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幼儿园大班数学说课稿教案《我和数字做朋友》含反思

幼儿园大班数学说课稿教案《我和数字做朋友》含反思

幼儿园大班数学说课稿教案《我和数字做朋友》含反思教案标题:我和数字做朋友教学目标:1.培养幼儿数字认知能力。

2.将数字概念融入到日常生活中。

3.发展幼儿好奇心和学习兴趣。

教学内容:1. 数字认知:认识数字1-10,掌握数字的大小关系,理解数字的基本概念。

2. 数字运算:通过比较大小、分类、计数等简单的数学活动,初步了解数字的加减法等运算方法。

3. 数字在日常生活中的应用:幼儿通过日常生活中的计数、计时、量化等活动,了解数字在现实生活中的应用。

教学活动:一、数数游戏活动描述:让幼儿坐成一个圈,教师拿出一些条形或圆形的小木块或者是卡片等物品,让幼儿依次数数,并且当数字为2的倍数的时候,将对象转一圈,每一圈完成后,记录下一句歌词(例如唱歌、打拍子等)。

活动目的:培养数字计数能力,发展幼儿合作精神。

二、与数字做游戏活动描述:首先,老师要为幼儿准备一堆数字卡片,让幼儿根据自己的喜好选取一个数字,然后老师出示一段数字序列并让幼儿回答缺失数字的位置。

活动目的:增加数字印象,顺便发展对于数字序列的敏感和逻辑思维。

三、数字图形匹配活动描述:在黑板上绘制一些数字图形,幼儿们选择自己喜欢的图形,然后教师将黑板上的一些空缺处用数字来补齐,而幼儿也需要将自己选择的数字与其匹配上。

活动目的:发展数字概念及数值大小的认知。

反思:在幼儿大班数学教学中,老师应该尊重幼儿以内的认知,把数字概念融入到日常生活中,创设贴近幼儿实际的情境,让幼儿从自己日常生活中获取数学知识,从而培养其对数学的兴趣和爱好。

在活动设计中,应注意活动难度的自我把控,从而保证大多数的幼儿能够主动、积极地参与到学习活动中来,培养幼儿的学习主动性和自我意识。

同时,应法国发掘幼儿的潜能,从幼儿的特长、爱好出发,给予有效的指导和帮助,帮助幼儿快乐地成长,提高自身素质。

综上所述,只有改变单一、机械、记忆性的教学方式,创新幼儿大班数学教学,才能更好地激发幼儿的学习兴趣和好奇心。

幼儿园大班社会《我和数字做朋友》

幼儿园大班社会《我和数字做朋友》

幼儿园大班社会《我和数字做朋友》我和数字做朋友一天,幼儿园大班的老师告诉我们,今天要谈一谈数字,让我们和数字做朋友。

刚开始,老师说:“数字是一个非常重要的章节,它贯穿我们整个人生,通过数字我们能够更好地了解这个世界。

”听了老师的话,我们的小脑袋开始转了起来。

老师接着说:“数字从一到十,一定有很多人都知道,但你们知不知道还有更多的数字呢?比如,我们家长购买东西要用到金额数字,计算时间需要时钟数字,电视上播放的频道数字,甚至还有我们的手机号码,公交车号码等等。

这些数字都是我们在生活中必须要接触的。

”我们的好奇心被点燃了,老师又说:“数字其实是非常好玩的,它能帮助我们解决许多问题,比如数易算、量多少等等,所以我们要像对待朋友一样对待数字,好好相处。

”听到这里,我们开始动手。

老师给我们布置了一个任务,让我们各自观察自己家里的数字,比如访问、门牌号,数出来后给大家展示一下。

到了第二天,大家把自己家里的数字都罗列了出来,有坐标系方法上需要列举的二位数字,也有一个数字就能完成的交通号码等等。

我们相互分享,学到了很多数字知识。

接着,老师带我们通过简单的游戏来学习更多的数字,比如点数玩具,敲击数字芭蕾,数字愈来愈高等。

在这些游戏中,我们玩得不仅仅是愉快,还学到了很多数字知识,掌握了数字基本操作,更重要的是让我们感受到了数字的重要性,它并不枯燥。

另外,老师还给我们看了一些数字对于生活的应用,比如日常购物中需要的价格数字,食品中的含糖量数字,虽然我们可能还没接触这些数字,但老师告诉我们,未来我们一定会用到,所以要好好学习。

经过一段时间学习,我们渐渐地和数字成为了好朋友,不再觉得数字无趣了。

我们发现,数字不仅能做加减乘除,还能通过数学发现新事物,解决现实问题,帮我们更好地了解这个世界。

在之后的日子里,我们和数字变得更加亲密了,通过各式各样的数字游戏、实际操作和小活动,我们逐渐厘清了数字,掌握了一些数字技巧,更重要的是,认识了一个全新的世界,让我们对数字充满了无限的兴趣和好奇。

