小学语文组集体备课教研活动报道

小学语文教研活动新闻稿

导语：为进一步提升小学语文教师的专业素养，促进教师之间的交流与合作，我校于近日举办了小学语文教研活动。

本次活动以“传承经典，创新教学”为主题，吸引了众多语文教师参与。

经过一天的精彩研讨，活动圆满落幕。

正文：一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，小学语文教育在培养学生综合素质、传承优秀传统文化等方面发挥着越来越重要的作用。

为提高语文教师的教学水平，我校积极响应上级教育主管部门的号召，开展了此次小学语文教研活动。

二、活动内容1. 专家讲座本次活动邀请了知名语文教育专家，为全体语文教师带来了一场精彩纷呈的讲座。

讲座内容涵盖了小学语文教学的新理念、新方法以及如何提高学生的语文素养等方面。

专家结合自身丰富的教学经验，为在场的教师们提供了许多宝贵的建议。

2. 课堂教学展示本次活动还安排了精彩的课堂教学展示环节。

来自不同年级的语文教师分别展示了各自的教学风采。

课堂上，教师们运用多种教学方法，引导学生积极参与，课堂气氛活跃。

课后，专家对展示的课堂进行了点评，指出优点，并提出改进意见。

3. 互动交流在互动交流环节，教师们就教学中的困惑和问题进行了深入探讨。

大家畅所欲言，分享了自己的教学心得和经验，共同为提高小学语文教学质量出谋划策。

4. 优秀教学案例分享本次活动还邀请了部分优秀语文教师分享了自己的教学案例。

这些案例涵盖了不同年级、不同课型的教学实践，为在场的教师提供了丰富的教学素材。

三、活动成果1. 提升教师专业素养通过本次活动，教师们对小学语文教学的新理念、新方法有了更深入的了解，进一步提高了自身的专业素养。

2. 丰富教学经验活动中，教师们相互学习、借鉴，积累了丰富的教学经验，为今后的教学工作打下了坚实基础。

3. 拓宽教学思路专家的讲座和优秀教学案例分享，为教师们拓宽了教学思路，为今后的教学提供了更多可能性。

4. 促进教师成长本次活动为教师们提供了一个展示自我、交流学习的平台，有助于促进教师的专业成长。

四、活动总结本次小学语文教研活动取得了圆满成功。

教研活动纪实小学一年级(3篇)

第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，小学语文教学面临着新的挑战和机遇。

为了提高一年级语文教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校一年级语文组于2022年10月25日开展了主题为“小学一年级语文教学策略研究”的教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、课堂观摩、教学反思等形式，探讨一年级语文教学的有效策略，促进教师专业成长。

二、活动时间及地点时间：2022年10月25日（星期二）下午2:00-5:00地点：小学一年级语文组办公室三、活动流程1. 集体备课：各年级备课组长组织本年级教师进行集体备课，针对一年级语文教学的重难点进行讨论，形成教学方案。

2. 课堂观摩：由一位教师进行一年级语文课堂教学展示，其他教师观摩并记录。

3. 教学反思：观摩课后，全体教师进行教学反思，针对课堂教学中的优点和不足进行讨论。

4. 总结与交流：教研组长对本次活动进行总结，并对一年级语文教学提出建议。

四、活动内容1. 集体备课（1）一年级语文教学重难点分析本次集体备课首先对一年级语文教学的重难点进行了分析。

老师们认为，一年级语文教学的重难点主要包括以下几个方面：① 字词教学：引导学生掌握基本的汉字书写规范，提高学生的识字量和词汇量。

② 朗读教学：培养学生正确的朗读方法，提高学生的朗读能力。

③ 说话教学：锻炼学生的口语表达能力，培养学生的思维能力和语言组织能力。

④ 识字写字教学：引导学生掌握正确的书写姿势，提高学生的书写速度和质量。

（2）教学策略探讨针对以上重难点，老师们提出了以下教学策略：① 采用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，如游戏、故事、歌曲等。

② 注重学生的个体差异，因材施教，关注学生的全面发展。

③ 创设良好的课堂氛围，鼓励学生积极参与课堂活动。

④ 加强家校沟通，共同关注学生的语文学习。

2. 课堂观摩本次课堂观摩由一年级语文教师李老师进行，教学内容为《秋天》。

李老师以生动有趣的故事导入，引导学生观察秋天的景象，激发学生的学习兴趣。

六年级语文教研活动报道(3篇)

