信息技术-机器人教案
信息技术(拓展模块)(机器人操作)教学大纲 及 教案
信息技术（拓展模块）（操作）-教学大纲及教案一、教学目标1. 让学生了解操作的基本概念和原理，掌握操作的基本技能。
2. 培养学生运用信息技术解决实际问题的能力，提高学生的创新意识和团队合作精神。
3. 帮助学生了解信息技术在现代社会中的广泛应用，培养学生的信息素养和责任感。
二、教学内容1. 操作基本概念：概述、硬件与软件组成、编程语言。
2. 基本操作技能：开机与关机、行走与转向、抓取与放下。
3. 编程与控制：顺序结构、分支结构、循环结构、函数与模块。
4. 项目实践：设计一个简单的程序，实现特定的功能。
5. 信息技术与应用：信息技术在领域的应用案例分析。
三、教学方法1. 讲授法：讲解操作的基本概念、原理和编程方法。
2. 演示法：展示操作实例，让学生直观地了解操作过程。
3. 实践操作法：让学生亲自动手操作，提高实际操作能力。
4. 小组合作法：分组进行项目实践，培养团队合作精神和沟通能力。
5. 案例分析法：分析信息技术在领域的应用案例，提高学生的信息素养。
四、教学环境1. 教室环境：宽敞明亮的教室，配备多媒体教学设备。
2. 实验室：配备设备、编程软件和辅助教学设备。
3. 网络环境：校园网接入，便于查找相关信息和交流。
五、教学评价1. 过程性评价：观察学生在课堂上的参与程度、动手操作能力和团队协作精神。
2. 作品评价：评价学生完成的项目实践成果。
3. 知识测试：定期进行操作知识的测试，了解学生的掌握程度。
4. 综合素质评价：综合考虑学生的学习态度、创新能力、合作精神等方面。
六、教学资源1. 教材：《信息技术（拓展模块）操作教程》2. 辅助材料：操作说明书、编程软件用户手册3. 网络资源：相关在线教程、视频教程、讨论区4. 实体资源：设备、编程软件、多媒体教学设备七、教学进度安排1. 课时：本课程共计32课时，每课时45分钟2. 教学计划：详见附件《信息技术（拓展模块）操作教学计划》八、教学实践环节1. 课堂实践：讲解操作基本概念和原理，让学生在课堂上动手操作，加深对知识的理解。
小学信息技术机器人的搭建教案
小学信息技术机器人的搭建教案引言：随着技术的不断发展，信息技术在我们的生活中扮演着越来越重要的角色。
因此，小学阶段就应该引导学生对信息技术的理解和应用。
机器人教育是一种新兴的教育方式，可以帮助学生培养创造性思维、问题解决能力和团队合作精神。
本教案旨在介绍小学信息技术机器人的搭建步骤，以培养学生对信息技术的兴趣和应用能力。
一、目标与意义1.1 目标：- 学生了解信息技术的基本概念和原理；- 学生能够使用编程语言进行机器人的程序设计；- 学生能够搭建一个机器人并运行简单的程序；- 学生能够通过团队合作解决问题。
1.2 意义：- 培养学生对信息技术的兴趣；- 提高学生的创造性思维和问题解决能力；- 培养学生的团队合作精神；- 为学生未来的学习和职业发展打下坚实基础。
二、教学步骤2.1 知识准备：在进行机器人搭建教学之前，教师应确保学生具备以下基础知识：- 了解计算机的基本操作；- 熟悉编程的基本概念；- 掌握基本的电子元件和线路的使用方法。
2.2 实践步骤：第一步：介绍机器人和信息技术的概念- 讲解机器人的定义和应用领域，以激发学生对机器人的兴趣；- 介绍信息技术的基本概念和相关领域，如编程、电子元件等。
第二步：介绍编程语言和程序设计- 简要介绍编程语言的概念和分类；- 选择适合小学生学习的编程语言，如Scratch、Python等；- 教授基本的编程概念，并通过编程实例进行讲解；- 引导学生编写简单的程序。
第三步：讲解机器人的搭建步骤- 使用简明的语言介绍机器人搭建的基本原理；- 介绍机器人的组成部分和相关的工具材料，如机械结构、电子元件等；- 演示机器人的搭建过程，并指导学生进行实操。
第四步：机器人程序设计与运行- 教授如何将编写好的程序加载到机器人上；- 指导学生进行程序的调试和运行，观察机器人的动作表现。
第五步：团队合作与项目实践- 分组或配对，要求学生合作完成一个具体的机器人项目；- 指导学生分工合作，设计并实施项目的实践方案；- 鼓励学生展示他们的项目成果，并互相交流和分享经验。
小学信息技术第一课认识机器人教案
小学信息技术第一课认识机器人教案认识机器人——小学信息技术第一课教案一、教学目标：1. 认识机器人是什么，了解机器人的定义和特点；2. 了解机器人在生活中的应用，认识机器人的分类；3. 掌握一些常见的机器人术语和专业知识；4. 培养学生的观察力、思维力和动手能力。
二、教学内容：1. 了解机器人的定义和特点；2. 机器人的分类及应用领域；3. 机器人术语和专业知识；4. 观察和探索机器人的外貌和结构。
三、教学准备：1. 教师：PPT、图片、视频等多媒体教具；2. 学生：纸笔、教材、相关参考书。
四、教学步骤：Step 1：导入（10分钟）教师用图片或视频展示不同外观的机器人，引起学生的兴趣，提问：“你们见过机器人吗？机器人是什么？”鼓励学生自由讨论，展示出各自对机器人的认识。
Step 2：认识机器人（20分钟）1. 教师用PPT介绍机器人的定义：“机器人是一台能够自动操作的机器，它可以代替人类完成一些重复性、危险的工作。
”2. 引导学生思考机器人的特点：“机器人可以自动工作，不受时间和疲劳的限制。
”3. 通过图片和视频示范，展示机器人在生活中的应用场景，如工业生产线上的搬运机器人、家庭服务机器人、医疗机器人等，引导学生了解机器人的多样性和广泛应用。
4. 教师将机器人分类分两大类：工业机器人和服务机器人，并给出相应的例子和图片。
Step 3：机器人术语和专业知识（30分钟）1. 教师介绍一些常见的机器人术语，如传感器、编程、自动化等，并解释其含义。
2. 鼓励学生互相交流，分享自己对这些术语的理解和认识。
3. 引导学生了解机器人的编程原理，简单介绍机器人编程的常见方式，如预设程序、遥控和人工智能等。
Step 4：观察和探索机器人的外貌和结构（40分钟）1. 将准备好的机器人展示给学生观察，让学生仔细观察机器人的外貌和结构。
2. 引导学生提出自己的观察结果，并让学生用图示方式记录下来。
3. 小组合作：将学生分成小组，每个小组选择一个机器人，用纸笔或绘图软件画出机器人的外貌和结构，并给出相应的标记说明。
小学信息技术设计机器人程序教案
小学信息技术设计机器人程序教案信息技术在现代教育中占据着重要的地位，它能够促进学生的创造力、解决问题的能力以及社交技巧的发展。
