山科版三年级英语上册单元备课讲课教案
山东科技出版社小学英语三年级上册第二单元教案
教学设计三年级英语汶城联小万金题Unit2 IntroductionLesson 2 What’s your name?（第二课时）一、热身播放课本第11页的歌曲“This is Jenny”，师生跟唱，同时跟随节奏一起拍手或做相应的舞蹈动作。
二、呈现1.教师出示Jenny的头饰，向学生介绍：“This is Jenny.”2.教师戴上Jenny的头饰说：“My name’s Jenny.”重复几遍，板书“My name’s …”3.教师用清晰、缓和的语调和一位学生交流：“My name’s Jenny.What’s your name?”引导学生回答“My name’s …”板书“What’s your name?”（此句写在“My name’s …”的上方）4.出示本课Listen and say部分的挂图，听录音，感知课文内容。
三、练习1.请学生阅读课文，听录音跟读。
2.请学生分角色朗读并表演课文。
3.请学生小组合作，表演Let’s play部分。
让学生戴头饰去认识新朋友。
4.教唱歌曲“What’s your name?”播放歌曲，教唱歌曲；请男女学生分角色对唱歌曲。
四、运用1.情景交际：英语社团学校要成立英语社团，4人一组，每位同学轮流扮演社团登记人员，其他3位扮演报名者。
每位记录着用英语询问对方叫什么名字，报名者用英语回答自己叫什么名字，并互相问候。
参考内容如下：S1:Nice to meet you.S2:Nice to meet you,too.S1: What’s your name?S2: My name’s …2.完成配套练习。
五、家庭作业1.模仿、表演本课对话部分。
2.用所学语言询问家人的姓名。
山东科学技术出版社小学英语三年级上册Unit1教案(四课时)
T: What subjects do you have today?
二、Learn the text.
1. Review the words.
Words: classmate, subject, we, Chinese, PE, today, science, English, computer, maths, make, thing, often, basketball, there.
T: Hi, I'm XiYangyang(wear the mask of xiyangyang), what's your name?
T:Nice to meet you.(向学生握手，几次之后让学生猜一猜其意思)
二、Presentation
1 Teach "nice to meet you"“nice to meet you, too.”(带读几遍)
学生看大屏幕，根据所给表格和单词小组讨论，表述自己喜爱的课程，并到台前展示。
个人意见
板书设计
教学反思
Divide the whole class into 4 groups, the student who answers the questions correctly will get an apple for his group.
3、free talk
T: Hi, I'm..., what's your name?
S:I’m fine,thank you.How are you?
T:I’m fine,too.thank you.
2、组织学生唱英文歌曲morning song
山科版三年级英语上册3单元备课含教学反思 - 副本
1、听录音指图让学生模仿。
2、自读对话，完成小短文：
This is Jenny’s ______.This is Jenny’s ____.This is Jenny’s ____.This is Jenny’s ______.
Step 4 Production
A guessing game:
2.教师戴上Jenny的头饰说：“My name’s Jenny.”重复几遍，板书“My name’s„”
3.教师用清晰、缓和的语调和一位学生交流：“My name’s Jenny.What’s your name?”引导学生回答“My name’s„”板书“What’s your name?”（此句写在“My name’s„”的上方）
T: How are you?
Ss: I’m fine, Thank you .And you?
T: I’m fine ,Thank you
2、出示学校及教室或老师的照片.复习前面学过的介绍话题。
T: hat’s this?
Ss: This is……he \she is my friend.
Step 2 Presentation
Ps: Read the words freely.
2、a chant for you.课件出示chant.
