第六单
人教版小学数学一年级上册第六单元学习任务单
人教版小学数学一年级上册第六单元学习任务单课题：认识钟表学习目标1.经历画表、制表、认表、拨表的过程，会认、读、记录整时。
2.沟通生活与数学的联系，初步建立时间观念，培养观察能力、语言表达能力。
课前学习准备钟面模型或小闹钟。
课上学习任务【学习任务一】画钟表：画出你心目中的钟表。
【学习任务二】制钟表：【学习任务三】认识时间：1.读出钟面时间：2.找朋友：每个小动物都有一个时间牌，请你根据时间帮助小动物找到小熊和小青蛙的好朋友吧。
【学习任务四】拨一拨：请你拿出学具小钟面或者小闹钟我们一起拨一拨小明一天的生活吧。
【学习任务五】我说你做：用肢体表示时间。
课题：认识钟表练习课学习目标1.通过为钟表乐园解决问题这个活动情境，进一步巩固对钟面的认识，理解钟面与电子表的区别与联系，巩固整时的认识，能正确熟练地认读。
2.通过观察钟表的排列规律锻炼观察能力，在辨析活动中理解“几时过一点”“快到几时”接近整时的时刻。
3.在学习过程中体验数学学习与生活的联系，学会合理利用时间，养成遵守和爱惜时间的好习惯。
课前学习准备尺子，铅笔，家中的小钟表课上学习任务【学习任务一】1.说一说，每张时间卡上的时间是几时。
2.看一看，哪两只小动物手中是时间卡表示的同一个时刻。
3.连一连，把这两只小动物用线连起来。
【学习任务二】排一排活动要求：1.排一排，把这几项活动按顺序排一排。
2.连一连，把每项活动和所对应的时间连一连。
【学习任务三】找规律画一画活动要求：1.找一找，前四个钟面上的时间有什么规律？2.想一想，最后一个钟面上的时针和分针分别指向几？3.画一画，画出最后一个钟面上的时针和分针。
时针应该指向____,分针应该指向_______。
小学五年级语文下册第六单元作文
小学五年级语文下册第六单元作文•相关推荐爸爸对我的爱又是那么难忘啊！不管是寒冬，还是酷暑，爸爸总是坚持自己的工作，很少回来看望我们。
有一天，天气不好，在下大雨。
我正在学校呢！妈妈今天又去了外婆家，没人来接我了，正当我冷得瑟瑟发抖时，一个熟悉的身影出现在学校门口，“是爸爸”我高兴的叫了一声，我问爸爸他为什么回来了，爸爸说有事，我半信半疑地望了他一眼，才发现爸爸的全身都湿透了，牙齿也在上下抖动，看着我就心疼。
爸爸，您也辛苦了！父母的爱就像泉水，不管什么时候都在流淌；父母的爱就像书，永远丰富我们的心灵。
啊！我会一生记住那温暖的爱。
小学五年级语文下册第六单元作文2爱有许多种爱，他们代表着不同的意义。
有父母对子女的爱，那是无私的；朋友之间的爱，那是纯洁的；我们对穷苦人的爱，那是真诚的。
但是我觉得最令人感动的莫过于父母对子女的爱。
他们对我的爱就像大海一样，是无穷无尽的。
记得在我读三年级的时候，有一天傍晚，忽然刮起大风，下起大雨了。
我放学后急匆匆地往家里赶。
“噢！终于回到家了！谢天谢地。
”“唉呀！糟糕，忘记买明天美术课上要用的橡皮泥，商店离家又远，怎么办？”我顿时愁眉紧锁，忧心忡忡地在客厅走来走去，急得像热锅上的蚂蚁一样。
“叮铃”爸爸回来了，他看见我满面愁云，便关心地问：“女儿，你怎么了？有什么事？还是哪不舒服啊？”我结结巴巴地说：“我忘记买明天美术课上要用的橡皮泥。
”爸爸的眉头顿时皱了皱，说：“怎么这么冒失啊！爸爸现在给你买去。
”说完，便踏着车消失在雨中。
不一会，爸爸就把我要买的橡皮泥给买了回来，我看见爸爸身上的衣服都湿透了，可他还脸带微笑地对我说：“下次可别那么冒失了。
”顿时，我感到一股暖流涌到我么的温暖。
虽然它是生活中的一件小事，但它却深深感动了我。
父母为我们付出了许多，我们一定要好好地孝顺他们。
小学五年级语文下册第六单元作文3父母的爱，是一种对儿女天生的爱，自然的爱。
犹如天降甘霖，沛然而莫之能御。
这能够维护生命之最大、最古老、最伟大、最原始、最美妙的力量莫过于父母对我们的爱。
英语第六单元 A Glass of Milk
A Glass of MilkOne day, a poor boy, Howard Kelly, who was trying to pay his way through school by selling goods door to door found that he only had one dime left. He was hungry so he decided to beg for a meal at the next house.2 However, he lost his nerve when a lovely young woman opened the door. Instead of a meal he asked for a drink of water. She thought he looked hungry so she brought him a large glass of milk. He drank it slowly, and then asked, “How much do I owe you?”3 “You don’t owe me anything,” she replied.“Mother has taught me never to accept pay for offering kindness.”4 “Then I thank you from the bottom of my heart,” he said. As he left that house, he not only started to feel stronger physically, but also had a stronger faith in the human race. He was about to give up and quit before this point.5 Years later, the young woman became critically ill. The local doctors were baffled. They finally sent her to a big city nearby, where specialists can be called in to study her rare disease. Howard Kelly, now a famous doctor, was called in for the consultation. When he heard the name of the town she came