幼儿园大班数学课教案《我和数字做朋友》含反思

幼儿园大班数学课教案《我和数字做朋友》含反思

幼儿园大班数学课教案《我和数字做朋友》含反思教学目标•学生能够认识和写出数字0-9,并能真实地理解数字的意义;•学生能够通过具体的操作理解数值的大小和关系;•学生会发现、探究、解决日常生活中出现的数量问题;•学生能够通过游戏、绘画、剪贴等多种方式建立数学的概念。

教学内容•0-9 数字个数的认识;•数字的大小和关系;•数量的感知;•数字的书写。

教学时间•90分钟。

教学过程步骤一:导入情境老师进入课堂,与学生们亲切交流,激发他们的学习兴趣。

通过引入游戏《数码翻翻乐》让学生们更好地理解数学世界的奇妙魅力。

步骤二:数字认知老师出示卡片上的数字,并让学生大声朗读出数字名称。

接着,老师会在黑板上展示数字,并与学生共同读数,并进行反复实践。

步骤三:数字书写•老师示范数字写法,并让学生模仿跟写;•老师将要求学生书写的数字给出‘练习册’,学生自主练习,老师巡视指正;•老师鼓励学生发表数字书写的心得体会和方法和大家分享,以此促进大家在学习上的相互交流。

步骤四:建立数量概念通过游戏《数量吃水果》,帮助学生们真实地感受数量的意义和大小,使他们在游戏的过程中获得数学概念的启示。

步骤五:总结回顾•学生们分小组表演模仿数字与数量的概念展示;•提问学生们学到的有哪些数量概念、数字写法的方法;•鼓励学生们介绍在生活中碰到过的有关数量的问题,进一步提升学生们的学习兴趣。

教学反思本节课程的教学方法采取的是导入情境、数字认知、数字书写、建立数量概念及总结回顾等步骤,在不断升华如何让孩子接受数字概念。

但在实际教学中,我发现有一些不足之处:1.学生的认知水平不同,谈起概念有时并没有理解,教学力度需要更加细化,注重细节处理;2.过分追求数量的认知,忽视了他们在日常生活中碰到问题找到解决办法的想法,这也是他们认识数字的方式之一;3.难以调动学生积极性并引入互动思维,在学习中可能会出现单方面教育的问题。

所以,我决定在以后的教学中:1.注重自我学习能力的提升,增强针对学生整体认知能力;2.确保在教学中进行实际操作,帮助学生快速入手;3.引导学生“有问题就有答案”的思维方式,推动学生在思考中更深刻的认识到数字带来我们的帮助,以及在教学中增加一些情境互动,让孩子在学习中更自由、更愉快。

大班数学课教案《我和数字做朋友》及教学反思

大班数学课教案《我和数字做朋友》及教学反思

大班数学课教案《我和数字做朋友》及教学反思1. 教学目标1.1 知识目标1.能够辨认并写出0-10的数字;2.能够正确快速地对0-10的数字进行加减运算;3.掌握大于和小于的概念。

1.2 能力目标1.提高学生对数字的敏感度和观察能力;2.提高学生对数学的兴趣;3.培养学生自我探索和自我学习的能力。

1.3 情感目标1.培养学生认真听讲、耐心观察的习惯;2.培养学生彼此分享、合作探究的意识;3.通过数学的学习,提高学生的自信心、独立性和创造性。

2. 教学内容2.1 教具准备1.数字卡片0-10各2组;2.贴图卡片;3.制作好的大小比较的符号卡片。

2.2 教学过程2.2.1 落实课前预习在课前家长家长做好预告;幼儿园老师查看学生家长们有没有积极培养孩子的观察、探究和对数字敏感的习惯2.2.2 数字卡片和贴图卡片的对应(1)线下授课老师出示数字卡片和贴图卡片,让学生按顺序将数字卡片和贴图卡片对应起来。

(2)线上授课老师共享屏幕,出示数字卡片和贴图卡片,让家长和孩子在家里对应起来,发到课堂里展示。

2.2.3 数字大小的比较为了让学生更好地理解数字的大小,在讲解数字大小时,我们可以用手比划,例如让学生将大拇指和食指张开,就是1;将中指加入就是2;再加一个无名指就是3.2.2.4 数字的加减法计算(1)线下授课老师出示数字,让学生模拟计算,在课堂上进行算术题计算。

(2)线上授课老师共享屏幕,出示算术题目,家长和孩子在家里模拟计算,发到课堂里展示,一起互动答案。

2.2.5 大于和小于的概念我们需要让孩子通过观察多个数值的排序来判断大小的概念。

在此环节我们可以更改作品的数字,让孩子先排序2.2.6 符号卡片的引入为辅助孩子正确理解“大于”和“小于”符号,我们制作了大小比较的符号卡片,通过符号卡片的学习,让孩子对大小比较有更深入的认识。

