北京出版社(新版)三年级信息技术说教材
小学信息技术说课稿(精选6篇)
小学信息技术说课稿（精选6篇）小学三年级信息技术说课稿范文三: 电脑简笔画篇一教学目标：知识与技能：熟练使用“铅笔”、“刷子”、“直线”和“椭圆”工具画简笔画。
过程与方法：学生自主探究合作学习。
情感与态度：1、鼓励学生主动学习未知的知识。
2、利用画笔来描绘自己内心，表达出自己的审美观，在交流中加强人与人的沟通，增进情感。
3、激发学生学习利用电脑的情感。
教学重点：正确使用画图工具画简笔画。
教学难点：利用画图工具有比例地作出要画的简笔画。
教具准备：制作一个网页课件，把使用“铅笔”、“刷子”、“直线”和“椭圆”工具进行画图的过程制作成动画演示，既可以教师使用，也可以学生使用。
教学活动设计：一、创设情景引入新课1、同学们，通过前面课程的学习，我们已经学习了“画图”软件的基本绘画工具，这节课我们来学习如何运用这些工具来绘制电脑简笔画。
2、创设情境，引领学生参加“电脑简笔画画图比赛”。
教师操作配乐课件，演示利用铅笔、刷子、直线和椭圆画出花、鸟、数字、人物动作、物品等简笔画。
二、自主学习探究新知1、教师随意演示用椭圆画茶壶的步骤，介绍课件的基本使用方法与步骤。
2、让学生自学教材P10—P13，选定自己感兴趣的一幅简笔画利用课件进行学习。
3、让学生自主操作课件，一边浏览与自己选择要画的简笔画相关的资料，一边进行工具的使用学习和绘画创作构思。
4、让学生分2~4人小组，交流心得。
三、动手尝试教师随机辅导1、学生根据自己的兴趣自由画简笔画。
2、同桌互相讨论自己的创作心得，并进行相互评价，提出改进意见。
3、学生根据交流所得再继续创作，修改自己的作品。
四、师生互评体验成功1、让学生分2~4人小组进行讨论，选出小组内的作品，并进行协作完善。
2、将小组评选出的作品再通过全班投票选出班级优秀作品并给予奖励。
3、师生互评评选出的优秀作品。
五、拓展延伸深化主题1、小结：通过前面的学习，大家已经掌握了画图中“铅笔”、“刷子”、“直线”和“椭圆”工具的使用，并且用这些工具画出了非常漂亮的简笔画。
(完整版)三年级信息技术全册教材分析
三年级信息技术全册教材分析一、指导思想我校使用的《信息技术》教材是山西省中小学信息技术教育中心编写的《综合实践活动·信息技术》（小学版）。
教材根据新课程标准的精神和新一轮课程改革的理念以及信息技术发展的趋势进行了修订，教材以培养学生的信息素养为总体目标，在知识与技能方面，要求学生初步了解信息与信息技术的概念，了解计算机是信息处理的强大工具，初步掌握在网络环境下，进行信息的采集、存储、传递、加工和输出的技能，同时要求学生从小就要注意到信息社会的相关道德法规和社会责任；在过程和方法方面注重以学生为主体、教师为主导的原则，为学生的自主学习、探究学习、合作学习和创新学习设置了良好的环境，激励学生在“任务驱动”之下，发现问题，探究方法，反复实践，直到获取成功，从而扎实地构建起自己的知识体系;在情感和价值观方面力求从小学生的兴趣和情感需求出发提出教学任务，以故事和童话的方式引入相关的教学情境。
二、主要内容教材共三个单元。
第一单元主题是：走进电脑城，教材编排了“电脑城前细观察”、“电脑城里的鼠精灵”、“电脑城堡的传令兵”、“十指敲击练兵忙”、“英语会话输入赛”五个活动。
第二单元主题是：邀游Internet地球村，教材编排了“芝麻开门”、“网上导游”、“收藏宝藏”、“申请邮箱”、“收发电子邮件”、“网络聊天”六个活动。
第三单元主题是：魔力画室，教材编排了“走进魔力画室”、“小蘑菇”、“握装的松树”、“可爱的小鸡”、“我的爱车”、“雪中小屋”、“海底世界”、“快乐的童年”、“我们的乐园”、“兴旺的牧场”、“美丽的南极”、“我们的节日”十二个活动。
三、教学目标1.第一单元知识与技能：了解计算机是信息处理高效的工具；了解计算机的组成；知道计算机的主要部件。
了解windows操作系统的桌面、菜单、窗口、对话框、文件、文件夹的概念。
学会鼠标与键盘的操作，学会对窗口进行操作。
学会汉字的输入方法，学会在电脑中建立自己的文件夹。
新北师大版三年级信息技术上册全册教案【表格版】
新北师大版三年级信息技术上册全册教案【表格版】第一课：认识计算机- 教学目标：通过本课的研究，使学生了解计算机的基本概念和分类，并能识别出计算机及相关设备。
- 教学重点：认识计算机的基本概念和分类。
- 教学方法：图片展示、师生互动、小组讨论。
- 教学资源：PPT、计算机设备图片。
第二课：操作计算机- 教学目标：通过本课的研究，使学生了解计算机的基本操作方法，并能进行简单的计算机操作。
- 教学重点：掌握计算机的开机与关机、鼠标的使用、桌面的操作。
- 教学方法：互动式教学、示范演示、小组练。