第1篇一、活动背景为深入贯彻落实新课程改革精神，进一步提高我校六年级语文教学质量，促进教师专业成长，我校于近日开展了六年级语文教研活动。

本次活动以“聚焦核心素养，提升教学质量”为主题，旨在通过集体备课、课堂教学展示、教学研讨等形式，探讨六年级语文教学的新思路、新方法，为教师提供交流、学习的平台。

二、活动安排1. 集体备课：围绕本次教研主题，六年级语文教师共同研讨，分析教材，明确教学目标，制定教学计划。

2. 课堂教学展示：选取两位教师进行课堂教学展示，展示课型分别为阅读课和作文课。

3. 教学研讨：课后，全体六年级语文教师进行教学研讨，交流教学心得，分享教学经验。

三、活动内容1. 集体备课在集体备课环节，六年级语文教师针对教材内容进行了深入研讨。

大家结合新课标要求，分析了教材的编排特点，明确了教学目标。

在讨论过程中，教师们各抒己见，针对不同课型的教学策略进行了分享。

通过集体备课，教师们对六年级语文教学有了更加清晰的认识，为接下来的教学实践奠定了基础。

2. 课堂教学展示（1）阅读课展示本次阅读课展示由张老师执教，课题为《草船借箭》。

张老师以“激发兴趣，培养阅读习惯”为教学目标，通过设置悬念、引导学生思考等方式，引导学生深入理解课文内容。

课堂上，学生积极参与，课堂气氛活跃。

张老师注重培养学生的阅读能力，引导学生通过阅读体会人物情感，提高语文素养。

（2）作文课展示本次作文课展示由李老师执教，课题为《我的暑假生活》。

李老师以“关注生活，表达真情”为教学目标，通过引导学生回顾暑假生活，激发学生的写作兴趣。

课堂上，李老师注重培养学生的观察力和表达能力，引导学生运用多种写作手法，写出一篇篇生动有趣的作文。

3. 教学研讨课后，全体六年级语文教师进行了教学研讨。

张老师和李老师分别对自己的课堂教学进行了反思，其他教师也针对两位老师的课堂教学提出了宝贵的意见和建议。

大家认为，两位老师的课堂教学都较好地实现了教学目标，但也存在一些不足之处。

搭船的鸟教研活动报道(3篇)

第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，小学语文教学越来越注重培养学生的核心素养。

为了提高教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校于近日开展了以《搭船的鸟》为课例的语文教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、课堂观摩、课后研讨等形式，深入探讨小学语文阅读教学的有效策略，提升教师的教学能力。

二、活动准备1. 集体备课：活动前，各年级组教师针对《搭船的鸟》这篇课文进行了深入的集体备课。

老师们共同分析了课文的教学目标、重难点，并针对不同教学环节设计了相应的教学活动。

2. 课堂观摩：为了确保活动的顺利进行，学校领导及各年级教师共同观摩了由优秀青年教师张晓丽执教的《搭船的鸟》一课。

3. 研讨准备：在课堂观摩后，各年级组教师针对本节课的教学设计、教学过程、教学效果等方面进行了充分的准备，为后续的研讨环节奠定了基础。

三、活动过程1. 课堂观摩：张晓丽老师以《搭船的鸟》为课例，通过生动形象的语言、丰富的教学手段，引导学生走进课文，感受大自然的美好。

课堂上，学生们积极参与，互动频繁，气氛活跃。

2. 课后研讨：观摩课后，各年级组教师分别就本节课的教学进行了热烈的研讨。

首先，张晓丽老师分享了自己的教学设计思路和教学心得。

随后，各年级组教师针对以下问题进行了深入探讨：- 如何引导学生深入理解课文内容？- 如何培养学生的阅读兴趣？- 如何在阅读教学中渗透人文素养？- 如何运用多种教学方法提高教学效果？3. 专家点评：学校领导及教研组长对本次活动进行了点评。

他们认为，本次教研活动组织严密，内容丰富，参与度高，达到了预期的效果。

同时，他们也对教师们提出了一些宝贵的意见和建议。

四、活动成果1. 提升教师教学水平：通过本次活动，教师们对小学语文阅读教学有了更深入的认识，教学设计能力和课堂驾驭能力得到了显著提高。

2. 促进教师交流合作：本次活动为教师们提供了一个交流合作的平台，增进了教师之间的友谊，为今后的教育教学工作奠定了基础。

临高县小学语文教研员集体备课活动报道

临高县小学语文教研员集体备课活动报道临高县小学语文教研员集体备课活动报道临高县小学语文教研员集体备课活动报道根据省教培院的部署，9月25日下午3点整，我县小学语文教研员第一次集体备课活动在文澜江中心校多媒体会议室举行。

参加本次活动的有全县的小学语文教研员；县直属小学、农场学校分管教学的领导；语文教研组的组长以及文澜江中心校五年级备课组的老师，还有到现场评估、指导的省专家杨月蒋老师。

活动由文澜江中心校的许校长主持。

本次集体备课的内容是五年级上册《11、新型玻璃》第二课时，主要针对农村学生语言表达能力差这一突出问题来重点解决。

活动的第一个程序是由文澜江中心校的五年级科任肖淑玲老师做中心发言，老师从“教材分析”、“学情分析”、“课时目标”、“教学重难点的确定”、“教法与学法”、“教学设计理念”、“教学过程与策略”等方面阐述自己的见解与做法，并通过多媒体展示，边讲边演示。

特别是在“教学过程与策略”这一环节，肖老师思路清晰、步骤合理，突出教学重难点，既注重学生语言文字的训练又注重学生自主、合作、探究学习方式的形成。

肖老师的发言得到了在场教研员、学科教师的充分肯定。

活动的第二个程序是集体研讨。

大家都能围绕肖老师的中心发言，结合本人、本校的实际，谈谈个人的见解与做法：比如有的老师说在“激情展销”这一环节，如果有条件的话先播放一段商场推销员如何推销商品的录象之后再进行，效果可能会更好；还有的老师说拓展环节应放在课堂中，以充分提高学生的语言表达能力研讨结束后，县教研室小学语文教研员陈忠高老师做了概括性的小结发言。

