北京出版社(新版)三年级信息技术说教材

教材解读 内容目标 课程标准
知识与技能的 立体整合 教学建议
说教材
评价建议
建立对计算机的感 性认识，了解信息 技术在日常生活中 的应用。 了解信息技术的应用 环境及信息的一些表 现形式。
在使用信息技术时 学会与他人合作， 学会使用与年龄发 展相符的多媒体资 源进行学习。
知道应负责任地使 用信息技术系统及 软件，养成良好的 计算机使用习惯和 责任意识。
讲解“文件和文件夹”，留给学生更多的时间发挥想象，
创做作品。
在信息技术教学中，学生的打字训 练是枯燥的，我们实际的教学中将打字的
训练贯穿于本册教材中写字板、画图，第
二册的文档排版、多媒制作这几个单元的 教学之中，通过一个长期的、不间断的训 练，切实强化学生的录入能力。
拓展方面建议 通过拓展阅读，使学生对信息技术有更深入的认识，培养学 生搜集、整理、应用信息的能力。
自主、合作、 探究式学习
工具 使用 画图 窗口
编辑 操作 图像 操作 照片 处理
基本 操作
Baidu Nhomakorabea
文件 文件夹
资源管 理器
教学内容 画图窗口 操作
画图工具 使用
编辑操作
图像操作 照片处理 其他操作 扩展知识
文件操作
熟练地打开或关闭画图程序 熟练地指认工具箱，颜料盒、画图区 比较熟练地通过拖动控制点等方法调整画布的大小 熟练地在颜料盒中选取前景色或背景色，并应用于各种工具 前景色、背景色的选取 初步学会在编辑颜色对话框中选取、编辑颜色 能比较熟练地选定任意形状或矩形区域的图形 任意形状的裁剪的选取 能比较熟练地改变选定明形的位置 橡皮 熟练地选择橡皮的大小、颜色，并用橡皮擦除图形 用颜色填充 能熟练地将选择的颜色填入封闭图形内 取色 会用取色工具进行颜色的选取 放大 学会按需要对选定区域进行放大处理 铅笔 会用铅笔工具进行绘画 刷子 比较熟练地选择所需形状的刷子绘画 喷枪 学会选择喷枪的大小，并用喷枪为图形涂颜色 文字 初步学会通过“文字”工具栏设置字体、字号及文字的各种属性 直线 熟练地画出不同粗细的直线 能比较熟练地画非封闭式的曲线 曲线 学会画封闭式曲线的方法 矩形 熟练地画出空心或实心的长（正）方形 多边形 比较熟练地画出多边形 椭圆 能熟练地画出各种圆形及椭圆形 圆角矩形 能熟练地画出各种圆角矩形 撤销 学会使用“撤销”命令 剪切、复制、粘贴 了解Windows的剪贴板，知道它的特点、用途 学会剪切、复制选定的图形 翻转和旋转 学会翻转成旋转选定的图形 拉伸和扭曲 学会拉伸或扭曲选定的图形 清除图像 学会用选择的背景色清除画面 调整构图 利用Windows的剪贴板对数码照片进行修剪或复制处理 改变方向 运用所学的“画图”软件的翻转／旋转图片等知识处理照片 设置墙纸 初步学会把“画图”作品设置为Windows的桌面背景 打印/打印预览 初步学会打印或预览绘画作品 图形文件格式 知道bmp、jpg、gif等几种常见的图形文件类型 其他绘图软件 知道其他一些绘图软件——金山画王、Photoshop 新建文件 学会用“文件”菜单中的“新建”选项建立新文件 能比较熟练地将绘阐作品保存到“我的文档”中 初步学会用“另存为”命令保存文件副本 打开文件 能比较熟练地打开“我的文档’中的图形文件
明确任务
解决问题
评估自我
3、主题作品制作课教学
（1）明确任务；理解评价标准；初步构思作品； 查找相关资料 （2）对照评价标准，按照任务要求制作作品
（3）评价、展示
教材解读 内容目标 课程标准
知识与技能的 立体整合 教学建议 评价建议
说教材
基础知识 基础技能 学习态度 情感投入
课堂表现 编创与实践
形成性 评价与 阶段性 评价相 结合
定性评 价与定 量评价 相结合
合作学习能力
自评、 互评、 他评相 结合
“我学习，我快乐”
感分 受析 快得 乐失 。， 指 出 方 向 ，
作鼓 空励 间为 。主 ， 多 留 创
注评 意价 语体 言现 灵学 活生 度为 。主 ，
兴评 趣价 足方 。式 多 ， 调 动
能够在他人的帮助下使用 通讯远距离获取信息、与 他人沟通，开展直接和独 立的学习，发展个人的爱 好和兴趣。
模块一 信息技术初步 (1)了解信息技术基本工具的作用，如计算机、雷达、电视、电话等。 (2)了解计算机各个部件的作用，掌握键盘和鼠标器的基本操作。 (3)认识多媒体，了解计算机在其他学科学习中的一些应用。 (4)认识信息技术相关的文化、道德和责任。 模块二 操作系统简单介绍 (1)汉字输入。 (2)掌握操作系统的简单使用。 (3)学会对文件和文件夹(目录)的基本操作。 模块三 用计算机画画 (1)绘图工具的使用。 (2)图形的制作。 (3)图形的着色。 (4)图形的修改、复制、组合等处理。 模块四 用计算机作文 (1)文字处理的基本操作。 (2)文章的编辑、排版和保存。 *模块五 网络的简单应用 (1)学会用谢览器收集材料。 (2)学会使用电子邮件。 *模块六 用计算机制作多媒体作品 (1)多媒体作品的简单介绍。 (2)多媒体作品的编辑。 (3)多媒体作品的展示。
知识点 启动、退出画图程序 窗口的组成 调整窗口
知识点掌握程度
教学内容
知识点