- 教学资源：计算机终端、操作系统。
第三课：软件应用- 教学目标：通过本课的研究，使学生了解常见软件的基本功能和使用方法，并能运用软件进行简单操作。
- 教学重点：掌握常见软件的基本功能和使用方法。
- 教学方法：示范演示、小组练、实际操作。
- 教学资源：PPT、Word文档、Excel表格。
第四课：网络与安全- 教学目标：通过本课的研究，使学生了解互联网的基本概念和安全知识，并能使用互联网进行简单的浏览。
- 教学重点：了解互联网的基本概念和安全知识。
- 教学方法：图片展示、小组讨论、示范演示。
- 教学资源：网络教学平台、浏览器。
第五课：多媒体与图形- 教学目标：通过本课的研究，使学生了解多媒体和图形的基本概念，并能运用多媒体软件进行简单的编辑操作。
- 教学重点：了解多媒体和图形的基本概念、掌握多媒体软件的基本操作。
- 教学方法：示范演示、小组练、实际操作。
- 教学资源：多媒体软件、图片素材。
第六课：信息搜索与整理- 教学目标：通过本课的研究，使学生了解信息搜索和整理的基本方法，并能运用搜索引擎进行简单的查询和整理资料。
- 教学重点：了解信息搜索和整理的基本方法。
- 教学方法：实际操作、示范演示、小组讨论。
- 教学资源：搜索引擎、信息检索工具。
第七课：信息与社交网络- 教学目标：通过本课的研究，使学生了解信息和社交网络的基本概念，并能利用社交网络进行简单的交流和发布信息。
小学三年级信息技术说课稿
小学三年级信息技术说课稿小学三年级信息技术说课稿1一、说教材1、教材分析：本课是深圳海天出版社出版的小学《信息技术》三年级下册的内容，是在学生认识了word软件并能在word窗口中输入__的基础上进行学习。
这部分教学内容是围绕文字修饰这个主题展开，文字的修饰是文字处理中常用的技能之一，也是本节课学习的重点，教材的目的是让学生掌握如何改变字体、字号、字形和字的`颜色，使__更加层次分明、重点突出，同时丰富的文字变化还可以美化文本效果，使打印出来的文本新颖活泼、生动有趣，给人以耳目一新的感觉。
根据教材内容确定以下两个教学目标：2、教学目标ⅰ学会设置文字的字体，字号，字形和颜色ⅱ掌握添加文字效果的基本操作方法过程与方法学生通过自主学习和作品交流评价等模式进行学习，通过教师引导，自己尝试和自主探究，掌握设置文字字体，字形，字号和颜色添加文字效果方法，并且能运用这修饰自己的童话作品。
情感态度与价值关：通过对比，任务驱动等环节培养学生发现提出问题的能力，通过自主探究环节学生将学会如何设置字体，字号，字形和颜色使__更加层次分明、重点突出。
通过“一展身手”活动，激发学生对学习信息技术的热情；通过作品展示提高学生的学习信心同时引导学生对他人的欣赏。
3、学生情况三年级学生在前面一课已经习了word软件的基本知识，掌握了文字的输入方法，初步知道菜单中的一些常用命令，并且学会了在word窗口中输入__的操作以及会保存文件。
这时学习《文字修饰》，符合学生的认知规律，学生渴望设置出漂亮的字体、字形、颜色、字号，使__更具有感染力。
二、说教法本节课的主题是“文字修饰”，要通过这节课的学习掌握常用的文字修饰方法，使学生学会设置文字的字体、字形、字号和颜色。
我将在教学设计中采用演示法、发现法、任务驱动、自主学习，小组合作策略进行教学，让学生通过观察、自己尝试、自主探究，了解掌握修饰文字的设置方法和技巧，并能初步运用,通过小组合作创作作品激发学生自身的潜能和创造力。
小学信息技术3-6年级全册教案
清华版小学信息技术3-6年级全册教案三年级上册教学计划教学后记：教学后记：教学后记：教学后记：教学计划教学后记：教学计划教学后记：教学计划教学后记：教学计划教学后记：教学计划教学后记：教学计划教学后记：教学计划教学后记：教学计划教学后记：教学计划教学后记：教学计划教学后记：教学计划教学后记：教学计划教学后记：三年级下册第1课认识word——文字的输入教学目标：1．掌握在磁盘上创建文件夹的操作，学会将自己建立的文件保存在指定的文件夹中，培养集中保存、管理自己文件的好习惯。
2．掌握Word软件的启动和退出，了解Word软件的窗口结构，能快速找到所需要的操作命令。
3．掌握在Word中输入汉字的方法和将Word文档保存到指定文件夹的操作。
4．掌握Enter键在Word中的功能。
教学重点：1．在磁盘上创建文件夹，并将Word文档保存在指定的文件夹中。
2．Word软件的启动和退出，了解Word软件的窗口结构，快速找到所需要的操作命令。
教学过程：一、导入：请一位学生说一说：如果你的一篇作文写得非常好，语文老师想把它发布到学校网站上，请问你应该怎么做？（生：把作文用word打好，保存到U盘中，然后把U盘交给老师。