省专家杨月蒋老师也做了现场指导，杨老师肯定这次集体备课活动主题明确，开展得有声有色，取得了一定的效果。

活动进入尾声，县教研室罗主任也作了指示性的讲话，要求各乡镇教研员要参照这次活动认真抓好集体备课活动，以提高教学质量。

活动图片：集体备课的会场文澜江中心校五年级科任肖淑玲老师发言文澜江中心校语文组组长陈超燕老师发言大家在讨论、思考、倾听县教研室陈忠高教研员作小结省指导专家杨月蒋老师作指导扩展阅读：教研员备课材料各位老师：大家好！暑假生活随着秋的到来而结束了，迎接我们的是新的学期，新的挑战。

小学语文教研活动报道稿

一、活动背景为提高小学语文教学质量，促进教师专业成长，我校于近日开展了小学语文教研活动。

本次活动以“深化课程改革，提高语文教学效率”为主题，旨在通过研讨、交流和实践，提升教师对课程改革的认识，进一步优化教学策略，提高语文教学质量。

二、活动内容1. 专题讲座活动伊始，我校语文教研组长张老师就“深化课程改革，提高语文教学效率”这一主题进行了专题讲座。

张老师结合课程改革的相关政策和文件，深入浅出地阐述了课程改革的重要性和必要性，并结合实际案例，分享了提高语文教学效率的方法和策略。

2. 课堂观摩在课堂观摩环节，我校青年教师赵老师执教了一堂精彩的语文课。

赵老师以《燕子》为课文，通过情境导入、合作探究、朗读感悟等环节，引导学生深入理解课文内容，感受作者对大自然的热爱之情。

课堂上，学生们积极参与，气氛活跃，展现了良好的学习状态。

3. 评课议课课后，全体语文教师对赵老师的课堂进行了评课议课。

大家一致认为，赵老师的课堂设计合理，教学方法灵活，充分调动了学生的学习积极性。

同时，针对课堂中存在的问题，大家也提出了中肯的建议，如：进一步关注学生的个体差异，提高课堂的针对性；加强阅读教学，培养学生的阅读兴趣和阅读能力等。

4. 交流分享为了更好地促进教师之间的交流与合作，本次活动还安排了经验分享环节。

我校优秀语文教师王老师结合自身教学实践，分享了如何提高语文教学效率的心得体会。

王老师强调，教师要有明确的教学目标，注重培养学生的语文素养，关注学生的情感体验，使学生在轻松愉快的氛围中学习。

5. 总结反思活动最后，校长对本次教研活动进行了总结。

校长表示，本次教研活动取得了圆满成功，达到了预期目标。

校长强调，教师要紧跟课程改革的步伐，不断学习、反思，提高自身教育教学水平。

同时，学校将继续加大对语文教学的投入，为教师提供更多学习和发展的机会。

三、活动成果通过本次教研活动，我校语文教师对课程改革有了更深刻的认识，进一步明确了提高语文教学效率的方法和策略。

教研活动简讯小学语文(3篇)

第1篇一、活动背景为了进一步提升我校小学语文教师的教学水平，加强教师之间的交流与合作，我校于2021年10月15日开展了以“聚焦核心素养，提升教学实效”为主题的小学语文教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、课堂教学观摩、教学研讨等方式，促进教师专业成长，提高课堂教学质量。

二、活动内容1. 集体备课活动伊始，语文教研组全体成员集中进行集体备课。

本次备课围绕人教版五年级上册《美丽的小兴安岭》一文展开。

在备课过程中，老师们针对课文内容、教学目标、教学重难点等方面进行了深入探讨，并结合学情，共同制定了切实可行的教学方案。

2. 课堂教学观摩备课结束后，由我校优秀青年教师张老师执教《美丽的小兴安岭》一课。

张老师以生动形象的语言、丰富的教学手段，引导学生深入理解课文内容，感受小兴安岭的美丽风光。

课堂上，学生们积极参与，课堂气氛活跃，展现了良好的学习状态。

3. 教学研讨课后，全体语文教师对张老师的课堂教学进行了研讨。

首先，张老师对课堂教学进行了反思，分享了自己的教学心得。

随后，其他教师纷纷发言，对张老师的课堂教学给予了高度评价，同时也提出了一些改进意见。

（1）在课堂教学过程中，张老师注重了学生的主体地位，通过多种教学手段激发了学生的学习兴趣，提高了课堂效率。

（2）在教学设计上，张老师紧紧围绕教学目标，注重了教学重难点的突破，使得学生在课堂上能够轻松掌握课文内容。

（3）在教学过程中，张老师关注了学生的个体差异，针对不同学生的学习需求，给予了针对性的指导。

（4）在教学评价上，张老师注重了过程性评价和结果性评价相结合，使学生在课堂上能够不断反思自己的学习过程，提高学习效果。

同时，针对张老师的课堂教学，老师们也提出了一些建议：（1）在课堂导入环节，可以适当增加与生活实际相关的例子，帮助学生更好地理解课文内容。

（2）在教学过程中，可以适当增加学生的自主探究环节，培养学生的自主学习能力。

（3）在课堂小结环节，可以引导学生总结课文内容，提高学生的语言表达能力。

语文集体教研活动简报(3篇)