Father, father, this is father
Mother, mother, this is mother
教师有节奏的拍手，示范用Chant记忆单词，
3、Learnnew text
让学生拿照片介绍自己的家庭成员，老师拿自己的照片介绍自己的家庭成员及职业，引出职业的学习。先用Look at me.This is my……再用She’s/He’s介绍
三年级英语上册 整册教案-外研社(三起)
三年级英语上册整册教案-外研社（三起）教材简介本教材为外研社出版的《小学英语（三年级起点）》上册，共12个单元，主要涵盖了日常生活中的基础词汇和常用句型，课文内容简单易懂，贴近孩子的生活实际，帮助孩子轻松愉悦地学习英语。
教学目标1.学习并掌握本教材中所包含的基础词汇和句型，初步形成英语思维和表达的能力。
2.培养学生的英语学习兴趣和学习策略，提高其阅读、听说能力。
3.通过教材内的文化背景知识，增强学生对英语语言和文化的认知。
教学内容安排Unit 1 My Classroom1.学习表达教室中物品的基础词汇，如 desk, chair, book, pen, pencil 等。
2.学会简单句型 My desk is green. My chair is blue.。
Unit 2 My Schoolbag1.学习词汇 schoolbag, book, ruler, rubber 等，为后续单元做铺垫。
2.学习句型What’s in your schoolbag? My schoolbag has…。
Unit 3 My Family1.学习表示家庭成员的基础词汇，如 mother, father, sister, brother 等。
2.学习表达家庭成员间关系的句型，如 This is my mother. She is my mother.等。
Unit 4 My Classroom Rules1.学习表达校园规则的词汇和句型，如line up, raise your hand, don’t talk 等。
2.学习接受指令并做出行动的方式，同时锻炼学生听力和口语表达能力。
Unit 5 Happy Birthday1.学习与生活相关的数字词汇，如 number, eleven, twelve 等。
2.学习祝福生日快乐的简单句型Happy birthday, …。
Unit 6 My Toys1.学习表示玩具种类的词汇，如 doll, car, train, ball 等。
三年级上册英语教案-Module 10 Unit 1 This is his head1｜外研社(三
三年级上册英语教案-Module 10 Unit 1 This is his head1｜外研社（三起）一、教学目标1. 语言知识目标1.学习并掌握本单元的词汇：head, hair, eye, ear, nose, mouth, face;2.能够听懂、理解、运用下列句型：–This is his head.–He has two ears.–She has a big mouth.3.培养学生用英语表达自己思想和情感的能力。
2. 情感态度价值观目标1.通过这堂课的学习，让学生能够更好地习惯使用英语，更加热爱英语学习；2.帮助学生建立起正确的交往意识，提高团体协作能力等社交技能；3.培养学生对多元文化的兴趣和好奇心，增加他们对英语文化的了解，拓宽视野。
二、教学重难点1. 教学重点1.能够理解并运用句型：“This is his head”, “He has two ears”, “She has a big mouth”；2.通过图片和活动帮助学生学会头、耳、鼻、口、眼等各种身体部位的英文表述。
2. 教学难点1.帮助学生运用学过的词汇和句型来进行对话，能够灵活使用英语进行交流；2.提高学生的听力、口语和写作能力。
三、教学方法1. 任务教学法通过抛出问题、呈现任务或情境，让学生从中探究，获取信息，形成知识，主动地从任务中学习语言。
2. 合作学习法通过学生之间的合作配合来达到教学效果，让学生在活动中相互促进，共同解决问题，增强记录信息、表达观点、倾听别人等方面的能力。
四、教学过程1. 导入（5分钟）1.打开课件，出示图片进行导入，引导学生对身体各部位进行介绍；2.引导学生用This is…句型进行简单的交流。
2. 学习新知（15分钟）1.呈现 head，hair，eye，ear，nose，mouth，face 这些单词，帮助学生学会其正确的发音和书写；2.通过PPT以及相应的图片和音频，进行词汇教学；3.给出例句进行实际运用。
鲁教版山科版三年级英语上册备课课件
Fun Time 趣味游戏中启迪心智 中外文化中开阔视野
（复习、欣赏课）
四、每个板块的编写内容及意图
• Listen and say.
情景呈现, 感悟新知（前三课的Part 1） • Let’s talk/play/act/chant/sing/make/…
（热身活动、教学活动、课堂结束均可使用）
单元分析 教学建议
1. 20个两会单词。 2. 10个听说句子 （包括Hello! Hi！ ） 3. 2首歌曲，一首歌谣，一个活动。
1．能听懂、会说本单元的主要问候和道别用语 （1）Hello! Hi! I’m… … （2）Good morning. How are you? I’m fine. Thank you.