3. 反思总结孩子们的学习效果达到了预期。

在课堂上,孩子们积极思考并勇敢表达出自己的观点,老师也及时给予肯定并帮助孩子纠正错误。

大班数学优秀教案《我和数做朋友》

大班数学优秀教案《我和数做朋友》

大班数学优秀教案《我和数做朋友》一、教学内容概述本节课的主要内容是让大班学生通过亲近自然、亲近数字,培养对数学的兴趣,通过游戏和活动来学习数学概念和基本运算。

通过本节课的学习,学生将能够主动参与数学学习,培养数学思维和数学解决问题的能力。

二、教学目标1.让学生了解数学在日常生活中的应用,培养对数学的兴趣。

2.培养学生的观察能力和逻辑思维能力。

3.学习数学概念和基本运算,提高学生的计算能力。

4.培养学生的合作意识和团队合作能力。

三、教学准备1.教材:《数学大冒险》2.学具:计数卡片、数字图标、还原数字卡片等。

3.游戏材料:数字扑克牌、骰子、计数石等。

四、教学过程步骤一:引入(1)导入新课:向学生介绍本节课的主题《我和数做朋友》。

(2)通过简短的故事或情景演示,让学生感受到数学在日常生活中的应用,并培养他们对数学的兴趣。

步骤二:认识数字(1)通过展示数字图标和计数卡片,让学生认识数字,并理解每个数字的意义。

(2)通过操纵还原数字卡片,让学生学会拼凑数字,提高他们的观察能力和逻辑思维能力。

步骤三:数学游戏(1)游戏一:骰子游戏- 每个学生分发一颗计数石,每位学生轮流掷骰子,根据骰子点数前进相应的步数。

- 学生们需要根据骰子点数和已有的步数进行计算,加深对数学基本运算的理解。

(2)游戏二:数字扑克牌比大小- 每个学生分发一副数字扑克牌,学生们在规定的时间内,比较两张扑克牌的大小。

- 学生们需要通过比较数字的大小,培养对数字的认识和数学运算能力。

(3)游戏三:数学大冒险- 学生们根据老师出的随机题目,利用纸片进行计算,回答问题。

- 游戏过程中,鼓励学生们相互合作、交流,培养团队合作意识。

步骤四:总结(1)通过游戏和活动,让学生对数学产生兴趣,培养了他们的观察能力和逻辑思维能力。

(2)总结本节课的学习内容,回顾学生们在游戏中学到的数学概念和基本运算等知识。

五、课堂延伸此优秀教案只是一个基本框架,为了更好地培养学生对数学的兴趣和提高他们的数学思维能力,可以根据教学实际情况进行适当调整和延伸。

幼儿园大班数学教案《我和数做朋友》1500字

幼儿园大班数学教案《我和数做朋友》1500字

幼儿园大班数学教案《我和数做朋友》1500字一、教学目标1.认识0-10数字,并学会从0-10数数。

2.了解数字的大小和数量的概念。

3.通过游戏和活动,培养孩子们对数学的兴趣和理解能力。

二、教学准备1.数学游戏耳语及其他物品。

2.印有数字的数码板。

3.图卡。

三、教学过程1.导入活动教师出示学前以来儿童获得的配套或教具中关于数字的图片或小装饰品,让孩子们看看,让他们讲述看见什么,以预测目标词汇。

2.语言输出练习教师说:“今天我们要做游戏,游戏的名字叫《我和数字做朋友》。

这个游戏和我们学校的生活和学习有很大的关系。

”3.游戏环节(1)认识0-10数字教师要求儿童以数字为单位,投球给老师。

老师接球并报出数字,并要求咕噜球投给正确的数字。

教师以类似的方式提示儿童。

在速度加快时,应增加投球次数。

(2)数码放置游戏教师在墙板上贴上数码,并引导孩子数数。

接下来,教师会产生一些问题,要求儿童找出相应的数字并放置到准确的位置上。

(3)数字切片游戏教师可以在纸上绘制数字,并将其剪成数码,要求儿童按正确的顺序拼接数字。

3.录音封面和辅助教具结合教师拿出素描黑板“0-10”和数码板“0-10”,然后将数字板放在素描板上,向孩子们展示快速喊数字的正确方法。

4.课堂小结今天我们学习了《我和数字做朋友》这个游戏,认识了数字0到10,并学会了从0到10数数。

我们需要努力学习,从而更好地掌握数学知识。

四、教育思考数字教学是幼儿教学中非常重要的一个方面。

通过各种游戏和活动,我们可以培养幼儿们对数字的兴趣和理解能力,并为他们未来的学习打下坚实的基础。

《我和数字做朋友》幼儿园大班数学课教案

《我和数字做朋友》幼儿园大班数学课教案

《我和数字做朋友》幼儿园大班数学课教案一、教学目标1.让幼儿能够通过游戏和活动,认识数字1-10,理解数字的顺序和基本概念。

2.培养幼儿的观察力、思考力和动手操作能力。

3.培养幼儿对数学的兴趣,激发他们主动学习的欲望。

二、教学重点与难点1.教学重点:认识数字1-10,理解数字的顺序。

2.教学难点:让幼儿在游戏中自然地掌握数字的基本概念。