from, a light of deep concern filled his eyes. Immediately, he rose and went down through the hospital hall into her room.6 Dressed in his doctor’s gown he went in to see her. He recognized her at once. He went back to the consultation room and determined to do his best to save her life. From that day on, he threw himself into her case and took the best care of her.7 After a long struggle, the battle was won. Dr. Kelly requested the business office to pass the final bill to him for approval. He looked at it and then wrote something on the side. The bill was sent to her room. She was afraid to open it because she was positive that it would take the rest of her life to pay it off.Finally she looked, and the note on the side of the bill caught her attention. She read these words ...8 “Paid in full with a glass of milk.” (Signed) Dr. Howard Kelly.•一杯牛奶• 1 一个家境贫困的小男孩霍华德•凯利，正挨家挨户兜售商品，想以此挣些学费。
人教版四年级下册第六单元优秀作文(19篇)
人教版四年级下册第六单元优秀作文：美丽的农村一天傍晚，爸爸和妈妈带我去郊外游玩大红桔子挂在天边，空气变得更加清新，周围也安静了很多到了一片农田，我们停了下来啊，真是一眼望不到边呀，远远望去，一些农民伯伯好象正在给菜田浇水我先跑到近处的麦地看了看，麦子有的黄有的绿，爸爸说麦子快要熟了我摘了一个黄色的麦穗，用手剥开，放到嘴里尝了尝，一开始吃不出味儿，后来觉得很筋道，还有点甜香味儿呢麦田旁边种的是玉米苗和蔬菜有搭在架子上生长的黄瓜、爬豆、西红柿，还有矮矮低低的土豆、茄子、花生等等我发现花生地里插着很多和我差不多高的木棍，棍子上还绑着五颜六色的飘带我觉得很奇怪，就问了身边的农民阿姨，阿姨告诉我这是吓唬来吃花生的小鸟的今天去郊外让我学到了很多知识，农村真好啊我的家乡在农村，且不提农村那古朴的小桥流水，也不提那引人入胜的青松苍柏，单是这农家小院，就极富诗情画意夏天到了，那株挨着墙角的桃树，已掩饰不住内心的喜悦，将它丰硕的果实体现在人们面前好大好大呵，白里透红你甚至会感到那果实甜甜的汁液要往外溢摘一个尝尝吧，管让你口“福”心服秋天来了，无论是盆栽的还是地上的作物，均是一派可喜的景象大白菜、大包菜都卷起了叶子，像缩着头的罗汉，蹲在那里，只等你去收获还有墙角种的丝瓜、扁豆都爬着墙、牵着藤儿，和墙外的树枝缠绕在一起由下向上望，便是一个个丝瓜吊着，一串串扁豆悬着特别是下雨的时候你会看到一片水滴滴的绿色世界，景色更迷人冬天，我家那小小的庭院却在冷落中见生机逢着下大雪时这里又是一块粉装玉砌的小天地这就是我喜爱且魂系梦牵的农家小院，我爱这农家小院人教版四年级下册第六单元优秀作文：乡下美景我喜欢乡下美景，乡下的小路、小桥、树林的景物令我至今难忘假期去乡下时看见一条泥泞的小路弯弯曲曲地伸向远方路面上留下的脚印有大有小，有深有浅，不知有多少人从这里走过路旁知名的和不知名五颜六色的小花在微风中快乐地摆着手，招引着蜜蜂和蝴蝶蜜蜂在花丛中嗡嗡地闹着，好象在说悄悄话花蝴蝶在花间翩翩起舞它们把这条小路点缀得更加美丽沿着小路一直往前走，是一座小小的拱桥桥下，清澈见底的溪水缓缓向前流动活泼可爱的鱼儿摆着尾巴，悠闲自在地嬉戏玩耍过了桥，闯进眼帘的是一片绿树林，林中时不时地传来一声声鸟鸣这里还是孩子们的乐园哩！孩子们在这里捉迷藏，跳绳，讲故事……一片片欢声笑语在树林上空回荡啊，可爱的小乡村，这里蓝天白云、青山碧水、红花绿树，这里空气清新，气候宜人，环境优美，胜似世外桃园，叫我留恋忘返人教版四年级下册第六单元优秀作文：乡村趣事双休日，我和妈妈、外公、外婆一起去乡下二姨家玩一路上，到处都是绿油油的庄稼、可爱的小鸟，和匆忙的人们不一会儿，二姨家到了，我们一下车，二姨家的小灰狗就跑来，摇着大尾巴，好像在说：“欢迎你们光临”妈妈给我和小灰狗照了一张相这时，爸爸喊了我一声，顺着爸爸的喊声，我回头一看，哦，原来那边有两头牛在吃草一头花牛，一头黄牛我欣喜若狂，连蹦带跳跑过去，走到花牛旁边，想摸摸它毛茸茸的身子，不料它后腿一伸，想踹我一脚，吓得我后退不及，摔了个屁股蹲儿，把雪白的新衣裳也给弄得脏兮兮的，真是乐极生悲！一转眼，两头牛不知为什么打起架来，它们头顶着头，角对着角，四脚叉开，一副摔跤手的模样，你不让我，我不让你我便连忙大喊：“黄牛，加油！黄牛，必胜！”果然，黄牛在我的呐喊助威之下，把花牛赶得老远黄牛赢了！这次乡村之行，真是趣味多多，笑话多多啊人教版四年级下册第六单元优秀作文：田园的清晨田园的清晨是那样的美丽，无不散发着泥土的芳香草儿喝着露珠的甘，鸟儿叽叽喳喳地唱着幸福的歌，睡眼朦胧的麦芽，被一颗颗轻柔的醒，经过农民朋友的细细修整浇、施肥、锄草，它们一双双嫩嫩的小手，打着欢快的节，开始抑扬顿挫地朗读风田园的清晨是这样的醉红彤彤的太从东方逐步露出了孩子般的笑脸，世间万物面目一新，在晨风中诉说着对光的感清晨中忙碌的农民伯伯们，允吸着清新的空气，忘却了疲惫，忘却了烦恼忙碌在田园的清晨，领略着美好的风光，享受着清新空的清香望着田园的风光，好想变成一只百灵鸟，用清脆的歌喉，唱响心中的梦想！