2. 能在实际情景中运用“This is my...”和“I have...”谈论自己的身体部位。
3. 养成良好的行为习惯，保护自己的各身体部位。
一、功能 谈论身体部位。
二、教学重点 用“This is … I have…”介绍自己身体各部位，如 head、arm、leg、hand、foot、nose 、mouth和face 等。
三、教学难点 “I have a nose/mouth…”与“I have two
eyes/ears…中的单数形式“a nose/mouth”与复数形 式“two eyes/ two ears”。
1. 8三会单词，7个两会单词。 2. 1个新的句型（两种类型，I have a / 复数）。 3. 1首歌曲，一个认读活动。 4. Aa---Gg的认读。
1. 认读单词：head、leg、hand、foot、nose、 mouth、eye和face，能够听懂、会说句型：“I have …”。
山科版三年级上册英语教学计划
山科版三年级上册英语教学计划(总3页)-CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1-CAL-本页仅作为文档封面，使用请直接删除山科版三年级上册英语教学计划孔晓惠本学期将完成对《山科版英语》三年级起点的第一册的学习，为了更好地进行教学，我拟订了以下几步教学计划。
一、学情分析：学生刚开始接触英语，大部分学生对于英语这门学科还是比较感兴趣的，学习积极性比较高。
但是也有少数学生对英语缺乏兴趣课堂上不是很活跃。
因此，这个学期是激发学生英语学习兴趣的重要阶段。
所以，在教学中，教师应该以学生的发展为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，面向全体学生，始终把激发学生的学习兴趣放在首位。
经过一个学期的努力，我发现，让这些小朋友记住你交代的事情或者形成某种习惯是较为困难的，需要更加长期的培养。
我将在开学之后很长一段时间内，将重心仍旧摆在良好习惯的养成上。
二、教材分析这套教材彩色印刷，图文并茂、尤其是经过几年的时间和修订之后，词汇、句式的选择，会话情景的设置等，经过改版，从内容到形式的编排、设计都更加有趣，更为合理，更适合儿童的特点，也更贴近学生生活，这是实施“快乐教学”的一套好教材。
本期将完成七个单元的教学，每单元分四课。
三、教学目标1、能按要求掌握所学的单词。
2、能按要求掌握所学的句型。
3、能运用日常交际用语，活用课文中句型，进行简单的交流，并做到大胆开口，发音正确，所用话语与场合相符。
4、能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
5、培养良好的书写习惯，能做到书写规范、整洁。
6、养成响亮清晰地读英语、说英语的习惯，认真模仿语音、语调，以培养语感。
7、能在任务型（如涂色、小制作）学习的过程中学会相关的词句，培养能力，并促进语言能力的提高。
8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣四、教材重点难点教材重点1、要求掌握所学的单词。
2、要求掌握所学的句型。
3、能运用日常交际用语，活用四句型，进行简单的交流，并做到大胆开口，发音正确，所用话语与场合相符。
鲁教版山科版三年级英语上册备课课件
复习运用，欣赏、提高。 使语言在有序的复现滚动、层层递进中，提高和 发展。 感悟—练习—运用—欣赏
五、教材亮点
1. 主线清楚，主句型明了。(一个单元一个话题；一个单元3新lesson，
一个again please；每个lesson有一个/组知识点；各项活动围绕知识点展开 Greetings , Introduction, Family, Body, Classroom, Colours, Numbers）。
为 综合活动。
4.全书贯穿形成性评价，每页活动设计了评价等级。 （教师用书后附有主要人物的头饰)
第二部分 教材结构
教材结构
一、多种功能的主情景图
1.利用扉页，上好第一堂导言课 2.以讲故事的形式导入新一单元的话题
3.主情景图展示了本单元的主要语言内容
4.利用主情景图进行单元复习
1)指指说说游戏 2)听找句子游戏
三、教学难点 学会介绍他人（动作、表情），he/she的用法
（简单）；单词this中th的发音/ ð/。
滚动复习前面学习的内容。
第一课复习: Good morning. Nice to meet you. 新课:Mr Wood. This is … 第二课复习：Good afternoon. Nice … 新课：What’s your name? My name’s… 第三课：复习：This is… 新课：She/He’s my friend.