为了帮助小学生更好地学习信息技术，本文将设计一份小学信息技术教案，以教授学生如何设计机器人程序。
一、教学目标1.了解机器人程序设计的基本概念和原理。
2.掌握基础的机器人程序设计技能。
3.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
4.鼓励学生进行团队合作和分享经验。
二、教学准备1.计算机和投影仪。
2.机器人编程软件，如Scratch、LEGO Mindstorms等。
3.机器人组件，如机器人主体、传感器等。
4.教学文具和课堂活动材料。
三、教学过程第一课：机器人程序设计基础1.介绍机器人程序的概念和基本原理，让学生了解机器人是如何根据程序执行动作的。
2.使用投影仪展示不同类型的机器人程序，并让学生观察和分析它们的功能和效果。
3.引导学生思考如何根据需求设计出合适的机器人程序。
第二课：认识机器人编程软件1.向学生介绍机器人编程软件的功能和使用方法，如Scratch。
2.让学生通过实际操作，在软件中进行简单的程序设计，并测试程序的执行效果。
3.鼓励学生对编程软件进行探索和创新，尝试设计出更复杂的程序。
第三课：机器人组件和传感器1.向学生介绍不同类型的机器人组件和传感器，如电机、光感应器等，让学生了解它们的功能和应用场景。
2.让学生分组，每个小组选择一种机器人组件或传感器进行研究，并向其他小组成员分享他们的研究成果。
3.鼓励学生根据自己的需求和创意，选择合适的组件和传感器进行程序设计。
第四课：团队合作与项目实践1.组织学生分为小组，每个小组选择一个机器人项目进行实践。
2.要求学生在小组内进行合作，共同制定项目计划和任务分工。
3.引导学生进行实践和测试，在项目过程中解决遇到的问题，并在最后汇报他们的成果。
第五课：总结和展示1.让小组汇报他们的项目成果，并分享在项目过程中遇到的挑战和解决方法。
小学信息技术机器人教案
小学信息技术机器人教案小学信息技术机器人教案篇一：2015最新苏教版小学信息技术六年级上册教案机器人教案认识机器人教学目的：1．了解机器人的基本定义和主要分类。
2．了解机器人的主要发展方向。
3．以知识普及为主线，引导学生理解机器人的涵义。
4．采用自主学习、合作学习的方式，了解机器人技术及其发展方向。
5．接受高科技的启发，学人所长，并与同学们一起交流感受。
6．感悟机器人与普通信息技术手段的不同之处。
7．独立思考，理解机器人的特征。
教具准备：1、多媒体机房。
2、极域教学系统。
3、相关图片、课件。
教学重点与难点：1．重点：认识机器人，了解机器人的定义和起源。
2．难点：理解机器人的发展趋势和基本特征。
教学课时：1课时教学过程：一、导入师：同学们，你们喜欢看电影嘛？老师今天带来了一部电影，请同学们欣赏。
(播放《终结者》片断)这就是我们平时听说过的“机器人”，今天我们就一起来走进机器人的世界，研究有关“机器人”的知识。
(学生回忆有关机器人的印象，讨论并感受机器人的魅力，领略其中的涵义)(板书课题)二、确定主题师：通过初读教材，你最想了解哪些方面的知识呢？①什么是“机器人”？和人有哪些相似和不同的地方？？②机器人有哪些分类？③机器人有哪些应用？④你的生活中，有机器人吗？请举例说明。
(可将学生的原话，板书在黑板上) ⑤师生共同讨论(结合实物机器人或图片进行讨论)。
三、小组讨论教材中提供了很多机器人的内容，同学们想想，你认为机器人有哪些种类呢？教师参与注意事项：（1）根据不同的学情，采用弹性的方式，可以研究一个问题进行一次全班交流，也可以放手让学生自主学习，最后交流。
（２）着重引导大部分同学进行发言。
（３）正确处理讨论中出现的争论，随时捕捉学生发言中的闪光点，给与表扬鼓励。
方向一：以应用为导向。
方向二：以功能为导向。
方向三：以原理为导向。
四、展示结果教师进行总结：（1）点评学生在讨论中的表现。
（2）分析讨论结果。
信息技术(拓展模块)(机器人操作)教学大纲 及 教案
信息技术（拓展模块）（操作）-教学大纲及教案一、教学目标1. 了解操作的基本概念和应用领域。
2. 掌握操作的基本原理和操作方法。
3. 培养学生的创新能力和团队协作能力。
二、教学内容1. 操作的基本概念和应用领域的定义和发展历程的应用领域介绍2. 操作的基本原理的感知和识别技术的决策和控制技术3. 操作的基本方法的编程和操作界面的运动控制和任务执行4. 的创新应用案例分享工业、服务、农业等应用案例介绍学生分组讨论和创新应用想法分享5. 团队协作和沟通技巧培养团队协作的重要性介绍沟通技巧和团队协作方法的培养三、教学方法1. 讲授法：讲解操作的基本概念、原理和方法。
2. 案例分析法：分析创新应用案例，激发学生的创新思维。
3. 分组讨论法：分组讨论创新应用想法，培养学生的团队协作能力。
4. 实践操作法：让学生亲自动手操作，巩固所学知识。
四、教学评估1. 课堂问答：通过提问检查学生对操作基本概念的理解。
2. 创新应用案例分析报告：检查学生对创新应用的理解和分析能力。
3. 团队协作和沟通技巧评价：评估学生在团队协作和沟通中的表现。
五、教学资源1. 教材：操作相关教材和案例资料。
2. 设备：操作设备和演示器材。
3. 网络资源：相关网站和在线学习资源。
六、编程基础1. 教学目标理解编程的基本概念。
学会使用常用的编程语言。
能够编写简单的控制程序。
2. 教学内容编程语言介绍：如RAPID，Python等。
基本编程结构：条件语句、循环语句、函数等。
编程实践：编写控制运动和执行任务的程序。
3. 教学方法讲授法：介绍编程语言和基本结构。
实践操作法：学生在模拟环境中进行编程实践。
互助学习法：学生之间相互帮助，解决编程中的问题。
4. 教学评估编程练习：评估学生编程能力和理解程度。
程序调试：检查学生解决问题的能力。
作品展示：让学生展示自己的编程作品，评价其创新性和实用性。
5. 教学资源编程软件：编程模拟器和实际编程环境。
编程教程：提供在线或纸质编程学习资料。
信息技术(拓展模块)(机器人操作)教学大纲 及 教案
信息技术（拓展模块）（操作）-教学大纲及教案教学目标：1. 了解的基本概念和发展历程。
2. 学会使用编程软件进行简单的编程和操作。
3. 掌握的基本操作和维护方法。
4. 培养学生的创新能力和团队合作精神。