第1篇一、活动背景为了进一步提高语文教学质量，促进教师专业成长，我校语文教研组于2021年10月15日下午在多功能厅举行了集体教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、教学研讨、经验分享等形式，提高教师的教学水平，丰富教学手段，推动语文教学工作的深入开展。

二、活动内容1. 集体备课本次活动以“文言文教学策略研究”为主题，由教研组长主持，全体语文教师参加。

首先，由主备人介绍本次备课的思路和教学设计，包括教学目标、重难点、教学方法等。

随后，全体教师针对教学设计展开讨论，提出修改意见和建议。

（1）教学目标：通过学习文言文，培养学生阅读文言文的能力，提高学生的文化素养，激发学生对传统文化的兴趣。

（2）重难点：正确朗读文言文，理解文言文内容，掌握文言文语法。

（3）教学方法：采用情境教学法、合作学习法、探究式学习法等。

在讨论过程中，教师们纷纷提出自己的见解，如：加强文言文朗读训练，提高学生的语感；注重文言文语法教学，帮助学生更好地理解文言文内容；利用多媒体手段，丰富课堂教学形式等。

2. 教学研讨针对文言文教学中的实际问题，教师们展开了热烈的研讨。

以下是一些主要观点：（1）加强文言文朗读训练，提高学生的语感。

教师们认为，朗读是学习文言文的重要途径，通过朗读可以培养学生的语感，提高学生的文言文阅读能力。

（2）注重文言文语法教学，帮助学生更好地理解文言文内容。

教师们认为，文言文语法是学生学习文言文的基础，要注重语法教学，帮助学生掌握文言文语法知识。

（3）利用多媒体手段，丰富课堂教学形式。

教师们认为，多媒体手段可以直观地展示文言文内容，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

（4）加强师生互动，培养学生的自主学习能力。

教师们认为，教师要善于引导学生，鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的自主学习能力。

3. 经验分享在活动最后，部分优秀教师分享了他们在文言文教学中的成功经验。

以下是一些值得借鉴的做法：（1）制定合理的教学计划，明确教学目标。

觅渡语文教研活动报道

2023年3月15日，阳光明媚，春风拂面。

在这个美好的日子里，觅渡小学语文教研组开展了一场别开生面的教研活动。

本次活动以“提升语文教学质量，促进教师专业成长”为主题，旨在通过集体备课、课堂观摩、教学研讨等形式，进一步提高语文教师的教学水平，推动学校语文教学质量的稳步提升。

一、活动背景近年来，随着新课程改革的深入推进，语文教学面临着诸多挑战。

如何在新课程背景下，有效提升语文教学质量，成为了广大语文教师共同关注的问题。

为此，觅渡小学语文教研组积极响应学校号召，精心组织了本次教研活动。

二、活动内容1. 集体备课活动伊始，各年级语文备课组针对即将到来的单元教学进行了集体备课。

在备课过程中，教师们充分发挥集体智慧，共同探讨教学目标、教学重难点、教学方法等，力求为接下来的课堂教学做好准备。

2. 课堂观摩集体备课结束后，各年级选派优秀教师进行课堂展示。

展示课内容涵盖了诗歌、散文、文言文等多个方面，老师们以新颖的教学理念、丰富的教学手段，充分展示了自身扎实的教学功底。

3. 教学研讨课堂观摩结束后，全体语文教师齐聚一堂，针对展示课进行了深入的研讨。

研讨过程中，教师们畅所欲言，针对教学过程中的亮点和不足进行了剖析，并提出了改进措施。

（以下为部分研讨内容）教师A：今天观摩的这节课，教师运用多媒体技术，将抽象的文言文内容形象化，让学生更容易理解。

我认为这种教学方法值得推广。

教师B：确实，多媒体技术在语文教学中的应用，可以激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

但在使用过程中，也要注意避免过度依赖，以免影响学生的自主学习能力。

教师C：我觉得这节课在课堂提问方面做得很好，教师通过层层递进的问题，引导学生深入思考，充分调动了学生的积极性。

教师D：是的，课堂提问是教师引导学生思考的重要手段。

但在提问过程中，要注意问题的针对性和层次性，避免让学生感到困惑。

4. 领导总结活动最后，学校领导对本次教研活动进行了总结。

领导首先肯定了本次教研活动的成果，认为教师们在活动中积极参与、认真研讨，展现了良好的团队精神。

二年级语文教研活动报道(3篇)

