备：生字卡片、图片教学时间：2课时教学流程：一、指导看图，从图中质疑。
1、出示插图，从图中你看出了什么?2、你还有什么看不懂得吗?学生质疑，教师归纳问题:(1)爬出来的小朋友是怎样掉进缸里的? 当时的情况怎样?(2)是谁救了他，他是怎么救的?二、揭题释题。
1、板书课题，读题。
(1)知道“司马”是复姓。
(2)识记司，组词。
2、简介司马光。
(学生或教师)三、初读感知，合作初步解疑。
1、自由读课文，注意读准字音，把课文读通顺。
2、识记生字。
自主选择生字识记，组内推荐，全班反馈。
(采用各种形式认读生字，随机选择生字扩词或选择句子指导朗读。
)3、指名分段读课文。
考虑问题(1)(2)4、小组讨论推荐读懂的问题。
四、再读感悟。
1、学习1~3段，解决问题(1)。
(1)借助插图了解大水缸的位置和这是怎样的一口缸。
(2)读文后讨论，理解：不小心。
启发想象：掉进缸里的小朋友会怎样?(3)朗读指导。
2、学习4~6段，解决问题(2)(1)看图读文了解别的小朋友的表示，板书：哭喊叫找小组讨论这些小朋友当时是怎么想的?(2)讨论司马光是怎么想，怎么做的。
他是个怎样的人?划出司马光的动作。
理解：使劲砸。
(3)质疑释疑。
(针对课文内容提问，自由解答，教师引导)4、你喜欢司马光吗?用一句话夸夸他吧!5、朗读指导。
五、学会背诵技巧。
教师引导，让学生悟出背诵的方法：看图背诵、想情节背诵、看板书背诵。
六、指导书写。
注意偏旁在左的字在田字格中的位置。
(优质公开课)-学前班语言公开课教案 第1课《小狗乖乖》(2021年第一章教案)
《小狗乖乖》活动目标1、鼓励幼儿大胆尝试不同的材料变出美丽的线条。
2、体验活动带来的乐趣，培养幼儿的操作兴趣。
3、认识红、黄、蓝三原色。
活动准备地毯、录音、出生证、事先脱掉袜子等。
活动过程1、观察西瓜的形状：今天饭后吃的是大西瓜，看到西瓜，孩子们像往常一样兴奋。
引导幼儿观察西瓜的外部特征：西瓜是什么形状的?什么颜色的?(幼儿自由观察、讲述)陆阳：西瓜是圆形的，我还见到过椭圆形的西瓜呢。
沈科：西瓜是绿颜色的，我还看到上面有黑黑的花纹。
夏浩峰：他的一端还有细细的尾巴。
尤嘉乐：不对不对，那是西瓜藤，我见过西瓜地里的西瓜。
我赞许的向他翘翘大拇哥。
经过一番讨论，孩子们明白了，原来西瓜是长在地里的，有长长的藤。
2、观察西瓜的内部特征：教师将西瓜切开，请幼儿仔细观察西瓜里面是什么样：西瓜里面红红的是瓜瓤，小小的黑黑的是籽。
这时钱磊说：我还吃过黄瓤的西瓜呢，可甜了。
潘晨扬急着说：黄瓤的西瓜不甜不，我吃过，很甜。
那为什么我妈妈说西瓜的瓤红了才甜我也不知道。
看到孩子对这个问题有了疑惑，我就鼓励他们回家再向家长了解一下，让孩子自己去了解答案。
3、品尝西瓜，说出其味道：西瓜瓤甜甜的，有很多水分，吃到肚里凉凉的，很解渴。
4、了解西瓜的用途：西瓜消暑解渴，多吃身体好，是夏季的主要水果，鼓励幼儿多吃西瓜。
5、生成内容：瓜瓤的不同种类。
以游戏的方式吸引孩子主动参与活动。
在学学小动物、听音乐动物走的游戏情景中，篮球吧 lanqiuba83.23 通过让幼儿模仿、扮演喜欢的动物角色，送它们回家，使幼儿在一个轻松的环境中进一步掌握了常见动物的明显特征，也满足了幼儿好模仿的天性，促使孩子主动地参与。
活动反思小班幼儿的集体活动必须充满趣味性，有强烈的生活情景性。
在富有真实、自然的情景中才能够激发幼儿自主探索、互相大胆交流的愿望。
创设与自然宽松和谐共处的情感环境，使幼儿能够丰富多彩的感受和体验环境，用自主愉悦的情感表达环境，有利于培养幼儿积极快乐健康的情感。
幼儿园中班语言优秀公开课教案《座小房子》含反思 (一)
幼儿园中班语言优秀公开课教案《座小房子》含反思 (一)幼儿园中班语言优秀公开课教案《座小房子》含反思一、教学目标1.了解房子的结构及名字；2.发现房子与自己居住的地方的异同；3.提高幼儿的口语表达能力和听力理解能力。
二、教学重点1.发现房子与自己居住的地方的异同；2.提高幼儿的口语表达能力和听力理解能力。