板块教学建议
1. Listen and say
巧妙呈现，整体感知，活动练习，交际运用
多形式呈现，引发学习兴趣，整体感知理解语言。
(听录音、 VCD、看挂图、讲故事、演木偶、卡通······)
鲁科版(山东版)学英语三年级上册第四单元教案
Unit 4 Body【单元教材分析】功能：说出身体部位的名称。
教学重点：用“This is … I have …”介绍自己身体各部位，如head，arm, leg, hand, foot, nose, mouth和face等。
教学难点：“I have a nose/mouth …”与“I have twoeyes/ears…”中的单数形式“a nose/mouth …”与复数形式“two eyes/ears…”。
【单元教学目标】 1.认读单词：head, arm, leg, hand, foot, nose, mouth和face,能够听懂、会说句型“I have …”2．能在实际情境中运用“This is my …”和“I have …”说出自己身体部位的名称。
【教学过程】 Lesson 1 This is my head.（第一课时）一、热身 1.播放一首学过的歌曲，请学生跟唱。
2.请学生运用句型“Hello! I am …”“Look! This is …She/He’s my friend.”介绍自己、朋友及同学。
二、呈现 1.教师介绍自己的布偶：“Hello! This is …”再扮演布偶向大家打招呼：“Nice to meet you.”“Look! This is my head/leg/foot/…”导入新课。
2.教师手指布偶的头说：“Look！This is my head.”呈现新词head,注意字母组合ea的发音[e].让全班同学一起用手指着自己的头说：Head. My head. This is my head.3.用同样的方式学习leg.4.教师挥动自己的一只胳膊说：“This is my arm.”板书或用单词卡片呈现新词arm。
练习单词arm时，教师可带领学生边挥动各自的胳膊边说：“Arm. My arm. This is my arm.”接着教师抬起自己的一只脚说：“Foot. My foot. This is my foot.”教师也可以挥动胳膊说：“Arm,arm.Wave your arms.”接着老师轻轻地用脚跺着地板说：“Foot,foot.Stamp your foot.”呈现新词foot,注意字母组合oo的发音。
鲁科版(山东版)学英语三年级上册第三单元教案
Unit 3 Family【单元教材分析】功能：谈论家庭成员。
教学重点：用“This is my …”和“He’s/She’s a …”简单介绍自己的家庭成员及其职业。
教学难点：单词this, mother, father和brother等单词中字母组合“th”的发音。
【单元教学目标】1.能听、说句型“This is my …”“He’s/She’s a …”2.听、说、认读下列单词：mother, father, brother, sister, grandpa, grandma, farmer, teacher和doctor。
【教学过程】Lesson 1 This is my mother.（第一课时）一、热身请学生运用句型“Hello! I’m …Look! This is …She’s/He’s my friend.”介绍自己和朋友、同学。
二、呈现1.教师出示自己家人的合影，并说：“Look! This is my family. This is my father. This is my …”2.教师出示Listen and say部分的挂图，并说：“Look! This is Jenny’s family. ”呈现新词family,请学生跟读。
3.教师头戴Jenny的头饰，手指Jenny家人的合影说：“Good morning. I’m Jenny. This is my family. This is my father.”呈现新词father,请学生跟读。
教师板书：This is my family/father.4.以同样的方式呈现新词mother,brother,sister。
提示：教师应带领学生采用不同的朗读形式读新词句，如全班齐读、分小组读、单个同学读、男女生分读等，为后面的练习运用做好铺垫。
5.结合本课Listen and say部分的挂图，播放录音或教学光盘，请学生感知课文内容。
山科版三上英语教案第一单元
山科版三上英语教案第一单元教案标题：山科版三上英语教案第一单元教案目标：1. 通过本单元的学习，学生能够熟练掌握与问候和介绍相关的词汇和表达方式。
2. 学生能够运用所学知识进行简单的自我介绍和问候对话。
3. 学生通过听、说、读、写等多种方式培养英语语言能力。
教学重点：1. 问候和介绍相关的词汇和表达方式。
