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高中语文语法知识总复习(共68张PPT)
部分能
• 5 能否用肯定否定并列形式提问
6 概括意义 人或事物
不能
部分能
动作、性状
动词与形容词的语法特征比较表
• 动词 形容词 1 能否带宾语 绝大多数能 不能 2 能否受“很”修饰 多数不能 多数能 3 重叠方式和意义 AA式、ABAB式表示动量少 或时量少 AA式、AABB式表示程度加深或者程 度适中 4 概括意义 表示动作、行为、活动 表示性质 、状态
句
子
• 句子是由词或短语构成的语言单位，能表达一个 相对完整的意思，能完成一次简单的交际任务， 在语音上有一定的语调，表示陈述、疑问、祈使、 感叹的语气，在书面上用句号、问号、感叹号表 示出来。
• 根据用途和语气，句子可以分为陈述句、疑问句、 祈使句、感叹句。根据结构可分为单句和复句。
句子成分的名称及符号
数
词
数词，表示事物数目的词。
• 有确数词：如1、2、3、一、二、三、 壹、贰、叁、二分之一、 3.45； • 有概数：如几、一些、左右、以下、 余；
• 有序数：如第一、第二、老大、老三、 初九、初十。
数词的语法特征：
• 1数词通常要跟量词组合成数量短语，才作 句子成分。 • 2数量短语常常作定语或补语，状语。如： 一片浮云，看了一眼 • 3一些数词有固定的用法。 • 数量增加要用倍数或百分数，可以说 “增加了”或“增加到”，前者不包括底数，后 者包括底数。 • 数量减少只能用分数，可以说“减少了” 或“减少到”，前者指净减的数量，后者指净 剩的数量。
叹词
• （5.叹词，表示感叹或者呼唤答应的词。如啊 、哎、哦、噢、哼、呸、唏、呀等。 • 种 类： 主要有“唉，哎，嗨，喂，哎呀，哎哟”等。
• 叹词一般都是单用，独立成句。
高中语文必修一第一单元总结复习精品PPT课件
沁(qìn)
鹰(yīnɡ)
携(xié)
稠(chóu)
泌(mì)
赝(yàn)
隽(juàn)
倜(tì)
篙(ɡāo)
斓(lán)
溯(sù)
箫(xiāo)
蒿(hāo)
阑(lán)
塑(sù)
萧(xiāo)
苔(tái)
碾(niǎn)
掐(qiā)
尝(chánɡ)
笞(chī)
辗(zhǎn) 谄(chǎn) 偿(chánɡ)
三、词义 （一）近义词
1.寥廓·辽阔 寥廓：高远空旷，多形容江天、视野。 辽阔：广阔、宽广，多形容河海、原野、田原。
2.苍茫·苍莽 苍茫：多指夜色、水域、大地等。强调高远。
苍莽：多指树林、山岭、大地等广阔无边。强调宽广。
3.意气·义气 意气：①意志和气概;②志趣和性格;③由于主观和偏 激而产生的情绪。
反面：必修一1.了解作者背景
分 2.理清结构思路 析 2.概括内容中心
1.语言 关键词：形容词、动词
诗歌 赏析
修辞手法：比喻、拟人\借代、夸张\ 排比、对偶\反问、设问\\ 反复、对比、通感、双关、用典、列锦
2.技巧
表达技巧
表达方式
抒情：直抒胸臆、融情于景 描写：外貌、语言、动作、神态、心理\
表现手法
强独立的人能在动荡艰难的环境中起支柱作用。 意气风发： 形容精神振奋，气概豪迈。 中流击楫： 比喻立志奋发图强。 挥斥方遒：热情奔放，劲头十足。遒，强劲有力。
激扬：激浊扬清，批评坏的，褒扬好的。 彳亍： 走走停停的样子。 踌躇： 犹豫不决的样子 颓圮： 坍塌、破败。 迷茫： 广阔而看不清的样子;迷离恍惚。 招摇： 故意张大声势，引人注意。 荡漾： 水波一起一伏地动。 斑斓： 灿烂多彩。 漫溯：不受约束地悠闲地逆水而行。 彷徨：心事重重地走来走去，犹疑不决。 瓦菲： 房上瓦缝里长的野草。 典押： 典当。 凌侮： 欺侮、侮辱。 漂泊： 比喻生活职业不固定，东奔西走。 天伦之乐： 指家人亲密团聚的乐趣。 忸怩不安：指不好意思，心里慌乱。
高中语文语法知识专题完美ppt课件
10
。可以作谓语但不能带宾语使动词，使……完好。
形容词的语法功能
11
四、数词
确数：
概数：
序数：
12
五、量词，表示事物或动作的单位。
物量词：动量词：数词和量词的语法功能：1、经常一起使用，共同修饰名词，作定语。文言文中，数词可以活用为动词。如“六王毕，四海一”
13
六.代词，能代替事物名称的词。人称代词：我、你、他、它、她们、大家、咱们疑问代词：谁、什么、怎么、哪里、为什么、 指示代词：如这、那、那里、那边。
3434
2、谓语谓语是陈述主语的，说明主语的，说明主语“做什么”、“是什么”或“怎么样”。例如：
------------
3535
名词、名词性短语不能无条件地单独做谓语。名词做谓语限于说明日期、天气等等、简短的口语句子，例如：名词性短语做谓语限于说明人物的籍贯、容貌等简短的口语句子。例如：
2023/10/23
红
红
三个
两本
祖国
他
又高又大你来
2023/10/23
38
38
5、状语（文言文中介词结构常做状语）修饰、限制动词、形容词的一种成分，表示动作的状态、方式、时间、处所或程度等。
副词
刚多么
很这么介词结构 从北京为人民