第1篇导语：为提升二年级语文教师的教学水平，加强教师之间的交流与合作，我校于近日开展了二年级语文教研活动。

本次活动以“聚焦课堂，提升素养”为主题，通过观摩课例、互动研讨、经验分享等形式，为教师们提供了一个学习、交流、提升的平台。

一、活动背景随着新课程改革的深入推进，对教师的专业素养提出了更高的要求。

二年级语文作为小学语文教学的基础阶段，其教学质量直接关系到学生语文素养的养成。

为了进一步提高二年级语文教师的教学水平，我校决定开展此次教研活动。

二、活动内容1. 观摩课例活动当天，二年级全体语文教师齐聚一堂，共同观摩了由我校优秀青年教师李老师带来的《小蝌蚪找妈妈》一课。

李老师以生动活泼的教学风格，引导学生走进文本，感受小蝌蚪找妈妈的过程，激发了学生的学习兴趣。

课堂上，教师注重培养学生的阅读理解能力和语言表达能力，让学生在轻松愉快的氛围中掌握了知识。

2. 互动研讨观摩课后，教师们围绕“如何提高二年级语文教学质量”这一主题展开了热烈的讨论。

大家结合自身教学实践，从教学目标、教学方法、课堂组织、作业布置等方面分享了各自的经验和见解。

在互动环节，教师们积极提问，共同探讨解决教学中的难题。

3. 经验分享活动中，二年级语文教研组长张老师做了题为《二年级语文教学策略探析》的经验分享。

张老师从教材分析、教学目标设定、教学方法运用、评价方式改革等方面，详细介绍了自己在教学中的实践经验。

分享过程中，张老师结合具体案例，深入浅出地阐述了如何提高二年级语文教学质量。

4. 领导讲话活动最后，学校领导对本次教研活动给予了高度评价，并对二年级语文教师提出了殷切期望。

领导强调，教师们要不断提高自身素养，紧跟时代步伐，努力打造高效课堂，为学生的全面发展奠定坚实基础。

三、活动总结本次二年级语文教研活动取得了圆满成功。

通过观摩课例、互动研讨、经验分享等活动，教师们对二年级语文教学有了更深入的认识，对提高自身教学水平有了更明确的方向。

以下是本次活动的几点收获：1. 教师们对二年级语文教学有了更全面的认识，明确了教学目标和方法。

小学教研活动课题报道(3篇)

第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，小学教育教学面临着前所未有的机遇和挑战。

为了进一步提高小学教师的教育教学水平，促进教师的专业成长，我校于近期开展了一次小学教研活动，旨在探讨新课程背景下小学语文教学的有效策略。

二、活动目的1. 提高教师对新课程改革的理解和认识，使教师更好地适应新课程的要求。

2. 通过集体备课、课堂观摩、教学研讨等形式，促进教师之间的交流与合作，共同提高教育教学水平。

3. 总结小学语文教学经验，为今后教育教学工作提供借鉴。

三、活动内容1. 集体备课活动前期，各教研组认真开展了集体备课，对教材进行了深入分析，明确了教学目标、重难点，并制定了切实可行的教学方案。

在备课过程中，教师们积极参与，共同探讨，为课堂观摩奠定了基础。

2. 课堂观摩本次活动共观摩了4节小学语文课，分别由4位教师执教。

课堂上，教师们运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，注重培养学生的语文素养。

观摩过程中，听课教师认真记录，深入思考，对课堂教学进行了客观评价。

3. 教学研讨课堂观摩结束后，各教研组开展了教学研讨活动。

教师们结合自己的教学实践，针对课堂教学中的亮点和不足进行了深入剖析，提出了改进措施。

研讨过程中，大家畅所欲言，取长补短，共同提高。

4. 专题讲座为了使教师们对新课程改革有更深入的了解，活动邀请了专家进行专题讲座。

讲座内容涵盖了新课程理念、教学策略、评价方式等方面，使教师们受益匪浅。

四、活动成果1. 教师对新课程改革的认识得到了进一步提高，能够更好地适应新课程的要求。

2. 教师们的教育教学水平得到了提升，课堂教学质量明显提高。

3. 教师之间的交流与合作更加紧密，形成了良好的教研氛围。

4. 为今后教育教学工作提供了有益的借鉴和启示。

五、活动总结本次小学教研活动取得了圆满成功，达到了预期目的。

在今后的工作中，我们将继续深化教研活动，不断提高教师的教育教学水平，为我国小学教育事业的发展贡献力量。

具体来说，以下是一些具体的成果：1. 教师们对新课程改革的理解更加深入。

小学语文组教研活动简讯(3篇)

第1篇一、活动背景为深入贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》精神，加强小学语文教学研究，提高教师教育教学水平，我校小学语文组于2021年10月25日开展了主题为“提升小学语文教学质量，促进学生全面发展”的教研活动。

本次活动旨在通过研讨、交流、实践等方式，提高教师对小学语文教学的认识，促进教师专业成长，为学生的全面发展奠定基础。

二、活动内容1. 主题讲座活动伊始，由我校语文教研组长张老师主讲，以“小学语文教学策略研究”为题，结合自身教学经验，对小学语文教学策略进行了深入剖析。

张老师强调，教师要关注学生的个体差异，尊重学生的主体地位，激发学生的学习兴趣，培养学生的语文素养。

2. 课堂观摩随后，我校语文教师赵老师展示了一节精彩的公开课——《葡萄沟》。

赵老师以生动的教学设计、丰富的教学手段、饱满的教学热情，充分展示了小学语文课堂的魅力。

课后，听课教师进行了热烈的讨论，对赵老师的课堂教学给予了高度评价。

3. 教学研讨针对赵老师的公开课，教研组全体成员进行了深入研讨。

大家结合自身教学实际，就如何提高小学语文教学质量、促进学生全面发展等问题，畅所欲言，分享了自己的教学经验和心得。

研讨过程中，教师们积极参与，气氛热烈。

4. 教学反思在研讨结束后，赵老师对自己的课堂教学进行了反思。

她表示，通过本次教研活动，自己受益匪浅，对今后的教学工作有了更明确的方向。

同时，赵老师也提出了一些不足之处，表示将在今后的教学中不断改进。

5. 总结发言最后，我校校长对本次教研活动进行了总结发言。

校长对小学语文组全体成员的努力给予了充分肯定，并对今后的教学工作提出了要求。

校长强调，教师要紧跟时代步伐，不断学习新知识、新理念，提高自身素质，为学生的全面发展贡献力量。

三、活动成果1. 提高教师教育教学水平：通过本次教研活动，教师们对小学语文教学有了更深入的认识，教育教学水平得到了提升。

2. 促进教师专业成长：活动为教师提供了一个交流、学习的平台，有助于教师专业成长。

小学教研备课组活动记载(3篇)

