新小学信息技术五年级下Scratch新教案

第一单元数字艺术家

【单元概述】

计算机丰富了人类创造的可能性，有了计算机的帮助你可以自由地驰聘你的创意，创造出可以看得音乐、可以听的绘画、不可能的故事、极具个人风格的动画……

在Scratch的世界里，这一切都变得那么的简单和自然，奇趣而亲切，请同学们在感受数字艺术魅力的同时，学好程序的基础知识，为接下来的学习打下一个良好的基础。

【学情分析】

学生通过三、四年级和五年级上信息技术课程的学习，对计算机的认识和运用有了较大的提高，具备了一定的信息技术素养及信息技术能力。

第1课百变造型——角色和造型

【教学内容分析】

本课从学会启动Scratch程序、认识Scratch工作界面、设计造型、程序设计四个方面入手，旨在让学生能初步地认识Scratch，在了解Scratch工作界面及其作用的基础上，运用Scratch 进行简单程序的设计。

【教学目标】

知识与技能：

1、学会启动Scratch程序。

2、认识Scratch工作界面。

3、设计造型。

4、程序设计。

过程与方法：

情感态度与价值观：学生初步认识Scratch程序，初步感受Scratch世界数字艺术的魅力。

【教学重难点】

重点：

1、学会启动Scratch程序。

2、认识Scratch工作界面。

难点：

1、设计造型。

2、程序设计。

【教学策略与方法】讲解法、演示法、实践法

【教学资源及环境】计算机教室、Scratch程序、教学实例

【课时】：2课时【教学时间】：

【教学过程】

第2课旋转色彩——循环、动作和图章

【教学内容分析】

本课学生将学习设计一个笔刷，当按下鼠标，使其能够旋转起来，并始终移到鼠标的位置，用图章形成意想不到的艺术效果。

【教学目标】

知识与技能：

1、新增笔刷。

2、程序设计。

3、测试与调整。

4、保存作品。

过程与方法：从简单的新增笔刷知识点入手，在图章艺术效果程序设计的过程中，学会测试与调整程序的方法。

情感态度与价值观：通过图章艺术效果的程序设计，激发学生学习Scratch程序的兴趣。

【教学重难点】

重点：

1、新增笔刷。

2、程序设计。

难点：

1、测试与调整。

【教学策略与方法】讲解法、演示法、实践法

【教学资源及环境】计算机教室、Scratch程序、教学实例

【课时】2课时

【教学时间】

【教学过程】

新

授二、程序设

计

以课本第13

页表2.1为依据，

通过讲解分析，引

导学生具有“神奇

画笔”作品的设计

思路。

通过老师讲解，

清楚作品的设计思

路，了解运用的每一

个模块的目的

想法模块脚本点击绿旗子开

始

使角色旋转起

来

让角色始终移

动鼠标的位置

留下痕迹，设定

图章

永远重复以上

动作

三、测试与调整说明：有时候很好

看的笔刷造型，但

是画出来的效果却

不好，所以需要根

据实际的效果改进

画笔造型或者程

序。

学生想一想：

第3课随机魅色——随机数、坐标和限次循环

【教学内容分析】

本课的教学内容主要通过让学生观察两组数字作品，从而了解随机数、坐标，并通过实例学习，可以设计出让角色在舞台空间随机分布的程序和使角色能按一定规律分布的程序。

【教学目标】

知识与技能：

1、角色设计。

2、确定文字角色在舞台中的位置。

3、确定角色在舞台的最大随机活动范围。

4、程序设计。

5、改进随机排列程序。

过程与方法：通过确定文字角色在舞台中的位置和确定角色在舞台的最大随机活动范围，掌握运用Scratch程序设计角色随机分布效果的程序。

情感态度与价值观：通过本课的学习，进一步激发学生学习Scratch程序的兴趣。

【教学重难点】

重点：

1、角色设计。

2、确定文字角色在舞台中的位置。

3、确定角色在舞台的最大随机活动范围。

难点：

1、程序设计。

2、改进随机排列程序。

【教学策略与方法】讲解法、演示法、实践法

【教学资源及环境】计算机教室、Scratch程序、教学实例

【课时】2课时

【教学时间】

【教学过程】

导

入

创设情

境

激趣导

入

展示角色随机分布程序的效果。

本课任务分析：

师：许多图形的复制都会用到“图

章”功能。改变造型颜色，可以使用外

观菜单中的颜色代码实现。让角色移动

到一个随机的位置需要使用如下代码。

学生观看角

色随机分布程序

的效果。

了解本课要

用到的代码。

新

授

一、角

色设计

演示讲解：

1、单击“绘制新角色”按钮，打开绘

图编辑器。

2、单击“文本工具”，绘图区会出现一

个蓝色竖线的文字插入点，拖动黑

色正方形至合适的位置，确定文字

输入位置。

3、用“色彩选取工具”选择颜色，设

定字体、字号。

学生尝试文

字角色设计。

二、确

定文字

角色在

舞台中

的位置

说明：

1、舞台宽480单位，高360单位，

是角色活动的场地，舞台的中心点坐标

为（0,0）。

2、从中心点向右为X的正值，从

中心点向左为X的负值。