2. 自我介绍和问候对话的运用。
教学难点：1. 学生能够熟练运用所学知识进行自我介绍和问候对话。
2. 学生能够理解并运用正确的语音语调进行表达。
教学准备：1. 教材：山科版三上英语教材第一单元。
2. 多媒体设备：投影仪、音频设备。
3. 教具：图片、卡片、小黑板等。
教学过程：Step 1: 导入新课 (5分钟)1. 引导学生回顾上一单元所学的内容，复习与问候和介绍相关的基本词汇和表达方式。
2. 利用图片或卡片等教具，向学生展示不同的问候方式，引发学生的兴趣。
Step 2: 新知输入 (15分钟)1. 向学生介绍本单元的学习目标，并引导学生预测本单元可能会学到的内容。
2. 借助教材中的图片和例句，向学生展示与自我介绍和问候相关的词汇和表达方式。
3. 通过教师示范和学生模仿的方式，让学生熟悉正确的语音语调。
Step 3: 合作探究 (20分钟)1. 将学生分成小组，每组分配一个角色扮演任务，让他们运用所学知识进行自我介绍和问候对话。
2. 教师巡回指导，纠正学生的发音和表达方式，并给予肯定和建议。
Step 4: 拓展延伸 (10分钟)1. 利用多媒体设备播放与问候和介绍相关的英语歌曲或视频，增加学生对课程内容的兴趣和理解。
2. 鼓励学生自己设计和编写问候和介绍的对话，展示给全班。
Step 5: 小结反思 (5分钟)1. 教师引导学生回顾本节课所学的内容，检查他们的掌握情况。
2. 学生互相评价自己在本节课中的表现，并提出自己的反思和建议。
Step 6: 作业布置 (5分钟)1. 布置相关的练习题和作业，巩固学生对本单元所学内容的理解和运用能力。
山科版三年级英语上册第一单元教案
学情分析
及学法指导
三年级学生活泼好动，善于模仿，可塑性强，要善于激发他们的学习热情。设计活动要生动活泼，形式多样，以便吸引学生的注意力。
师生活动
改进调整
Step1：Warming up
1、老师让一个学生扮演小恐龙Danny,教师与小恐龙互相问候：“Hello，Danny. Good morning.”
Step3 :Practice
1、一起学习chant:
播放录音，学生跟读并练习。
Chant:Hello,Jenny,Hello Jenny,I am Danny.
Hi,Danny,Hi Danny,I am Jenny.
Hello,Danny,Hello Danny,I am Jenny.
Hi,Jenny,Hi Jenny,I am Danny.
全班: Nice to meet you,too.
Step 4：Production
1、指导学生做配套练习。
2、设计一些学生熟知的动画人物头像，选择一个自己喜欢的并以此身份进行问候。
Step 5：Summary
教师鼓励学生离开座位在三分钟内介绍朋友多的学生进行奖励
Step 6：Homework将歌曲Good Morning表演唱给父母听。
课题
Unit 1 Greetings -Lesson 1 Hello!
学习目标
1.能够听懂。会说并认读单词：Hello , hi , I，am.，I’m=I am。
2.掌握句型：Hello , I’m Li Ming /Danny /Jenny。并会进行回答。
3.学生在日常生活中学会用英语问好。
4.培养学生学习英语的兴趣，建立学习自信心，积极参与课堂。
(山东版)学英语三年级上册第一单元教案
Unit 1 Greetings【单元教材分析】功能：问好和道别；简单的自我介绍。
教学重点：能听懂、会说“How are you? ”“Nice to meet you .”“Goodmorning/afternoon.”“Goodbye.”教学难点：单词中[ai]的发音。
【单元教学目标】1．能听懂、会说本单元的主要问候语和道别语“How are you? ”“Nice to meet you .”“Good morning/afternoon.”“Goodbye.”2．能听懂、会说句型“I’m …”并能实际运用该句型做自我介绍。
3．初步认识教材中出现的主要人物 Li Ming、Jenny和Danny等。
4．能够用所学英语互致问候，养成文明礼貌的习惯，逐步形成学习兴趣。
Lesson 1 Hello!（第一课时）一、教学目标：知识与技能目标：能够运用 Hello或 Hi 来打招呼。
过程与方法目标：学会运用What’s your name? 来询问姓名。
情感态度价值观目标：渗透“爱无国界”的思想教育。
二、教学重点：见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使学生在不同的情景中听懂、会说 Hello./Hi . Goodbye./Bye. I'm ...。
三、教学难点：自我介绍用语I’m …的发音。
四、教具准备：大单词卡片、点读笔五、教学过程：一、热身⒈用“Hello”向学生问好，告诉学生要用“Hello”或“Hi”回答。
问好语练习4次。