三、教学准备1.教具:数字卡片、数字教具、数字拼图、小礼物等。

2.环境布置:教室四周布置数字挂图,营造数字氛围。

四、教学过程1.导入(1)教师出示数字卡片,引导幼儿观察并说出数字名称。

(2)教师与幼儿互动,询问他们是否认识这些数字,是否愿意和数字做朋友。

2.数字认知(1)教师带领幼儿一起数数,从1数到10,让幼儿熟悉数字顺序。

(2)教师逐一出示数字教具,让幼儿辨认并说出数字名称。

(3)教师引导幼儿进行数字拼图,锻炼幼儿的动手操作能力。

3.数字游戏(1)教师组织幼儿进行“数字接力”游戏,让幼儿在游戏中巩固数字顺序。

(2)教师组织幼儿进行“找朋友”游戏,让幼儿在游戏中学会配对数字。

(3)教师组织幼儿进行“数字猜谜”游戏,让幼儿在游戏中锻炼观察力和思考力。

4.数字应用(1)教师出示一些物品,让幼儿数一数,并用数字表示。

(2)教师引导幼儿在生活中发现数字,如电话号码、车牌号码等。

(3)教师组织幼儿进行数字绘画,让幼儿用数字创作出有趣的作品。

(1)教师带领幼儿回顾本节课所学内容,巩固数字认知。

(2)教师为每位幼儿颁发“数学小达人”证书,鼓励他们继续努力。

五、课后作业1.家长协助幼儿完成数字卡片,让幼儿在家庭环境中巩固数字认知。

2.家长与幼儿一起玩数字游戏,提高幼儿的数学兴趣。

六、教学反思重难点补充:1.教学重点:教师将通过设计互动环节,如数字接龙游戏,来确保幼儿能够积极参与并记住数字1-10的顺序。

教学过程补充:(1)教师展示数字卡片并说:“小朋友们,看看这些神奇的卡片,上面都有什么?”幼儿们可能会回答:“是数字!”教师:“没错,今天我们就来和这些数字做朋友。

大班数学优秀教案《我和数做朋友》1500字

大班数学优秀教案《我和数做朋友》1500字

大班数学优秀教案《我和数做朋友》1500字教学目标:1.能够理解数的概念并注意数与数之间的关系。

2.能够掌握数的大小比较,会说出大小关系。

3.能够正确地比较数的大小,掌握数比大小的方法。

4.培养学生对数的观察能力、逻辑思维能力和耐心。

教学重点:数的大小比较教学难点:对数字的比较方法进行讲解和示范。

教学准备:教具、教学图片。

教学步骤:一、导入新课:孩子们,今天我们要学习一节新课——《我和数做朋友》,首先,请你们想一想,你们和哪些数字做了朋友?二、新知讲解:1.数的概念:数是日常生活中经常运用到的数字,它可以进行加、减、乘、除等运算。

2.数的大小比较:(1)观察法:把两个数的形状看作是一个特征,然后比较这个特征的大小,就可以比较数的大小了。

同样的形状的数相等,不同形状的数大或小。

(2)构成法:我们把同样多的数排成一排,如果有数多,这个数就比较大;如果有数少,这个数就比较小。

(3)计数法:把数从1开始数,谁数到的数字大,这个数就大,谁数到的数字小,这个数就小。

请看下面的一组数并比较它们的大小:(老师现场出示图片,让学生进行比较)5、6、8、10、9。

(1)观察法:这组数的物件的形状都很相似,但数字8比5大,所以8是这组数中最大的。

(2)构成法:这组数根据大小依次排列为:5、6、8、9、10,可知10是这组数中最大的。

(3)计数法:这组数从1数到第几个数能数到10,数到10的数就是最大的,所以10是这组数中最大的。

三、达标检测:请比较以下数并找到最大的数:7、10、11、6、9。

四、巩固练习:1.班级内比较数的大小,让同学们脱口而出。

2.请在下面给出的数字中找到最小的两个和最大的两个数字,并比较它们的大小:10、9、13、11、12、14、16、8。

五、教学反思:本节课主要讲解了数的大小比较,学生们通过观察法、构成法和计数法三种方法来正确比较数字的大小。

希望同学们在日常生活中多加练习,亲自动手比较大小,加深对数字大小比较的理解和巩固知识点。

幼儿园大班数学课教案《我和数字做朋友》含反思

幼儿园大班数学课教案《我和数字做朋友》含反思

幼儿园大班数学课教案《我和数字做朋友》一、教学目标1.学生能够正确地数出0-5之间的数字。

2.学生能够用正确的姿势写出0-5之间的数字。

3.学生能够用生活中的例子认识0-5之间的数字,提高数学知识的实际应用能力。

4.培养学生对数字的兴趣,促进学生对数学的喜爱和进一步学习。

二、教学重点1.掌握0-5之间的数字。

2.用正确的姿势写出0-5之间的数字。

三、教学难点1.能够用生活中的例子认识0-5之间的数字。

2.培养学生对数字的兴趣。

四、教学方法1.演示法2.问答法3.互动法4.游戏法五、教学过程1. 了解数字首先,老师可以放一些数字卡片在桌子上,让学生亲手触摸、拍击、嗅闻,了解数字的外观和感觉。