多快好省
很高兴
2023/10/23
39
39
状语一般是放在主语后谓语中心词前的。
但是也有许多状语可以放在主语前。例如：
][状] （）
42
2023/10/ 23
42
完整的句子结构是：[状]，(定)主||[状]谓<补>＋(定)宾
43
第一步:先用“||”分出主语部分与谓语部分；
高中语文人教版-必修一-文言文知识点梳理课件(共61张PPT)
越过其他国家而把远方的国家设置边邑，您 知道这是很困难的。哪能用使郑灭亡来增加 邻国的土地呢？ 5.邻之厚，君之薄也。 邻国实力变雄厚，您的力量就会变薄弱 啊
6.且君尝为晋君赐矣。
再说您也曾经给予晋惠公恩惠。
7.朝济而夕设版焉，君之所知也。 他早晨刚刚渡河回国，晚上就在那里筑城 防御，这是您所知道的。
7.今往而不反者，竖子也（ 判断句 ）
8.仆所以留者，待吾客与俱（ 判断句 ）
9.事所以不成者，乃欲以生劫之，必得约契以报 太子也。（ 判断句 ）
翻译句子
1.微太子言，臣愿得谒之，今行而无信，则秦 未可亲也。
假如太子不说，我也要请求行动。现在去却没有 什么凭信之物，那就无法接近秦王。
2.樊将军以穷困来归丹，丹不忍以己之私，而 伤长者之意，愿足下更虑之！
樊将军因为走投无路，处境非常困难才来投奔 我的，我不忍心因为自己的私仇，却伤害长者 的心，希望您再考虑一下别的办法吧！
3.秦王购之金千斤，邑万家。
4.秦之遇将军，可谓深矣。父母宗族，皆为戮没。
5.吾每念，常痛于骨髓，顾计不知所出耳！
3秦王用一千斤金和一万户人口的封地作悬赏来购取他的 头颅。 4秦国对待将军，可以说是刻毒透顶了。父亲、母亲和同 族的人都被杀死或没收入官为奴 5我每当想起这一点，常常恨入骨髓，只是想不出什么计 策啊!
⑧可谓深矣 古：刻毒。 今：与“浅”相对。
文言知识积累
B.通假字
1.秦王必说见臣 （ 说通悦 ，高兴
）
2.燕王诚振怖大王之威 （ 振通震，害怕 ）
3.而卒惶急无以击轲 （ 卒通猝，仓促，突然 ）
4.往而不反 （ 反通返，返回
）
5.秦王还柱 （ 还通环，绕
）
鼎城三中
6.且君尝为晋君赐矣。
再说您也曾经给予晋惠公恩惠。
7.朝济而夕设版焉，君之所知也。 他早晨刚刚渡河回国，晚上就在那里筑城 防御，这是您所知道的。
7.今往而不反者，竖子也（ 判断句 ）
8.仆所以留者，待吾客与俱（ 判断句 ）
9.事所以不成者，乃欲以生劫之，必得约契以报 太子也。（ 判断句 ）
翻译句子
1.微太子言，臣愿得谒之，今行而无信，则秦 未可亲也。
假如太子不说，我也要请求行动。现在去却没有 什么凭信之物，那就无法接近秦王。
2.樊将军以穷困来归丹，丹不忍以己之私，而 伤长者之意，愿足下更虑之！
樊将军因为走投无路，处境非常困难才来投奔 我的，我不忍心因为自己的私仇，却伤害长者 的心，希望您再考虑一下别的办法吧！
3.秦王购之金千斤，邑万家。
4.秦之遇将军，可谓深矣。父母宗族，皆为戮没。
5.吾每念，常痛于骨髓，顾计不知所出耳！
3秦王用一千斤金和一万户人口的封地作悬赏来购取他的 头颅。 4秦国对待将军，可以说是刻毒透顶了。父亲、母亲和同 族的人都被杀死或没收入官为奴 5我每当想起这一点，常常恨入骨髓，只是想不出什么计 策啊!
⑧可谓深矣 古：刻毒。 今：与“浅”相对。
文言知识积累
B.通假字
1.秦王必说见臣 （ 说通悦 ，高兴
）
2.燕王诚振怖大王之威 （ 振通震，害怕 ）
3.而卒惶急无以击轲 （ 卒通猝，仓促，突然 ）
4.往而不反 （ 反通返，返回
）
5.秦王还柱 （ 还通环，绕
）
鼎城三中
高中语文语法知识 课件(共31张PPT)
动词
动词表示动作变化等的词语。
1、动作行为动词：洗、走、听、保卫，批评等 2、心理活动动词：爱、厌恶、喜欢、希望、尊
敬等 3、状态变化动词：在、存在、有、发生、死亡、
发展等 4、判断动词：是。 5、能愿动词：能、会、愿意、应该、要等 6、趋向动词：来、去、上、下、进、回、开、
起来等
副词
属性往往有对立性质，因此区别词 往往是成对成组的。例如：男：女、 西式：中式、 民用：军用、 有期： 无期
介词
介词概念：起标记作用，依附在实词或短语前 面共同构成介词短语，整体修饰、补充谓语。
现代汉语的介词大多数是从古代汉语演变而来 的，有些词还兼有介词和动词两种功能，得根 据语境判断。
介词和动词的区别：介词为虚词，不能单独充 当句子成分，必须同名词、代词、短语、句子 构成介词短语，才能充当句子成分。
并列短语
指两个或两个以上的词不 分主次、平等并列地组合
1、在一起的短语 2、升学或者就业 3、春夏和秋冬 4、辱骂和恐吓 5、科长和新来的秘书
偏正短语 分为定中短语和状中短语 1、定中短语 由有修饰关系的两部分组成， 修饰部分在前头，叫做修饰语，被修饰 部分在后头叫中心语。
（他）的马 （代·名) （谁的马？） （江苏）人 (名·名 ) （什么地方的人？） （昨天）的事 (名·名) ( 什么时候的事？)
辘轳上那长满黑斑的绳子,依然牢牢地 吊着我的心事,绷得<像调紧的弦>.