望着天空，望着游走的云朵，望着路边的景物，任思想海阔天空的奔驰，让疲惫的心在这片净地休憩活着不能活得太清醒，偶尔放纵一下思想的自由，也未尝不可人教版四年级下册第六单元优秀作文：乡村生活（1）乡村生活是多姿多彩的它是一道彩虹，带给我们快乐；它是一道阳光，照进我们的心灵早晨，勤劳的公鸡叫我们起床吃完早饭，我们来到田里播撒种子──播撒今天的种子，收获明天的希望上午，我们来到大树下玩耍翻跟头，摔跤，竖蜻蜓……玩累了，就坐在大树下讲故事，一幅幅生动的画面体现在我们的眼前这时，河水告诉我们：“快下来呀，河里可好玩了”“扑通扑通”我们跳进了河里下午，火辣辣的太阳阻挡不住我们玩耍的脚步冲出家门，来到森林里老规矩——爬树敏捷的动作使人眼花缭乱傍晚，一切都显得那么宁静，那么和谐我们躺在草地上，仰望天空，看着一闪一闪的星星，脑中充满了美丽的童话乡村，记载着我们的欢声笑雨，记载着我们的童年人教版四年级下册第六单元优秀作文：乡村生活（2）在去乡村的路上，那里的生活多么令我向往！路的两旁有逐渐发黄的麦子和绿得发青的油菜，变成了一望无际的绿色和黄色的海洋，就连山里也有它们的踪迹乡村的房屋很别致，都是把一座大房子分成几间小屋，每间只有十几平方米，放着各种生活用品植物呢？平常都在院后搭一个小栅栏，里面种着月季、鸡冠花、菊花……它们在不同的季节轮流开放，非常漂亮狗，总是要养上一两只的，不是趴在门口睡觉，就是趴在墙根乘凉等养的时间长了，母狗就会生出一窝小狗，趴在房顶上，对着行人叫傍晚，会看见一群老太太围坐在一起说说笑笑而在另一边，一群老头在下象棋，很多赶完集的小伙子来到他们旁边，看着他们下，人越聚越多，最后连下棋的人都看不见了这美好的乡村生活，怎能不叫人留恋？人教版四年级下册第六单元优秀作文：乡村风光乡村，是一道优美的风景线，也是一个果蔬生态园夏天，田野里绿树掩映那一片片刚种不久的稻田显得像是无数个亭亭玉立的少女耸立在一起夏天的田野给人一种清凉的感觉秋天，那少女换上了黄色的秋衣，不让冷风吹过不过她们也老了，农民伯伯掂着镰刀去“看望”他们半年的“成绩”秋天的田野，仿佛是一个小孩子，活泼，可爱这就是真正的田野小河，是一个美丽乡村必备的，每逢秋季，你都会听见：“叮咚，叮咚”的声音，好像是一位钢琴家在演奏一曲“水上音乐”竹林在四川是司空见惯的，特别是在我的家乡——乐山有人说，乐山的竹子比乐山的树多那一根根竹子仿佛是一位军人，因为他永远不会低头，永远昂首挺胸，耸立在各个角落农村人住的，穿得没我们城市人好，可他们吃得都是自己种的天然食品走进菜园子，你准会看见饱满的蔬菜，能够让你大吃一顿光有蔬菜没有水果，怎么招待客人呢？放心吧，他们还有果园呢那葡萄仿佛是一串玛瑙那梨如同一个不到翁，那樱桃倘若红宝石，看来农家人的“金银财宝”也很多啊！那乡村人家有吃，有穿，也有住，都要赶上科技社会了！人教版四年级下册第六单元优秀作文：乡村景色（1）“咯咯咯……”随着一声公鸡的叫声，一缕阳光洒进了我的房间，随着微风吹来，像是在跟我打招呼我起来一看，乡村的早晨可真是太美了！山上的森林郁郁葱葱，村前的河水清澈见底，天空湛蓝长远，空气也清新甜润这时，我突然闻到了一阵清香，我便赶紧跑了出去，一看，原来是河水里面的荷花开了那亭亭玉立，高雅清香的荷花，可真是令人赞不绝口呀！荷花已经开了很多了荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘荷花在这些大圆盘里冒出来荷花的颜色有粉红的，也有乳白的它们多么像是一个个小娃娃正在跟你热情地打招呼啊，而你也在用微笑来向它们问好而且到了夜晚的时候，你还会听到青蛙在歌唱乡村好玩好看的景色实在是太多了，有山丘上的果园，有清澈的小河，有田里的庄稼，还有路边的花朵和野草，更有很多可爱的鸭子和鸡……光这些，我就已经看的眼花缭乱了到了傍晚，辛勤劳动了一天的农民们便纷纷回家了傍晚的乡村可真是别有一番景色家家炊烟缭绕，饭香扑鼻还有些村民坐在石凳，说着一些生活的小事，看上去都非常快乐我喜欢这种乡村的这种祥和与安宁，但是我更加喜欢这种和城市风光大不相同的自然气息人教版四年级下册第六单元优秀作文：乡村景色（2）一年一度的五一劳动节又来临了，我和妈妈趁着这段美好的时光，来到了远在农村的外婆家我们下车走向村子，凉爽的春风迎面拂过，好像正在和我们一起迎接黄金周的到来似的道路两旁，满是农民们辛辛苦苦种植的绿茵茵的果林，郁郁葱葱的枝叶遮挡住了一缕缕金灿灿的阳光一棵棵果树上挂着密密麻麻的龙眼，妈妈告诉我，现在的龙眼还未成熟，到了夏天，一串串黄澄澄的香甜可口的龙眼就能够收割，成为餐桌上的水果到了外婆家，我硬扯着妈妈要放鞭炮，妈妈没办法，只好答应了于是，我走街串巷地寻找鞭炮店，终于如愿以偿地买到了它我站在楼顶上，往河里扔鞭炮，不料，却吓到了正在水中洗澡的鸭子，它大吃一惊，便“嘎！嘎！嘎！”地叫了起来，随后就慌慌张张地跑回家了，我忍不住哈哈大笑起来其实鸭子也挺可爱的，你看，白白胖胖的身子，加上白里透黄的嘴巴，再添上炯炯有神的眼睛，走起路来一颠一颠的，能不可爱吗？突然，天空乌云密布，电闪雷鸣，一瞬间，就下起了倾盆大雨，我赶紧跑回屋里避雨不一会儿，雨就停了，顿时天高云淡，抬头远眺，就会看见被雨淋湿的稻田正闪闪发光走向那绿树成阴的田野，就会有一股心旷神怡的感觉望着那一条条沉甸甸的饱满的麦穗儿，我想：是劳动人民用自己的心血才换来这个根根麦穗的，劳动人民是多么伟大呀！吃过午饭，我们来到了三姨丈的番石榴林里体现在眼前的仿佛就是无边无际的果林，有三姨丈的，有别人的，简直是一片绿色的海洋三姨丈拿着钳子，提着一个竹篮子，我跟着他，从这边跳到那边，只见他小心翼翼地剪下了一颗又一颗的绿油油的果子我乐滋滋的，心里想：这下能够大饱口福了摘完了果子，我已经汗流浃背，气喘吁吁的一看三姨丈，他也累得满头大汗的，多辛苦呀！我吃着又甜又脆的果子，心想：这些果子是劳动人民用一点一滴的汗水换来的多么美丽的果林，多么宽阔的田野，使我流连忘返回家后，这幅连绵持续的画卷时常在我的脑海里回荡人教版四年级下册第六单元优秀作文：乡村景色（3）清晨，一丝微风徐徐吹来，沁人心脾！鸟儿站在枝头欢快的歌唱，赞美着美丽的清晨；荷叶上莹的露珠嬉戏地滚动着；花儿绽放出笑脸，向我点头打招呼……我徜徉在绿茵茵的田野间，眺望远方你看，山涧里，岩石下，两三束桃花，四五支杏花，想点燃的火炬不正引逗这你，召唤着你，是你不愿收住脚步，继续去寻找吗？再往前走，还能看见那欢笑着的涓涓流水，我愿意在溪边停留，静听溪水那热烈的悄悄的絮语，这是我觉得，春天正从我脚下升起！你看，那是什么，哦！原来是一群飞燕正从天边飞过，发出阵阵欢韵！我静静地坐在绿油油的草地上，五彩缤纷的花儿为我伴奏，婀娜多姿的柳树为我伴舞……一条条活泼欢快的鱼儿蹦出水面，为我表演优美的舞蹈我用手轻轻地捧了溪水，哇！真甜呀像棒棒糖一样！哇！溪水真清呀！清得能够看见江底的沙石！溪水真绿呀！