这样有助于学生更好地认识数字,并提高学习兴趣。

2. 数字游戏老师可以把学生分成几组,由每组选一名学生来到黑板前。

老师会给出一个随机的数字,要求学生用正确的姿势在黑板上写出该数字。

要求学生写出的数字要大而清晰,这时候,同学们需要用手来比赛看谁写得好。

3. 队形比赛将学生分成两队,让两队排成相对的矩阵。

每队的最左边的学生手里拿着一个球,比赛开始后,将球传给队内每个学生,直到传到最右边的学生手里,然后再传回来。

每传完一次球,球持有者都要用手指出一下自己手中的数字,学生需把每个数字加起来,最后在黑板上写下结果。

4. 认识数字跟踪游戏学生在校园里找到一些物品,如花坛、花、灯柱、树、行人过街线、校门等等,老师会告诉学生一个数字,让学生把数字写在小黑板上,并到课室窗台外找出一个数字相同的物品,然后把小黑板放回老师那里,等全部完成了,老师会检查他们的数字填写是否正确。

六、教学总结与反思通过这节课的教学,能够更好地帮助幼儿宝宝认识0-5的数字,并且将数字跟生活联系在了一起,使得幼儿宝宝们能够有功能性的理解数字。

教学课中,教师充分运用了不同的教学方法,例如演示法、问答法、互动法和游戏法,使得幼儿宝宝们能够更加专注于这堂数学课,使得学生们能够更好的吸收知识。

《幼儿教育》-幼儿园我和数字做朋友(数学)教案精选

《幼儿教育》-幼儿园我和数字做朋友(数学)教案精选
3、为了感谢数字娃娃,我们拍8次手、蹲4次、转2圈。(运动觉感知)。
国王给每个小朋友准备了礼物(每人一个口袋)现在我们自己去摸摸你得到了几个礼物吧!
师:你们数一数一共有几个游戏?国王说,玩可以,但是要考考谁最聪明。你们看这是什么?这是国王送给你们的奖品,每一组的奖品都不一样,你们玩完一组游戏后,请旁边的小朋友检查,对了就可以拿一个奖品。我们看谁玩的又对又快,得的奖品的种类最多,谁就最聪明.
提问:怎样才能得到最多的奖品呢?(幼儿讨论)你认为那些游戏比较难?当你玩游戏遇到困难时应该怎么办?能干的小朋友玩完六个游戏后应该怎么做?请小朋友和数字娃娃玩游戏去吧!
3.通过各种游戏活动,培养幼儿动手操作能力,独立思考及相互协作的能力,促进每个幼儿在原有水平上得到发展。
4.寻求分类计数的不同方法,激发幼儿学习数学的欲望。
活动准备:
1. 1.数字卡片1 — 8,六种游戏的标识
2.数字卡片1 — 8、实物卡片1 — 8、点子卡片、一次性碗、筷、泡沫球、小积木、拼数字卡片、内装物体的小口袋等若干
3.数物朋友、分类计数游戏的作业单若干,铅笔若干
4.六种奖品若干
活动过程:
一.师:今天我们要到“数的王国”去玩,国王要先看看你们认不认识它的孩子们。(出示1 — 8数字卡片)你们用动作学学它们的样子吧。(指数字8)这个数字你们认识吗?8像什么?我们一起用手指在空中写个8。
二.介绍游戏内容及规则教师边介绍游戏内容边出示游戏标识。
教学资料参考参考范本
《幼儿教育》-幼儿园我和数字做朋友(数学)教案精选
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幼儿园大班数学说课稿教案《我和数字做朋友》含反思

幼儿园大班数学说课稿教案《我和数字做朋友》含反思

我和数字做伴侣(数学)活动目的:1.通过幼儿的自主学习活动,体验胜利的乐趣。

2.运用多种感官及方式感知8以内数的含义,培育幼儿概括数的力量。

3.通过各种嬉戏活动,培育幼儿动手操作力量,独立思索及相互协作的力量,促进每个幼儿在原有水平上得到进展。

4.寻求分类计数的不同方法,激发幼儿学习数学的欲望。

活动预备:1.1.数字卡片1—8,六种嬉戏的标识2.数字卡片1—8、实物卡片1—8、点子卡片、一次性碗、筷、泡沫球、小积木、拼数字卡片、内装物体的小口袋等若干3.数物伴侣、分类计数嬉戏的作业单若干,铅笔若干4.六种奖品若干活动过程:一.师:今日我们要到“数的王国”去玩,国王要先看看你们认不熟悉它的孩子们。