三、教学准备1.教具：道具包、彩色画纸等；2.课件：学生课件及教师课件。
四、教学过程1.引入（1）教师背诵古诗《房顶松》，以歌颂自然对于房子的庇护作用。
（2）教师问：“大家喜欢住在什么房子里面？”（3）小组交流：教师将小组分成4-5个小组，每组讨论3分钟，南方地区的同学讲讲自己的房子长什么样子，北方地区的同学讲讲自己的房子长什么样子，再让大家谈谈异同。
2.讲授（1）发布任务：老师打开图片，让同学们来认识不同地区的房子，学习它的形状和名称。
（2）展示手语和笔画，激发同学们的学习兴趣。
（3）轮流播放地方特色房子和传统民居的图片，在展现的图片上标注房子的名称，并穿插相关知识点，学习一些地域文化和建筑理念。
（4）引导学生组织生活知识，小组内运用图纸画出认识的房子并完成标注，自行判断和修正不正确的地方。
同学们在家里也可以参照这个过程画自己的房子。
3.合作交流（1）小组布置任务，让孩子在日常生活中参与家庭装修的讨论，并发挥她们的想象力和个性特点。
（2）在小组中追溯图纸、线索，分享自己的想法和发现，提出询问。
4.结束（1）陈述自己的学习成果和感受；（2）教师对本节课的反思和总结。
五、反思总结此次幼儿园中班语言优秀公开课教案《座小房子》涉及到了数学、地理和语言的知识面，涉及到了传统文化和社会经济的方面，增强了孩子们对生活的关注度。
同时，这次课程也有值得改进的地方，需要教师重视。
1.在引入环节，教师可以使用多样的方式来引导孩子们思考，让他们在羊毛球重现生活的过程中更加感性化、且更容易引发共鸣。
2.在讲授环节，可以利用豆腐积木和道具包等实体材料，更加形象地呈现房子的不同结构，帮助幼儿更快理解。
幼儿园语言公开课教案
幼儿园语言公开课教案一、教学目标1.了解语言的基本概念和作用。
2.培养幼儿的语言表达能力。
3.提高幼儿的听说能力和语言理解能力。
4.通过语言游戏和互动让幼儿兴趣盎然地参与课堂活动。
二、教学内容1.语言的定义与作用2.基本的语言表达能力培养3.听说能力和语言理解能力的提高4.语言游戏和互动三、教学步骤1.热身活动1：自我介绍要求幼儿依次进行自我介绍，包括姓名、年龄、爱好等。
老师辅助幼儿进行表达，引导幼儿用简单的语言进行自我介绍，鼓励幼儿展示自己的特长和兴趣。
2.学习活动2：什么是语言？通过图片、故事和肢体语言的示范，让幼儿感受语言的力量和作用。
然后引导幼儿自由发言，让他们分享自己对语言的理解和使用。
活动3：语言表达能力培养老师给幼儿提供一些常见的情境，如购物、旅游等，带领幼儿进行语言表达练习。
通过角色扮演和小组讨论的方式，让幼儿在实际场景中练习口语表达能力。
活动4：听说能力和语言理解能力的提高引导幼儿通过听音辨图、听故事并回答问题等活动，提高他们的听说能力和语言理解能力。
同时，鼓励幼儿用自己独特的语言表达感受和想法。
3.巩固活动5：语言游戏和互动通过语言游戏和互动，让幼儿在轻松愉快的氛围中巩固所学内容。
例如，唱儿歌、编故事、玩词语接龙等，激发幼儿的积极参与，培养他们的语言思维和创造力。
四、教学评价1.观察幼儿在课堂上的主动参与程度。
2.评估幼儿的语言表达能力和语言理解能力的提高情况。
3.记录幼儿在语言游戏和互动中的表现。
五、教学延伸1.鼓励家长与幼儿一起参与语言游戏和互动，扩展语言的使用场景。
2.为幼儿提供更多与语言相关的学习资源，如诗歌、绘本等。
六、教学反思通过这节语言公开课，幼儿们在轻松愉快的氛围中培养了语言表达能力、听说能力和语言理解能力。
他们积极参与语言游戏和互动，展示出了自己独特的语言才能。
同时，通过观察幼儿的表现，我们也可以对幼儿的语言发展进行评估和反思，为后续教学提供参考。
我们将持续关注幼儿的语言发展，为他们打下良好的语言基础。
2024年一年级上语文公开课教案(通用13篇)
2024年一年级上语文公开课教案（通用13篇）一年级上语文公开课教案篇1教学目标：1.使学生掌握正确的坐姿、书写姿势。
2.掌握书写姿势、执笔姿势，会正确规范书写本课拼音内容。
3.培养学生对汉语拼音的书写兴趣。
教学重点：会正确规范书写本课内容。