）今天，聪聪收到了同学的第一篇手稿——《妈妈的目光》，他觉得这首诗写的非常好，感同身受。
“三八妇女节快要到了，聪聪要把它作为礼物发布到校园网上，献给全校师生的母亲。
聪聪创建了自己的文件夹，在word软件中输入了文稿《妈妈的目光》，并把它保存在自己的文件夹中。
二、新授：1、任务一：创建文件夹在d盘上创建以“聪聪”为名的文件夹。
让学生自己参考课本，完成任务。
教师辅导。
2、任务二：给文件夹改名——重命名学生先自学课本，完成任务，汇报，教师总结。
3、任务三：认识word软件让学生尝试打开word软件，对有问题学生可以参考课本。
4、任务四：输入文字在学生完成任务之前和学生探讨输入法的选取、文本修改的问题。
在学生了解之后再按照课本上的内容输入。
【北京市】三年级上册信息技术全册教案
一、教学内容要点本单元是整个教材的引入篇，意在让学生感受信息技术特别是电脑在日常生活中的应用，激发学生对电脑的兴趣，在娱乐中增长知识、掌握如何用信息表达自我，以及信息工具的相关知识。
教学内容以故事情节以及游戏的形式分布于“游览信息大世界”、“用信息表达自我”、“信息工具知多少”中。
二、教学要求1．感受信息的存在、发现信息、体会信息。
学会完整地表达信息。
2．掌握电脑的开关机操作，认识电脑的组成，以及鼠标的基本操作，如移动、单击、双击、拖动等。
3．通过规章教育、使学生了解在操作电脑方面的有关安全常识，教育学生养成正确实用电脑的良好习惯。
三、教学方法动手实践、合作探索、情景创设、任务驱动。
四、教师知识准备熟悉多媒体计算机的硬件组成，连接及其运行环境，熟练掌握windows操作，系统优化技巧，系统安装及各种教学软件的安装和使用。
熟悉安全用电常识和机房规章、技术操作规程。
五、教学软件、硬件设备多媒体网络教室，windows自带小程序。
六、教学措施1．对信息在日常生活中的应用，可结合实际故事形式导入2．对各硬件的认识，可结合实物引导学生对看到的部分进行认识，对鼠标的操作可让学生实际操作。
3．游戏软件可采用比赛法、擂台比赛等形式，让优胜者说说成功的技巧。
4．本单元以学生动手操作为主，采取比赛方式激发兴趣。
七、课时安排本单元共三课，每课1课时，共3课时。
教学目标1．感受校园中的信息，游览校园，发现信息。
2．掌体会信息的重要性。
教学重点感受信息的存在。
教学难点体会信息的重要性。
教学方法实验法、演示、讨论法、练习法。
资料准备计算机和多媒体广播系统。
教学过程一、导入新课同学们，校园里有很多文字、图片，还有活动、讲座，都在时刻提醒我们“注意安全”。
你发现了么？二、学习新课教师介绍：信息就在我们身边，人们能够看到、听到、感受到信息，能够思考、交流信息。
1．任务探索：校园里还有哪些信息？分组到楼道、操场、图书馆等场所去观察吧。
部编版新三年级信息技术教材解析
部编版新三年级信息技术教材解析这份文档旨在解析部编版新三年级信息技术教材的内容和特点。
教材内容
该教材主要包括以下几个方面的内容：
- 认知计算机基本概念：教授计算机基础知识，如计算机硬件
和软件的基本概念。
- 软件应用：介绍常见应用软件的功能和使用方法，如字处理
软件和幻灯片制作软件。
- 信息与传媒：讲解互联网的基本概念和使用方法，如发送电
子邮件和使用搜索引擎。
- 计算思维：启发学生运用计算思维解决问题。
教材特点
该教材特点如下：
- 知识性与趣味性并重：教材内容既注重基础知识的普及，又
通过生动形象的案例、趣味活动等方式激发学生的研究积极性。
- 创新性教学：鼓励学生尝试不同方式解决问题，培养创新思
维和实践能力。
- 实用性强：以解决实际问题为导向，增强学生在日常生活中
使用计算机的能力。
这份教材适合初学者使用，教材内容简明易懂，图片展示生动，可以很好地帮助学生了解计算机基础知识和提高计算机操作能力。
北京课改版三年级信息技术下册全册知识点归纳与整理
北京课改版三年级信息技术下册全册知识
点归纳与整理
本文档是对北京课改版三年级信息技术下册全册知识点的归纳与整理。
第一单元电脑组成
本单元主要介绍电脑组成知识，包括硬件与软件两部分。
其中硬件部分包括：显示器、主机、键盘、鼠标等；软件部分则介绍了操作系统、浏览器、输入法等。
第二单元文字处理
本单元主要介绍文字处理软件Word的使用方法。
包括：打开Word、选择字体与字号、文本排版、插入图片等。
第三单元电子表格
本单元主要介绍电子表格软件Excel的使用方法。
包括：打开Excel、输入数据、完成四则运算、制作简单图表等。
第四单元图形处理
本单元主要介绍图形处理软件Paint的使用方法。
包括：打开Paint、绘制图形、填充颜色、调整画笔粗细等。
第五单元小学网站
本单元主要介绍小学网站的使用方法。
包括：打开小学网站、选择自己所在的学校、登录个人账号、查看自己的课程表等。