绿得像一块无暇的翡翠……恍恍惚惚的我漫游了一下午，夕阳西下，我怀着愉快的心情踏着矫捷的步子走向家里，晚霞映红了天空，格外的美丽……人教版四年级下册第六单元优秀作文：乡村景色（4）每当天朗气清，风和日丽，我总是想起在乡村度过的那个夏天城市的东西未必都比乡下的好，例如景色夏日的乡村风光宜人，天是那么的蓝，蓝似广阔的大海；云是那么的白，白得清爽，白得像刚弹出的棉花空气中似乎带着些甜味儿，凉凉的直入肺腑，使你忍不住要多呼几口四周静静的，没有城市的喧闹，只有清脆的鸟鸣，知了的歌声和风吹树叶的沙沙声，汇成一首悠扬的乡村交响曲放眼望去，远处水中的一片绿诱你地走上前去，好一个小池塘！塘中密密的荷叶表现出一片耀眼的新绿，好像一张翡翠色的毯子，轻轻覆盖在水面上一枝枝荷花亭亭玉立，有粉的，粉得像霞；有白的，白得似雪；有红的，红得如火在骄阳的照耀下溢满了“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的诗意几只蜻蜓从水面上一掠而过，轻点水面，一圈圈美丽的涟漪荡漾开去，早惊动了水中的游鱼，“噗”的打了个水花，害羞地钻进水草丛中去了呵，这水真清啊！清得能够数得清水底每一粒细小的泥沙；又宛如一面镜子，把我，蓝天，白云，岸边的树，天空中的鸟儿统统纳入她的胸怀，似乎水中还有一个世界似的风儿轻轻摇着荷花，又顽皮地抚弄着荷花，淘气地将平得像镜子般的水面弄得皱巴巴的，同时也带来一阵阵清乡村的夜晚也是分外迷人的，夜幕低垂，星是极稠密的，布满夜空每一个角落，月亮不时悄悄躲在一朵云彩后面，让星星们去争辉这里没有工业污染的朦胧和混沌，只有一片清朗和纯净，每颗星似乎都那么耀眼，其间有一堆星星我从未见过，它们手拉手围成了一个大圆圈，看上去像项圈上镶嵌的一颗颗晶莹剔透的宝石我望着星空，这博大的夜空撑大了我的胸怀，心中顿时显得空荡荡的，我那被人类文明绷得紧紧的心顿时松弛下来夜又是多梦的时节，我痴痴的抬头望着夜空，思绪万千，直到眼痛脖子酸四周静悄悄的，听得见蛐蛐美妙的歌声和青蛙们卖弄的歌喉；小池塘已经睡了，盖着它的绿毯，伴着轻风，躺在大地的怀抱中安然睡去我爬上一个了略高的小山丘，放眼四望，这儿没有大城市的灯红酒绿，只有点点星光远处的人家只有几处还亮着微光，不时传来几声狗吠，我轻轻地迈着步回到屋中，躺在床上，望着窗外的星空，不知不觉睡去了人教版四年级下册第六单元优秀作文：乡村景色（5）你喜欢乡村吗？我想大家肯定会说喜欢，我也很喜欢，下面就让我们来游一游乡村吧！在乡间的小路上，你会闻到瓜果的芳香；夜晚在池塘边，你会听到青蛙的歌唱；在辽阔的草地上，你还会看到成群的牛羊呢！村庄的四周是巍巍群山北面的一座山像天上的一盏灯，这个小村庄就在这座山脚下这座山上有苍翠的松树和枝头挂满“红灯笼”的柿子树呢！远远望去，像一幅色彩明丽的油画快听，这个个小村庄开始沸腾了家家户户的大白鹅，肥鸭子，小鸭子在叫着争食；孩子们正笑逐颜开地走在上学的路上；大人们，则拿着镰刀匆匆忙忙地向地里走去田边的小草地上，棵棵小草伸伸懒腰，仰起带着小露珠的脸蛋，甜甜地微笑路边的小野花变得更加滋润了，一阵清风拂过，它摇摇身子就散发出一阵阵诱人的香味若是在夏天的傍晚出去散步，常常会瞧见人们吃晚饭的情景他们会把桌椅饭菜搬到门前，快活地吃起来天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的鸟儿，都是他们的好友，它们和人们一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景村庄像一曲古老的歌你喜欢乡村吗？我想大家肯定会说喜欢，我也很喜欢，下面就让我们来游一游乡村吧！人教版四年级下册第六单元优秀作文：体验乡村生活前几个星期，我和张雨梦一道去了我奶奶家，那儿不过地地道道的农村呢！这不，我和张雨梦一到那，就吵着要去山上玩奶奶拿我们没办法，只好带着我们上山啦！“哇噻！这是什么花？这么漂亮！咦？这花咋长成这样？”张雨梦一边走一边发出感叹不知怎么的，平时爬着挺累的山，今天却觉得格外地轻松！“要不，咱们去摘蚕豆吧？”奶奶问我们“好啊！”我们改变方向，朝蚕豆田走去“哇！好多蚕豆呢！”我和张雨梦奔向蚕豆田奶奶在后边大声提醒我们：“摘肥的，瘦的不好吃！”“知道了！”我们回应我们这边摘几个，那边摘几个不久，小篮子便装满了我们向前走去，我眼前一亮，发现了几棵挂着红樱桃的樱桃树，那樱桃可大可红了，看着就觉得好吃我把手伸过去打算摘几个尝尝奶奶忙叫住我：“不能摘，不能摘！那是别人的！我们可不能摘！”哎！没办法，我只能“望樱止渴”了在回家的路上，我们还挖了几棵小笋，就因为这几棵小笋，我还差点滚到大坑里去呢！回到家，我们向奶奶要了几棵小得不能小的小笋，玩起了“竹子餐馆”的游戏……人教版四年级下册第六单元优秀作文：乡村早晨金风送爽，乡村的早晨可漂亮了，不信你去看看吧走在田野上，田野里湿漉漉的青草，湿漉漉的玉米地整个早晨都是湿漉漉的，一路上，一阵阵凉风吹面，空中带着沁人肺腑的清新走在小路上，只觉得有一种妙不可言的感觉草上露珠如豆，不一会儿，就把我的裤腿沾湿了我向远处眺望，远处的山上露出了太阳的半个笑脸，那个太阳正冲破重重迷雾冉冉升起，此刻阳光洒满大地草上的露珠一闪一闪，像一颗颗珍珠，十分耀眼真是山青环抱，鸟语花香啊，田野里的一草一木绿的那么可爱，田野把它的绿无私的体现出来，令人心旷神怡猛然间，远处吹来凉爽的微风，我更加感觉自己在仙境中一般，轻轻的飘动着怎么样，美不美啊！这美丽的乡村的早晨，我深深的爱上了你，你给我们带来了繁华人教版四年级下册第六单元优秀作文：乡村夜晚昨晚春风凋碧树，独上高楼，望断天涯路乡村的夜晚总是美的，少了城市的喧哗，却无意中多了几分的恬静和众多的农村孩子一样，我从小也是生长在这远离了城市的地方而最大的乐趣就是在晚上的时候邀几个好的伙伴，提着自己制造的小灯笼到山坡上数星星，看月亮即使会受到大人们的责怪也本性难改村里是有间小庙的，那里是我们几个精灵怪的“游乐场”要是碰上个什么隆重的节日，里面的香火都多得能熏死人这时候，我们总会偷偷的溜进去，拔了几根供祖的香，然后就跑到了一边玩去其实那是很不敬的行为，不过大人们也不太去理会所以，我们总能玩得很尽兴到了上小学的年纪开学的头一天，背上个崭新的小书包，等到天蒙蒙亮的时候，带着父母的嘱咐，陪着伙伴就上学去了路上，即使会碰上平时常常见到的事物，也会被我们说得天昏地暗的而有时也会迟到，虽然会挨老师和父母的责骂，但是那对于我们这群小孩子来说那却是最快乐的时光假期来临的时候，我们几个村里的死党又都会邀着一起去疯最有趣的就是去村边的小河里泡上那么一段时间即使不太会游泳，却也能玩得尽兴小学的时光一闪即过终于到了毕业的那天心情并没有像预定的那样轻松愉快，反到是多了几分的沉重开结束会的时候，校长在上面大肆作总结不过并没有什么人在听着，也许他们也在酝酿着离别的情绪后来的具体情形我已记不太清楚了，反正有很多人都哭红了眼睛．