教学难点：会正确规范书写本课内容。
教学过程：一、导入新课：上节课我们学习了一些拼音的书写，同学们完成的特别好，这节课要再接再厉。
上节课我们还学习了写字姿势及执笔姿势，在这节课写字过程中，同学们要时刻提醒自己注意写字及执笔的姿势。
二、新授教学：1.教学“z”：拼音“z”在书写时占拼音格子的中格，由一笔写成，书写要流畅，笔画要挺直。
2.教师示范书写，学生认真观察，独立练习书写，教师巡视指导。
3.按照“z”的写法，完成“c、s、r、w”这些拼音的书写，这些拼音的书写都是在中格书写，具体书写笔顺仔细观察书中提示。
4.教学：“y”：拼音“y”在书写时占中下格，是由两笔写成，第一笔是捺，占中格，要直，第二笔是摘，占中下格。
5.教师示范书写，学生认真观察，独立练习书写，教师巡视指导。
6.教学“zh”：拼音“zh”在书写里就是拼音“z”和“h”的组合，分别用两个拼音的写法来写各自拼音，但是两个拼音在挨在一起，形成一个新的拼音。
7.按照“zh”的写法，完成“ch、sh、ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、ue、er、an、en”的书写，这些拼音的书写都是两个拼音的组合，具体写法参照书中提示。
(教师巡视，相机指导)三、课堂小结：教学反思：学生对于书写姿势的保持还是需要一个慢慢培养的过程的，在教学中就要时常提醒。
但学生的写字还是很标准的，对于拼音的写法已经不陌生了，所以本节课完成很好!周节次：3——1一年级上语文公开课教案篇2教学目标：1、让学生结合已有的生活经验，能确定物体前后、左右、上下的位置关系。
2、引导学生仔细地观察和有条理地表达。
3、进一步发展学生应用数学的意识。
中班语言公开课教案《秋天的颜色》
中班语言公开课教案《秋天的颜色》中班语言公开课教案《秋天的颜色》「篇一」活动设计背景秋天是丰收的季节，是花草树木变化的季节，在人们的印象中,秋天应该是金黄色的,因为稻子熟了,树叶黄了,一片丰收的景象。
正是由于丰收了,激发幼儿强烈的好奇心与求知欲。
我们便可利用现实生活中真实事物的颜色,让幼儿亲身体验、感受到秋天的多样性,从而知道秋天的颜色多种多样。
活动目标1看图学习诗歌，感知诗歌所表达的秋天色彩美。
2尝试根据诗歌的句式结构仿编诗歌。
3乐意在集体面前有表情的朗诵诗歌。
教学重点、难点活动重点：看图学习诗歌，感知诗歌所表达秋天的色彩美。
活动难点：仿编诗歌。
活动准备1、收集制作小草、枫叶、菊花、松树、大地的小图片和实物水稻、玉米、萝卜等。
2、多媒体课件活动过程：一、谈话导入：1、小朋友，你知道现在是什么季节了吗？你从哪可以看出是秋天了？幼儿：天气变凉了、人们穿上了厚的衣服、树叶变黄了。
2、你喜欢秋天吗？为什么？幼儿：喜欢3、秋天是成熟的季节，秋天是收获的季节，老师知道有很多很多的水果和农作物也都熟了，你知道吗？幼儿;苹果、鸭梨、葡萄。
师：小朋友用你明亮的大眼睛发现了秋天这么多的秘密，可真了不起！那在你的眼睛里，你看到秋天是什么颜色的呢？二、学习诗歌：老师这也有一首关于秋天的诗歌，咱们一起来听听诗歌里的秋天是什么颜色的！（欣赏散文诗）教师朗诵诗歌一遍。
提问：你听到诗歌里的秋天是什么颜色的是谁告诉我们的？学习诗歌：师我们一起来学习这首儿歌（音乐：秋日私语）幼儿;黄色的是菊花告诉我们的，红色的是枫叶告诉我们的，绿色的是松树告诉我们的。
教师提问;1、枫叶为什么说秋天是红色的？（秋天到了，枫叶被秋风吹的红红。
）2、菊花为什么说秋天是黄色的？（菊花是在秋天开放的，它的花瓣是黄黄。
）3、松树为什么说秋天是绿色的？（松树一年四季都是绿的）师小结：小朋友，真聪明，原来，它们都是根据自己身上的颜色来说秋天的，这些颜色都是生长在大地妈妈的怀抱里的，秋天多美啊，我们一起用很美的声音把诗歌朗诵一遍。
【幼儿园精品教案】大班语言公开课教案《我长大了》(1)
【幼儿园精品教案】大班语言公开课教案《我长大了》(1)幼儿园大班语言公开课教案：我长大了活动目的：１、享受听故事的乐趣。
２、认识自己的成长过程。