(出示1—8数字卡片)你们用动作学学它们的样子吧。

(指数字8)这个数字你们熟悉吗?8像什么?我们一起用手指在空中写个8。

二.介绍嬉戏内容及规章老师边介绍嬉戏内容边出示嬉戏标识。

·按数夹物依据数字或点子卡片夹相应的物体放入碗中。

·数物伴侣天上或划掉物体,使物体的数目和数字一样多。

·拼数字8·数物拼板依据物体的个数找相应的数字拼起来。

·听音摸物一个幼儿拍手,另一个幼儿按拍手的次数摸出相应的物体。

·分类计数这个嬉戏是以前没有玩过的,要你数数三角形有几个,正方形有几个……把数字分别填在下面的表格中。

师:你们数一数一共有几个嬉戏?国王说,玩可以,但是要考考谁最聪慧。

你们看这是什么?这是国王送给你们的奖品,每一组的奖品都不一样,你们玩完一组嬉戏后,请旁边的小伴侣检查,对了就可以拿一个奖品。

我们看谁玩的又对又快,得的奖品的种类最多,谁就最聪慧.提问:怎样才能得到最多的奖品呢?(幼儿争论)你认为那些嬉戏比较难?当你玩嬉戏遇到困难时应当怎么办?能干的小伴侣玩完六个嬉戏后应当怎么做?请小伴侣和数字娃娃玩嬉戏去吧!三.幼儿分组操作,依据自己的力量选择嬉戏,老师巡回指导。

《我和数字做朋友》中班综合活动教案

《我和数字做朋友》中班综合活动教案

一、活动名称:中班综合活动教案——《我和数字做朋友》二、活动目标:1. 让学生认识和了解数字1-10,能够熟练地数数。

2. 培养学生对数字的兴趣,培养学生数数、计数的能力。

3. 培养学生观察、思考、表达的能力。

三、活动准备:1. 数字卡片1-102. 水果图片3. 小动物图片4. 画纸、彩笔等绘画工具四、活动过程:1. 数字游戏:老师出示数字卡片,学生能够迅速地找出对应的数字。

2. 水果计数:老师出示水果图片,学生能够说出水果的名称,并数出图片中水果的数量。

3. 小动物比赛:老师出示小动物图片,学生能够数出每张图片中小动物的数量,并说出比赛结果。

4. 数字绘画:学生自由选择数字,用彩笔在画纸上绘制出对应的数字形状。

五、活动总结:通过本次活动,学生们在游戏中认识和了解了数字1-10,能够熟练地数数,并能够观察、思考、表达。

学生们对数字的兴趣得到了提高,数数、计数的能力也有所增强。

六、活动延伸:1. 家庭作业:让学生和家长一起找出生活中的数字,如家中的电器、家具数量,路上的车辆数量等,并拍照记录,下次课堂分享。

2. 课后活动:开展数字主题的亲子活动,邀请家长参与,共同完成数字相关的游戏和任务。

七、教学评价:1. 观察学生在课堂上的参与程度,以及对数字的认知和应用能力。

2. 收集学生的家庭作业和课后活动的反馈,了解学生的学习情况和家长的意见和建议。

3. 通过课堂提问、小组讨论等方式,评估学生对数字的观察、思考和表达能力。

八、教学反思:1. 反思教学活动的设计和实施,是否符合学生的年龄特点和认知水平。

2. 思考如何调整教学方法和策略,以提高学生的学习兴趣和参与度。

3. 考虑如何结合学生的兴趣和生活经验,让数字教学更加生动有趣。

九、教学资源:1. 数字卡片1-102. 水果图片3. 小动物图片4. 画纸、彩笔等绘画工具5. 家庭作业模板6. 亲子活动方案十、教学计划:1. 下一节活动:学习数字11-20,引导学生认识和了解更大的数字,提高学生的计数能力。

《我和数字做朋友》中班综合活动教案

《我和数字做朋友》中班综合活动教案

《我和数字做朋友》中班综合活动教案一、活动目标1. 认知目标:让幼儿认识和了解数字1-10,能够正确数数,并理解数字间的基本关系。

2. 技能目标:培养幼儿的观察能力、动手操作能力和思维能力。

3. 情感目标:激发幼儿对数字的兴趣,培养幼儿积极参与活动的积极性。

二、活动准备1. 数字卡片(1-10)2. 画有数字的图片3. 水果、玩具等实物4. 计数棒5. 活动场地布置三、活动过程1. 热身活动(3分钟):数字歌谣演唱,引导幼儿进入数字世界。

