体现社会价值观教案

《飞吧，你飞吧！》教学设计

哈尔滨市阿城区贾春艳

教材分析：本文选自罗广斌、杨益言的长篇革命题材小说《红岩》题目是编者加的。《飞吧，你飞吧！》讲述了解放前夕，和妈妈一起被国民党反动派关进监狱的小萝卜头在狱中放飞小飞虫，向往富强、民主、自由、平等、友善、美好的生活故事。

学生分析：学生生活的时代与小萝卜头生活的年代相差很远，对小萝卜头所遭受的苦难不容易理解，所以要多搜集一些有关的资料才能收到更好的学习效果。

教学目标：

1．正确、流利、有感情地朗读课文。

2．读懂课文内容，了解小萝卜头在监狱的痛苦生活。

3．在读文中，联系上下文和查阅的资料理解关键语句，体会小萝卜头盼望解放、渴望自由的情感，知道今天的富强、民主、文明，和谐的生活来之不易，。4.认识1个生字。

教学重点、难点：抓住课文中的细节描写和“空笔”，体会革命者对解放、对自由的渴望与向往。

教学准备： 1.收集有关小萝卜头的资料。3.多媒体课件

教学流程：

一、检查预习，明确目标

（一）交流资料

1．出示图片。

2．学生交流课前搜集的资料介绍小萝卜头。

（二）板书课题，明确目标

1．师小结并板书课题。读课题。

2.明确本节课的学习目标。

二、初读课文，整体感知

1.自由读课文

师：请同学们用自己喜欢的方式自由读课文，要求读准字音，做到正确、流利。

2.开火车检查读文，边读边想课文主要讲了什么？

3.理清课文叙述顺序。

板书：发现——捉住——放飞

三、自主学习，讨论交流

（一）抓小虫的细节描写，了解小萝卜头在监狱的痛苦生活。

1．认读生字“踮”。

2．通过这些动词，你体会到了什么？

3.小萝卜头眼中的小飞虫是什么样的？（指名读）

4.你平时留意过小飞虫吗？为什么小萝卜头觉得小飞虫是“新事物”呢？那么应该怎样读9自然段？指导朗读。在理解的基础上读出小萝卜头的内心感受。（惊奇、喜爱）

5.出示大屏幕，对比读句子，哪一个更好？同桌讨论一下。齐读第9段。

（二）抓“空笔”自主学习，体会小萝卜头对自由的向往。

1.师：多么可爱的小虫呀，小萝卜头多么想让它留下来跟自己作伴呀！于是他捉住了一只，装在火柴盒里，当他正要关上火柴盒时，他督了一眼小飞虫，他——“若有所思”------

2.师：若有所思是什么意思？你觉得他此时会想些什么？拿起笔在书上空白处写一写吧。然后和小组的同学交流。

3.教师要关注每个学生的发言，从中点拨，把学生的思路引向深处。（板书：向往自由、平等）

4.多么可怜的小萝卜头！像小萝卜头一样向往自由的孩子们请读一遍课题吧！多么可敬的革命先烈！没有他们就没有我们今天的幸福生活。从这篇课文中懂得了怎样生活和学习的孩子们再读一遍课题。

四、检测目标，升华情感 1.小萝卜头的愿望实现了吗？他为什么没能像小飞虫那样飞出去？

2.想想小萝卜头对自由美好的向往，再想想我们今天幸福美好的生活，你有什么感受？

我们的中国梦是什么？你的梦是什么？配乐齐唱《社会主义核心价值观之歌》

六、课外作业，拓展延伸

1、回家后找来长篇小说《红岩》读一读有关小萝卜头的其他故事，再讲给同学听。

2、结合中国梦，我的梦写一篇读后感。

板书设计：

9、飞吧，你飞吧！

发现——捉住——放飞

向往自由、平等