句子成分标识符号
主语 谓语 宾语 定语 状语 补语
“＝” 划在主语下面 “—— ” 划在谓语下面主成要分 “～～” 划在宾语下面
“( )” “[ ]” “< >”
用在定语前后 用在状语前后附成加分 用在补语前后
高中语文人教版必修四课本知识复习内容ppt课件
必修四·第一单元
《哈姆莱特》 • 身无长物：没有多余的东西，形容穷困或俭朴。 • 受之泰然：心安理得地接受。
《窦娥冤》 • 前合后偃：前仆后倒。
《雷雨 （节选）》 • 涔涔：①形容汗、泪、水等不断地流下。②形容天色阴
沉。 ③形容肿胀或烦闷。 • 谛听： 仔细地听。谛，仔细。 • 觊（jì）觎：希望得到不应得到的东西。
3.缪贤心胸开阔，他发现蔺相如的才德，并不因为他出生卑贱而瞧 不。蔺相如此去吉凶难料，虽然他有勇有才，但未必能旗开得胜， 若是此去非但没有换回秦国的城池，连“天下所共传宝”的和氏 璧也被秦国夺走了，辱没了赵国的威名，那么赵王一怒之下，恐 怕不只是杀了蔺相如一个了事，连缪贤也将因推荐庸才之过而受 到牵连。但缪贤并不惧怕这些，他识才敢用，非常信任蔺相如， 置个人安危于不顾，毅然把蔺相如推荐到赵王面前。若非出于对 国事的关心，是难以做到的。
2.蔺相如在秦王面前，怒发冲冠，警告秦王将“以颈血溅大王矣”， 这无疑是一种勇气，是一种在强权面前不屈服、不弯腰的勇气； 廉颇肉袒负荆，到蔺相如门前谢罪，这也是一种勇气，是一种勇 于承认错误、知错即改的勇气；列宁打碎了姑妈家的花瓶，不敢 声张，后来写信承认是自己打碎了花瓶，这同样是一种勇气，是 诚实带来的勇气。新航路的开辟是面对不可预测结局的勇气；科 学探索是人类战胜未来的勇气。勇气能最大限度地让生命焕发光 彩。孟子说过：“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。”这 其中，难道就没有勇气吗？
浩浩天地，朗朗乾坤，多少仁人志士留芳百世，虽死犹荣。他们 或是崇高无私，或是明智无悔，或是崇高质朴。正是他们所做出的 无上光荣的选择，使得我们的民族摺焰生辉，使华夏文明万古流芳。
历史选择了苏武，苏武选择了崇高无私，选择了明智，选择了质 朴。那是一个响当当的名字，是历史的星空中最耀眼的星座，引领 着后来者在暗夜里找寻生命的座标，勇往直前而不迷失。（《无尚 的选择》节选）
《哈姆莱特》 • 身无长物：没有多余的东西，形容穷困或俭朴。 • 受之泰然：心安理得地接受。
《窦娥冤》 • 前合后偃：前仆后倒。
《雷雨 （节选）》 • 涔涔：①形容汗、泪、水等不断地流下。②形容天色阴
沉。 ③形容肿胀或烦闷。 • 谛听： 仔细地听。谛，仔细。 • 觊（jì）觎：希望得到不应得到的东西。
3.缪贤心胸开阔，他发现蔺相如的才德，并不因为他出生卑贱而瞧 不。蔺相如此去吉凶难料，虽然他有勇有才，但未必能旗开得胜， 若是此去非但没有换回秦国的城池，连“天下所共传宝”的和氏 璧也被秦国夺走了，辱没了赵国的威名，那么赵王一怒之下，恐 怕不只是杀了蔺相如一个了事，连缪贤也将因推荐庸才之过而受 到牵连。但缪贤并不惧怕这些，他识才敢用，非常信任蔺相如， 置个人安危于不顾，毅然把蔺相如推荐到赵王面前。若非出于对 国事的关心，是难以做到的。
2.蔺相如在秦王面前，怒发冲冠，警告秦王将“以颈血溅大王矣”， 这无疑是一种勇气，是一种在强权面前不屈服、不弯腰的勇气； 廉颇肉袒负荆，到蔺相如门前谢罪，这也是一种勇气，是一种勇 于承认错误、知错即改的勇气；列宁打碎了姑妈家的花瓶，不敢 声张，后来写信承认是自己打碎了花瓶，这同样是一种勇气，是 诚实带来的勇气。新航路的开辟是面对不可预测结局的勇气；科 学探索是人类战胜未来的勇气。勇气能最大限度地让生命焕发光 彩。孟子说过：“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。”这 其中，难道就没有勇气吗？
浩浩天地，朗朗乾坤，多少仁人志士留芳百世，虽死犹荣。他们 或是崇高无私，或是明智无悔，或是崇高质朴。正是他们所做出的 无上光荣的选择，使得我们的民族摺焰生辉，使华夏文明万古流芳。
历史选择了苏武，苏武选择了崇高无私，选择了明智，选择了质 朴。那是一个响当当的名字，是历史的星空中最耀眼的星座，引领 着后来者在暗夜里找寻生命的座标，勇往直前而不迷失。（《无尚 的选择》节选）
《高中语文必修教材 文言文知识点总结》课件(127张)
A．以其无礼于晋 （以其于晋无礼） B. 若亡郑而有益于君（若亡郑而于君有益） C.佚之狐言于郑伯 （佚之狐于郑伯言） D.且贰于楚也（且于楚贰也）
(2)省略句
A.晋军(于)函陵,秦军(于)汜南 (省略介词“于”) B．（烛之武）辞曰：“臣之壮也，犹不如人；……”
（省略主语） C．敢以（之）烦执事 （省略介词宾语，以之）
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/9/132021/9/132021/9/132021/9/139/13/2021 14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年9月13日星期一2021/9/132021/9/132021/9/13 15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年9月2021/9/132021/9/132021/9/139/13/2021 16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/9/132021/9/13September 13, 2021 17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/9/132021/9/132021/9/132021/9/13