教学内容：第一章：概述1.1 的定义和发展历程1.2 的分类和应用领域第二章：编程基础2.1 编程软件的使用2.2 编程语言的基本语法和指令2.3 编程实例：实现简单的运动控制第三章：传感器与执行器3.1 传感器的种类和作用3.2 执行器的种类和作用3.3 传感器和执行器的应用实例第四章：路径规划与导航4.1 路径规划的基本算法4.2 导航系统的原理和应用4.3 路径规划和导航的实例第五章：竞赛与创新项目5.1 竞赛的种类和规则5.2 创新项目的选题和实施流程5.3 竞赛和创新项目的案例分析教学方法：1. 讲授法：讲解基本概念、原理和编程方法。
2. 实践操作法：学生动手操作，进行编程和实验。
3. 小组讨论法：学生分组讨论和合作完成项目任务。
4. 案例分析法：分析竞赛和创新项目的实例，引导学生思考和总结。
教学评价：1. 平时成绩：学生的出勤、课堂表现和作业完成情况。
2. 实验报告：学生完成实验的质量和创新能力。
3. 竞赛成绩：学生参加竞赛的成绩和表现。
4. 创新项目评价：项目的选题、实施过程和成果展示。
教学资源：1. 编程软件和实验设备。
2. 相关教材和参考书籍。
3. 网络资源和在线教程。
4. 竞赛和创新项目的案例资料。
第六章：编程高级应用6.1 高级编程语言和库的使用6.2 的高级控制和自动化6.3 编程实例：实现复杂的任务和功能第七章：编程与创新实践7.1 创新实践项目的选题和设计7.2 编程技巧和算法在实践中的应用7.3 学生创新实践项目的展示和评价第八章：与8.1 基本概念和算法8.2 与的结合应用8.3 在编程中的实践案例第九章：编程与伦理道德9.1 编程中的伦理问题探讨9.2 编程与道德规范9.3 案例分析：伦理道德在编程中的应用第十章：综合训练与竞赛指导10.1 综合训练项目的策划与实施10.2 竞赛策略和技巧的讲解与训练10.3 学生竞赛作品的评价与反馈教学方法：1. 讲授法：讲解高级编程应用、、伦理道德等内容。
机器人教案（15篇）
机器人教案机器人教案(15篇)机器人教案1活动目标：1、喜欢阅读这个读本，能欣赏故事出乎意料的结局。
2、能发现并理解故事中科学家和机器人的表情、动作的变化并分析原因。
3、能仔细观察图画，借助图画理解文字内容。
活动准备：机器人玩具、大书。
活动过程：一、导入活动：1、猜谜语：我给小朋友猜一个谜语，谜面是这样的：（叫人不是人，干活样样行。
不吃也不喝，能唱又能说）2、揭晓谜底：谜底是什么？（出示机器人玩具）3、提问：机器人有哪些本领？机器人和人有什么不同？看来小朋友对机器人还是比较了解的，今天我就给小朋友带来一个和机器人有关的故事。
二、初次阅读图画（遮住文字部分）1、观察封面：请小朋友仔细看看这幅图，上面都有谁？仔细看看老爷爷，他身上穿着什么？他在做什么？老爷爷是做什么工作的？（判断身份）发明机器人的这位老爷爷就是科学家。
这幅图上除了科学家，还有谁呢？它在做什么？小朋友猜猜接下来会发生什么事情？小朋友的想象力真丰富。
可是机器人这本书里究竟讲了一件什么事？让我们一起看看这个故事吧！2、第1页：仔细看图，机器人在做什么？脸上的表情是什么样？科学家在做什么？表情是什么样？大家猜猜他的心情怎么样？原来，科学家发明制作的机器人会走路了，我们看看接下来发生什么事了？3、第2页：仔细看图，机器人还能做什么？脸上的表情什么样？它在说什么？科学家呢，他在做什么？心情怎么样？科学家真聪明，他发明制作的机器人会走路，还会说话了，机器人还能干什么？让我们往下看……4、第3页：看看这回机器人还能做什么？脸上的表情什么样？看看科学家，他在做什么？心情什么样？机器人还有什么本领呢，请小朋友仔仔细细地观察。
5、第4页：机器人还会做什么？脸上的表情什么样？科学家的表情是什么样的？6、第5页：机器人还有什么本领，表情什么样？（重点观察眉毛）科学家在干什么，猜猜他的心情怎么样？（期待）7、分析机器人从高兴—生气的原因，并预测故事结果。
看到这，请问小朋友这么多事情做完了机器人为什么越来越不高兴了？科学家为什么越来越高兴了？大家猜猜故事的结果会怎么样？会发生什么事？8、第6页：机器人怎么了？它的表情什么样？它为什么又很高兴了呢？科学家呢？脸上的表情什么样？（失望）他为什么不高兴？猜猜科学家在想什么？如果你是科学家，你会怎么办？小朋友们说的都非常好，下面请大家和我一起来阅读《机器人》这本故事书。
智能机器人信息技术教案
智能信息技术教案第一章：智能的概述1.1 教学目标让学生了解智能的定义和发展历程。
让学生了解智能的应用领域和未来发展趋势。
1.2 教学内容智能的定义和发展历程：介绍智能的概念，回顾智能的发展历程。
智能的应用领域：介绍智能在工业、医疗、家庭等领域的应用。
智能的未来发展趋势：探讨智能的未来发展趋势和挑战。
1.3 教学活动引入智能的概念，引导学生思考智能的定义。
展示智能的发展历程，让学生了解智能的历史。
展示智能在不同领域的应用案例，让学生了解智能的应用。
引导学生思考智能的未来发展趋势和挑战。
1.4 教学评估学生参与课堂讨论的表现。
学生完成课后作业的情况。
第二章：智能的感知与识别2.1 教学目标让学生了解智能的感知与识别技术。
让学生了解智能如何获取和处理信息。
2.2 教学内容智能的感知技术：介绍智能如何通过传感器获取信息。
智能的识别技术：介绍智能如何通过算法识别和理解信息。
智能的信息处理：介绍智能如何处理和分析获取的信息。
2.3 教学活动介绍智能的感知技术，让学生了解智能如何获取信息。
介绍智能的识别技术，让学生了解智能如何理解信息。
介绍智能的信息处理过程，让学生了解智能如何分析和处理信息。
2.4 教学评估学生参与课堂讨论的表现。
学生完成课后作业的情况。
第三章：智能的智能控制3.1 教学目标让学生了解智能的智能控制技术。
让学生了解智能如何自主行动和决策。
3.2 教学内容智能的自主行动：介绍智能如何根据感知信息自主行动。
智能的决策制定：介绍智能如何根据目标和约束做出决策。
智能的学习与适应：介绍智能如何通过学习和适应改进自身行为。
3.3 教学活动介绍智能的自主行动技术，让学生了解智能如何独立行动。
介绍智能的决策制定方法，让学生了解智能如何做出合理的决策。
介绍智能的学习与适应机制，让学生了解智能如何不断改进自身行为。
3.4 教学评估学生参与课堂讨论的表现。
学生完成课后作业的情况。
第四章：智能的应用案例分析4.1 教学目标让学生了解智能在不同领域的应用案例。
六年级下信息技术教案-走近机器人_南出版
课题第8课走近机器人教学目标知识与技能1. 认识机器人, 了解机器人的特点和功能。
2. 熟悉三代不同的机器人。