第六单元视频播放
本单元主要介绍视频播放软件的使用方法。
包括：打开视频播放软件、选择视频文件、播放视频、调整音量等。
总结
通过对上述六个单元的学习，学生可以掌握电脑组成、文字处理、电子表格、图形处理、小学网站、视频播放等方面的基本知识和操作方法，为今后深入学习信息技术打下坚实的基础。
北京市义务教育课程改革实验小学信息技术教材介绍
精心创设教学任务
精心创设教学任务 关注学生的学习过程，培养自学能力。 拓展学生的思维，培养创新精神 以包容的心态欣赏点评学生作品。 把电脑绘图教学和美术知识的教学融合
在一起，探索信息技术教学与美术教学 的整合。
第二册教材
一、两个单元修改前与修改后的变化 第一单元：在网上采集和交流信息
信息技术课程的总目标是提升学生的信息素养, 培养信息时代的合格公民。
学生的信息素养表现在：具备信息的获取、加工、 管理、呈现与交流的能力；对信息及信息活动的 过程、方法、结果进行评价的能力；流畅地发表 观点、交流思想、开展合作并解决学习和生活中 实际问题的能力；遵守相关的法律法规与道德规 范，形成与信息社会相适应的价值观和责任感。
(2) 第2册 第1单元 原1册4单元和2册2单元合并
集中介绍网上获取和交流信息 第2单元 文字处理
用电脑写文章,制作电子报刊 第3单元 采集多媒体素材
原2册4单元修改,加强了有关概念和操作 的教学,为演示文稿、电脑绘画和网页制作 做准备 第4单元 制作演示文稿
更新了制作主题，加强了多媒体应用
速度：速度是指提交搜索信息到搜索引擎 给出搜索结果所使用的时间。在搜索页面 的右上角一般会给出搜索所使用的时间。
(三)搜索基本技巧
1、选择恰当的关键字 A、尽量使用会在网页上出现的单词： B、尽量使用能够给出准确答案的关键词： C、搜索的关键词不要太多：
2、了解搜索引擎的攀索规则
a、默认AND规则： b、排除常用词规则： c、不区分大小写规则： d、排除标点符号规则： e、关键词的顺序和邻近规则：
（4）每单元增加了综合实践 从单一任务到综合实践
体现综合使用本单元和以前所学知识技 能，解决一些实践问题
北师大版小学三年级信息技术《什么是编程》一等奖说课稿
北师大版小学三年级信息技术《什么是编程》一等奖说课稿---一、教学内容及目标本次课程的教学内容是北师大版小学三年级信息技术教材中的《什么是编程》单元。
通过教授编程的基本概念，让学生了解什么是编程、编程的作用和应用，并带领学生实践简单的编程任务。
通过本节课的研究，旨在培养学生的逻辑思维能力、问题解决能力和创造力。
二、教学重点和难点教学重点1. 了解编程的基本概念和作用；2. 研究编程的基本术语；3. 进行简单的编程实践。
教学难点1. 深入浅出地介绍编程的概念，让学生能够理解和应用；2. 引导学生进行编程实践，培养他们的解决问题的能力。
三、教学准备教具准备1. 教材《北师大版小学三年级信息技术》；2. 多媒体投影设备；3. 少量纸质教具。
手段准备1. 制作课件，用于展示编程的基本概念和实践案例；四、教学过程步骤一：导入（5分钟）通过一个趣味的故事或问题，激发学生的研究兴趣。
例如，向学生展示一张图片，询问他们是否知道这张图片是如何出现的，引导他们思考和猜测。
步骤二：引入编程（10分钟）1. 在引入编程前，先向学生解释什么是计算机，并向他们展示计算机的各类应用场景。
2. 引入编程的概念，简要地解释编程是通过对计算机下达指令来完成任务的过程。
步骤三：讲解基本术语（15分钟）1. 向学生介绍编程中常用的基本术语，如算法、程序、指令、代码等。
用简单明了的语言解释每个术语的含义，并结合实例进行说明。
2. 引导学生进行讨论和回答问题，确保他们理解这些术语。
步骤四：展示编程实践案例（15分钟）1. 利用课件和多媒体投影设备，向学生展示一些简单的编程实践案例，如跳舞机器人、小游戏等。
2. 解释每个案例中采用的编程思路和实现方式，让学生能够感受到编程的乐趣和创造力。
步骤五：学生实践编程（20分钟）2. 指导学生按照提供的教程，完成指定的编程任务，并鼓励他们自由发挥，尝试不同的编程实践。
3. 鼓励学生相互交流和合作，共同解决可能遇到的问题。
北京出版社(新版)三年级信息技术说教材
说
教
材
教材解读 内容目标 课程标准
知识与技能的 立体整合 教学建议 评价建议
说教材
教材解读 内容目标 课程标准
知识与技能的 立体整合 教学建议
说教材
评价建议
培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息
技术的基本知识和技能；