2. 认识数字(5分钟):通过数字卡片,让幼儿认识和记忆数字1-10,引导幼儿进行数数练习。

3. 数字游戏(7分钟):设置有趣的数字游戏,如“找朋友”、“数字拼图”等,让幼儿在游戏中加深对数字的理解。

4. 实践活动(5分钟):利用实物进行计数操作,如水果分拣、玩具分类,让幼儿动手操作,巩固数字概念。

5. 总结与反思(1分钟):教师引导幼儿回顾活动内容,总结数字间的规律,提高幼儿的思维能力。

四、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度,评价其对数字的兴趣和认知程度。

2. 评价幼儿在实践活动中的动手操作能力和解决问题的能力。

3. 收集幼儿在活动中的表现,及时给予反馈和指导。

五、活动延伸1. 家庭作业:家长协助幼儿进行数字的认识和练习,如数数、找规律等。

2. 环境创设:在班级环境中布置数字主题墙,引导幼儿持续关注和探索数字世界。

3. 后续活动:开展数字系列主题活动,如数字故事、数字绘画等,丰富幼儿的数字认知经验。

六、教学重点与难点重点:让幼儿认识和了解数字1-10,能够正确数数,并理解数字间的基本关系。

难点:培养幼儿的观察能力、动手操作能力和思维能力,特别是对数字间规律的理解和应用。

七、教学方法1. 游戏法:通过数字游戏,激发幼儿的兴趣,提高其参与度。

2. 直观演示法:使用数字卡片、实物等直观教具,帮助幼儿理解和记忆数字。

3. 操作实践法:让幼儿动手操作实物,培养其实践能力和解决问题的能力。

幼儿园中班主题我和数字做朋友教学设计【含教学反思】

幼儿园中班主题我和数字做朋友教学设计【含教学反思】

幼儿园中班主题“我和数字做朋友”教学设计一、教学背景随着数字科技的迅速发展,数字已经成为当代社会生活的重要组成部分。

面对数字化的未来,让孩子们从小开始学习数字就异常的重要。

因此,对于幼儿园中班的学生,数字认知是其必须掌握的基础。

本教学设计是基于幼儿园中班儿童对数字的认知能力、学习兴趣特点、智力水平等进行的,通过运用多种丰富多样的教学手段,促使幼儿走入数字之中,从而提高他们的数字认知水平和数学兴趣,为后续的数学学习打下坚实基础。

二、教学目标本教学设计旨在达到以下目标:1.认识数字,掌握0-10的写法。

2.熟悉数字的含义和作用。

3.激发幼儿的数学兴趣和学习热情。

4.培养幼儿的注意力、想象力和审美能力。

5.促进幼儿体验集体活动的乐趣和感受合作带来的成就感。

三、教学课时安排本次教学设计安排10课时,每周1-2次课程,每次课程约45分钟-1小时。

比如:5周,每周2课时。

四、教学内容和方法第一课:认识数字0-5内容:1.认识数字0-5。

2.学习写数字0-5。

方法:1.展示数字卡片并说明数字含义。

2.学生跟着教师模仿写数字。

3.制作数字拼图游戏,并让幼儿一起进行游戏。

第二课:认识数字6-10内容:1.认识数字6-10。

2.学习写数字6-10。

方法:1.展示数字卡片并说明数字含义。

2.学生跟着教师模仿写数字。

3.制作数字拼图游戏,并让幼儿一起进行游戏。

第三课:数字比大小内容:1.大数、小数的概念。

2.数字比较大小。

方法:1.用不同大小的物品或数字卡片,让幼儿感性地认识大小的概念。

2.模仿大小比较动作,并问幼儿哪一个数字更大或更小。

3.制作数字拼图游戏,并让幼儿一起进行游戏。

第四课:数字的加减法内容:1.了解加减法的概念。

2.数字的记法和口算运算。

方法:1.加减法表演。

教师通过简单的物品集合,让幼儿模拟加法、减法操作。

2.十以内的加减法口算练习,让幼儿一起口算。

3.给幼儿讲,这些手段是要去自己做某件事的,如果不会的话,就用加减法口算来解决问题。

中班数学与数字做朋友教案

中班数学与数字做朋友教案

中班数学与数字做朋友教案一、教学内容本节课选自《幼儿数学快乐学习》教材的第二章第二节,详细内容包括:认识数字110,理解数字的意义,学会用数字进行简单的计数,通过实践活动,培养幼儿对数字的兴趣和敏感性。

二、教学目标1. 让幼儿能够熟练地识别数字110,并理解其代表的意义。

2. 培养幼儿运用数字进行简单计数的能力,提高幼儿的数学思维。

三、教学难点与重点教学难点:数字的识别和计数能力。

教学重点:理解数字的意义,学会用数字进行简单计数。

四、教具与学具准备1. 教具:数字卡片、计数器、磁性数字贴、PPT课件。

2. 学具:学生每人一份数字卡片,计数器,磁性数字贴。

五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)利用PPT展示日常生活场景,如水果店、公园等,引导幼儿观察并找出其中的数字。