2. 同学之间结组用Hello和Hi互相问好。
二、呈现⒈This term ,we’ll study a new subject “English”, I hope you all study hard .⒉看图片介绍“ LiMing 、Jenny And Danny ”LiMing：Hello . My name is LiMing .I live in China .Jenny :Hello . My name is Jenny . I live in Canada .Danny : Hi . My name is Danny.学生跟读并用“ My name is …”介绍自己。
山科版三年级英语上册1单元备课含教学反思
山科版三年级英语上册1单元备课含教学反思备课单第一周的会议三年级unit1lesson授课内容授课人课时1英语1hello.1、知识目标：hellohiii’miam2、能力目标：运用hellohi进行问候和回应，并运用iam介绍自己。
教学目标3、情感态度和价值观：熟练掌握课文内容，能够积极的运用所学语言进行交流，乐于表达，展现自己。
年级科目教学重难点教学方法教学准备多媒体课件1、今天我们将要学习unit1lesson1，课本的第2、3页。
主要是运用hellohi进行问候和回应。
这节课的主要任务是，1、课文学习、2、运用hellohi进行问候和回应3、学习chant“hellojenny.”2、自主学习课本第2页的课文。
找出下面单词并标记出来。
教学过程hello（）(主要体现liming（）课堂思路设jenny（）计)danny（）运用hellohi进行问候和回应，并运用iam介绍自己情景法3、（1）、自己首先自主认读一遍对话，标记不认识的。
（2）、和小对子，以及组长练习一遍吧4.向全班展示：分组练习对话《风在吹》，并比较哪一组朗读整齐、大声。
用所学的句子表演对话。
学习活动2首先自己阅读，然后进行阅读活动。
学习活动3让我们聊聊5，1，“你好！我是李明。
”我们今天学了什么问候语？3.如何向同学和家长问好？黑板书写设计单元1复习课1 HelloHelloHeiam=我在教反思小学备课清单第周第课时三年级科目三年级教学内容英语第二课你呢？在11班，老师能听懂，能说，能听懂，能说早安你好吗？我没事。
谢谢你。
再见教学目标2。
能够用英语互相问候，养成文明礼貌的习惯。
3.激发学习兴趣，培养自信。
教学重点和难点教学方法教学准备多媒体课件能理解并说：你好吗？很高兴见到你。
早上好场景1。
热身：1。
老师和学生的问候：T:你好！男孩女孩。
你好吗？s:我很好，谢谢。
你好吗？t:我也是。
谢谢你。
2.组织学生唱英文歌曲晨歌3，复习第1课的对话。
山科版三年级英语上册单元备课讲课教案
山科版三年级英语上册单元备课讲课教案第一单元单元备课单元教材分析功能：问好和道别；简单的自我介绍教学重点：能听懂、会说“Hello”“I am...”“How are you”“Nice to meet you”“Good moring/afternoon”“Good byd”教学难点：单词中/ai/的发单元教学目标：1、能听懂、会说本单元的主要问候语和道别语“ Hello”“Hi”“How are you”“Nice to meet you”“Good morning/afternoon”“Good bye”2、能听懂、会说句型“I am...”并能实际运用该句型作自我介绍。
3、初步认识教材中出现的主要人物Liming JennyDanny等4、能够用所学能够用所学英语互致问候，养成文明礼貌的习惯，逐步形成学习兴趣。
Lesson1《Hello》1课时Lesson2《How are you?》1课时Lesson3《Nice to meet you》1课时Lesson4《Again please》1课时测试并讲题两课时第二单元单元备课单元教材分析：功能：互相问候；介绍他人；询问对方姓名。
教学重点：能听懂、会说“This is...”“She/He is my riend”“What is your name”“My name is...”教学难点：学会介绍他人；He和She的用法；单词this中th 的发音。
单元教学目标：1、能听懂、会说本单元关于介绍朋友的句型“Thisis...He/She is my friend”2、能听懂、会说句型“What is your name?”和”My nameis...”并能在实际中运用。
3、能够用所学知识介绍他人，养成人际交往方面文明礼貌的好习惯。
Lesson1《This is Wang Hong》1课时Lesson2《What is your name》1课时Lesson3《She is my friend》1课时Lesson4《Again please》1课时测试并讲题两课时第三单元单元备课单元教材分析：功能：讨论家庭成员教学重点：用“This is my...”和“He/She is a...”简单介绍自己的家庭成员及其职业。