过程与方法1. 体验信息的获取、加工及表达过程。
2. 学会对机器人进行分类的方法。
情感态度和价值观提高学生对机器人的认识以及培养学生的协作学习能力。
教学重、难点掌握机器人的功能特点和应用领域。
教学准备各种机器人的相关文字、图片资料。
教学过程一、引入机器人是人类伟大的发明, 它是一种具有高度灵活性的自动化机器, 并且具备一些与人或生物相似的能力。
今天我们就一起来认识这位神奇的新朋友吧！二、课堂学习（一）机器人的诞生“机器人”的概念起源于卡雷尔•卡佩克的科幻剧本《罗萨姆的万能机器人》中。
1959年, 美国制造出了世界上第一台工业机器人“尤尼梅特”。
2019年, 我国研制出了我国第一台仿人型机器人——“先行者”。
（二）机器人的发展教师通过图片或相关影像资料展示三代不同的机器人, 向学生介绍其特点及其应用领域。
（三）机器人的分类简要介绍我国对机器人的分类方法。
工业机器人和特种机器人。
三、课堂活动1. 将全班随机分为几个小组。
2.从网络上下载有关机器人的图片, 按照工业机器人和特种机器人对其进行分类, 并保存在相应的文件夹中。
3. 每组选一名代表上台展示各自的活动成果。
其他同学和教师进行补充与评价。
（具体活动计划可参考“活动室”中的内容。
）四、课外探究机器人还有很多其他的功能, 你对它们的哪些功能最感兴趣呢？在课后通过其他方式作进一步了解吧。
《机器人》优秀教案（精选5篇）
《机器人》优秀教案《机器人》优秀教案（精选5篇）作为一名老师，常常要写一份优秀的教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
教案要怎么写呢？下面是小编帮大家整理的《机器人》优秀教案（精选5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《机器人》优秀教案1教学目标：了解机器人的相关知识，学习表现机器人的多种方法。
启发学生对科学技术发展的关注，激发学生热爱科学的热情，培养学生的创造精神。
人美版第五册教案第8课机器人教学重点：了解机器人的种类、特点，利用多种绘画用具进行绘画。
教学难点：生动地表现机器人的功能和作用。
课前准备：课件、机器人资料和教具。
教学过程：一、组织教学：做好上课准备。
二、讲授新课：1、展示图片，了解当今先进的机器人科技。
2、讨论：机器人的特点和功能。
（1）为什么叫机器人？（2）机器人能做什么？（3）机器人必须是人的样子吗？（4）机器人是用什么材料做的？（5）你希望以后的机器人能为人类做什么？3、欣赏机器人作品的图片，分析不同的制作方法。
4、你打算用什么材料，机器人什么方法来做一个机器人？三、布置作业可以小组合作，也可以独立完成。
四、学生作业，教师巡堂指导。
五、作业展评。
六、拓展：展示作品，比一比谁的机器人色彩鲜艳。
《机器人》优秀教案2活动目标：1、通过活动，调动幼儿思维，提高想象力及创造力。
2、学习创造性地表现机器人的形象，巩固幼儿对涂色技巧的掌握。
3、培养幼儿对美术活动的兴趣。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、感受作品的美感。
活动重难点：此次活动的重点在于激发幼儿的想象力及创造力，需要教师引导幼儿大胆想象，创造性地画也自己心目中的机器人形象。
难点在于如何调动幼儿的想象力及创造力。
活动准备：机器人范画一张，画纸、彩色笔等。
活动过程：（一）开始部分教师出示范画，引出活动内容——学画机器人。
（二）基本部分1、引导幼儿观察范画并讨论：机器人是由哪几部分组成的？（和人一样有头、身体、四肢、五官等）2、说一说：你心中的机器人是什么样子的？它的头（身体、四肢、五官等）是什么形状的？（圆形、长方形、正方形、梯形、三角形等）3、进一步启发幼儿：机器人的各部分可不可以像我们身边的某样东西，或是种小动物（植物）呢？引导幼儿大胆出如：头像电饭锅、眼睛像鱼、手臂像枪、腿像……，想象出各种各样、千奇百怪的机器人。
小学信息技术(苏) 《 机器人》教学设计-优秀教案
初识机器人
机器人的发展
机器人分类
8.作业与拓展学习设计
今天我们一起来研究了机器人的很多内容，这些看似简单的机器人，凝聚了很多高科技，在后面的学习中，我们将去深入研究。请同学们为机器人做一份知识普及的小报吧！
9.特色学习资源分析、技术手段应用说明
《变形金刚》片段从学生已有经验入手，帮助学生消除陌生感
年级
6
教科书版本及章节
苏教机器人
单元（或主题）教学设计
单元（或主题）名称
小学信息技术机器人
1.单元（或主题）教学设计说明
机器人教育的核心基础是人工智能技术在教育中以物化、人性化、智能化的形式加以利用。教学应以教师引导为主,使学生拥有更多探索空间。机器人教育是以机器人为载体开展的教学活动,通过学生的设计、制作和评价,学习和掌握机器人的基本知识和制作技能,培养学生的创新意识和实践能力。在教学中,学生的原有知识和经验存在差异,因此在设计与制作过程中其思维方式也会有所不同,教师要充分发挥引导作用,为学生的积极探索提供多维空间。教学过程应打破传统的教师讲、学生被动学的教学方式,启发学生自主建构知识,进行发现学习,强调学生的探究过程,而不仅仅是学习现成的知识,教师应成为学习的引导者和学生独立探究情境的设计者。
实物机器人现实感知机器人在生活中的应用实例
机器人图片和注解
10.教学反思与改进
机器人教学是一门新兴的课程，机器人课程属于综合实践活动课范畴，如何组织和开展好课堂教学，1.培养学生的主体性。让每一位学生都参与，重视学生的主体参与、自我探究、自我发现。注重对学生学习经验的培养，注重学生体验、感悟和实践的过程，注重学生个性的健康发展和对学生的创新精神、实践能力、探索能力、研究性学习能力的培养。2.发挥教师的主导性。在机器人课堂教学活动中，由于课程本身的难度大、灵活性高，教师的主体作用是非常重要的。如何把复杂的问题讲得通俗易懂，把理论指导变成程序设计，最后引导学生把自己的所得通过实践展示出来，这就需要教师做充分的课前准备和大量的实践尝试。3.培养团体精神，注重小组合作。在机器人课程的学习过程中，学生的动手能力、编程能力等个体差异比较大，因此，在教学中既要兼顾程度好的学生能更深入地开展学习，又要带动学习有困难的学生，一般可以通过分成若干个小组，组建相对固定的学习团体来开展学习和研究。
信息技术-机器人教案