回家的时候，也碰见了班里的几个同学但即使是这样我们也没聊多少句话，仅仅相互的轻轻对对方抱以一笑到了要开学的时候，听说大家都陆陆续续收到了通知书我找来那本以前布满友情的痕迹的同学录，乱的就拨了几个但也只都是随便聊了几句就收了线突然，心酸酸的后来，因为我转学到了离家比较远的地方，所以和以前的同学就一直很少见面，靠的就仅仅那一封封的书信即使见了面，也不知言甚自然的，原来那深厚的友情也就慢慢的退化了直到现在，我已是很少见到以前理解的人也许是因为爷爷奶奶都走了的原因，我也就很少回到村里和儿时伙伴见面的机会少了，感情也就不言而喻了近来的几天，我不知怎的，总是心事重重但因为学习压力和任务太重的缘故，也就没多去理会提笔的时候，才猛的知道为甚我想，是该聚聚了日子还是继续着我莫名的喜欢上了孤寂的夜晚自修课后，也总喜欢一个人呆立在走廊里，傻傻的望着天空风一吹，任由思绪翻飞……我问自己：一起都还能够重来吗？人教版四年级下册第六单元优秀作文：乡村秋景我住在乡村，家乡四季的景色都很迷人，但我独独对独特的秋日美景有一份不舍得情怀。
三年级第六单古诗
三年级第六单古诗
您说的可能是人教版小学语文三年级第六单元的古诗，该单元包括《望天门山》和《饮湖上初晴后雨》两首古诗。
1. 《望天门山》是唐代诗人李白所作。
诗中描绘了天门山夹江对峙、长江波澜壮阔的雄奇秀丽景色。
全文如下：
天门中断楚江开，碧水东流至此回。
两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
2. 《饮湖上初晴后雨》是宋代诗人苏轼所作。
诗中描述了西湖在不同天气下呈现的不同风姿。
全文如下：
水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。
欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
这两首诗都体现了作者对自然景色的赞美和热爱，语言优美，意境深远，是小学语文学习的重要内容。
六上-第六单元--诗句解释
诗经·采薇（节选）昔我往矣，杨柳依依。
今我来思，雨雪霏霏。
解释：回想当初出征时，杨柳依依随风吹；如今回来路途中，大雪纷纷满天飞。
春夜喜雨[唐]杜甫好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声。
野径云俱黑，江船火独明。
晓看红湿处，花重锦官城。
解释：好雨似乎会挑选时辰，降临在万物萌生之春。
伴随和风，悄悄进入夜幕。
细细密密，滋润大地万物。
浓浓乌云，笼罩田野小路，点点灯火，闪烁江上渔船。
明早再看带露的鲜花，成都满城必将繁花盛开。
西江月·夜行黄沙道中[宋]辛弃疾明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。
稻花香里说丰年。
听取蛙声一片。
七八个星天外，两三点雨山前。
旧时茅店社林边。
路转溪桥忽见。
解释：天边的明月升上了树梢，惊飞了栖息在枝头的喜鹊。
清凉的晚风仿佛传来了远处的蝉叫声。
在稻花的香气里，人们谈论着丰收的年景，耳边传来一阵阵青蛙的叫声，好像在说着丰收年。
天空中轻云漂浮，闪烁的星星时隐时现，山前下起了淅淅沥沥的小雨，从前那熟悉的茅店小屋依然坐落在土地庙附近的树林中，山路一转，曾经那记忆深刻的溪流小桥呈现在他的眼前。
天净沙·秋[元]白朴孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影下。
青山绿水，白草红叶黄花。
解释：太阳渐渐西沉，已衔着西山了，天边的晚霞也逐渐开始消散，只残留有几分黯淡的色彩，映照着远处安静的村庄是多么的孤寂，拖出那长长的影子。
雾淡淡飘起，几只乌黑的乌鸦栖息在佝偻的老树上，远处的一只大雁飞掠而下，划过天际。
山清水秀，霜白的小草、火红的枫叶、金黄的花朵，在风中一齐摇曳着，颜色几尽妖艳。
第六单元《组合图形的面积》知识点总结
第六单元《组合图形的面积》知识点总结1、组合图形的意义由几个简单的图形，通过不同的方式组合而成的图形。
2、求组合图形面积的方法（1）“分割求和”法：根据图形和所给条件的关系，将图形进行合理分割，形成基本图形。
基本图形的面积和就是组合图形的面积。
例：求法：S = S长方形 + S梯形（2）“添补求差”法：将图形所缺部分进行添补，组成几个基本图形。
几个基本图形的面积减去添补图形的面积就是组合图形的面积。
例：求法：S = S长方形- S梯形3、分割规则：分得越少，计算越简单。
4、不规则图形面积的估计与计算的方法（1）数格子的方法：数格子时，不满一格的可采用凑整法将几个合拼成一格或不满一格算半格。
（2）把不规则图形看成一个近似的基本图形,测量后计算出面积。
5、常见基本图形的面积（1）长方形：周长＝(长+宽)×2字母公式：C=(a+b)×2面积＝长×宽字母公式：S＝ab（2）正方形：周长＝边长×4字母公式：C=4a面积＝边长×边长字母公式：S＝a2（3）平行四边形的面积＝底×高字母公式：S＝ah底=面积÷高；高=面积÷底（4）三角形的面积＝底×高÷2 字母公式：S＝ah÷2 底=面积×2÷高；高=面积×2÷底（5）梯形的面积＝(上底＋下底)×高÷2 字母公式：S＝(a＋b)×h÷2 上底=面积×2÷高－下底；下底=面积×2÷高－上底；高=面积×2÷（上底+下底）6、常用的单位间的进率（1）长度单位：千米（km）米（m）分米（dm）厘米（cm）毫米（mm）1千米=1000米1米=10分米1分米=10厘米1厘米=10毫米（2）面积单位：平方千米（km2）公顷平方米（m2）平方分米（dm2）平方厘米（cm2）1平方千米=100公顷=1000000平方米 1公顷=10000平方米1平方米=100平方分米=10000平方厘米 1平方分米=100平方厘米（3）质量单位：吨（t）千克（kg）克（g）1吨=1000千克 1千克=1000克【注】单位换算的方法：大化小，乘进率；小化大，除以进率。
小学四年级数学上册第六单课后反思
小学四年级数学上册第六单元“除数是两位数的除法”课后反思一、教学内容回顾本单元主要涵盖了除数是两位数的除法的计算方法，包括口算除法、笔算除法、商的变化规律等内容。
通过具体的实例和练习，引导学生掌握除数是两位数的除法运算技巧。
二、成功之处1.情境创设生动：利用实际生活中的购物、分配等情境引入除法问题，让学生感受到数学与生活的紧密联系，提高了学生的学习兴趣。
2.算法讲解细致：在讲解笔算除法时，通过分步演示、对比不同情况等方式，清晰地呈现了试商、调商的过程，帮助学生理解算理，提高计算的准确性。