鲁科版(山东版)学英语三年级上册复习单元教案
Review本单元为复习单元，共有6个任务型活动，目的是复习第一册教材的主要内容。
通过各种任务型活动、游戏，对学过的知识进行巩固和综合运用。
本单元可以放在所有内容学完后进行综合复习，建议用2-3课时完成；也可以穿插在单元教学过程中使用，达到复习巩固的目的。
【教学活动建议】Task 1 Ask and answer.此活动目的是复习有关询问姓名、初次见面打招呼的内容。
教材中设计的活动场景是Jenny、Li Ming、Guo Yang、Danny等在科技馆与机器人打招呼并询问机器人的名字。
首先，教师请几位英语基础较好的同学分别扮演场景中的人物进行示范，然后各小组在组内表演，最后再请个小组上台表演，并评选表演明星，看看谁演的最像。
也可以让同学们根据自己在参观科技馆、参观博览会等的亲身体会，自编自演类似的对话。
Task 2 Read and find more.此活动目的是让学生通过生活中常见的数字来复习学过的英语数字。
请学生认读课本中的数字，教师可适当拓展讲解，如：119在中国是火警电话。
在中国，11开头赋予特种服务号码，如：110匪警，111中国邮政、114查号；12开头赋予民用特殊号码，如：120急救、121天气预报、122交通事故报警。
不同的国家和地区，特种服务号码不同。
如：在中国香港，急救电话是999；日本的火灾电话、疾病救急电话均是119；美国紧急救援电话是911；英国的急救电话是999.可引导学生通过上网或去当地邮电部门查询更多的特种服务电话。
请学生认读课本中的门牌号码、电话号码、汽车牌号，再请同学们说一说自己家或亲戚朋友的门牌号、电话号码、汽车牌号等。
鼓励学生搜集更多的数字用法。
Task 3 Find and say.此活动目的是复习有关学过的身体部位的内容。
教材中设计的场景是一幅拟人的街心花园图，图中的大树、太阳、钟表、垃圾桶、长椅等有拟人化的眼睛、鼻子、胳膊等身体部位。
首先，请学生仔细观察图，找出图中相应物体的身体部位并和相应的单词连线，然后，学生在小组内以图中物品的语气用“This is …I have a/two …”说出自己身体部位的名称，最后各小组分别到台前展示。
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第一单元单元备课
单元教材分析
功能：问好和道别；简单的自我介绍
教学重点：能听懂、会说“Hello”“I am...”“How are you”“Nice to meet you”“Good moring/afternoon”“Good byd”
教学难点：单词中/ai/的发
单元教学目标：
1、能听懂、会说本单元的主要问候语和道别语“ Hello”
“Hi”“How are you”“Nice to meet you”“Good morning/afternoon”“Good bye”
2、能听懂、会说句型“I am...”并能实际运用该句型作
自我介绍。
3、初步认识教材中出现的主要人物Liming Jenny
Danny等
4、能够用所学能够用所学英语互致问候，养成文明礼貌的
习惯，逐步形成学习兴趣。
Lesson1《Hello》1课时
Lesson2《How are you?》1课时Lesson3《Nice to meet you》1课时Lesson4《Again please》1课时
测试并讲题两课时
第二单元单元备课
单元教材分析：
功能：互相问候；介绍他人；询问对方姓名。
教学重点：能听懂、会说“This is...”“She/He is my riend”“What is your name”“My name is...”
教学难点：学会介绍他人；He和She的用法；单词this中th 的发音。
单元教学目标：
1、能听懂、会说本单元关于介绍朋友的句型“This
is...He/She is my friend”
2、能听懂、会说句型“What is your name?”和”My name
is...”并能在实际中运用。
3、能够用所学知识介绍他人，养成人际交往方面文明
礼貌的好习惯。
Lesson1《This is Wang Hong》1课时
Lesson2《What is your name》1课时
Lesson3《She is my friend》1课时Lesson4《Again please》1课时
测试并讲题两课时
第三单元单元备课
单元教材分析：
功能：讨论家庭成员
教学重点：用“This is my...”和“He/She is a...”简单介绍自己的家庭成员及其职业。
教学难点：单词this,mother,father和brother等单词中字母组合“th”的发音。
单元教学目标：
1、能听、会说型“This is my”“He/She is a...”