学生具有获取信息传递信息、处理信息和应用信息的能力； 教育学生正确认识和了解与信息技术相关的文化、伦理和社 会问题，负责任地使用信息技术； 培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和 合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要 的基础。
每一课开始都会介 绍学生通过学习所 达到的目标，并进 行说明。
练一练
给出具体的操作 步骤，学生边自 学边操作 。
对学生课堂学习的 进一步强化训练。
动手做 综合实践
以主题活动的 形式，利用所 学知识解决实 际生活中的问 题。
知识和技能立体式整合
教材解读 内容目标 课程标准
知识与技能的 立体整合 教学建议 评价建议
彩笔绘画 多美丽
认识神奇的 画图板
知画 识图 结单 构元
多彩生活 共描绘
课堂教学应注意问题
计算机是一门操作与实践都很强的学科，其教学更应 充分调动学生的学习积极性和创造性，培养学生自主学习
的能力，使他们不但学会而且要会学、善学，在学习知识、
技能的过程中，掌握科学的学习方法，独立地获取知识和 发现问题、解决问题的能力。
知识点 启动、退出画图程序 窗口的组成 调整窗口
知识点掌握程度
教学内容
知识点
文件 文件和 文件夹 文件夹
第五节 开始使用计算机 (北京出版社 三年级信息技术)
图1-9
任务栏
任务3 鼠标的使用
拖拽：按下鼠标左键不 放手，移动鼠标到另一 个位置，再放开。
双击：用食指连续快速地按 两次鼠标左键。速度要快， 慢了，就变成两次单击了。
单击：请按一下鼠标左 键后立即松开。
右击：轻按鼠标左键后 立即松开。
移动：握住鼠标在桌子 上轻轻滑动，是鼠标的 指针对准指定位置。
任务5 关机
关闭计算机 应按正常方式退出系统，否则可能造成用户数据的丢失。 关闭计算机的操作步骤：
⑴在“开始”菜单中选择“关机”选项，弹出“关机”对话 框（图1-5）。
⑵单击“关机”按钮，系统保存更改过的所有Windows 设置， 将当前内存中的全部数据写入硬盘中，自动关闭Windows 系统，并关闭计算机电源。
：当需要移动某个图片或者 其他对象时
任务4 认识菜单 1.桌面快捷菜单
任务4 认识菜单
2. 开始菜单
任务4 认识开始菜单
菜单命令提示
正常菜单选项是黑色字符显示，表示该菜单中选项当前可以操作。 ①如菜单选项灰色，表示该菜单选项当前情况不能使用，如图1-19中“创建快 捷方式”选项。 ②带有“√”标记的菜单选项表示已经起作用。 ③带有”►”标记的菜单选项表示含有子菜单，如图1-19中“新建”和“程序” 选项。 ④带有”„”标记的菜单选项表示执行后将弹出一个对话框。 ⑤带有下划线字母的菜单选项表示可以按Alt +带下划线的字符键激活相应的菜 单。
图1-5
Windows 操作系统的关机界面
图1-7
“关闭计算机”对话框
推轮：向前或向后推鼠标器上 的轮，可上下移动页面。例如， 上网时推轮翻看屏幕之外的网 页。
北京大学出版社版信息技术三年级下册全册教案
北京大学出版社版信息技术三年级下册全册教案目的本教案旨在提供信息技术三年级下册全册教学的指导，帮助教师有效开展课程教学，并使学生全面掌握相关知识和技能。
教案结构本教案分为以下几个部分：1. 教学目标与要求：概述本教学内容的目标和研究要求。
2. 教学重点与难点：指出本教学内容的重点和难点，并提供相应教学策略。
3. 教学内容与教学方法：详细介绍各个教学单元的内容和相应的教学方法。
4. 教学资源与教学工具：提供教学所需的资源和工具，包括教材、多媒体资料等。
5. 教学评价与反馈：说明本教学的评价方式和相应的反馈方法。
6. 教学时间安排：建议教师如何安排教学时间，合理分配各个教学单元的时间。
教学目标与要求通过本教学，学生将能够：- 熟悉信息技术的基本概念和术语；- 掌握计算机的基本操作技能；- 运用信息技术解决日常生活和研究中的问题；- 研究网络安全和信息保护的基本知识；- 培养信息素养和创新意识。
教学重点与难点本教学内容的重点为：- 计算机的基本操作技能；- 网络安全和信息保护的基本知识。
本教学内容的难点为：- 计算机应用中的常见问题解决；- 网络安全和信息保护的实践应用。
教学策略：- 突出实践操作，注重实际操作能力的培养；- 融入案例分析和问题解决，培养学生的创新思维；- 运用多媒体技术，提高教学效果。
教学内容与教学方法1. 计算机基本操作技能- 键盘操作：键盘布局、基本键位的使用；- 鼠标操作：单击、双击、拖拽等基本操作；- 文件管理：创建、重命名、复制、移动等文件操作；- 文档编辑：基本文本编辑、字体格式设置等操作。
教学方法：- 通过演示和实操结合的方式，让学生亲自操作计算机；- 以任务驱动的方式进行教学，让学生在实际操作中研究和掌握。