信息技术-机器人教案信息技术-机器人教案第一课智能机器人登场教学目标：1.了解当今种类繁多的机器人家族2.认识机器人的本领3.认识仿真机器人4.了解真实的机器人教学重点：认识机器人的本领教学难点：认识仿真机器人教学时间：一课时教学过程：一、导入新课同学们，我们猜个谜语好吗？早晨，我们吃过早点上学以后，它立即用吸尘器清扫房间，用洗衣机洗涤我们换下的衣服。
电话铃响了，它马上拿起耳机，在一张便条上记下对话内容。
门铃响了，它并不急于开门，而首先问来访者是谁，然后根据来访者的声音仔细辨别他是不是主人的客人，以此决定是否开门。
做晚餐的铃声响了，它走进厨房，熟练地焖米饭、炒菜，为我们准备可口的饭菜。
门铃又响了，一听那熟悉的声音，它就知道是主人下班回来了，马上开门迎接……你知道它是谁吗？生答，师总结。
那么今天我们就来一起认识一下，我们的新朋友——智能机器人。
学生通过预习，查找资料来回答问题。
学生自己看书认识。
二、了解当今种类繁多的机器人家族。
同学们，你们知道吗？机器人技术作为20世纪人类最伟大的发明之一，自60年代初问世以来，经历40余年的发展已取得长足的进步。
还有谁知道其他有关机器人的知识，说出来大家一起分享一下？生答。
三、认识机器人的本领你想更多地了解机器人吗？你想探索机器人世界的秘密吗？让我们一起进入机器人世界，共同探索机器人世界的奥秘吧！老师给同学们几个网址大家一起去看看机器人到底有多神奇，let’sgo！机器人世界：/doc/028916651.html,/sjdw/works/ro bot/In机器人博览：/doc/028916651.html,/gb/technology/rob ot/index.html看到这么多有关机器人的资料，同学们你来想象一下，未来机器人长什么样子？会干些什么？好在课本上写下自己的想象。
下面，我们就一起认识一下我们身边的机器人朋友“智能宝宝”（展示机器人）四、认识仿真机器人我们将要学习的是仿真机器人。
九年级信息技术第一学期机器人教案青岛版
教学方法/手段/资源：
-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解机器人编程知识点。
-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握编程技能。
-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的：
-帮助学生深入理解机器人编程知识点，掌握编程技能。
3.多元化教学评价：教师可以采用学生自评、同伴互评和教师评价相结合的方式，全面评估学生的学习效果，鼓励学生的自我反思和进步。
学生活动：
-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。
-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。
-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。
-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。
2.机器人的分类：根据功能和应用领域，机器人可以分为工业机器人、服务机器人、特种机器人等。
3.传感器和执行器在机器人中的作用：传感器用于收集环境信息，如温度、湿度、光线等，执行器则用于实现机器人的运动和操作，如行走、抓取等。
4.如何使用编程软件对机器人进行编程：首先，选择合适的编程软件（如Scratch、Arduino等）；然后，根据机器人的硬件和任务需求，编写相应的程序代码；最后，将程序上传至机器人控制器，实现对机器人的控制。
8.教学指导资料：准备教学指导资料，包括教学计划、教学PPT、实验指导书、课后作业等，以便教师在教学过程中进行参考和指导。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。
2023年《机器人》教学设计15篇
2023年《机器人》教学设计15篇《机器人》教学设计1[教学目的.与要求]以乐高机器人为例，指导学生设计制作一个自动光控路灯；以通用机器人为例，指导学生设计制作一个报晓机器人。
[教学难点]1、了解光电传感器的作用和使用方法；2、做好机器人的测试和程序的调试。
[教学方法]讲授法、启发式、课件演示结合实践操作等直观教学法[教学准备]1、电教室内利用电脑播放自制的教学课件；2、课前打开电脑。
[教学过程和具体内容]导入：同学们，上节课我们通过自己的双手编写了程序，然后将它“植入”了机器人的大脑，使机器人真正在我们身边动了起来。
但机器人的功能仅仅是在我们身边运动吗？答案是否定的，今天我们就要利用机器人来实现我们在日常生活中的一些简单需求。
一、自动光控路灯利用准备好的乐高机器人器材设计制作一个自动光控路灯。
1、所需器材：光电传感器一个、导线、RCX一个、灯泡一个、组件若干。
2、光电传感器的使用及原理：乐高光电传感器被封装在两个2x4的积木块中，在传感器的一端，可以看到两个灯，光电传感器工作时，红灯发出光线，照到物体表面，白灯接收反射回来的光线，同时，在RCX上会显示接收到的反射光值。
乐高光电传感器的光值以0至100的数的形式返回，光线越亮，数值越大；光线越暗，数值越小。
（根据书上P91先完成试一试的内容）3、自动光控路灯的设计A、任务分析白天马路边的路灯关着，天黑了，当光电传感器接收到的光线变暗时，RCX 会自动打开路灯；天亮了，光电传感器接收到的光线又变亮时，这时RCX将自动关闭路灯。
这样通过自然光的变化便能实现自动光控路灯。
B、具体步骤a、搭建自动光控路灯（看老师演示）；b、程序的创建（看课件演示或多媒体现场演示制作、程序略）；c、下传程序（RCX是利用红外线发射塔）；d、运行程序，观察结果；e、进一步修改程序和参数，完善任务。
二、报晓机器人再以通用机器人为例，设计制作一个报晓机器人。
1、所需器材：利用通用机器人的左右光敏传感器。
苏教版五年级上册信息技术教案第14课机器人组成
苏教版五年级上册信息技术教案第14课机器人组成
一、教学目标
1.能够了解机器人由哪些部分组成。
2.能够根据给定的材料组装简单的机器人。
3.了解到机器人在现实生活中的应用。
二、教学重点与难点
重点
1.机器人由哪些部分组成。
2.组装简单的机器人。
难点
1.如何通过给定的材料组装机器人。
三、教学内容与步骤
3.1 教学内容
1.机器人组成的基本部分；
2.根据材料组装机器人的简单方法；
3.现实生活中机器人的应用。
3.2 教学步骤