３、能创编动作。
４、认读“我长大了。
”活动准备：婴儿和成人的衣服若干、词句卡“我长大了”、自制的魔棒、录像机、幼儿成长的照片或录像带(幼儿自备)、各种美劳材料。
活动过程：1、出示婴儿和成人的衣服，请幼儿说说为什么自己不穿这些衣服，这些衣服适合谁穿。
2、出示《变变变长大了》，讲述故事《衣服变小了》。
故事：衣服变小了？今天放学时，欣欣把一张邀请卡送给美儿。
美儿打开一看，原来星期天是欣欣的生日，她邀请美儿参加她的生日会，美儿十分高兴。
回到家，她亲手做了一份礼物，准备在生日会上送给欣欣。
星期天终于到了，美儿打开衣柜，想找一条心爱的裙子，穿着去参加欣欣的生日会。
美儿首先穿上一条红色的裙子，她发现裙子太短了。
接着，她穿了一条橙色的裙子，又发现裙子太瘦了。
之后，她又想穿一件蓝色的衣服，但当她拿起衣服一看，便说：“太小了。
”美儿站在镜子前不停地试穿衣服，但不知道什么原因，衣服都变小了。
美儿快要哭了。
这时妈妈拿着一条新裙子走了过来，对美儿说：“美儿，妈妈已给你准备了一条新裙子。
你的衣服没有变小，只是你长大了。
”美儿一边看墙上的照片，一边说：“妈妈，原来我真的长大了。
”3、故事完成后，提问幼儿故事的情节：为什么美儿的衣服变得不合身了？美儿最后有没有新衣服参加生日会？你会怎样处理不合身的衣服？4、出示卡片“我长大了”与幼儿一起读。
5、请幼儿创编一个表示“长大了”的动作。
老师出示一支自制的魔棒，让幼儿轮流拿着魔棒扮演魔法师，当幼儿用魔棒指某幼儿时，该幼儿便要做“长大了”的动作。
6、请幼儿出示自己成长的照片或录像带，介绍照片或录像带的内容，例如拍摄地点、自己正在做什么等，并说说自己的身材和相貌的变化。
如果幼儿有一系列的成长照片，可以请他们按照成长的次序，把照片贴在图画纸上，加以装饰，摆放在展览区，互相欣赏。
幼儿园大班语言散文诗《梦》公开课教案(1)
幼儿园大班语言散文诗《梦》公开课教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材，第四章《奇妙的梦》中的散文诗《梦》。
教学内容详细包括：理解散文诗《梦》的基本内容，感受诗歌的意境美；学习生词：梦幻、飘渺、翩翩起舞等；通过欣赏、朗读、表演等形式，培养幼儿的语言表达能力及想象力。
二、教学目标1. 能正确理解散文诗《梦》的内容，感受诗歌的意境，体验梦幻的美好。
2. 学会生词：梦幻、飘渺、翩翩起舞，并能运用到实际情景中。
3. 培养幼儿的语言表达能力、想象力及审美情趣。
三、教学难点与重点重点：理解散文诗《梦》的内容，感受诗歌的意境。
难点：学会生词并运用到实际情景中，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、挂图、生字卡片、音乐CD。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师播放轻柔的音乐，引导幼儿闭眼想象，自己在一片梦幻的云彩中遨游。
（2）请幼儿分享自己的梦幻体验，引出本节课的主题《梦》。
2. 散文诗欣赏（10分钟）（1）教师朗读散文诗《梦》，引导幼儿感受诗歌的意境美。
（2）PPT展示诗歌中的图片，帮助幼儿理解诗歌内容。
3. 生词学习（10分钟）（1）教师展示生字卡片，引导幼儿学习生词：梦幻、飘渺、翩翩起舞。
（2）通过游戏形式，让幼儿练习运用生词。
4. 例题讲解（10分钟）（1）教师选取诗歌中的一句，进行句式解析。
（2）请幼儿模仿句子，创作自己的梦幻诗句。
5. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放画纸、彩笔等材料，让幼儿画出自己的梦境。
（2）幼儿展示自己的作品，并用语言描述梦境。
6. 表演环节（10分钟）（1）教师带领幼儿分组，每组根据诗歌内容编排一段舞蹈。
（2）各组表演，其他幼儿欣赏并给予掌声。