You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
太尉执事：辙生好为文，思之至深。以为文者 气之所形;然文不可以学而能，气可以养而致。 孟子曰：“我善养吾浩然之气。”今观其文章， 宽厚宏博，充乎天地之间，称其气之小大。太 史公行天下，周游四海名山大川，与燕赵间豪 俊交游，故其文疏荡，颇有奇气。此二子者， 岂尝执笔学为如此之文哉?其气充乎其中而溢乎 其貌，动乎其言而见乎其文，而不自知也。<上 枢密韩太尉书>
(2)省略句
A.晋军(于)函陵,秦军(于)汜南 (省略介词“于”) B．（烛之武）辞曰：“臣之壮也，犹不如人；……”
（省略主语） C．敢以（之）烦执事 （省略介词宾语，以之）
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/9/132021/9/132021/9/132021/9/139/13/2021 14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年9月13日星期一2021/9/132021/9/132021/9/13 15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年9月2021/9/132021/9/132021/9/139/13/2021 16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/9/132021/9/13September 13, 2021 17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/9/132021/9/132021/9/132021/9/13
You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
太尉执事：辙生好为文，思之至深。以为文者 气之所形;然文不可以学而能，气可以养而致。 孟子曰：“我善养吾浩然之气。”今观其文章， 宽厚宏博，充乎天地之间，称其气之小大。太 史公行天下，周游四海名山大川，与燕赵间豪 俊交游，故其文疏荡，颇有奇气。此二子者， 岂尝执笔学为如此之文哉?其气充乎其中而溢乎 其貌，动乎其言而见乎其文，而不自知也。<上 枢密韩太尉书>
高中语文知识点总结ppt
高中语文知识点总结ppt一、古代文学知识点1.古代文学概述古代文学是指中国古代以文字记录下来的文学作品。
古代文学发展史上的每一个时期都意味着文学的一个新的局面。
在它们的发展中，就出现了一些具有时代特征的文学作品。
2.古代文学的特点古代文学的特点是，它在长期的文学发展中形成了自己的一些独特风格和特征，包括它的题材、思想内容、形式、审美标准等。
古代文学具有一种内在的丰富性和广泛性，能够反映出当时人们的社会生活和思想感情。
3.古代文学名著古代文学名著包括《史记》、《汉书》、《诗经》、《楚辞》、《楚辞》、《论语》等。
二、现代文学知识点1.现代文学概述现代文学是指19世纪晚期至20世纪初期的文学作品。
它描述了在工业化和城市化进程中的现代社会中的个人和群体生活。
19世纪以来，现代文学一直受到社会变革和人们思想解放的影响。
2.现代文学特点现代文学的特点在于它反映了现代社会的社会现象，生活状态，反映了人类在工业化社会条件下的生活状态，反映了现代社会中的思想动态，意识形态和精神文化。
3.现代文学名著现代文学名著包括《西游记》、《红楼梦》、《三国演义》、《水浒传》等。
三、文言文知识点1.文言文的定义文言文是指古代用文言书写的文学作品。
文言文是中国古代文学史上的一个重要分支，它不仅为古代文学作品的语言载体，更体现了古代社会的文风气值。
2.文言文特点文言文的特点是在古代文学作品中，由于社会、历史、地域等原因，文言文表现出与现代文学作品截然不同的特点，包括句式结构、词汇语法等。
3.文言文的重要性文言文是中国古代文学史上的一个重要分支，是古代文学作品的语言载体，同时也是古代社会的文风气值。
通过学习文言文，我们可以更好地了解中国古代文学的发展历程和文化积淀。
四、鲁迅文学知识点1.鲁迅的生平和主要作品鲁迅是中国现代文学的重要作家之一，他生于1881年，是中国著名的文学家、思想家。
他的代表作品包括《呐喊》、《彷徨》、《野草》等。
高中语文教材知识梳理：必修一现代文ppt 人教课标版最新优选公开课件
锭dìng子 《飞向太空的航程》 耸sǒng入云天 翌yì年 酝yùn酿 横亘gèn
3.形近字辨析
《沁园春·长沙》 稠chóu 稠密 惆chóu 惆怅 绸chóu 绸缎 寒hán 寒冬 寨zhài 寨子 《诗两首》