步骤1：知识观察
1.让学生观察一些简单的机器人，并讲解机器人的历史和发展现状。
2.了解机器人组成的基本部分。
步骤2：材料准备
1.将组装机器人所需材料准备好。
2.材料包括：编程板、电机、LED 灯、螺丝及螺母、手动工具。
步骤3：机器人组装
1.向学生展示机器人制作步骤和注意事项。
2.开始组装，让学生尝试组装简单的机器人。
步骤4：现实应用
1.了解机器人的现实生活应用。
2.让学生了解机器人在不同领域应用的案例，如：医疗、制造、交通等。
四、教学反思
本节课以机器人为主题进行教学，让学生了解机器人的基本构成部分，学会通过给定材料组装简单的机器人，同时了解机器人在现实生活中的应用，并且让学生在实际操作中掌握一定的动手能力。
在教学过程中，教师应该注重学生的合作与交流，让学生在完成任务的过程中体验团队协作的乐趣，培养学生的合作意识和创新思维。
教师在课堂中应该及时给出反馈，并引导学生发现自己的不足，给予改进意见，促进学生的成长。
智能机器人信息技术教案
一、认识机器人[教学目标]知识目标：了解机器人的概念、特征、分类与用途，简单了解机器人的发展历程。
技能目标：熟练利用网络查找信息和处理信息。
情感目标：培养学生对机器人的兴趣，培养学生关心科技、热爱科学、勇于探索的精神。
[教学重点与难点]教学重点：机器人的概念、特征；学生的自学能力和探索精神的培养。
难点分析：机器人的概念及其特征；学生自我评价。
[案例描述]片断1 观看视频引入教学内容师：21世纪被信息技术专家誉为智能机器人的时代，机器人在各行各业将得到更加广泛的应用，机器人技术综合机械工程、电子工程、传感器应用、信息技术、数学、物理等多种学科，它代表着一个国家的高科技发展水平。
同学们在生活中有没有接触过机器人？在影视作品中的机器人是什么样的？请同学给大家描述一下。
学生积极举手描述自己生活中、电影中见过的机器人，课堂气氛活跃，教师适时导入新课：师：下面请同学们看一段关于智能机器人的视频。
（教师播放关于机器人比赛的视频）观看过后：同学们举了这么多机器人的例子，我们从刚才的视频上也看到机器人具有类似人类的形体和较高的智能。
那么，到底什么是机器人呢？是不是只有在高科技实验室、科幻电影里面具有与人类相似的形体的才叫机器人呢？学生开始讨论，问题初步涉及到机器人的特征方面。
师：现实生活中，机器人无处不在，并在我们的生活中起着重要的作用。
你是否注意过商场的自动门、街头的取款机？这就是机器人！机器人就在我们身边！那么人们是怎么定义机器人的呢？片断2 以任务为驱动开展教学师：请同学们自学课本内容回答以下问题1、什么是机器人？2、机器人有什么特征？结合机器人的特征回答为什么商场的自动门、街头的取款机也称为机器人？学生阅读课本内容，总结归纳知识点。
几分钟后，大部分学生总结出自己的答案，开始踊跃举手。
学生1：机器人是一种具有类似某些生物器官功能、用以完成特定操作和移动任务的、可通过编程来控制的机械电子装置。
学生2：机器人应该是由计算机控制的通过编排程序具有某些功能的机械。
小学信息技术机器人变变变教案
小学信息技术机器人变变变教案一、教学目标1. 学习了解信息技术中的机器人相关概念和原理。
2. 学习使用简单的编程指令控制机器人进行基本的变化动作。
3. 培养学生的逻辑思维、创造能力和动手实践能力。
二、教学内容1. 信息技术中的机器人概念和原理。
2. 机器人变化动作的编程指令。
三、教学准备1. 小型机器人套件（如Makeblock等）。
2. 计算机和编程软件（如mBlock等）。
3. 实验用表格纸、铅笔、尺子等。
4. 教师准备好的示范作品。
四、教学步骤步骤一：概念解释与讨论（15分钟）1. 教师向学生简要介绍机器人的定义和应用领域，如生产、医疗、娱乐等。
2. 引导学生思考机器人是如何运动和完成任务的。
3. 让学生讨论机器人的特点，比如自主性、可编程性、人工智能等。
步骤二：示范控制机器人（15分钟）1. 教师向学生演示如何使用编程软件控制机器人完成一些简单的动作，如前进、后退、左转、右转等。
2. 请学生观察和分析教师示范的编程指令，并记录下来。
步骤三：编程控制机器人（30分钟）1. 将学生分成小组，每个小组配备一个机器人套件、一台计算机和编程软件。
2. 让学生尝试使用编程软件编写程序，控制机器人按照自己的意愿进行不同的变化动作。
3. 鼓励学生在编程过程中进行合作、交流和分享，解决问题。
步骤四：展示和分享（15分钟）1. 每个小组选派一到两名代表，向全班同学展示他们编写的机器人变化动作程序。
2. 学生可以对其他小组的作品提出问题、提出改进意见或互相交流经验。
步骤五：自主创作与改进（30分钟）1. 学生可以选择一个自己感兴趣的主题或场景，设计和编写机器人变化动作程序。
2. 鼓励学生创新和运用创造性思维，尝试更多复杂的编程指令和变化动作。
3. 提供必要的指导和帮助，鼓励学生不断改进自己的作品。
步骤六：总结与评价（15分钟）1. 教师与学生一起总结本节课的教学内容和学习收获。
2. 鼓励学生积极评价自己和他人的编程作品，提出改进建议。
六年级下信息技术教案-机器人组成_南出版
六年级下信息技术教案-机器人组成_南出版教学目标知识与技能1．了解机器人的差不多组成。
2．熟悉机器人各组件的特点及其作用。
过程与方法1．体验机器人处理信息的过程。
2．在实际的探究过程中熟识机器人各组件的功能。
情感态度和价值观1．培养对新事物的观看与探究能力。
2．培养良好的团队合作能力。
教学重、难点重点：了解机器人的差不多组成。
难点：熟悉机器人各组件的特点及作用。
教学预备1．机器人相关组件实物或模型。
2．多媒体运算机教室。
教学过程一、引入机器人和人类一样，也拥有“器官”，正是靠这些“器官”，机器人才能猎取、判定与处理信息。
下面，我们就去熟悉一下机器人的这些奇异的“器官”吧！二、课堂学习（一）机器人差不多组成简要介绍机器人的三大组成系统：传感系统、操纵系统和执行系统，并介绍它们各自的作用。
（二）机器人的组件通过相关图片、实物或模型介绍机器人的差不多组件，要紧包括大脑、电力单元、传感器、动作及反馈设备、机身及装饰物。
三、课堂活动1．全班随机分为四人一组，每组推选一名小组长，同时每组选定一个机器人。
2．找出选定的机器人都使用了哪些组件，并通过书籍、网络等工具找出这些组件是如何发挥作用的。
3．每个小组举荐一名代表上台介绍本组所选定机器人的构成组件及其功能，其他小组成员进行评判与补充，最后由教师进行总结。