第1篇一、活动背景随着我国教育事业的发展，小学教育越来越受到重视。

为了提高教育教学质量，我校积极开展教研活动，以备课组为单位，定期组织教师进行教学研讨和备课交流。

本次教研备课组活动旨在通过集体备课，促进教师之间的交流与合作，提高教师的教学水平和课堂效果。

二、活动时间2022年9月15日（星期四）下午2:00-5:00三、活动地点小学会议室四、活动主题1. 集体备课，共同研讨教材内容；2. 分享教学经验，提高课堂教学效果；3. 探讨教学方法，优化教学策略；4. 交流教学心得，促进教师专业成长。

五、活动流程1. 开场致辞：由教研组长主持，简要介绍活动背景和目的，强调集体备课的重要性。

2. 集体备课：各备课组根据本学期教学计划，结合教材内容，进行集体备课。

具体流程如下：（1）主备人介绍教材内容，阐述教学思路；（2）组内教师针对主备人的教学设计进行讨论，提出修改意见；（3）调整教学设计，形成最终教案；（4）主备人进行教学演示，组内教师观摩学习。

3. 经验分享：各备课组选派代表分享教学经验，内容包括教学设计、教学方法、课堂管理等方面。

4. 教学探讨：针对教学中遇到的问题，各备课组进行讨论，共同探讨解决方案。

5. 总结发言：教研组长对本次活动进行总结，肯定成绩，指出不足，并提出改进措施。

六、活动内容1. 集体备课本次集体备课以五年级语文《草原》一课为例。

主备人首先介绍了教材内容，阐述了教学思路，接着组内教师针对教学设计进行了讨论，提出了以下修改意见：（1）在导入环节，增加与学生的互动，激发学生的学习兴趣；（2）在分析课文时，注重培养学生的审美能力，引导学生体会草原的美；（3）在课后练习环节，设计多样化的练习，提高学生的语文素养。

经过讨论，备课组形成了最终教案，并进行了教学演示。

2. 经验分享（1）教学设计：某教师分享了自己在教学设计方面的经验，强调要结合学生实际情况，设计符合学生认知水平的教学活动。

（2）教学方法：某教师分享了自己在课堂管理方面的经验，提出要注重培养学生的自主学习能力，激发学生的学习兴趣。

语文组教研活动报道（共5篇）

语文组教研活动报道（共5篇）第一篇：语文组教研活动报道从仿写着手，寻找读写结合点——记语文组教研活动4月2日周三下午，附中仙小校本教研活动如期开展。

全体语文教师满怀热情，齐聚多功能室，用学习的心态，对工作负责的态度，积极投入到教研活动中。

此前，一年级组成功开展了一系列校本教研活动，给大家做出了很好的示范和引领作用。

本次活动由二年级组老师带着大家共同进行。

活动由语文教研组长谢晓娟老师主持，活动分为两个环节。

第一个环节，二年级组刘莉云老师带领大家进行理论学习。

第二个环节，分年级组进行集体备课。

刘莉云老师带领大家学习的主题为“关于仿写的一些简单策略”，并做了充分的准备，制作了精美的演示文稿。

她从自身扎实的教学实践中总结策略，关注仿写的层次性，让学生在有梯度地进行仿写训练。

仿写过程中利用教材中句子特点，为学生打开仿写的窗户，寻找读写结合点。

这些为学生从低年段写话，向中高年级习作做好充分准备，特别是一些词汇的积累和运用。

除了课本中提供的写作方法，刘老师在进行仿写的指导时，注重指导学生学会对生活场景的捕捉，发掘生活中立体的场景，使之成为孩子仿写的素材。

比如，在教学《月亮湾》这篇课文时，她要求学生运用教材中描写月亮湾的方式方法，仿写自己的家乡或自己住的小区，并向老师们展示了两位学生优秀的仿写作品。

在场教师既为刘老师的扎实教学和精心付出而感叹、感动，同时在理论学习方面收获颇多，对仿写、读写结合有了新的理解和思考。

接下来的分组集体备课环节中，二年级组所有老师，针对方逍遥、王修之两位老师即将开展的《台湾的蝴蝶谷》一课，进行了深入细致的探讨和研究。

在研讨交流中，群策群力，为二年级组的课例展示做准备。

特别是一些有经验的教师，在确定教学目标，挖掘教材知识点，灵活运用教学策略等诸多方面，给年轻老师进行精心的指导和帮助，加快了年轻老师把握教材的能力，以获得更好的提高。