2. 网络安全和信息保护- 网络安全基本知识：网络密码、账号保护等；- 信息保护与隐私：个人信息保护、网络骗局等。
教学方法：- 通过故事案例和实际问题的讨论，引发学生的思考；- 运用多媒体技术展示网络安全和信息保护的重要性。
三年级信息技术研说教材PPT学习教案
教 师 要 引 导 学生通 过文字 和图片 的加工 、处理 、编排 等表达 主题， 避免将 学会操 作、会 编辑为 目的。 学生制 作的作 品要主 题鲜明 、内容 丰富、 排版美 观、图 文并茂 、赏心 悦目、 张扬个 性。
谢 谢！
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输入法练 习是非 常枯燥 的活动 ，教材 巧妙地 设置了 整理英 语句子 和礼貌 用语两 个活动 ，使学 生将输 入法与 自己的 学习生 活联系 起来， 在实际 问题的 解决中 掌握 中英文输 入。
包括上网 、画图 、文字 处理活 动。这 些精心 选择的 活动具 有整合 和综合 性，能 够吸引 学生。 学生通 过搜集 信息、 整理信 息资料 、设计 版式、 编辑文 稿，等 活动 完成学习 任务， 提供信 息处理 能力。
主要用于活动中需要 思考的问题，鼓励学 生去联想思考和探索 ，贯穿于活动始终
是学生基于“设计” 需要进一步操作和创 造的内容，栏目没有 给出具体的创作要求 ，学生可以自主设计 制作而创造出形式不 同的作品
对较复杂的活动任务 ，教材提供了活动设 计——“总体构思” ，供学生参考
试一试
是对同学们的提示， 帮助学生巧妙地运 用技巧或者逾越思 维设计的难点
提个醒 找工具
活动所需工具的路 径，随活动需要出 现
想一想
小本子
学生自己认为比较重 要、非共享的信息 三
年级1——5课设置了 此项内容
我来做
计教 材 栏
设计 目 设
交流 链接
主要用于对与活动相 关问题的整理、比较 、讨论。出现在每课 末
与信息技术相关的信 息。与每课内容有一 定联系，部分可调整 课序，出现在课文后
（四）明确教师在教学中的地位和作用
（五）要尊重学生的创造性和个性，实施多元开放评价促进每个学 生信息素养的提高
【精品课件】 小学北京版 信息技术第三册 认识编程工具 课件
运行Scratch程序
• 步骤
①单击“舞台”右上角绿色的按钮，运行程序。 ②单击按钮，程序转入“全屏演示”模式。
运行Scratch程序
③按照“3FishChomp”游戏的提示语试着玩一玩。 ④按ESC键，退出“全屏演示”模式。 ⑤单击红色按钮，停止运行程序。
退出Scratch软件
和以前学习的软件一样，单击窗口右上角 的“关闭”按钮，可以退出软件。由于程序运行 后，舞台中角色的位置、角度等状态发生了变化 ，程序会弹出对话框，询问是否需要保存。由于 这些变化不对程序产生影响，因此不必保存。
• 打开Scratch程序文件
①单击“文件”→“打开”菜单，弹出“打开 作品”对话框。 ②依次选择“例子”→“Games”→“3 FishChomp”选项，单击“确定”按钮，打开 Scratch程序。
运行Scratch程序
• Scratch程序有很多启动方式。“3 FishChomp” 游戏采用了其中一种，启动它，同学们就可以玩这 个游戏。
3.14 认识编程工具
北京（2013）版第三册
认识Scratch软件
•
Scratch是一种采用图形式操作界面，适合儿
童使用的编程系统。同学们只要用鼠标拖动各种命
令模块，就能用它讲故事，或自己动手设计出动画
和游戏，还可以把自己的作品发布到网上，和全世
界的小朋友进行交流。
认识Scratch软件
•
Scratch中的角色就像一个小演员，它可以
思考
• 和同学说一说scratch窗口界面包括那些主要部分 ？
在导演的命令下做出各种动作。Scratch软件
•
命令模块库有指挥角色移动、播放音乐等命令
模块。将这些模块拖曳到脚本区，组成命令序列，
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- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
彩笔绘画 多美丽
认识神奇的 画图板
知画 识图 结单 构元
多彩生活 共描绘
课堂教学应注意问题
计算机是一门操作与实践都很强的学科，其教学更应 充分调动学生的学习积极性和创造性，培养学生自主学习
的能力，使他们不但学会而且要会学、善学，在学习知识、
技能的过程中，掌握科学的学习方法，独立地获取知识和 发现问题、解决问题的能力。
教材解读 内容目标 课程标准
知识与技能的 立体整合 教学建议
说教材
评价建议
贴近学生的学 习与生活实际， 反映人类文明 的成果。
提倡自主学习、 自主创发展过程。
把握了信息 技术的工具 性本质。