（具体活动打算可参考“活动室”中的内容。
）四、课外探究假如让同学们来设计一个机器人，你们期望它具备哪些功能呢？这些功能能够通过什么组件来实现呢？。
小学信息技术教案设计机器人
小学信息技术教案设计机器人信息技术教案设计——机器人在小学课堂中的应用引言：随着信息技术的不断发展和普及，我们生活的方方面面都离不开它。
信息技术的发展不仅改变了我们的生活方式，也在教育领域产生了深远的影响。
为了适应信息技术时代的教育需求，小学课堂教学也逐渐引入了机器人技术的应用。
本教案设计旨在探索机器人在小学信息技术教学中的运用和效果，提供了具体的教学目标、教学内容、教学方法和评估方式等方面的建议。
一、教学目标：1. 培养学生对机器人的兴趣和探索精神。
2. 增强学生的信息技术素养和创新能力。
3. 培养学生的团队合作和解决问题的能力。
4. 培养学生的自主学习和独立思考的能力。
二、教学内容：1. 机器人的基本知识：介绍机器人的定义、分类和应用领域。
2. 机器人的工作原理：介绍机器人的传感器、控制器和执行器等基本部件的功能和作用。
3. 编程基础知识：向学生介绍编程的基本概念和流程，培养学生对编程的兴趣和理解。
4. 机器人编程：学生以小组形式合作，使用编程软件进行机器人编程，并完成一系列实验和任务。
三、教学方法：1. 激发兴趣：通过展示机器人的应用案例，引发学生对机器人的兴趣。
2. 观察与探索：组织学生观察和探索机器人的结构、功能和应用场景，培养学生的观察和分析能力。
3. 合作学习：组织学生以小组形式进行机器人编程实践，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
4. 实践操作：学生通过操控机器人完成各种实验和任务，提升他们的动手能力和实践操作能力。
5. 课堂展示：安排学生进行机器人编程作品的展示和演示，激发学生的创造力和想象力。
四、教学过程：本教案设计以机器人编程为核心，分为以下几个阶段：1. 课前导入：通过展示有趣的机器人应用案例，引发学生对机器人的兴趣，并引导学生思考机器人是如何工作的。
2. 知识讲解：向学生介绍机器人的定义、分类和应用领域，以及机器人的基本组成部件和工作原理。
同时，讲解基本的编程概念和流程。
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信息技术-机器人教案第一课智能机器人登场教学目标：1.了解当今种类繁多的机器人家族2.认识机器人的本领3.认识仿真机器人4.了解真实的机器人教学重点：认识机器人的本领教学难点：认识仿真机器人教学时间：一课时教学过程：一、导入新课同学们，我们猜个谜语好吗？早晨，我们吃过早点上学以后，它立即用吸尘器清扫房间，用洗衣机洗涤我们换下的衣服。
电话铃响了，它马上拿起耳机，在一张便条上记下对话内容。
门铃响了，它并不急于开门，而首先问来访者是谁，然后根据来访者的声音仔细辨别他是不是主人的客人，以此决定是否开门。
做晚餐的铃声响了，它走进厨房，熟练地焖米饭、炒菜，为我们准备可口的饭菜。
门铃又响了，一听那熟悉的声音，它就知道是主人下班回来了，马上开门迎接……你知道它是谁吗？生答，师总结。
那么今天我们就来一起认识一下，我们的新朋友——智能机器人。
学生通过预习，查找资料来回答问题。
学生自己看书认识。
二、了解当今种类繁多的机器人家族。
同学们，你们知道吗？机器人技术作为20世纪人类最伟大的发明之一，自60年代初问世以来，经历40余年的发展已取得长足的进步。
还有谁知道其他有关机器人的知识，说出来大家一起分享一下？生答。
三、认识机器人的本领你想更多地了解机器人吗？你想探索机器人世界的秘密吗？让我们一起进入机器人世界，共同探索机器人世界的奥秘吧！老师给同学们几个网址大家一起去看看机器人到底有多神奇，let’sgo！机器人世界：/sjdw/works/robot/In机器人博览：/gb/technology/robot/index.html看到这么多有关机器人的资料，同学们你来想象一下，未来机器人长什么样子？会干些什么？好在课本上写下自己的想象。
下面，我们就一起认识一下我们身边的机器人朋友“智能宝宝”（展示机器人）四、认识仿真机器人我们将要学习的是仿真机器人。
SVJC就是机器人的仿真系统，它是为仿真机器人定制的编程工具。
宇航员遨游太空之前，都是先在虚拟仿真的太空环境下进行练习的。
许多大型工程在动工之前，也都是在虚拟仿真的环境中进行测试论证的。
SVJC就拥有一个功能强大的系统仿真模块，可以创建和真实的机器人功能相当的虚拟智能机器人。
师：展示智能宝宝的本领1.单击“打开”按钮。
2.选择C:\SVJC\sample中的“自由行走”程序，单击“打开”按钮。
3.单击“仿真”按钮4．双击“标准灭火场地”，进入系统仿真活动场地。
5．找到并单击智能宝宝，将它拖放到仿真活动场地中。
刚才我们学习了虚拟仿真机器人的一些知识，可能有些小朋友手中有真正的机器人，下面我们以“能力风暴”AS-MII型机器人为例向大家简单介绍一下。
五、了解真实的机器人机器人的模样?机器人各个部位?同学们可以看书也可以看老师这里的机器人来观察分析一下。
你能说出仿真机器人和真实机器人的相同和不同之处吗？师总结：同学们今天我们认识了机器人及我们新朋友：“智能宝宝”，可算是收获不小。
他的本领可大，这节课，你们先自己研究，下节课我们接学习他的本领。
教后记第二课智能宝宝学唱歌教学目标：1、认识仿真系统程序编辑界面和仿真环境演示界面；2、学会设置声音模块，让“智能宝宝”发出声音；3、学会保存程序。
教学重点：学会设置声音模块，让“智能宝宝”发出声音教学难点：学会保存程序教学时间：一课时教学过程：师准备好机器人唱歌的程序，上课时播放。
（演示）同学们，我们上节课一起认识了我们的新朋友机器人——“智能宝宝”。
大家听听这是谁在唱歌？唱得这么好听？（生答）同学们你们想不想像老师那样也让你的“智能宝宝”会唱歌？这节课我们就一起学习一下，怎样让“智能宝宝”唱歌。
一、认识仿真系统程序编辑界面和仿真环境演示界面1．在“发音”模块上单击鼠标左键，出现发音模块；2．将发音模块移到主程序图标下，单击鼠标左键；3．主程序图标和“发音”模块之间用箭头连接起来，就表示成功了。
4．在“发音模块”上单击鼠标右键，就弹出了设置对话框。
这是智能宝宝发音的时间，二分之一音符代表发音0.5秒，四分之一音符代表发音0.25秒……设置好了之后，我们单击“确定”按钮，看看原来的发音模块现在有什么变化？5．布置任务：自己设置一个音符，发音时间为0.5秒。