3.练习形式多样：设计了口算、笔算、解决问题等多种形式的练习，满足了不同层次学生的需求，巩固了学生对知识的掌握。
4.注重思维培养：在教学过程中，鼓励学生思考不同的解题方法，培养学生的创新思维和解决问题的能力。
三、不足之处1.部分学生计算速度较慢：尽管进行了大量的练习，但仍有一些学生在计算除数是两位数的除法时速度较慢，影响了答题效率。
2.对商的变化规律理解不深：部分学生在运用商的变化规律解决问题时存在困难，不能灵活地进行分析和应用。
3.个别辅导不够：在课堂教学中，难以对每个学生进行充分的个别辅导，导致一些学习困难的学生在理解和掌握知识方面存在差距。
四、改进措施1.加强计算训练：增加针对性的计算练习，提高学生的计算速度和准确性。
可以采用限时训练、竞赛等方式激发学生的积极性。
2.深化商的变化规律教学：通过更多的实例和练习，帮助学生深入理解商的变化规律，引导学生学会分析问题中的数量关系，灵活运用规律解决问题。
3.加强个别辅导：利用课余时间对学习困难的学生进行个别辅导，了解他们的问题所在，有针对性地进行指导和帮助，缩小班级学生之间的差距。
总之，通过对“除数是两位数的除法”单元的教学反思，我认识到了教学中的优点和不足。
在今后的教学中，我将不断改进教学方法，提高教学质量，让学生更好地掌握这一单元的知识和技能。
五年级上册语文第六单日积月累的意思
五年级上册语文第六单日积月累的意思
一天一天地、一月一月地不断积累。
指长时间不断地积累。
宋·朱熹《答周南仲书》：“随时体究，随时讨论，但使一日之间整顿得三五次，理会得三五事，则日积月累，自然纯熟，自然光明矣。
”
近义词
成年累月[ chéng nián lěi yuè]
【解释】：成：整；累：积聚。
一年又一年，一月又一月。
形容时间长久。
【出自】：清·文康《儿女英雄传》第二十二回：“平白的没事还在这里成年累月的闲住着，何况来招呼姑娘呢？”
【翻译】：没什么事情还一年又一年，一月又一月的闲住着，别说来招呼姑娘呢？。
六年级上册语文第六单元语文园地笔记
六年级上册语文第六单元语文园地笔记以下就是小编给大家整理的六年级上册语文第六单元语文园地笔记，仅供大家参考。
以下是六年级上册语文第六单元语文园地的笔记内容：
一、交流平台
1.理解古诗词的方法：借助注释、想象画面、了解传统文化知识等。
2.读古诗词的时候，遇到不理解的地方，可以借助注释理解。
3.多了解一些传统文化知识，也有助于我们理解古诗词的意思。
二、词句段运用
1.读一读，说说下面这段话表达了怎样的观点。
-为了生活环境更舒适，人们在城市里种植了大量的花草树木。
-城市里的花草树木给人们带来了许多好处。
-花草树木让城市的空气变得更加清新。
-花草树木使城市的生活环境更加美丽。
-花草树木能减少噪音污染，让人们生活得更舒心。
-花草树木可以调节气候，减少城市的热岛效应。
-花草树木能降低空气中的灰尘和有害气体的含量，对人们的身体健康非常有益。
这段话表达了“花草树木对城市生活的重要性”这一观点。
2.公交车是常用的交通工具，选择合适的乘车方案，能让出行更顺利、快捷。
读下面的公交车站牌，你能获取哪些信息？
这个站牌提供了以下信息：
-这辆公交车的站名和行驶方向。
-停靠站点的名称。
-首班车和末班车的发车时间。
-票价信息。
三、日积月累
1.五行：金、木、水、火、土
2.五谷：稻、黍、稷、麦、菽
3.五音：宫、商、角、徵、羽
4.五彩：黄、青、赤、白、黑
以上是六年级上册语文第六单元语文园地的笔记内容，希望对你有所帮助。
部编本人教版小学四年级语文上册第六单元第18课《牛和鹅》课后作业及答案
部编本人教版小学四年级语文上册第六单18课《牛和鹅》课后作业及答案一、看拼音，写汉字。
1. 那时候，有些孩子喜欢扳着牛角，叫牛guì（）下来，我不敢像他们那样，我只敢mō（）它的肚子，或者chuí（）一下牛背。
2. 金奎叔用手qiā（）着鹅的bó（）子，把它一把shuāi（）到了池塘里面。
二、选词填空。
结实踏实1. 小明平时学习非常（），这一次语文考试他又取得了好成绩。
2. 我的叔叔身材高大，长得很（），他的胳膊比我的腿还粗。
神气神态3. 我们村子里的这只鹅总是很（），见到人就想上去咬人家一口。
4. 雕塑公园里的人物雕塑（）各异，有的昂首挺胸，有的颔首低眉，有的在奔跑，有的坐在草地上认真地看着书……三、根据要求写句子。
1. 鹅叫了起来。
（把句子写得具体生动一些）2. 有什么可怕的！它虽然把我们看得比它小，可我们实在比它强啊！怕它干吗？（意思不变，给句子换种说法）3. 要是在路上碰到鹅，就得绕个大圈子才敢走过去。
（用画线的词写一句话）四、读句子，按要求完成练习。
1. 可是金奎叔的力气是那么大，他轻轻地把鹅提了起来，然后就像摔一个酒瓶似的，呼的一下，把这只老雄鹅摔到了半空中。
鹅之前多神气，这时。
从可以看出。
2. 有的孩子还敢扳牛角，叫它跪下来，然后骑到牛背上去。
从可以看出孩子们不怕牛。
3. 总是远远地站在安全的地方，才敢看它。
要是在路上碰到鹅，就得绕个大圈子才敢走过去。
从两个“才敢”可以体会到。
五、阅读课内片段，完成练习。
孩子们惊呼起来，急急逃跑，鹅追得更快了。
我吓得脚也软了，更跑不快。
这时，带头的那只老雄鹅就啪嗒啪嗒地跑了过来，吭吭，它赶上了我，吭吭，它张开嘴，一口就咬住了我当胸的衣襟，拉住我不放。
在忙乱中，我的书包掉了，鞋子也弄朊了。
我想，它一定要把我咬死了。
我就又哭又叫，可是叫些什么，当时自己也不知道，大概是这样叫吧：“鹅要吃我了！鹅要咬死我了！”（1）选段可以从鹅和人这两个角度来写批注。
六年级下册语文第六单元作文
六年级下册语文第六单元作文1.六年级下册语文第六单元作文篇一日复一日，年复一年，时间流逝得飞快，从一年级到五年级好像一眨眼的工夫就过去了，眼看着我们马上就要毕业了。
我真想让时间过得慢一点，让同学之间相处的时间再长一点。
可是，时间是一去不复返的，所以我们要珍惜现在的小学生活，好好学习，尊敬老师，团结同学，一起共同度过小学临近毕业的这段美好时光。
小学的学习生活，有很多难忘的东西。
我忘不了教我的每个老师，更忘不了每堂开心的课。
从三年级开始，我们的班主任是范老师。
虽然她长得个子不高，但她很有学问，总用一些稀奇古怪的教学方法来教我们。
她有一副慈祥的面孔，一双炯炯有神的眼睛，还有几道为我们操心所留下的皱纹范老师是我最难忘的老师。
上体育课的时候，我经常和一些小伙伴们打篮球。
打个球赛，比赛之前我们各自选好自己的队员，因为我和周博煊都非常强大，所以我们密商在一个队，篮球技术实力较弱的分到了一个队。