在学习 活动的 选择上
在学习方 式和教学 方式上 在学生 交流上
1、从学生的兴趣出发
2、任务驱动的教学模式
3、关注学生的学习过程，培养学生的动手操作能力 4、和谐师生关系，激发学习热情 5、拓宽教学内容
几种不同类型课的教学建议 1、新授课教学：
依托教材 自主尝试 边讲边练
小结方法 形成技能 服务生活
学生为师
梳理归纳
练习强化
总结提升
2、综合课教学
提供资源
教材解读 内容目标 课程标准
知识与技能的 立体整合 教学建议
说教材
评价建议
建立对计算机的感 性认识，了解信息 技术在日常生活中 的应用。 了解信息技术的应用 环境及信息的一些表 现形式。
在使用信息技术时 学会与他人合作， 学会使用与年龄发 展相符的多媒体资 源进行学习。
知道应负责任地使 用信息技术系统及 软件，养成良好的 计算机使用习惯和 责任意识。
说教材
掌握使用 技巧提高 操作技能
培养创新 精神
提高电脑 操作的动 手能力
培养综合能力 及协作与交流 信息的意识与 能力
培养欣赏美创造 美的能力
修改画面 有诀窍 作品着色 添神韵 画图工具 任选用
培养学生 对使用、 探索计算 机的浓厚 兴趣。
幕后英雄 剪贴板
图形变化 真奇妙 添加文字 更精彩 初学相片 处理
讲解“文件和文件夹”，留给学生更多的时间发挥想象，
创做作品。
在信息技术教学中，学生的打字训 练是枯燥的，我们实际的教学中将打字的
训练贯穿于本册教材中写字板、画图，第
二册的文档排版、多媒制作这几个单元的 教学之中，通过一个长期的、不间断的训 练，切实强化学生的录入能力。
拓展方面建议 通过拓展阅读，使学生对信息技术有更深入的认识，培养学 生搜集、整理、应用信息的能力。
自主、合作、 探究式学习
工具 使用 画图 窗口
编辑 操作 图像 操作 照片 处理
基本 操作
文件 文件夹
资源管 理器
教学内容 画图窗口 操作
画图工具 使用
编辑操作
图像操作 照片处理 其他操作 扩展知识
文件操作
熟练地打开或关闭画图程序 熟练地指认工具箱，颜料盒、画图区 比较熟练地通过拖动控制点等方法调整画布的大小 熟练地在颜料盒中选取前景色或背景色，并应用于各种工具 前景色、背景色的选取 初步学会在编辑颜色对话框中选取、编辑颜色 能比较熟练地选定任意形状或矩形区域的图形 任意形状的裁剪的选取 能比较熟练地改变选定明形的位置 橡皮 熟练地选择橡皮的大小、颜色，并用橡皮擦除图形 用颜色填充 能熟练地将选择的颜色填入封闭图形内 取色 会用取色工具进行颜色的选取 放大 学会按需要对选定区域进行放大处理 铅笔 会用铅笔工具进行绘画 刷子 比较熟练地选择所需形状的刷子绘画 喷枪 学会选择喷枪的大小，并用喷枪为图形涂颜色 文字 初步学会通过“文字”工具栏设置字体、字号及文字的各种属性 直线 熟练地画出不同粗细的直线 能比较熟练地画非封闭式的曲线 曲线 学会画封闭式曲线的方法 矩形 熟练地画出空心或实心的长（正）方形 多边形 比较熟练地画出多边形 椭圆 能熟练地画出各种圆形及椭圆形 圆角矩形 能熟练地画出各种圆角矩形 撤销 学会使用“撤销”命令 剪切、复制、粘贴 了解Windows的剪贴板，知道它的特点、用途 学会剪切、复制选定的图形 翻转和旋转 学会翻转成旋转选定的图形 拉伸和扭曲 学会拉伸或扭曲选定的图形 清除图像 学会用选择的背景色清除画面 调整构图 利用Windows的剪贴板对数码照片进行修剪或复制处理 改变方向 运用所学的“画图”软件的翻转／旋转图片等知识处理照片 设置墙纸 初步学会把“画图”作品设置为Windows的桌面背景 打印/打印预览 初步学会打印或预览绘画作品 图形文件格式 知道bmp、jpg、gif等几种常见的图形文件类型 其他绘图软件 知道其他一些绘图软件——金山画王、Photoshop 新建文件 学会用“文件”菜单中的“新建”选项建立新文件 能比较熟练地将绘阐作品保存到“我的文档”中 初步学会用“另存为”命令保存文件副本 打开文件 能比较熟练地打开“我的文档’中的图形文件
教材解读 内容目标 课程标准
知识与技能的 立体整合 教学建议 评价建议
说教材
结合学生特点，适当调整教学内容
在教学中要根据学生的实际情况，对教材的内容可 以进行适当的调整。在了解到现在的学生具备一定的信 息技术能力情况下，我把《文件和文件夹》这一单元的 教学内容穿插到《画图》单元之中，在保存画图作品时
教材解读 内容目标 课程标准
知识与技能的 立体整合 教学建议 评价建议
说教材
让学生通过自己的尝 试和探索了解工具特 点，掌握相应的信息 技术知识和技能 。 主要用于活动中需 要思考的问题，鼓 励学生去联想思考 和探索。
试一试
对教学内容的补充， 使学生对信息技术 有一个更为完整的 认识。
读一读
教学目标 想一想