“智能宝宝”练发声，让“智能宝宝”发出声音，必须在它的活动场地中才行。
二、学会设置声音模块，让“智能宝宝”发出声音1．单击工具栏中的仿真图标。
2．单击“新建环境”按钮，进入系统仿真模块。
3．将“智能宝宝”拖到活动场地中，单击鼠标左键，“智能宝宝”就停在鼠标所在的位置，然后就会按照设置的音符发出声音。
同学们，你听到声音了吗？好听吗？引导学生提问：我想让“智能宝宝”发出多个音符，应该怎么办？布置任务：同学们让“智能宝宝”唱出“1、2、3、4、5、6、7、1（高音）”。
同学们，让“智能宝宝”发一个音、发多个音，我们都学会了，是不是很容易，那下面我们再来考虑一下，要删除没有用的“发音模块”，应该怎么做？1．先用鼠标单击要删除的发音模块。
2．然后，把这个发音模块拖到垃圾箱里，就可以将它删除了。
小提示：1、要删除连续的多个模块，可以从要删除的第一个模块起，将其下面的一串模块一并拖到垃圾箱中。
2、改变声音后，必须重新进入仿真环境中，“智能宝宝”才能发出新的声音。
删除了没有用的，但是我们已经设计好的程序怎么把它保存起来呢？同学们你们自己试着保存一下，根据咱们以前学习word保存的方法试一试。
三、学会保存程序找到“保存”按钮，点击一下，保存完毕。
也可以输上自己喜欢的名字，然后在保存，便于查找。
师总结：我们现在学的知识越来越有趣，这节课学习了，让“智能宝宝”发出声音，拿下节课我们研究什么呢？请同学们回去预习一下。
教后记第三课唱支歌来给你听教学内容：让“智能宝宝”唱出较完整的曲子教学目标：1、继续使用声音模块，让“智能宝宝”唱出较完整的曲子；2、学会使用多次循环模块和永远循环模块；3、会打开保存过的程序。
教学重点：继续使用声音模块，让“智能宝宝”唱出较完整的曲子教学难点：学会使用多次循环模块和永远循环模块教学时间：一课时教学过程：一、同学们，我们上节课一起学习了让我们的新朋友机器人——“智能宝宝”，发出单个音节。
大家想象一下，他会不会唱一首完整的歌曲（生答）师准备好机器人唱歌的程序，上课时播放。
（演示）同学们听过了老师的“智能宝宝”唱完歌以后，下面就是你们也让你的“智能宝宝”学着唱一首完整的歌曲。
这节课我们就一起学习怎样让“智能宝宝”唱一首完整的歌曲。
二、继续使用声音模块，让“智能宝宝”唱出较完整的曲子展示歌曲：小小歌唱家歌曲《两只老虎》：4/41 2 3 1 | 1 2 3 1 | 3 4 5 -| 3 4 5 -| 5 6 5 4 3 1 |两只老虎，两只老虎，跑得快，跑得快，一只没有眼睛，5 6 5 4 3 1 | 3 5 1 -| 3 5 1 -| 3 5 1 - |一只没有尾巴，真奇怪，真奇怪，真奇怪。
同学们，我们用前面学过的知识先来编写前两个小节吧。
编完后，进入到仿真环境中听一听。
同学们，在编写的过程中，好多同学问老师，这首歌里面有好多音节是重复出现的，由没有简单一点的方法来编写？像这种情况，就可以使用“多次循环模块”来帮助我们。
三、学会使用多次循环模块和永远循环模块1．单击“控制模块2．选择多次循环模块3．先把编写好的第一小节的内容拖到一边4．把“多次循环模块”拖到“主程序”下面5．把第一小节的内容拖到“多次循环模块”中6．在“多次循环模块”上单击鼠标右键，弹出设置对话框。
循环次数设置为2次，单击“确定”按钮。
这样是这做一做，看看编写起来是不是更简单了？试一试：1、去智能宝宝的活动场地中听一下，效果怎么样？2、把“多次循环模块”改成“永远循环模块”,听听有什么区别？师提示学生，进行总结。
四、会打开保存过的程序同学们我们下载来一个游戏：音乐擂台赛做一做：使用“多次循环模块”和“发音模块”完成这首曲子的编写，并在小组中比一比，赛一赛。
对于已经保存好的文件，我们可以利用“打开”按钮把它重新打开，进行修改。
试身手：编写下面的歌曲：《粉刷匠》2/45 3 5 3 | 5 3 1 | 2 4 3 2 | 5 - |我是一个粉刷匠粉刷本领强，5 3 5 3 | 5 3 1 | 2 4 3 2 | 1 - |我要把那新房子刷得很漂亮，2 2 4 4 |3 1 5 | 24 3 2 |5 - |刷了房顶又刷墙刷子飞舞忙，5 3 5 3 | 5 3 1 | 2 4 3 2 | 1 - |哎呀我的小鼻子变呀变了样。
《闪烁的小星》2/41 1 | 5 5 | 6 6 | 5 - | 4 4 | 3 3 |2 2 | 1 - |一闪一闪亮晶晶，满天都是小星星，5 5 | 4 4 | 3 3 | 2 - | 5 5 | 4 4 | 3 3 | 2 - |挂在天空放光明，好像千万小眼睛。
师做课堂总结，我们从一个音符到一首完整的歌曲，一步一步教会了“智能宝宝”唱歌，收获简直太大了。
下节课我们再来一起来看看他的眼睛是怎么看到东西的。
教后记第四课一闪一闪大眼睛教学内容：给“智能宝宝”“设置眼睛”模块教学目标：1、熟练掌握“设置眼睛”模块2、掌握“延时等待”模块教学重点：熟练掌握“设置眼睛”模块教学难点：掌握“延时等待”模块教学时间：一课时教学过程：上节课就有同学问我，“智能宝宝”有嘴巴会唱歌，那它有没有眼睛来看东西呢？现在我就来回答这些同学的问题，当然有了，而且它的眼睛还能一闪一闪的，很漂亮呢！不信，让我们一起做一做。
一、“设置眼睛”模块1．找到“设置眼睛”模块，将它拖放到主程序的下面。
2．在“设置眼睛”模块上单击鼠标右键，我们就可以对机器人的眼睛进行设置了。
看看你能让你的机器人宝宝眼睛一闪一闪了吗？3．你还记得如何进行仿真测试吗？请点击“仿真环境”试一下。
4．怎么样？看见机器人一闪一闪的大眼睛了吗？试身手：让机器人左眼闪烁，右眼发绿光做一做：让我们的机器人每隔一秒变换一种发光方式每隔一秒就是通过“延时等待”模块来设置的。
二、掌握“延时等待”模块1．将“执行器模块库”中的“延时等待”移到流程图生成区并连接在程序中的“设置眼睛”下方。
“延时等待”主要是让机器人保持前一个状态一段时间。
2．右击“延时等待”，在弹出的对话框中输入“等待时间”参数，以“秒”为时间单位。
在这里我们输入“1”就行。
最后点击“确定”按钮。
3.想让你的机器人眼睛多变换几次，就重复上面的操作，并改变“设置眼睛”中的参数即可。
4．如果流程图较长怎么办？请你试着点击一下工具栏中的“全图”按钮吧。
请大家再试试“放大”和“缩小”这两个按钮。
试身手：让机器人边唱歌边眨眼提示：师总结：你学会给机器人设置眼睛了吗下课后的练习做一下，给自己今天的表现打一下分数。