随着一声令下，激烈的球赛开始了，对手直接不抵招，我们是强强结合，周博煊跑半场，狡猾的对手王建硕紧跟其后，还有三人都往前抢球，我灵机一动，传了一个长球，超远。
对方吃惊的眼神看着飞向他们半场的篮球，仿佛时间停留在了那一刻。
周博煊顺利接球，他一个箭步来了一个帅气的投篮，篮球非常听话的进了。
哈哈，篮球落在地上的那一刻，我方队友欢呼起来，对方一阵阵哀叹声。
这堂激烈的篮球比赛体育课，我常常想起。
小学难忘的事好多，再有一个月的时间我们就要毕业了，祥瑞园小学的学习生活就要结束了，我真有些恋恋不舍，舍不得教我的老师，舍不得我们曾经激烈比赛的篮球馆，更舍不得与同学们分开，舍不得祥小的美好生活！2.六年级下册语文第六单元作文篇二从一年级的懵懂无知，到六年级的腹有诗书，六年的校园生活转眼即逝，总有一些难忘的经历，如涓涓流水激荡在心。
好雨知时节，一场牛毛小雨不期而遇，笼罩着我们的校园。
雨下的那么轻，那么柔，好像是害怕惊醒这个春天似的。
风一片儿，一片儿的吹，雨轻的像花针，柔的像丝线，簌簌的飞进操场的泥土都不见了。
语文五年级上册第六单单元教学分析
细微之处见真情——五年级第六单元整组教学分析一、单元整体概述本单元课文主要围绕“舐犊之情，流淌在血液里的爱和温暖”这一主题来编排的。
主要有《慈母情深》、《父爱之舟》、《“精彩极了”和“糟糕透了”》这三篇文章组成。
目的是通过引导学生发现生活中父母对自己的爱的不同表达方式，来感受来自父母的爱。
本单元三篇课文都运用了具体的时间来表达父母对孩子的爱。
如《慈母情深》中，通过介绍自己思想斗争、详细介绍母亲的工作环境以及母亲对别人的不理解的回答，体现出母亲对孩子的支持和爱；《父爱之舟》中，通过写父亲和“我”住店、带“我”逛庙会、背“我”上学、送“我”上学等事情，体现父亲对孩子的爱；《“精彩极了”和“糟糕透了”》中，通过介绍父亲在生活中用“糟糕透了”和母亲用“精彩极了”对孩子的不同评价方式，来体现来自父母的不同的爱。
二、单元教学目标1.会认写本单元“魄”“抑”“考”等30个生字，正确流利地朗读课文，认识并理解“腼腆、誊写、歧途、谨慎”等词语。
2.联系上下文体会重点句子的含义，体会作者的情感。
从课文的具体描绘中感受父母对孩子的爱以及孩子对父母的感恩之情。
3.领悟以小见大、通过小事来反映人物情感的写法。
4.有感情地朗读课文，通过品读对人物外貌、动作、语言描写的重点句段，体会父母之爱的伟大感人。
三、课时安排本单元共需6课时四、学情分析语文课程标准第三学段核心阅读能力目标为“能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文；默读有一定的速度；能根据上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，辨别词语的感情色彩，体会其表达效果；在阅读中了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的表达方法。
在交流和讨论中，敢于提出看法，做出自己的判断。
”五年级学生经过四年的语言文字运用的训练，学生基本能根据上下文和自己的积累，理解关键词语的含义，推想课文中有关词句的意思。
对于默读有一定的速度，能力应该参差不齐。
五年级学生敢于提出自己的想法，但是还需要老师的引领。
五年级英语上册第六单元
Unit 6 In A Nature Park四会单词river 河流 flower 花 grass 草 lake 湖泊 forest 森林path 路 park 公园picture 照片house 房子bridge 桥tree 树road 公路building 建物clean 干净的句型1. The grass is green. 草是绿色的不可数名词2. The clouds play. 云在玩。
可数名词3. There is a river near here. 在这附近有一条河。
在这附近（反义短语：over there）4. There is a nature park in the city. 在这个城市里有一个自然公园。
注意翻译没有生命的东西或者物有什么的时候，必须用there be句型。
5. This is my holiday picture. 这是我的假期照片。
介绍人或物时用this is…句型6. There are many small houses in my village. 在我的村庄里有很多小房子。
注意翻译没有生命的东西或者物有什么的时候，必须用there be句型。
7. Are there any bridges in your village? 在你的村庄里有很多桥吗？肯定回答：Yes, there are. / No, there aren’t.any: 用于否定和疑问句中。
相对应的，many则用于肯定句中。
8. There are no tall buildings. 没有高楼。
此句等于：There aren’t tall buildings.9. I can run on the grass. 我能在草地上跑。
注意on 的用法10. You can see many fish. 你能看到许多鱼。
单复同形:意思是单数复数的形式相同11. What a nice day! 多么好的一天啊！很常用的口语12. Why not? 为什么不呢？很常用的口语，表示很同意对方的说法13. Look! There is a Koala bear over there. 看！在那边有一个考拉熊。
三年级语文上册第六单元
三年级语文上册第六单元一、单元概述本单元是三年级语文上册的第六单元，是一个以“自然景观”为主题的单元。
本单元包括四篇课文和一个综合学习活动。
这些课文和活动旨在帮助学生了解自然景观的特点，感受大自然的神奇和美丽，培养学生对大自然的热爱之情。
二、课文分析1. 《富饶的西沙群岛》这篇课文介绍了西沙群岛的美丽和富饶。
通过阅读，学生可以了解到西沙群岛的地理位置、丰富的物产和迷人的风景。
课文运用了多种修辞手法，如比喻、拟人等，生动形象地描绘了西沙群岛的美丽景色。
2. 《海滨小城》这篇课文描述了海滨小城美丽的风景和独特的风情。
学生可以通过阅读，了解到小城的海、沙滩、公园和街道的特点，以及人们的生活方式。
课文语言优美，描写细腻，有助于培养学生的审美能力。
3. 《美丽的小兴安岭》这篇课文以四季为序，描述了小兴安岭的美丽和富饶。
学生可以通过阅读，了解到小兴安岭的自然资源和丰富物产，以及不同季节的景色特点。