消xiāo 消沉 销xiāo 销毁 绡xiāo 红绡 婉wǎn 婉约 剜wān 剜菜 惋wǎn 惋惜 《大堰河——我的保姆》 尝cháng 尝试 偿cháng 偿还 膝xī 膝盖 漆qī 漆布 碾niǎn 碾场 辗zhǎn 辗转 棵kē 一棵 稞kē 青稞 己jǐ 自己 巳sì巳时 已yǐ 已经
⑧梁实秋(1903．1．——1987.11．3)原籍浙江杭县， 生于北京。学名梁治华，字实秋，一度以秋郎、 子佳为笔名。1915年秋考入清华学校。 梁实秋散文集文人散文与学者散文的特点于一 体，旁征博引，内蕴丰盈，行文崇尚简洁，重视 文调，追求“绚烂之极趋于平淡”的艺术境界及 文调雅洁与感情渗入的有机统一。且因洞察人生 百态，文笔机智闪烁，谐趣横生，严肃中见幽默， 幽默中见文采。晚年怀念故人、思恋故土的散文 更写得深沉浓郁，感人至深。
知识巩固
填空 ：
（1）细草微风岸， 。 ， 。名岂文章著， 。 飘飘何所似， 。（杜甫《旅夜书怀》）
（2）漫江碧透， 。 ， ，万类霜天竞自由。 （ 毛泽东《沁园春•长沙》）
（3）花自飘零水自流。一种相思， 。此情无计可 消除， ，却上心头。（李清照《一剪梅•红藕香 残玉簟秋》）
（4）江南好， 。日出江花红胜火， 忆江南？（白居易《忆江南》）
《小狗包弟》 款待：亲切优厚地招待。 作揖：拱手行礼。 胆战心惊：形容非常害怕。 叱骂：责骂。 浩劫：大灾难。 逆来顺受：对外界的压迫或不公正的待遇顺从地忍受。
《记梁任公先生的一次演讲》 博闻强识：见闻广博，记忆力强。 迥乎不同：形容差别很大。 风和日丽：微风和煦，阳光明丽。 叱咤风云：形容声势威力很大。
3.形近字辨析
《沁园春·长沙》 稠chóu 稠密 惆chóu 惆怅 绸chóu 绸缎 寒hán 寒冬 寨zhài 寨子 《诗两首》
消xiāo 消沉 销xiāo 销毁 绡xiāo 红绡 婉wǎn 婉约 剜wān 剜菜 惋wǎn 惋惜 《大堰河——我的保姆》 尝cháng 尝试 偿cháng 偿还 膝xī 膝盖 漆qī 漆布 碾niǎn 碾场 辗zhǎn 辗转 棵kē 一棵 稞kē 青稞 己jǐ 自己 巳sì巳时 已yǐ 已经
⑧梁实秋(1903．1．——1987.11．3)原籍浙江杭县， 生于北京。学名梁治华，字实秋，一度以秋郎、 子佳为笔名。1915年秋考入清华学校。 梁实秋散文集文人散文与学者散文的特点于一 体，旁征博引，内蕴丰盈，行文崇尚简洁，重视 文调，追求“绚烂之极趋于平淡”的艺术境界及 文调雅洁与感情渗入的有机统一。且因洞察人生 百态，文笔机智闪烁，谐趣横生，严肃中见幽默， 幽默中见文采。晚年怀念故人、思恋故土的散文 更写得深沉浓郁，感人至深。
知识巩固
填空 ：
（1）细草微风岸， 。 ， 。名岂文章著， 。 飘飘何所似， 。（杜甫《旅夜书怀》）
（2）漫江碧透， 。 ， ，万类霜天竞自由。 （ 毛泽东《沁园春•长沙》）
（3）花自飘零水自流。一种相思， 。此情无计可 消除， ，却上心头。（李清照《一剪梅•红藕香 残玉簟秋》）
（4）江南好， 。日出江花红胜火， 忆江南？（白居易《忆江南》）
《小狗包弟》 款待：亲切优厚地招待。 作揖：拱手行礼。 胆战心惊：形容非常害怕。 叱骂：责骂。 浩劫：大灾难。 逆来顺受：对外界的压迫或不公正的待遇顺从地忍受。
《记梁任公先生的一次演讲》 博闻强识：见闻广博，记忆力强。 迥乎不同：形容差别很大。 风和日丽：微风和煦，阳光明丽。 叱咤风云：形容声势威力很大。
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3.整合,求规范
能“体现国人自信心〞的“中国桥梁〞是 港珠澳大桥,因而围绕港珠澳大桥建设所取得 的成就分点答题即可。 参照答案： ①港珠澳大桥取得了举世瞩目的成就,被外媒誉 为“新世界七大奇迹〞之一； ②港珠澳大桥证实当今中国桥梁建设水平已处 于世界领先地位； ③从武汉长江大桥到港珠澳大桥,体现了我国科 技实力的加强和不断革新的精神。
• 何为“新基建〞？日前，国家发改委明确范围，新基建 是以新发展理念为引领，以科技革新为驱动，以信息网络为 基础，面向高质量发展必需要，提供数字转型、职能升级、 融合革新等服务的基础设施体系，具体包括信息基础设施、 融合基础设施、革新基础设施等三个方面。
• 〔摘自韩鑫《新基建如何加速落地》，《人民日报》2020年 6月7日〕
• (摘编自王忠耀等《港珠澳大桥背后的科技支撑》,《光 明日报》2018年10月24日)
• 材料三：
•
港珠澳大桥岛隧工程智能建造以信息化为基础,运用大数据、
云计算及物联网等先进技术,创造具有感知储存能力、学习推断
能力的智能设备、智能控制系统等,扩展、延伸工程建设者的感
知能力、猜测能力、控制能力及作业能力,将机器智能与人类智
完成学习第六题(2020年全国一卷) 6. 我国重点投资支持新基建与抗击疫情有什么关系？请结 合材料简要分析。
• 材料一：
• 习近平总书记在浙江视察时强调，要抓住产业数字化、数 字产业化赋予的际遇，加快5G网络、数据中心等新型基础设 施建设。今年的《政府工作报告》提出，扩展有效投资的重 点之一为强化新型基础设施建设。
• 串联圈画,形成感知。
• 材料一：我国上世纪五十年代修建的武汉长江大桥具 有很强的自主性,培养了一批桥梁建设人才。
• 材料二：港珠澳大桥的建设说明,中国桥梁建设水平已 处于世界领先地位,并得到外媒的高度评价。材料三： 诠释我国港珠澳大桥岛隧工程智能建造探究与施行。