最后，活动在谢晓娟老师简短的总结中顺利结束。

第二篇：艺术组教研活动报道浅谈音乐课堂中的语言艺术运用一堂成功的小学音乐课，老师不仅要准备充实的课堂教学内容，还要综合运用语言艺术把课堂的灵魂构建起来。

小学语文组教研活动报道(3篇)

第1篇近日，我校小学语文组教研活动在教师会议室隆重举行。

本次教研活动旨在提高语文教师的教学水平，探讨语文教学的新思路、新方法，为学生的语文素养提升提供有力保障。

活动由语文教研组长主持，全体语文教师参加。

一、活动背景随着新课程改革的不断深入，小学语文教学面临着前所未有的挑战。

为了适应时代发展，提高语文教学质量，我校小学语文组积极开展教研活动，不断探索语文教学的新方法、新途径。

二、活动内容1. 主题讲座本次教研活动邀请了知名语文教育专家为全体语文教师作主题讲座。

讲座内容围绕“核心素养导向下的语文教学”展开，从核心素养的内涵、培养途径、评价方法等方面进行了深入剖析。

讲座结束后，专家与教师们进行了互动交流，解答了大家在教学过程中遇到的困惑。

2. 经验分享活动中，各年级组代表分享了本组在语文教学中的成功经验和做法。

如一年级组分享了“绘本教学”在低年级语文教学中的应用，二年级组分享了“情境教学”在激发学生学习兴趣方面的作用，三年级组分享了“读写结合”在提高学生写作能力方面的经验等。

分享环节激发了教师们的共鸣，大家纷纷表示要借鉴优秀经验，提高自身教学水平。

3. 教学研讨针对当前语文教学中的热点问题，如“如何提高学生的阅读能力”、“如何培养学生的写作兴趣”等，教师们展开了热烈的讨论。

大家各抒己见，纷纷提出自己的看法和解决方案。

经过研讨，形成了以下共识：（1）注重培养学生的阅读兴趣，引导学生养成良好的阅读习惯。

（2）加强阅读与写作的结合，提高学生的写作能力。

（3）注重培养学生的语言表达能力，提高学生的口语交际能力。

（4）关注学生的个体差异，实施分层教学。

4. 教学观摩活动最后，全体语文教师观摩了一节优秀课例。

这节课由我校优秀青年教师主讲，内容丰富、形式多样，充分展示了教师扎实的教学功底和学生的学习成果。

观摩课后，教师们对这节课进行了点评，提出了改进意见。

三、活动总结本次教研活动圆满结束，取得了丰硕的成果。

通过活动，教师们进一步明确了语文教学的方向，增强了教学信心。

小学教研组活动展示报道(3篇)

第1篇——记XX小学语文教研组教研活动近日，XX小学语文教研组开展了一次主题为“聚焦核心素养，提升教学质量”的教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、课堂观摩、教学研讨等形式，提升教师的教学水平和专业素养，促进学生全面发展。

以下是本次教研活动的详细报道。

一、活动背景随着新课程改革的深入推进，小学语文教学面临着前所未有的挑战。

如何提高教学质量，培养学生的核心素养，成为摆在每一位语文教师面前的重要课题。

为了应对这一挑战，XX小学语文教研组积极开展了一系列教研活动，旨在通过集体备课、课堂观摩、教学研讨等方式，提升教师的教学水平和专业素养。

二、活动内容1. 集体备课本次教研活动首先进行了集体备课。

教研组成员针对本学期将要教授的课文进行深入研讨，共同确定教学目标、教学重难点、教学方法等。

在备课过程中，教师们充分发挥团队协作精神，共同商讨，相互借鉴，力求使每一篇课文的教学设计都能体现出新课程的理念。

2. 课堂观摩在集体备课的基础上，教研组组织开展了课堂观摩活动。

本次观摩课由教研组长XXX老师主讲，课题为《草船借箭》。

XXX老师以其独特的教学风格，将课堂氛围营造得生动活泼。

在课堂上，XXX老师注重引导学生自主学习，通过小组合作、讨论等形式，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识，提高能力。

3. 教学研讨课堂观摩结束后，教研组成员进行了热烈的研讨。

大家围绕XXX老师的课堂教学，从教学目标、教学方法、课堂管理等方面进行了深入剖析。

在研讨过程中，教师们各抒己见，共同探讨如何更好地提升教学质量。

4. 专题讲座为了进一步提升教师的专业素养，教研组邀请了XX中学语文特级教师XXX老师为全体语文教师做了一场题为“核心素养下的语文教学”的专题讲座。

XXX老师从核心素养的内涵、核心素养在语文教学中的体现等方面进行了深入讲解，使教师们对核心素养有了更加深刻的认识。

5. 总结与反思活动最后，教研组长XXX老师对本次教研活动进行了总结。

他指出，本次教研活动取得了圆满成功，教师们在活动中得到了很好的锻炼和提升。

一年级语文集体备课活动简报

一年级语文集体备课活动简报
日期：2023年3月1日
地点：一年级语文办公室
出席人员：一年级语文组全体教师
主持人：王老师
会议内容：
教材分析：王老师带领大家详细解读了部编版一年级语文教材，强调了识字、写字、阅读、口语交际等教学重点，并提出了相应的教学策略。