北京市义务教育课程改革实验教材小学信息技术第1册 北京出版社
说
教
材
教材解读 内容目标 课程标准
知识与技能的 立体整合 教学建议 评价建议
说教材
教材解读 内容目标 课程标准
知识与技能的 立体整合 教学建议
说教材
评价建议
培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息
技术的基本知识和技能；
学生具有获取信息传递信息、处理信息和应用信息的能力； 教育学生正确认识和了解与信息技术相关的文化、伦理和社 会问题，负责任地使用信息技术； 培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和 合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要 的基础。
每一课开始都会介 绍学生通过学习所 达到的目标，并进 行说明。
练一练
给出具体的操作 步骤，学生边自 学边操作 。
对学生课堂学习的 进一步强化训练。
动手做 综合实践
以主题活动的 形式，利用所 学知识解决实 际生活中的问 题。
知识和技能立体式整合
教材解读 内容目标 课程标准
知识与技能的 立体整合 教学建议 评价建议
形成性 评价与 阶段性 评价相 结合
定性评 价与定 量评价 相结合
合作学习能力
自评、 互评、 他评相 结合
“我学习，我快乐”
感分 受析 快得 乐失 。， 指 出 方 向 ，
作鼓 空励 间为 。主 ， 多 留 创
注评 意价 语体 言现 灵学 活生 度为 。主 ，
兴评 趣价 足方 。式 多 ， 调 动
重视“交流” 活动在促进学 生发展中的作 用。
在对信息技 术的理解上
改变了以知识 能力为体系的 框架，以信息 处理活动为主 线组织编排。
在内容 编排上 在作品 欣赏上
教材提倡学生 在自我欣赏作 品的基础上， 进行自评和互 评。
解决学习 生活问题 掌握基本常识 和基本技能 发展个人 兴趣爱好
意
图
体验美感 树立情趣
明确任务
解决问题
评估自我
3、主题作品制作课教学
（1）明确任务；理解评价标准；初步构思作品； 查找相关资料 （2）对照评价标准，按照任务要求制作作品
（3）评价、展示
教材解读 内容目标 课程标准
知识与技能的 立体整合 教学建议 评价建议
说教材
基础知识 基础技能 学习态度 情感投入
课堂表现 编创与实践
课程资源的开发与利用建议 引入新的技术手段到现有的信息技术教学之中。
教师在信息技术课教学中要充分体现
“快乐学习”的理念，精心设计教学活动，
更好地创设情境，激发学习兴趣，使学生最
大限度地发挥自主性、创造性、灵活性。
能够在他人的帮助下使用 通讯远距离获取信息、与 他人沟通，开展直接和独 立的学习，发展个人的爱 好和兴趣。
模块一 信息技术初步 (1)了解信息技术基本工具的作用，如计算机、雷达、电视、电话等。 (2)了解计算机各个部件的作用，掌握键盘和鼠标器的基本操作。 (3)认识多媒体，了解计算机在其他学科学习中的一些应用。 (4)认识信息技术相关的文化、道德和责任。 模块二 操作系统简单介绍 (1)汉字输入。 (2)掌握操作系统的简单使用。 (3)学会对文件和文件夹(目录)的基本操作。 模块三 用计算机画画 (1)绘图工具的使用。 (2)图形的制作。 (3)图形的着色。 (4)图形的修改、复制、组合等处理。 模块四 用计算机作文 (1)文字处理的基本操作。 (2)文章的编辑、排版和保存。 *模块五 网络的简单应用 (1)学会用谢览器收集材料。 (2)学会使用电子邮件。 *模块六 用计算机制作多媒体作品 (1)多媒体作品的简单介绍。 (2)多媒体作品的编辑。 (3)多媒体作品的展示。
知识点 启动、退出画图程序 窗口的组成 调整窗口
知识点掌握程度
教学内容
知识点
文件 文件和 文件夹 文件夹
知识点掌握程度 知道什么是文件名的组成 了解文件的类型和图标的意义 会查看文件的主要属性 了解文件的大小和存储设备容量单位 知道什么是文件夹以及文件夹的作用
资源管理器
文件和文件夹 的基本操作
了解文件夹的树形结构 会查看文件夹的主要属性 会启动和关闭资源管理器 认识资源管理器 了解管理器的结构和作用 会查看文件夹的树形结构 使用资源管理器 熟练的浏览文件和文件夹 会写出文件和文件夹的路径 会建立文件夹新建文件 创建 会为文件或文件夹重命名 重命名 会选中多个连续或不连续的文件和文件夹 选中 会选中多个不连续的文件和文件夹 会选择恰当的方法熟练地复制文件和文件夹 会选择恰当的方法熟练地移动文件和文件夹 复制、移动 了解复制和移动的区别和联系 会按要求搜索文件和文件夹 搜索 了解回收站的作用 会删除文件和文件夹 删除与还原 会把被删除文件和文件夹还原