高中语文语法基础知识(上课用)课件(共148张PPT)(完美版)
(5)量词，表示事物或动作的单位的词。 有物量词：如尺、寸、里、公里、斤、两、
辆、角、元； 有动量词：如次、趟、下、回、声、。
一去二三里，烟村四五家。 亭台六七座，八九十枝花。
请对下联 驾一叶扁舟，荡两支桨，支三四 片帐篷，坐五六个客，过七里滩，到 八里湖，离开九江已有十里。
布十面埋伏，摆九宫阵，派五六个战 将，占七八座城，召四方众，发三条令， 全取二胜皆仗一心
②合成词：由两个或两个以上的语素组成的词。
B.从词性来看，可以分成：
实词：名词、动词、形容词、数词、量词 和代词。
虚词：副词、介词、连词、助词、语气词、 叹词、拟声词等。
实词：有实在意义，能独立充当句子成分； 加上一定的语气语调，一般可独立成句。
(1)名词：表示人或事物名称的词。
A.表人和事物的名称,如：学生、书、瓜、菜、计算机 B.表时间的叫时间名词,如：早、晚、上午、清晨 C.表方位的叫方位名词,如：上、下、左、右、前、后、 中、东、西、南、北、前面、后边、东边、南面、中间 D.表专用名称的叫专用名词,如：云南、上海、李白 E.表抽象事物的名称的叫抽象名词，如：范畴、思想、 质量、品德、友谊、方法 F.表处所的叫处所名词,如：墙上、门外、河畔
“有”只当动词用，不能当副词用。 例如：
判断正误 请问，这里有卖钢笔吗？（错） 请问，这里有钢笔卖吗？（对）
李光有在吗？（错） 李光在吗？／李光在不在？（对）
动词趣事
1959年1月8日，周恩来总理来到广东从化温 泉，参观了流溪小学，看到墙上有条标语“人人 要讲普通话”，他点头赞好，但建议改为“人人 学讲普通话”。一字之改，可以看出周总理的思 维缜密和务实精神。“要讲”和“学讲”有什么 区别呢？前者带有强迫性，非讲不可。但南方不 同于北方，小孩子不同于成年人，硬性规定“要 讲”反而不切实际。改为“学讲”就大不相同， 孩子们可以先学后讲，老师也有责任教学生怎样 讲普通话，这正是学校的任务之一。
辆、角、元； 有动量词：如次、趟、下、回、声、。
一去二三里，烟村四五家。 亭台六七座，八九十枝花。
请对下联 驾一叶扁舟，荡两支桨，支三四 片帐篷，坐五六个客，过七里滩，到 八里湖，离开九江已有十里。
布十面埋伏，摆九宫阵，派五六个战 将，占七八座城，召四方众，发三条令， 全取二胜皆仗一心
②合成词：由两个或两个以上的语素组成的词。
B.从词性来看，可以分成：
实词：名词、动词、形容词、数词、量词 和代词。
虚词：副词、介词、连词、助词、语气词、 叹词、拟声词等。
实词：有实在意义，能独立充当句子成分； 加上一定的语气语调，一般可独立成句。
(1)名词：表示人或事物名称的词。
A.表人和事物的名称,如：学生、书、瓜、菜、计算机 B.表时间的叫时间名词,如：早、晚、上午、清晨 C.表方位的叫方位名词,如：上、下、左、右、前、后、 中、东、西、南、北、前面、后边、东边、南面、中间 D.表专用名称的叫专用名词,如：云南、上海、李白 E.表抽象事物的名称的叫抽象名词，如：范畴、思想、 质量、品德、友谊、方法 F.表处所的叫处所名词,如：墙上、门外、河畔
“有”只当动词用，不能当副词用。 例如：
判断正误 请问，这里有卖钢笔吗？（错） 请问，这里有钢笔卖吗？（对）
李光有在吗？（错） 李光在吗？／李光在不在？（对）
动词趣事
1959年1月8日，周恩来总理来到广东从化温 泉，参观了流溪小学，看到墙上有条标语“人人 要讲普通话”，他点头赞好，但建议改为“人人 学讲普通话”。一字之改，可以看出周总理的思 维缜密和务实精神。“要讲”和“学讲”有什么 区别呢？前者带有强迫性，非讲不可。但南方不 同于北方，小孩子不同于成年人，硬性规定“要 讲”反而不切实际。改为“学讲”就大不相同， 孩子们可以先学后讲，老师也有责任教学生怎样 讲普通话，这正是学校的任务之一。
统编版高中语文选择性必修上册：文言知识梳理精品PPT课件
答案：①连词，表并列 ②连词，表承接 ③连词，表假设， 如果 ④连词，表目的
（3）以
①圣人以治天下为事者也__________________ ②故窃异室以利其室__________________ ③忽魂悸以魄动(《梦游天姥吟留别》)__________________ ④樊哙侧其盾以撞(《鸿门宴》)__________________ ⑤余以乾隆三十九年十二月(《登泰山 记》)__________________
答案：（1）老师对学生的称呼 （2）博学；相对于小学而 言的“大人之学”
(3)自天子以至于庶人 古义： 今义：连词，用在后一分句开头，表示由于上文所说的动作、情 况的程度很深而形成的结果 (4)一日克己复礼 古义： 今义：一天
答案：（3）到，至 （4）一旦
(5)埏埴以为器 古义：______________________________________________________ 今义：认为 (6)民之从事，常于几成而败之 古义：______________________________________________________ 今义：做，投身到(事业中去)；(按某种办法)处理
答案：（7）爱别人 （8）偷窃和劫夺财物的人 （9）弟弟与儿子