六、板书设计1. 课题：《梦》2. 散文诗内容简要3. 生词：梦幻、飘渺、翩翩起舞4. 例句展示七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用画笔和文字描述自己的梦境，并分享给家长。
(教学反思)-学前班语言公开课教案 第1课《one potato》开学第一课教案
《one potato》活动目标活动准备知识经验准备：知道班里饲养的小兔子的颜色，走起路来蹦蹦跳跳的，知道小兔喜欢吃萝卜以及熟悉相关的儿歌。
物质准备：黑色、白色、黑白相间三只小兔子，小兔贴饰，利用废旧地垫制作的大萝卜，布置活动场地。
活动过程一、鸡妈妈带小鸡捉虫。
1、观看多媒体课件，观察草地上的动物。
重点提问数一数，草地上有几只鸡妈妈?有几只小鸡?(幼儿学习点数，说出总数)小结草地上有一只鸡妈妈，有3只小鸡。
2、请幼儿给鸡妈妈的宝贝取名，(如小黄、小黑、小白、小花等)和小鸡打招呼表达教育二、帮小鸡捉虫。
1、鸡妈妈告诉小鸡们在草地上、花丛里、石头边、大树下捉虫，看看谁的本领大。
重点提问小鸡怎么捉虫的?(幼儿模仿小鸡捉虫)表达教育小结原来小鸡用它的脚爪和嘴巴来捉虫的。
2、送虫子：观察小鸡的家。
重点提问小鸡该怎么送虫子?(引导幼儿说出点、物对应和特征对应的方法来送虫子)小结爬这个大肌肉动作对托班下学期的宝宝来说不算是一个难点，免费学习网站weidianyuedu3.20 为了满足宝宝们的兴趣，提升宝宝的动作灵活性和协调性，关注不同宝宝的发展需求，我在此次活动中为宝宝们创造了不同难度的练习条件，由易到难地引导宝宝们向最近发展区发展。
在活动中，我根据托班宝宝的年龄特点，以游戏、情景等形式将各个环节串在一起，让他们身临其境，提高了宝宝的参与兴趣。
《幼儿园教育指导纲要(试行)》中要求老师既要高度重视和满足幼儿受保护要照顾的，又要尊重和满足他们不断增长的独立要求，避免过度保护和包办代替，鼓励并指导幼儿自理、自立的尝试。
在活动中，我没有给予宝宝统一的要求和指导，只是在宝宝需要帮助时给予他们指点，鼓励宝宝们在尝试中发展动作，在探索中收获快乐。
原来小鸡先要看看自己的家在哪里?还要根据家门口牌子上的点子数量来放相同数量的虫子。
3、幼儿扮演小黑、小白、小黄、小花去捉虫。
捉到小虫后，分别将它们放在四只小鸡相对应的小盒子里。
4、把每只盒子里的虫展现出来数一数。
小班语言优秀公开课教案《快乐的一家》3篇
小班语言优秀公开课教案《快乐的一家》小班语言优秀公开课教案《快乐的一家》精选3篇（一）课题：快乐的一家教材：小班语言优秀公开课教学目标：1. 能够听懂、认读、并正确使用课文中的词汇和短语。
2. 能够通过模仿、肢体语言等方式表演课文，培养语言表达和交际能力。
3. 能够通过收听故事培养对家庭的理解和感受，树立正向家庭观念。
4. 能够通过小组合作的方式，展示和分享自己的家庭故事。
教学准备：1. 教学用具：课本、PPT、课件、家庭图片等。
2. 小道具：家庭成员的图片、玩具等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 用图片和肢体语言引入“家庭”主题，让学生感受到家庭的温馨和快乐。
2. 提问引导学生回忆和谈论自己的家庭，激发学生的兴趣和情感。
二、呈现（10分钟）1. 出示课文相关图片，讲解课文中的生词和短语，引导学生跟读。
2. 使用肢体语言辅助课文的表演，让学生理解并模仿。
三、听说（15分钟）1. 播放课文录音，学生跟读并模仿录音中的语音语调；教师不时停顿询问学生有关课文内容的问题，鼓励学生回答。
2. 分组练习，学生根据课文内容进行小组讨论，比较自己的家庭和课文中的家庭的异同点。
四、合作（15分钟）1. 将学生分成小组，每组选择一位学生分享自己的家庭故事和照片。
2. 学生通过图文展示和口语表达的方式，介绍自己的家庭，其他小组成员提问和回答。
3. 老师适时给予鼓励和指导，帮助学生提高表达和交际能力。
五、展示（10分钟）1. 每组学生选择一名代表，用表演的方式展示自己的家庭故事，可以自由发挥和创意。
2. 其他学生观看后，给予积极评价和反馈。
六、总结（5分钟）1. 回顾本节课的主要内容和学到的知识。
