学前教育学教学资料-绪论

三、学前教育学的 （1820 — 1903）发表了他的
生
产生
教育专著《教育论》。他重视
与
学科教育，强调教育的任务在
发 展
四、当代教育学发 展趋势
于教导人们如何生活.
第
一
一、教育学的发展
节
历程
2) 19世纪末20世纪初，
出现了以美国教育家杜威
教 育
二、学前教育学的 研究对象
（1859 —1952）为代表的实
教 育
二、学前教育学的 研究对象
育问题。该书被认为是第一部
学
现代意义的教育学著作.
的
产
三、学前教育学的
生
产生
与
发
四、当代教育学发
展
展趋势
第
一
一、教育学的发展
节
历程
4)德国的福禄培尔，他把
毕生精力都奉献给探索学前教
教 育
二、学前教育学的 研究对象
育理论、实践学前教育之中，
学
撰写了《人的教育》、《幼儿
学
国教育史上第一个创办大规模
的 产
私学，相传培养弟子达3000人，
三、学前教育学的
生
产生
身通六艺者72人。
与
发
四、当代教育学发
展
展趋势
第
一
一、教育学的发展
节
历程
他还整理、编订了《诗》
教
《书》《礼》《易》《春秋》
育
二、学前教育学的 研究对象
等文化典籍， 并以其为教材
学
教育弟子。其言论在他去世后，
的 产
学前教育学
电子课件
目标透视
❖1．了解学前教育学的研究对象与发展历程。 ❖2．了解学前教育学的产生与发展趋势。 ❖3．理解学前教育学的学习意义。 ❖4．了解如何学习学前教育学。
目录
1
教育学的产生与发展
2 学前教育学的学习与研究
目录
1
教育学的产生与发展
第
一 节
一、教育学的发展 历程
（一）教育学的萌芽阶段
在教育尚处于萌芽和经验
教 育
二、学前教育学的 研究对象
阶段，作为总结教育经验、具
学
有一定理论体系的教育学是不
的 产
能出现的，教育学还没有成为
三、学前教育学的
生
产生
独立学科。
与
发
四、当代教育学发
展
展趋势
第
一 节
一、教育学的发展 历程
孔子
我国春秋末期思想家、教
教 育
二、学前教育学的 研究对象
育家，儒家学派创始人。在中
教 育
二、学前教育学的 研究对象
过程》一书，提出重视学生能
学
力培养、倡导发现学习的教育
的 产
三、学前教育学的
理念。
生
产生
与
发
四、当代教育学发
展
展趋势
第
一
一、教育学的发展
节
历程
3)瑞士心理学家皮亚杰在
其1968年出版的《结构主义》
教 育
二、学前教育学的 研究对象
和1970年出版的《发生认识论
学
原理》等著作中，以儿童的认
三、学前教育学的 由他的弟子和再传弟子整理而
生
产生
成《论语》一书〔其中也记栽
与
了孔子部分弟子的言行〉
发
四、当代教育学发
展
展趋势
第
一 节
一、教育学的发展 历程
为儒家经典之一，是研究孔子
思想的重要资料。该书对孔子
教 育
二、学前教育学的 研究对象
有教无类的思想主张，不耻下
学
问、身体力行、学思结合、温
的 产
学
用主义教育流派，其代表作是
的 产
发表于1916年的《民本主义与
三、学前教育学的
生
产生
教育》。
与
发
四、当代教育学发
展
展趋势
第
一
一、教育学的发展
节
历程
杜威主张教育要为当下的
生活服务，摄出“教育即生
教 育
二、学前教育学的 研究对象
活”“社会即学校”“从做中
学
学”等教育和教学原则.
的
产
三、学前教育学的
3) 19世纪40年代，马克思
（二）教育学的形成阶段
1)英国学者培根（1561—
教 育
二、学前教育学的 研究对象
1626)于1623年发表了《论科
学
学的价值与发展》一文，在科
的 产
学的分类中，首次将教育学列
三、学前教育学的
生
产生
为一门独立的学科。
与
发
四、当代教育学发
展
展趋势
第
一
一、教育学的发展
节
历程
2)1632年，捷克教育家夸
的 产
识能力的发展为基本线索，探
三、学前教育学的
生
产生
讨了儿童发展过程中遗传、环
与
境和儿童自身作用的关系问题.
发
四、当代教育学发
展
展趋势
第
一
一、教育学的发展
节
历程
4)1975年，苏联教育家赞
可夫发表《教学与发展》一书，
教 育
二、学前教育学的 研究对象
提出教学要走在学生发展的前
学
面、促进学生的一般发展的教
生
产生
主义诞生，马克思、恩格斯、
与
列宁等马克思主义经典作家对
发
四、当代教育学发
展
展趋势
第
一 节
一、教育学的发展 历程
教育问题进行了比较系统的论
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
述，为教育学的科学化提供了
教 育
二、学前教育学的 研究对象
科学的世界观和方法论的指导。
学
的
产
三、学前教育学的
生
产生
与
发
四、当代教育学发
展
展趋势
第
一 节
一、教育学的发展 历程
美纽斯(1592 — 1670)写出了
教 育
二、学前教育学的 研究对象
《大教学论》，被认为是近代
学
最早的具有比较完整体系的教
的 产
育学著作，历史上第一本以教
三、学前教育学的
生
产生
育问题为专门研究对象的学术
与
著作。
发
四、当代教育学发
展
展趋势
第
一
一、教育学的发展
节
历程
3)1776年，德国哲学家康
德〈1724 — 1804〉在哥尼斯
的 产
三、学前教育学的
（四）教育学的深化发展阶段
教
1)1956年，美国心理学家
育
二、学前教育学的 研究对象
布鲁姆提出了《教育目标的分
学
类系统》，把教育目标分为认
的 产
三、学前教育学的 知目标、情感目标、动作技能
生
产生
目标三大类。
与
发
四、当代教育学发
展
展趋势
第
一
一、教育学的发展
节
历程
2)1963年，美国教育心理
学家布鲁纳出版了他的《教育
教 育
二、学前教育学的 研究对象
堡大学讲授教育学，这是教育
学
学列人大学课程的开端，并于
的 产
1803年发表《康德论教育》。
三、学前教育学的
生
产生
后来，德国教育家赫尔巴特
与
〔1776 — 1841〉于1806年
发
四、当代教育学发
展
展趋势
第
一 节
一、教育学的发展 历程
发表了著名的《普通教育学》
中更系统、更深入地探讨了教
故知新的教学方法，学而不厌、
三、学前教育学的
生
产生
诲人不倦的教学态度，因材
与 发
施教、循循善诱、启发性原
四、当代教育学发
展
展趋势
则等，都有重要体现。
第
一
一、教育学的发展
节
历程
教
育
二、学前教育学的 研究对象
学
的
产
三、学前教育学的
生
产生
与
发
四、当代教育学发
展
展趋势
孔子（前551—前479〉
第
一 节
一、教育学的发展 历程
的 产
园教育学》等著作，1846年，
三、学前教育学的
生
产生
他正式命名这个学校为“幼儿
与
园”，这也是世界上最早创立
发 展
四、当代教育学发 展趋势
的幼儿园之一。
第
一 节
一、教育学的发展 历程
（三）教育学的多样化发展阶
段
教
育
二、学前教育学的 研究对象
1)1861年，英国资产阶级
学
思想家社会学家斯宾塞
的 产