2. 例题讲解(10分钟)结合教材内容,讲解数字的识别和计数方法。

通过磁性数字贴,展示数字110的形状,让幼儿跟随老师一起认识数字。

步骤1:展示数字卡片,引导幼儿观察数字的形状。

步骤2:讲解数字的意义,如数字1代表一个,数字2代表两个,以此类推。

步骤3:进行简单的数字计数,如数一数水果店里的苹果数量。

3. 随堂练习(10分钟)让幼儿分组进行数字接龙游戏,每个幼儿轮流说出一个数字,并展示对应的数字卡片。

在游戏中,巩固对数字的认识。

对幼儿的表现进行评价,鼓励他们在生活中寻找数字,学会用数字进行简单计数。

六、板书设计1. 在黑板上贴上数字卡片,标明数字110。

2. 在数字卡片下方,用磁性数字贴展示数字的意义,如“1个苹果”等。

七、作业设计1. 作业题目:数一数家里的玩具,用数字记录下来。

答案示例:我家里有5个汽车玩具。

2. 作业题目:和家长一起在超市购物,找出商品上的数字,并说明其意义。

答案示例:一包饼干的价格是3元。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思:观察幼儿在课堂上的表现,了解他们在数字认识方面的掌握程度,针对问题进行个别辅导。

2. 拓展延伸:(1)鼓励家长在日常生活中,引导幼儿观察数字,提高数字敏感性。

和点点做朋友教学反思

和点点做朋友教学反思

和点点做朋友教学反思活动目标:1、在听听、说说、玩玩的游戏中,复习4以内的数字。

2、能根据点点的变化进行5以内的点数并能说出总数。

3、对点点的各种变化有兴趣。

4、初步培养观察、比较和反应能力。

5、喜欢数学活动,乐意参与各种操作游戏,培养思维的逆反性。

活动准备:幼儿有点数经验、课件、魔法棒活动过程:1、导入活动(1)出现背景ppt师:哇,小朋友们,它们是谁啊?(点点、许多点点、许多圈圈)师:跟它们打个招呼吧!(点点们你们好)(2)说说点点师:这些点点像什么?(小球、泡泡、轮胎、镜子……)追问:为什么像轮胎?(圆圆的,会滚动……)师:你想要吗?想要几个?(幼儿手持魔法棒点击屏幕上的点点,教师点击鼠标)教师点击鼠标,将点点(幼儿说的比喻物)送给幼儿的同时,引导幼儿和老师一起点数。

2、点点指令游戏(1)点点变魔术一(数量变化)师:点点送完了,咦,谁来了?(黄点点)师:谁愿意用魔术棒敲一下黄点点?教师邀请幼儿敲击黄点点,引导幼儿点数(请拿出你们的小手指,我们一起数一数一共有几个黄点点)(2)点点变魔术二(颜色变化)师:谁来敲一下右边黄点点?(变成蓝色)谁再来敲一敲左边的黄点点,猜猜看有什么变化?(变成了红色)咦,神奇吗?(3)听录音,辨别声音的数量师:听!什么声音?(敲门声)听到一声敲门声,就是来了一个好朋友,那我们仔细听,来了几个好朋友呢?师:中间的黄点点着急了,听一听响了几次?蓝色的点点说我最漂亮了,听一听响了几下?幼儿回答正确后,教师用课件播放红黄蓝点点数量,进行二次验证。

(4)点点抱一抱师:这么多点点在一起玩真是开心啊!现在我们要来玩一个“抱一抱”的游戏。

请看大屏幕(播放圆点点“跳舞”和圆点点抱团的ppt)引导幼儿了解游戏规则:播放音乐的时候我们在中间场地上跳舞,但音乐停,立即要按照屏幕上点点的数量进行抱一抱,有可能是2个抱在一起,也有可能是3个抱在一起哦。

准备好了吗?教师带领幼儿玩游戏,并点数和检验数量。

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《我和数字做朋友》
——活动观察及反思
《我和数字做朋友》是通过数学操作活动而达到预定的教育目标。

数学操作活动是为幼儿系统地提供有关数学知识的操作游戏活动,让他们在游戏的过程中积极主动地与实物、玩具材料、同伴和教师发生相互作用,使他们在动手动脑的实际操作活动中萌发学习数学的兴趣,获得数学的有关经验,促进幼儿思维的发展。

它的特点是把教师教、幼儿被动接受的过程变成幼儿自己主动学的过程。

本节课教学过程中,我很关注幼儿在操作活动中如何学,怎样才能让幼儿学得实、学得活……。

课后对活动进行反思,发现以下情况:幼儿在数学操作活动中观察记录及原因分析:。

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