2. 引导学生分享课程感受，激发对家庭的深思和理解。
教学反思：本节课通过课文的呈现和学生的参与，让学生感受到快乐的家庭氛围，并培养其对家庭的理解和感受。
通过小组合作和展示，让学生有机会分享自己的家庭故事，提高语言表达和交际能力。
幼儿园大班语言公开课《我长大了》教案精选(1)
幼儿园大班语言公开课《我长大了》教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《我长大了》，主要内容包括：认识自己的成长变化，学会用语言表达自己的成长过程，培养幼儿的语言表达能力和自我认知能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解自己的成长变化，知道成长过程中的趣事。
2. 培养幼儿用语言表达自己成长过程的能力，提高幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿自我认知能力，激发幼儿对成长的热爱和期待。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿用完整的语言表达自己的成长过程。
教学重点：认识自己的成长变化，学会用语言描述成长过程。
四、教具与学具准备1. 教具：成长树图片、幼儿成长照片、故事书《我长大了》。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示成长树图片，引导幼儿观察并讲述成长树的变化。
（2）邀请幼儿分享自己的成长照片，让幼儿观察并讲述自己的成长变化。
2. 故事讲解（10分钟）（1）教师讲述故事书《我长大了》，引导幼儿关注故事中主人公的成长过程。
（2）针对故事中的重点内容，进行提问和讨论，帮助幼儿理解成长的意义。
3. 例题讲解（5分钟）（1）教师给出一个描述成长过程的句子，如：“小时候，我只会爬，现在我长大了，我会走路了。
”（2）引导幼儿仿照例句，用完整的语言描述自己的成长过程。
4. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿在画纸上画出自己的成长树，并剪下来。
（2）幼儿用彩笔在成长树上写出自己的成长过程，如：“我学会了吃饭、穿衣、唱歌等。
”（3）邀请幼儿上台展示自己的成长树，并用语言描述成长过程。
（1）教师针对幼儿的展示，给予肯定和鼓励，提高幼儿的自信心。
（2）引导幼儿互相评价，学会欣赏他人的优点，培养团队精神。
六、板书设计1. 成长树图片2. 幼儿成长过程描述句子3. 成长树示例七、作业设计1. 作业题目：请用画笔和文字，描述自己的成长过程。
2. 答案示例：我长大了，小时候只会爬，现在我学会了走路、跑步。
大班优秀语言公开课教案
大班优秀语言公开课教案一、教案概述本教案旨在为大班幼儿开设一堂优秀的语言公开课，通过多元化的教学活动，帮助幼儿提升语言表达能力、培养语言互动意识，激发幼儿对语言学习的兴趣，为幼儿语言发展打下坚实基础。
二、教学目标1. 培养幼儿的语言表达能力，提高说话的流利度和准确性。
2. 培养幼儿的听力理解能力，提高对语言信息的接受和理解能力。
3. 培养幼儿的语言互动意识，提高幼儿的合作意识和团队合作能力。
4. 激发幼儿对语言学习的兴趣，培养积极主动参与语言学习的态度。
三、教学准备1. 教具：图片卡片、绘本、多媒体设备。
2. 教材：适宜大班幼儿的绘本故事。
3. 资源：语言发展评估表、音乐、图片等辅助教学资源。
四、教学步骤步骤一：导入（5分钟）通过播放一段有趣的音乐，吸引幼儿的注意力，引导幼儿进入课堂氛围。
步骤二：语言启蒙（10分钟）呈现一幅图片卡片，让幼儿自由描述图片中的内容，引导幼儿使用简单的词汇和句子描述。
步骤三：绘本故事（20分钟）选择一本绘本故事，通过幻灯片或实物展示给幼儿观看，并边读边讲故事。
在讲故事的过程中，可以适时停下来提问幼儿，帮助幼儿理解故事情节和语言信息。
步骤四：语言互动游戏（15分钟）设计一款语言互动游戏，例如“找朋友”游戏。