2、听、说、认读下列单词：mother, father, brother,
sister grandpa, grandma, farmer, teacher和doctor
Lesson1《This is my mother》1课时
Lesson2《He is my grandpa》1课时
Lesson3《She is a doctor》1课时
Lesson4《Again please》1课时
测试并讲题两课时
单元教材分析：
功能：说出身体部位的名称
教学重点：用“this is... I have...”介绍身体各部位，如head, arm, leg,hand, nose,mouth和face等。
教学难点：“I have a nose/mouth...”与“I have two eye/ears...”中的单数形式“a nose/a mouth”与复数形式“two eyes/two ears”。
单元教学目标：
1、认读单词：head, arm, leg, hand, foot,nose,
mouth,和face,能够听懂、会说句型“I have...”
2、能在实际情景中运用“This is my...”和“I
have...”说出自己身体部位的名称。
Lesson1《This is my head》1课时
Lesson2《I have a face》1课时
Lesson3《I have two eyes》1课时
Lesson4《Again please》1课时
单元教材分析
功能：介绍、询问和表达拥有的物品
教学重点：能听懂、会说“This/That is my/your”“I have a...”“What is this/that?”“It is a/an...”
教学难点：this和that的意义和用法；字母组合“th”的发音以及a和an的用法区别。
单元教学目标
1、能听、说、认读与教室、文具相关的单词：classroom,
desk chair, schoolbag, book, pen, pencil, pencilcase, ruler,并能结合句型灵活运用；认读字母H-N
2、能听、说、认读本单元介绍、拥有和询问物品的句
型“This is my...”“I have a...”“What is/that?”“It is a/an”
3、能用所学的句型介绍、询问物品
4、进一步养成学习英语的兴趣和信心
Lesson1《This is my desk》1课时Lesson2《I have new pen》1课时Lesson3《What is this》1课时Lesson4《Again please》1课时
测试并讲题两课时
第六单元单元备课
单元教材分析
功能：询问颜色；讨论对颜色的喜好
教学重点：能听懂、会说“What colour is it?”“What colour is the...?”“It is...”“What colour do you like?”“I like...”
教学难点：“What colour is it?”和“What colour do you like”的意思、用法以及回答，一句中表达多种颜色时and的用法。
单元教学目标
1、能听、说、认读表示颜色为的单词和相关单词：
yellow, red, green, blue, white, orange, like和
do，并能结合句型、环境，正确灵活运用；认读字母O-T
2、能听、说、认读本单元和颜色相关的句型“What
colour is it?”“What colour is the...”“It
is...and...”“What colour do you like?”I
like...and...”
3、认识颜色，能够用所学的语句询问、描述物品的
颜色，了解别人对于颜色的喜好。
4、了解课文创设的情景以及所蕴含的文化与情感
内涵
Lesson1《It is red》1课时
Lesson2《Tt is red and yellow》1课时Lesson3《I like green》1课时
Lesson4《Again please》1课时
测试并讲题两课时
第七单元单元备课
单元教材分析
功能：询问数量、年龄
教学重点：能听懂、会说“How many...do you have?”“How old are you?”
教学难点：“How many...do you have?”和“How old are you?”的意思、用法以及回答；字母组合“th”、“ow”等的发音；复数名词词尾“s”的发音
单元教学目标
1、能听、说、认读表示数字的单词one, two, three,
four, five, six, seven, eight, nine,和ten,并能结合
句型灵活运用；认读字母U-Z
2、能听、说、认读本单元询问数量、年龄的语句“How
many...do you have?”“How old are you?”
3、能用所学英语就物品的数量、人物的年龄进行问
答，交流简单的信息。
Lesson1《How many colours》1课时
Lesson2《How many kooks do you have》1课时Lesson3《How old are you》1课时
Lesson4《Again please》1课时
测试并讲题两课时。