文件 文件和 文件夹 文件夹
知识点掌握程度 知道什么是文件名的组成 了解文件的类型和图标的意义 会查看文件的主要属性 了解文件的大小和存储设备容量单位 知道什么是文件夹以及文件夹的作用
资源管理器
文件和文件夹 的基本操作
了解文件夹的树形结构 会查看文件夹的主要属性 会启动和关闭资源管理器 认识资源管理器 了解管理器的结构和作用 会查看文件夹的树形结构 使用资源管理器 熟练的浏览文件和文件夹 会写出文件和文件夹的路径 会建立文件夹新建文件 创建 会为文件或文件夹重命名 重命名 会选中多个连续或不连续的文件和文件夹 选中 会选中多个不连续的文件和文件夹 会选择恰当的方法熟练地复制文件和文件夹 会选择恰当的方法熟练地移动文件和文件夹 复制、移动 了解复制和移动的区别和联系 会按要求搜索文件和文件夹 搜索 了解回收站的作用 会删除文件和文件夹 删除与还原 会把被删除文件和文件夹还原
教材解读 内容目标 课程标准
知识与技能的 立体整合 教学建议
说教材
评价建议
贴近学生的学 习与生活实际， 反映人类文明 的成果。
提倡自主学习、 自主创作，引导， 鼓励学生亲身经 历和体验信息技 术知识的发生和 发展过程。
把握了信息 技术的工具 性本质。
在学习 活动的 选择上
在学习方 式和教学 方式上 在学生 交流上
北京市义务教育课程改革实验教材小学信息技术第1册 北京出版社
说
教
材
教材解读 内容目标 课程标准
知识与技能的 立体整合 教学建议 评价建议
说教材
教材解读 内容目标 课程标准
知识与技能的 立体整合 教学建议
说教材
评价建议
培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息
技术的基本知识和技能；
学生具有获取信息传递信息、处理信息和应用信息的能力； 教育学生正确认识和了解与信息技术相关的文化、伦理和社 会问题，负责任地使用信息技术； 培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和 合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要 的基础。
重视“交流” 活动在促进学 生发展中的作 用。
在对信息技 术的理解上
改变了以知识 能力为体系的 框架，以信息 处理活动为主 线组织编排。
在内容 编排上 在作品 欣赏上
教材提倡学生 在自我欣赏作 品的基础上， 进行自评和互 评。
解决学习 生活问题 掌握基本常识 和基本技能 发展个人 兴趣爱好
意
图
体验美感 树立情趣
说教材
掌握使用 技巧提高 操作技能
培养创新 精神
提高电脑 操作的动 手能力
培养综合能力 及协作与交流 信息的意识与 能力
培养欣赏美创造 美的能力
修改画面 有诀窍 作品着色 添神韵 画图工具 任选用
培养学生 对使用、 探索计算 机的浓厚 兴趣。
幕后英雄 剪贴板
图形变化 真奇妙 添加文字 更精彩 初学相片 处理
彩笔绘画 多美丽
认识神奇的 画图板
知画 识图 结单 构元
多彩生活 共描绘
课堂教学应注意问题
计算机是一门操作与实践都很强的学科，其教学更应 充分调动学生的学习积极性和创造性，培养学生自主学习
的能力，使他们不但学会而且要会学、善学，在学习知识、
技能的过程中，掌握科学的学习方法，独立地获取知识和 发现问题、解决问题的能力。
课程资源的开发与利用建议 引入新的技术手段到现有的信息技术教学之中。
教师在信息技术课教学中要充分体现
“快乐学习”的理念，精心设计教学活动，
更好地创设情境，激发学习兴趣，使学生最
大限度地发挥自主性、创造性、灵活性。
1、从学生的兴趣出发
2、任务驱动的教学模式
3、关注学生的学习过程，培养学生的动手操作能力 4、和谐师生关系，激发学习热情 5、拓宽教学内容
几种不同类型课的教学建议 1、新授课教学：
依托教材 自主尝试 边讲边练
小结方法 形成技能 服务生活
学生为师
梳理归纳
练习强化
总结提升
2、综合课教学
提供资源
教材解读 内容目标 课程标准
知识与技能的 立体整合 教学建议 评价建议
说教材
让学生通过自己的尝 试和探索了解工具特 点，掌握相应的信息 技术知识和技能 。 主要用于活动中需 要思考的问题，鼓 励学生去联想思考 和探索。
试一试
对教学内容的补充， 使学生对信息技术 有一个更为完整的 认识。
读一读
教学目标 想一想
每一课开始都会介 绍学生通过学习所 达到的目标，并进 行说明。
练一练
给出具体的操作 步骤，学生边自 学边操作 。
对学生课堂学习的 进一步强化训练。
动手做 综合实践
以主题活动的 形式，利用所 学知识解决实 际生活中的问 题。
知识和技能立体式整合
教材解读 内容目标 课程标准
知识与技能的 立体整合 教学建议 评价建议
教材解读 内容目标 课程标准
知识与技能的 立体整合 教学建议 评价建议
说教材
结合学生特点，适当调整教学内容
在教学中要根据学生的实际情况，对教材的内容可 以进行适当的调整。在了解到现在的学生具备一定的信 息技术能力情况下，我把《文件和文件夹》这一单元的 教学内容穿插到《画图》单元之中，在保存画图作品时