将大班幼儿分成小组，每组挑选一位代表站在讲台前。
通过学习过的课文和图片信息，代表选择某个词汇的图片，并寻找能够配对的朋友。
鼓励幼儿使用完整的句子进行互动。
步骤五：语言实践活动（20分钟）安排多个语言实践活动的小站，每个小站都有不同的任务，例如和朋友对话、用词语造句、模仿歌曲等。
幼儿轮流参与不同的小站活动，通过实践提升语言表达能力。
步骤六：总结（5分钟）教师引导幼儿回顾本课所学内容，鼓励幼儿分享自己的收获和感受。
根据幼儿的回答，教师对幼儿的语言发展进行评价，并提供针对性的鼓励和建议。
五、教学评估1. 教师观察法：通过观察幼儿的语言表达能力、听力理解能力和语言互动意识，评估幼儿的学习情况。
大班语言公开课教案
大班语言公开课教案教学内容：大班语言公开课教案教学目标：1. 学生能够听懂和理解老师的简单口头指令。
2. 学生能够模仿和运用简单的英语问候语。
3. 学生能够用简单的英语描述和指认物品。
教学准备：1. 多媒体设备。
2. 图片或卡片，包含一些日常生活中的物品。
教学过程：1. 热身活动 (Warm-up)老师和学生一起进行简单的身体活动，例如摇头、拍手等，让学生焕发精神。
2. 口头指令 (Oral Instructions)a) 老师给学生简单的口头指令，例如：Stand up! Sit down! Jump! Clap your hands! 等。
学生需要听懂并按照指令的要求行动。
反复练习几次，确保学生能听懂和理解指令。
b) 学生分成小组，轮流扮演老师，给其他同学发出口头指令。
其他学生需要听懂并按照指令的要求行动。
3. 英语问候语 (Greeting Phrases)a) 老师向学生展示图片或卡片，上面有一些英语问候语，例如：Hello! Good morning! How are you? 等。
老师读出问候语，学生一起跟读并模仿老师的语音和语调。
b) 学生分成小组，轮流扮演老师，用英语问候其他同学。
其他学生需要回答正确的回答，例如：I'm fine, thank you. And you? 等。
4. 物品描述和指认 (Item Description and Identification)a) 老师向学生展示一些日常生活中的物品，例如：笔、书、苹果等。
老师用简单的英语描述物品，例如：This is a pen.This is a book. 这个苹果是红色的。
学生需要听懂并模仿老师的语音和语调。
b) 学生分成小组，轮流扮演老师，描述给定的物品。
其他学生需要听懂并指认出正确的物品。
教学延伸：1. 学生可以进一步练习问候语，例如：What's your name? How old are you? 等。
2024版中班语言教案公开课(通用)
01展示教学理念通过公开课，向家长和其他教育工作者展示幼儿园语言教学的理念、方法和成果。
02促进交流与学习为教育工作者提供一个观摩、学习和交流的平台，共同探讨语言教学的有效方法和策略。
03提升教学质量通过公开课的准备和实施，促进教师教学水平的提升，提高幼儿园语言教学质量。
公开课目的和意义01教学内容02教学目标本次公开课的教学内容为中班语言课程，包括儿歌、故事、词汇、句型等。
通过本次教学，使幼儿能够掌握所学词汇和句型，提高口语表达能力和语言理解能力。
同时，培养幼儿的阅读兴趣和良好的阅读习惯。
教学内容与目标03通过创设生动有趣的情景，引导幼儿积极参与语言活动，激发幼儿的学习兴趣。
情景教学法运用游戏的形式进行语言教学，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习语言。
游戏教学法利用多媒体技术，如课件、动画、音频等，丰富教学手段，提高教学效果。