教学方法探讨：老师们就如何提高学生的学习兴趣、增强课堂互动性、发挥学生的主体性等问题进行了深入讨论，并分享了各自的教学经验和心得。

单元教学目标制定：大家共同制定了本学期的教学目标，明确了每个单元的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的具体要求。

作业设计：老师们就如何合理布置作业、控制作业量、提高作业的有效性等问题进行了讨论，并达成了一致意见。

考试复习：针对即将到来的期中考试，老师们就如何制定复习计划、抓住考试重点、提高复习效率等问题进行了讨论，并分享了各自的复习策略。

总结：通过本次集体备课活动，老师们对教材的理解更加深入，教学方法和策略更加明确，教学目标更加清晰，作业设计更加合理，考试复习更加高效。

大家表示将共同努力，为学生的全面发展提供更好的教育服务。

小学语文教研组活动简报(3篇)

第1篇一、活动背景为了进一步提升我校小学语文教学质量，促进教师之间的交流与合作，我校语文教研组于2023年3月15日开展了主题为“提升小学语文教学策略，促进学生全面发展”的教研活动。

本次活动旨在通过研讨、交流和实践，探讨如何优化教学策略，提高学生的语文素养。

二、活动目标1. 提高教师对小学语文教学策略的认识，掌握有效的教学方法和技巧。

2. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨解决教学中的问题。

3. 培养学生的语文兴趣，提高学生的语文素养，促进学生全面发展。

三、活动内容1. 专题讲座活动伊始，由我校资深语文教师张老师进行专题讲座，主题为“小学语文教学策略研究”。

张老师结合自身丰富的教学经验，从以下几个方面进行了深入讲解：（1）关注学生个体差异，实施分层教学；（2）注重阅读教学，提高学生的阅读能力；（3）加强写作指导，培养学生的写作兴趣；（4）运用多媒体技术，丰富教学手段。

2. 案例分享接着，各年级组分别分享了在教学实践中运用教学策略的成功案例。

例如，一年级组分享了如何通过游戏化的教学方式，激发学生的学习兴趣；二年级组分享了如何利用绘本阅读，提高学生的阅读理解能力；三年级组分享了如何通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3. 教学观摩活动期间，全体语文教师观摩了由五年级组教师张老师执教的《草原》一课。

张老师以生动形象的语言，引导学生走进草原，感受大自然的美丽。

课堂上，学生积极参与，气氛活跃，充分体现了“以学生为本”的教学理念。

4. 分组研讨观摩课后，全体教师分成若干小组，围绕以下议题进行研讨：（1）如何提高学生的阅读兴趣？（2）如何培养学生的写作能力？（3）如何运用多媒体技术辅助教学？各小组积极讨论，分享了自己的观点和经验。

最后，各组推选代表进行总结发言，为全体教师提供了宝贵的建议。

四、活动总结1. 活动成效本次教研活动取得了圆满成功，达到了预期目标。

通过讲座、案例分享、教学观摩和分组研讨，教师们对小学语文教学策略有了更深入的认识，为今后的教学工作提供了有益的借鉴。

小学课文教研活动记录(3篇)

第1篇一、活动背景为了提高小学语文课堂教学质量，提升教师的教育教学水平，我校语文教研组于2021年9月15日开展了小学课文教研活动。

本次教研活动以“提高小学课文教学质量，促进学生全面发展”为主题，旨在通过集体备课、课堂教学展示、评课研讨等方式，探讨小学课文教学的有效策略，提升教师的教学能力。

二、活动时间及地点时间：2021年9月15日地点：学校会议室三、活动内容1. 集体备课（1）分组讨论：各年级语文教师根据所任年级课文内容，分组进行讨论，梳理课文教学重点、难点，探讨教学方法。

（2）分享交流：各小组代表就本组讨论成果进行分享，其他教师认真聆听，共同探讨。

2. 课堂教学展示（1）展示课：由我校优秀青年教师张老师执教三年级课文《金色的草地》。

（2）听课教师认真观摩，记录课堂教学中出现的问题。

3. 评课研讨（1）张老师进行自我反思，分析课堂教学中存在的不足。

（2）听课教师结合课堂教学实际，从教学设计、教学方法、课堂管理等方面进行评课，提出改进意见。

（3）教研组长对本次教研活动进行总结，强调提高小学课文教学质量的重要性，并对今后的教学工作提出要求。

四、活动总结1. 提高认识：通过本次教研活动，教师们认识到提高小学课文教学质量的重要性，明确了今后的教学方向。

2. 丰富教学经验：教师们在集体备课、课堂教学展示、评课研讨等环节中，相互学习、取长补短，丰富了教学经验。

3. 改进教学方法：教师们针对课堂教学中存在的问题，提出改进措施，为提高教学质量奠定了基础。

4. 促进教师成长：本次教研活动为教师们提供了一个展示自我、提升自我的平台，有助于教师的专业成长。

五、活动建议1. 加强教师培训，提高教师的专业素养。

2. 鼓励教师参加各类教学比赛，提升教学能力。

3. 定期开展教研活动，促进教师之间的交流与合作。

4. 关注学生个体差异，因材施教，提高课堂教学效果。

5. 加强家校沟通，形成教育合力，共同促进学生的全面发展。

本次小学课文教研活动取得了圆满成功，教师们在活动中收获颇丰。