课文条理清晰，有助于培养学生的逻辑思维。
4. 综合学习活动：观察大自然通过这个综合学习活动，学生可以进一步了解自然景观的特点，感受大自然的神奇和美丽。
活动包括观察、记录、交流等环节，有助于培养学生的观察力和表达能力。
三、教学策略在本单元的教学中，可以采用以下教学策略：1. 情境创设：通过多媒体手段，展示西沙群岛、海滨小城、小兴安岭等自然景观的图片和视频，创设生动的教学情境，激发学生的学习兴趣。
2. 朗读指导：引导学生有感情地朗读课文，感受语言的优美和表达的技巧，培养学生的语感和审美能力。
3. 合作探究：鼓励学生通过小组合作，探究课文中的重点问题和自然景观的特点，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
4. 拓展延伸：在讲解课文的基础上，引导学生思考与自然景观相关的主题，如环境保护、可持续发展等，培养学生的思辨能力和社会责任感。
四、教学反思在本单元的教学结束后，教师需要进行教学反思，包括：1. 教学效果：通过观察学生的课堂表现和作业情况，评估本单元的教学效果，找出优点和不足之处。
六上语文第六单元笔记
六上语文第六单元笔记一、单元主题。
本单元主题为“保护环境”，通过不同的课文展现了地球所面临的环境问题，呼吁人们珍惜资源，保护地球。
1. 文章结构。
- 第一部分（1 - 2自然段）：地球的美丽与渺小。
- 运用了打比方的说明方法，如“地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。
”将地球比作母亲和摇篮，生动形象地写出了地球对人类的重要性。
- 第二部分（3 - 4自然段）：地球的资源有限。
- 列数字说明方法的运用，如“地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。
但是，如果不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭。
”通过具体的数据说明地球资源有限，人类需要节制开采。
- 第三部分（5 - 7自然段）：人类无法移居到别的星球。
- 举例子，“科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。
”用具体的例子强调了地球的唯一性。
- 第四部分（8 - 9自然段）：呼吁人类保护地球。
2. 重点字词。
- 晶莹：光亮而透明。
- 恩赐：原指帝王给予赏赐，现泛指因怜悯而施舍。
- 枯竭：干涸；断绝。
- 滥用：胡乱地或过度地使用。
1. 人物形象。
- 文章通过描写一位山野老农，面对自然条件的恶劣和生活条件的艰辛，义无反顾地投身到植树造林工作中，用15年的时间在晋西北奇迹般地创造了一片绿洲，表现了老人改造山林、绿化家园的艰辛和决心，体现了老人坚韧不拔、造福后代的精神品质。
2. 写作手法。
- 对比：将老人创造的绿洲与原来的环境进行对比，如“过去，这里风吹沙起，能一直埋到城头。
县志载：‘风大作时，能逆吹牛马使倒行，或擎之高二三丈而坠。
’现在，这片绿洲与周围环境形成鲜明对比，突出了老人植树造林的巨大贡献。
”1. 诗歌情感。
- 这首诗歌表达了翻身农民对土地的热爱之情。
三黑在获得土地后的喜悦心情以及对未来美好生活的憧憬。
2. 诗歌特色。
- 语言质朴：用朴实的语言描写了三黑对待土地的一系列行为，如“三黑就是这样地翻着土地。
八年级上册英语书第六单云reading中文
八年级上册英语书第六单云reading中文
八年级上册英语书第六单云reading中文如下：
蒂米是世界上最幸运的人之一。
在1999年的一天下午，当他在一______,________一个可怕的地震发生了。
起初，他觉得通过他的身体微微_______，然后他听到好象______很大的声音。
人们面面相觑_______。
有些孩子________，因为他们很害怕。
然后开始真正的噪音，如在地下_____。
人们跑_____________。
玻璃和砖块的墙壁也开始__________和__________！蒂米竭力____ ___ ____街道。
噪音和震动结束后，他发现他__________。
他感到害怕，但他试图________因为他还活着。
他有一包的_______但是他没有吃这一切，因为他知道他可能在那里_____________。
当他听到位于上方的一些噪音时，他尖叫着寻求帮助。
人们听到他的尖叫声，急忙往_________砖块和石头。
他终于得救了。
高中语文第六单元13.1读书：目的和前提教案1
读书：目的和前提《读书：目的和前提》是黑塞写作的一篇文艺随笔.他曾在神学院学习，而神学院教育的目的就在于压抑和扼杀人性。
第一次世界大战爆发后，他深深地陷入了与德国民族主义冲突的境地.战争无疑是毁灭人性的，这促进了他对人性的思考和探索。
他试图从教育和修养方面来探索人性，提倡通过读书来提高修养，达到心灵和个性的自我完善。
为此他写下了一系列具有代表性的作品，本文就是一篇激励人们读书的名作。
文中，作者阐述读书的作用，认为读书是获得教养的主要途径。
一、教学目标:1。
理清文章结构层次，了解层进式的论证结构，掌握文章严谨的逻辑顺序。
2。
理解并阐释文中的主要内容,学会筛选并整合信息。
3. 领会作者的思想观点，明确阅读经典对一个人获得教养的意义。
二、核心素养:语言建构与运用：引导学生阅读课文，了解文章的大致内容和写作思路，了解作者的观点，鉴赏文章的重点语句.思维发展与提升：学习运用作者以自身为例论证观点的方法。
探讨了解读书学习之道，了解人获取教养的途径,树立正确的学习观。
审美鉴赏与创造:结合自己的阅读积累进行联系阅读,了解读书给人带来的精神境界的提升.文化传承与理解：领会作者的思想观点，明确阅读经典对一个人获得教养的意义,树立积极的人生观。
理清文章结构层次，了解层进式的论证结构,掌握文章严谨的逻辑顺序。
课前进行拓展阅读，就读书的意义和方法和同学们进行交流，为本课的学习打下基础。
《读书:目的和前提》一、作者档案【简历】赫尔曼·黑塞，出生在德国，1919年迁居瑞士，1923年46岁时入瑞士籍。
黑塞一生曾获多种文学荣誉，比较重要的有:冯泰纳奖、诺贝尔奖、歌德奖。
1946年获诺【作品】《彼得·卡门青》《荒原狼》《东方之旅》《玻璃球游戏》【评价】德国作家、诗人.被雨果·巴尔称为德国浪漫派最后一位骑士，黑塞的创作真正继承了德国文学的浪漫主义，因而世人称他为“新二、背景链接黑塞曾在神学院学习，而神学院教育的目的就在于压抑和扼杀人性。