多媒体辅助教学法教学方法与手段了解学生基本情况学生的年龄、性别、家庭背景等学生的语言水平、表达能力、词汇量等学生的兴趣爱好、学习习惯、学习方式等01根据学生的基本情况，制定符合学生需求的教学方案02确定教学目标、教学内容、教学方法和教学评估方式03准备充足的教学资源和素材，如课件、图片、视频等制定个性化教学方案布置温馨、舒适的教室环境，让学生感受到家的温暖播放轻松的音乐或儿歌，缓解学生的紧张情绪与学生进行简单的互动和交流，拉近师生之间的距离营造轻松愉悦课堂氛围语音知识：发音、语调、重音等发音讲解汉语拼音中声母、韵母的发音方法，以及音节的拼读规则。
通过示范和练习，帮助幼儿掌握正确的发音。
语调介绍汉语中的语调类型，如平调、升调、降调等。
通过模仿和练习，让幼儿感受不同语调在表达情感时的差异。
重音讲解汉语中的重音规则，即在一个词或短语中，哪个音节应该重读。
通过示范和练习，帮助幼儿掌握正确的重音位置。
短语讲解一些常用的短语和表达方式，如问候语、感谢语、道歉语等。
通过角色扮演和情景模拟，让幼儿学会在适当场合使用这些短语。
我像妈妈语言课教案公开课中一班夏露(1)
我像妈妈教案(语言)中一班夏露活动目标1.感受妈妈的爱，萌发爱妈妈的情感。
2.观察理解图片所表达的内容，学说短句“就像妈妈一样....3.能结合生活经验讲述自己对妈妈的热爱和崇拜。
活动准备1.知识经验准备:幼儿能讲述和妈妈在一起的温馨故事。
2.物质材料准备:配套资源:课件，挂图;《我的家》第1~6页，游戏材料第33页。
活动过程：一、情景导入，导入早上小鸡和小鸡妈妈发生的故事。
思考一下小鸡妈妈是怎么照顾小鸡宝宝的。
你的妈妈平时是怎么爱你的？二、观察图片，理解故事内容。
1.出示图片，教师提问：画面上都有谁？她们在做什么事情？（引导幼儿逐一观察画面，猜猜画面内容）2.教师完整讲述故事《我像妈妈》三、尝试讲述故事，学说短句。
1.引导幼儿一边翻看《我的家》第1~6页，一边复述故事内容。
2.学说短句：就像妈妈一样热情，就像妈妈一样有礼貌。
四、结合自身经验说说自己的妈妈。
1.讨论：你和妈妈像不像？最喜欢妈妈身上哪些优秀品质？2.鼓励幼儿在集体面前大胆讲述，尝试用“就像妈妈一样……”说出不一样的内容。
3.教师总结：妈妈是我们最亲最尊敬的人，妈妈很爱我们，我们也要学习妈妈身上其他的优秀品质。
五、游戏活动。
玩一玩游戏材料第33页，引导幼儿制作一本爱心书，送给妈妈。
活动反思：这节课值得反思和学习的地方有很多。
首先是我们的幼儿不太能理解用“就像妈妈一样......”短句说话，老师引导了也有点支支吾吾，关于这一点在以后的教学中可以多多开展语言的课程锻炼幼儿：其次是我的准备不充分，没有提前检查材料包，导致只有我这一张材料卡纸。
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语言《太阳和苹果》
中一班陈文思
活动目标
1.喜欢听散文诗，在反复欣赏中感受太阳和苹果的美。
2.理解太阳和苹果各自露出半个脸蛋互相瞧着的有趣内容。
活动准备
1.背景图一幅(天空上有几朵白云，云朵下有缝便于插太阳地上有一棵苹果树，树叶丛中有缝便于插苹果)拟人化的太阳与苹果图片各张。
2.阅读材料1《太阳和苹果》
活动过程
1.教师出示印有太阳与苹果的图片，引导幼儿观察两个物体的相似之处。
提问:它们两个像不像?为什么?(太阳的脸蛋，圆圆的，红红的。
苹果的脸蛋，圆圆的，红红的。
它们两个真像)
2.出示教学挂图《太阳和苹果》，教师示范朗诵散文诗。
提问:这首诗好听吗?为什么?诗歌里说了些什么?
3.出示背景图，教师边操作边朗诵散文诗，着重引导幼儿理解太阳苹果各自露出半个脸蛋互相瞧着的有趣内容。
提问:太阳是从哪里瞧苹果的?苹果又从哪里瞧太阳?它们互相怎么瞧的?为什么诗里说“偷偷地瞧着”?(引导幼儿观察在云朵里露出半个脸蛋的太阳和在树叶里露出半个脸蛋的苹果，它们就好像在偷偷地瞧对方)
4.幼儿操作，布置画面，进一步感受太阳和苹果互相瞧着对方的有趣情景。
提问:太阳和苹果在什么地方露出半个脸蛋?谁能来摆放?(请个别幼儿将苹果与太阳插入背景图的相应部位)
5.教师再一次完整朗诵散文诗，引导幼儿欣赏。
提问:太阳和苹果互相偷偷地瞧，太阳在想什么?苹果在想什么?你最喜欢哪一句?为什么?
6、幼儿跟读，引导幼儿回家与家人一起阅读，结课。