4．指出下列句中标有红色的词语的活用类型并释义 (1)就有道而正焉__________________ (2)大学之道，在明明德__________________ (3)欲治其国者，先齐其家__________________ (4)见贤思齐焉__________________
答案：①名词，原则、宗旨 ②名词，规律 ③名词，道 路
(2)修
①心正而后身修__________________ ②成视之，庞然修伟__________________ ③修守战之具(《过秦论》)__________________
（3）以
①圣人以治天下为事者也__________________ ②故窃异室以利其室__________________ ③忽魂悸以魄动(《梦游天姥吟留别》)__________________ ④樊哙侧其盾以撞(《鸿门宴》)__________________ ⑤余以乾隆三十九年十二月(《登泰山 记》)__________________
答案：（1）老师对学生的称呼 （2）博学；相对于小学而 言的“大人之学”
(3)自天子以至于庶人 古义： 今义：连词，用在后一分句开头，表示由于上文所说的动作、情 况的程度很深而形成的结果 (4)一日克己复礼 古义： 今义：一天
答案：（3）到，至 （4）一旦
(5)埏埴以为器 古义：______________________________________________________ 今义：认为 (6)民之从事，常于几成而败之 古义：______________________________________________________ 今义：做，投身到(事业中去)；(按某种办法)处理
答案：（7）爱别人 （8）偷窃和劫夺财物的人 （9）弟弟与儿子
4．指出下列句中标有红色的词语的活用类型并释义 (1)就有道而正焉__________________ (2)大学之道，在明明德__________________ (3)欲治其国者，先齐其家__________________ (4)见贤思齐焉__________________
答案：①名词，原则、宗旨 ②名词，规律 ③名词，道 路
(2)修
①心正而后身修__________________ ②成视之，庞然修伟__________________ ③修守战之具(《过秦论》)__________________
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高中语文PPT课件
目录
• 高中语文概述 • 高中语文基础知识 • 高中语文阅读理解 • 高中语文写作训练 • 高中语文口语交际 • 高中语文综合性学习
高中语文概述
01
高中语文课程目标
01
提高学生语文素养
通过高中语文学习，使学生掌握基本的语言文字知识， 具备良好的阅读、写作和口语交际能力，培养文学鉴赏 能力和文化素养。
阅读与写作
总结词
阅读技巧、阅读理解、写作技巧、作文结构
详细描述
介绍阅读技巧，如何快速把握文章主旨，理解作者意图。讲解阅读理解题的解题 方法，如提炼中心思想、分析文章结构等。提供写作技巧，如何构思文章结构， 组织语言。介绍常见作文类型和结构，如记叙文、议论文等。
文学鉴赏与文化传承
总结词
文学作品鉴赏、文化传承、文学流派与风格
不同文体的阅读理解
记叙文
重点把握时间、地点、 人物和事件的发展过程 。
议论文
关注论点、论据和论证 过程，理解作者的观点 和立场。
说明文
分析文章结构和层次， 理解说明对象的特征和 本质。
散文
体会作者的情感和思想 ，理解文章的主旨和意 境。
阅读理解练习与解析
练习
提供多篇阅读材料，设计不同难 度的问题，让学生进行练习。
要点二
详细描述
评价与反思是综合性学习的重要环节，教师需要制定科学 合理的评价标准和方法，对学生的表现进行全面、客观、 公正的评价。同时，教师还需要引导学生进行反思和总结 ，让学生了解自己的优点和不足之处，并制定改进计划。 通过评价与反思，可以提高学生的自我认知和自我管理能 力，促进学生的全面发展。
1.谢谢聆 听
详细描述
在跨学科学习活动设计中，教师需要充分考虑学生的兴趣、需求和认知水平，结合不同学科的知识点和技能要求 ，设计出具有实际意义和挑战性的学习活动。这些活动可以包括项目式学习、探究性学习、合作学习等，旨在培 养学生的创新思维、批判性思维和跨学科应用能力。
高中语文课件ppt课件
现代文阅读
散文阅读
新闻阅读
掌握散文的特点，理解作者的情感和 思想，分析散文的结构和语言特点。
把握新闻的结构和特点，理解新闻的 内容和意义，分析新闻的语言和表达 方式。
小说阅读
了解小说的情节、人物和环境，分析 小说的主题和艺术手法，理解作者通 过小说所表达的思想和情感。
古诗文阅读
古诗词阅读
了解古诗词的韵律和节奏，理解 古诗词的意象和意境，分析古诗 词的主题和艺术手法。
高中语文课件ppt
目 录
• 高中语文基础知识 • 高中语文阅读理解 • 高中语文写作技巧 • 高中语文文学鉴赏 • 高中语文考试技巧
01
高中语文基础知识
汉字
汉字的起源与演变
从甲骨文、金文到现代汉字的演 变过程，了解汉字的创造和发展
。
汉字的构造与部首
掌握汉字的笔画、部首、结构等基 本要素，理解汉字的构成规律。
汉字的规范与书写
学习正确的汉字书写规范，包括笔 顺、笔画顺序等，提高书写水平。
词语
01
02
03
词语的分类与构成
了解名词、动词、形容词 等各类词语的特点和用法 ，掌握词语的构成方式。
词语的意义与辨析
理解词语的基本意义和引 申意义，学会辨析近义词 、反义词等词语之间的关 系。
词语的搭配与运用
学习词语的正确搭配和用 法，提高语言表达的准确 性和丰富性。
呈现故事。
议论文写作
确定论点
选择一个有争议的话题 ，并明确表达自己的观
点。
论证严密
使用逻辑严谨的论据和 推理来支持论点，避免
逻辑漏洞。
反驳有力
针对反方观点进行有力 的反驳，增强论点的说
服力。
高中语文ppt课件
提高对美的感知和欣赏能力。
情感体验与表达
文学作品能够引发学生的情感共 鸣，帮助他们更好地理解和表达 自己的情感，同时也能让他们更
好地理解他人的情感。
文化背景认知
通过阅读文学作品，学生可以了 解不同时期、不同地域的文化背 景，拓宽自己的视野，更好地理
解世界。
传承文化精髓
传统文化传承
语文作为传统文化的重要载体，通过学习可以让学生更好地了解 和传承中华民族的优秀传统文化。
和想法。
语言理解能力
语文学习不仅让学生能够读懂文本 的含义，还能提升学生对文章、句 子的理解能力，更好地理解他人的 观点和想法。
语言逻辑能力
语文学习有助于培养学生的语言逻 辑能力，让他们能够更有条理地组 织自己的思路，写出更有条理的文 本。
培养文学鉴赏能力
文学审美意识
通过阅读优秀的文学作品，学生 可以培养自己的文学审美意识，
文化自信心培养
学习语文有助于培养学生的文化自信心，让他们更加认同和自豪地 看待自己的文化。
跨文化交流
语文学习不仅让学生更好地了解自己的文化，也有助于他们在跨文 化交流中更好地理解和尊重其他文化。
02
高中语文基础知识
汉字书写与读音
汉字书写规则
包括正确的笔顺、笔画数、偏旁 部首、间架结构等，帮助高中生 掌握书写技巧，提高书法水平。
06
高中语文考试技巧与策略
熟悉考试题型与答题方法
选择题
01
注意题干中是否有“最”等绝对化词语，选项中要排除与题干
绝对无关的，剩下的再相互比较，选出最佳答案。
填空题
02
注意通读全句，确定中心词，再根据语法知识选择合适的词语
填空。
阅读题
03
情感体验与表达
文学作品能够引发学生的情感共 鸣，帮助他们更好地理解和表达 自己的情感，同时也能让他们更
好地理解他人的情感。
文化背景认知
通过阅读文学作品，学生可以了 解不同时期、不同地域的文化背 景，拓宽自己的视野，更好地理
解世界。
传承文化精髓
传统文化传承
语文作为传统文化的重要载体，通过学习可以让学生更好地了解 和传承中华民族的优秀传统文化。
和想法。
语言理解能力
语文学习不仅让学生能够读懂文本 的含义，还能提升学生对文章、句 子的理解能力，更好地理解他人的 观点和想法。
语言逻辑能力
语文学习有助于培养学生的语言逻 辑能力，让他们能够更有条理地组 织自己的思路，写出更有条理的文 本。
培养文学鉴赏能力
文学审美意识
通过阅读优秀的文学作品，学生 可以培养自己的文学审美意识，
文化自信心培养
学习语文有助于培养学生的文化自信心，让他们更加认同和自豪地 看待自己的文化。
跨文化交流
语文学习不仅让学生更好地了解自己的文化，也有助于他们在跨文 化交流中更好地理解和尊重其他文化。
02
高中语文基础知识
汉字书写与读音
汉字书写规则
包括正确的笔顺、笔画数、偏旁 部首、间架结构等，帮助高中生 掌握书写技巧，提高书法水平。
06
高中语文考试技巧与策略
熟悉考试题型与答题方法
选择题
01
注意题干中是否有“最”等绝对化词语，选项中要排除与题干
绝对无关的，剩下的再相互比较，选出最佳答案。
填空题
02
注意通读全句，确定中心词，再根据语法知识选择合适的词语
填空。
阅读题
03
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
成语和熟语
成语和熟语
4修改病句
4词语的使用
5句式变换
6语言表达
B文学常识和名句名篇
C古诗文阅读
不落窠臼： 不容置喙: 不以为然： 不刊之论： 不瘟不火： 不虞之誉： 不经之谈：
C 沧海横流 藏匿名山 草木皆兵 侧目而视 曾几何时 差强人意 姹紫嫣红
成语和熟语
成语和熟语
蟾宫折桂：到月宫去折桂，比喻科举及第。 长歌当哭：以放声 歌咏代替哭泣，多只用诗文抒发胸中的 悲愤。 尝鼎一脔：尝鼎里的一块肉，而知道整个鼎的味道。比喻以部分推知整体。 尘饭涂羹：
高中语文知识总结
目录
A语言知识和语言表达
B文学常识和名句名篇Βιβλιοθήκη C古诗文阅读 D现代文阅读
A语言知识和语言表达 一、识记 字音
讣告fuˋgao ˋ 收讫shouqiˋ 忖度cunduo
2字形
2表达运用
1标点
2词语
3成语和熟语
A
哀鸿遍野：比喻呻吟呼号，流离失所的灾民到处都是。 安步当车：古代称人能安贫守贱，嫌多用于不乘车而从容不迫地步行。 B 不一而足：不是一事一物可以满足的，后指类似的事物很多，不能一一列举。 不情之请：不合情理的请求。 杯弓蛇影：比喻疑神疑鬼，妄自慌张。 杯水车薪：用一杯水去救一车着了火的柴。比喻无济于事。 别无长物：没有多余的东西。形容穷困活或简朴。 便宜行事：指因时因地地自行处理。不必请示。 不足为训：不值得作为遵循的法则。 不可理喻：不能用道理来说服他。多形容蛮横不讲理。 不胫而走： 不负重望： 不稂不莠:比喻不成材，或没出息。